Répertoire d’œuvres à écouter

Document réalisé par Frédéric FUCHS Conseiller pédagogique en éducation musicale

Octobre 2012

L’an dernier, lors des animations pédagogiques sur l’écoute à l’école maternelle et élémentaire, j’ai proposé aux enseignants-stagiaires une démarche d’écoute de
nombreux extraits musicaux afin de leur offrir un répertoire d’extraits exploitables dans les classes tant pour permettre aux élèves de maîtriser progressivement les
différents paramètres de la musique (gage de maîtrise des compétences d’écoute), que pour mettre en lien les activités d’écoute avec celles d’autres disciplines
enseignées.

Le tableau qui suit est le reflet de ce travail donnant un aperçu de l’ensemble des réponses données par les stagiaires.

La lecture de ces grilles aidera chaque enseignant à entrer dans les pièces musicales proposées et lui donnera une série de pistes pour l’exploitation avec sa classe.

La durée limitée de chaque extrait sera garante de la meilleure concentration possible des élèves les moins habitués à ce type de pratiques.

Le choix très éclectique des types d’extraits permettra aux enseignants de trouver matière à mettre en relation musique et science – musique et littérature –
musique et expression corporelle – musique et arts visuels – musique et expression orale et/ou écrite - musique et vivre ensemble - ….
Sans oublier musique et plaisir.

Chaque enseignant sera libre de choisir les extraits souhaités selon la progression qu’il souhaitera mettre en œuvre, selon les compétences qu’il cherchera à
développer.
Les élèves pourront ainsi reconnaître progressivement l’ensemble des instruments de musique ( n’oubliez pas toutefois de présenter des posters, de chercher des
photos sur Internet des instruments découverts), s’habituer à l’utilisation d’un vocabulaire spécifique (hauteur : aigu/grave – tempo : lent/rapide - …)
De nombreuses séances d’expression orale – écrite – corporelle pourront être engagées à partir de ces activités d’écoute.

Tout morceau de musique apprécié des enseignants pourra compléter cet outil pédagogique qui ne saurait être exhaustif.

Je vous souhaite beaucoup de plaisir dans votre démarche.

Frédéric FUCHS conseiller pédagogique en éducation musicale Bassin Sud Haut-Rhin.

P.S. Pour obtenir les pistes musicales, veuillez vous adresser directement à lui via son adresse courriel : frederic.fuchs@ac-strasbourg.fr
 CD N°1 Répertoire d’œuvres à écouter Sept 2012
pages 1 à 6
Compositeur Œuvre Références Hauteur Timbre Intensité Tempo Thème - Forme Evocation : « Ca me Caractère Cycles et
CD Rythmes fait penser à » Exploitation

1/cd1.
GRIEG
Edward Peer Gynt
« dans le hall du roi de
New York
Philharmonic
Variations
du grave
Orchestre
symphonique
< Accélération Répété
A – A’ – A ‘’
* La musique vient de loin et
se rapproche progressivemt.
* Suspense
* inquiétude
Tous cycles
L. Bernstein vers l’aigu par crescendo * Donne l’impression d’une * Déterminé
la montagne » * Déplacements des élèves
Maestro progressif, foule qui se rassemble. * Grave en salle de jeu : en accord
rajout * Orage qui s’approche et se
2’40 avec la musique qui
d’instruments déchaîne. s’intensifie, les élèves se
* Conversation qui dégénère déplacent (de + en +
en dispute. d’enfants s’intègrent au
* deux animaux (chasseur – groupe).
proie qui se courent après) * Lien avec 5, 11 et 12
* Armée en marche * Arts plastiques
* Une caravane qui avance * Raconter une histoire sur
dans le désert. la musique.
* Mouvement de foule de
plus en plus nombreuse.

2/cd 1. Edward Peer Gynt New York Cordes doux Lent Retrouver le thème Tous cycles
GRIEG « Danse d’Anitra » Philharmonic Mais sautillant, répété
L. Bernstein dansant A/B/A * Danse légère
Maestro * Repérer le thème principal
3’30
tout au long de l’audition.
* Mettre en rapport avec la
danse de Carmen de Bizet
* Créer un musicogramme.

3/cd 1. Edward Peer Gynt New York Médium Flûte et hautbois + Doux au début Lent * Ambiance feutrée Calme Cycles 2 et 3
GRIEG « au matin » Philharmonic orchestre avec crescendo * Ambiance nostalgique Sérénité
L. Bernstein
Lire un texte sur la musique
Maestro
2’50 pour poser un rythme et un
ton.

4/dc 1. Modest Tableau d’une Version piano Grave à la Piano Forte Lent A/B/A * Impression de s’enfoncer Lourdeur,
Tous cycles
MOUSSORGSKY exposition « Bydlo » Lazar Berman DG main gauche Crescendo et Tempo ralenti dans le sol. Pesanteur,
Balancé decrescendo * en 2è partie, éloignement Tristesse
* Comparer versions piano
Martèlement
Aigu mélodie seul et orchestre.
2’50 * espionnage
à la main dr.
* marche lente * Peindre le paysage dans
On suit un corbillard une ambiance de temps gris,
ciel très bas.
Version orchestre Orchestre indique Au début, orch Les trois parties sont * Naissance de la vie
* Découvrir le tableau qui a
5/ cd 1. Maurice Pays de Loire un mouvement = tapis sonore bien marquées par * Musique vient du lointain et Sérénité
inspiré le compositeur
P. Verany régulier Cresc. et une orchestration s’approche Calme
RAVEL * Lien avec 1, 11 et 12
decrescendo différente * Paysage de désolation Tristesse
Cor solo au début
dans 3è partie Ostinato * Marche lourde avec qq Nostalgie
3’20 et à la fin pour le
lueurs d’espoir Funèbre
thème lent
* Retour de bataille 1.
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CD Rythmes fait penser à » Exploitation

6/ cd 1. Modest Tableau d’une Version piano Aigu Piano Moyen Rapide A–A–B–A * L’oiseau de Pierre et le * Très léger Tous cycles
MOUSSORGSKY exposition Lazar Berman DG Partie B plus Loup * espiègle
1’20 lente que A * Sonnette d’alarme : le * comparer versions piano
« Les poussins sortant
renard arrive seul et orchestre
de leurs coquilles »
7/cd 1. Maurice * Grain de sable dans le * expression corporelle
Version orchestre Orchestre mécanisme
RAVEL
Pays de Loire * Repérer les thèmes
1’20
P. Verany

8/cd 1. Modest Tableau d’une Version piano Piano 2 thèmes Rapide A–B–A * Course Poursuite A fierté, force, Tous cycles
MOUSSORGSKY exposition Lazar Berman DG contrastés dans * Chutes successives d’une puissance
les nuances personne * Repérer les thèmes
« Cabane de Baba B suspense,
3’30 * Bagarre * Lecture du conte russe
Yaga » filouterie, ruse
* Cauchemar * Apprentissage chanson
9/cd 1. Maurice Version orchestre Instruments Orchestre * Intrigue (Aria 2005)
* puissant
Pays de Loire contrastés *Musique accompagnant un * Comparer versions piano
RAVEL * grave
P. Verany dans les film muet seul et orchestre
* intrigant
tessitures
3’50

10/cd 1. Oregon Nord West passage Intuition 1997 Aigu Percussion Moyen Lent * 2 plans sonores : * Milieu aquatique * Mystère Tous cycles
Hautbois soliste tapis sonore sur * Atmosphère de froid * Musique
Sons d’ordinateur lequel se superpose la * Nuit planante, * Déplacements lents,
mélodie du soliste. * En attente de quelque énigmatique planants (comme des
2’53
* Désorganisation ds chose Musique cosmonautes dans leur
la structure * Monde animal dans la forêt lancinante et capsule)
* Maison hantée répétitive * Jeu avec marionnettes
* Forêt équatoriale * Oppression

