BAB

Pengenalan kepada Sains

Introduction to Science

PETA KONSEP
Kerjaya dalam sains
Careers in science

Kepentingan sains
Importance of science

Konsep jisim dan berat

Kuantiti fizikal
Penyiasatan saintifik
Scientific investigation

Concept of mass
and weight

Physical quantities

SAINS
SCIENCE

Unit pengukuran
Measuring unit

Alat pengukuran

Mengenal pasti masalah / Identifying a problem

Membuat hipotesis / Forming a hypothesis
Merancang penyiasatan / Planning an investigation
Menjalankan penyiasatan / Carrying out the investigation
Mengumpulkan data / Collecting data
Menganalisis dan mentafsir data / Analysing and interpreting the data
Membuat kesimpulan / Making a conclusion
Menulis laporan / Writing a report

Alat pengukuran

Measuring
instruments

Measuring
instruments

ATA KUNCI
KA
Neraca alur Beam balance
Angkup Calipers Bahan
kimia Chemical Mengakis
Corrosive Mudah meletup
Explosive

Adakah anda tahu langkah-langkah yang digunakan

oleh penyiasat forensik untuk menyiasat kes
jenayah, dan bagaimana seorang ahli sains
melakukan penyelidikan?
Do you know the steps that a forensic investigator takes
to investigate a crime case, and how does a scientist
carry out research?

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Nama:
Nama:

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Kelas:
Tarikh:
Kelas:1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada
kehidupan harian

Objektif Pembelajaran

AKTIVITI

Perbincangan

1.1

Sains dan Fenomena Semula Jadi

Kontekstual

Science and Natural Phenomena

Band 1

1. Tuliskan nama fenomena alam berdasarkan gambar foto yang diberikan.

Write the name of the natural phenomenon based on the picture given.

Kilat
Lighting

Percambahan biji benih

Germination of a seed

Ais Mencair

Air terjun

Melting of ice

Waterfall

Gerhana Matahari

Kemarau

Eclipse of the Sun

Drought

2. Tuliskan nama fenomena alam berdasarkan penerangan yang diberikan.

Write the name of the natural phenomenon based on the description given.

Bil

Penerangan

Fenomena Alam

No

Description

Natural Phenomenon

(a)

Gerakan secara tiba-tiba seperti runtuhan cerun dan batu.

A sudden movement such as land slope failure and falling rocks.

(b)

Ketulan besar salji, ais, atau batu yang jatuh daripada lereng gunung.
A large mass of snow, ice or rocks that falls down the side of a mountain.

(c)

Satu lengkungan besar daripada pelbagai warna yang dapat dilihat di

langit apabila terdapat Matahari dan hujan.
A large curve of different colours than can appear in the sky when there is both Sun
and rain.

(d)

Pergerakan Bumi secara tiba-tiba yang menyebabkan kemusnahan

yang besar.

Tanah runtuh / Landslide

Avalanche

Pelangi / Rainbow

Gempa Bumi / Earthquake

A sudden shaking of the Earths surface that often causes a lot of damage.

(e)

Tsunami

Ombak besar yang memusnahkan.

A tidal wave.

Menguasai

HASIL PEMBELAJARAN

Belum Menguasai

Tandatangan Guru:

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Nama:
Kelas:
Nama:
Kelas:
Menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan
dengan sains

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Tarikh:

AKTIVITI

Perbincangan

1.2

Kepentingan Sains dalam Kehidupan Harian

Masteri

The Importance of Science in Everyday Life

1. Terangkan kepentingan sains dalam pelbagai bidang.

Explain the importance of science in various fields.

(a) Komunikasi / Communication

Komunikasi lebih mudah dan lebih cepat dengan penggunaan satelit, emel, dan internet.
Global communication is easier and faster with the use of satellites, email and internet.

(b) Pengangkutan / Transportation

Pengangkutan menjadi lebih mudah, cepat, dan selesa dengan penggunaan transit
aliran ringan.
Transportation is easier, faster, and more comfortable with the use of light rail transit.

(c) Perubatan / Medicine

Lebih banyak penyakit dapat disembuhkan dengan penemuan dadah baru dan reka
cipta pelbagai alatan seperti mesin x-ray.
More diseases can be cured with the discoveries of new drugs and the invention of various devices such as
x-ray machines.

(d) Pembinaan / Construction

Kerja pembinaan lebih mudah dengan bantuan mesin berkuasa tinggi seperti kren dan
traktor.
Construction work is easier with the help of powerful machinery such as cranes and tractors.

(e) Pertanian / Agriculuture

Reka cipta mesin memendekkan masa menanam dan menuai dan meningkatkan
penghasilan makanan.
The invention of machines has enabled farmers to save planting and harvesting time and increase food
production.

(f) Di rumah / In homes

Pelbagai alatan seperti mesin basuh membantu kita melakukan kerja rumah dengan lebih
cepat.
Various appliances such as washing machine help us to do our housework faster.

Menguasai

Belum Menguasai

HASIL PEMBELAJARAN

Menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian

Tandatangan Guru:

AKTIVITI

1.3

Perbincangan

Kontekstual

Kerjaya dalam Sains

Careers in Science

Band 1

1. Berdasarkan gambar yang diberi, namakan kerjaya dalam bidang sains.

Based on the pictures given, name some careers in science.

(a)

(b)

(c)

Doktor

Ahli astronomi

Ahli kimia

Doctor

Astronomer

Chemist

(e)

(d)

(f)

Ahli geologi

Ahli meteorologi

Juruterbang

Geologist

Meteorologist

Pilot

(g)

(i)

(h)

Angkasawan

Ahli farmasi

Jururawat

Astronaut

Pharmacist

Nurse

Menguasai

Belum Menguasai

Tandatangan Guru:

HASIL PEMBELAJARAN

Objektif Pembelajaran
Menamakan kerjaya dalam sains

1.2 Memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik

AKTIVITI

Perbin cangan

Radas Makmal Sains dan Kegunaannya

1.4

Kontekstual

Science Laboratory Apparatus and Their Uses

A Isikan ruangan yang disediakan dengan perkataan yang diberikan di bawah berdasarkan simbol-simbol
amaran.
Fill in the blanks with the words provided below based on the given hazard symbols.

Mudah terbakar

Beracun

Radioaktif

Flammable

Poisonous

Radioactive

Mengakis
Corrosive

Mudah meletup

Merengsa
Irritant

1.

Explosive

4.
Beracun

Radioactive

Poisonous

Contoh: Merkuri dan natrium sianida

Contoh: Plutonium dan uranium

Example: Mercury and sodium cyanide

2.

Example: Plutonium and uranium

5.
Mudah meletup

Contoh: Natrium dan kalium

Contoh: Kerosin dan alkohol

Example: Sodium and potassium

Example: Kerosene and alcohol

6.
Merengsa
Irritant

Contoh: Kloroform dan ammonia

Example: Chloroform and ammonia

Menamakan kerjaya dalam sains

Mudah terbakar
Flammable

Explosive

3.

Radioaktif

Mengakis
Corrosive

Contoh: Asid pekat dan alkali pekat

Example: Concentrated acid and concentrated alkali

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

B Namakan radas tersebut dengan merujuk gambar yang diberikan.

Name the apparatus according to the pictures given.

Radas / Apparatus
Kasa dawai

Tungku kaki tiga

Penunu Bunsen

Buret

Kaki retort dengan pengapit

Wire gauze

Tripod stand

Bunsen burner

Burette

Retort stand and clamp

Mangkuk pijar

Balang gas

Tabung uji

Gabus

Bikar

Crucible

Gas jar

Test tube

Cork

Beaker

Kelalang kon

Neraca spring

Termometer

Rak tabung uji

Pipet

Conical flask

Spring balance

Thermometer

Test tube rack

Pipette

Corong Turas

Silinder penyukat

Jam randik

Piring sejat

Rod kaca

Filter funnel

Measuring cylinder

Stopwatch

Evaporating dish

Glass Rod

100

Nama radas / Name of apparatus:

1. Kasa dawai / Wire gauze

11. Gabus / Cork

2. Tungku kaki tiga / Tripod stand

12. Rak tabung uji / Test tube rack

3. Silinder penyukat / Measuring cylinder

13. Jam randik / Stopwatch

4.

