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THEMES SUJETS

Leçon 21. Ethique (I) : une société • Le mensonge


en quête de sens • Les hommes politiques doivent-ils toujours dire la vérité ?
• Les rapports de la morale et de liberté dans le monde actuel
• Pour sauver les hommes de l’enfer, faut-il parler avec le diable ?
• Sommes-nous devenus une société sans valeurs ?
• Pour Max Weber, l’ère des individus était celle de la « glaciation éthique ». Qu’en
pensez-vous ?

Leçon 22. Ethique (II) : la loi doit- • Le culte du corps


elle encadrer les usages du corps ? • Notre culture vous semble-t-elle avoir fait de la libération du corps une réalité ?
• La mode
• La mode fait-elle partie de la culture française ?
• La mort dans les sociétés modernes
• La valeur de la vie ;
• Vivre libre ou mourir.

• Le clonage est-il compatible avec la dignité humaine


• Y a-t-il un droit à la vie ?
• Faut-il craindre un nouvel eugénisme ?
• La vérité scientifique constitue-t-elle une arme contre le fanatisme ?
• Les craintes suscitées par la génétique vous paraissent-elles fondées ?
• Les manipulations génétiques
• La protection et la préservation de la vie sont-elles, selon vous, des impératifs de
caractère absolu ?
• Génétique et démocratie
• L’humanité a-t-elle besoin d’être améliorée ?
• « La science a fait de nous des dieux avant que nous méritions d’être des hommes »
(jean Rostand).
• Faut-il avoir peur de la science ?
• « Science sans conscience n’est que ruine de l’âme ». Rabelais
• Le droit à l’enfant.
• Le droit doit-il suivre les mœurs ?

Leçon 23. Ethique (III) : le sport • Le sport rapproche-t-il les hommes ?


comme modèle de conduite ? • Sport et éthique
• Le dopage
• Le culte de la performance
• « La nature de l’homme, c’est l’artifice » (E. Mounier)
• Le sport dans le monde contemporain ?
• La télévision, atout ou danger pour le sport ?
• Le sport est-il un vecteur d’accès à l’universel ?
• « L’important n’est pas de gagner, mais de participer ». Cette devise de Pierre de
Coubertin vous paraît-elle pertinente dans le monde du sport d’aujourd’hui ?
• Sport et société
• Sport et politique

Leçon 24. Ethique (IV) : la • La France s’enlaidit-elle ?


responsabilité envers la nature • Le paysage
• Le paysage est-il l’expression d’une civilisation ?
• Peut-on encore croire au progrès ?
• Sauver la planète
• Le monde est-il en danger de progrès ?
• Doit-on avoir peur des progrès scientifiques ?
• « Tout ce qui peut se faire se fera ». (F. Bacon). Que pensez-vous de cette
affirmation ?
• « Le progrès et la catastrophe ne sont que l’envers et l’avers d’une même médaille »
H. Arendt
• « Nous n’héritons pas de la terre de nos ancêtres ; nous l’empruntons à nos
enfants » (Saint Exupéry).
• « Si l’écologie a pour fonction de « sauver la planète », comment la politique
actuelle prend-elle en compte ce projet ? Cet enjeu peut-il constituer la base d’un
programme politique ?» (rédacteur territorial Languedoc 2007)
• La peur
• Les grandes peurs dans le monde contemporain
• De quoi devons-nous avoir peur ?
• Le risque
• Peut-on vivre sans risques ?
• Le risque est-il une valeur positive ?
• « Un pays où l’on ne risque plus, où l’on est assuré pour tout, est un pays condamné
à mort ; il faut risquer dans l’existence ». Commentez cette opinion de Louis
Leprince-Ringuet
• Le principe de précaution et la gestion du risque dans l’action publique
• Polluer est-il un droit des pays riches ?
• Pensez-vous que les pollueurs doivent être les payeurs ?
• La protection de l’environnement a-t-elle des limites ?
• A votre avis, peut-on qualifier de conflictuelle la relation de l’homme à son
environnement naturel ?
• Ethique et progrès scientifique
• Le savant et le politique
• Y a-t-il place pour l’aventure dans les sociétés contemporaines ?
• Le gigantisme dans le monde contemporain
• Selon vous, la foi en la science peut elle être assimilée à un credo comme un autre
ou, par ses méthodes d’investigation comme par ses résultats, la science bénéficie-t-
elle d’une prépondérance justifiée ?
• L’écologie peut-elle contribuer à l’épanouissement de l’homme ?

Leçon 25. L’ordre des générations • Famille et pouvoir


(I) : la famille entre l’individu et • L’Etat et la famille
l’Etat • La famille dans le monde contemporain
• L’Etat, la famille, l’individu
• La société repose-t-elle plutôt sur l’individu ou sur la famille ?
• La notion de famille a-t-elle encore un sens ?
• Le mariage
• Le célibat
• L’Etat peut-il encore avoir une politique familiale ?
• Pour Victor Hugo, la famille était « le cristal de la société ». Pensez-vous que cette idée soit
toujours juste ?
• La famille et la solidarité

Leçon 26. L’ordre des générations • Faut-il prendre des mesures discriminatoires en faveur des femmes pour établir l’égalité ?
(II) : la place des femmes • Quelle peut être en France, aujourd’hui, la part des femmes dans l’évolution des idées, des
sciences et des mentalités ?
• La place de la femme dans la société d’aujourd’hui
• La femme est-elle l’avenir de l’homme ?
• Parité et égalité
• L’égalité des sexes dans la société française

Leçon 27. L’ordre des générations • L’enfant dans la société contemporaine


(III) : quelle place pour les jeunes • Chaque génération est-elle appelée à refaire le monde ?
dans nos sociétés ? • Peut-on parler d’un conflit des générations aujourd’hui ?
• La santé d’une nation se mesure-t-elle à la santé de sa jeunesse ?
• La jeunesse
• Les jeunes

Leçon 28. L’ordre des générations • Les personnes âgées et la société


(IV) : vers une société de • La vieillesse aujourd’hui
vieillards ? • Y a-t-il un âge pour la retraite ?
• « La vieillesse est un naufrage » de Gaulle
• La place du 3e âge il y a 50 ans et aujourd’hui
• L’âge
• Faire son âge
Leçon 29. La place de la culture
(I) : la culture en France est-elle • Le rôle des intellectuels.
une religion d’Etat ? • Les intellectuels sont-ils condamnés au silence ?
• Avons-nous besoins de maîtres à penser ?
- Fin des intellectuels, défaite de la • Quelles relations culture et démocratie entretiennent-elles dans la France
pensée ? contemporaine ?
• La culture est-elle une affaire d’Etat ?
• La culture générale est-elle un outil d’efficacité dans notre société ?
• L’Etat et la culture aujourd’hui
• Place et rôle de la culture dans les sociétés occidentales
• « Malaise dans la culture car la culture c’est la vie avec la pensée. Et on constate
aujourd’hui qu’il est courant de baptiser culturelles des activités où la pensée n’a
aucune part ». A. Finkielkraut.

Leçon 30. La place de la culture • Art et liberté


(II) : la beauté sauvera-t-elle le • L’art dans la cité
monde ? • Les créateurs d’aujourd’hui
• « La beauté sauvera-t-elle le monde ? » (Dostoievski)
• A quoi servent les musées ?
• « Les musées ne sont que des cimetières de l’art ». Que pensez-vous de cette
réflexion ?