11/cd 1. Ottorino
RESPIGHI
Les pins de Rome
« Les pins de la Via
Dorati conducts
Respighi
Grave Orchestre
< Lent Vient de loin et
s’approche
* Marche lourde
* Armée qui avance
Musique de film Cycles 2 et 3
Mercury Solo Cor anglais accumulation * Prise d’assaut d’un château
Appia » * En lien avec l’histoire de la
d’instruments * Regroupement d’armées
5’27 conquête romaine.
romaines venues d’Orient
(l’Orient peut être deviné
par la mélodie du cor anglais)

12/cd 1. Jean Belshazzar’s Feast Orchestre Tapis sonore Orchestre Crescendo très Assez lent Ostinato * musique de film (Laurence * Dansant Cycles 2 et 3
SIBELIUS symphonique de grave Grelots - long et Tempo de Basse obsédante d’Arabie – danse d’Esmeralda * Oriental
Suite
Gothenburg Mélodie plus tambourin decrescendo marche * Armée ou éléphants qu * Tourbillon * En lien avec 1, 5,et 11 et
Oriental procession
aigue rapide passent devant nous * Festif * En lien avec l’histoire de la
2’28
*Un défilé qui se rapproche conquête romaine.
et s’éloigne * Faire entendre un avion ou
l’ambulance pour faire
comprendre l’effet physique
du son qui passe (long en
approche – rapide en dépasse-
ment.) 2.
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13/cd 1. Georges Carmen OSM Ville de Orchestre Alternance fort * Rapide A – A – B - A – C * Chevauchée * Marche Cycles 2 et 3
BIZET Ouverture Mulhouse Percussions (A – C2) – doux D : Lent (thème du toréador) * Marche militaire * Joie
(B – C1 -) C (fort) – A – arrêt - * Danse espagnole * Festif
* Créer un musicogramme.
* Chevaux en course * Coloré
2’00
* Corrida
* Course poursuite

14/cd 1. Georges OSM Ville de Après un Lent * Tension * Tension Cycles 2 et 3

Carmen
BIZET Ouverture Mulhouse accord marqué, * Suspense * Chercher dans des
(Suite partie précédente) thème plutôt nbb * Drame se joue histoires des scènes
doux avec pouvant s’exprimer de
1’30
crescendo final. telle façon musicale-
ment.

15/cd 1. Octuor de « Week end à Orchestre de Contrebasses Jeux Paysages sonores * Histoire de voyages Tous Cycles
contrebasses contrebasses « les d’intensités * Nombreux bruitages font
Deauville »
cargos » penser à diverses évocations * Ecrire une histoire
avion / voitures de * Expression corporelle
4’30 courses/bateau/vagues/ * Repérer les différents
corne de brume/pont de effets sonores et les
navire/… nommer.

16/cd 1. Camille Le Carnaval des Orchestre Piano Lent * Un animal à pattes qui * Marche lente : Tous Cycles
SAINT-SAENS animaux Philadelphie Piano ds aigu accompagnant les marche lentement tortue,
« tortue »
E. Ormandy Cordes ds Violoncelles et * Les cordes graves donnent éléphant
* Expression corporelle
Sony Maestro grave Contrebasses qui une impression de langueur * Lancinant
2’00
jouent la mélodie. (jouent un air de french * Monotone
cancan très ralenti), le * Douceur
piano de semi-légèreté par
la succession des accords.

17/cd 1. Camille Le Carnaval des Orchestre Grave Piano et Lent Thème A à la ctbasse * Lourdeur du piano et * Marche lente Tous Cycles
SAINT-SAENS animaux Philadelphie contrebasse Thème B légèreté de la contrebasse
« éléphant »
E. Ormandy Thème A (plus léger qui joue une valse * Expression corporelle
Sony Maestro au piano) * Ecouter d’autres valses
1’20
modification de la
2ème partie pour finir.

18/ cd1. Camille Le Carnaval des Orchestre Médium Piano et violoncelle Douce Lent * Promenade en barque * Légère Tous Cycles
SAINT-SAENS animaux « Philadelphie * Cygne * Aérien
cygne » * Expression corporelle
E. Ormandy * Mélancolie
Sony Maestro * Ecouter le violoncelle dans
1’50 d’autres répertoire
(Concerts de Dvorak – Suite
de Bach - ..)
* Visionner extraits de
film (balade en barque
chez Renoir).
* Observer tableaux
impressionnistes 3.
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19/cd 1. Camille Le Carnaval des Orchestre Orchestre Doux * Milieu aquatique * Légèreté Tous Cycles
SAINT-SAENS animaux Philadelphie Piano * Descente progressive dans
« aquarium »
E. Ormandy eaux profondes * Expression corporelle
Sony Maestro avec rubans
1’20

20/cd 1. Camille Le Carnaval des Orchestre Aigu Piano et cordes Doux * Rapide Tapis sonore * Bulle Tous Cycles
SAINT-SAENS animaux Philadelphie * Sons longs et * Gai, coloré * Expression corporelle
« volière »
E. Ormandy courts avec rubans
Sony Maestro
1’10

21/cd 1.Pietr Casse-Noisette London Festival Orchestre Vif avec de Rapide De très nombreuses * Enfants qui jouent aux * Alternance Tous Cycles
TCHAIKOVSKI « Marche » Orchestra CMD Trompette nombreux répétitions de trois petits soldats défilant marche
Flûte crescendos. thèmes sont audibles. fièrement. militaire * Chorégraphie avec
Cordes * Cavalerie et bal. rapide et marché et sautillé.
2’50
* Réveil dans un château avec danse * Repérer les thèmes.
intendance qui se met en légère. * Comparer avec Bizet
marche. * Solennité (plage 13)
* Bal à la cour royale.

22/cd 1. Claude La Mer Royal Grave Orchestre Fort Contrastes dus * Peur * Mouvement Cycles 2 et 3
DEBUSSY Concertgebow Crescendo et au changement * Affrontement * Inquiétude * Observer des tableaux de
« Dialogue du vent
Amsterdam (Richesse de la decrescendo de rythmes. * Danger * Suspense Turner ou des Flamands qui
et de la mer
Philips palette sonore) * Combat entre deux gros * Angoisse ont peint les ambiances de
4’00
animaux grosses mers.
* Une lionne fait découvrir le
monde à ses petits.

23/cd 1. Igor Le sacre du Boulez * Solos de cor Doux Repérer les entrées * Lever du jour * Musique très Cycles 2 et 3
STRAVINSKI CBS anglais – puis crescendo successives * Réveil de la nature, des colorée * Aller à la découverte
printemps
contrebasson – progressif. d’instruments. oiseaux de ces instruments peu
clarinette basse * Champ de fleurs au usités.
2’10
* Orchestre printemps

24/cd 1. Pietr La tempête Detroit Orchestra Grave Percussions Contrastes mais Contrastes dus * Bourrasques de vent * Guerrier Cycles 2 et 3
TCHAIKOVSKI CHANDOS dominance du au changement * Chute
forte de rythmes * Les événements naturels se
* Comparer avec la plage
déchaînent (vent ou feu)
1’00 22 (Debussy).
* Bataille
* Quelqu’un se cache puis est
démasqué.

Tous Cycles
25/cd 1. Pietr Suite n°1 Detroit Orchestra Aigu Flûte piccolo Fort Rapide A (marche) * Carnaval * Marche gaie
TCHAIKOVSKI CHANDOS cordes en pizz Rythmé B (danse) * Marche des fifres et * Aérien * Activités autour du
Marche
Triangle A tambours * Légèreté Carnaval (fabrication de
* Farandole provençale masques).
2’00 * Sortie de petites marmot- * Découverte des fifres
tes joueuses au printemps. de Bâle. 4.
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CD Rythmes fait penser à » Exploitation

Suite n°1 Detroit Orchestra Relais des bois Moyen Reprise du thème. * Balade joyeuse * Dansant Tous Cycles
26/cd 1. Pietr CHANDOS * Danse à pas lourds et * Joie
Gavotte
TCHAIKOVSKI malhabiles. * Malice * Inventer une histoire à
* Salutations à l’arrivée dans lire accompagnée de la
un salon. musique.
1’40
* chorégraphie mettant en
valeur les salutations entre
deux groupes.

