Cours Second C

Seconde scientifique Seconde scientifique Seconde scientifique
ANNEE SCOLAIRE :………………………………………………………………….…………
ETABLISSEMENT :………………………………………….…………………………..………
CLASSE :………………………………………….…………………………………….……………
NOM DU PROFESSEUR :………………..….…………………………………….……………
NOM DE L’ELEVE :………………………..….…………………………………….……………
PRENOMS DE L’ELEVE :………………..….…………………………………….…………...
N° MATRICULE :…………………………………………………………………….…………...
GROUPE SANGUIN :……………………………………………………………….…………...
NUMERO DE TELEPHONE :…………………………………………………….…………...
PERSONNE A CONTACTER EN CAS D’URGENCE

:……………………………………………………………………………………………...…………...
NUMERO DE TELEPHONE DE CETTE PERSONNE :……………………………...
Page 1
SOMMAIRE
Activités numériques
Pages
1- Ensemble des nombres réels………………………….…3 à 9
2- Fonctions polynômes et fractions rationnelles……… ..10 à 15
3- Équations et inéquations dans IR…………...……….... 16 à 19
4- Équations et inéquations dans IR x IR………………....20 à 22
5- Fonctions……………………………………………….23 à 29
6- Étude de fonctions ……………………………………..30 à 32
Activités géométriques
7- Vecteurs et points du plan.. …………………………… 33 à 39

8- Angles inscrits ……………………………………….….40 à 44
9- Angles orientés et trigonométrie…………………….. 45 à 50
10- Produit scolaire………………………………………..51 à 56
11- Droites et cercles dans le plan ……………………….. 57 à 60
12- Homothétie et rotation ………………………………. 61 à 65
13- Géométrie de l’espace……………………………….. 66 à71
Page 2
CHAPITRE 1 : ENSEMBLE DES NOMBRES REELS
I- NOMBRES RATIONNELS ET NOMBRES IRRATIONNELS
RAPPELS : les ensembles des nombres

IN : Ensemble des nombres entiers naturels
: Ensemble des nombres entiers relatifs
ID : Ensemble des nombres décimaux relatifs
: Ensemble des nombres rationnels
IR : Ensemble des nombres réels
Remarque On
IN* désigne l’ensemble des nombres entiers non nuls
Exercice 1
A quel ensemble appartient les nombres suivants :
10 ; ; 0.5 ; -2.5 ;-20 ;
Exercice 2
Calcul A ; B ; C
A = -0.5+10-13.9
B = 3 x (-5) x 2.4 x (-0.2)
C=
Exercice résolu
Justifie que n’est pas un nombre rationnel
Solution
Supposons que est un nombre rationnel.
Donc on peut trouver une fraction irréductible (a IN et b IN) telle que . Alors
est pair donc a est pair. Il existe un entier naturel p non nul tel que a =2p.
Par suite . On en déduit que et que est pair ; donc b est pair. Il
existe un entier naturel non nul q tel que b = 2q .
On obtient alors ; donc n’est pas irréductible. Ce qui contredit le fait que est
irréductible.
Conclusion : n’est pas un nombre rationnel. On dit que est un nombre
irrationnel
Ce type de raisonnement est appelé raisonnement par l’absurde.
Page 3
PROPRIETES DE CALCUL DANS IR
Rappel
Pour tous nombres réels positifs a et b ; et pour tout entier naturel n , on a :
1) x 3) =
2)
Exercice 1
Calcule les nombres suivants et donne les résultats sous forme de fraction irréductible.
A= D=
B = ( 3- E=
C= F=
G =
Exercice 2 : Ecris plus simplement
I= K=
J= L=
3) Demonstration d’une égalité
Rappel
Pour montrer que A= B , on peut procéder comme suit :
a) Montrer que A – B = 0 ou B - A= 0
b) Transformer A pour obtenir B ou transformer B pour obtenir A
Exemple Démontrons que
On a
D’où le résultat.
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Exercices
Exercice 1
Démontrer que
Exercice 2
Sans utiliser la calculatrice, dites si les nombres A et B sont égaux
a) A= et B =
b) A = 50 et B =
Exercice 3
Démontrer que pour a :
II- RELATION D’ORDRE
1- Inégalité dans
Rappel
Soient a et b deux nombres réels ;

 a est inférieur ou égal à b équivaut à b-a est un nombre réel positif
 a est supérieur ou égal à b équivaut à b-a est un nombre réel négatif
Exercice 1
1) x et y sont deux nombres réels tels que . On pose A = xy.
Trouve un encadrement de A.
2) x est un nombre réel tel que . On pose B = -2x-3. Trouve un
encadrement de B
Exercice 2 : x et y sont des nombres réels quelconques
Démontre que :
Solution
On a
Or
Donc . D’où le résultat
Exercice 3
x et y sont des nombres réels tels que : ; ;
. Justifie que la valeur exacte de est élément de
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III- MAJORANT ET MINORANT – MAXIMUM ET MINIMUM D’UN ENSEMBLE
Rappel de la définition
Soit A un sous ensemble non vide de IR.

Un nombre réel M est majorant de A si M est supérieur ou égal à tous les éléments de A. Un ensemble
qui admet un majorant est dit majoré.
Le plus grand élément de A lorsqu’il existe est appelé maximum de A.Un nombre réel m est un
minorant de A si m est inférieur ou égal à tous les éléments de A. Un ensemble qui admet un minorant
est dit minoré.
Le plus petit élément de A lorsqu’il existe est appelé minimum de A .
Exercice 1
Trouve le minimum et le maximum de chaque ensemble suivant.
A=
B=
Exercice 2
On donne l’ensemble A = IN* , un sous-ensemble non vide de A.
1.a) Montre que 2 est un majorant de A
b) Déduis-en que 2 est le maximum de A.
2-a) Montre que 0 est un minorant de A.
b) Montre que A n’admet pas de minimum (raisonnement par l’absurde)
NB : on ne pourra jamais trouver un plus petit élément de A. Puisque lorsque prend un
nombre, on peut trouver un autre nombre plus petit que celui-ci.
IV – VALEUR ABSOLUE
Rappel
Exemple : Écrivons sans le symbole les nombres suivants

, ,
On a ; car
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Exercice
1- Complète le tableau suivant :
a 2 …. -8,7 3 …..
-a ….. 0 …. … 1- 2
…. …. …. …. ….
…. …. …. …. ….
Quelle propriété des valeurs absolues est traduite par ce tableau ?

