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Révisions Grammaticales - 5e Année (Exercices Complémentaires)
Révisions Grammaticales - 5e Année (Exercices Complémentaires)
Rvisions grammaticales 5
anne
Synthses thoriques et recueil d'exercices
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Sommaire
1) Les articles (synthse) 4-5
2) Les articles (exercices) 6
3) Pronominalisation (synthse) 7
4) Pronoms et construction des verbes (synthse) 8-9
5) La double pronominalisation (synthse) 10-11
6) Les pronoms complments et la double pronominalisation (exercices) 12-13
7) Les pronoms dmonstratifs (synthse) 14
8) Les pronoms dmonstratifs (exercices) 15
9) Les pronoms relatifs (simples et composs) (synthse) 16-17
10) Les pronoms relatifs (simples et composs) (exercices) 18
11) Les prpositions : accompagnements 19-21
12) Les principales prpositions du franais (synthse) 22-23
13) Les verbes de mouvement ou d'immobilit et leurs prpositions 24
14) Cas particuliers : les prpositions , de et en 25
15) Les prpositions (exercices) 26-28
16) Les temps et les modes verbaux (synthse) 29
17) L'accord du participe pass 30
18) L'indicatif pass compos ou l'indicatif imparfait ? 31
19) Le pass compos ou l'imparfait (exercices) 32
20) Les temps du pass (exercices) 33-34
21) Le subjonctif (synthse)
- Formation du subjonctif prsent 35
- Formation du subjonctif pass 36
- La voix passive 36
- Emplois du subjonctif 36-37
- Remarques 38
- Indicatif ou subjonctif ? 38-40
- Exprimer une pense 40
- Exprimer la possibilit, la probabilit 41
22) Conjonctions et mode subjonctif (tableau rcapitulatif) 42
23) Le subjonctif (exercices) 43-45
24) Exprimer la cause (synthse) 46-49
25) Exprimer la cause (exercices) 50-51
26) Exprimer la consquence (synthse) 52-53
27) Exprimer la consquence (exercices) 53
28) Exprimer le but ou la finalit (synthse) 54-55
29) Les principales expressions du but (tableau rcapitulatif) 56
30) Exprimer le but (exercices) 57-58
31) Exprimer l'opposition, la concession et la restriction (synthse) 59
32) Les principales expressions de l'opposition (tableau rcapitulatif) 60
33) Les principales expressions de la concession (tableau rcapitulatif) 61-62
34) Exprimer l'opposition et la concession (exercices) 63-64
35) Exprimer la condition et l'hypothse (synthse) 65
36) Phrases avec si (tableau rcapitulatif) 66
37) Exprimer la condition et l'hypothse (exercices) 67-69
38) Exprimer le temps (synthse) 70-74
39) Exprimer le temps (exercices) 74-75
40) La concordance des temps (synthse) 76-77
41) La concordance des temps (exercices) 78-80
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2. L'article dfini
a) Forme
Simple : devant une voyelle ou un <H> muet, le/la deviennent l'.
Contract : avec les prpositions et de, le/les deviennent au, aux, du, des ( l', de l', la, de la ne
changent pas de forme)
b) Emplois
L'article dfini introduit un nom connu ou suppos connu de tout le monde :
- un nom unique en son genre, ainsi que tous les noms gographiques, les langues, les
peuples, les saisons, la plupart des ftes, les noms de famille, les titres. Ex. : le Soleil, la
Lune, l'eau, la Chine, le chinois, les Chinois, l't, la Saint-Valentin.
- un nom connu par habitude. Ex. : Je vais la pharmacie.
- un nom dtermin par le contexte : Ex. : Le chien qui court (avec une proposition relative) ;
Le chien de ma voisine est un lvrier (avec un groupe nominal complment du nom).
L'article dfini introduit :
- au singulier, un nom valeur gnrale. Ex. : Le chien est un animal fidle (= la plupart
des chiens)
- au pluriel, un nom dsignant l'ensemble des lments de cette catgorie. Ex.: Les chats
appartiennent la famille des flids.
L'article dfini est obligatoire devant les superlatifs de supriorit ou d'infriorit et des termes
apparents comme premier, dernier, seul, unique. Ex. : Il habite dans le plus grand appartement de
l'immeuble et il en est le seul occupant.
3. L'article indfini
a) Forme : UN, UNE, DES, DE, D'
Lorsque des prcde un adjectif commenant par une consonne ou un <H> aspir, il devient de.
Ex. : Elle portait de beaux bijoux.
Lorsque des prcde un adjectif commenant par une voyelle ou un <H> muet, il devient d'.
Ex. :D'horribles insectes avaient envahi la rgion.
b) Emplois
L'article indfini introduit un nom qui n'est pas suppos connu, dont on parle pour la premire
fois. Ex. : (1) Un camion a dbouch cet instant vive allure. Le/Ce vhicule a percut une voiture. (2)
Un terrible accident s'est produit la sortie de l'cole (= quantit).
Il introduit au singulier un nom ayant une valeur gnrale. Ex. Un professeur doit toujours tre trs
patient (= tous les professeurs).
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4. L'article partitif
a) Forme : DU, DE LA, DE L', DES
De l' est utilis si le mot qui suit commence par une voyelle ou un <H> muet.
Des, article partitif se confond trs souvent avec l'article indfini. On peut toutefois faire la
diffrence entre les deux :
- Des livres = article indfini, qu'on peut compter
- Des pinards = article partitif, catgorie non quantifiable
b) Emplois
Il introduit un nom qui appartient la catgorie non comptable et dont on ne considre qu'une
partie, qu'une quantit indtermine. Ex. : Voulez-vous du th ou de la tisane ?
Il est le plus souvent utilis :
- dans les recettes de cuisine : du sel, de la levure
- dans la description des comportements : avoir du courage, de la patience
- dans les activits sportives, musicales, intellectuelles : faire du ski, jouer de la guitare
- dans les indications mtorologiques : il y a du vent
5. Remarques
Attention l'article des, qui peut tre article dfini contract (de + les), indfini ou partitif.
Lorsque les articles un, une, de la, des sont prcds d'un adverbe de quantit (sauf : bien, encore,
la plupart) ou d'un adverbe ngatif, ils deviennent de.
Ex. : Vous avez du temps libre ? Non, j'ai malheureusement peu de temps libre. Vous avez une sur ? Non,
je n'ai pas de sur.
6. Omission de l'article dfini, indfini ou partitif
On n'utilise pas d'article dans les cas suivants :
devant des noms propres (sauf certains noms de pays !) : Serge viendra dner ce soir. Bruxelles est le
sige du gouvernement europen.
devant les noms de rues, de places : Pendant que j'habitais place Vaucanson, il habitait rue Thiers.
aprs les prpositions de et (cas connatre) : la salle de bain, un train de voyageurs, une tasse de
th, une corbeille pain, rempli d'espoir, couvert de fleurs
parfois aprs quelques prpositions (aprs, avant, avec, en, par, sans, sous, sur) : avant/aprs
guerre, avec plaisir, en train, par avion, sans chapeau, sous pression, sur rail (attention : il y a des
exceptions avec avant, aprs, avec, sous et sur : Avant la guerre, elle travaillait dans une cole. Aprs le
dpart du professeur, les lves clatrent de rire. Il est arriv avec le directeur de l'tablissement. Sous la
chaise, il y avait un petit mot. Sur le mur, on avait accroch plusieurs tableaux)
avec quelques locutions verbales idiomatiques formes avec le verbe avoir, faire ou prendre :
avoir envie, avoir faim, avoir besoin, avoir bon/mauvais caractre, avoir bonne mmoire ; faire peur,
faire plaisir, faire partie, faire face, faire feu, faire bande part ; prendre part, prendre connaissance,
prendre forme, prendre contact
dans des expressions idiomatiques figes : perdre patience ; demander pardon ; tenir parole ; donner
carte blanche ; jouer double jeu ; remuer ciel et terre ; trouver chaussure son pied ; tre blanc comme
neige
devant les numrations, les petites annonces, les titres de journaux, les panneaux d'affichage,
les mots analyss dans le dictionnaire :
- Pommes, poires, pches, prunes, fraises : elle ne savait que choisir tant ces fruits taient beaux.
- Jeune femme cherche nourrice pour garder bb le matin.
- Retour inattendu du froid. Stationnement interdit.
- Fleur : nom fminin, production colore, parfois odorante de certains vgtaux.
pour indiquer la profession, la fonction. Ex. : Il est avocat. Il a t lu dlgu du personnel.
Attention : si le nom est dtermin, l'article dfini ou indfini est utilis. Ex. C'est un avocat rput.
C'est l'avocat de ma mre. C'est l'avocat qui m'a dfendu.
Attention au groupe nominal complment du nom (de + nom) ! La prsence ou l'absence d'un article
peut changer le sens du groupe !
Exemples : le chien du berger (= relation) un chien de berger (= caractrisation) ; le dveloppement du projet (=
un projet en particulier) le dveloppement de projets (= de diffrentes sortes de projets)
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Pronominalisation (synthse)
En franais pour viter les rptitions, on utilise des pronoms. Il en existe plusieurs sortes :
a) les pronoms sujets : Pierre est venu. Il m'a apport des fleurs.
b) les pronoms complments : (1 : formes atones) J'ai prt ma feuille Nadge. J'espre qu'elle va me la
rendre bientt. ; Je suis all Paris hier. J'y retourne la semaine prochaine. ; J'ai achet trois pommes
mais je n'en avais besoin que de deux (2 : formes toniques) Tu as pens Pierre aujourd'hui ? Moi, je
n'ai pas arrt de penser lui.
c) les pronoms indfinis : Les tudiants de 3e anne sont partis en excursion. Toutefois, certains ont choisi de
ne pas partir.
d) les pronoms interrogatifs : Qui a mang cette pomme ? ; J'hsite entre ces deux robes, laquelle me
conseilles-tu ?
e) les pronoms relatifs : L'homme que tu as rencontr hier tait son pre. ; La fille dont je suis amoureux
s'appelle Alice.
f) les pronoms dmonstratifs : J'hsite entre ces deux jupes Tu prfres laquelle : celle-ci ou celle-l ? ;
L'injustice, je dteste a ! ; Ce que tu m'avais dit tait juste : je me suis donc tromp !
g) les pronoms possessifs : Tu peux me prter ta synthse sur le subjonctif ? Je crois que j'ai perdu la mienne.
Rgle gnrale : le pronom s'accorde toujours en genre (masculin, fminin) et en nombre (singulier,
pluriel) avec le mot ou le groupe de mots qu'il remplace ! Le mot ou le groupe de mots remplacs par le
pronom s'appelle l'ANTCDENT.
