Cahier Eleve 6e

CAHIER
DE LELEVE
EN TECHNOLOGIE
Classe de 6 me
Une quipe de formateurs et denseignants de lAcad mie de Lille a imagin ce que

pourrait tre le cahier dun lve de 6me en technologie, en partant du constat que
celui-ci est trs souvent r duit sa plus simple expression et que, de ce fait, il ne joue
pas le r le de compilation des comp tences acquises et dinformation des familles qui
lui est assign .
Les auteurs :
- CESSELLI Ludovic professeur de technologie
- DEMYTTENAERE Michel professeur de technologie
- HAUTE Jean-Michel formateur
- LAROSE Daniel formateur
- VAQUETTE Jo l formateur
Prambule :
Ce cahier ne se veut pas tre un modle, mais un exemple possible.
Son contenu sinspire, videmment, de la strat gie pr sent e dans la rubrique
Travaux r alis s par l quipe de formateurs (Organisations p dagogiques) .
Il regroupe :
- des travaux propos s aux lves lors de linvestigation des diff rents blocs
fonctionnels
- des synthses collectives
- des traces crites qui peuvent donner lieu valuation
- des travaux propos s aux lves lors de linvestigation des diff rents
mat riaux (tests sur les maquettes et les traces crites)
- des activit s TICE possibles int gr es la strat gie
- des travaux propos s aux lves lors de la fabrication
- des travaux dassemblage des diff rents l ments.
Comme le pr conisent les textes officiels, lobjet technique fabriqu par les lves est
inclus dans les trois objets investiguer. Ce cahier vous propose une gamme de
produits supports possibles (v lo, trottinette, modle r duit, skate board, poussette), il
appartient chacun de choisir une triplette de produits supports qui soit la plus
pertinente possible (motivante pour les lves et compl mentaire dans ses fonctions
techniques, dans ses mat riaux et dans ses nergies).
Il nest ni fig , ni compltement abouti.
Nous vous en souhaitons bon usage et sommes ouverts toute remarque constructive.
SOMMAIRE
Pr ambule
Sommaire
Objet, objet technique
Le besoin
La fonction dusage
La fonction destime
Principe de fonctionnement
Fonctionnement de lobjet technique
Accueillir
Etude de la fonction
Conductibilit thermique
Fabrication du sige
Sustenter Porter
Flexibilit
Oxydabilit
Vue clat e
Le chssis
G n rer le mouvement
Conductibilit lectrique
Le circuit lectrique
Montage du circuit
Activit informatique
Guider
Duret
Masse volumique
Console de direction
Demi fourche
Ralentir, Sarrter
Adh rence
Assemblage
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page 88
OBJET ET OBJET TECHNIQUE
Objet
Objet technique
Branche
Allumette
Caillou
Vis
Laine
Pince coupante
Crayon
Objet : El ment naturel non modifi par lhomme.

Objet technique : El ment r alis ou transform par lhomme.
Lhomme cr e des objets techniques pour r pondre des besoins.

OBJET TECHNIQUE = BESOIN + FONCTION DUSAGE
LE BESOIN
Un besoin est un manque, un d sir, une n cessit ressentie par une personne.
a) Les besoins vitaux :
- se nourrir
- se prot ger
- se d placer
- communiquer
b) Les besoins sociaux :
- se divertir
- sinstruire
- travailler
- dappartenance
LA FONCTION DUSAGE
A quoi servent ces objets ?
Lallumette sert cr er une flamme.
La vis sert assembler des l ments.
La pince coupante sert sectionner des mat riaux.
Le crayon sert d poser une trace.
Fonction dusage : service rendu par lobjet technique
Exercice
5
8
6
4
2
Non de
lobjet
PHOTO
1
Banc
Objet ou
Objet technique
Objet technique
Antivol
Objet technique
Bois mort
Objet
Feu arrire
Objet technique
Signaler la prsence dun vlo

la nuit
Silex taill
Objet technique
Couper, gratter
Caillou
Objet
Casque
Objet technique
Protger la tte de
lutilisateur
Pointes de
flches en
pierre
Objet technique
Renforcer lextrmit des

flches pour transpercer
Fonction dusage
Supporte une ou plusieurs
personnes en position assise
Protger contre le vol
LA FONCTION DESTIME
Ma voiture pr f r e est
bleue
La voiture qui me plait doit se faufiler en ville
Jaime les coup s sports
Jai choisi un monospace, int rieur

cuir, pour voyager avec ma famille
1) Nommer lobjet technique cit dans les bulles : la voiture

2) Indiquer la fonction dusage : transporter une ou plusieurs personnes
3) Souligner dans les bulles les mots ou groupes de mots qui ont incit les personnages
choisir lobjet technique.
4) Recopiez-les dans la 1re colonne du tableau.
5) R sumez-les en un mot dans la 2me colonne.
Mots ou groupes de mots
Crit res
Se faufiler en ville
Taille
Bleue
Couleur
Coup sport
Forme
Monospace
Taille
Intrieur cuir
Confort
6) Trouver 2 critres suppl mentaires ajouter dans le tableau
Fonction destime : Elle est li e aux gots des utilisateurs (formes, couleurs, matires )
Certains objets techniques utilitaires ont une forte FONCTION dUSAGE li e

lutilisation.
Ex : pince, marteau
Dautres objets techniques ont une forte FONCTION dESTIME li e aux gots des
utilisateurs.
Ex : bijou, parfum
Dautres encore ont les 2 fonctions la fois li es lUSAGE et lESTIME.
Ex : voiture, v tements
Le choix dun objet technique r sulte du compromis entre la fonction dusage et la

fonction destime.
CONTROLE
1) Quest-ce quun objet ? 2pts
................................ ................................................................ ................................ ................................ ...............................
2) Donnez trois exemples. 1,5pts

................................ ................................................................ ................................ ................................ ...............................
3) Quest-ce quun objet technique ? 2pts

................................ ................................................................ ................................ ................................ ...............................
4) Donnez trois exemples. 1,5pts

................................ ................................................................ ................................ ................................ ...............................
5) Donner la fonction dusage de : 3pts

- La voiture : ................................ ................................ ................................................................ ................................ .
- Lallumette : ................................................................ ................................ ..............................................................
6) Lhomme cr e des objets techniques pour r pondre des besoins vitaux qui sont : 2pts
-
................................ ................................ ..............................................................