2- Complète le tableau suivant :
a b
-3 2
9 -4
-5,5 -2
12 12
Quelles propriétés des valeurs absolues sont traduites par ce tableau ?
3- Compare | a + b| et | a | + | b| en complétant le tableau suivant :
a b a+ b |a| |b| | a + b| | a|+ | b| comparaison

a et b de 3 5
même -7 -2
signe
a et b de 3 -5
signe 7 -2
contraire
Quelle propriété des valeurs absolues est traduite par ce tableau ?
Exercice : justifie que pour tout nombre réel x :

1) | 13 x + 8| | 6 x – 7 | + | 7 x + 15 |
2) Ecris sans le symbole Le nombre
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V- EQUATIONS ET INEQUATIONS AVEC VALEUR ABSOLUE
1- Equations
Rappel
Soit deux nombres réels tels que .
Exercice 1 : Résous dans IR les équations suivantes :

a)
b)
c)
NB : si r < 0 alors S =  (l’ensemble vide)
Résous dans IR les équations suivantes :
a)
b) –
Exercice 2
Résolution graphique : résous dans IR l’équation (E) :
Résoudre (E) revient donc à déterminer les nombres dont la distance à 3 est 2
Les solutions de l’équation sont : 1 et 5
Rappel
Soient x et y deux nombres : équivaut à
Exemple
Résolvons dans IR l’équation suivante :
Solution
Les solutions sont

Exercice : Résoudre dans IR les équations suivantes :
a)
b)
c)
d)
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2 Inéquation
Rappel
Soit a un nombre réel et r un nombre réel strictement positif.
Pour tout réel x, on a :
Exercice : Résous les inéquations suivantes :

(I1) :
(I2) :
(I3) :
VI- CALCUL APPROCHE

On donne 2,236 067 978
Complète le tableau suivant :
Approximation décimale par Arrondi
Défaut Excès
Ordre 2 ………………… ………………… …………………
Ordre 6 ………………… ………………… …………………
VII- VALEUR APPROCHEE
Définition :
Soit deux nombres réels et un nombre réel strictement positif.
est une valeur approchée de à près signifie que .
On note : ; le nombre réel est appelé incertitude de cette valeur approché
NB
Entre deux nombres a et b (a < b), il existe toujours un autre nombre réel. Ce nombre peut-
être pris comme valeur approchée d’un nombre compris entre a et b.
Le centre de l’intervalle ou est
L’amplitude de l’intervalle est
Exemple
2) On donne . Donne une valeur approchée de à 10-5 près.
Tout nombre réel appartenant à l’intervalle
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CHAPITRE 2 : FONCTIONS POLYNÔMES ET FRACTIONS

RATIONNELLES
I- GENERALITES SUR LES POLYNÔMES
1- Notion de polynômes
Rappel
1) Soit a un nombre réel et n un entier naturel.
Toute fonction numérique P de la variable réelle x définie par est
appelée monôme de coefficient a et de degré n
On appelle polynôme toute somme algébrique de monômes
2) Deux polynômes P et Q sont égaux si et seulement si d°P = d°Q et les coefficients
de même degré sont égaux
Exercice 1 :On donne P

Calcule les images de chacun des nombres suivants :
Exercice 2 :On donne les polynômes suivants :
; et
1) Calcule
2) Détermine
Exercice 3 :On donne les polynômes suivants :
1) et
2) et
Détermine dans chacun des cas les nombres réels a ; b ; c et ; d pour que les
polynômes P et Q soient égaux.
2- Zéros (racines) d’un polynôme

Rappel
Soit un réel et Q un polynôme de degré n
est une racine ou un zéro du polynôme Q ssi
 Déterminer les zéros d’un polynôme Q, c’est résoudre l’équation
Q(x) = 0
 Un polynôme de degré n admet au plus n zéros.
 Si un zéro de tel que
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Exercice
Trouve les racines des polynômes suivants :
R (x) = x2 -2x +1 ; T (x) = (2x-1) (3 - x) ; P(x) = (2-x) (3 x + 2).
3- Factorisations
Définition :
Rappel
Un polynôme mis sous la forme d’un produit de polynômes de degrés supérieurs ou
égaux à 1 est dit factorisé.
Exemple : Factorisons les polynômes suivants

P(x) = x (2-x) + 4 – 2x et Q(x) = 4x2 – 81
On a
Produits remarquables
Rappel
Pour tous nombres réels a et b, on a :
2
1- . = (a + b) ; 4- = (a + b)3
2- = (a - b)2 ; 5- 3
.= (a - b)
3- . = (a - b) (a+b) ; 6- = (a –b) (a2+ab+b2)
2 2
7- . = (a + b) (a – ab + b )
Exercice 1: Factorise les polynômes suivants :

R(x) = ; S(x) =
;
Exercice 2 :Développe les expressions suivantes :
Exercice 3 :On donne

1) Développe puis réduis le polynôme P
2) Factorise
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II- POLYNÔME DU SECOND DEGRE
1- Rappel
Un polynôme du second degré a pour forme générale :
.avec et b et x éléments de IR.
2- Forme canonique :
Tout polynôme du second degré peut se mettre sous la
forme où sont deux nombres réels. Cette écriture
est appelée forme canonique de P
Exemple : Déterminons la forme canonique de
3- Utilisation de la forme canonique pour factoriser

Retenons que
Soit P(x) = l’écriture de P(x) sous la forme canonique
 Si  > 0 alors P(x) n’est pas factorisable et donc n’admet pas de racines
 Si  < 0 alors P(x) est factorisable et admet deux racines
 Si  = 0 alors P(x) admet une seule racine (racine double).
Exercice 1 : Détermine la forme canonique des polynômes suivants :
; ;
Exercice 2 : Factorise en utilisant la forme canonique si cela est possible.
; ;
; ;
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4- Etude du signe d’un polynôme

Polynôme de degré 1 :
Soit P(x) = a x +b, a  0. Pour étudier le signe de P(x), on peut d’abord chercher sa racine c,
puis utiliser le tableau suivant :
-
X c
ax + b signe de –a signe de a
0
Exemple: Étudions le signe de chacun des polynômes suivants :

A(x) = 5x - 7
Solution
Pour
Pour
Exercice 1 : Etudie le signe chacun des polynômes suivants :
;
Exercice 2 : Etudie le signe de chacun des polynômes suivants :
= -7 x ( 2 x - 5)
Polynôme de degré 2
Méthode : Soit A(x) = a x2 + bx + c (a  0). Pour étudier le signe de A(x), on peut d’abord
chercher sa forme canonique et ses racines éventuelles.
Exercice 1: Étudie le signe des polynômes suivants :
Exercice 2
Etudie le signe de chacun des polynômes suivants :
Page 13
III- FACTORISER PAR –
1- Déterminons le quotient de P (x) par x –
Rappel : Si a est un zéro de P(x) alors on peut trouver Q (x) tel que :
P(x) = (x – a) Q (x).
Méthode : Pour déterminer tel que on peut utiliser l’une
des méthodes suivantes :
a) La méthode des coefficients indéterminés
b) La méthode de la division euclidienne
Méthode des coefficients indéterminés

Exercice 1 : soit P (x) = 2x2 -11 x + 5
a) Vérifie que 5 est une racine de P(x).
b) Trouve Q(x) tel que P (x) = (x - 5) Q(x)
Exercice 2 :Soit le polynôme

1) Vérifie que est une racine de
2) Trouve tel que
Méthode de la division euclidienne
Exercice 1
Soit le polynôme P définie par .
a) Vérifie que est un zéro de P
b) Effectuer la division euclidienne de par
Exercice 2
1) Détermine dans chacun des cas suivants ; le polynôme
c)
2) Etudier le signe de dans chaque cas.
Page 14
IV – FRACTIONS RATIONNELLES
Rappel
Toute fonction numérique de la forme où Pet Q sont des polynômes, est appelée fraction
rationnelle
Exercice 1 :Détermine l’ensemble de définition des fractions rationnelles suivantes :
Exercice2: On donne la fraction rationnelle F définie par : F(x) =

1) Donne l’ensemble de définition de F.
2) Simplifie F(x) sur son ensemble de définition
3) Etudie le signe de F(x).
Exercice3: Soit
1) Donne l’ensemble de définition de H
2) Étudie le signe de H(x)
3) On pose
Etudier le signe de S suivant les valeurs de x
Exercice4: On donne G(x) =
Ecris la fraction rationnelle G (x) sous la forme G (x) =
Exercice 5 :Déterminer les nombres réels a , b ,et c tels que pour tout
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CHAPITRE 3 : EQUATIONS ET INEQUATIONS DANS IR
I- EQUATIONS
1) Equations liant deux polynômes
Rappel :
Pour résoudre une équation du type on peut procéder comme suit :
- se ramener à une équation du type
- Factoriser
- déterminer les racines de
Exemple : Résous dans IR l’équation suivante :
On a
Les solutions de cette équation sont