ATTENTION AU GROUPE COI : en fonction des verbes, soit le groupe COI sera remplac par un pronom
complment atone (cf. tableau), soit il sera remplac par "prposition + pronom tonique" (moi, toi, lui, elle,
nous, nous, vous, eux, elles). Il faut connatre les verbes et la pronominalisation de leur COI
Quelques verbes qui se construisent avec un pronom COI atone antpos (cf. infra) :
les verbes de "communication" : parler , tlphoner , faxer , crire , sourire (Ex. : Tu as tlphon
Odile et Nadge ? Pas encore, je vais leur tlphoner).
les verbes deux complments (qqch qqun) : apporter, conseiller, demander, donner,
interdire, pardonner, permettre, promettre, proposer, refuser, reprocher,
suggrer (Ex. : Tu as permis ton fils de 18 ans d'emprunter ta voiture ? Bien sr, je le lui ai permis !)
les verbes de lien ou de filiation : appartenir , tre fidle, manquer , plaire , ressembler , succder ,
servir , suffire (Ex. : Tu ne trouves pas que Maxence ressemble trs fort son pre ? Oh que si, il lui
ressemble beaucoup !)
Quelques verbes qui se construisent avec un pronom COI tonique postpos (cf. infra) :
s'accrocher , s'attacher , s'intresser , se fier , s'habituer , se joindre , se mfier de, se moquer de,
s'opposer , se souvenir de
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faire attention , parler de, penser , avoir recours , renoncer , rver de, s'inquiter de, songer , s'occuper
de, tenir
avoir envie/besoin/peur de, tre fier/jaloux/fou de, tre reconnaissant/attach
(Ex. : Pierre se plaint tout le temps que personne ne s'occupe de lui. En mme temps, il est tellement ennuyeux qu'il
est normal que personne ne fasse attention lui !)
attention, certains de ces verbes peuvent se construire soit avec " + personne(s)", soit avec " + chose(s)".
En fonction du groupe COI, la pronominalisation ne sera pas la mme !
Ex. : Elle s'occupe de ses enfants (COI = + personnes) -> Elle s'occupe d'eux >< Elle s'occupe des problmes de
sant de ses parents (COI = + choses) -> Elle s'en occupe.
Remarque : avoir confiance en (Mon mari ? J'ai pleine confiance en lui) >< faire confiance (Cet homme ? Je
ne lui fais absolument pas confiance !)
2. Les pronoms personnels utiliser avec les verbes suivis de la prposition ""
Les verbes de type 1 => lui (etc.)
La langue franaise sent ces verbes comme devant s'adresser des personnes. On peut toutefois utiliser le pronom
indirect mme quand l'action est adresse un objet.
Ex. : Il obit son pre. Il obit la loi => Il lui obit.
Il donne des coups de pieds son frre. Il donne des coups de pieds la table => Il lui donne des coups de pieds.
Rem. : "y" remplace aussi les complments de lieu introduits par d'autres prpositions !
Ex. : Le livre est sous la table/sur le lit/dans le sac => Il y est.
Pour la langue franaise, ces verbes s'adressent indiffremment des personnes ou des objets (ides). On fait la
distinction entre les deux catgories en utilisant :
- "y" pour les objets, les ides ;
- les pronoms toniques type " lui" pour les personnes.
Ex. : Il pense son voyage => Il y pense >< Il pense sa femme => Il pense elle.
Quelques verbes ayant ces deux constructions (verbe + qqun = + pron. tonique ; verbe + qqch = y)
se joindre, se fier, se livrer, s'occuper, renoncer, faire attention, penser, prter attention, rver, songer, tenir,
s'accoutumer, s'accrocher, s'adresser, se faire, s'habituer, s'intresser, se rfrer, se retenir, se tenir
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 41-43.
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aux verbes-auxiliaires "devoir", "pouvoir", "vouloir" et "aller" + infinitif ! Dans ce cas, le(s) pronom(s)
complment(s) vont entre l'auxiliaire et l'infinitif qui le suit (ex. : Tu veux voir Marie ? -> Tu veux la voir ? ; Tu peux le
lui dire ?)
Comment dterminer l'ordre d'apparition des doubles pronoms complments ?
Une mthode suivre (avec un verbe l'indicatif) :
1) Dans ma phrase de base, j'identifie les pronoms rflchis, les pronoms complments et les groupes
complments (direct, indirect ou de lieu) qui ne sont pas encore pronominaliss.
Ex. : Pierre me prte sa voiture.
"me" = pronom complment COI
"sa voiture" = groupe complment direct
2) Je pronominalise les groupes complments (qui ne sont pas encore pronominaliss) :
"sa voiture " = la
3) Je regarde dans le tableau suivant l'ordre des pronoms complments :
me
te
le
se lui
Sujet + la y en + verbe
nous leur
les
vous
se
Par rapport la phrase d'exemple : "me" = 1re colonne premier pronom complment ; "la" = 2e
colonne deuxime pronom => Il me la prte. (COI + COD)
Un autre exemple ? Je prte ma voiture Marie.
Identification : "ma voiture" = groupe complment direct ; " Marie" = groupe complment indirect.
Pronominalisations : "ma voiture" = la ; " Marie" = lui
Tableau : "la" = 2e colonne ; "lui" = 3e colonne (parce que " Marie" reprsente une 3e personne)
Je prte ma voiture Marie => Je la lui prte.
Si le verbe de la phrase est l'indicatif mais qu'il est accompagn d'une ngation, on aura la structure
suivante:
Sujet + NE + Pronom 1 + Pronom 2 + Verbe + PAS.
Ex. : Pierre ne me prte pas sa voiture => Il ne me la prte pas.
Si le verbe est l'indicatif pass compos, l'indicatif plus-que-parfait ou l'indicatif futur antrieur (forme
positive), la structure de la phrase ne changera pas et sera la suivante :
Sujet + Pronom 1 + Pronom 2 + Verbe.
Ex. : Pierre s'est rendu hier Paris => Il s'y est rendu hier.
Attention l'accord du participe pass : (a) avec l'auxiliaire "tre", accord avec le sujet ; (b) avec l'auxiliaire
"avoir", accord si COD plac avant le verbe !
(a) Monique s'est rendue hier Paris => Elle s'y est rendue hier.
(b) - Pierre m'a prt sa voiture hier => Il me l'a prte hier (COD = "l'"(plac avant le verbe) = "sa voiture"
(fm., sing))
- Pierre a fait des surprises Marie => Il lui en a fait (jamais d'accord avec le pronom "en" !).
Si le verbe est l'indicatif pass compos, l'indicatif plus-que-parfait ou l'indicatif futur antrieur (forme
ngative), la structure de la phrase changera et sera la suivante :
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(1) Le verbe est un impratif positif (Mange !) : les pronoms complments seront postposs, placs aprs le
verbe.
Ex. : Donne-moi ta feuille !
Identification : "moi" = complment indirect ; "ta feuille" = complment direct
Pronominalisation : "ta feuille" = la
Attention, avec un verbe l'impratif positif, le pronom COI tonique doit tre le plus loin possible
du verbe (si le pronom COD = "le", "la", "les") : Donne-moi ta feuille ! => Donne-la-moi ! (les
traits d'union sont OBLIGATOIRES !)
Verbe + Trait d'union + Pronom 1 + Trait d'union + Pronom 2
Autre exemple : Achte-moi des fleurs ! => Achte-m'en ! (Verbe + COI + COD => parce que le COD = "en")
(2) Le verbe est un impratif ngatif (Ne mange pas !) : les pronoms complments seront antposs, placs
avant le verbe.
Dans ce cas, on suit la mme mthode qu'avec le verbe l'indicatif
Ex. : Ne nous donne pas tes cls !
Identification : "nous" = complment indirect ; "tes cls" = complment direct
Pronominalisation : "tes cls" = les
Tableau : "nous" = 1re colonne ; "les" = 2e colonne
Ne nous donne pas tes cls ! => Ne nous les donne pas !
Autres exemples ? Ne lui donne pas ta feuille ! => Ne la lui donne pas ! (COI = 3e personne) ; Ne me demande pas
d'aide ! => Ne m'en demande pas !
Ne + Pronom 1 + Pronom 2 + Verbe + Pas
Remarque orthographique : les verbes du premier groupe ne prennent jamais "s" la 2e personne du singulier
de l'impratif (ex. : Mange ! Va !), sauf s'ils sont suivis par les pronoms y ou en (ex. : Manges-en ! Vas-y !)
SECRTAIRE EFFICACE
- Pouvez-vous me photocopier cette lettre ?
- Je photocopie immdiatement, monsieur.
- Vous apporterez dans mon bureau.
- Trs bien, je dans une minute.
- Donnez-moi le dossier Etats-Unis, s'il vous plat.
- Je vous donne tout de suite monsieur.
- Martin l'a dj lu ?
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CHRE SOLITUDE
- J'aimerais bien tre seule de temps en temps mais c'est impossible avec ma famille nombreuse.
- Impossible n'est pas franais, on va trouver des moments libres. Les courses par exemple ?
- Je les fais avec mon mari.
- Tu fais avec ?! Ca alors ! Bon, et le mnage, il fait avec
?
- Eh oui, il fait avec Nous faisons tout ensemble la maison.
UN CHEF HSITANT
Chaque fois qu'il donne un ordre, il change d'avis. Donnez ses deux rponses sous forme
d'ordres l'impratif (2e pers. du plur.) en remplaant les lments en caractre gras par
des pronoms.
Ex. : Nous mettons les dossiers dans le placard ? => Oui, mettez-les-y. Non, ne les y mettez pas.
2. Nous donnons le courrier aux responsables ? 3. Nous tlphonons la nouvelle au grand chef ? 4.
Nous vous prparons un dossier de presse. 5. Nous vous rappelons les informations ? 6. Nous nous
accordons une pause ? 7. Nous emmenons la cliente au restaurant ? 8. Nous confions nos projets
au prfet ? 9. Nous vous accompagnons l'aroport, vous et votre femme ? 10. Nous expliquons la
stratgie aux ouvriers ? 11. Nous parlons du prototype au ministre ? 12. Nous prenons un stand
avec nos concurrents ? 13. Nous parlons du banquier au prsident ?
Ex. 42. Transformez les phrases suivantes en utilisant les deux pronoms qui conviennent.
Ex. : Il a promis de nous emmener au cinma => Il a promis de nous y emmener.
1. Il a dcid d'emmener les enfants Paris. 2. Ils ne peuvent pas dire la vrit leurs parents. 3.
Aide-moi expliquer la situation Paul. 4. Patrick saura me rparer la tlvision. 5. Paul refuse de
donner les informations aux tudiants. 6. Martine veut bien offrir des bonbons Cdric. 7. Il a
dcid de cacher sa maladie sa femme. 8. Le patron va apprendre la nouvelle aux tudiants. 9. Sa
femme n'a pas voulu dire de mensonges Paul. 10. Les employs ont dcid d'envoyer un cadeau au
directeur. 11. Ils n'ont pas pu nous confirmer l'heure de l'avion.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 51,
52, 53, 54 et 56.
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Sujet COD
- Tu aimes cette jupe ? Non, celle-l est plus jolie ! - Tu aimes ce pantalon ? Non, j'aime mieux celui-l.
- De tous les enfants que je connaisse, ceux-ci sont les plus
gentils.
b. CE
Sujet (toujours !) - C'est dommage qu'il n'ait pas pu venir avec nous.