27/cd 1. Sylvestre Sensemaya FIESTA Grave Entrées succes- Crescendo Faire remarquer Ostinato * Industrie * Intrigue
Cycles 2 et 3
REVUELTAS G. Dudamel sives ’instruments que chaque Accumulation * Rue * Effroi
DG graves instrument a sa * Musique de film * * Créer une œuvre en
propre structure * Marche guerrière Impressionnant ostinato avec des objets
3’30 détournées. Chaque
rythmique. * Course à plusieurs * Saccadé
* Déplacements en petits pas * Suspense objet a une structure
* Danger rythmique propre.

28/cd 1. Pietr Lac des cygnes Philadelphia Orch. Aigu Solo de Hautbois Doux Lent devient 2 plans * Va et vient d’un personnage * mélancolique Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI Avec graves Harpe Crescendo Rapide * Balade avec intervention * tristesse
Scène 1
à l’arrière Orchestre Calme d’un élément perturbateur * douceur * Se déplacer sur la musique
*Poursuite angoissante * Utiliser rubans
1’10
* Lac- eau * balancement * Bercement de doudous
* Attente - risque * rêverie * Découvrir un ballet par
DVD ou spectacle au Ballet
du Rhin
* Découverte des deux
instruments solistes par
poster - rencontre avec
musiciens – CD

29/cd 1. Pietr Lac des cygnes Philadelphia Orch. Grave Cuivres Fort Lent Identique à plage 27 * Situation grave * Peur Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI + tt l’orchestre * Suspense * Elément
Scène 1
(suite de 28) Idem ci-dessus
perturbant
0’20
* Attente

30. Pietr Lac des cygnes Philadelphia Orch. Orchestre Plutôt doux Tempo modéré A - A’ - B - A - A’ * Danse en tutu, sur pointes * Légèreté Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI * Joie * Naïveté
Pas de 4
* Aérien
* Expression corporelle
* Intimiste
1’30 * Réaliser un musico-
gramme.

5.
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31/cd 1. Pietr Lac des cygnes Philadelphia Orch. Castagnettes Fort Vif Le thème est repris * Fête dans les arènes * Fête Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI Orchestre plusieurs fois par espagnoles ou en Provence. * Joie
Danse espagnole * Expression corporelle
différents instru- * Danse avec des robes
* A comparer avec danse de
ments. larges qui tourbillonnent.
1’10 Carmen (Bizet)

32/cd 1. Pietr Lac des cygnes Philadelphia Orch. Harpe Doux Lent * Le réveil de la Belle au Bois ¤ Calme Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI Dormant ¤ Douceur * Découvrir la harpe
Intro la reine des
cygnes * Ecouter d’autres
1’30 répertoires (Fauré –
Andrès- … )
* Faire repérer le
contraste de caractère
avec la pièce précédente.

33/cd 1. Pietr Lac des cygnes Philadelphia Orch. Violon Doux De soliste, la harpe * deux personnages. * Douceur Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI Harpe est devenue * Réveil lent
Intro la reine des
accompagnatrice du * Repérer les instruments
cygnes
violon.
(suite de la plage solistes.
précédente) * Inventer un dialogue

34/cd 1. Pietr La Belle au Bois Philadelphia Orch. Aigu Hautbois Doux Rapide * Dialogue entre * Peur * Dialogue * Mystère Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI Cordes frottées deux animaux ou * Angoisse * Fuite * Intrigue
Dormant n°11
personnes * Suspense * On s’échappe * Grave * Peindre comme la
* Questions – musique
1’00
réponses * Se déplacer sur la
* Cassure entre les musique avec les
thèmes saccades, arrêts, …

35/cd 1. Pietr La Belle au Bois Philadelphia Orch. Cuivres Fort et très vif * Rapide * Tourbillon * Force Tous Cycles
TCHAIKOVSKI EMI Timbales * Rythmes * Violence
Dormant n° 9
marqués * Energie
* Véloce
0’45

6.
 CD N°2 Répertoire d’œuvres à écouter Sept 2012
pages 7 à 12
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CD Rythmes fait penser à » Exploitation

1/ CD 2. Alexandre Orchestre de Aigu Tt orchestre Fort * Rapide * Répétition * Course poursuite joyeuse * Vivacité
Tous Cycles
Danses
BORODIN Lubjana (cordes et bois) * Rythmes * Ostinato * Course dans les airs * Légèreté * Déplacement avec rubans
Polovtsiennes
CMD
< > énergiques * Thème repris par (papillons ou oiseaux) * Virevoltant en jouant sur les hauteurs
différents instruments * Feuilles d’automne * Fluidité * Fabriquer des papillons
2’20
* Thème slave * Enlevé montés sur tiges métalli-
* Réveil du printemps ques et les faire évoluer
* Vent qui souffle et enfle gracieusement.
Introduction * Caravane de chameaux * calme
2/ CD 2. Alexandre Orchestre de Vents * Plus doux que Lent puis plus Solo de hautbois suivi * Chants autour d’un feu * oriental
Tous Cycles
Danses
BORODIN Lubjana Bois : flûte précédent rapide du cor anglais * Voyage * douceur
Polovtsiennes * Remarquer la différence
CMD hautbois cor angl. * Linéaire au * Conversation entre plusrs * mélancolie
de caractère entre cette
clarinette début, plus (l’écoute d’un extrait personnes
plage et la précéd.
intense vers plus long permettrait * Tristesse dans la forêt
1’50 * trouver une façon de le
la fin de remarquer que le sombre avec lueur d’espoir
représenter par son corps.
thème passe à d’autres * Une plume qui tombe en
instruments.) Tourbillonnant
* Reprise du thème * Violence et tension lors * Gravité
3/ CD 2. Hector Boston Symph. Percussions Contrastes * Sensation de d’un procès : condamnation * Violence Cycles 2 et 3
Symphonie
BERLIOZ Orchestra Cordes d’intensités progressivité et verdict terrible * Solennel * Représenter par une
Fantastique
Seiji Ozawa DG Cuivres dont * 3 thèmes joués par * Annonce d’un danger * Angoisse œuvre plastique la violence
«marche au supplice»
contre tuba Crescendo autres instruments * Pierre et le loup : danger * Apothéose de l’œuvre.
2’15
Solo basson (cuivres-percu / cordes * Wagner : les Walkyries * Puissant

4/ CD 2. Henri Orch. Concerts Registre Fanfare cuivres Fort Gai A – B (un peu plus * Enjoué
Tous Cycles
Les Forains * Film Titi et gros minet
SAUGUET Lamoureux haut Percussion Vif calme) – A’ * Marche ou ouverture * Ludique * Comparer avec West Side
Chant du Monde Coups de fouet Rapide avec modulations dans * BD * Humour Story – Un américain
A * French Cancan à Paris.
1’00 * Cirque Fanfare * Créer saynète mimée
* Raconter une histoire
sur la musique.
Tous Cycles
5/ CD 2. Henri Les Forains Orch. Concerts Orchestre * Rythmes Intro calme * Valse lente
* Imitation du n°
SAUGUET Lamoureux Cuivres énergiques Thème tournoyant avec * Cirque
d’écuyère
1’30 Chant du Monde Coups de fouet coups de fouet
* Raconter une histoire
* Lire un album

6/ CD 2. Johann Marche de Orch. de Vienne Cuivres Fort Rapide A–A–B- * cirque * puissant Cycles 2 et 3
STRAUSS Radetzky Philips Percussions Tempo de * Concert du Nouvel An * entraînant
* Evoquer à travers textes
marche * bonheur
et images la Belle Epoque et
1’20 la vie à Vienne.