Exercice 1: Résous dans IR les équations suivantes :
(E1)
( E2)
(E3)
( E4)
2 Équations liant deux fractions rationnelles

Rappel :
Pour résoudre une équation du type il est nécessaire de préciser les contraintes sur
l’inconnue
Exemple : Résous dans IR l’équation

- Les contraintes sur l’inconnue :
-
-
Page 16
Exercice : Résous dans IR les équations suivantes :
(E1) (E3)
(E2) (E4)
3- Équations liant deux fonctions avec valeurs absolues
Méthode :
Pour résoudre une équation du type | F(x) | = | G(x) |, on peut :
- utiliser l’équivalence suivante :
- | F(x) | = | G(x) |,
- résoudre successivement les équations (E1) : F(x) = G(x) et (E2) : F(x) = -G(x).
L’ensemble de solutions de est la réunion des ensembles des solutions de (E1) et (E2).
Exemple:
Résous dans IR l’équation (E) : | 2x +9| = |-7x + 3|
(E)
Les solutions de cette sont SIR =

Exercice
Résous dans IR les équations suivantes :
II- INEQUATIONS
Rappel
Pour résoudre une inéquation du type on peut procéder comme suit :
- Se ramener à une inéquation du type
- Factoriser
- Etudier le signe
- Puis en déduire l’ensemble solution de l’inéquation
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1- Inéquations liant deux polynômes
Exemple:
Résous les inéquations suivantes dans IR (I) :
L’ensemble solution de cette inéquation est

Exercice :Résoudre dans IR les inéquations suivantes
(I1) (I3)
(I2) (I4)
(I5)
2- Inéquations liant deux fractions rationnelles

Rappel
Pour résoudre une inéquation du type on peut procéder comme suit :
- Déterminer les contraintes sur l’inconnue
- Ecrire puis à l’aide de factorisations déterminer le signe de
et en déduire la solution.
Exercice:
Résoudre dans IR les inéquations suivantes :
(I1) (I2)
(I3) (I4)
Page 18
3- Inéquations avec valeur absolues
Méthode :
Pour résoudre une inéquation (I) du type , on peut :

Utiliser successivement les équivalences suivantes :
Résoudre ensuite par les méthodes habituelles l’inéquation :
Exercice 1 : Résoudre dans IR les inéquations suivantes :

(I1) (I3)
(I2) (I4)
(I5)
Exercice 2 :
Résoudre les inéquations suivantes :
(I1) (I3)
(I2) (I4)
Page 19
CHAPITRE 4 : EQUATIONS ET INEQUATIONS DANS IR ×IR
I- SYSTEME D’EQUATION DANS IR×IR

Rappel
Résoudre un système d’équations c’est trouver dans l’ensemble des solutions
communes aux équations qui composent le système.
L’ensemble solution d’un système est l’intersection des ensembles solution des équations
qu’il contient
1- Exercices
Exercice résolu
Une ONG vend deux types de timbres : des timbres à 700F et des timbres à
1500 F. Elle a recueillit 173500F pour 161timbres vendus.
Détermine le nombre de timbres de chaque sorte vendu.
Solution
Soit le nombre de timbres qui coûtent et celui des timbres qui coûtent
On a :
Exercice
Koko, après avoir vendu des tubes de seconde main à 25 F le tube et des tubes neufs à 250
F le tube, rapporte 18 835 F à son père qui n’est pas d’accord avec cette somme sans savoir
le nombre de tubes vendus.
Le père a-t-il raison ? Justifie ta réponse.
2- Le déterminant
Rappel
On considère le système
On appelle déterminant de , le nombre réel
admet un seul couple solution admet soit une

infinité de solutions représentées par une droite soit pas de solution
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Exercice :
Sans résoudre, dis si chacun des systèmes admet une solution, une infinité de solutions ou
aucune solution à partir du déterminant.
3- Résolution
a- Méthode de substitution
Exemple : Soit le système (S) défini par :
b- Méthode de combinaison
Exercice : Soit le système (S) :
II- INTERPRETATION GEOMETRIQUE
Soit le système (S) :
On suppose que d’une part, d’autre part ne sont pas simultanément nuls.
Le plan est muni d’un repère (O, I, J) ; les équations (E1) et (E2) sont les équations
cartésiennes de deux droites (D1) et (D2).
Résoudre graphiquement le système (S) revient à étudier la position relative des droites
(D1) et (D2).
III- SYSTEME D’INEQUATIONS DANS IR× IR
1- Résolution graphique d’une inéquation

Rappel
Pour résoudre une inéquation du type , on peut procéder comme
suit :
- construire dans le plan muni d’un repère la droite d’équation
- choisir un point particulier à l’extérieur de , par exemple

- déterminer le signe de l’expression en remplaçant
Page 21
Par les coordonnées du point choisi
La solution est le demi-plan ouvert de frontière contenant ce point si l’expression
est strictement négative ou ne contenant pas ce point si l’expression est strictement
positive
Exercice résolu :Résous l’inéquation d’inconnues
y
6
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
Exercice
Résoudre l’inéquation d’inconnues
2- Résolution graphique d’un système d’inéquations
Rappel
Résoudre un système d’inéquations c’est trouver dans l’ensemble des solutions

communes aux in équations qui composent le système.
L’ensemble solution d’un système est l’intersection des ensembles solution des équations
qu’il contient
Exercice : Résous graphiquement le système suivant (S) :
Page 22
CHAPITRE 5 : FONCTIONS
I- GENERALITES SUR LES FONCTIONS
1- Notion de fonction
a- Définition
A et B sont des ensembles non vides.
On appelle fonction de A vers B, toute
Correspondance qui, à chaque élément de A, associe
Un ou zéro élément de B.
b- Vocabulaire et notations
f étant une fonction de A vers B le correspondant de x par f se note f (x).
A est l’ensemble de départ et B l’ensemble d’arrivée de f.
x est la variable choisie dans A. f(x) est l’image de x par f.
On note: f:A B
x f(x)
antécédent.de f(x) image de x.
Exercice :
Dans les cas suivants, dis si la correspondance est une fonction
ou non. Complète par vrai ou faux.
1 a 1
1 a a
2 b
2 b 2 b
3 c
3 c 3 c
2- Ensemble de définition d’une fonction

a) Rappel :
f est une fonction d’un ensemble A vers un ensemble B.

On appelle ensemble de définition de f l’ensemble des éléments de A qui ont une
image par f, on le note D
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Exemple Soit f : IR
Calcule si possible . Déduis-en l’ensemble de

définition de f
n’existe pas
n’existe pas
Df =
Exercice
Soit et sont deux fonctions définies par :
1- a) Déterminer Df et Dg
b) Simplifie g
2- a) Calcule , et
b) Détermine les antécédents de par
3- Détermine les antécédents de 1 et de 5 par g
Astuces : détermination de l’ensemble de définition d’une fonction
A, N et D sont des fonctions polynômes.

