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La figure ci-dessus reprsente ce quon observe sur lcran de loscilloscope avec les rglages suivants :
- sensibilits verticales sur les deux voies : 5,0 V/division ;
- balayage horizontal : 2,5 ms/division.
1. Dterminer la priode T de la tension sinusodale u(t) dlivre par le G.B.F. En dduire la frquence f et la
pulsation correspondantes.
2. A t = 0, le spot de la voie A est en O. Quelle est lexpression de u(t) ?
3. Dterminer les valeurs numriques de la tension efficace U aux bornes du diple et de lintensit efficace I
du courant.
4. Dterminer le dphasage entre u(t) et i(t). En dduire lexpression de i(t).
5. A laide de la construction de Fresnel, dterminer la relation donnant tan en fonction des paramtres du
circuit. En dduire la valeur de la capacit C du condensateur.
Exercice 2:
Un GBF dlivre une tension sinusodale de frquence f aux bornes dun diple comprenant en srie :
Une bobine dinductance L et de rsistance r ;
Un condensateur C = 100 nF ;
Un conducteur ohmique de rsistance totale R = 10 .
La figure ci-dessus reprsente ce quon observe sur lcran de loscilloscope avec les rglages suivants :
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Voie B
2.1. Dterminer les valeurs efficaces de la tension aux bornes du GBF et de lintensit du courant.
2.2. Dterminer la frquence N de la tension dlivre par le GBF puis limpdance du diple tudi.
2.3. Prciser le comportement capacitif ou inductif du diple tudi, puis dterminer la diffrence de phase, ,
entre la tension dlivre par le GBF et le courant traversant le circuit.
2.4. Ecrire les expressions de lintensit et de la tension dlivre par le GBF sous les formes : i(t) = Imaxcos(t) et
u(t) = Umaxcos ( t + ). On donnera les valeurs numriques des constantes qui figurent dans les deux
expressions.
2.5. Calculer la valeur C1 de la capacit du condensateur.
3. On fait varier la capacit du condensateur. Pour une valeur C2 de cette capacit lintensit efficace du
courant est maximale.
3.1. Prciser, pour cette valeur C2 de la capacit du condensateur, le phnomne physique qui se produit dans le
circuit.
3.2. Calculer alors la valeur C2 de la capacit du condensateur pour N = 50 Hz.
Exercice 4:
(bac S1S3 2011)
Il nest pas demand de faire des applications numriques pour cet exercice.
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K
C
B
B
+
-
+
-
Schma 1
Schma 2
Oscillogramme a
Oscillogramme b
1.2.1. Montrer que ces oscillogrammes visualisent les variations de lintensit du courant lectrique dans ces
circuits.
1.2.2. Affecter chaque schma loscillogramme correspondant. Justifier les rponses.
1.3. On considre le schma 1. Lorsque le condensateur est charg, le gnrateur est dconnect du circuit et
remplac par une bobine dinductance L et de rsistance ngligeable et aussitt linterrupteur est ferm
une date prise comme origine des temps t = 0.
1.3.1. Exprimer lnergie W0 initialement emmagasine par le condensateur.
1.3.2. Prciser les changes dnergie qui ont lieu dans ce nouveau circuit et justifier que pour t suffisamment
grand, lintensit du courant i(t) 0. On considrera que la valeur de R est telle que le rgime est
pseudo priodique.
2. Etude du diple RLC srie en rgime sinusodal forc.
On associe maintenant, en srie, un gnrateur de basse frquence (GBF), le conducteur ohmique de rsistance
R, la bobine dinductance L, de rsistance ngligeable et le condensateur de capacit C.
Le gnrateur maintient entre ses bornes une tension sinusodale de valeur efficace U constante et de
frquence rglable. On fixe la frquence une valeur N et on visualise sur lcran dun oscilloscope les tensions
u1(t) aux bornes du conducteur ohmique la voie Y1 et u2(t) aux bornes du gnrateur la voie Y2.
Les oscillogrammes de la figure 3 sont obtenus. Les rglages de loscilloscope (temps de balayage horizontal et
sensibilits verticales des voies) ne sont pas donns. On sait cependant que les deux voies ont la mme
sensibilit.
2.1. Schmatiser le circuit et indiquer les connexions loscilloscope.
2.2. Affecter chaque courbe de la figure 3 la voie correspondante. Justifier.
2.3. Dterminer, en utilisant les oscillogrammes, le dphasage de la tension u2(t) par rapport lintensit i(t).
En dduire lexpression de lintensit instantane i(t) si u2(t) = U 2 cos(2N)t.
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Courbe 2
Figure 3
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