Pipet / Pipette

14. Termometer / Thermometer

5. Bikar / Beaker

15. Mangkuk pijar / Crucible

6. Rod kaca / Glass rod

16. Kelalang kon / Conical flask

7. Neraca spring / Spring balance

17. Buret / Burette

8. Corong turas / Filter funnel

18. Piring sejat / Evaporating dish

9. Kaki retort dengan pengapit /Retort stand and clamp

19. Penunu Bunsen / Bunsen burner

10. Balang gas / Gas jar

6

20. Tabung uji / Test tube

7

C Isi tempat kosong dengan perkataan yang berkaitan dengan fungsi radas makmal sains.
Fill in the blanks with the words related to the function of apparatus in the science laboratory.

menutup
close

dipanaskan secara terus

memanaskan bahan

heated directly

heat things

mengacau
stir tepat

mengisi

liquid

suhu

menyokong

accurately

temperature

support

masa

isi padu

contain kuantiti
yang kecil small
amount

vakum

menyejatkan

volume

mengumpulkan

vacuum

evaporate

mengalirkan

collect

memegang

menempatkan

transfer

hold

place

cecair
time

isi padu tetap

fixed volume

Radas
Kaki retort
dengan
pengapit

To
contain
substance that
can be heated
directly .

Fungsi

Apparatus

Function

Untuk
To

memegang
hold

radas.

apparatus.

rata
evenly

Radas
Apparatus

Gabus
Cork

Retort stand and

clamp

Piring sejat
Evaporating dish

Kelalang kon
Conical flask

Corong turas
Filter funnel

Tungku kaki
tiga
Tripod stand

To evaporate
Untuk
cecair.

Balang gas

liquid.

Gas jar

menyejatkan

Serkup kaca

Untuk mengisi

Bell jar

cecair
liquid

To contain
.

Silinder penyukat Measuring cylinder

Buret

Untuk mengalirkan cecair ke

dalam bekas.
transfer
To
container.

Burette

liquid into a

menyokong radas seperti

Untuk
bikar atau kelalang semasa pemanasan.
Tabung uji
Test tube

Penunu
Bunsen
Bunsen burner

Jam randik
Stopwatch

To

support

Termometer
Thermometer

Pipet

Mengisi cecair dalam

yang kecil
.

Pipette

kuantiti

small amount

of

Digunakan untuk memanaskan

bahan
di makmal.
Used to

heat things

in a laboratory.

masa

Untuk mengambil bacaan

dalam eksperimen.
To measure

time

in an

Mangkuk pijar experiment.

Crucible

Untuk mengukur
Used to measure
.

Beaker

apparatus such as beakers

or flasks when heating.

To contain
liquid.

Bikar

suhu

temperature

Untuk mengisi bahan yang

dipanaskan secara terus .

boleh

Rod kaca
Glass rod

Rak tabung uji

Test tube rack

Kasa dawai
Wire gauze

Unt
uk
men
utup
mul

F
u
n
g
s
i

ut tabung uji atau

kelalang.

F
u
n
c
t
i
o
n

Untuk mengumpul / mengisi gas.

close
To
flasks.

Used to

the mouth of test tubes or

collect/contain

Used to
contain
liquid.

Untuk menyukat isi padu cecair.

volume

of liquid.

To measure the volume of liquid

accurately .
Untuk menyukat isi padu
cecair dengan tepat
.

at isi padu tetap cecair

tertentu.
To measure

fixed volume

of liquid.

Untuk mengacau cecair dalam bekas.

To

stir

liquid in container.

Untuk menempatkan tabung uji.

gas.

Untuk menyediakan
vakum
Used for creating vacuum .

Used to measure the

Untuk
mengisi
cecair.

M
e
n
y
u
k

To

place

test tubes.

Untuk menyebarkan haba nyalaan

rata
dengan
pada dasar bekas.
To spread the heat of the flame
evenly
over the bottom of a vessel.

Nama:

AKTIVITI

Perbin cangan

Kelas:

1.5

Tarikh:

Langkah-langkah dalam Penyiasatan Saintifik

Masteri

Steps in a Scientific Investigation

Isikan tempat kosong dengan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik.

Fill in the blanks with the correct steps in a scientific investigation.

Membuat hipotesis

Merancang eksperimen

Form a hypothesis

Plan the experiment

Menganalisis dan mentafsir data

Membuat kesimpulan

Analyse and interpret the data

Mengenal pasti masalah

Make a conclusion

Mengumpul data
Collect data

Menjalankan eksperimen
Conduct the experiment

Menulis laporan

Identify the problem

Write a report

1. Mengenal pasti masalah / Identify the problem

2. Membuat hipotesis / Form a hypothesis
3. Merancang eksperimen / Plan the experiment
4. Menjalankan eksperimen / Conduct the experiment
5. Mengumpul data / Collect data
6. Menganalisis dan mentafsir data / Analyse and interpret the data
7. Membuat kesimpulan / Make a conclusion

Jika hipotesis ditolak

If hypothesis is rejected

Jika hipotesis diterima,

teori sains dibina
If hypothesis is accepted, science
theory is built

8. Menulis laporan / Write a report

Menguasai

Belum Menguasai

HASIL PEMBELAJARAN

Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik / eksperimen

Tandatangan Guru:

Nama:

Kelas:

EKSPERIMEN
Te r b iim
m b iin
g

1.6

Tarikh:

Mereka Bentuk dan Menjalankan Eksperimen

Designing and Conducting an Experiment

Penemuan inkuiri

Band 5

Tujuan

Mengkaji bagaimana panjang bandul mempengaruhi tempoh ayunannya.

To study how the length of a pendulum influences its period of oscillation.

Pernyataan
masalah
Hipotesis

Bagaimanakah panjang bandul mempengaruhi tempoh ayunannya?

How does the length of a pendulum influences its period of oscillation?

Semakin
panjang / pendek
10 ayunan lengkap bandul.
As the length of the pendulum
oscillations increases / decreases

Pemboleh
ubah

tali bandul, semakin

increases / decreases

lama / singkat

tempoh untuk

, the time taken for 10 complete

(a) yang dimanipulasikan : Panjang bandul

that is manipulated

: Length of pendulum

(b) yang bergerak balas : Masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap
that is responding

: Time taken for 10 complete oscillations

(c) yang dimalarkan

that is kept constant

: Jisim ladung
: Mass of the pendulum bob

Bahan

Benang, ladung bandul / Thread, pendulum bob

Radas

Kaki retort dengan pengapit, jam randik, dan pembaris meter

Retort stand and clamp, stopwatch, and metre rule

Benang
Thread

Kaki retort
Retort stand

Ladung
Pendulum bob

Rajah (a) / Diagram (a)

Prosedur

Satu ayunan lengkap (Dari A ke B

dan kemudian kembali semula ke A)
One complete oscillation (From A to
B and then back again to A)

Rajah (b) / Diagram (b)

1. Sediakan bandul yang diikat dengan benang sepanjang 20 cm.

Prepare a pendulum with a 20 cm long thread.

2. Gantungkan bandul tadi pada pengapit kaki retort. / Hang the pendulum on a retort stand
3. Tarik bandul yang digantung tadi pada suatu kedudukan dan kemudian lepaskan.
Pull the hanging pendulum to one side and release.