 F(x) = A( x) existe si et seulement si
N ( x)
 F(x) = existe et seulement si
D( x)
Exercice 2 : Détermine l’ensemble de définition des fonctions suivantes :
d- Représentation graphique d’une fonction
Définition
Le plan est muni d’un repère.
f est une fonction numérique d’une variable réelle, d’ensemble de définition Df.
On appelle représentation graphique de f, ou courbe représentative de f, l’ensemble des
points M(x ; f(x)) où x  Df.
Page 24
Exercice :
Le plan est muni du repère (O, I, J).
. .
La courbe ci-dessous est la représentation graphique d’une fonction.
1) Déterminer Df
2) Parmi les points

A (1 ; -3), B (3 ;5) et
C (0 ;4) suivants,
lesquels
appartiennent-ils à
(Cf)
(Cf) ?
II- ETUDE GRAPHIQUE

1- Image et antécédents d’un nombre
Lecture d’image Lecture d’antécédents
L’image de 1,5 est 1 Les antécédents de 2 sont 2 et -2

C’est l’ordonnée du point d’intersection Ce sont les abscisses des points
de la droite d’équation x = 1,5 et de la d’intersection de la droite
courbe (Cf) d’équation y = 2 et de la courbe (Cf)
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2- Image directe d’un ensemble
Définition
f est une fonction de A vers B et E une partie de A.
On appelle image directe de E par f, l’ensemble des images par f de tous les éléments de e.
On le note f(E).
Exercice d’application Détermine l’image directe de
(Cf) est la représentation graphique d’une
Déterminer Df
Fonction f
2) Détermine l’image directe de

chacun des intervalles suivants :
[1 ; 4] ; [2 ; 5] ; [-2 ; 1]
3- Image réciproque d’un ensemble

Définition
f est une fonction de A vers B et E une partie de B.
On appelle image réciproque de E par f, l’ensemble E’ des antécédents par
f de tous les éléments de
Exemple 1 : Le plan est muni d’un repère (O, I, J). La courbe (Cf) ci-dessous est la
représentation graphique de la fonction f.
Page 26
Déterminer graphiquement l’image réciproque par f de chacun des intervalles.
et
Exemple 2 (Cf) et (D) sont les représentations
graphiques des fonctions f et g.
1) Déterminer Df et Dg
 Résous graphiquement
l’équation : f(x) = g(x)
dans
.  Résous graphiquement
l’inéquation f(x) g(x)
(D)
dans
 Résous graphiquement
l’inéquation : f(x) g(x)
dans
.
III VARIATIONS D’UNE FONCTION
1- Maximum, minimum d’une fonction

Rappel
f est une fonction d’une variable réelle définie sur un ensemble E : a est un élément de E.
Lorsque, quel que soit x de E, f(a) > f(x), on dit que f(a) est le maximum de f.
Lorsque, quel que soit x de E, f(a) < f(x), on dit que f(a) est le minimum de f.
Exemple : On considère la fonction f de IR vers IR définie par
Démontrons que f admet un minimum sur Df
On a Df =
Donc pour tout . Par suite 2 est minorant de f

De plus . Donc f admet en 7 un minimum égal a 2
Exercice 1 :Soit g la fonction définie par : g(x) = x- 2 sur
Détermine le minimum et le maximum de g.
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Exercice 2 : Le plan est muni du repère (0, I, J). f est la fonction définie sur [-4 ; 4] de
représentation graphique (C) ci-dessous.
Déterminer graphiquement :
a) L’ensemble de définition de f
b) Le minimum de f
c) Le maximum de f
2- Sens de variation, tableau de variation

F est une fonction d’une variable réelle sur un intervalle K. On dit que :
 F est une fonction strictement croissante sur K lorsque, pour tous éléments u et v
de K :
 F est une fonction strictement décroissante sur K lorsque, pour tous éléments u et v
de K :
 F est une fonction constante sur K lorsque, pour tous éléments u et v de K :
F(u)=F(v)
Tableau de variation d’une fonction croissante
x a b
F(x)
Tableau de variation d’une fonction décroissante

x a b
F(x)
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Tableau de variable d’une fonction constante
x a b
F(x)
NB : Une fonction f est dite monotone sur K lorsqu’elle est soit croissante ou soit
croissante sur K.
Exercice 1 : La figure ci-dessous est la courbe représentative d’une fonction numérique f.
.
y
5 À partir de ce graphique, détermine :
4
3 . a- L’ensemble de définition Df de la
fonction f ;
b- Le sens de variation de f sur son
2
ensemble de définition ;
1 c- Le tableau de variation ;
d- Le maximum et le minimum de f
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
sur Df.
-1
-2
-3
-4
-5
Exercice 2 : f est une fonction définie sur chacun des intervalles I et J.

Détermine le sens de variation de f sur I et J.
1) f(x) = , I =]-  ; 0] et J = [0 ; +  [.
2) f(x) = 7 - 5x I =]-  ; 0] et J = [0 ; +  [.
Page 29
CHAPITRE 6 : ETUDE DE FONCTIONS
I – FONCTION AFFINE PAR INTERVALLE

1- Fonctions affines
Rappel
La forme générale d’une fonction affine est définie par
Exercice 1 :
Le plan est muni du repère
On considère la fonction f définie par :
a) Détermine l’ensemble de définition de .
b) Détermine le sens de variation de
c) Dresse le tableau de variations de
d) Construis la courbe représentative de
Exercice 2 :
Le plan est muni du repère , on donne les fonctions suivantes :
Pour chacune des fonctions affines :

a) Détermine le sens de variation
b) Dresse le tableau de variation
c) Construis la courbe représentative
2- Fonction affine par intervalles

Exemple: Le plan est muni du repère (O, I, J). On définie la fonction par :
 
 
 
Sur chaque intervalle, coïncide avec une fonction affine
On dit que est une fonction affine par intervalle
L’ensemble de définition est
La fonction est croissante sur et décroissante sur et sur
Page 30
Exercice 1
Le plan est muni du repère On donne la fonction définie par :
1) Déterminer l’ensemble de définition de la fonction

2) Calculer l’image par f des nombres réels :
3) Déterminer l’ensemble de définition de
4) Dresser le tableau de variation de
5) Représenter graphiquement la fonction
Exercice 3: On donne la fonction de IR vers IR définie par
1) Démontrer que g est une fonction affine par intervalle
2) Calculer l’image par de chacun des réels suivants :
3) Représenter graphiquement la fonction
3- Fonction avec valeur absolue

Rappel
La fonction valeur absolue est une fonction affine par intervalles
Exercice 1 : le plan est muni du repère ). On donne h : IR IR
x |x|
a) Détermine l’ensemble de définition de g.
b) Calcule l’image des nombres réels -3 ; -1 ; 0 ; 1 ; 3.
c) Ecris la fonction h (x) sans le symbole valeur absolue.
d) Donne le sens de variation de h.
e) Dresse le tableau de variation de h.
f) Représente graphiquement h.
Exercice 2 : On considère la fonction
1) Quel est est l’ensemble de définition de g

2) a) Etudier le signe de suivant les valeurs de x
b) En déduire sans symbole de la valeur absolue
3) Construire la représentation graphique de g
Exercice 3 : On considère la fonction numérique
1) Montrer que est une fonction affine par intervalles

2) Construire la représentation graphique de f
Page 31
II – FONCTIONS ELEMENTAIRES
1- Fonction carrée
On donne la fonction h définie sur IR par : h(x) =
a) Détermine l’ensemble de définition de h.
b) Détermine le sens de variation de h.
c) Détermine le tableau de variation de h.
d) Représente graphiquement h après avoir complété le tableau
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
2- Fonction racine carrée

