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Lucier, Pierre Les technologies de l'information et des communications au service de la formation et de la pdagogie universitaires Notes pour l'allocution prononce par Monsieur Pierre Lucier, prsident de l'Universit du Qubec, lors de l'ouverture des "Journes rseau sur l'appropriation des technologies de l'information et des communications l'Universit du Qubec", Qubec, le 26 aot 1999. Chers collgues, Je suis heureux de vous souhaiter la bienvenue et de vous saluer au moment o vous entreprenez vos changes sur "les technologies de l'information et des communications au service de la formation et de la pdagogie universitaires". Il saute aux yeux qu'il y a dans cette salle un impressionnant rassemblement de comptences scientifiques et pdagogiques, l'image de la formidable force de frappe que constitue l'Universit du Qubec, quand elle sait faire converger ses nergies et ses atouts. C'est plusieurs niveaux que, au sein de l'Universit du Qubec, je vois se dessiner les dfis qui nous sollicitent en ces matires. un premier niveau, qui est de l'ordre des investissements physiques, et qui est sans doute le plus facile cerner, mme s'il est extrmement coteux, c'est la mise en place de liens haute performance sur l'ensemble du territoire que nous couvrons. Nous habitons un territoire qui tient du continent. Disons que nous avons au moins deux parcs vaincre et un fleuve traverser en plus d'un endroit. C'est une ncessit incontournable pour nous: il faut que Rimouski, Chicoutimi, Rouyn et Hull soient aussi efficacement branchs que les tablissements qui sont dans le couloir QubecMontral. Nous y travaillons avec nergie, de concert avec nos partenaires universitaires et gouvernementaux. un deuxime niveau, j'observe partout une solide et rapide appropriation des technologies de l'information et des communications pour la gestion des dossiers administratifs et pour les changes de toute nature. Plus prs des activits d'enseignement et de recherche, j'observe aussi un recours de plus en plus rpandu aux technologies de l'information et des communications, notamment pour l'accs la documentation, pour l'analyse et l'change des donnes, voire pour la gestion de classes et de sminaires. Ces apprivoisements se font essentiellement sur le tas et presque naturellement, l'exemple entranant, et la ncessit faisant loi de toute faon. Je vous dirai que c'est ainsi que j'ai moi-mme vcu mon alphabtisation informatique. Il a suffi, quelques jours aprs mon arrive l'Universit du Qubec, qu'on me demande, en montrant l'appareil auquel je n'avais pas accord d'attention, si j'avais l'intention de dpouiller ventuellement mon courrier! Plus srieusement, je crois que les choses voluent positivement dans nos tablissements, et qu'il en sera de cette appropriation quotidienne comme il en a t, dans nos secrtariats, pour la rvolution bureautique d'il y a une quinzaine d'annes. Il y a un troisime niveau, qui me proccupe davantage et qui fait justement l'objet de vos travaux de ces deux journes: c'est celui de l'intgration des technologies de l'information et des communications dans les protocoles et les mthodes d'apprentissage et d'enseignement. L, nous sommes vraiment au coeur d'un norme potentiel de transformation, dont on peut dj dire qu'il atteindra jusqu' la manire d'apprhender et de comprendre la ralit, jusqu' la manire d'entrer dans un champ de connaissance et de formation, voire jusqu' l'pistmologie de nos disciplines. C'est pour cela que rien ne viendra ici d'en dehors de vous et de vos

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pratiques. J'observe, d'ailleurs, que telle est bien la stratgie dominante dans les tablissements de l'Universit du Qubec: s'enraciner dans les pratiques et les expriences pdagogiques de celles et ceux dont c'est le mtier, et favoriser au mieux l'closion de modles nouveaux. Rien donc qui ressemble quelque entreprise plaque, porte par quelque gourou venu on ne sait d'o. Ce sont bel et bien les pdagogues qui doivent tre ici en premire ligne, puisqu'il y va de la relation tudiant-professeur et, ultimement, de la pratique disciplinaire elle-mme. ce niveau, fondamental s'il en est, "il n'y en aura pas de facile", comme disait l'autre. C'est pour cela qu'il nous faut partager, confronter, discuter, exprimenter. J'ai moi-mme eu l'occasion d'avoir accs ce que certains d'entre vous ralisent sur le terrain. J'en ai t chaque fois plutt sduit par les avenues qu'ils sont en train d'explorer, le plus souvent de concert avec leurs tudiantes et leurs tudiants. Je vous souhaite de semblables dcouvertes. Tous mes voeux vous accompagnent pour le succs de ces deux journes d'changes. Je vous redis mon intrt et mon appui. Et n'oubliez pas de me faire part des enseignements qui dcouleront de vos travaux. Bon colloque tous.