4. Ambil bacaan masa bagi 10 ayunan lengkap dan catatkan di dalam jadual. Ulang langkah
ini untuk mendapatkan bacaan kedua.
Capture the time taken for 10 complete oscilllations and record in a table. Repeat this step to obtain a second
reading.
HASIL PEMBELAJARAN

Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik / eksperimen

Menjalankan satu penyiasatan saintifik

10

5. Ubah panjang bandul tersebut (40 cm, 60 cm, 80 cm dan 100 cm). Kemudian ulangi
langkah 2, 3, dan 4.
Change the length of the pendulum (40 cm, 60 cm, 80 cm and 100 cm). Repeat the steps 2, 3 and 4.

6. Lukiskan graf yang menunjukkan masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap melawan
panjang bandul.
Draw a graph showing the time taken for 10 complete oscillations against the length of the pendulum.
Kaedah

1. Bandul yang diikat dengan benang sepanjang 20 cm disediakan.

A pendulum with 20 cm long thread was prepared.

2. Bandul digantung pada pengapit kaki retort.

The pendulum was hung on the retort stand.

3. Bandul yang digantung tadi ditarik pada suatu kedudukan dan kemudian dilepaskan.
The hanging pendulum was pulled to one side, then it was released.

4. Bacaan masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap diambil dan dicatatkan di dalam
jadual. Langkah ini diulangi untuk mendapat bacaan kedua.
The time taken for 10 complete oscillations was captured and recorded in a table. This step
was repeated to obtain the second reading.

5. Eksperimen diulangi dengan panjang bandul yang berbeza (40 cm, 60 cm, 80 cm, dan 100 cm).
The length of the pendulum (40 cm, 60 cm, 80 cm, and 100 cm) was changed.
The steps 2, 3 and 4 were repeated.

6. Graf yang menunjukkan masa bagi 10 ayunan lengkap melawan panjang bandul dilukis.
A graph showing the time taken for 10 complete oscillations against the length of pendulum was drawn.

Masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap / s

Keputusan

Time taken for 10 complete oscillations / s

Panjang bandul / cm
Length of pendulum / cm

20
40
60
80
100
(Jawapan pelajar / Students answers)
Perbincangan

Bacaan 1

Bacaan 2

Purata

Reading 1

Reading 2

Average

9.0
14.0
18.0
20.0
22.0

10.0
15.0
18.0
20.0
22.0

9.5
14.5
18.0
20.0
22.0

1. Apakah perbezaan daripada segi masa yang diambil antara bandul panjang dengan bandul
pendek bagi melakukan 10 ayunan lengkap?
What is the difference in term of time taken between a long pendulum and a short pendulum to perform the 10
complete oscillations?

Bandul yang panjang / pendek mengambil masa yang lebih

melakukan 10 ayunan lengkap.
Pendulum with a
oscillations.

longer / shorter

thread takes

longer / shorter

lama / singkat

untuk

time to perform the 10 complete

2. Apakah inferens dalam eksperimen ini? / What is the inference for this experiment?
Masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap bergantung kepada
length

The time taken for 10 complete oscillations depends on the

panjang

bandul.

of the pendulum.

Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap / s

Time taken for 10 complete oscillations / s

3. Berdasarkan catatan bacaan yang diambil, plotkan satu graf masa yang diambil bagi 10
ayunan lengkap melawan panjang bandul.
Based on the recorded readings, plot a graph of the time taken for 10 complete oscillations versus the length of
pendulum.

20

40

60

0
80

25

20

15

10

100
Panjang bandul / cm
Length of pendulum / cm

4. Apakah hubungan antara panjang bandul dengan masa yang diambil bagi 10 ayunan
lengkap?
What is the relationship between the length of a pendulum versus the time taken for 10 complete oscillations?

Semakin panjang / pendek bandul, semakin lama / singkat

lengkap.
The

longer / shorter the length

tempoh untuk 10 ayunan

longer / shorter

of a pendulum, the

the time taken for 10

complete oscillations.

5. Berdasarkan graf, ramalkan bacaan masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap jika panjang
bandul ialah 70 cm. KBAT
Based on the graph predict the time taken for 10 complete oscillations if the length of pendulum is 70 cm.

19 s
Kesimpulan

1. Hipotesis

diterima

/ Hypothesis is

accepted

2. Masa yang diambil bagi satu ayunan lengkap

The time taken for one complete oscillation

Menguasai

Belum Menguasai

increases

meningkat

dengan panjang bandul.

with the length of the pendulum.

Tandatangan Guru:

11

Nama:

Kelas:
Objektif Pembelajaran

AKTIVITI

1.3 mengetahui kuantiti fizik dan unitnya.

Kuantiti Fizik dan Unitnya

1.7

Perbin cangan

Tarikh:

Masteri

Physical Quantities and Their Units

Band 2

Kilogram

Meter / Metre

kg

kelvin
m

Ampere

Saat / Second

1. Lengkapkan unit SI dan simbolnya berdasarkan kuantiti fizik berikut.

Complete the SI units and symbols according to the physical quantities below.

Kuantiti fizik

Unit SI

Simbol

Physical quantity

SI unit

Symbol

Ampere

Masa / Time

Saat / Second

Jisim / Mass

Kilogram

kg

Meter / Metre

kelvin

Arus elektrik / Electric current

Panjang / Length
Suhu / Temperature

2. Lengkapkan jadual di bawah untuk simbol dan nilai imbuhan awalan.

Complete the table below for the symbols and values of prefixes.

Imbuhan awalan

Simbol

Nilai

Prefix

Symbol

Value

mikro / micro

0.000001

mega / mega

1 000 000

kilo / kilo

1000

senti / centi

0.01

mili / milli

0.001

desi / deci

0.1

3. Nyatakan kuantiti fizik yang diukur semasa acara sukan seperti lontar peluru, lompat jauh, dan lompat
tinggi. KBAT
State the physical quantity that is measured during sport events such as shot put, long jump and high jump.

Panjang / Length

Menguasai

Belum Menguasai

Tandatangan Guru:

HASIL PEMBELAJARAN

Menyatakan kuantiti fizik,iaitu panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik.

12

Menyatakan unit S.I. dan simbol yang berpadanan bagi kuantiti fizik.

Menyatakan simbol dan nilai imbuhan bagi unit

panjang dan jisim: mili-, senti-, dan kilo-.

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Nama:

Kelas:

Objektif Pembelajaran

EKSPERIMEN
Inku iri

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

1.8

1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran

Tarikh:

Panjang Garis Lurus dan Garis Lengkung

Length of Straight and Curved Lines

Penemuan inkuiri
Band 4

Tujuan

Mengukur panjang garis lurus dan garis lengkung

To measure the length of straight lines and curved lines

Bahan

Pensel, bola tenis, buku, benang

Pencil, tennis ball, book, thread

Radas

Pembaris meter, pita pengukur

Metre rule, measuring tape
Bola tenis
Tenis ball
Buku
Book

Rajah (a)

Rajah (b)

Diagram (a)
Prosedur

Rajah (c)

Diagram (b)

Diagram (c)

1. Ukur panjang dan lebar buku ini seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a) dengan
menggunakan pembaris meter.
Measure the length and width of this book as shown in Diagram (a) by using a metre rule.

2. Ukur panjang ukur lilit bola tenis seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (b) dengan
menggunakan pita pengukur atau benang.
Measure the circumference of a tennis ball as shown in Diagram (b) by using a measuring tape or thread.

3. Ukur panjang S seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (c) dengan menggunakan seutas
benang dan pembaris.
Measure the length of S as shown in Diagram (c) by using a thread and a ruler.

4. Ulang tiga kali bagi langkah 1 sehingga 3 untuk mendapatkan nilai purata dan catatkan
dalam jadual di bawah.
Repeat three times for step 1 until step 3 to find the average value and record them in the table below.