Soit la fonction g définie sur IR par g(x) =
a) Détermine l’ensemble de définition de g.
b) Détermine le sens de variation de g.
c) Détermine le tableau de variation de g.
d) Représente graphiquement g , après avoir complété le tableau suivant
0 1 4 9 16 25 36
4) Fonction inverse
Soit la fonction g définie sur IR par
a) Détermine l’ensemble de définition de h.
b) Détermine le sens de variation de h.
c) Détermine le tableau de variation de h.
d) Complète le tableau suivant puis représente graphiquement h.
-5 -4 -2 -1 1 2 4 5
5) Fonction cubique
Soit la fonction g définie sur IR par t(x) =
a) Détermine l’ensemble de définition de t
b) Détermine le sens de variation de t.
c) Détermine le tableau de variation de t.
d) Complète le tableau de valeurs puis représente graphiquement t.
-4 -3 -2 1 0 1 2 3 4
Page 32
CHAPITRE 7 : VECTEURS ET POINTS DU PLAN
L’ensemble de tous les vecteurs du plan est appelé plan vectoriel

On le note
I- VECTEURS
1- Définition et propriété
a) Caractéristique d’un vecteur
B
Le vecteur est caractérisé par :
 sa direction qui est la droite (AB)
 son sens est celui de A vers B
A  sa norme qui est AB : on la note
b) Propriété fondamentale
Pour tout point O et pour tout vecteur U , il existe un et un seul point P tel que
OP = U
c) Propriété
Les énoncés suivants sont équivalents :

ABCD est un parallélogramme


 [AC] et [BD] ont le même milieu
Page 33
2- Calcul vectoriel
a) Somme de vecteurs
Construis un représentant de la somme des vecteurs U et V à partir du point O donné.
+
U
V O
Propriétés :
Pour tous vecteurs , pour tous nombres réel a et b, on a :

(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
(7) (8)
Exemple :
On donne le vecteur . Développe et réduis ce vecteur.
Exercice
Développe et réduis
b) Combinaisons linéaires
Exercice 1:
Soit . Montre que w est une combinaison linéaire de u et v .

Exercice 2
Soient et 5 . Justifie que est une combinaison linéaire de
et
Page 34
3- Vecteurs colinéaire
a) Définition :
Deux vecteurs u et v sont dits colinéaires dans les deux cas suivants :
 Lorsque l’un d’eux au moins est le vecteur
 Où bien lorsqu’ils ont la même direction.
b) Propriétés
Propriété 1 :
Soient deux vecteurs :
u et v sont colinéaires si et seulement si il existe un nombre réel x tel que
u = x. v ou v = x. u
Propriété 2 :
Soient u et v deux vecteurs, x et y deux nombres réels.
Les deux énoncés suivants sont équivalents :
(1) u et v ne sont pas colinéaires.
(2) x u + y v = 0  x = y = 0
Exercice 1 : Soient et deux vecteurs non colinéaires. A, B, C trois points tels que :
AB  5u  3v; AC  5u  4v
Pour tous nombres réels x et y, on considère le point M tel que : BM  xu  yv
1- Quelles relations doivent vérifier x et y pour que A, B et M soient alignés ?
2- Trouve x et y pour que ABCM soit un parallélogramme.
Exercice 2: On considère trois vecteurs , , tels que
Démontrer les vecteurs et sont colinéaires au vecteur .

Exercice 3 : On donne les vecteurs suivants et
1) Montrer que les vecteurs et sont colinéaires
2) On donne
Détermine le réel pour que et soient colinéaires
Page 35
4 Caractérisation vectorielle du centre de gravité d’un triangle

Propriété
Le centre de gravité d’un triangle ABC est l’unique point G tel que :
.
Exercice :
Soit ABC un triangle de centre de gravité G, I le milieu de [BC]
1) Démontre que pour tout point M du plan :
a) MA  MB  MC  3MG
b) 2MA  MB  MC  2IA
2) Quel est l’ensemble des points M tels que les vecteurs.

soient colinéaires ?
3) Quel est l’ensemble des points M tels que :
MA  MB  MC  2 MA  MB  MC ?
II- MESURE ALGEBRIQUE

1) Vecteur directeur et vecteur unitaire
Définition :
 On appelle vecteur directeur d’une droite (D) tout vecteur non nul u ayant même
direction que (D).
On dit que (D) est dirigée par u .

 On appelle vecteur unitaire tout vecteur de norme 1.
2) Mesure algébrique
Exemple
est une droite et un des vecteurs directeurs.
A C B (D) E
D
On a
On écrit relativement à ; ; ;
Page 36
Exercice 1
On donne la droite graduée suivante de vecteur unitaire
Détermine les mesures algébriques suivantes : ;
Exercice 2 :
Lire sur le graphique ci-dessous: AB , AC et BC .
Exercice 3
1- Sur la droite (D) ci-dessous orientée par un vecteur directeur unitaire i , place deux
points B et C tel que :
A
2- Calcule BC
III- BASES ET REPERES

Rappel
Sur la figure ci-dessous, i et j sont des vecteurs non colinéaires.
On pose un vecteur u tel que u = -2 i + j
Les vecteurs i et j sont non colinéaires ; on dit que le couple ( i , j ) est une base de
Le couple (-2 ; 1) est appelé couple de coordonnées de dans la base ( i , j ).
On note
 Si i  j , on dit que la base ( i , j ) est orthogonale
 Si i  j et i = j = 1, on dit que ( i , j ) est orthonormée
Page 37
1- Base
Exercice corrigé
( i , j ) et ( u , v ) sont deux bases telles que :
a- Détermine les coordonnées des vecteurs dans la base

b- Détermine les coordonnées des vecteurs et dans la base ( i , j)
Solution
Dans la base , on a
Donc , dans la base on a

Dans la base , on a
Comme précédemment, on montre que dans la base on a
Exercice 1 : Soit et deux bases de . On donne les vecteurs suivants :
et
1) Déterminer les coordonnées des vecteurs et dans la base
2) Déterminer les coordonnées des vecteurs et dans la base
Exercice 2 : ABCD est un carré . est une base.
A B
1) Déterminer les coordonnées des
points A, B, C, et D dans cette base
2) Détermine les coordonnées du vecteur
D C
2- Norme d’un vecteur

Propriété
Soit dans une base orthonormée, alors =
Exemple
Dans le plan muni d’un repère orthonormé . soit et deux vecteurs tels que :
et . calcule et
On a
Exercice : Dans le plan muni d’une base orthonormée . Calculer la norme de chacun
des vecteurs suivants :
Page 38
3- Déterminant de deux vecteurs
a- Définition
Soit ( i , j) une base de V. u ( x , y) et u’(x’ , y’) deux vecteurs.

On appelle déterminant de relativement à la base nombre réel
On le note
Exercice 1 : Le plan est muni d’une base ( i , j ). Soit u et v deux vecteurs tels que :
1. Détermine les coordonnées des vecteurs dans la base ( i , j )
2. Calcule dét ( u , v ).
3. Les vecteurs u et v sont-ils colinéaires ? Justifie.