- Regarde cette blouse ! C'est la plus belle que j'aie jamais
+ tre (exclusivement) vue !
c. A
Sujet - Pierre n'est pas venu ? Ca m'tonne. Ca m'ennuie
fortement.
+ verbe (tous SAUF "tre" !) = forme familire - Il a eu 5 parce qu'il n'a pas tudi pour le dernier bilan ? Ca
lui apprendra !
COD (chose indtermine) = forme familire - La musique classique ? Je n'aime pas du tout a !
- De tout ce que j'ai pu voir jusqu' prsent, je prfre a.
- CE : (1) Je dois acheter un cadeau Christelle. Malheureusement, je ne sais pas du tout ce qui lui fera plaisir. (sujet)
(2) Que voulez-vous manger ? Oh, peu importece que vous avez ! Je ne suis pas difficile. (COD)
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Ex. 12. Compltez les phrases l'aide d'adjectifs et de pronoms possessifs, d'adjectifs et de
pronoms dmonstratifs.
1) Regarde lunettes gauche, elles sont jolies !
- Oh ! non, moi je prfre qui sont droite, 90 .
- ne sont pas mal non plus, tu les as achetes ici ?
- Non, c'est mre qui me les a offertes.
7) Qui a fait tarte ? Elle n'est pas bonne ! Elle n'est pas assez sucre !
- Comment ?! tarte ! Pas assez sucre ! Mais je l'ai faite avec la recette de mre !
- Eh bien, tu aurais d prendre de ma mre. Tu sais bien que ptisseries sont
toujours excellentes.
Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
28, 29 et 30.
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Les pronoms relatifs composs sont obligatoires pour les objets et les ides. Ils peuvent aussi
s'utiliser pour les personnes.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
57-58.
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Ex. 18. Pronoms relatifs composs. Compltez avec le pronom relatif qui convient.
1) Je ne me souviens plus des rues la dcouverte . tu m'as entran l'autre jour.
2) Les paysages l'exploration nous vous invitons font partie du patrimoine de
l'humanit.
3) Les filles en compagnie tu m'as rencontre aimeraient bien te revoir.
4) Ce tableau, par rapport les tiens sont bien suprieurs, a tout de mme atteint
un bon prix la salle des ventes.
5) Les vnements partir il a cr ce roman se sont vritablement passs
pendant son enfance Prague.
6) L'arbre l'ombre elle s'tait repose tait un magnifique tilleul.
7) Tu te rappelles cette dame ct nous tions assis au cinma ? Eh bien, c'tait
la femme de mon patron.
8) Il sera toujours reconnaissant envers son oncle sans l'aide il n'aurait jamais
russi finir ses tudes.
9) Ces chaussures que je viens d'acheter, en comparaison celles que je portais il
y a dix ans, sont beaucoup moins solides.
10) Ces villes, dans la priphrie on a install des grandes surfaces et des garages,
ont perdu toute leur originalit.
Ex. 21. Simples et composs. Compltez avec le pronom relatif qui convient.
1) J'ai rencontr un homme politique les ides sont intressantes.
2) Les fleurs mon fianc m'a offertes sont dj fanes.
3) Il se souvient trs prcisment du lieu est arriv l'accident.
4) Le toit je suis mont l'autre jour tait en trs mauvais tat !
5) Le problme il a rflchi toute la nuit lui a donn mal la tte.
6) La porte sont entrs les cambrioleurs tait mal ferme.
7) Quand on a trouv des gens on peut avoir confiance, tout va bien.
8) Je refuse de mettre les vtements mon frre an a dj ports.
9) J'ai t oblig de donner ce pantalon je ne pouvais plus entrer.
10) J'ignore compltement les informations vous faites rfrence.
11) Ce sera un programme charg le prsident devra rencontrer tous les hommes
politiques.
12) J'ai l'honneur de vous prsenter M. Turbin, notre opration russi.
13) Il a t impossible de trouver dans les magasins le cadeau nous avions pens
pour papa.
14) A l'entre vous pouvez voir une porte se trouve une magnifique peinture.
15) Un jour, le fauteuil tait assis le prsident s'est cass en pleine confrence.
Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
62, 63, 66, 67 et 68.
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Exceptions : avoir tendance + inf ; avoir intrt + inf ; avoir du mal + inf ; avoir des difficults +
inf.
tre + adjectif de sentiment : tre content, tre heureux, tre triste, tre dsol(e) (mme sujet)
(Ex. : Je suis content de partir avec toi. Je suis dsol d'avoir oubli ton anniversaire !...)
Formes impersonnelles : il est difficile, il est temps, il est interdit, il est l'heure
(Ex. : Il est difficile d'tudier dans ces conditions. Il est interdit de sauter dans la piscine)
Exceptions : tre prt + inf ; tre dispos + inf ; tre rsolu + inf ; tre habitu + inf.
*Penser + inf = se souvenir de (Je dois penser aller la poste) >< penser + inf = croire, compter (Je pense
venir Paris en juin)
On dit : Je suis oblig de/Je suis forc de/Je suis contraint de partir.
Mais : On m'a oblig /On m'a forc /On m'a contraint partir.
J'ai t amen /J'ai t pouss partir. = actions subies !
Constructions impersonnelles
C'est + adjectif + + verbe sans complment : Les ptes, c'est facile faire !
C'est/Il est + adjectif + de + verbe avec complment : Il est facile de faire des ptes.
Il suffit de = il faut simplement : Pour allumer, il suffit d'appuyer sur le bouton.
Ca suffit = c'est assez pour : Un clin, a suffit calmer un enfant.
Il s'agit de = voil la question/l'objectif/le problme : Il s'agit de trouver de nouveaux clients. Il
s'agit d'tendre notre clientle.
Il arrive de = vnement possible : Il arrive rarement de trouver une perle dans une hutre. Il
m'arrive d'avoir des insomnies.
Il vaut mieux/Il faut (sans prposition !). On dit : Il est ncessaire de/C'est mieux de/Tu ferais
mieux de partir tt.
Mais : Il faut partir tt. Il vaut mieux partir tt.
Adjectif ou nom + infinitif
Adjectif + + infinitif (indication d'une manire). C'est un homme facile vivre. C'est un sac
lourd porter.
21
Nom + + infinitif (indication d'un but). Un dossier imprimer. Une jupe raccourcir.
On dit : "une faon de/une manire de" : J'aime sa manire de parler, sa faon de marcher.
Tableau des prpositions les plus courantes : , de, en, par, pour, sur, dans + NOM
Remarques :
- On dit : payer en dollars/en espce/en liquide/par chque/par carte bancaire.
- On dit : faire de +tous les sports ; jouer +sport d'quipe ; jouer de + instrument de musique
Je fais de la gymnastique. Je joue au football et au hockey. Je joue de la guitare.
- : vers l'extrieur, vers l'autre => parler , rpondre , s'intresser
de : vers l'intrieur/vers soi => parler de, rver de, s'occuper de
Source : d'aprs GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire progressive du franais avec 600 exercices. Niveau
perfectionnement. Paris, CLE International, 2012, pp. 252, 254, 256 et 258.
22
But viter : de peur de / de crainte de - Ils ont rvis de peur de/de crainte de
rater l'examen.
/ pourne pas
- Ils ont rvis pour ne pas rater.
Cause tant donn / vu / cause de /en raison - Etant donn/Vu son grand ge, il n'a
de pas pu partir en randonne.
- Il n'a pas pu le faire en raison de son
Cause positive : grce / la faveur de grand ge.
- Il a eu ce travail grce ses relations.
Comparaison auprs de / compar / en face de / par Le livre de Dupont est sans intrt
rapport / vis--vis de compar / par rapport celui de
Durand.
Manire / de / avec / sans Il parle voix basse, d'un ton sec, avec
animation, sans conviction.
Matire de (litt.) / en - Un verre de cristal.
- Une robe en laine.
Moyen par / en / avec / sans / au moyen de - Il est venu en avion.
- Il tient sa fille par le bras.
- Il crit avec un stylo.
- Il chante sans micro.
- Il a rpar le sac au moyen d'un peu de
colle.
Opposition contre Le peuple a vot contre le prsident
sortant.
Prix - financier : / de (rare) / pour - Des oranges 2 le kilo.
- Il a eu sa maison pour 200.000.
- figur : moyennant / au prix de / au - Il a obtenu ce qu'il voulait moyennant
risque de / au pril de quelques promesses.
- Il a gard ce travail au prix de sa
sant.
- Il a plong au risque de se noyer aussi.
- Il l'a sauv au pril de sa vie.
Remplacement au lieu de / la place de - Je voudrais un caf la place d'un th.
- Tu aurais mieux fait de te taire au lieu
de tout raconter.
Restriction malgr / en dpit de - Il s'est lev malgr sa fivre.
- Il a agi en dpit de mes conseils.
Soustraction except / hormis / sauf / l'exception Je n'aime personne except/sauf/
de / l'exclusion de / en dehors de l'exception de/en dehors de ma mre.
23
2. Localisation
Sens Prpositions et locutions Exemples
Dans le monde / au / en / sur Elle est Paris/au Chili. Elle habite en
Algrie/sur la Terre.
Adresse / Elle habite Paris/rue Monge.
Maison / chez - Tu viens chez moi ?
- Il est la maison.
L'intrieur - d'un espace : dans / l'intrieur de - Il fait chaud dans la cuisine.
- Le chat s'est cach l'intrieur du
- d'un groupe : parmi placard.
- Elle est heureuse parmi ses amis.
Le centre au centre de / au milieu de - Au centre de la place se trouve la
statue d'un chevalier.
- Le piano trne au milieu du salon.
L'extrieur hors de / au dehors de / l'extrieur de - Vous trouverez des champs hors de la
ville.
- Voulez-vous rester un moment
l'extrieur de la pice ?
La priphrie autour de / la priphrie de - Autour de la ville s'lve encore une
muraille.
- On trouve beaucoup de zones
industrielles la priphrie des grandes
villes.
La proximit prs de / auprs de / aux alentours de / - Mon bureau est prs de la maison.
aux environs de - Assieds-toi auprs de moi.
- La nature est merveilleuse aux
alentours du village.
- Il y a un chteau aux environs de ce
village.
La distance loin de / au-del de - Loin des yeux, loin du cur.
- Le prochain village se trouve au-del
de la colline.
Le haut sur / en haut de / au sommet de / au- - Assieds-toi sur le lit.
dessus de - Le chat a grimp en haut de l'arbre.
- Il a plant un drapeau au sommet de la
montagne.
Le bas sous / en bas de / au-dessous de - Le grenier est la pice sous le toit.
- La maison est en bas de la route.
- Le chat dort au-dessous du lit.
Le devant devant / l'avant de / sur le devant de / - La voiture est devant la maison.
face / en face de - Sur le devant de la maison, il y a un
petit jardin.
- J'ai mis ton sac l'avant de la voiture.
- Elle habite juste en face du thtre.
- Il a demand une chambre face
l'ocan.
Le derrire derrire / l'arrire de - Le chat est cach derrire l'armoire.
- Le chien dort toujours l'arrire de la
voiture.
Le ct ct de Je me suis assis ct de Paul.