Pengukuran (cm) / Measurement (cm)

Keputusan

Bahan / Material
Panjang buku
Length of book

Lebar buku
Width of book

Bola tenis
Tennis ball

Garis lengkung
SCurved line S

Pertama / First

Kedua / Second

Ketiga / Third

Purata / Average

26.3

26.5

26.4

26.4

21.0

20.9

21.1

21.0

6.7

6.6

6.7

6.7

8.9

9.0

8.8

8.9

(Jawapan pelajar / Students answers)

HASIL PEMBELAJARAN

Memilih alat yang betul dan mengukur panjang.

13

13

Perbincangan

1. Mengapakah setiap ukuran perlu diulang sebanyak tiga kali?

Why do we need to repeat every measurement three times?

Untuk mendapatkan
To get an accurate

nilai purata
average

yang lebih tepat.

value.

2. Mengapakah pembaris tidak sesuai digunakan untuk mengukur panjang huruf S?

Why is a ruler not suitable to measure the length of curved line S?

Pembaris tidak boleh

bent

A ruler cannot be

mengikut lengkung huruf S.

dilentur

to the shape of curved line S.

3. (a) Tandakan () dalam petak yang disediakan untuk kedudukan mata yang betul semasa
mengukur panjang.
Mark () in the box provided for the correct eye position when measuring the length of a pencil.
B
A

0 cm

(b) Kemudian, tentukan panjang pensel tersebut.

Then, state the length of the pencil.
(i) Panjang pensel / Length of pencil:

6.0

cm
A dan C

(ii) Kedudukan mata yang menyebabkan ralat paralaks:

A and C

Eye position that cause parallax error:

Kesimpulan

1. Panjang sesuatu objek dapat diukur dengan menggunakan

ruler

The length of an object can be measured by using a

pembaris .

2. Panjang garis lengkung dapat diukur dengan menggunakan

The length of curved lines can be measured by using a

Menguasai

Belum Menguasai

thread

benang

and a

Tandatangan Guru:

ruler

dan

pembaris .
.

EKSPERIMEN
Ink uir i

1.9

Diameter Objek
Diameter of Objects

Penemuan inkuiri
Band 4

Tujuan

Mengukur diameter dalam dan diameter luar tabung uji

To measure the external and internal diameters of a test tube

Radas

Tabung uji, angkup dalam, angkup luar, dan pembaris meter

Test tube, internal calipers, external calipers and metre rule
Tabung uji
Test tube

Angkup dalam
Internal calipers

Pengukuran diameter dalam

Measurement of internal diameter

Rajah (a)
Diagram (a)
Tabung uji
Test tube

Angkup luar
External calipers

Pengukuran diameter luar

Measurement of external diameter

Rajah (b)
Diagram (b)
Prosedur

1. Ukur diameter dalam sebuah tabung uji seperti ditunjukkan dalam Rajah (a)
Measure the internal diameter of a test tube as shown in Diagram (a).

2. Rekodkan bacaan anda dalam jadual di bawah.

Record your readings in the table below.

3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan mengukur diameter dalam pada dua kedudukan yang lain.
Repeat step 1 and step 2 of internal diameter at two different places of the test tube.

4. Ukur diameter luar sebuah tabung uji itu seperti ditunjukkan dalam Rajah (b).
Measure the external diameter of the test tube as shown in Diagram (b).

5. Rekodkan bacaan anda dalam jadual di bawah.

Record your readings in the table below.

6. Ulang langkah 4 dan 5 dengan mengukur diameter luar tabung uji pada dua kedudukan
yang lain.
Repeat step 4 and step 5 of external diameter at two different places of the test tube.

7. Hitung nilai purata diameter dalam dan diameter luar tabung uji itu.
Calculate an average reading for the internal diameter and external diameter of the test tube.
HASIL PEMBELAJARAN

Memilih alat yang betul dan mengukur panjang

15

15

Ukuran (cm) / Measurement (cm)

Keputusan

Bahagian / Part
Diameter dalam
Internal diameter

Diameter luar
External diameter

Pertama / First

Kedua / Second

Ketiga / Third

Purata / Average

1.2

1.3

1.4

1.3

1.5

1.6

1.7

1.6

(Jawapan pelajar / Students answers)

Perbincangan

1. Apakah tujuan mengukur diameter tabung uji itu pada tiga kedudukan yang berlainan?
What is the purpose of measuring the diameter of the test tube at three different places?

Untuk mendapatkan nilai yang lebih tepat

mempunyai diameter seragam .
To get an

accurate

kerana tabung uji itu mungkin tidak

even

reading as the test tube might not have an

diameter.

2. (a) Nyatakan jenis angkup yang digunakan dan nilai diameter yang ditunjukkan di bawah.
State the type of calipers used and determine the diameter reading as shown.

Angkup dalam
Internal calipers

0 cm 1

Diameter dalam / Internal diameter =

2.5

cm

Angkup luar
External calipers

0 cm 1

Diameter luar / External diameter=

2.8

cm

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

(b) Apakah ketebalan dinding tabung uji ini?

What is the wall thickness of this test tube?

Ketebalan dinding tabung uji / Wall thickness of the test tube

= (Diameter luar / External diameter Diameter dalam / Internal diameter) 2
= (2.8 cm 2.5 cm) 2
= 0.3 cm 2
= 0.15 cm
3. Bagaimanakah anda menggunakan angkup luar untuk mengukur anggaran ketebalan
sehelai kertas?
How would you use a pair of external calipers to measure the thickness of a sheet of paper?

Ukur ketebalan
diperoleh dengan
Measure the thickness of
100
Kesimpulan

100
100
100

helai kertas dengan angkup luar dan bahagikan nilai yang

.
sheet of papers with a pair of external calipers and divide the reading with

1. Angkup luar dan sebatang pembaris digunakan untuk mengukur

External calipers and a ruler are used to measure the

external diameter

diameter luar

of objects.

2. Angkup dalam dan sebatang pembaris digunakan untuk mengukur

objek.
Internal calipers and a ruler are used to measure the

Menguasai

Belum Menguasai

internal diameter

Tandatangan Guru:

objek.

of objects.

diameter dalam

Nama:

AKTIVITI

Kelas:

Perbincangan

1.10

Tarikh:

Luas Bentuk Sekata dan Tidak Sekata

Penemuan inkuiri

Area of Regular Shapes and Irregular Shapes

Band 4

Tujuan

Menganggar luas bentuk yang sekata dan tidak sekata dengan menggunakan kertas graf
To estimate area of regular shapes and irregular shapes by using a graph paper

Prosedur

1. Kertas graf yang diberikan di bawah mempunyai grid 1 cm 1 cm. Tandakan () bagi luas
A, B dan C / The graph paper below has grid of 1 cm 1 cm. Mark () for area of A, B and C
(a) semua segi empat sama yang lengkap / all complete squares
(b) semua segi empat sama yang separuh lengkap dan melebihi separuh lengkap
1 squares and more than half squares
all
2
(Setiap segi empat sama dikira = 1 cm2 / Each square counted = 1 cm2)
2. Letakkan tapak tangan anda pada kertas graf dengan ibu jari dan jari lain berjauhan atau
berdekatan. Gunakan sebatang pensel untuk menyurihkan garisan luar tapak tangan anda.
Place your palm on the graph paper with your thumb and fingers apart or close together. Use a pencil to trace
the outline of your palm.

Keputusan

Luas A / Area of A:

20

Luas C / Area of C:

18

cm2

14

Luas B / Area of B:

28

cm2

cm2

19

HASIL PEMBELAJARAN

Menganggar luas bentuk sekata dan tidak sekata

19

19

Luas tapak tangan / Area of palm =

(Jawapan pelajar / Students answer)

88

cm2

Perbincangan

1. Apakah definisi luas?

What is the definition of area?