................................ ................................ ..............................................................
................................ ................................ ..............................................................
................................ ................................ ..............................................................
7) Classer dans un tableau les objets techniques suivants selon quils ont une forte fonction
dusage, une forte fonction destime ou les 2 la fois. 5pts
un marteau
une brouette
une voiture
une chaussure
une chelle
une bague en or
une rgle plate
un collier de perles
un cadre photo
une gourmette en argent
Forte fonction dusage
un trombone papier
un couteau suisse
des lunettes de soleil
des plantes vertes
un miroir
Forte fonction
destime
une montre
un v tement
un tournevis
un poster
un meuble
Les 2 la fois
8) Ajouter 2 objets techniques dans chacune des colonnes du tableau en les s parant des
autres par un trait. 3pts
10
PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT
1) Voici une s rie de photographies, recherche puis indique ci-dessous, quel est leur point
commun.
Leur point commun est : Ils permettent de transporter des personnes ou des biens.
5
3
1
4
7
6
2) Dessine le tableau ci-dessous dans ton cahier, puis indique grce quelle source
d nergie ces objets techniques se d placent.
Nom de lobjet
technique
1
Source d nergie
Une batterie lectrique
Trottinette lectrique
Vlo
La force des muscles
Moto
Un carburant
Train lectrique
Le rseau lectrique
Voilier
La force du vent
Avion
Un carburant
Voiture
Un carburant
8 Funiculaire lectrique
Le rseau lectrique
11
3) Aprs avoir vu avec ton professeur et tes camarades les r ponses de la classe, complte
le tableau ci-dessous
Photographies
Nom de lobjet technique
Energie utilis e
Trottinette lectrique
Electrique
Voiture
Thermique
Vlo
Musculaire
Voilier
Eolienne
Le principe de fonctionnement des objets techniques li s aux transports de

biens et de personnes est de
TRANSFORMER une ENERGIE en MOUVEMENT.
12
4) Dautres objets techniques utilisent des nergies que nous navons pas tudi es.
Colle les images de ces objets en face de leur nom puis retrouve l nergie quils
utilisent.
Terre, Hydraulique, Solaire et Pneumatique.

Photographies
Nom de lobjet technique
Calculatrice
Energie utilis e
Solaire
(photovoltaque)
Source d nergie
Cellules
photovoltaques
(panneau solaire)
Pression deau
Nacelle lvatrice
Hydraulique
Pression dair
Marteau piqueur
Horloge poids
Pneumatique
Terre
Attraction
terrestre
Il existe dautres nergies qui sont utilis es par des objets techniques non li s
aux transports.
Ce sont les nergies suivantes :
Gravitation terrestre (la force de lattraction de la terre),
Hydraulique (la force de leau ou dun fluide),
Solaire (le soleil),
Pneumatique (lair comprim ).
13
FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE
La trottinette
1) D crire, avec des verbes daction ( linfinitif) tous les gestes permettant lutilisation de
cet objet technique:
Description
Correction
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_________________________
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_________________________
_________________________
_______________________ __
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2) Jindique sur la trottinette ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s
lors de son utilisation.
3) Surligner les mots de la correction et ceux sur la photo qui correspondent aux diff rents
blocs fonctionnels .
En bleu pour ACCUEILLIR lutilisateur, en noir pour SUPPORTER-SUSTENTER, en
vert pour GENERER le mouvement, en jaune pour GUIDER le v hicule et en rouge pour
RALENTIR-SARRETER.
14
La trottinette
Description
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_________________________
_________________________
_________________________
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Correction
- saisir la poign e gauche avec la main gauche
- incliner la trottinette vers lext rieur
- relever la b quille
- saisir la poign e droite avec la main droite
- incliner la trottinette vers lutilisateur
- basculer linterrupteur sur la position 1
- poser le pied gauche sur la coque
- actionner la manette de mise en marche
- lancer la trottinette avec le pied droit
- poser la pointe du pied droit sur larrire de la coque
- orienter le guidon pour changer de direction
- ralentir en relchant la manette de mise en marche
- stopper la trottinette en actionnant la manette de freinage
- quitter la trottinette
- basculer linterrupteur sur la position 0
- d plier la b quille
2) Jindique sur la trottinette ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s
Guidon
Poign e
Manette de
mise en marche
Manette de frein
Coque
B quille
Interrupteur
RALENTIR-SARRETER.
15
Le vlo
Description
Correction
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_______________________ __
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_________________________
2) Jindique sur le vlo ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s lors
de son utilisation.
RALENTIR-SARRETER.
16
Le vlo
Description
Correction
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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- saisir la poign e gauche avec la main gauche