L'intervalle entre Il tait assis entre Pierre et Paul.
L'origine / de Il est n Paris. Ce sac vient de
Hongkong.
La destination / pour / jusqu' - Il va Rome.
- Il est parti pour le Canada.
- Il ira jusqu'au Ple Nord.
La direction vers / en direction de - La fuse se dirige vers la Lune.
- Ils sont partis en direction de Lyon.
Le passage par Les voleurs sont entrs par la fentre.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 79-81.
24
Exemples
(1) J'irai Paris, au Mexique, en Italie, jusqu' (12) Nous passerons trois jours Londres, une
Rome, jusqu'aux Alpes. semaine en Belgique.
(2) Nous atterrirons Roissy, au Canada, en plein (13) Ils remontent bientt Paris, du Midi.
dsert. (14) Ils se rendront un jour Hong Kong, en Asie,
(3) Vous dcouvrirez Paris, la France, des aux Seychelles.
montagnes. (15) Nous avons rsid longtemps Athnes, aux
(4) Je me dplacerai ( pied, en voiture), de Canaries, en Turquie.
Moscou Prague, jusqu' Bucarest. (16) Nous dsirons rester un moment Dublin, en
(5) Il est du Canada, de Paris, aux USA, New- Angleterre, aux Marquises.
York, en France. (17) Nous retournerons Naples, en Sicile, jusqu'
(6) Il s'en ira de Paris, par le Sud. la frontire.
(7) Je finirai mon voyage en France, par l'Italie, (18) Il traversa l'ocan, la ville de Dallas.
Rome. (19) Il viendra ici, Paris, la maison, en France,
(8) Nous habiterons Paris, la France, Paris, en de Montpellier Grenoble, jusqu' Paris.
France. (20) Nous visiterons Pise, une glise, des ruines.
(9) Il montera Paris, de province. (21) Nous voyagerons au Ghana, en Ethiopie,
(10) Il partira Paris, en Espagne, des USA, pour jusqu'en Afrique du Sud, de Malte Tanger.
le Mexique, par les Alpes.
(11) Nous passerons Rabat, aux Balares, en
Irlande, par le Maroc.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 86-87.
25
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 93-94.
26
Ex. 13. Prpositions diverses. Compltez les phrases suivantes avec la prposition qui convient.
1. Ce sac n'est pas .. cuir, il est .. plastique. 2. Ces chaussures sont coupes .. un cuir trs fin.
3. Je n'aime pas la campagne, je prfre habiter .. ville. 4. L'assassin se cache quelque part .. la ville,
soyez prudents ! 5. Ils ont peur de l'avion, ils ont prfr venir .. train. 6. Elle a perdu son sac de voyage
.. le train. 7. Je travaille vite : votre appartement sera refait .. une semaine. 8. Ils ont t aussi
rapide que des professionnels, ils ont refait leur appartement .. une semaine. 9. Il se met toujours ..
colre pour des riens. 10. Elle se met .. des tats de nerfs impossibles pour trois fois rien. 11. Il a
toujours de nombreux projets .. tte. 12. Depuis hier, j'ai cet air .. la tte, a m'agace ! 13. Celui-l,
il remarque tout : il n'a vraiment pas les yeux .. sa poche. 14. Il ne paie jamais son caf, il n'a pas un sou
.. poche. 15. Il s'tait dguis .. fantme .. s'enroulant .. un drap. 16. Ils habitent ..
Espagne .. une petite ville.
4. Evitez .. partir aux heures d'affluence si vous craignez .. tre bloqus sur la route.
5. Le tri slectif permet .. recycler les matriaux et contribue .. prserver la plante.
6. Le film plastique sert .. protger les aliments qui risquent .. s'oxyder.
7. Une bonne alimentation permet .. vivre plus longtemps.
8. Le piratage informatique consiste .. tlcharger des uvres illgalement.
9. Une dose de ce mdicament suffit .. radiquer la maladie.
10. J'hsite .. parler de ces problmes ma famille.
Source : d'aprs GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire progressive du franais avec 600 exercices. Niveau perfectionnement.
Paris, CLE International, 2012.
29
1
Pour rappel, le franais compte dans sa conjugaison six modes : le mode indicatif, le mode subjonctif, le mode conditionnel,
le mode impratif, le mode infinitif et le mode participe. Chacun de ces modes se divise en diffrents temps. Ainsi, par exemple, le
mode indicatif comprend huit temps diffrents (l'indicatif prsent, l'indicatif pass compos, l'indicatif imparfait, l'indicatif plus-
que-parfait, l'indicatif futur simple, l'indicatif futur antrieur, l'indicatif pass simple et l'indicatif pass antrieur), etc.
2
Dans le cadre du commentaire ou de l'analyse d'un texte [], intressez-vous aux temps qui introduisent une rupture [] : un
prsent dans un texte au pass rvle par exemple une intention forte de la part de l'auteur. Commentez l'effet produit.
30
Rem. (1) : "s'apercevoir" s'accorde : Elle s'est aperue dans la glace. Elle s'est aperue qu'il tait l.
Rem. (2) : "s'imaginer" est variable : Elle s'est imagine en robe de marie >< Elle s'est imagin qu'il viendrait.
Deuxime cas : la participe pass employ avec "avoir"
PAS D'ACCORD ACCORD
Avec l'objet direct plac aprs Avec l'objet direct plac avant
J'ai achet une tarte. Tu as got la tarte que j'ai achete.
J'ai cach les cls dans un pot. Tu sais o je les ai caches
Avec "en" "En" n'empche pas l'accord s'il n'est pas COD
- Combien de tartes as-tu achetes ? Combien en as-tu du verbe.
achet ? Il a cr une entreprise. Les bnfices qu'ils en a tirs
- J'en ai achet deux. J'en ai achet plusieurs. sont normes.
= accord avec "bnfices".
Troisime cas : participes passs suivis d'un infinitif
a) Si l'infinitif qui suit est un verbe de perception (voir, sentir, entendre, etc.) ou le verbe "laisser",
l'accord dpend de qui fait l'action de l'infinitif
ACCORD PAS D'ACCORD
La chose/personne dont on parle fait l'action La chose/personne dont on parle ne fait pas
de l'infinitif l'action de l'infinitif
La chanteuse que j'ai entendue chanter. La chanson que j'ai entendu chanter.
= la chanteuse chante = la chanson ne chante pas
Les gteaux que j'ai laisss brler. Les gteaux que j'ai laiss manger par le chat.
= les gteaux brlent = les gteaux ne mangent pas
Elle s'est laisse tomber sur le divan. Elle s'est laiss accuser.
= elle tombe = elle n'accuse pas, elle est accuse par qqun d'autre.
Rem. : "se sentir/se voir" + participe pass obit aux mmes rgles d'accord
Elle s'est sentie attaque => elle est attaque
Ils se sont vus cerns par la police => ils sont cerns
b) Si le verbe "faire" est suivi d'un infinitif, on ne fait jamais l'accord !
C'est la vieille voiture que tu as fait rparer ? Tu as vu les tagres que j'ai fait faire ? La journaliste s'est fait critiquer.
c) "Voulu", "pens", "pu", "cru", "fallu" sont invariables (un infinitif est sous-entendu).
Il a pris toutes les photos qu'il a voulu (pendre). On a fait tous les exercices qu'on a pu (faire).
d) "donn"/"eu"/"laiss" + + infinitif : peuvent s'accorder ou non.
J'ai emport les devoirs qu'on m'a donn/donns faire.
Rem. : les formes impersonnelles sont invariables.
Tu as vu les embouteillages qu'il y a eu hier ? Tu as vu la chaleur qu'il a fait hier ?
Source : GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire progressive du franais avec 600 exercices. Niveau perfectionnement. Paris, CLE
International, 2012, pp. 158 et 160.
31
Remarque : le pass compos et l'imparfait servent raconter des vnements dans le pass. Tous les verbes
peuvent tre conjugus ces deux temps, mais selon le sens, un temps sera privilgi. C'est parfois une
question de point de vue. Le mme vnement peut tre considr comme principal (= pass compos) ou
comme secondaire (= imparfait).
Exemples : (1) (Helsinki, janvier 2014) Ce matin, comme il neigeait, j'ai mis mon anorak (la neige en janvier
Helsinski, c'est normal) (2) (Marseille, mars 2014) Ce matin, il a neig (A Marseille, en mars, c'est exceptionnel)
1
Attention : l'indicatif imparfait est galement utilis pour exprimer des rptitions dans le pass. Avec l'imparfait, on
ne connat pas le nombre prcis, exact de fois o l'action a t rpte. (Ex. : Tous les lundis, il faisait du tennis ><
Pendant cinq ans, il a fait du tennis tous les lundis).
32
D'habitude, je vais au travail en voiture. Hier, comme mon auto (tre) chez le
garagiste, je (vouloir) aller au bureau en bus. Pas de chance, tous les transports en
commun (faire) grve ! A ce moment-l, je (penser) prendre un
taxi. Je (tlphoner) un taxi, je (attendre) plus d'une demi-
heure : rien. Je (ne plus savoir) quoi faire ; je (devoir) aller
travailler Finalement, je (dcider) de m'y rendre pied. Je (arriver)
avec une heure de retard mais, pour une fois, mon patron (tre)
comprhensif !
LE CHIEN DE THOMAS
Ex. 48. Histoires d'eau. Mettez les verbes entre parenthses aux temps du pass qui
conviennent.
Il y avait longtemps que nous (dcider) d'aller nous installer la campagne. Aussi,
quand finalement nous (trouver) une maison, nous l' (acheter)
sans hsiter. Nous (tre) trs contents. Le prcdent propritaire
(faire) beaucoup de travaux et la maison (tre) en bon tat.
C'est du moins ce qu'il nous (sembler) jusqu'au jour o il
(pleuvoir) normment dans toute la rgion. L'eau (couler) dans la salle manger.
Nous (penser) qu'il y (avoir) une fuite dans le toit., aussi nous
(monter) au grenier que nous (ne pas visiter) avant, grosse
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erreur ! Nous y (trouver) des casseroles et des cuvettes que le prcdent propritaire
(installer) l pour des cas de ce genre et qui, ce jour-l, (ne pas
suffire) arrter le dluge, exceptionnel il est vrai. Nous les (vider) et
(replacer) sous les fuites. Pauvre toit ! Des tuiles (se dplacer)
cause du vent et nos casseroles (tre) un bien pauvre remde. Finalement la pluie
(s'arrter) mais il en (tomber) tellement que toute la maison
(tre inond). Voil un problme qui nous (ne pas arriver) en
appartement. Si, une fois, quand le voisin du dessus (oublier) de fermer le robinet de
sa baignoire et qu'il (inonder) les plafonds. Dans le fond, je prfre l'eau du ciel
l'eau du bain de mon voisin : elle est sans doute plus propre.
Ex. 47. Compltez les textes avec les temps qui conviennent (indicatif prsent compris).
QU'EST-IL DEVENU ?