Luas ialah jumlah permukaan yang diliputi oleh objek itu.

Area is the total

surface covered

by the object.

2. Apakah unit yang digunakan untuk menghitung luas?

What is the unit used to measure area?

Sentimeter persegi (cm2)

Square centimetre (cm2)
1

3. Jika grid kertas graf itu ditukarkan kepada

2 cm 2 cm, apakah yang boleh dikatakan
tentang luas anggaran itu? KBAT
1
cm, what would happen to the estimated area?
If the grid of the graph paper is changed to cm
2
1
2
Luas anggaran itu menjadi
.
lebih tepat
The estimated area of the object will be
Kesimpulan

Luas bentuk
sehelai

kertas graf

The area of

Menguasai

Belum
Menguasai

Memilih alat yang betul dan menyukat cecair

20

dan

sekata

regular

more accurate

tidak sekata

.
boleh ditentukan dengan menggunakan

.
and

irregular

objects can be determined by using a

.

graph paper

Tandatangan Guru:

21

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Nama:

Kelas:

EKSPERIMEN
Inku iri

1.11

Tarikh:

Isi padu Cecair

Volume of Liquids

Penemuan inkuiri
Band 4

Tujuan

Menyukat isi padu cecair dengan menggunakan silinder penyukat, buret, dan pipet
To measure the volume of liquids using measuring cylinder, burette and pipette

Bahan

Air dan sekeping kertas putih

Water and a piece of white paper

Radas

Tabung uji, silinder penyukat, buret, kaki retort dengan pengapit, corong turas, pipet dan pam
penyedut
Test tube, measuring cylinder, burette, retort stand with clamp, filter funnel, pipette and suction pump
100 ml
90

Pam
penyedut
Suction
pump

80
Pengapit retort
Retort clamp

70
60

Silinder penyukat
Measuring cylinder

50
40

Kaki retort
Retort stand

Buret
Burette

25 ml

Pipet
Pipette

30
20
10

Rajah (a)

Diagram (a)
Prosedur

Rajah (b)

Rajah (c)

Diagram (b)

Diagram (c)

1. Isi satu tabung uji penuh dengan air. / Fill a test tube completely with water.
2. Tuangkan air dari tabung uji ke dalam silinder penyukat seperti Rajah (a).
Pour the water from the test tube into the measuring cylinder as in Diagram (a).

3. Letakkan sekeping kertas putih di belakang silinder penyukat dan rekodkan isipadu air.
Place a piece of white paper behind the measuring cylinder and record the volume of the water.

4.

Isikan buret dengan air dengan menggunakan corong turas seperti Rajah (b). Catatkan
bacaan awal air di dalam buret / Fill the burette with water by using a filter funnel as in Diagram (b).
Record the initial reading of water in the burette.

5. Putarkan pili buret perlahan-lahan untuk melepaskan air ke dalam tabung uji sehingga
penuh. Catatkan bacaan akhir air di dalam buret.
Turn the tap of the burette slowly to release the water into the test tube until it is completely full. Record the final
reading of water in the burette.

6. Gunakan pam pipet untuk menyedut air ke dalam pipet sehingga pada tanda senggatan 25
ml seperti pada Rajah (c).
Use a suction pump to suck water into the pipette until it reaches the 25 ml mark as in Diagram (c).

7. Lepaskan air daripada pipet ke dalam sebuah silinder penyukat kosong dan rekodkan isi
padu air.
Release the water from the pipette into an empty measuring cylinder and record the volume of water in it.

HASIL PEMBELAJARAN

Keputusan

(a) Isi padu air di dalam tabung uji =

(b) Bacaan awal pada buret =

25

ml / Initial reading of the burette =

25

ml

Bacaan akhir pada buret =

45

ml / Final reading of the burette =

45

ml

\ Isi padu air di dalam tabung uji =

ml

20

ml / Volume of water in the test tube =

20

m1 (c) Isi padu air yang dilepaskan dari pipet ke dalam silinder penyukat =
25
Volume of water released from pipette into measuring cylinder =
ml
Perbincangan

20

ml / Volume of water in the test tube =

20

ml

25

1. Apakah definisi isi padu?

What is the definition of volume?

jumlah rua g
Isi padu ialah
dipenuhi oleh objek itu.
Volume is the
object.

total space

yang
30

occupied by an

2. (a) Tandakan () dalam petak bagi

kedudukan mata yang betul semasa

20

20

alkohol dan larutan merkuri.

Tick () in the boxes for the correct eye

Alkohol

Merkuri

Alcohol

Mercury

position when taking the reading for the

volume of alcohol and mercury

Rajah (d) / Diagram (d)

(b) Apakah isi padu alkohol dan merkuri dalam Rajah (d)?
What is the volume of alcohol and mercury in Diagram (d)?

Alkohol / Alcohol:

27

Merkuri / Mercury:

25

3. Antara tiga radas tersebut, yang manakah memberikan bacaan yang paling tepat?
Among the three apparatus, which apparatus will give the most accurate reading?

Buret / Burette
4. Antara tiga radas tersebut, yang manakah memberikan bacaan yang paling kurang tepat?
Among the three apparatus, which apparatus will give the least accurate reading?

Silinder penyukat / Measuring cylinder

5. Nyatakan langkah berjaga jaga yang diikuti semasa menggunakan ketiga tiga radas itu.
State precautionary steps taken when using the three apparatus.

(a) Letakkan silinder penyukat di atas

Place the measuring cylinder on a

(b) Pastikan aras mata dan

The eye level and the
Kesimpulan

flat surface

aras meniskus

meniscus level

The volume of liquids can be measured by using

.
pada aras yang sama.

should be the same.

Isi padu cecair dapat disukat dengan menggunakan

dan
.
pipet
pipette

KBAT

permukaan yang rata

silinder penyukat ,

measuring cylinder

buret
burette

,
and

EKSPERIMEN

1.12

Inku iri

Isi padu Pepejal Berbentuk Sekata dan Tidak Sekata

Volume of Regular and Irregular Shaped Solids

Penemuan inkuiri
Band 4

Menyukat isi padu pepejal berbentuk sekata dan tidak sekata menggunakan kaedah sesaran air

Tujuan

To measure the volume of regular and irregular shaped solids by using water displacement method
Bahan

Batu, gabus, air, benang, dan blok kayu / Stone, cork, water, thread, wooden block

Radas

Silinder penyukat, tin eureka, bikar / Measuring cylinder, eureka can, beaker

Prosedur

Tin Eureka
Eureka can
Air
Water

Gabus
Cork

Guli
Marble

Batu
Stone

Batu
Stone

Silinder
penyukat
Measuring
cylinder

Batu
Stone
Blok kayu
Wooden
block

Rajah (a)

Rajah (b)

Rajah (c)

Rajah (d)

Diagram (a)

Diagram (b)

Diagram (c)

Diagram (d)

Menyukat isi padu pepejal berbentuk sekata

To measure the volume of regular shaped solids

1. Tuangkan 50 ml air ke dalam silinder penyukat. (Isi padu awal air)

Pour 50 ml of water into the measuring cylinder. (Initial volume of water)

2. Masukkan sepuluh biji guli ke dalam silinder penyukat dengan cermat seperti pada Rajah (a).
Put ten marbles into the measuring cylinder carefully as in Diagram (a).

3. Tentukan dan rekodkan isi padu akhir air pada silinder penyukat.
Determine and record the final volume of water in the measuring cylinder.

Menyukat isi padu pepejal berbentuk tidak sekata

To measure the volume of irregular shaped solids

1. Tuangkan 50 ml air ke dalam silinder penyukat. / Pour 50 ml of water into the measuring cylinder.
2. Ikat batu dengan benang seperti dalam Rajah (b) dan masukkannya ke dalam silinder
penyukat. Rekodkan bacaan akhir paras air.
Tie the stone with a thread as in Diagram (b) and slowly put it into the measuring cylinder. Record the final
reading of the water level.