7/ CD 2. Johann Pizzicato polka Orch. de Vienne Cordes en pizzicati Doux Intro - A – B – A – C – Rats de l’opéra Douceur Cycles 2 et 3
STRAUSS Philips Fort ds D D - pont - A – B – A – Danse en tutu
E pour final Repérer les changements
2’40 (suspensions avant les de thèmes et les
thèmes) suspensions dans la
musique. 7.
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8/ CD 2. Johann Marche égyptienne Orch. de Vienne Orchestre Fort Saccadé * Marche * Accent Cycles 2 et 3
STRAUSS Philips symphonique Suivi de * Europe de l’Est arabisant * Comparer la pompe de la
Percussions décrescendo * Petits êtres qui se * Style Europe musique avec Te Deum
1’25 métalliques déplacent de l’Est Charpentier ou autre.

9/ CD 2. Itzhak Perlman Violon solo Doux Contraste lent Mélodie douce * Dialogue * Nostalgie Cycles 2 et 3
Airs bohémiens
SARASATE EMI Dialogue avec Fort rapide * Enterrement * Tristesse * Raconter une histoire
orchestre * Relaxant d’enfant bohémien.
4’00 * Apaisant * Ecouter des musiques
manouches (guitare).

10/ CD 2. Frédéric Fables La Fontaine Bande de Hautbois Plutôt dans Hautbois – htb Doux Lent * Tristesse * Tristesse Cycles 2 et 3
de Mulhouse le grave d’amour – Cor * Pauvreté * Ennui
UNTERFINGER Le Loup et le chien * Faire lire la fable sur la
anglais – basson * Désespoir
musique pour faire coller les
1’40 caractères.

11/ CD 2. Frédéric Fables La Fontaine Bande de Hautbois Hautbois – htb Changement * Deux animaux qui * Musique de Cycles 2 et 3
de Mulhouse d’amour – Cor de tempo dialoguent bande dessinée
UNTERFINGER lièvre et tortue * Repérer les changements
anglais - basson selon animal * Aventure de tempo
1’20 * Inventer histoire avec
deux personnages
contrastés.

12/ CD 2. Frédéric La chèvre de M. Bande de Hautbois Grave Hautbois – Fort Modéré * Enquête policière * Pensif Cycles 2 et 3
UNTERFINGER de Mulhouse clarinette – basson Lent * Meurtre * Doute * Ecouter d’autres musiques
Seguin danger du loup
* Evénement grave * Suspense qui racontent des histoires,
0’20 * Combat * Inquiétude musiques de film.
* Danger et force de * Découvrir le conte de
l’ennemi. Daudet.

13/ CD 2. Frédéric La chèvre de M. Bande de Hautbois Hautbois – Assez doux Assez lent * Faiblesse de la victime * Profondeur Cycles 2 et 3
UNTERFINGER de Mulhouse clarinette – basson * Intense
Seguin la chèvre
2’50 * Nostalgique Idem ci-dessus.
s’ennuie

14/ CD 2. Frédéric La chèvre de M. Bande de Hautbois Contraste Hautbois – De plus en plus De plus en plus * Machines (rouages en * Gravité de la Tous Cycles
UNTERFINGER de Mulhouse entre clarinette - basson fort rapide action) situation
Seguin bataille de
personnage * Mouvement * Faire mimer la scène par
Renaude
0’50 grave et aigu * Combat deux enfants.

Cycles 2 et 3
15/ CD 2. Georg Summertime Best of Gershwin Voix de femme Doux Lent Strophique * Complainte amoureuse * Mélancolie
* Découverte de gospels et
GERSCHWIN EMI langoureuse et * Regrets
negro spirituals
orchestre
* Lecture de textes sur
3’10 l’esclavage, les plantations
de coton. 8.
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CD Rythmes fait penser à » Exploitation

16/ CD 2. Georg Rhapsody in blue Best of Gershwin Clarinette solo * Solistes fort * Introduction de Cycles 2 et 3
GERSCHWIN EMI Trompettes accompagné par l’orchestre
bouchées orchestre doux. * Entrée du piano * Découvrir les techniques
Piano * A 1’10, * Passages solistes ou particulières du jazz
3’10
Orchestre contraste fort accompagnés (trompette bouchée –
glissandi de trombone …)

17/ CD 2. Georg Un américain à Best of Gershwin Plutôt aigu Orchestre Contrastes Rapide * Foule qui grouille * Eclatant Cycles 2 et 3
GERSCHWIN EMI cuivres entre fort et * Essaim d’abeilles
Paris * Repérer des parties de
doux * Sur un marché
thème, de instruments qui
2’30 * Tourbillon
interviennent rapidement.
* Klaxons

18/ CD 2. Darius Le bœuf sur le toit Kent Nagano Toute la palette Contrastes * Ralentisse- ABA (festif aux bois / * Eveil de la nature au * Joie Cycles 2 et 3
MILHAUD Erato des instruments entre fort et ment plus tranquille aux printemps *Ambiance
de l’orchestre. doux * Accéléra- cordes/ festif) * Explosion de couleurs bucolique * Découverte de comédies
tions * Fête foraine * Dansant musicales classiques ou de
* Course avec changements * Festif la variété
1’40 * Lent – rapide de rythmes * Dissonant
- lent * Comédie musicale * Enivrant
américaine * Légèreté
* Fête sur la place du village
, une nuit d’été.

19/ CD 2. Petrouchka Boulez Orchestre Moyen * Contraste de thèmes * Vol d’oiseaux avec un * Légèreté Cycles 2 et 3
Igor CBS qui se succèdent prédateur qui survole
STRAVINSKY

0’55

20/ CD 2. Igor Petrouchka Boulez Orchestre Doux Lent et Contraste de thèmes * Boîte à musique Valse lente avec Tous Cycles
STRAVINSKY CBS balancé qui se succèdent appui du 1er * découvrir les orgues de
temps barbarie
* Faire chanter ARIA 2011
0’50 n°16

* Film d’amour
21/ CD 2. Maurice Ma mère l’Oye Emi Classics Aigu et Clarinette Contraste piano Lent A – B – AB – C – D * Histoire compliquée * Triste et Tous Cycles
Jean Martinon grave Harpe – forte - * Conte enjoué
RAVEL La Belle et la Bête
Contrebasson Crescendo
Ruptures
* Mystère * Contraste * Découverte d’autres
Violon * Dialogue entre 2 entre contes musicaux :
personnes : un rassurant, gentillesse et
- La sorcière du Placard
innocent, l’autre inquiétant, méchanceté
à balai (Landowski)
tragique.
* Printemps qui arrive mais - La chèvre de M. Seguin
l’hiver est encore là (Unterfinger)
* Conversation entre 2 - Le Joueur de Flûte de
personnages : explications- Hamelin (Baysang)
revendications discussions - Barbe Bleue (Aboulker
- entente
-… 9.
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CD Rythmes fait penser à » Exploitation

22/ CD 2. Vocal a capella à Moyen Lent Répétitif * Eglise * Oppressant

Tous Cycles
Chant grégorien Chœur des moines
Anonyme Hymne de Solesmes de Solesmes l’unisson doux * Prière * Ecoute lors de l’étude du
SM 12 13 90 Voix d’hommes Moyen Age en lien avec
1’45 iconographie.

23/ CD 2. Vocal a capella Moyen Moyen Alternance voix * Eglise Tous Cycles
Chant grégorien
Anonyme Ecole Notre Dame Voix de femmes * Prière * Chercher les différences
2’00 * monastère de femmes avec la plage précédente.