Il y a vingt ans, il (tre) boucher Laval. Aujourd'hui il (avoir)
ses habitudes chez Maxim's. Jean-Claude Bouttier (faire son chemin)
Il (ne pas tre) le meilleur sur le ring : Carlos Monzon (lui
prendre) le titre de champion du monde mais il (devenir) un
trs bon homme d'affaires. Il (installer) ses bureaux dans un quartier chic. Il (dj
vendre) 50000 flacons de son eau de toilette. Sa collection de jogging (tre expos
maintenant) dans des grands magasins. Il (dcider) autrefois
d'tre boxeur : il (le faire) Il (rver aussi) de gagner beaucoup
d'argent : il (y arriver) Aujourd'hui, il (se considrer) comme
un homme heureux. Son matre d'cole (lui dire) qu'il (n'tre)
bon rien. Cette dclaration (le traumatiser) l'poque. Aujourd'hui, il (en rire)
de bon cur et il (dclarer) : "Je (peut-tre russir)
cause de ces paroles. Elles (me mettre en colre) et je (tout
faire) pour donner tort mon instituteur. Je lui (devoir) de
grands remerciements." Et il (clater) de rire. Je vous le (dire)
: c'(tre) un homme heureux.
JEANNE D'ARC
Cette adolescente qui (natre) en Lorraine, Domrmy, (rester)
modeste et sage durant sa courte vie et (ne jamais se prsenter)
que sous le seul nom de "Jeanne". Elle (entrer) pourtant dans la lgende avant sa mort
le 30 mai 1431. Lorsqu'elle (entendre) des voix qui lui (demander)
de librer la France, le royaume (tre) alors dchir entre des
forces rivales, et on (entendre) des prophtesses annoncer que le pays (devoir)
tre sauv par une vierge venue de Lorraine. Elle (avoir) le
courage d'aller trouver le reprsentant du roi, elle (rejoindre) ce dernier Blois, et lui
(affirmer) qu'elle (pouvoir) conduire l'arme la victoire. Elle
(russir) vaincre ses ennemis qui (assiger) Orlans, (faire)
couronner le roi Reims, mais on la (faire) prisonnire et elle
(tre) livre aux Anglais qui la (brler) Rouen comme
hrtique. C'est alors qu'elle (devenir) la plus clbre de nos hrones nationales.
Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
177, 178, 182, 189 et 190.
35
Le subjonctif (synthse)
A. FORMATION
1. Le subjonctif prsent
1.1 Les formes rgulires
2. Le subjonctif pass
C'est un temps compos. On le forme partir de l'auxiliaire tre ou avoir (conjugu au subjonctif prsent) et du
participe pass du verbe conjuguer :
Avoir tre
L'action au subjonctif pass est toujours antrieure celle du verbe principal (ex. : J'ai peur qu'elle ne soit dj
partie). L'action au subjonctif pass est toujours une action termine
(a)par rapport au moment o l'on parle : (Il est midi) Je suis content que tu aies pris la parole ce matin.
(b)par rapport une action future : Je veux que vous ayez fini vos devoirs quand je reviendrai.
3. La voix passive
La voix passive se forme avec l'auxiliaire tre.
- Le subjonctif prsent: auxiliaire tre au subjonctif prsent + participe pass.
Ex: Il faut que la fte le surprenne Il faut qu'il soit surpris par la fte.
- Le subjonctif pass : auxiliaire tre au subjonctif pass + participe pass
Ex: Je doute que cette nouvelle les ait surpris Je doute qu'ils aient t surpris par cette nouvelle.
B. EMPLOIS
Le subjonctif s'emploie avec des verbes/des expressions verbales qui expriment :
Aimer (au conditionnel) J'aimerais que tu viennes me voir demain.
Une volont Vouloir (au conditionnel) J'ai hte que vous arriviez ici.
Un dsir Souhaiter, avoir hte que J'ai envie que vous soyez prs de moi.
Un souhait Dsirer que
Avoir envie que
Le plus >< le moins C'est le meilleur film que j'aie vu.
La restriction
Le meilleur >< le pire C'est le seul ami qui me comprenne
Les superlatifs
Lunique, le seul Il n'y a que toi qui me comprennes.
(relatifs)
Le premier, le dernier
37
Il semploie aussi dans des phrases subordonnes aprs certaines conjonctions (ou locutions
conjonctives) exprimant :
Montre que l'action
Avant que
Montre que la cause Non (pas) que se situe dans un futur
Jusqu ce que
est nie, rejete ou est Ce n'est pas que indtermin il y a
La cause Le temps En attendant
suppose, donc Soit que... soit un doute sur la
que
incertaine que ralisation de cette
Dici ce que
action
Quoi que
Encore que
Montre qu'un fait Bien que, Afin que
Quoique Montre le but Pour que
Lopposition entrane une
Sans que Le but atteindre (mais est-ce De sorte que
La concession consquence
Encore que qu'on l'atteindra ?) De faon que
inattendue. Sique De manire que
Pourque
Quelqueque
Montre que la condition que
Montre le but viter
ralisation d'un fait Pourvu que Le but De peur que
La condition (mais est-ce qu'on
dpend de la moins que viter De crainte que
l'vitera ?)
ralisation d'un autre Pour peu que
Montre qu'un fait est
envisag comme
En admettant que
imaginaire,
Lhypothse En supposant que
hypothtique
supposer que
il est ventuel (pas
rel)
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C. REMARQUES IMPORTANTES
1. Le subjonctif demande DEUX SUJETS DISTINCTS. Avec un seul sujet, on emploie l'infinitif.
Ex: Je dsire qu'il parte. mais Je dsire partir
Je suis dsol que tu partes mais Je suis dsol de partir
2. Le "ne" expltif1 est surtout employ l'crit avec les verbes de crainte.
Ne expltif : Ne de ngation :
Je redoute qu'il ne pleuve. J'ai peur qu'ils ne viennent pas.
Je crains qu'il ne parte.
J'ai peur qu'il ne s'en aille. J'ai peur qu'ils n'aient plus de lait
au supermarch.
Attention : si le verbe de crainte est
ni, on n'utilisera pas de "ne"
expltif :
Je ne crains pas qu'il ne vienne.
Je pense Je crains
Je crois Je redoute
Je suppose qu'il va neiger. J'ai peur qu'il (ne) pleuve.
J'estime J'exige
Je juge J'ordonne
Je dcide qu'on doit partir. J'ai hte qu'on parte.
1
Le "ne" expltif est utilis dans certaines structures avec le subjonctif. Ce "ne" vient de l'histoire de la langue et n'apporte au verbe sur
lequel il porte aucune nuance particulire ; on peut dire que ce "ne", au fil de l'Histoire, s'est vid de son sens ! On ne le confondra en
aucun cas avec le "ne" de ngation (qui, pour sa part, se compose toujours de deux lments : nepas, neplus, nejamais) ! L'emploi
du "ne" expltif est normalement obligatoire, mais l'usage commun tend le faire disparatre de plus en plus
39
Cas particuliers
Certains verbes normalement suivis de l'indicatif peuvent tre suivis du subjonctif lorsqu'ils introduisent une
nuance de doute, qu'ils marquent une attnuation ou qu'ils portent une apprciation subjective.
Ngation et interrogation avec inversion
+ IND. + SUBJ.
- Je crois qu'il est coupable. - Je ne crois pas qu'il soit coupable.
- Je pense qu'il a raison. - Je ne pense pas qu'il ait raison.
- Est-ce que vous pensez qu'il a raison ? - Pensez-vous qu'il ait raison ?
Attention :
(a) Si interrogation ngative avec inversion => + IND. ! Ne croyez-vous pas qu'il est coupable ?
(b) Si interrogation avec inversion et verbe au futur => + IND. ! Croyez-vous qu'il viendra demain ?
(c) Si ngation et verbe au futur => + IND. ! Je ne crois pas qu'il viendra demain.
Adjectifs valeur subjective ou morale
+ IND. + SUBJ.
Je trouve qu'il est intelligent. Je trouve absurde qu'il soit sous-employ.
J'estime qu'il a du charisme. J'estime normal qu'il ait du succs.
Je juge qu'il est capable. Je juge bon qu'il soit directeur.
Suppositions valeur d'hypothse
+ IND. + SUBJ.
On suppose qu'il est coupable. Supposons qu'il soit coupable
On admet qu'il a des excuses. Admettons qu'il ait des excuses
On imagine qu'il fera des aveux. Imaginons qu'il fasse des aveux
Aprs un impratif valeur d'hypothse.
Attention : en supposant que/en admettant que/ supposer que + SUBJ.
Mise en relief avec la subordonne en dbut de phrase
+ IND. + SUBJ.
Je suis certain qu'il est coupable. Qu'il soit coupable, j'en suis certain.
Il est vident qu'il a menti. Qu'il ait menti, c'est vident.
Attention : mise en relief avec "c'est que" + SUBJ. L'ide, c'est que vous veniez avec nous.
40
Le fait que
Le fait que Napolon Ier a perdu la bataille de Waterloo a transform l'Europe. (c'est un fait rel)
Le fait que Fabien soit prtentieux explique qu'on ne l'aime pas. (c'est une opinion, donc subjectivit)
Toutque
Tout sportif qu'il est (fait objectif), Marius doit rester prudent.
Tout sportif qu'il soit (sujet doute), Marius doit rester prudent.
B. Quelques piges
Il est probable/vraisemblable que + IND >< Il est peu probable/peu vraisemblable que + SUBJ.
Il est probable/vraisemblable que ce tableau sera vendu prochainement.
Il est peu probable/peu vraisemblable que ce tableau soit vendu prochainement. (= doute plus important)
Rem. : les expressions suivies d'un astrisque peuvent tre suivies par l'indicatif OU par le subjonctif selon la
dose, la quantit de certitude (, de ralit) ou de doute que l'on souhaite exprimer.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, p. 220.
41
2) La probabilit/l'improbabilit
b) Aprs trois garons, Thomas et Sophie viennent d'avoir une petite fille. Tout le monde est trs heureux
que Sophie (accoucher) d'une petite Flore et que celle-ci (tre) mignonne et en bonne sant. Les
"grands" frres sont tout tonns qu'une petite fille (pouvoir) devenir leur compagne de jeux.
Source: CAQUINEAU-GUNDUZ (M.-P.) et alii, Les exercices de grammaire, Niveau B1. Paris, Hachette, 2005, pp. 86-87.
44
2. Faites de ces deux phrases une seule phrase : subjonctif pass ? subjonctif prsent ? infinitif
prsent ? infinitif pass ?
a) Il prend des risques ; sa mre est angoisse.
b) Son mari lui fait des cadeaux ; elle adore a.
c) Elle a obtenu une mauvais note ; elle en est dpite.
d) Revenez la semaine prochaine ; j'aimerais mieux a.
e) Nous ne changerons pas d'avis ; elle le dplore.
f) Tu as rpar la machine laver ? j'en suis ravie.
g) J'ai gagn le gros lot ? je ne m'en souviens pas.
h) Vous me tlphonez en pleine nuit ? je dteste a.
i) Il sera rlu ? a m'tonnerait beaucoup.
j) Nous sommes stupfaits, nous pourrons quand mme obtenir un prt.