3. Ikat batu dengan gabus seperti dalam Rajah (c) dan masukkan ke dalam silinder penyukat.
Rekodkan bacaan akhir paras air.
Tie the stone to the cork as in Diagram (c) and put it into the measuring cylinder. Record the final reading of the
water level.

4. Isikan tin Eureka dengan air dan letakkan silinder penyukat di sebelah tin Eureka seperti
pada Rajah (d).
Fill the Eureka can with water and place a measuring cylinder beside it as in Diagram (d).

Menguasai
HASIL PEMBELAJARAN

Belum
Menguasai

Tandatangan Guru:

Menentukan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air

23

23

5. Ikatkan batu yang sama pada hujung seutas benang dan masukkan batu itu secara perlahan
ke dalam tin Eureka sehingga batu itu terendam sepenuhnya di dalam air.
Tie the same stone with a thread and slowly let it down into the Eureka can until the stone is
completely immersed in the water.

6. Tentukan isi padu air yang disesarkan.

Determine the volume of water that is displaced.
Keputusan

Pepejal

Isi padu awal

Isi padu akhir (ml)

Isi padu pepejal (cm3)

Solid

Initial volume (ml)

Final volume (ml)

Volume of solid (cm3)

50

70

20

50

55

55

58

10 biji guli
10 marbles

Batu
Stone

Gabus
Cork

(Jawapan pelajar / Students answers)

Perbincangan

1. Hitung isi padu sebiji guli. / Calculate the volume of one marble. 20 cm3 10 = 2 cm3
2. Namakan kaedah yang digunakan dalam eksperimen ini. Kaedah sesaran air
Name the method used in this experiment. Water displacement method

3. Bandingkan isi padu air yang disesarkan dengan menggunakan silinder penyukat dan tin
Eureka.
Compare the volume of water displaced by using the measuring cylinder and Eureka can.

Isi padu air yang disesarkan adalah

The volume of water displaced is the

sama

same

4. Nyatakan dua langkah berjaga-jaga yang perlu diikuti dalam eksperimen ini.
State two precautionary steps that need to be followed in this experiment.

(a) Bacaan paras air diambil pada

aras mata

The reading of water level has to be taken at

eye level

(b) Pepejal perlu dijatuhkan perlahan-lahan di dalam air.

slowly

The solids should be dropped

into the water.

5. Bolehkah isi padu sebiji gula batu disukat dengan kaedah sesaran air? Mengapa?
Can the volume of a piece of rock sugar be measured using the water displacement method? Why?

KBAT

Tidak, kerana gula batu larut dalam air. / No, the rock sugar dissolves in water.
Kesimpulan

Isi padu pepejal berbentuk

menggunakan kaedah
The volume of

sesaran air

regular

the water displacement

dan

sekata

method.

and

tidak sekata

boleh disukat dengan

.
irrregular

shaped solids can be measured by using

EKSPERIMEN
Inku iri

1.13

Suhu Badan
Body Temperature

Penemuan inkuiri
Band 4

Menyukat suhu badan / To measure body temperature

Radas

Termometer klinik / Clinical thermometer

60
50
40
30
20
10

Observe a clinical thermometer by looking at the temperature scale. Record

the highest and lowest readings marked on the scale.

10

1. Kaji termometer klinik dengan melihat skala termometer.

Rekodkan bacaan tertinggi dan terendah yang ditandakan pada
skala.

2. Pegang bebuli termometer klinik dalam satu tangan selama 2

minit seperti dalam Rajah (a). Baca dan rekodkan bacaan suhu.
Hold the bulb of the clinical thermometer in one hand
2 minutes as in Diagram (a). Read and record the temperature reading.

Termometer
klinik
Clinical
thermometer

Prosedur

70

80

90

100

110

Tujuan

for

Rajah (a)
Diagram (a)

AWAS / CAUTION
Merkuri di dalam termometer klinik adalah beracun. Kendalikan termometer klinik
dengan berhati-hati.
Mercury in the clinical thermometer is poisonous. Handle the clinical thermometer carefully.
Keputusan

(a) Suhu tertinggi ditandakan pada skala

42C

Highest temperature marked on the scale

(b) Suhu terendah ditandakan pada skala

35C

Lowest temperature marked on the scale

(c) Bacaan suhu pada termometer klinik dalam genggaman tangan

37C

Temperature reading with the clinical thermometer held in one hand

Perbincangan

1. Labelkan rajah termometer klinik dalam ruangan yang disediakan.

Label the diagram of a clinical thermometer in the space provided.
Bebuli / Bulb

Merkuri / Mercury

36
35

38
37

40
39

42
41

Pencerutan/ Constriction

2. Mengapakah kita mesti menjentik termometer klinik sebelum menggunakannya?

Why must we flick the clinical thermometer before using it?

Untuk memastikan bahawa

To make sure that the
Menguasai
HASIL PEMBELAJARAN

Belum
Menguasai

aras merkuri

mercury level

is

adalah di
below

bawah

pencerutan.

the constriction.

Tandatangan Guru:

Memilih alat yang betul dan mengukur suhu badan

25

25

3. Apakah fungsi pencerutan di dalam termometer klinik?

What is the function of the constriction in the clinical thermometer?

Untuk mengelak merkuri daripada kembali ke

dibaca.
To prevent the mercury from returning to the

ketika suhu itu sedang

bebuli

bulb

while the temperature is being read.

4. Mengapakah termometer klinik dibersihkan dengan kapas lembap yang telah direndamkan
dalam alkohol? KBAT
Why must the clinical thermometer be cleaned using a moist piece of cotton wool that has been immersed in
alcohol?
Termometer klinik
Clinical thermometer
Botol
Bottle
Pembasmi kuman
Disinfectant
(Alkohol / Alcohol)

Kapas
Cotton
wool

Untuk
dijumpai
To kill any

membunuh sebarang
pada bebuli termometer.

bacteria

yang

bakteria

that may be found on the

bulb

mungkin

of the thermometer.

5. Nyatakan dua perbezaan antara termometer klinik dengan termometer makmal.

State two differences between a clinical thermometer and a laboratory thermometer.

(a)

Termometer klinik
The

clinical thermometer

lebih pendek daripada termometer makmal.

is shorter than the laboratory thermometer.

(b) Termometer klinik mempunyai julat suhu antara 35C hingga 42C manakala
termometer makmal mempunyai julat suhu di antara 10C hingga 110C .
35C to 42C

The clinical thtermometer has a range of temperature between

laboratory thermometer has a range between

10C to 110C

6. Apakah suhu purata bagi seseorang yang sihat?

What is the average body temperature of a person who is healthy?

37C
Kesimpulan

Suhu badan seseorang boleh disukat dengan

The body temperature of a person can be measured by a

termometer klinik
clinical thermometer

while the

EKSPERIMEN
Inku iri

Suhu Cecair

1.14

Temperature of a Liquid

Penemuan inkuiri
Band 4

Tujuan

Menyukat suhu dengan menggunakan termometer makmal

To measure temperature by using a laboratory thermometer

Bahan

Air, ais, garam

Water, ice, salt

Radas

Termometer makmal, bikar, kasa dawai, tungku kaki tiga, penunu Bunsen
Laboratory thermometer, beaker, wire gauze, tripod stand, Bunsen burner

Prosedur

1. Kaji termometer makmal dengan melihat skala termometer

Observe the laboratory thermometer by looking at the temperature scale.