Exercice 2 : On considère un triangle ABC et les vecteurs définis par :
.
Les vecteurs sont-ils colinéaires ?
Exercice 3 : Le plan est muni de la base , on donne les vecteurs suivants :
1) et
2) et
3) Dans chacun des cas ci-dessous les vecteurs et sont- ils colinéaires ? Si oui
précise s’ils sont de même sens ou de sens contraire
Exercice 4: On donne
Parmi les vecteurs ci-dessus lesquels sont colinéaires ?
Exercice 5 : On donne les vecteurs suivants :
1) Détermine x pour que les vecteurs soient colinéaires
2) Déduis-en les coordonnées du vecteur
3) Confirme la réponse de la question 1)
Exercice 6
Le plan vectoriel d’une base . Soient les vecteurs
1. Démontre est une base de V.
2. Quelles sont les coordonnées des vecteurs ( i , j ) dans la base ?
3. Soient .
Quelles sont les coordonnées des vecteurs dans la base
Page 39
CHAPITRE 8 : ANGLES INSCRITS
I- ANGLES INSCRITS
Rappel
1- Angle inscrit défini par une corde et un point
L’angle inscrit dans le cercle de centre O intercepte :

a) L’arc lorsqu’il est aigu
b) L’arc lorsqu’il est obtus
Si intercepte l’arc alors
Si intercepte l’arc alors

2- Angle défini par une corde et une demi-tangente
La droite est tangente au cercle au cercle en A T

est une corde qui n’est pas un diamètre du cercle ’ O
’
L’angle est inscrit dans le cercle et on a ’
A
’
De même on a
T B
3- Conséquences
a) Deux angles inscrits qui interceptent le même arc ont la même
Mesure
b) Deux angles inscrits qui interceptent deux arcs de même longueur
Ont la même mesure
Exercice corrigé
ABCD est un quadrilatère inscrit dans un

cercle de centre O tel que : mes
et mes .
1) Calcule la mesure de l’angle

2) Calcule la mesure de l’angle
Page 40
Solution
1) L’angle inscrit intercepte le même arc que l’angle au centre associé . Donc
. Ainsi
C’est-à-dire
1) Nous avons
Or les angles et sont inscrits dans le cercle et interceptent le même arc.
Donc
Donc
Exercice 1
Sur la figure ci-contre, A, B, C et D sont

des points du cercle (C) de centre O.
On donne : .
Calcule .
Exercice 2
Sur la figure ci-dessus, (C) est un cercle de centre O.

sont deux diamètres de supports perpendiculaires. I est un point de
(C). La droite (D) est tangente à (C) en B. (OI) est sécante à (D) en
M ; (AI) est sécante à (D) en C. On donne mes .
1) Justifie que le triangle IMC est isocèle en C

2) a) Justifie que BIM est isocèle en I
b) Déduis-en que I est le milieu du segment
3) a) Justifie que mes
b) Calcule mes
Page 41
Exercice 3:
Soit le cercle (C) de centre O, et (TT’) la tangente à (C) en B.
On donne mes = 80°(voir figure ci-dessous).
1- Calcule mes et mes
2- Détermine mes et mes
II- DETERMINATION DU LIEU GEOMETRIQUE DES POINTS M TELS

QUE mes = °
Propriété :
Soit A et B deux points distincts, un nombre réel tel que O <  < 180°.
Le lieu géométrique des points M tels que mes =  ° est la réunion de deux arcs de
cercle symétriques par rapport à (AB).
Exercice :
Construis le lieu géométrique des points M tels que, mes = 60° avec AB = 8 cm.
III RELATION METRIQUE DANS UN TRIANGLE

Rappel
1) Propriété de l’aire d’un triangle B
c B
a
Soit ABC un triangle son aire.
On pose : ; ; A C
b
On a
Page 42
2) Théorème des sinus
Soit ABC un triangle , son aire , son cercle circonscrit , R le rayon de . On
pose : , ,
On a
Exercice corrigé : L’unité est le centimètre
Sur la figure ci-contre AB = 2 3 , BC = 6 et sin =

3 B
3
1
On rappelle que sin 30° =
2
1- Calcule l’aire A du triangle ABC.
2- On donne AC = 4, justifie que mes = 30° A C
Solution
1) On a
2) Nous avons
Donc
Exercice 1
Sur la figure ci-contre, construis le point M projeté

orthogonal de I sur (PL) et K le projeté orthogonal
de L sur (PI). On donne : MI = 2 ; KL = 6 et PL = 9
1) Détermine de deux manières

2) Déduis-en la distance PI
Exercice 2
Sur la figure ci-contre ABC est un triangle tel
que : AB = c, AC = b et BC = a
1) Donne l’expression A de l’aire du triangle

ABC
2) Justifie que HC = . Puis déduis-en
que : A =
Page 43
Exercice 3
Soit la figure ci-contre.
Calcule l’aire A du triangle ABC
Exercice 4
On considère la figure ci-contre.

On donne : , b = 1,5c et a = 4
1) Calcule b et c
2) On pose : . Calcule le
rayon R et l’aire A du triangle ABC
Page 44
CHAPITRE 9 : ANGLES ORIENTES – TRIGONOMETRIE
I- COMPLEMENTS SUR LES ANGLES

1- Radian
On définit une nouvelle unité de mesure d’angle sur le
Cercle de centre O et de rayon 1 appelée radian
Soit la mesure en degré et celle en radian
Pour calculer en fonction de ou en fonction de
, on utilise la relation suivante :
a) Définition
La mesure en radian d’un angle est égale à la longueur de
l’arc intercepté par cet angle sur le cercle de centre O et de rayon 1.
On la note mes .
b) Propriété
Soit un cercle de rayon R. La longueur de l’arc intercepté par un angle au centre de mesure
 radians est :
2- Angles orientés, de deux vecteurs
Rappel
Les angles orientés de vecteurs et sont dits opposés
Si les vecteurs et sont colinéaires de même sens alors l’angle orienté est nul
Si les vecteurs et sont colinéaires de sens contraire alors l’angle orienté est plat
Le repère est orthonormé direct si l’angle est l’angle droit direct
Le repère est orthonormé indirect si l’angle est l’angle droit indirect
Exercice d’application
A B
ABCD est un carré de centre O. Complète les phrases :
- Le repère (O, B, A) est direct
O
- Le repère (O, D, A) est indirect
- Le repère (O, OA, OB ) est indirect
3- Mesure principale d’un angle orienté D C
Rappel
La mesure principale de l’angle orienté de vecteurs se note
Si est l’angle nul, alors
Si est l’angle plat, alors
Si est différent de l’angle plat, alors
La mesure principale d’un angle orienté appartient à l’intervalle –
Page 45
Angle orienté et application
La symétrie orthogonale transforme un angle orienté en son opposé
La translation et symétrie centrale conserve les angles orientés
a) Egalité d’angles orientés
Des angles orientés sont égaux si et seulement si ils ont la même mesure principale
b) Propriété fondamentale
Etant donné un nombre réel  appartenant à l’intervalle]-  ;  ] et une demi-droite [OX),
il existe une demi-droite [OY) telle que :
Mes
Exemple : B
ABC est un triangle rectangle et isocèle en A. on a :
A C
Exercice 1 A
Sur la figure ci-contre BAC est un triangle équilatéral indirect et
H le pied de la hauteur issue de A.
Détermine les mesures principales des angles orientés suivants :
;
B H C
Détermination de la mesure principale d’un angle
Méthode de recherche
Exemple :
Détermine la mesure principale de l’angle orienté de mesure
donc la mesure principale de est

De la même façon :
Comme alors est la mesure principale de l’angle orienté
Page 46
NB : Pour une meilleure détermination de la mesure principale d’un angle orienté, il
faut veiller à ce que les deux vecteurs formant le couple aient la même origine.
Exercice 1
Détermine mesure principale de l’angle orienté de mesure .
Exercice 2:
1. Complète le tableau de correspondance suivant :
Degré 60 75 135 ……….. ……….. ……….