- enfourcher le cadre du v lo
- sasseoir sur la selle
- positionner une p dale vers le haut (avec le coup de
pied)
- poser un pied sur cette p dale
- appuyer sur cette p dale pour lancer le v lo
- poser lautre pied sur lautre p dale
- p daler
- orienter le guidon pour changer de direction
- actionner une ou les manettes de freins pour ralentir
- stopper le v lo
- quitter le v lo
2) Jindique sur le vlo ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s lors
de son utilisation.
Poign e
Selle
Manette de frein
Guidon
Cadre
P dale / P dale
RALENTIR-SARRETER.
17
Le skateboard
Description
Correction
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_________________________
_________________________
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_________________________
2) Jindique sur le skateboard ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s
RALENTIR-SARRETER.
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Le skateboard
Description
Correction
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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2) Jindique sur le skateboard ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s
RALENTIR-SARRETER.
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Le mod le rduit
Description
Correction
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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2) Jindique sur le modle r duit ci-dessous laide de flches, les l ments que jai
observ s lors de son utilisation.
RALENTIR-SARRETER.
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Le mod le rduit
Description
Correction
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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- monter sur le chssis du modle r duit
- sasseoir sur le sige

- appuyer sur linterrupteur de mise en marche
- diriger le v hicule laide du volant
- appuyer sur linterrupteur pour ralentir ou
sarr ter
- quitter le v hicule
2) Jindique sur le modle r duit ci-dessous laide de flches, les l ments que jai
observ s lors de son utilisation.
Volant
Sige
Interrupteur
Chssis
RALENTIR-SARRETER.
21
La poussette
Description
Correction
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_________________________
_________________________
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_________________________
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_________________________
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_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
2) Jindique sur la poussette ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s
RALENTIR-SARRETER.
22
La poussette
Description
Correction
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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_________________________
_________________________
_________________________
- positionner un enfant sur le sige

- lattacher avec la ceinture
- rabattre la capuche
- saisir les poign es avec les mains
- relever la manette de blocage avec la pointe du pied
- avancer en poussant laide de son corps sur les poign es
- orienter la poussette avec les poign es pour changer de
direction
- ralentir puis stopper la trottinette laide de son corps
- actionner la manette de blocage
2) Jindique sur la poussette ci-dessous laide de flches, les l ments que jai observ s
Poign e
Poign e
Poign e
Capuche
Sige
Manette de blocage
RALENTIR-SARRETER.
23
Les objets dont la fonction dusage est le transport des biens et des personnes
peuvent tre d compos s en blocs fonctionnels :
- accueillir
- supporter- sustenter
- g n rer le mouvement
- guider
- ralentir - s'arrter
Complte le tableau en reportant les l ments nomm s dans les corrections

Vlo
Trottinette
Poussette
A partir de lobservation, repre et colorie les l ments en fonction de leur bloc

fonctionnel :
Accueillir , Supporter - sustenter ,
G n rer le mouvement , Guider et Ralentir - s'arr ter .
Chaque bloc fonctionnel peut tre d compos en l ments

Certains l ments sont communs aux objets techniques
24
ACCUEILLIR
1) Quels sont les l ments qui sont en contact avec lutilisateur ?
Vlo Selle, poign es, p dales ................................ ................................................................ ...............................
Trottinette Selle, poign es, coque, grip................................ ................................................................ ....
Skateboard Planche, grip................................................................ ................................ ..................................
Mod le rduit Volant, sige ................................ ................................................................ ...........................
Poussette Poign es ................................ ................................................................ ................................ ...............
2) Colorie en bleu les l ments qui concernent la fonction accueillir
3) Pourquoi le concepteur a-t-il choisi ces :

- formes,
- mat riaux.
................................ ................................ ................................................................ ................................ ................................ ......
................................ ................................ ................................................................ ................................ ................................ ......
Correction : Les formes et les mat riaux ont t choisis pour r pondre une fonction
destime et permettre dam liorer le confort et la s curit de lutilisateur.
Le bloc fonctionnel ACCUEILLIR est compos d l ments qui sont en contact avec
lutilisateur et qui :
- assurent le confort
- participent la s curit .
25
Exemples : Poign es en matire plastique souple et color e offrant une sensation agr able
au toucher et la vue avec des rainures ou des asp rit s pour une meilleure
prhension
Selle plastifi e de forme arrondie et rembourr e.
26
MAQUETTE CONDUCTIBILITE THERMIQUE
27
TESTS DE MATERIAUX
Mat riel n cessaire :
Source de chaleur
Eprouvettes ( acier, cuivre, caoutchouc, aluminium, plastique, cuir)
1) Sur une nouvelle page de cahier

- Ecrire le titre : TESTS DE
MATERIAUX
- Reproduire le tableau ci-dessous dans le
cahier
Mode Op ratoire
Eprouvettes
2) Relever la temp rature initiale sur les 6

prouvettes et compl ter le tableau
3) Placer les prouvettes au dessus dune source
de chaleur ( fil chauffant de la thermoplieuse)
4) Mettre en chauffe pendant 1 minute
5) Relever la temp rature sur les 6 prouvettes
et compl ter le tableau
Source de chaleur
Compl ter le tableau

Temp rature
initiale
1 min de chauffe
Acier
Aluminium
Plastique
Cuir
Cuivre
Caoutchouc
Conclusions :
CONDUCTIBILITE THERMIQUE: Facult dun mat riau conduire (transporter) la chaleur.
Certains mat riaux conduisent, transportent facilement la chaleur, ce sont des CONDUCTEURS;
dautres ne conduisent pas ou conduisent mal la chaleur, ce sont des ISOLANTS thermiques.
28
FABRICATION DU SIEGE
Remarque :
La fabrication du sige est abord e aprs une pr sentation des machines
Lors de la fabrication du chssis, nous insisterons plus particulirement sur la formabilit
des mat riaux
CONCLUSIONS :
FORMABILITE: Capacit dun mat riau se d former sous une action m canique.
Certains mat riaux se d forment plus ou moins facilement sous une action m canique
( pression, choc ) qui provoque une d formation permanente.
29
SUSTENTER-SUPPORTER
1) Quel est l l ment qui supporte lutilisateur ? (R ponds par une phrase)
OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Cadre
.....................
Trottinette
Trottinette
Chssis
Skateboard
Planche
Modle
r duit
chssis
.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit

.....................
Poussette
Chssis
Poussette
.....................
2) Quels sont les l ments qui sont en contact avec le sol ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
.....................
Trottinette
Trottinette
.....................
Skateboard
Roues
Roues
Skateboard
Roues
Modle
r duit
Roues
Poussette
Roues
.....................
Modle
r duit

.....................
Poussette

.....................
30
3) Colorie en noir les l ments qui concernent la fonction sustenter porter
31
SUSTENTER-SUPPORTER
VELO
TROTTINETTE
SKATEBOARD
MODELE REDUIT
POUSSETTE
Les l ments qui supportent le

poids de lutilisateur
cadre
chssis
planche
Chssis
Chssis
Les l ments qui permettent le

contact avec le sol
roues
roues
roues
Roues
Roues
Dans le bloc fonctionnel SUSTENTER-SUPPORTER, on trouve les l ments suivants :

- ceux qui permettent le contact avec lenvironnement (les roues),
- ceux qui supportent le poids de lutilisateur (cadre, chssis).
Le concepteur a privil gi des mat riaux :
- rigides
- l gers
-
32
MAQUETTE FLEXIBILITE
33
MODE OPERATOIRE
FLEXIBILITE
Echantillon
0
1
2
3
4
5
6
Masse
Placer l chantillon dans la rainure du support

Accrocher d licatement la masse
Relever la mesure sur le papier gradu
Recommencer avec un autre chantillon
Interpr ter les r sultats obtenus
CONCLUSIONS :
FLEXIBILITE: Facult dun mat riau se d former sous laction dune charge et
reprendre sa position initiale.
Certains mat riaux se d forment plus ou moins sous laction dune charge, avant de
reprendre leur position initiale
34
MAQUETTE OXYDADILITE
35
MODE OPERATOIRE
Placer un chantillon de mat riau dans chaque pot rempli deau

Aprs plusieurs semaines, observer la surface immerg e de chaque chantillon
CONCLUSIONS :
OXYDABILITE: Facult se laisser alt rer par laction de lhumidit .
Certains mat riaux se laissent plus ou moins facilement alt rer (abmer, d grader) par
laction de leau ou de lhumidit de lair.
36
7
17
3
16
8
15
4
16
11
12
16
10
14
17
18
16
Le ..
A4
19
20
13
22
Collge
Ensemble clat
37
21
24
6me
23
24
Pile 1.5V type R6
23
22
1
1
Fil lectrique avec cosses (couleur bleu)

Interrupteur
21
20
19
1
1
1
Coupleur de piles (2 x R6) avec sortie fils (rouge noir)

Poulie moteur diam 6 mm
Moteur 3V (type 20)
18
17
1
3
Clips support pour moteur

Vis diam 4 mm
16
15
14
7
1
2
Ecrou diam 4 mm
Ecrou frein diam 4 mm
Ecrou borgne diam 4 mm
13
12
1
2
Courroie de transmission
Rondelles diam 4 mm
11
10
1
2
Poulie arrire diam 20 mm

Rivets diam 5mm
Bois
Laiton
9
8
1
3
Axe roues arrires (Tige filet e diam 4 mm)

Roue (jante + pneu)
Volant
Axe roue avant (Vis diam 4 mm)
L= 150 mm
Diam 50 mm
PVC Diam 40
mm
L= 30 mm
5
4
1
1
Colonne de direction (Jonc PVC diam 4 mm)

Fourche
L= 85 mm
PVC
3
2
1
1
Ailes (passage de roues AR)
PVC
PVC
Chassis
PVC
Rep.
Nb.
L= 70 mm
Diam 5 mm
L=8 mm
D signation
Collge
NOMENCLATURE
38
Matire
CHASSIS
REMARQUE :
Lors de la fabrication du chssis, nous insisterons plus particulirement sur lusinabilit
CONCLUSIONS :
USINABILITE: Capacit dun mat riau se laisser faonner sur une machine-outil.
Certains mat riaux se laissent plus ou moins facilement usiner ( pr lever de la mati re
sur une machine, afin dobtenir les formes d sir es).
39
2 plis 90
12
10 45
28
55
104
130
11
10
30
40
115
135
145
Tol rance g n rale : + 0,5

PVC : p 2
-
40
R3
2 plis 90
12
28
12
104
130
55
12
10
30
115
135
145

PVC : p 2
-
41
GENERER LE MOUVEMENT
Observation et questionnement.
1) Quels sont les l ments qui permettent lobjet technique davancer ?
OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
.....................
Trottinette
Trottinette
Moteur, poulies, courroie, roue

arrire, couronne crant e
Skateboard
Planche, truck, roues
.....................
Skateboard
P dale, manivelle, plateau, chane,

pignon, roue
.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
Moteur, vis sans fin, roue dent e
.....................
Poussette
Poussette
Roues
.....................
2) Quels sont les l ments solidaires entre eux ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
.....................
Trottinette
Trottinette
- Moteur, poulie crant e

- Couronne crant e, roue
Skateboard
- Planche, truck.
.....................
Skateboard
- P dale, manivelle, plateau (p dalier)

- Pignon, roue
.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
- Moteur, vis sans fin

- Axe, roue dent e
.....................
Poussette
Poussette
-Chssis, roues
.....................
3) Dessine le bloc GENERER LE MOUVEMENT .