24/ CD 2. Voix d’homme Lent Intro et conclus. de la * Soirée calme dans la * Intimiste Tous Cycles
Chanson de
Anonyme accompagnée d’une vièle (cordes frottées) froidure du château, près de * Observer un tableau
troubadour
2’00 vièle et d’un Superposition voix et la cheminée. d’amour courtois dans
psaltérion. psaltérion (cordes * Amour courtois jardin de château (très
pincées). Riches Heures du Duc de
Berry).
Une phrase jouée par
25/ CD 2. Instrum à cordes Assez lent Lent un instrument soliste * Danse de salon en face à * Solennité Tous Cycles
Musique
Anonyme (violes de gambe Marqué par le accompagné de la face * Politesse
cérémonielle XIVème * Travail sur les costumes,
1’50 et luth) flûtes à tambour percussion et de notes * Moyen Age * Révérencieux
bec - tambour tenues passe avec de * Salutations au roi les codes au Moyen Age
petites variations * Vie au château
d’instrument aigu à
instrument grave.
Puis superposition de
deux mélodies à la vièle
et à la flûte.

26/ CD 2. Musique festive Tous instruments Vif Tous Cycles

Moyen Thème qui passe d’un * Fête * Dansant
Anonyme populaire XIVème instrument à l’autre, se * Découvrir les instruments
superposant du Moyen Age par icono-
1’40 quelquefois graphie et porches
d’églises ( Thann).

27/ CD 2. Enregistrement Crescendo et * Libre * Vacances en bord de mer Tous Cycles

Bruit de la mer
Bruitages nature decrescendo * Va et vient des vagues * Réalisations de bruitages
avec les élèves
1’10 * Ecoute d’autres musiques
sur eau (Debussy – Ravel –
Sibelius - Ecout’Aria
2003…)

28/ CD 2. Enregistrement * Très doux * Libre * Un jour triste en automne Tous Cycles
Orage et pluie
Bruitages nature avec des * Deux plans : la pluie * Réaliser un enregistre-
2’30 explosions en avant plan, l’orage en ment avec les élèves.
arrière * Réaliser un musicogram-
me mettant en relief
les contrastes entre les
forces de la pluie et les
coups de tonnerre.
10.
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29/ CD 2. * Cordes en lignes Crescendo et * Les cordes évoquent * La guerre sur l’eau * Tempête Tous Cycles
La tempête Lihti Symphony
Jean SIBELIUS Orchestra montantes et descrescendo le vent, * Un marin tout seul sur * Inquiétude * Comparer avec les plages
Osmo Vänskä descendantes progressifs. * Les cuivres une l’océan pdt une tempête. 22 et 24 du CD 01.
3’10 * Cuivres forment atmosphère * Un homme qui est attaqué
un tapis sonore. angoissante par un requin.

Le thème est annoncé Tous Cycles

30/CD 2. Le Vaisseau Rias Kammer- * Orchestre Fort * La guerre * Violence
aux cors et repris plus
Richard orchester Ferenc * Cordes et Suivi d’un piano * Une bataille * Danger
Fantôme puissant par les
Fricsay cuivres dominent. soudain. * Attaque * Comparer avec d’autres
WAGNER trombones. Suivi musiques
D.G.
d’accords puissants .Le * découverte de la forme
1’25 calme s’installe et des « opéra » (Carmen – Flûte
bribes du thème enchantée - …)
reviennent au loin.

31/CD 2. Viole de gambe Doux Alternance de * Personnage solitaire * Inquiétude

Tous Cycles
Caprice d’un fleuve Bande originale du Tantôt
* Découverte du roi des
René Marc film. grave, phrases
instruments à la
BINI tantôt aigu rapides et
Renaissance
lentes
* Observation de tableaux
2’15 de maître représentant des
violistes.
* Référence au film « Tous
les matins du monde ».

Voix de femme * Variable selon * Rythmes * Libre * Tango * Voix très

Tous Cycles
32/CD 2 Garufa Studio Christal
Illhausern Accordéon les paroles, très marqués * La voix est * Danse tourbillonnante typée, * Découverte de musiques
Simplement 2’30
Piano tantôt violent, avec arrêts, accompagnée par les rugueuse vocales du monde.
Tango tantôt sensuel. accents, … instruments * Chercher des photos ou
films de danseurs de
2’30
Tango.

Sorte de Doux Lent Le didjeridoo fait une

Tous Cycles
33/CD 2 Alcantara Didier Labbé Grave
Quartett didjeridoo nappe sonore sous
Alcantara * Rechercher d’autres
Flûte forme de bourdon
La flûte joue un thème instruments pouvant jouer
calme et nostalgique des bourdons et en
1’30 découvrir les modes de
fonctionnement. (vièle à
roue – cornemuse – orgue –
didjeridoo).

34/ CD 2. Piano solo Doux Très Lent * Un personnage entrant * Très hésitant
Tous Cycles
Clair de Lune Frédéric Chu piano
Abel DECAUX En crescendo dans un espace dangereux, * Atmosphère
Expression corporelle :
qui avance prudemment. inquiétante,
Travail sur le déplacement
* Un petit animal (chat ou …) mystérieuse
lent
3’’00 traverse brusquement. * Suspense
* Le personnage essaie de le
suivre et de l’attraper.
* Il n’y parvient pas et se
retrouve seul avec ses
doutes, ses peurs. 11.
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35/ CD 2. Pavane pour une Orchestre de Paris Orchestre Doux Calme Un thème est chanté * Le réveil de la nature * Sérénité Tous Cycles
Maurice EMI par divers instruments * Une personne amoureuse * Nostalgie
Infante défunte
seule, pensive, pleine - Relaxation
RAVEL
d’espoir et de nostalgie. - Expression corporelle
2’20

36/ CD 2. Orchestre de la Voix chantée – Fort Très rythmé Introduction très Personne fâchée (voix et * Agressivité Cycles 2 et 3
L’enfant et les
RTF parlée courte donnant le agressivité des instruments) * Méchanceté * Noter les paroles et
Maurice sortilèges
DG Piano caractère inventer un contexte.
RAVEL Je suis très méchant * Créer un univers sonore
Orchestre Voix qui chante ou
1’00 propre à la classe.
crie, entrecoupée par
l’orchestre. * Idem avec autre situation.

37/ CD 2. L’enfant et les Orchestre de la Voix d’homme, Fort Très rythmé * Présentation par * Leçon de mathématique Cycles 2 et 3
Maurice RTF de femme et « le professeur » * Un cours d’école
sortilèges * Noter les paroles et
DG choeur * Réaction de l’élève
RAVEL Le robinet coule imaginer le contexte.
Piano * Réponses de la
1’50 * Noter les invraisemblan-
Orchestre classe
ces.
* Voir ARIA 2001 livret p31

38/ CD 2. Orchestre de la Orchestre et Lent *Vocalises ascendantes Minauderie * Dialogue

L’enfant et les Tous Cycles
RTF chanteurs Accélération et descendantes. Jeu de question/réponse plaintif
Maurice sortilèges
DG finale *Jeux sur les timbres * Comparer avec Rossini
RAVEL Le jeu du chat de la voix (piste suivante)
1’00 * Onomatopées
* 1er thème un peu
39/ CD 2. Le duo des chats E. Schwarzkopf Deux chanteurs Lent langoureux chanté par Deux chats qui s’affrontent * Amoureux Tous Cycles
Giuseppe V. de Los Angeles et piano le 1er chat et repris
EMI CLassics Plus rapide par le 2ème.
1’15 Deux chats qui cherchent à * Imaginer la scène en la
ROSSINI
* 2ème thème plus se plaire faisant jouer.
Rapide rapide
1’40 * Pourquoi le public rit-il ?
* 3ème thème * Comparer cette version
commence par un avec la précédente.
dialogue puis par un
unisson -> fin

40/ CD 2. Athena Ensemble Haut et (instruments de Fort Rapide Un instrument joue le * Oiseaux dans la nature * Gai Tous Cycles
Suite d’après
Darius Chandos 6536 moyen la famille des thème (hautbois) dans laquelle un enfant se * Insouciant
Corrette * Reconnaître le coucou
bois) Les autres l’accompa- promène, insouciant, * Printanier
MILHAUD Le coucou * Comparer avec la plage 41
Clarinettes gnent par des chants heureux, en sautillant
* Faire se déplacer les
Hautbois d’oiseaux en d’arbre en arbre,
1’00 enfants selon le caractère
Basson réponse. ramassant des fleurs.
de la musique.