L'indicatif ou le subjonctif ?
1. Indicatif ou subjonctif ? Mettez le verbe entre parenthses au mode qui convient.
a) J'espre que vous (tre) satisfait de votre choix.
b) Il est possible qu'il (se rendre) Paris la semaine prochaine.
c) Je souhaite que vous (demander) un autre devis.
d) Il est probable qu'il (ne jamais retrouver) un travail aussi intressant.
e) Heureusement que tu (pouvoir) le prvenir temps que la sance de travail tait annule.
f) Il lui a sembl que le public (ragir) favorablement.
g) Il parat que tous les modles dfectueux (tre bientt retirs) du march.
h) Elle se demandait si son mari (aimer) son cadeau.
i) Je doute que cette couleur (plaire) votre fille.
j) Je suis heureuse que l'heure du rendez-vous (convenir) tout le monde.
k) Il est probable que cette information (tre confirm) mais il douteux qu'on (connatre) un jour toute la vrit.
l) Le prsident demande que vous (s'abstenir) de fumer pendant la runion.
Source : DESCOTES-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier. L'expression franaise pour le niveau intermdiaire.
Grenoble, PUG, 1997, pp. 209-220.
Exceptions :
a) non que + SUBJONCTIF : Je n'ai pas pu venir hier soir ; non que je n'en aie pas eu envie, mais j'avais un
rendez-vous chez le mdecin.
b) ce n'est pas que + SUBJONCTIF : Je n'ai pas pu venir hier soir ; ce n'est pas que je n'en aie pas eu envie,
mais j'avais un rendez-vous chez le mdecin.
2) A la place d'une conjonction de subordination, on peut galement employer une prposition (ou une
locution prpositive) pour exprimer la cause. Dans ce cas, on les accompagnera d'un NOM.
Ex. : A force de travail, il a russi devenir mdecin.
3) On peut galement utiliser une prposition suivie d'un INFINITIF (quand le sujet des deux verbes est le
mme).
Ex. : Elle est alle le voir sous prtexte de prendre de ses nouvelles. (>< Le professeur a puni ses lves sous prtexte qu'ils
avaient trop parl en classe.)
aurez des
problmes pour
trouver un emploi.
D'autant Deux causes s'ajoutent - aprs la principale Il travaille dur,
plus/moins que - aprs une virgule d'autant plus que
sa femme est
infirme.
Sous prtexte Cause conteste : le - aprs la La direction a
que locuteur n'y croit pas principale augment le temps
- 2 sujets de travail sous
diffrents prtexte que les
commandes sont
importantes.
Sous prtexte de Cause conteste : le - aprs la Il s'absente le
locuteur n'y croit pas principale vendredi soir sous
INFINITIF - mme sujet prtexte d'aller
travailler. En
ralit, il en profite
pour aller au club !
Ce n'est pas La premire cause est - au dbut de la Ce n'est pas parce
parce quemais conteste ; la seconde phrase (puis, au qu'il tait ivre qu'il
parce que/ est affirme milieu) a eu son accident,
Non parce mais parce qu'il
pensait autre
quemais parce INDICATIF
chose.
que
(Si)c'est que Si je ne suis pas
venu, c'est que
j'tais malade !
Ce n'est pas Cause conteste - aprs la Il n'est pas all
quemais SUBJONCTIF principale sa fte, ce n'est pas
qu'il soit fch
mais il avait
oubli.
Non Cause conteste - aprs la Il n'a pas son
quemais principale devoir, non qu'il
ne l'ait pas fait,
mais il l'a oubli.
Pour Rcompenses - aprs la Les tudiants ont
INFINITIF principale reu des
PASS flicitations pour
avoir bien russi
leur examen.
Pour Punitions Tu es puni pour
insolence
A cause de Sens gnral ou - aprs la - Il a dmnag
dfavorable principale cause de son
travail?
- en dbut de
- Pourquoi est-il
phrase parti ?
- A cause de toi.
- forme emphatique
-C'est cause
d'elle qu'il est
tomb.
En raison de NOM Cause technique, - aprs la Les routes sont
juridique, scientifique principale bloques en raison
du mauvais temps.
Du fait de Cause technique, - aprs la Il n'a pas particip
48
- en dbut de -Comment il a
trouv ?
rponse
- Grce papa !
- forme emphatique - C'est grce son
pre qu'il a trouv
son job.
A force de + NOM Cause rpte avec - aprs la - Il est devenu
insistance et principale riche force de
+ INFINITIF persvrance travail/travailler.
- forme emphatique - C'est uniquement
force de travail
qu'il a russi.
Faute de + NOM Cause manquante - aprs la - Ils ne sortent
principale jamais faute
+ INFINITIF d'argent.
PASSE - en dbut de - Faute d'argent,
phrase ils ne sortent
jamais.
Participe prsent crit soutenu - en dbut de Etant fatigu, je ne
phrase pourrai me rendre
votre invitation.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 293-294.
Ds lors que + IND. Ds lors que je n'avais plus Sous le choc de + NOM Sous le choc de la mre de sa
mes cls, je ne pouvais plus mre, elle a fait une
rentrer chez moi. dpression.
Sous le choc + INF Sous le choc d'avoir rat, elle
est alle pleure prs de ses
camarades.
Du moment que + IND. Du moment que tu as fait tes Sous le coup de + NOM Sous le coup de la colre, il a
rservations en temps voulu, jet une assiette par terre.
tu es certain de partir.
Les verbes de cause : driver de maner de tre l'origine de tre attribu tre caus par tre d
tre imput tre produit par tre provoqu par tre inspir de s'inspirer de procder de provenir de
s'expliquer par tenir tirer son origine de + NOM.
Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002, pp. 7-12.
50
2. Compltez les phrases suivantes par des conjonctions chaque fois diffrentes.
a) Il ne nous a pas crit .. il ne connat pas notre adresse.
b) .. il faisait nuit, ils ont dcid de rentrer.
c) .. elle est blesse, Eliane restera dix jours l'hpital.
d) Je n'ai pas lu ce livre, .. je le croie sans intrt, mais faute de temps.
Source : SIRJOLS (E.) & CLAUDE (P.), Grammaire. 450 nouveaux exercices. Niveau avanc. Paris, CLE International, 2004.
52
B. INSISTANCE
Place dans la
phrase
Expressions Suivi de Toujours Nuances Exemples
aprs la
principale
Dans Aprs
la un
mme point
phrase
Au point que X On arrive un Il tait fatigu au point qu'/ tel
/ A tel point point limite. point qu'il a d prendre cong.
que INDICA
Tant et si -TIF X Ide de Il a march des heures tant et si
bien que rptition. bien que ses jambes ne le portaient
plus.
Au point de INFINITIF X Mme sujet. Il tait fatigu au point de ne pas
venir.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 305-306.
Les corrlatifs
Pour exprimer une consquence et mettre en vidence l'intensit ou la quantit du fait prsent dans la
proposition principale, on peut aussi utiliser en franais ce qu'on appelle les corrlatifs.
Avec un adjectif ou un adverbe : si + adj/adv + que + IND = tellement + adj/adv + que + IND
Ex. : Cette fille est si mchante que personne ne veut lui parler ; Cette fille est tellement dsagrable que personne ne
l'apprcie ; La voiture est arrive si rapidement dans ma direction que j'ai craint un accident.
Avec un verbe : verbe + tant que + + IND = verbe + tellement que + IND
Ex. : Il travaille tant qu'il n'a pas le temps de voir ses enfants ; Il travaille tellement qu'il n'a pas le temps de voir ses enfants.
Si peu (insistance sur la petite quantit du fait) : si peu + adj + que + IND ; si peu de + nomque +
IND ; verbe + si peu que + IND
Ex. : Cette fille est si peu gentille que personne ne lui parle ; Il y avait si peu de chapitres tudier que j'ai eu fini trs tt ; Il a
si peu tudi qu'il a rat son bilan.
c) Autres conjonctions
Avec l'ide de + INF Il a agi ainsi avec l'ide de De manire ( ce) que Mes parents ont gard les
ne pas nuire son voisin. + INF enfants de manire ( ce) que
nous puissions faire les
courses tranquillement.
Avec l'intention de + Il a agi ainsi avec l'intention De sorte que + SUBJ Il a sonn avant d'entrer de
INF de rendre service son sorte que le chien ne le
voisin. morde pas.
Dans le but de + INF Il a fait tout ce travail dans le En vue de + INF Il travaille en vue de russir
seul but d'aider son voisin. son examen.
Dans le but que + Il a fait ce travail dans le but
SUBJ que vous l'aidiez ensuite.
Dans le dessein de + Il a agi dans le dessein de ne En vue de + NOM Il travaille en vue de sa
INF pas nuire son voisin. russite.
Dans le dessein que + Il a t gentil toute la journe
SUBJ dans le dessein que vous lui
donniez un bonbon.
De faon + INF Il a tlphon avant de venir Histoire que + INF Je vais marcher un peu au
de faon ne pas nous (expression familire) bord de la mer, histoire de
dranger. me dtendre !
De faon ( ce) que + Il a pay avec sa carte de Histoire que + SUBJ J'ai achet ce jouet mon
SUBJ banque de faon ( ce) qu'il (expression trs familire) fils, histoire qu'il me laisse
ait encore assez d'argent un peu tranquille.
liquide pour ses autres
achats.
De manire + INF Marche plus vite, de manire Pour + NOM Il travaille pour son examen.
arriver l'heure !
d) Autres expressions
Impratif + pour que + SUBJ : Donnez des fruits manger vos enfants pour qu'ils soient en bonne sant !
A l'oral (style familier), on rencontrera galement l'expression : impratif (souvent un verbe de
mouvement) + que + SUBJ. Ex. : Venez que je vous apprenne une bonne nouvelle ! ; Eteins la tl, que
je puisse dormir !
Proposition relative + SUBJ. Ex. : Je cherche une maison qui soit bien ensoleille et qui ait une grande
terrasse sur laquelle on puisse planter des arbres.
Utilisation de verbes qui indiquent un but, une recherche, un souhait, une attente : Je voudrais connatre
votre point de vue sur cette question. Avec ces exercices, j'aimerais que vous soyez plus actifs en classe.
J'attends que mon mari soit guri pour faire des projets.
55
2. Mme exercice.
a) Cette ruelle est obscure on (ne pas pouvoir) distinguer les numros.
b) On a attach la chvre elle (ne pas s'enfuir).
c) On attache la chvre elle ne (s'enfuir).
d) Est-il obstin on (ne pas pouvoir) le convaincre ?
e) L'architecture du Centre Pompidou tait d'une audace sa construction (faire) scandale.
f) La situation conomique s'aggrave les clivages sociaux s'accentuent.
g) La garde-malade a ferm la fentre le vieillard (ne pas prendre froid).
h) Il faut qu'il soit un fieff menteur personne ne (s'apercevoir) de son mange.