2. Jalankan aktiviti-aktiviti berikut dan catatkan suhu.

Carry out the following activities and record the temperature.
Q

Air
Water

Keputusan

Air panas
Boiling water

Ice

Jenis radas

Suhu (oC)

Type of apparatus

Temperature (C)

Bikar berisi air

A beaker of water

Bikar berisi ais

A beaker of ice

Bikar berisi ais dan garam

A beaker of ice and salt

Bikar berisi air didih

A beaker of boiling water

Bikar berisi air didih dan garam

A beaker of boiling water and salt

26
0
2
100
102

(Jawapan pelajar / Students answers)

Menguasai
HASIL PEMBELAJARAN

Belum
Menguasai

Memilih alat yang betul dan mengukur suhu cecair

27

Tandatangan Guru:

27

Perbincangan

1. Dalam ruang yang disediakan, labelkan termometer makmal.

Merkuri

In the space provided, label the laboratory thermometer.

Mercury

Skala linear
Linear scale

Merkuri
Mercury
10
10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Bebuli / Bulb
Skala linear / Linear scale
Tiub kapilari

110

Capillary tube

Tiub kapilari
Capillary tube

Bebuli
Bulb

2. Apakah nama cecair yang digunakan dalam termometer di atas? Merkuri

What is the name of the liquid in the thermometer? Mercury

3. Apakah warna merkuri? / What is the colour of mercury? Perak / Silver

4. Apakah unit yang digunakan untuk menyukat suhu? / What is the unit to measure temperature?
Darjah Celsius / Degree celcius
5. Nyatakan bacaan suhu pada termometer P, Q, dan R di bawah.
State the readings of thermometer P, Q and R below.
P

110

Suhu / Temperature:
12C

Suhu / Temperature:
30C

Air panas
Hot water

Air sejuk
Cold water

10

10

Air pili
Tap water

10
10

10

10

20

20

30

30

40

40

50

50

60

80

60
30

70

70
40

10

80

80

90

90

90

100

100

100
90
80
70
50

60

30
20

110

110

Suhu / Temperature:
94C

6. Apakah julat suhu untuk termometer makmal?

What is the temperature range of a laboratory thermometer?

Julat suhu untuk termometer makmal ialah antara

The temperature range of a laboratory thermometer is between

10C dan 110C .

10C and 110C

7. Pada pendapat anda, mengapakah takat didih air laut lebih tinggi daripada air kolam?
In your opinion, why is the boiling point of sea water higher than pond water?

Air laut mengandungi

Sea water contains

that increase the boiling point.

Suhu air, ais, dan air didih boleh disukat dengan menggunakan
The

temperature

of

water,

a laboratory thermometer

ice

and

boiling

20

Kesimpulan

yang meningkatkan takat didih.

garam terlarut

dissolved salts

KBAT

water

can

termometer makmal
be

measured

by

using

Objektif Pembelajaran

EKSPERIMEN
Inku iri

1.15

1.5 Memahami konsep jisim

Jisim dan Berat

Mass and Weight

Penemuan inkuiri
Band 3

Tujuan

Band 4

Menentukan jisim dan berat bagi pelbagai objek

To determine the mass and weight of various objects

Bahan

Buku teks, kotak pensel, botol plastik, bongkah kayu

Textbook, pencil box, plastic bottle, wooden block

Radas

Neraca tuas, neraca spring

Lever balance, spring balance

Prosedur

1. Gunakan neraca tuas untuk menentukan jisim bagi setiap objek dalam jadual di bawah.
Catatkan jisim objek.
Use a lever balance to determine the mass of each object in the table below. Record the mass of objects.

2. Ulang langkah 1 dengan menggunakan neraca spring untuk menentukan berat bagi setiap
objek. Catatkan berat objek tersebut.
Repeat step 1 by using a spring balance to determine the weight of each object. Record the weight of objects.

3. Bandingkan nilai jisim dan berat setiap objek.

Compare the values of the mass and weight of each object.
Keputusan

Objek

Jisim objek (g)

Berat objek (N)

Object

Mass of object (g)

Weight of object (N)

500

200

300

700

Buku teks
Textbook

Kotak pensel
Pencil box

Botol plastik
Plastic bottle

Bongkah kayu
Wooden block

(Jawapan pelajar / Students answers)

Perbincangan

1. Terangkan maksud
Explain the meaning

(i)

Jisim : Kuantiti jirim yang terkandung di dalam suatu objek.

Mass : The quantity of matter in the object.

(ii) Berat

: Daya tarikan graviti yang bertindak ke atas suatu objek.

Weight : The force of gravity that acts on the object.

Menguasai

29

Belum
Menguasai

Tandatangan Guru:

HASIL PEMBELAJARAN

Menentukan berat suatu objek Menerangkan konsep jisim

Menerangkan perbezaan antara jisim dengan berat
Menerangkan konsep berat
Menentukan jisim suatu objek mengaplikasikan penggunaan neraca spring dan neraca alur/tuas dalam konteks
menjalankan eksperimen

Menguasai

30

Belum
Menguasai

Tandatangan Guru:

29

2. Apakah unit ukuran bagi

What is the unit of measurement for
(i) jisim? / mass?

Kilogram (kg)
(ii) berat? / weight?
Newton (N)
3. Gambar foto di bawah menunjukkan dua jenis neraca yang digunakan untuk menentukan
jisim objek. Namakan dua neraca tersebut.
The photographs below show two types of balances used to determine the mass of an object. Name the two
balances.

Neraca tuas / Lever balance

Neraca tiga alur / Triple beam balance

4. Nyatakan neraca lain yang boleh digunakan untuk mengukur berat objek.
State another balance that can be used to measure the weight of an object.
Neraca mampatan / Compression balance

5. Jisim sesuatu objek di Butterworth ialah 20 kg. Adakah jisim objek itu kekal sama, lebih
atau kurang jika ia ditimbang semula di puncak gunung?
The mass of an object in Butterworth is 20 kg. Does the mass of the object remain the same, more or less if it is
weighed again on the top of a mountain? KBAT

Jisim sesuatu objek kekal sama kerana kuantiti jirim dalam objek itu tidak berubah.
The mass of the object remains the same on the top of a mountain because the quantity of matter in the
object does not
change.
Kesimpulan

1.

Jisim
The

2.

mass

Berat
The

weight

objek boleh diukur dengan neraca tuas.

of an object can be measured by a lever balance.

objek boleh diukur dengan neraca spring.

of an object can be measured by a spring balance.

AKTIVITI

Perbincangan

1.16

Masteri

Perbandingan antara Konsep Jisim dengan

Berat
Comparison between the Concepts of Mass and Weight

1. Bandingkan dan bezakan antara konsep jisim dengan berat dalam ruang di bawah.
Compare and contrast the concept of mass and weight in the space below.

Jisim

Berat

Mass

Weight

Ciri-ciri
Characteristic

Daya tarikan graviti yang bertindak

ke atas objek.

yang
Kuantiti jirim
terkandung di dalam objek.
Quantity of matter

Definisi / Definition

in an object.

Force of gravity

that acts on an

object.

Tetap

Constant

Kilogram

Neraca tuas / Lever balance

Neraca tiga alur / Triple beam balance.

Nilai ukuran di tempat

yang berlainan

Not influenced by gravitational

Changes

Value of measurement
in different places

Unit SI / SI unit

Newton

Neraca spring / Spring balance

Alat pengukuran
Measuring instrument

Neraca mampatan / Compression

balance

Neraca elektronik / Electronic balance.

Tidak dipengaruhi oleh daya

tarikan graviti.

Berubah-ubah

Pengaruh daya tarikan

graviti
Influence of gravitational force

Dipengaruhi
graviti.
Influenced

oleh daya tarikan

by gravitational force.

force.