 
Radians ……….. ……….. ……….. 2
4 12
Grades ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
2. La figure ci-dessous représente un carré ABCD de centre O. Détermine les mesures

principales d’angles orientés :
II- TRIGONOMETRIE
1. Cercle trigonométrique
Définition
(O, A, B) est un repère orthonormé direct.

On appelle cercle trigonométrique le cercle
de centre O, origine du repère, et de rayon 1
Page 47
2. Utilisation du cercle trigonométrique
Sur la figure ci-dessous, le point M est l’image du nombre réel  appartenant à  ;   .
Place sur la figure le point M’ image du nombre  tel que  = -
Remarque :
On dit que  et  sont des mesures d’angles associés.
Exemple :
Plaçons sur le cercle trigonométrique les points A , B , C , D images des angles
orientés de mesure principale , , ,
B A
C
D
Propriétés
* Quelque soit le nombre réel  dans l’intervalle  ;   .
; ;
* De plus, si ;
Page 48
Exercice1
Complète le tableau suivant :
Mesure    
principale O 
6 4 3 2
Cosinus ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
Sinus ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
Exercice 2
Place les points A, B, C, D, E, F et G images respectives des angles orientés de mesure
principale :
   2 5 
; ; ; ; ; ;
4 2 6 3 6 3
Exercice 3
x étant la mesure principale d’un angle orienté, démontre que :
Exercice 4
On donne
a) Tangente d’un angle orienté
Soit un angle orienté non droit de mesure principale . La
tangente de cet angle orienté ou de sa mesure principale est défini par :
Page 49
Exercice d’application
1
Soit , tel que justifie que : 1 + tan2  
Cos 2
Exercice 3
t étant la mesure principale d’un angle orienté, résous le système d’inconnues
x et y.
x cost + y sint =1
x sint – y cost =1
Page 50
CHAPITRE 10 : PRODUIT SCALAIRE
I- DEFINITION ET PREMIERES PROPRIETES

1- Produit scalaire de deux vecteurs
Définition :
Soit et deux vecteurs.
On appelle produit scalaire de par le nombre réel noté défini par :
 = 0 si l’un des vecteurs ou est nul.
 si les deux vecteurs sont non nuls.
Vocabulaire : se lit scalaire
Exemple : et sont deux vecteurs tels que : et
3
Mes ( u , v ) = On a :
4
Exercice 1 : Calcule le produit scalaire dans chacun des cas suivants :

1) , et
2) et
3) Propriétés :
a) Pour tous vecteurs et
b) Pour tous vecteurs et
c) Pour tous vecteurs et non nuls :
Définition et propriété :
est appelé carré scalaire de . On le note
On a
Exercice corrigé
ABCD est un parallélogramme tel que AB = 4

AD = 3 et .
Justifie que :
Page 51
Solution
Exercice
La figure ci-contre est un triangle équilatéral

de coté a et de centre de gravité O.
1) Démontre que
2) Justifie que
3) Démontre que
d) Interprétation géométrique
Pour tous points A, B et C tels que A≠B, H est le projeté orthogonal de C sur la droite
on a :
L’angle BAC est aigu L’angle BAC est obtus L’angle BAC est droit
C C C
A
H B H A B A B
Exercice corrigé C
Soit la figure suivante
Calcule BA.BC
A B
Page 52
Solution
Le projeté orthogonal de C sur la droite est A
Donc
Exercice
ABC est un triangle équilatéral de côté m.
Démontrer que :
II- PROPRIETES DU PRODUIT SCALAIRE

1- Propriétés des vecteurs orthogonaux
Propriété :
Pour tous vecteurs et , on a :
Conséquences :
*Soient les points A, B, C et D avec A  B et C  D
(AB)  (CD)
*Soient les points A, B, M avec A# B.M appartient au cercle (C) de diamètre.
 AB  si et seulement si
2- Propriétés fondamentales :
Propriétés :
Pour tous vecteurs et tout nombre réel  , on a :
(1) (2)
(3) (4)
Conséquences :
Pour tous vecteurs et on a :
(1)
(2)
(3)
(4)
Exercice corrigé
et étant deux vecteurs, démontrons que :
On a
Page 53
Exercice 1:
Sur la figure ci-contre, ABCD est un
parallélogramme tel que : AB = 4, AD = 3 et
. Calcule la distance AC.
Exercice 2 :
Soient et deux vecteurs tels que
On pose et
a) Calcule et
b- Démontre que et sont orthogonaux et déduis-en la nature de la base (i. j )
Exercice 3 :
Sur la figure ci-contre ABCD est un carré de coté a. I est le milieu de et J est le milieu
de .
1) Démontre que les droites (AJ) et (DI) sont perpendiculaires
2) Justifie que :
III RELATIONS METRIQUES DANS UN TRIANGLE
1- Relations métriques caractérisant un triangle rectangle
ABC est un triangle et H le projeté orthogonal de A sur (BC).

Les énoncés suivants sont équivalents : C
(1) ABC est rectangle en A
(2) BC2 = AB2 + AC2 H
(3) BA2 = BH x BC
(4) AH2 = - HB x HC A B
Page 54
2- Théorème d’AI – Kashi : Relation métrique pour un triangle quelconque.
Propriété
ABC est un triangle quelconque. On pose a = BC, b = AC, c = AB
On a :
Exercice corrigé : ABC est un triangle tel que BC = 4, AB = 3 et mes .

Calcule AC.
Solution
D’après le théorème d’Al Kashi , on a :
Exercice
ABC est un triangle tel que : AB = 6, et
1) Calcule BC
2) Calcule AC et déduis-en que le triangle ABC est rectangle en C.
3- Théorème de la médiane
Soit ABC un triangle quelconque et [AA’] la médiane relative à [BC]. On a :
(1)
(2)
Page 55
III- FORME ANALYTIQUE DU PRODUIT SCALAIRE
Propriété :
Soit et dans une base orthonormée
On a :
Exercice
Dans une base orthonormée , on donne :
; ; et
1) Calculer
2) Calculer a sachant que
3) Détermine les coordonnées de telles que :
Solution
1)
2)
En appliquant la forme canonique on obtient

3)
On a la solution du système est
Donc nous avons
Page 56
CHAPITRE 11 : DROITES ET CERCLES DANS LE PLAN
I- DROITES
1- Vecteur directeur
Propriété 1
Soit (D) et (D’) deux droites ayant respectivement et pour vecteurs
Directeurs. On a
(1) (D) // (D’) et sont colinéaires
(2) (D)  (D’)
Propriété 2
Soit (D) une droite de vecteur directeur et A un point de (D).
Pour tout point M du plan, on a : M  (D) colinéaires
2- Equations cartésiennes d’une droite
Exercice corrigé
Le plan est muni d’un repère (O, I, J).
Soit A (3, 2) un point du plan et (D) une droite passant par A et de vecteur
directeur .
Déterminons une équation de la droite (D).
Donc la droite (D) a pour équation
Cette équation est aussi appelée une équation cartésienne de la droite (D).
Exercice 2 :Dans le plan muni d’un repère (O, I, J), on donne (D) et
(D’) : Détermine m pour que les droites (D) et (D’) soient
parallèles.
NB : Soit (D) une droite d’équation cartésienne . est un vecteur