Vlo
Trottinette
42
Skateboard
4) Quelle nergie est n cessaire pour faire avancer lobjet technique et par quoi est-elle
fournie?
OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Energie musculaire
Muscle
Trottinette
Energie lectrique
Batterie
Skateboard
Energie musculaire
Muscle
Modle
r duit
Energie lectrique
Piles
Poussette
Energie musculaire
Muscle
.....................
Trottinette

.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit

.....................
Poussette

.....................
5) Quel l ment tourne grce cette nergie?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
P dalier
(P dale, manivelle, plateau)
Trottinette
Moteur
Skateboard
Roues
Modle
r duit
Moteur
Poussette
Roues
.....................
Trottinette

.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit

.....................
Poussette

.....................
43
6) Quel l ment transmet le mouvement ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
La chane
Trottinette
La courroie crant e
Skateboard
Planche - trucks
Modle
r duit
La vis sans fin
Poussette
Chssis
.....................
Trottinette

.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit

.....................
Poussette

.....................
7) Quel l ment r ceptionne le mouvement ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Pignon
Trottinette
Couronne crant e
.....................
Trottinette

.....................
Skateboard
Skateboard
.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
Roue dent e
Poussette
Roue
.....................
Poussette

.....................
44
La trottinette
Actionner la manette
Pour librer lnergie lectrique

Et la transporter
En vue de la transformer en nergie

mcanique
Qui va entraner la courroie crante
Qui va entraner la couronne

crante
Qui va entraner la roue arri re
45
Le vlo
Appuyer sur les pdales
Pour entraner la manivelle
Qui va entraner le plateau
Qui va entraner la chane
Qui va entraner le pignon
Qui va entraner la roue arri re
46
Le skateboard
47
Mod le rduit
Appuyer sur linterrupteur
Pour fournir lnergie

et la transporter
En vue de la transformer en
nergie mcanique
Qui va entraner la vis sans fin
Qui va entraner la roue dente
Qui va entraner laxe
Qui va entraner les roues

arri res
48
Poussette
49
Homme
Transformation
en nergie
mecanique
Transmission
de lnergie
Rception
de lnergie
Batterie
Moteur
Courroie
crant e
Couronne
crant e
Rotation de
la roue
arrire
Muscles
P dalier
Chane
Pignon
Rotation de
la roue
arrire
Muscles
Rotation des
roues
Rotation des
roues
arrires
Rotation des
roues
Source
initiale
dnergie
MOUVEMENT
Trottinette
Manette
Vlo
P dale
Skateboard
Plateau
Planche - trucks
Mod le rduit
Interrupteur
Piles
Vis sans fin
Moteur
Roue
dent e
Poussette
Poign es
Muscles
Ch ssis
Dans le bloc fonctionnel GENERER LE MOUVEMENT, on trouve des l ments qui :

- fournissent l nergie initiale,
- la transforment en nergie m canique,
- transmettent cette nergie,
- qui reoivent l nergie,
qui provoquent le d placement.
50
MAQUETTE CONDUCTIBILITE ELECTRIQUE
51
MODE OPERATOIRE
Mat riau
Voyant lumineux
Echantillons de
mat riaux
Placer un chantillon entre les 2 bornes

Observer si le voyant est allum ou non
Renouveler lop ration avec tous les chantillons de mat riaux
Compl ter le tableau au fur et mesure
CONCLUSIONS :
CONDUCTIBILITE ELECTRIQUE: Facult dun mat riau conduire (transporter) le
courant lectrique.
Certains mat riaux conduisent, transportent facilement le courant lectrique, ce sont
des CONDUCTEURS; dautres ne conduisent pas le courant lectrique, ce sont des
ISOLANTS lectriques.
52
LE CIRCUIT ELECTRIQUE DU MODELE REDUIT

Inventaire des diff rents l ments du circuit
TRACES ECRITES
ACTIVITES
Il se compose de :
- deux piles LR6
2x1.5volts = 3 volts
qui fournissent l nergie n cessaire au circuit.
Ce sont de g n rateurs de courant lectrique
D monter des piles 3R12 et LF22

pour montrer aux lves que ce sont
toujours des l ments de 1.5 volts
des fils conducteurs ( cbles lectriques)

noirs et rouges qui transportent
(conduisent) le courant lectrique dans le
circuit. Ce sont des conducteurs
Essais de conductibilit avec la

maquette didactique (conducteurs
isolants)
un interrupteur qui laisse passer ou

stoppe (interrompt) le courant lectrique
Comparaison avec les interrupteurs de

la salle
Un moteur qui reoit de l nergie

lectrique (initiale ) et la transforme en
nergie m canique.
le moteur est un r cepteur.
Extension dautres appareils qui

transforme l lectricit en lumire, en
chaleur, en froid
53

SYMBOLISATION
Comme pour de nombreux exemples de la vie quotidienne ( tiquettes de

produits, code de la route, etc .) qui ont leurs pictogrammes, les composants
lectriques et lectroniques ont leurs symboles qui leurs permettent d tre
d cod s donc compris travers le monde.
PILE
FIL CONDUCTEUR
FIL CONDUCTEUR
INTERRUPTEUR
MOTEUR
54

DECOMPOSITION EN BLOCS FONCTIONNELS
ALIMENTER
CONDUIRE
Fournir l nergie
au circuit
Transporter
le courant
OUVRIR
FERMER
Ouvrir et
fermer le
circuit
55
TRANSFORMER
Transformer
l nergie initiale
en nergie
m canique

ASSEMBLAGE DES COMPOSANTS
1) Le soudage (brasage) des composants : sa fonction est de relier les diff rents
composants entre eux et de permettre au courant lectrique de circuler dans le
circuit
2) Le mat riel n cessaire :