41/ CD 2. Le Carnaval des Orchestre Grave Piano Doux Très calme Le piano joue un * La nature apaisée, un Tous Cycles
Camille Philadelphie Clarinette thème ponctué par soir de printemps. * Nostalgique * Comparer avec la plage
animaux « le coucou »
E. Ormandy le chant du coucou. * Une personne nostalgique * Triste précédente.
SAINT-SAENS
Sony Maestro se promène tristement * Serein * Faire se déplacer les
2’20
dans la campagne. enfants selon le caractère
de la musique et comparer
avec la 40. 12.
 CD N°3 Répertoire d’œuvres à écouter Sept 2012
pages 13 à 19
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01/cd3. « Paghejella » Ensemble « A * Polyphonie a Fort * Utilisation des * Bergers dans maquis * Complainte Tous Cycles
Filetta » cappella mélismes (la voix corse * Comparer avec chant
Traditionnel grégorien ou voix
* 3 voix hommes module sur une seule * Vacances
CORSE syllabe ou onomatopée) d’Afrique (technique
2’10 * Bourdon en arrière vocale du mélisme et
plan notes tenues en
accompagnement.)

02/cd3 The Corrs Flûte irlandaise Fort Rythmé pour * Accumulation par * Danse populaire * Gai Tous Cycles
Old Hag
Bodrahn la danse rajout d’instruments * Fête villageoise * Dansant * Repérer la forme et
Traditionnel la retrouver dans
Violon rapide 2 phrases de 4
IRLANDE Accordéon mesures (question – autres pièces.
1’39 basse réponse) * Découverte d’instru-
* Reprises 2 fois ments traditionnels.
* Repérer l’Irlande
sur une planisphère.

03/cd3 Instruments Assez fort Chant en dialogue * Fête en Afrique Tous Cycles
Djagbe
africains : entre soliste et chœur * Personnes au travail qui * Marcher sur la
Mamade Afrique de l’Ouest
pulsation.
tambour à accompagné de chantent, entraînées par
KEITA d’aisselle percussions en ostinati un meneur. * Créer des ostinati
1’24 Voix nasalisées et solo simples.
* Découvrir instrumts,
chants et culture
africaine.

04/cd3 * Voix accompa- * Très calme Intro de la vièle – puis * Complainte * Triste Tous Cycles
Echa la barca
gnées d’instru- * Notes mélodie voix de femme * Rêveur * Différents voix
Traditionnel (femmes et hommes
ments longues – reprise par la voix
ESPAGNE * (technique du de ténor – reprise par / populaire / lyrique
bourdon les 2 chanteurs. / église / …)
2’20 * Créer une mélodie
instrumental et Bourdon à la vièle
vocal selon mm structure

05/cd3 Voix * Chant responsorial * Fête dans une tribu * Joyeux Tous Cycles
Traditionnel
particulières (solo homme auquel d’Afrique * Festif * Chants de travail
Traditionnel d’Afrique Noire * Coutumes africaines
Djembé répond un chœur * Fête costumée avec
du NIGER Sonnailles d’hommes et de masques * Place de la musique
1’18 Tambour femmes). * Recherches sur les
d’aisselle * Ostinato pour les instruments trad.
paroles * voir plage 3
* le violon est
06/cd3 Ensemble Brave Violon Existence A (violon)
0’19 festif au début, la Tous Cycles
Reb Itzik’s Nigh
Old World et I. Clarinette d’accélération A’ (clarinette) -> 0’45 clarinette plus * Reconnaître les 2
Traditionnel plans sonores thème
Perlmann Piano B dialogue
1’02 mélancolique.
JUIF Bandonéon C (violon)
1’23 C’ * A 0’46, le violon et accompagnement.
2’05 (clarinette)
1’40 engage un dialogue
également triste.
A 1’23, la joie 13.
reprend le dessus.
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07/ cd3 Arrangement Accordéon Fort Lent Intro puis thème * Danse russe avec les Un peu mélancolique Tous Cycles
Danse des boyards
Alzner ensemble Balalaïkas Accélération à l’accordéon répété beaux costumes colorés, Mais devenant de
Traditionnel plus en plus gai et Culture slave
des balalaïkas Percussion Contretmps entrecoupé par intro. sautillant sur les genoux.
RUSSE vif (avec l‘accélé- Découverte de la
2’30 Bilek aux percus. Accomp. par balalaïka
ration et le cres- famille de la balalaïka.
cendo mélodique)

08/ cd34 Jeu de * Percussions Fort Assez lent * Ostinati par Tous Cycles
Forêt vierge
GUEM et hauteurs Peaux, bois, accumulation
* Créer une pièce avec
sur Métal * Boucles répétitives
ZAKA percussions (objets
percussions * Voix qui s’enrichissent.
2’11 détournés – corps - …)
nasalisées
en choisissant plusieurs
ostinati.
* Comparer avec plage
3 et 5..

09/ cd34 Live from * Mélodie Cordes : Fort * Variation de * Grille répétée en * Fête tout en couleur * Slave Tous Cycles
“The bird in the
Busapest dans l’aigu Violon tempo boucle * Virtuosité * La musique tsigane
Traditionnel dust”
DG 2000 * Accompa- Cymbalum * Pulsation * Violon virtuose * Danse * Faire remarquer les
HONGROIS diff. Possibilités
gnemt dans Guitare * Rapide accompagné par autres * Nostalgie
R. Lakatos le grave * Rythme à 2 cordes. expressives du
1’55 violon (pizz – lié –
temps
ornements).

10/cd3 « Huaca huaca » * Charango * Assez vif * 3 plans sonores : * Danse * Joyeux Tous Cycles
Traditionnel (petite guitare * Sur rythme flûte de pan solo, * Musique exprimant la lutte * Dansant
* Jeux rythmiques
BOLIVIE en carapace de de Waka cordes et percussion pour l’indépendance vis-à-vis
* Recherches autres
1’41 tortue) Tokori * Alternance de 2 de l’envahisseur espagnol (le
musiques latino
* Sonnailles (simulacre de phrases répétées. toro est l’Espagnol)
* Recherche sur
* Basse corrida)
histoire de l’Am. du Sud

11/cd3 Stipsody Stories * Jeu sur * Voix de * Très libre * Très libre * Evocation de la folie Tous Cycles
Harmonia Mundi les hauteurs femme dans * Jeu sur touts les * personne discutant avec
Cathy
tous les possibles vocaux. un personnage imaginaire. * Découvrir F.Poulenc
BERBERIAN registres. (« La voix humaine »)
1’33

Tous Cycles
12/cd3 Le lion et le rat La raison du plus Grave Voix Doux Rythme * Chanson reggae La voix rauque et
Patrick fort 1995 Percussion reggae * Ostinato pour recto tono donne * Repérer les paroles
Accordéon l’accompagnement un aspect étrange * Etudier quelques
ABRIAL * Alternance voix au chant, augmenté fables LaFontaine
parlée et chœur par l’ostinato * Sur autre texte,
chanté rythmique et les créer une nouvelle
voix en arrière interprétation
plan. * Découvrir des fables
par les Frères Jacques
1’45 * Rechercher sur site
Musique et Culture
dossier Fables de la
Fontaine.
14.
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Rythmes fait penser à »