3. En supprimant au besoin les verbes de dsir ou de crainte, relier les lments donns en employant
l'infinitif prcd de : pour afin de en vue de non pourmais pour de peur de de crainte de.
a) On travaille / on veut russir.
b) Le matin, je pars une demi-heure plus tt / je dsire viter la cohue.
c) Il n'a demand l'avis de personne / il avait peur d'tre contredit.
d) Elle ne sort jamais seule / elle a peur d'tre agresse.
e) Le chirurgien passera demain / il examinera le malade.
f) Le professeur coutait attentivement ses lves / il voulait corriger leur prononciation.
g) Dans l'obscurit, l'enfant chantait tue-tte / il ne voulait pas avoir peur.
h) Je vous tlphonerai / j'aimerais que nous prenions rendez-vous.
i) Nous rcoltons des signatures / nous souhaitons empcher la dmolition de notre vieille fontaine.
j) Nous avons fini par prendre cette sanction / nous ne jouons pas les moralistes, mais nous voulons faire
respecter les statuts du club.
Quelques conseils (pour/de faon que) (1), mesdames, vous gardiez une allure jeune :
De manire (que/) (2) conserver un teint clair, vitez de fumer et ayez une alimentation quilibre. (En vue
de/De sorte que) (3) votre peau reste plus jeune, faites-vous des masques base de produits naturels.
Dormez suffisamment (afin de/pour que) (4) vos traits ne soient pas tirs. Faites de l'exercice chaque semaine
quelques heures (en vue de/pour que) (5) vos muscles ne se dtendent pas. (De sorte que/Dans le but de) (6) ce
ne soit pas trop contraignant, entranez-vous avec une personne que vous aimez bien.
Evitez de boire de l'alcool de crainte (/que) (7) votre organisme ne soit empoisonn. De faon (/que) (8)
conserver votre bonne mine, allez rgulirement la campagne.
Ne portez pas de vtements trop stricts (pour que / en vue de) (9) ne pas vous vieillir ; prfrez-leur des tenues
plus dcontractes. Et surtout, (de manire que/de sorte ) (10) votre visage fasse oublier votre ge, gardez le
sourire.
58
Ex. 427. Compltez le dialogue suivant en utilisant pour, afin de , de sorte que, en vue de, de crainte que, de
peur de, de manire (parfois plusieurs possibilits).
Ex. 3 Les locutions de but. Remplacez les pointills par une locution choisie dans la liste suivante : afin de,
afin que, de faon , de sorte que, de peur de, de peur que, en vue de, pour.
Ex. 4. Runissez en une seule phrase les lments suivants en employant des locutions conjonctives de
votre choix sauf "pour".
Ex. : Je travaille beaucoup/Mon but est de russir un concours => Je travaille beaucoup de manire russir mon
concours.
1. Je me dpche/Mon but est de porter mon courrier la poste avant la leve. 2. Je parle beaucoup avec mes
enfants/Mon but est de partager avec eux ce qu'ils vivent. 3 le gouvernement vient de proposer de nouvelles
lois/Son but est d'aider les demandeurs d'emploi. 4. Le syndic vient de raliser un cahier des charges/Son but
est que les locataires connaissent leurs obligations et leurs droits. 5. L'architecte a prsent un projet/Son but
est que la municipalit puisse construire un stade de sport. 6. Il a implant des bureaux dans la zone
commerciale/Son but est que cela lui procure une clientle de passage. 7. Les cologistes veulent gagner aux
prochaines lections/Leur but est de proposer des mesures pour assainir notre environnement. 8. Il a aid son
fils tant qu'il a pu/Son but tait de le valoriser au maximum.
Source : CHOVELON (B.) & BARTHE (M.), Expression et style. B2-C1. PUG, 2009.
59
LES EXPRESSIONS LES PLUS COURANTES DE L'OPPOSITION ET DE LA CONCESSION : cf. tableaux rcapitulatifs ci-
aprs.
Expressions de la restriction
A condition que + SUBJ : Je te prte de l'argent condition que tu me le rendes dans trois jours.
A moins que + SUBJ : J'irai te voir demain moins que tu me dises que cela te drange.
Dans la limite de + NOM : L'entre du concert est ouverte tous dans la limite des places disponibles.
Encore que + SUBJ : J'ai bien aim ce film, encore que certains passages m'aient paru trs violents.
En enlevant + NOM : Il a un bon salaire, mais en enlevant toutes les retenues, il a juste de quoi faire vivre sa
famille.
En faisant abstraction + NOM : Tout va trs bien en faisant abstraction de tout ce qui ne va pas !
Except + NOM : Tous les parents taient venus couter chanteur leurs enfants, except mon pre.
Moins + NOM : Je te dois quinze euros moins les cinq que je t'ai dj rendus hier.
Ne serait-ce + NOM : Je voudrais bien te voir ce soir, ne serait-ce que quelques minutes.
Pas mme : Je ne voudrais pas de ce vieux vlo, pas mme gratuitement.
Sauf + NOM : Elle est passionne par tout, sauf pour le foot la tl.
Sauf si + IND : Je ne suis l pour personne sauf si c'est Pierre qui appelle.
Seulement (sens ngatif) : Je suis parti sans avoir eu seulement le temps de boire un caf.
Si + ADJ + soit-il : Un moustique, si petit soit-il, peut vous agacer toute une nuit.
Si ce n'est + NOM : Je n'ai rien vu au thtre si ce n'est la nuque et les cheveux du gros monsieur devant moi !
Si ce n'est que + IND : Nous voulions prparer un gteau au chocolat, si ce n'est que nous n'avions pas de
chocolat. Nous n'avons donc pas pu le faire !
Sous rserve + NOM : Sous rserve d'acceptation de votre part, je partirai en vacances la semaine prochaine,
M. le directeur.
Sous rserve que + SUBJ : J'irai la campagne demain sous rserve qu'il ne fasse pas froid.
Tout au plus : C'est une voiture tout abme qui vaut tout au plus mille euros.
Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002, pp. 79-82.
60
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 335-336.
61
Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
343-344.
63
1. Nous ferons un pique-nique dimanche - 2. Le prsident sera rlu - 3. Je vais payer beaucoup
d'impts l'anne prochaine - 4. La pollution sera un des plus gros soucis du XXIe sicle - 5. Le
festival de musique a t magnifique - 6. Il est trs bon en toutes les matires - 7. J'aime
beaucoup faire la cuisine - 8. Les rivires vont dborder rapidement
1. Il ne se presse jamais ; il arrive toujours en avance. 2. Elle n'est pas mlomane ; elle va au
concert. 3. Il y a un beau soleil ; il fait trs froid. 4. C'est l't ; il pleut. 5. Il n'aime pas veiller ;
il est all deux fois au cinma cette semaine. 6. Il a repeint son appartement ; il n'aime pas ce genre
de travaux. 7. Il n'aime pas prendre de mdicaments ; il avale tous les matins un comprim
d'aspirine.
3) Marquer une nette opposition l'intrieur des phrases suivants. Variez les tournures.
Ex. : Les dons de la nature sont ingaux. Si les uns sont riches, en revanche beaucoup d'autres sont en
dessous du seuil de la pauvret.
1. La France connat diffrents climats ; il pleut souvent en Bretagne ; il y a beaucoup de soleil dans
les rgions mditerranennes. 2. La rpartition des richesses est ingale ; les uns travaillent pour
pouvoir manger ; les autres pour pouvoir s'offrir des loisirs. 3. Les deux frres ont des caractres
diffrents ; l'un est casanier ; l'autre ne pense qu' voyager. 4. Le boisement est diffrent selon les
rgions ; dans les Alpes poussent surtout des sapins ; sur le pourtour des ctes, ce sera des pins.
1. Il a pris le temps de lire le livre que je lui ai offert . qu'il a trs peu de temps libre.
2. . que je lui aie apport des chocolats qu'il aime beaucoup, il n'a mme pas t
capable de me dire merci. 3. On . avoir vingt ans, on a aussi des soucis. 4. Elle
n'aime pas parler en public ; . elle fait des confrences. 5. . qu'il a de
petites ressources, il a donn des trennes gnreuses son gardien d'immeuble. 6. Mon fils a bien
travaill cette anne . qu'il ait souvent t malade. 7. J'ai donn une pice au garon
qui jouait de la guitare dans la rue, . cela soit contre mes principes d'encourager la
mendicit sur les lieux publics. 8. Je ne suis pas d'accord avec toi . que sur certains
points tu n'aies pas tort. 9. Il ne savait que se plaindre de ses petits soucis personnels
. qu'il avait tout pour tre heureux. 10. Est-ce que vous voulez du cognac ?
. que vous ne prfriez l'armagnac du pays ?
6) Quoique et quoi que. Employez l'une de ces locutions dans les phrases suivantes la place de
l'expression en italique.
1. Vous aurez beau dire, vous aurez beau faire, il suivra son ide car il n'coute jamais les conseils.
2. Pensez ce que vous voulez, moi je continue voir les choses avec optimisme. 3. L'preuve orale
de l'examen tait facile, pourtant il la redoutait. 4. Bien que je sois sr de l'honntet du boulanger,
je vrifie toujours la monnaie qu'il me rend. 5. Tout paresseux qu'il tait, il se levait rgulirement
6 heures du matin pour aller travailler. 6. Malgr une apparence calme, il est trs nerveux. 7. Il
aura beau m'crire pour s'excuser, je n'oublierai jamais ce qu'il m'a dit. 8. J'ai toujours eu
l'habitude de partir la dernire minute. Nanmoins, je ne suis jamais arriv en retard.
Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002.
Pour peu que (= il suffit que) Pour peu qu'on lui fasse un compliment, elle se met rougir.
Par des prpositions
condition de Nous irons en Chine condition d'avoir un visa.
Faute de Faute de trouver une chambre/A dfaut de trouver une
dfaut de chambre, vous pourrez toujours aller dans un camping.
+ INFINITIF
moins de (= sauf si) A moins d'avoir un travail de dernire minute, je serai chez
vous 7h.
Au risque de
Au risque de te vexer, je n'aime pas beaucoup ta robe.
+ NOM
Avec Avec un peu de patience, tu y arriveras.
Sans Sans lunettes, je n'arriverai pas lire.
Moyennant Vous obtiendrez ce service moyennant un pourboire.
Autres moyens
Grondif + verbe au futur En travaillant davantage, tu russiras.
Verbe au prsent + et + prsent/futur Tu lui fais une remarque anodine et elle pleure/pleurera.
6. Si javais pu venir,
a) je l' avais fait avec plaisir
b) je le ferais avec plaisir
c) je l'aurais fait avec plaisir
8. Si je sors,
a) je brancherai toujours mon rpondeur tlphonique.
b) je branche toujours mon rpondeur tlphonique.
c) je branchais toujours mon rpondeur tlphonique.
Quand, lorsque
- Quand = conjonction la plus souvent utilise
- Lorsque = quand (mais utilise dans des situations plus soutenues)
Quand Georges sort de chez lui, il salue toujours ses voisins. Lorsqu'ils viendront Lyon, nous les inviterons. Il
venait lorsqu'il le pouvait.
Expression d'un moment prcis dans le temps
Quand/Lorsque
+ ind. prsent ou imparfait. = rptition, habitude
+ ind. pass compos ou pass simple... = action ponctuelle, momentane, limite dans le
temps
+ ind. futur. = action venir
Attention : alors que et tandis que peuvent galement exprimer une opposition !