- un fer souder
- un support de fer souder
- une ponge humide
- du fil d tain
- une pince coupante
- une pince d nuder
3) Les techniques utilis es :

-
d couper
d nuder
tamer
braser
tester
4) Essais de brasage
56

OPERATIONS DE FABRICATION
V rifier la pr sence, sur le poste de travail du mat riel n cessaire :

- un fer souder sur son support
- une troisime main
- une ponge humide
- un fil d tain
- une pince coupante
- une pince d nuder
Op rations r aliser
- DENUDER les deux extr mit s du fil rouge
- ETAMER toutes les parties braser
- BRASER les composants pour former un circuit comme ci-dessous
ATTENTION : la patte rep r e du moteur est reli e au
57
- , donc au fil noir
Aprs avoir lanc le logiciel edrawing :
- tu extrais lensemble des l ments du guidage
- tu indiques leurs noms
- tu imprimes le document
- tu le colles dans ton cahier
58
GUIDER
1) Pourquoi lutilisateur a-t-il besoin de changer de direction ?
................................................................ ................................ ................................................................ .......................
................................................................ ................................ ................................................................ .......................
2) Pour changer de direction, sur quel l ment lutilisateur agit-il ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Guidon
Trottinette
Guidon
Skateboard
Planche
Modle
r duit
Volant
.....................
Trottinette

.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit

.....................
Poussette
Poussette
Poign es
.....................
3) Quels l ments fait-on bouger par cette action ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Fourche et roue
.....................
Trottinette
Trottinette
Potence, fourche et roue
Skateboard
noix du truck
.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
Colonne de direction, demi fourche et

roue
.....................
Poussette
Poussette
.....................
59
Chssis et roues
4) Quels sont les l ments qui ne bougent pas (fixes)?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Cadre (partie avant)
.....................
Trottinette
Trottinette
Chssis (partie avant)
Skateboard
Embase
.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
.....................
Poussette
Poussette
Chssis
.....................
Dessine la partie guidage de lobjet simplifi et repre les l ments.

Vlo
Trottinette
60
Skateboard
GUIDER
La trottinette
Tourner le guidon
Pour entraner la potence
Qui va entraner la fourche
Pour diriger la roue
61
GUIDER
Le vlo
Tourner le guidon
Pour entraner la potence
Qui va entraner la fourche
62
GUIDER
Le Skateboard
63
GUIDER
Le mod le rduit
Tourner le volant
Pour entraner la colonne de

direction
Qui va entraner la
demi fourche
64
GUIDER
La poussette
65
GUIDER
Parties fixes
Homme
Parties
mobiles
VEHCULE GUIDE
Ch ssis
Trottinette
Guidon
Potence,
fourche et
roue
Pivotement de la
roue avant
Cadre
Vlo
Guidon
Potence,
fourche et
roue
Pivotement de la
roue avant
Embase
Skateboard
planche
noix
66
Pivotement des
noix
Parties fixes
Homme
Parties
mobiles
VEHCULE GUIDE
Console de
direction
Mod le rduit
volant
Colonne de
direction,
demi fourche,
roue
Pivotement de la
roue avant
Ch ssis
Poussette
Poign es
Pivotement des
roues avant
Dans le bloc fonctionnel GUIDER, on trouve :

- une partie fixe solidaire du bloc sustenter-supporter (cadre, chssis ),
- une partie mobile qui permet le changement de direction en r duisant les frottements
(cble ),
67
MAQUETTE DURETE
68
MODE OPERATOIRE
POINTEAU
ECHANTILLON
Placer l chantillon sous le tube

Relever le pointeau au maximum
L cher le pointeau
Recommencer avec un autre mat riau
Comparer les empreintes
CONCLUSIONS :
DURETE: Facult dun mat riau se laisser rayer, p n trer par un autre
mat riau.
Les mat riaux se laissent plus ou moins facilement rayer, p n trer par dautres
mat riaux.
69
MAQUETTE MASSE VOLUMIQUE
70
MODE OPERATOIRE
Poser un chantillon de mat riau sur la balance

Relever la mesure affich e au cadran
Renouveler lop ration avec les autres chantillons
Compl ter le tableau au fur et mesure
CONCLUSIONS :
MASSE VOLUMIQUE:
Masse dun mat riau par rapport son volume.
Pour un m me volume, les mat riaux ont des masses diff rentes.
71
CONSOLE DE DIRECTION
VERSION CISAILLEE ET THERMOPLIEE :
VERSION CFAO ET THERMOPLIEE :
Remarque :
Lors de la fabrication de la console, nous insisterons plus particulirement sur la
thermoplasticit
CONCLUSIONS :
THERMOPLASTICITE: Capacit dun mat riau se d former sous leffet de la
chaleur et dune action m canique combin es.
Certains mat riaux se d forment plus ou moins facilement sous leffet de la
chaleur qui provoque, apr s refroidissement, une d formation permanente.
72
4 x 5 45
4,5
19
4x
50
pli 105
132
140
121
97
62
34
pli 145
pli 145
pli 155
40

PVC : p 2
-
73
4,5
19
R1
0
4x
50
pli 105
132
140
121
97
62
34
pli 145
pli 145
pli 155
40

PVC : p 2
-
74
DEMI- FOURCHE
DE ROUE AVANT
VERSION CISAILLEE ET THERMOPLIEE:
75
15
25,5
56
62
Pli 90
4,5

PVC : p 2
-
76
15
25,5
56
62
Pli 90
4,5

PVC : p 2
-
77
GUIDER
Aprs avoir lanc le logiciel edrawing :
- tu extrais lensemble des l ments du guidage
- tu indiques leurs noms
- tu imprimes le document
- tu le colles dans ton cahier
78
RALENTIR SARRETER
1) Quand lutilisateur a-t-il besoin de ralentir ou de sarrter ?
................................................................ ................................ ................................................................ .......................
................................................................ ................................ ................................................................ .......................
2) Sur quel l ment agit-il ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Poign e de frein
Trottinette
Poign e de frein
Skateboard
Planche
.....................
Trottinette

.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
.....................
Poussette
Poussette
Levier de blocage
.....................
3) Quels sont les l ments qui bougent ?