13/cd3 Electric Café Electric Café Registres * Voix par * Accumulation Ostinati * Accumulation * Robot * Répétitif Tous Cycles
KRAFTWERK 1986 vocaux onomatopées * Entrée décalée rythmiques * Ostinato * Usine * Obsédant
variés (déformées par des instruments * Découverte des
1’45 micro) effets sonores permis
* Voix parlées par la musique
en anglais électronique.
hom. et fem.
* Suspense
14/cd3 The frontier London Chamber Cordes Soutenu * Successions de * Film d’action - horreur * Ambiance lourde Cycles 2 et 3
Orchestra Cordes pincées phrases * Course poursuite et pesante
Dave HEATH * Différentes façons
Percussions * Ostinato * Vol d’insectes dans ts les * Inquiétude
de jouer des cordes
sens puis se dirigeant * Haletant
2’00 frottées : Pizz –
vers une cible * Panique
glissandi – percussion
* Fuite – course
de l’archet)
* Temple bouddhiste
* Approche de la
* Chute dans le vide
musique contemporaine
* Qq’un cherche qq chose

15/ cd3 Armstrong Trompette avec Moyen Assez lent Alternance couplet * Negro spiritual (Go down * Nostalgique Cycles 2 et 3
sourdine + trio refrain avec impros. Moses) * Chanter le chant ds
Claude
de jazz (piano - Intro * Soirée en boîte enfumée ARIA 2009
NOUGARO * Ecouter pièces jazz
basse – - Thème présenté
batterie) plusieurs fois à la * Découvrir les negro
trompette avec spirituals
2’07 improvisations entre * Parler de l’histoire
les couplets. du jazz et de
l’esclavagisme.

16/cd3 First construction Plutôt aigu Percussions Contrastes Moyen Peu définissable faite * Grondement * Lugubre Cycles 2 et 3
Crescendo d’alternance et de * Menace * Suspense * Se déplacer sur la
John CAGE in métal 1939
contrastes. musique comme un
1’50 robot.

Chœur et orch. du Cycles 2 et 3

17/cd3 Carmina Burana Orchestre et Contrastes Contrastes de Intro très fort * Poursuite
Berliner Deutsch choeur d’intensités rythmes Thème piano et très * Suivie d’une pause et
Carl ORFF « Tanz »
Oper E. Jochum articulé reprise jusqu’au triomphe * Expression corporelle
D.G. Reprise du thème à
1’45
1’39 très fort.

18/cd3 Chœur et Voix et Contrastes Tempo pesant * A B A’ et coda Mystère * Grandeur Tous cycles3
Carmina Burana
orchestre du orchestre d’intensités * Opposition du lié - * Majesté * Opposition lié –
Carl ORFF O Fortuna
* Puissance détaché à réaliser ds
Berliner Deutsch détaché
2’39 * Mystère une lecture de texte.
Oper E.Jochum
D.G. * Idem avec nuance et
hauteur de voix.

19/cd3 Tango Bandonéon Crescendo par Vif Accumulation * Les danses enflammées * Energique Tous Cycles
Fuga y misterioso Violon d’instruments * Rythmé * Repérer les 4
Astor accumulation * Les couples qui
Synthétiseur virevoltent entrées
PIAZZOLLA Piano * Découvrir d’autres
2’06 Percussions musiques de danse.
15.
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20/cd3 Children’s Corner : Piano Contraste entre Alternance A B A B A * Un enfant qui joue seul Dansant Cycles 2 et 3
fort et doux rapide lent A = rapide et fort dans sa chambre et Rêveur
Claude le petit nègre * Allusion au Jazz
B = lent et doux s’invente des situations,
* Découvrir les
DEBUSSY tantôt calme, tantôt
origines du jazz –
agitée.
histoire de
1’40
l’esclavagisme
* Influence du jazz
chez Debussy -
Ravel - Milhaud.

Bande de Hautbois Famille des Contraste entre Alternance Idem ci-dessus * Parc d’attraction * déplacement Cycles 2 et 3
21/cd3 Children’s Corner :
de Mulhouse anches doubles : fort et doux rapide lent * Dessin animé W. Disney lourd – royal * Comparer avec
Claude le petit nègre extrait ci-dessus.
CD 2005 htb – htb * 2 personnes marchent ds * impressions de
DEBUSSY d’amour – cor la forêt vitesse – nervosité * Ecouter d’autres
anglais - basson * réveil de la nature - recherche extraits dans diverses
* une fête orchestrations
1’36
(Tableaux d’une expo.)
* Ecouter Ragtimes et
musiques New Orléans

22/cd3 Orchestre Va en crescendo Rapide A (cordes – flûtes – Mélodie qui tournoie Virtuosité Tous Cycles
Opéra le Tsar
Nicolai Sultan symphonique cordes – flûtes –
* Comparer avec la
Cordes graves clarinette avec pont
RIMSKI- Le vol du bourdon volière et Hémiones du
en pizz A’ idem sans pont
Carnaval des Animaux.
KORSAKOV
1’32

23/ cd 3 The Planets London Progression * Orchestre Doux avec Lent au début * Ostinato rythmique * A la guerre * Lourd Tous Cycles
Philharmonic vers l’aigu symphonique augmentation Accélération * Répétitions de * Puissance et violence * Mystérieux au * Comparer avec :
Gustav HOLST « Mars »
Orchestre * Forte sonore phrases avec début Respighi n°11
Sir A. Boult présence des importante recherche d’augmen Sibelius n°12
2’12
EMi Classics cuivres tation de caractère

24/cd3 Symphonie n°1 Concertgebow Orchestre Accumulation Assez lent * forme du Canon Cortège funèbre qui Tempo de cortège Cycles 2 et 3
d’Amsterdam symphonique d’instruments = * Accumulation avance, s’approche et funèbre * Reconnaître le
Gustav « Titan »
thème de FrèreJacques
L. Bernstein augmentation d’instruments s’éloigne
MAHLER 3è mvt * Reconnaître les
sonore (timbale – ctrebasse
basson – vlc – alto – mode majeur et mineur
2’05 tuba – clarin. Htb – * Reconnaître les
cor – flûte – clar.bas. instruments dans leurs
– Cor anglais – harpe) entrées successives.

25/ cd 4 Carmen Orchestre et Fort Rythme de Le thème est repris * Fête * Fête Tous Cycles
choeur marche rapid. par diverses * Déplacement
Georges Air du toréador
Pulsation bien formations * Comparer avec la
BIZET marchedes pt’ts
2’02 marquée instrumentales et
vocales soldats de Carmen.
* Repérer le thème.
16.
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Tous Cycles
26/cd3 Turkish bumble- Armonia di flauti Mouvements Flûtes à bec Oppositions Rapide A : Thème qui revient * Course poursuite * Comique * Faire écouter les
Flanders Recorder ascendants Ralentis B : Pot pourri de * Tourbillons * Joie oeuvres originales
W.A. MOZART bee Rondo
quartett et divers thèmes * Vol du bourdon * Virtuosité * Repérer le
arrangement de la
descendants A : reprise de A * Fête foraine avec orgue * Fuite détournement et les
Marche turque
de Barbarie modifications d’une
Pot pourri avec marche * Charlie Chaplin musique.
turque Mozart – Vol du * Carrousel – jeux d’enfants * Ecouter d’autres
bourdon R.Korsakov – * Oiseaux poursuivis par un musiques détournées.
marche de Radetski chat qui finit par les * Créer une chorégra-
Strauss croquer graphie faisant
* Papillon qui butine de apparaître les
fleur en fleur. différentes parties.
Cycles 2 et 3
L’Horloge Plutôt grave Orchestre Moyen Pulsation A A B A * Tic tac de l’horloge * Insouciance * Chanter thème.
27/ cd34 d’harmonie régulière * Vieux films des années * déambulation * Frapper la pulsation
Leroy 1900 heureuse * Ecouter symphonie
ANDERSON « l’horloge » de J.
Haydn
* Voir dossier pédag.
site Musique et
1’15
Culture « entre
trains et machines»
Tous Cycles
28/ cd34 Le Merle noir Contraste Flûte et piano. Rapide et Deux parties * Danger * Suspense
entre intro Saccadé. Contrastées. * Imiter le chant des
Olivier
grave et le Lent ds la 2è oiseaux avec appeau
MESSIAN ou sifflement.
2’29 reste de la Partie.
pièce aigu. * Découvrir la flûte
* Mettre en lien avec
plage 36.3.
* Musique à caractère
29/ cd 3 La Quinte Estampie G. Savall L’orchestre de répétitif. * Fête au village ou au * Joyeux Cycles 2 et 3
Anonyme la Renaissance * Phrases ouvertes et château. * Dansant
Reale * Découverte de danses
Tambourins ou fermées. * Foule dansant
médiévales.
derbouka * Monodie accomp. par * Ripailles
* Ressentir les
Anches doubles rythme en ostinato. * Musique de danse
carrures de la forme.
nasillardes Intro derbouka