Au moment o
- = quand => expression d'une action ponctuelle (a)
- = alors que => expression d'une action en cours d'accomplissement (b)
(a) Au moment o elle est sortie de chez elle, mon amie s'est fait une entorse.
(b) Au moment o elle glissait la lettre dans la bote, elle s'est rendu compte qu'elle avait oubli de mettre un
timbre.
Depuis que
- 2 actions ont commenc en mme temps dans le pass et se poursuivent ensemble dans une
continuit.
- Expression d'un point de dpart
Aprs que
- + ind. (d'aprs les rgles de la grammaire). Toutefois, dans la langue orale, on le rencontre
souvent accompagn du subjonctif (ce qui est une erreur grammaticale)
Aprs qu'il est parti, les enfants ont commenc rigoler. *Aprs qu'il soit parti, les enfants ont commenc
rigoler.
En attendant que
- 2 sujets diffrents
Prenons l'apritif en attendant qu'ils reviennent. Les tudiants font les cent pas dans les couloirs de l'universit en
attendant que les rsultats des examens soient affichs.
73
Jusqu' ce que
- mme sujet OU 2 sujets diffrents
- action que se poursuit sans arrt jusqu' un point limite.
Il recommencera jusqu' ce qu'il obtienne ce qu'il veut. J'attendrai jusqu' ce que tu reviennes.
Remarques prliminaires : on retrouve le mme sujet pour le verbe principal et le verbe l'infinitif. La
construction prposition + infinitif s'utilise dans deux cas :
1) pour remplacer une conjonction de temps + indicatif (si mme sujet) : Au moment de sortir de chez
elle, mon amie s'est fait une entorse = Au moment o elle est sortie de chez elle, mon amie s'est fait une
entorse. (les deux phrases sont possibles et correctes)
2) pour remplacer une conjonction de temps + subjonctif (si mme sujet) : Je lui tlphonerai avant de
partir (mme sujet) ; Je lui tlphonerai avant que je ne parte.
Au moment de
- expression d'une simultanit
Au moment de sortir, il a entendu le tlphone sonner. = Au moment o il est sorti, il a entendu le tlphone sonner.
Aprs
- expression d'une antriorit
- + infinitif pass (avoir/tre + participe pass)
Tu reprendras le travail aprs t'tre repos. = Tu reprendras ton travail une fois que tu te seras repos.
Avant de
- expression d'une postriorit
Avant d'avoir des problmes, il a prfr partir.
En attendant de
- expression d'une postriorit
Ils se sont arrts en attendant de pouvoir continuer leur randonne.
voiture. un mois, au
minimum.
Le garagiste a
fini les
rparations en
deux jours.
Quand je suis
invit quelque
part, au bout
d'une heure, je
m'ennuie.
Il commence neiger et il dteste conduire dans de telles conditions. Il ne va pas tarder partir.
ne pas tarder + v. l'infinitif
Il met son manteau avant de dire au revoir sa mre. Il est sur le point de partir.
tre sur le point de + v. l'infinitif
Choisissez la conjonction de temps qui convient : quand, lorsque, ds que, aussitt que, chaque fois que, toutes les
fois que. Il peut y avoir plusieurs choix possibles.
a) .. il est sorti, le film a connu un succs immdiat.
b) .. le tlphone sonne, elle sursaute.
c) .. elle tait adolescente, elle tait trs grosse.
d) .. je dmnagerai, je regretterai peut-tre cet appartement petit mais ensoleill.
e) .. il rentre chez lui le soir, sans perdre une minute, il retire ses vtements et va
sous la douche.
f) Attention, .. tu feras une fausse note, je te tapera sur les doigts.
g) .. on regarde de prs un tableau, on ne voit que des lignes et des tches de couleur.
h) .. le jour se lve, les lampadaires s'teignent.
75
Choisissez la conjonction de temps qui convient : pendant que, tandis que, alors que, au moment o, aussi
longtemps que, depuis que.
a) .. les consommateurs buvaient, mangeaient et bavardaient, les garons de
caf allaient, venaient et tournaient autour d'eux.
b) .. tu laisseras la tl allume, tu feras du mauvais travail.
c) .. j'ai ouvert la fentre, deux oiseaux se sont envols.
d) .. ils regardaient le ciel sombre, deux toiles filantes ont travers l'espace.
e) .. il avait renonc la cigarette, il se sentait beaucoup mieux.
f) .. vous n'aurez pas renonc la cigarette, vous continuerez tousser.
1
On parle d'antriorit quand l'action de la proposition subordonne se passe AVANT l'action de la proposition
principale. On parle de simultanit quand les deux actions ont lieu EN MEME TEMPS. On parle enfin de
postriorit quand l'action de la proposition subordonne se passe APRES l'action de la proposition principale.
2
Remarque : l'heure actuelle, le subjonctif imparfait et le subjonctif plus-que-parfait ne sont pratiquement plus
utiliss (sauf exceptions, notamment en littrature !). Le subjonctif imparfait (que j'aimasse) a t remplac par le
subjonctif prsent (que j'aime) et le subjonctif plus-que-parfait (que j'eusse aim) a t remplac par le subjonctif
pass (que j'aie aim)
77
(1) Je constate que cet tudiant est trs attentif aujourd'hui en classe.
(2) Je pense que cet tudiant fera de brillantes tudes dans le futur.
(3) J'ai l'impression que tu as oubli tes clefs ce matin chez moi.
J'ai l'impression qu'il y avait beaucoup de monde au supermarch quand j'y suis all il y a une
heure.
Source : d'aprs BRECKX (M.), COLPAINT (B.) & DENIS (A.), Synthse thorique des Activits de grammaire franaise.
Bruxelles, Labor, 2011, pp. 44, 57-58.
78
Au commissariat :
Ce jour-l, Monsieur Roger m'avait dit qu'il (arriver) . (1) 9 heures prcises. Ma
femme, elle, pensait qu'il (tre) . (2) en retarrd. Elle le connaissait. C'est pourquoi elle
m'a conseill de lui demander son numro de portable afin que je (pouvoir l'appeler)
. (3) ce que j'ai fait ; car 9h30, il n'tait toujours pas l.
Monsieur Roger ne m'avait pas dit pourquoi il (venir) . (4). Sans doute pensait-il que
je le (savoir) . (5).
Lorsqu'il est arriv, Monsieur Roger m'a racont qu'il (devoir) . (6) vrifier l'emploi
du temps de sa locataire, Madame Landru. Je lui ai dit qu'elle (tre) . (7) souvent
absente et qu'elle (laisser) . (8) son studio une amie que je (voir)
. (9) rarement.
Monsieur Roger ne semblait pas satisfait. Il m'a demand si je (connatre) . (10)
l'adresse de l'employeur de sa locataire. Evidemment, je l'ignorais. Il m'a demand alors que je (prendre)
. (11) contact avec l'agence afin qu'elle me (fournir) . (12) le
numro de tlphone de son travail.
Le lendemain, j'ai appel l'agence qui m'a rpondu qu'elle (appeler) . (13) la veille le
directeur de la locataire. Et ce dernier avait rpondu que Mademoiselle Barnier (tlphoner)
. (14) pour dire qu'elle (tre) . (15) souffrante et qu'elle (envoyer)
. (16) un certificat d'arrt maladie.
Depuis, nous n'avons plus aucune nouvelle de cette dame.
- Monsieur Boule, vous prssidez la Ligue des loisirs. Que pensez-vous des loisirs des Franais ?
- Il y a trente ans, on pensait que le temps libre ne (soit/tait) (1) pas vraiment "mrit" et, pour cette
raison, le Franais moyen n'y (accorde/accordait) (2) pas une grande importance. Il ne pouvait pas prvoir
qu'un jour il s'y (intressait/intresserait) (3) davantage. Aujourd'hui il apparat que le temps de travail
(est/soit) (4) infrieur celui des loisirs. C'est pour cette raison que s'est cre une vritable politique des
loisirs. Il me semble que ce phnomne (tende.tendra) (5) se dvelopper encore.
- Pouvez-vous nous dire comment les Franais occupent leur temps libre ?
- Je crois que je (peux/puisse) (6) me permettre d'avancer que la tlvision (prend/prenne) (7) la premire
place. On la (regardait/regarderait) (8) en moyenne plus de trois heures par jour. Il est possible que la
radio (vient/vienne) (9) en seconde position avec deux heures d'coute quotidienne. Mais heureusement,
nous sortons encore. Il semble que les Franais (sont/soient) (10) encore cinphiles ; selon les statistiques,
49% (iraient/aillent) (11) au cinma au moins une fois par an. On peut nanmoins regretter que le nombre
d'entres (dcrot/dcroisse) (12) rgulirement. Pour la lecture, je ne pense pas que la tendance (est/soit)
(13) alarmante : on peut se rjouir que la lecture se (rpand/rpande) (14) puisque le nombre de livres
publis (grandisse/grandit) (15) chaque anne. Si la lecture est en baisse, je peux vous assurer que la
musique (fait/fasse) (16) un bond en avant.
- Et le sport ?
- On peut se fliciter que le sport (devient/devienne) (17) si important : deux Franais sur trois en font
aujourd'hui.
- Je vous remercie.
Source : SIRJOLS (E.) & CLAUDE (P.), Grammaire. 450 nouveaux exercices. Niveau avanc. Paris, CLE International, 2004.
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b)
1. Il savait que la mfiance tre la mre de la sret. (J. de La Fontaine)
2. Lorsque je crire ces lignes, je les montrai la maman de Caillou. (P. Mille)
3. Quand je tre (antriorit) docile, mademoiselle de Goecklin me faisait cadeau d'une image (A. Gide)
4. Ils parvinrent un endroit o la route monter (simultanit) et faire un angle droit. (A. Maurois)
5. Je sens bien que M. Krauset ne nous quitter (postriorit) plus dsormais. (G. Duhamel)
6. C'est l'instruction qui me manque. Si je lire (antriorit) plus de livres, je ferais mieux encore. (H. Troyat)
b)
1. Une heure passa sans que je avoir (simultanit) la force de me lever. (J. Green)
2. Je tiens pour mauvais qu'on faire dans un pays des distinctions de races. (A. France)
3. Je conviens qu'il est juste Que mon cur saigner (antriorit), puisque Dieu l'a voulu (V. Hugo)
4. Les Romains ne voulaient point de batailles hasardes mal propos ni de victoires qui coter (postriorit)
trop de sang. (Bossuet)
5. Il semblait que le cur de chacun s'endurcir (antriorit). (A. Camus)
6. Nous ne croyons pas qu'il commettre (antriorit) ce crime. (Montesquieu)
b)
1. Le printemps venait ; quoi que l'air tre encore froid, on y sentait circuler des brises dj tides.
2. Les anciens Gaulois, dit-on, ne craignaient qu'une chose : c'est que le ciel ne tomber sur leur tte.
3. Un moment aprs clata un des plus beaux orages que je voir (antriorit) (V. Hugo)