OBSERVATION
V lo
CORRECTION
V lo
Cble, trier de frein et patin
.....................
Trottinette
Trottinette
Cble, levier et bande
Skateboard
Skate
.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
.....................
Poussette
Poussette
.....................
79
Levier de blocage
4) Quels sont les l ments qui entrent en contact ?

OBSERVATION
CORRECTION
V lo
V lo
Le patin et la jante
.....................
Trottinette
Trottinette
Le tambour et la bande
Skateboard
La planche sur le sol
.....................
Skateboard

.....................
Modle
r duit
Modle
r duit
.....................
Poussette
Poussette
Levier de blocage et roue
.....................
5) Que se passe-t-il lorsquon arr te laction ? Pourquoi ?

................................................................ ................................ ................................................................ .......................
................................................................ ................................ ................................................................ .......................
Correction : les l ments reprennent leur position initiale sous leffet des ressorts.
80
Colorie en rouge les l ments qui permettent de Ralentir et sarrter
81
RALENTIR SARRETER
La trottinette
Actionner la manette de frein
Pour entraner le cble
Pour faire pivoter le levier
Pour serrer la bande
Pour ralentir le tambour
Donc ralentir la roue arri re
82
RALENTIR SARRETER
Le vlo
Actionner la manette de frein
Pour entraner le cble
Pour faire pivoter les triers
Pour serrer les patins
Pour ralentir la jante
Donc ralentir la roue
83
RALENTIR SARRETER
Le skateboard
Incliner la planche
84
RALENTIR SARRETER
Homme
Elments
mobiles
Cable
Levier
Bande
Transmission
de la
commande
Frottement de
matriaux
diffrents
RALENTISSEMENT
ARRET
Ralentissement
de la rotation de
la roue arrire
Ralentissement
de la rotation de
la roue
Trottinette
Poign e de
frein
Cable+gaine
Bande sur
tambour
Cable
Etrier de frein
Patin
Cable+gaine
Patin sur jante
Vlo
Poign e de
frein
Skateboard
Planche
Planche sur sol
la rotation des
roues
Mod le rduit
Poussette
Levier de
blocage
Levier et roue
Immobilisation
de la roue
Dans le bloc fonctionnel RALENTIR SARRETER, on trouve des l ments :

- sur lesquels agit lutilisateur (manette de frein ),
- qui transmettent la commande (cble ),
- qui r agissent en provoquant le frottement (patin ).
85
MAQUETTE ADHERENCE
86
MODE OPERATOIRE
80
90
70
60
50
40
30
20
10
Masse
Mat riau
Plan inclin
Placer un mat riau sur le plan inclin

Poser la masse sur le plan inclin
Soulever lentement le plan inclin jusquau glissement de la masse
Relever la valeur de langle
Recommencer avec une autre face de la masse
Changer le mat riau pos sur le plan inclin
Recommencer les tests
CONCLUSIONS :
ADHERENCE: Facult dun mat riau pr senter une force de frottement qui
soppose au glissement.
Les mat riaux glissent plus ou moins facilement les uns contre les autres.
Remarque : Apr s cette tude nous traiterons le recyclage
CONCLUSIONS :
RECYCLAGE: Capacit dun mat riau tre r utilis pour la cr ation dautres
objets techniques, donc pour assurer dautres fonctions.
Certains mat riaux se laissent plus ou moins facilement transformer
( pour tre valoris s donc r utilis s) ou d truire
87
10
11
15
18
13
14
88
18
12
16
LE MODELE REDUIT
Recherche du montage des fonctions

nergie et motorisation
6me
Mat riel :
- Une maquette nergie / motorisation du modle r duit (ensemble mont ).
- Une maquette nergie / motorisation du modle r duit en pices d tach es.
- Le pr sent document.
Documents ressources :
- Le classeur
Consignes :
En utilisant la photo ci-dessous et le mat riel mis votre disposition, expliquer comment
r aliser le montage des fonctions nergie et motorisation du modle r duit.
1. R aliser le montage des fonctions nergie et motorisation du modle
r duit.
2. Expliquer simplement le montage de ces fonctions (sur une feuille de
classeur).
Moteur
Interrupteur
Support moteur
Fils de cblage
Coupleur de piles
89
LE MODELE REDUIT
Recherche du montage de
la fonction transmission
6me
Mat riel :
- Une maquette de la transmission du modle r duit (ensemble mont ).
- Une maquette de la transmission du modle r duit en pices d tach es.
- Le pr sent document.
Document ressource :
- Le classeur
Consignes :
En utilisant la photo ci-dessous et le mat riel mis votre disposition :
1. R aliser le montage de la transmission de la maquette.
2. Expliquer simplement le montage de la transmission (sur
classeur).
une feuille de
Ne pas oublier de passer la courroie !!!
Ch ssis
Axe
Ecrou
Rondelle
Ecrou
borgne
Roue
Ecrou
90
Poulie
Courroie
Rivet
Phase
LE MODELE REDUIT
6me
Notice de montage de la transmission
Page 1/2
Op ration
Placer un crou sur