0’05 médiévale.
* Ressentir les
(bombardes – A
0’11 A’
phrases suspensives
cromornes – B
0’17 B’
et conclusives.
2’10 chalumeaux - …) C
0’34 C’
* Rechercher les
Flûtes à bec D
0’53 D’
instrumts médiévaux
A
1’06 A’
* Observer tableaux
B
1’18 B’
de Bruegel.
C
1’36 C’
D
1’53 D’

30/ cd34 Danseries Aigus et Instruments de Crescendo Mouvement Enrichissement harmo- * Danse * Gaieté Cycles 2 et 3
graves la Renaissance. progressif par accéléré nique et instrumental * Une personne qui danse * Danses de la
Tielmann La Poste
selon les (flûtes à bec et entrées progressif. en tourbillonnant, au milieu Renaissance.
SUZATO * Travail sur la
1’42 instruments. percussions). successives des A A’ - B B - A A’ de la foule de spectateurs
instruments. B1 B1 - A A’ - B B pulsation. 17.
 Compositeur Œuvre Références CD Hauteur Timbre Intensité Tempo Thème - Forme Evocation : « Ca me Caractère Exploitation
Rythmes fait penser à »

31/ cd34 Te Deum Chœur et Masse sonore : * Pulsation A A - B - A - * La cour qui se présente * Solennel Tous Cycles
Marc Antoine orchestre Fort ds le marquée C - A devant le Roi. * Majesté
* Mise en scène des
CHARPENTIER Opposition entre refrain sur le refrain * Musique religieuse pour
révérences offertes
trompettes Doux ds les * Tempo (A = refrain) office grave
au Roi
1’33 (couplet)et les couplets modéré
Opposition couplet * Lenteur des
cordes et bois
(trompettes) et re- mouvements due à la
(refrain)
frain (cordes et bois) lourdeur des habits.

32/ cd 3 « l’assassinat de 1957 Trompette Pas très fort Pulsation * 3 espaces sonores * Musique de film * Lugubre Cycles 2 et 3
Louis bouchée avec un Régulière superposés un pour * Le déplacement très * Mystère
Caral » musique de * Faire se déplacer sur
Piano crescendo à Lenteur chaque instrument prudent d’une personne
MALLE film (Ascenseur pour la musique
2’15 Basse partir de 1’47 * ostinato au piano dans un espace dangereux.
l’échafaud) * Faire lire un texte
Cymbales * improvisation de la
trompette. préalablement écrit
par les élèves.

33/ cd 3 Contraste entre Modéré Calme * On reconnaît le * Une soirée dans un * Calme Cycles 2 et 3
Sonate pour violon
J.Paul von le jeu du violon thème aux cordes à château * Sérénité
et Basse Continue * Découvrir la forme
à l’archet et archet aigus,
WESTHOFF sonate avec basse
les pizz du luth * accompagnés par la
continue.
1’23 basse à laquelle se
* Reconnaître les
rajoute le luth en
lignes descendantes
accord.
et ascendantes.

34/ cd 3 London Symphony Harpe Doux En crescendo Glissando au piano * Nature * Féerique Tous Cycles
The joung Person’s
Benjamin Guide to the Orchestra Piano (phrase ascendante et * Voyage d’une sirène dans
* Découverte de la
BRITTEN Dir. B. Britten Gong descendante) la mer.
Orchestra harpe
Decca 417 509 Contrebasse * Rencontre avec un
0’46 personnage mystérieux
* musique asiatique

35.3. The joung Person’s London Symphony Clarinette Modéré Pulsation Mélodie à la clarinette * Dessin animé * Joyeux Tous Cycles
Benjamin Guide to the Orchestra Tuba assez lente * Réveil du printemps * Vagabondages
BRITTEN Dir. B. Britten * Pantin – clown * Déambulations * Découverte de la
Orchestra
Decca 417 509 * Impression de course clarinette
0’40 * bal – guinguette * Déplacements
* la vie est belle (mus. film)
36.3.
Claude Haut Flûte traversi. Doux Lent * Au bord d’un étang * Jeune fille Tous Cycles
Syrinx
DEBUSSY soliste amoureuse qui se
* Découverte de la
languit
1’52 flûte

37/ cd 3 Concert de Orchestre de Cordes et Fort Assez vif A A
0’30 tous * Cérémonie * Militaire Tous Cycles
Michel chambre F. Paillard hautbois B
0’45 cordes * Entrées de personnages à * Joie * Comparer avec
trompettes pour
Erato Trompettes A
1’00 tous Versailles devant le Roi. thème de l’Eurovision
DELALANDE les Festes sur le
Tambour D
1’37 cordes de M.A. Charpentier
canal de Versailles A tous
1’39 (Te Deum).
A est précédé d’un 18.
roulement de tambour.
 Compositeur Œuvre Références CD Hauteur Timbre Intensité Tempo Thème - Forme Evocation : « Ca me Caractère Exploitation
Rythmes fait penser à »

38/ cd 3 Orchestre de Cordes Fort Vif * Alternance de tutti * Musique accompagnant la • Gai Cycles 2 et 3
Concert de
Michel trompettes pour chambre F. Paillard Hautbois et de passages de pompe de Versailles
* En lien avec l‘étude
DELALANDE Erato Basson solistes qui répètent * pendant un banquet.
les Festes sur le de la vie au château
toujours le même
canal de Versailles de Versailles
2’29 thème.
Doux Ralenti * Le ralenti est joué * pendant les promenades * plus intimiste
par les cordes aux- dans le parc.
quelles répond le
basson.

39.3. Quatuor à cordes Quatuor à cordes Plutôt aigu Cordes Moyen Lent * Pas de thème ni de * Un danseur qui imite un * Douleur Tous Cycles
Anton WEBERN Debussy (jouées en forme reconnaissables. pantin. * Souffrance
frotté et pincé) * Juxtaposition de * Une personne saoule qui * Expression corpor.
chaque partie qui titube. * Mettre en lien avec
1’50
jouent tantôt ensem- tableaux contemp..
ble tntôt en décalage. * Créer une œuvre
plastique en propo-
sant divers maté-
riaux aux élèves.

40.3. Percussions de Plutôt aigu Percussions Toutes * Repérer les diffé- Cycles 2 et 3
Pléiades
Iannis Mélange Strasbourg intensités rentes parties et
* En s’aidant d’ARIA
chercher à recon-
XENAKIS 2003, créer des
naître les familles
ambiances sonores
de percussions
2’13 avec percussions :
utilisées.
objets détournés.

41.3. Aigu Glockenspiel * Doux * Moyen * Thème repris de * Boîte à musique * Rêveries Cycles 2 et 3
Film « Amélie
Yann TIERSEN Cordes pizzicati nombreuses fois * Valse * Romantique
Poulain » * Chanter le thème
puis frottées tjrs orchestré * Funambule * Légèreté
* faire mimer avec
différemment
* tristesse
marionnettes
2’04 accumulation. * Pétillant
* foulards
* Déplacements
* collecter des boîtes
à musique.

19.