Menguasai

Belum Menguasai

Tandatangan Guru:

HASIL PEMBELAJARAN

Menerangkan
perbezaan
antara
jisim
dengantimbul
berat sekiranya unit piawai tidak digunakan
Memberi contoh
masalah
yang
mungkin

31

31

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Nama:

Sains Tingkatan 1 Bab 1 Pengenalan kepada Sains

Kelas:

1.17

AKTIVITI

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.6 Menyedari kepentingan unit piawai dalam kehidupan harian

Kepentingan Unit Piawai dalam Kehidupan Harian

Masteri

Importance of Standard Units in Everyday Life

Simul asi

Band 6

Tujuan

Menimbulkan kesedaran pelajar tentang kepentingan unit piawai dalam kehidupan harian
To enable students to realise the importance of standard units in everyday life

1. Pelajar dikehendaki menjalankan kajian tentang:

The students are required to carry out a study about:

(a) Pelbagai unit pengukuran seperti unit untuk panjang (kaki, ela, rantai, batu, meter,
kilometer) dan unit untuk berat (paun, auns, kati, tahil, gram, kilogram)
The various units of measurements such as units for length (feet, yard, chain, mile, metre, kilometre)
and units for weight (pound, ounce, kati, tahil, gram, kilogram)

(b) Kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang berbeza
The advantages and disadvantages of using different units of measurement

2. Bahagikan pelajar kepada enam kumpulan untuk memainkan peranan sebagai pencadang
dan pembangkang.
Divide the students into six groups to role play as proposition and opposition.

3. Setiap kumpulan perlu membahaskan bagi menunjukkan masalah yang berlaku apabila
tidak menggunakan unit piawai ketika
Each group is required to debate the problem caused by not using standard unit when

(a) membeli barang di pasar

buying things at the market

(b) membeli barang di kedai runcit

uiri

buying things at shop

(c) menyatakan jarak rumah mereka dari sekolah

state the distance of their house from school

4. Mata diberikan kepada setiap pembahas berdasarkan kepada:

Points are awarded to each debater according to:

(a) Hujah
Substance

(b) Gaya
Style

(c) Strategi
Strategy

(d) Bahasa
Languange

Menguasai
HASIL PEMBELAJARAN

Belum Menguasai

Tandatangan Guru:

Nama:

Kelas:

Masteri PBS
1. Namakan tiga kerjaya dalam sains.

Tarikh:

Band 1

List three careers in science.

Doktor / Doctor

(a)

Jurutera / Engineer

(b)

2. Senaraikan tiga fenomena semula jadi.

Ahli Kimia / Chemist

(c)

Band 1

List three natural phenomena.

(a)

Tanah runtuh / Landslide

Kilat / Lightning

(b)

Percambahan biji benih / Germination of seeds

(c)

3. Susun langkah-langkah penyiasatan saintifik mengikut susunan yang betul.

Arrange the steps in a scientific investigation according to the correct sequence.

Menulis laporan / Write a report

Mengawal pemboleh ubah / Control the variables

Membuat hipotesis / Make a hypothesis

Merancang eksperimen / Plan the experiment

Membuat kesimpulan / Make a conclusion

Mengenal pasti masalah / Identify the problem

Menganalisa dan mentafsir data / Analyse and interpret the data

Mengumpul data / Collect the data

4. Nyatakan unit S.I dan simbol masing-masing untuk kuantiti fizik berikut.
State the S.I. units and the corresponding symbols for these physical quantities.

Band 2

Kuantiti fizik

Unit S.I

Simbol

Physical quantity

S.I. unit

Symbol

Meter / Metre

Ampere

Kelvin

Jisim / Mass

Kilogram

Kg

Masa / Time

Saat / Second

Panjang / Length
Arus elektrik / Electric current
Suhu / Temperature

5. Nyatakan nilai imbuhan awalan untuk unit panjang di bawah.

State the values of prefixes for units of length below.

(a)

0.005 m =

mm

(b)

0.07 m =

cm

(c)

0.8 m =

dm

6. Nyatakan nilai imbuhan awalan bagi unit jisim di bawah.

State the values of prefixes for units of mass below.

(a) 5 000 g =

kg

(b) 6 000 000 g =

Mg

(c)

0.009 g =

mg

Latihan Sumatif

Soalan Struktur

1. Ali mengukur ketebalan sebatang paip PVC. Jadual 1

menunjukkan diameter dalam dan diameter luar paip
tersebut. Ali measured the thickness of a PVC pipe. Table 1
shows the internal and external diameters of the pipe.
Measurement

Diameter (cm)

Pertama Kedua

What is the original volume of the water in the measuring

cylinder?

(58 22) cm3 6 cm3 = 30 cm3

(d) Apakah langkah berjaga-jaga yang mesti diambil
semasa mengambil bacaan paras air? / What precaution

Ukuran
Diameter (cm)

(c) Apakah isi padu asal air dalam silinder penyukat?

Ketiga

Purata

must be taken when reading the water levels?

Mata mesti berada pada aras yang sama dengan dasar

First

Second

Third

Average

Dalam / Internal

2.3

2.4

2.2

2.3

menikus. / Position the eyes at the same level as the

Luar / External

2.6

2.4

2.5

2.5

bottom of the meniscus before taking the readings.

Jadual 1 / Table 1

(a) Namakan peralatan yang digunakan oleh Ali untuk

mengukur diameter paip itu. / Name the instruments
used by Ali to measure the diameter of the pipe /
Angkup dan sebatang pembaris / Callipers and a ruler.
(b) Mengapakah Ali membuat tiga pengukuran bagi setiap
diameter? / Why did Ali take three measurements for

3. Devi ingin menyukat 20 ml asid cair. Dia mengisikan

suatu buret dengan asid cair tersebut dan mengapitkannya
pada suatu kaki retort seperti ditunjukkan dalam Rajah 2.
Devi wants to measure 20 ml of dilute acid. She fills a burette
with the dilute acid and clamps it onto a retort stand as shown
in Diagram 2.

each

Untuk mendapatkan nilai yang lebih jitu kerana

Kaki retort
Retort stand

5.0

6.0

ketebalan paip mungkin tidak sekata. / To get a more

accurate value as the thickness of the pipe may not be

Buret yang mengandungi asid

Burette containing acid

Bikar
Beaker

even

Rajah 2 / Diagram 2

(c) Hitung ketebalan paip itu. / Calculate the thickness of the

pipe.

2.52.3 = 0.1 cm
2
2. Rajah 1 menunjukkan satu aktiviti yang dijalankan untuk
mengukur isi padu satu ketulan plastisin dan satu batu.
Diagram 1 shows an activity conducted to measure the
volume of a lump of plasticine and a pebble.
1 ml = 1 cm3

(a) Apakah bacaan awal isi padu asid dalam buret tersebut?
What is the initial reading of the volume of the acid in the
burette?

5.6 ml
(b) Pada bacaan buret yang manakah Devi harus
menghentikan pengaliran asid cair sekiranya dia
memerlukan hanya 20 ml asid itu? / At which reading
on the burette should Devi stop the flow of the dilute acid
if she wants only 20 ml of the acid?

String

52 ml

58 ml

36 ml
Batu

Plasticine

Batu
Pebble

Air
Water

Diagram 1 / Rajah 1

(a) Apakah isi padu batu itu?

What is the volume of the pebble?

(58 cm3 52 cm3 = 6 cm3

34

Plasticine

5.6 + 20 = 25.6 ml
(c) Radas lain apakah boleh digunakan oleh Devi untuk
menyukat 20 ml asid cair? / What other apparatus can
Devi use to measure out 20 ml of dilute acid?
Silinder penyukat / A measuring cylinder

(b) Apakah isi padu ketulan plastisin

itu?
What is the volume of the lump of
plasticine?

58 cm3 36 cm3 = 22 cm3

(d) Apakah kelebihan menggunakan buret berbanding

dengan menggunakan radas yang dinamakan dalam
(c)? What is the advantage of using a burette compared
to using the apparatus named in (c)?

Ukuran yang diperoleh dengan menggunakan buret

adalah lebih jitu / The measurement obtained by using
a burette is usually more accurate .

35