laxe + ou 4 cm de
lextr mit .
Mettre en place la roue,

puis un crou borgne.
Bloquer la roue par un

serrage des crous .
(2 cl s plates N7)
Installer les 2 rivets sur

le chssis.
Repr sentation
Ins rer laxe dans le

chssis.
Placer sur laxe et dans

lordre :
1. 1 crou
2. 1 rondelle
3. la poulie
4. 1 rondelle
5. 1 crou
6. la courroie
91
Visser un crou sur

laxe, installer la roue et
visser l crou borgne.
Bloquer la roue par un

serrage des 2 crous .
(2 cl s plates N7)
7
10
Positionner la gorge de
la poulie 4cm du bord
du chssis.
Bloquer la poulie par un

serrage des crous .
(2 cl s plates N7)
Le montage est
termin .
V rifier la rotation des roues. Appeler le professeur.
92
Ch ssis
Axe
Ecrou
Rondelle
Ecrou
borgne
Roue
Ecrou
93
Poulie
Courroie
Rivet
Phase
LE MODELE REDUIT
6me
Notice de montage de la motorisation
Page 1/2
Op ration
Repr sentation
Retirer l crou et
la rondelle de
linterrupteur.
1
Le mettre dans le
perage.
Replacer la
rondelle et l crou
et serrer.
Monter le support
moteur laide
dune vis de 8mm
de long.
Bloquer.
Installer le
moteur dans son
support.
Mettre en place
la courroie.
3
Aligner la poulie
moteur avec la
poulie de larbre
en d plaant le
moteur dans son
support.
94
Installer le
coupleur de pile
en le collant sur
le chssis.
Utiliser un
adh sif double
face.
4
Le cot
des fils du
coupleur vers
lavant du
chssis.
R aliser le
cblage du circuit
lectrique.
Respecter
la place des fils
sur les bornes du
moteur et de
linterrupteur.
5
Le fil bleu sur la

borne du moteur
rep r e par un
point rouge.
Installer les piles
Le montage de la
fonction
Energie et
motorisation est
termin .
95
V rifier le fonctionnement. Appeler le professeur.
Remarque :
Modification du
circuit :
Fil noir sur la borne rep r e par un point

rouge.
Retirer les piles.

Le fil bleu sur lautre borne du moteur.
D brancher les
fis du moteur et
les inverser.
Que constatez-vous ?
Installer les piles

et essayer le
montage.
96
LE MODELE REDUIT
Notice de montage de la direction

Phase
Op ration
Assembler par
collage la barre de
direction sur la
fourche.
6me
Page 1/1
Repr sentation
Extr mit de la
barre ras de la
fourche
1
Lextr mit
de la barre de
direction ne doit
pas d passer.
Installer la roue sur

la fourche.
2
Serrer mod r ment
l crou sur la vis.
Monter la console
de direction sur le
chssis.
3
2 vis de 8mm + 2
crous
Bloquer laide de 2
cl s plates N7.
Plier l grement la
console et ins rer
lensemble
colonne/fourche.
Monter le volant.
Assembler par
collage.
V rifier le fonctionnement. Appeler le professeur.
97

Cahier Eleve 6e

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CAHIER

Une quipe de formateurs et denseignants de lAcad mie de Lille a imagin ce que

OBJET ET OBJET TECHNIQUE

Objet : El ment naturel non modifi par lhomme.

Lhomme cr e des objets techniques pour r pondre des besoins.

Fonction dusage : service rendu par lobjet technique

Signaler la prsence dun vlo

Renforcer lextrmit des

La voiture qui me plait doit se faufiler en ville

Jaime les coup s sports

Jai choisi un monospace, int rieur

1) Nommer lobjet technique cit dans les bulles : la voiture

6) Trouver 2 critres suppl mentaires ajouter dans le tableau

Certains objets techniques utilitaires ont une forte FONCTION dUSAGE li e

Le choix dun objet technique r sulte du compromis entre la fonction dusage et la

2) Donnez trois exemples. 1,5pts

3) Quest-ce quun objet technique ? 2pts

4) Donnez trois exemples. 1,5pts

5) Donner la fonction dusage de : 3pts

................................ ................................ ..............................................................

Forte fonction dusage

La force des muscles

Nom de lobjet technique

Le principe de fonctionnement des objets techniques li s aux transports de

TRANSFORMER une ENERGIE en MOUVEMENT.

Terre, Hydraulique, Solaire et Pneumatique.

Nom de lobjet technique

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

- saisir la poign e gauche avec la main gauche

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

- monter sur le chssis du modle r duit

- sasseoir sur le sige

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

FONCTIONNEMENT de lOBJET TECHNIQUE

- positionner un enfant sur le sige

Complte le tableau en reportant les l ments nomm s dans les corrections

A partir de lobservation, repre et colorie les l ments en fonction de leur bloc

Chaque bloc fonctionnel peut tre d compos en l ments

3) Pourquoi le concepteur a-t-il choisi ces :

MAQUETTE CONDUCTIBILITE THERMIQUE

1) Sur une nouvelle page de cahier

2) Relever la temp rature initiale sur les 6

Compl ter le tableau

2) Quels sont les l ments qui sont en contact avec le sol ?

3) Colorie en noir les l ments qui concernent la fonction sustenter porter

Les l ments qui supportent le

Les l ments qui permettent le

Dans le bloc fonctionnel SUSTENTER-SUPPORTER, on trouve les l ments suivants :

Placer l chantillon dans la rainure du support

Placer un chantillon de mat riau dans chaque pot rempli deau

Pile 1.5V type R6

Fil lectrique avec cosses (couleur bleu)

Coupleur de piles (2 x R6) avec sortie fils (rouge noir)

Clips support pour moteur

Poulie arrire diam 20 mm

Axe roues arrires (Tige filet e diam 4 mm)

Axe roue avant (Vis diam 4 mm)

Colonne de direction (Jonc PVC diam 4 mm)