directeur de (D). (a ; b) est un vecteur normal à (D).
3- Equation réduite
Exercice :
Le plan est muni d’un repère (O, I, J).
Etudie les positions relatives des droites d’équations cartésiennes suivantes :
(1) (D) : -3x + 6y -5 = 0 et (D’) : x -2y + 4 = 0
(2) (D) : x + 2y + 5 = 0 et (D’) : -x – 5y + 1 = 0
(3) (D) : 2x – y + 1 = 0 et (D’) : -7x – 14y + 8 = 0
Page 57
4- Représentations paramétriques d’une droite
Rappel
Le plan est muni d’un repère (O, I, J). Soit (D) la droite passant par A (xA ; yA) et de
vecteur directeur (xo ; yo) ; M (x ; y) un point de (D).
x = x A + xo t
La représentation paramétrique de la droite (D) est : avec t 
y = yA + yot
Exercice corrigé
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J).
Détermine une représentation paramétrique de la droite (D) passant par le point
E (-2 ; 3) et de vecteur directeur (2 ; 1).
Solution
En appliquant ce qui précède, on a :
Pour
Exercice 2
1) Détermine une équation paramétrique de la droite (D) :3x-2y+1 = 0
2) Détermine une équation paramétrique de la droite passant par les points
3) Détermine une équation réduite de la droite (L) dont une équation paramétrique est :
x = -2 – 2 t
y=1+3t
II- CERCLES
1- Cercle défini par son centre et son rayon
Rappel :
Le plan est muni d’un repère (O, I, J). Soit (C) le cercle de centre A (a ; b) et de rayon r.
Une équation cartésienne du cercle est de la forme – –
Exercice corrigé
Dans le plan muni d’un repère (O, I, J) orthonormé. On donne (C) le cercle de centre P (1 ;
-2) et de rayon 3. Détermine une équation cartésienne du cercle C (P ; 3).
Page 58
Solution
Une équation du cercle est
On obtient
Une équation cartésienne du cercle est
Exercice
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), on
donne :
1) Justifie que : x2 + y2 + 2x – 6y + 1 = 0 est une équation cartésienne du

cercle C1(A,3).
2) Justifie que : x2 + y2 - 2x – 6y + 5 = 0 est une équation cartésienne du
cercle C2 (B, )
3) Justifie que (C1) et (C2) sont sécants en E et F
2- Cercle défini par un de ses diamètres

Propriété
Soit A et B deux points distincts du plan et (C) le cercle

de diamètre [AB].
Pour tout point M, on a : M  (C) <=> =0
Exercice corrigé
On donne A (3 ; -1) et B (4 ; 0) deux points du plan dans le repère orthonormé (O, I, J).
Détermine une équation cartésienne du cercle de diamètre [AB].
Solution
Soit un point du plan
(C)
Une équation du cercle est
Page 59
3- Ensemble des points M(x ; y) tels que : x² + y² + 2ax + 2by + c = 0
Exercice corrigé
Déterminons l’ensemble des points tels que :
Nous avons :
L’ensemble des points est le cercle et de rayon 4

Exercice 1 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). Détermine l’ensemble des points M(x ;
y) vérifiant les équations suivantes :
Dans le cas d’un cercle, précise-les coordonnées du centre et le rayon.
1) x² + y² - 4x + 6y + 15 = 0
2) x² + y² - 2x 2 + 2y 3 + 5 = 0
Exercice 2
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). Soit (C) un cercle de
diamètre dont une équation cartésienne est :
C) : x2+y2+8x-10y+36 = 0. On donne
1) Détermine les coordonnées du centre du cercle
2) Déduis-en les coordonnées du point B
Page 60
CHAPITRE 12 : HOMOTHETIE – ROTATION
I- HOMOTHETIE
Rappel
1- Définition
Soit O un point, k un nombre réel non nul.
On appelle homothétie de centre O et de rapport k l’application h(o, k) du plan dans lui-même
qui, à tout point M, associe le point M’ tel que
Remarque :
*si k > 0 alors OM et OM ' ont le même sens
*si k < 0 alors OM et OM ' sont de sens contraire
Exemple
a-« M’est l’image de M par l’homothétie de centre O et de rapport 5 »signifie que
b-« L’homothétie de centre I et de rapport -3 transforme A en B » :signifie que

Exercice :
ABCD est un carré de centre O. Construis l’image du carré par l’homothétie de centre A et
de rapport puis par l’homothétie de centre O et de rapport
2- Conséquences de la définition
Propriété 1 :
Un point M, son image M’ par une homothétie et le centre de cette homothétie sont alignés
Vocabulaire :
Un point est dit invariant par une application f de P dans P lorsqu’il est sa propre image.
Propriété 2 :
Le seul point invariant par une homothétie de rapport différent de 1, est son centre
Page 61
II- PROPRIETES DE L’HOMOTHETIE
Propriété fondamentale
Soit h une homothétie de rapport k, M’ et N’ les images respectives par h de deux points
quelconques M et N
On a :
Exercice :
Le plan est rapporté à un repère .
1) Soit f la transformation du plan qui à tout point M de coordonnées associe le point
M’ de coordonnées
Démontre que f est une homothétie dont on déterminera le centre I et le
rapport k.
Solution
Le centre de la transformation est invariant par la transformation
Donc
Soit et d’images respectives et
On a
Or
Donc nous avons

Donc f est une homothétie de centre et de rapport
2) Détermine en fonction de x et y, les coordonnées du point M1, image du point M par

l’homothétie réciproque de f.
On appelle homothétie réciproque, l’homothétie qui transforme M1 en M.
Longueurs et aires
Propriété :
Soit h une homothétie de rapport k.
(1) L’image d’un segment de longueur l est un segment de longueur
(2) L’image d’une figure d’aire est une figure d’aire
Page 62
III- CARACTERISATION D’UNE HOMOTHETIE
a- Homothétie définie par son centre, un point et son image
Propriété :
Soient trois points alignés O, A et A’ deux à deux distincts.
Il existe une homothétie et une seule de centre O qui transforme A en A’.
b- Homothétie définie par son rapport, un point et son image.
Propriété :
Soit un nombre réel k différent de 0 et 1 deux points A et A’.
Il existe une et une seule homothétie de rapport k qui transforme A en A’.
c- Homothétie définie par deux points et leurs images
Propriété :
Soient quatre points A, B, A’ et B’ tels que (AB) // (A’B’) et
Il existe une homothétie et une seule qui transforme A en A’ et B en B’.
Exercice :
On donne les deux rectangles ABCD
et AB’C’D’ ci-contre.
On a : CD=9, CB=6, AB’=3 et AD’= 2.
Démontre qu’il existe une homothétie
de centre A qui transforme le rectangle ABCD en
le rectangle AB’CD’.
On donnera le rapport de cette homothétie.
Exercice :
Soit ABC un triangle et E un point du segment [AB].
La droite parallèle à (CB) passant par E
coupe le coté [AC] en F.
Détermine la position de E pour que
l’aire du triangle AEF soit le quart de
celle du triangle ABC.
Page 63
IV- ROTATION
1- Définition et exemples
a- Définition
Soit O un point,  un nombre réel appartenant à l’intervalle]  ;  ].
On appelle rotation de centre O et d’angle  l’application r(O,  ) du plan dans lui-même
qui, à tout M, associe le point M’ tel que :
- Si M = O alors M’ = M
- Si M  O, alors OM’ = OM et Mes = 
b- Exercice

 ). Construis l’image A’ du point A par la rotation de centre O et d’angle 
3

O

A

 ). Construis l’image P’ du point P par la rotation de centre I et de rapport
6
I

P

c- Conséquence de la définition
Le seul point invariant par une rotation d’angle non nul est le centre de cette rotation
1- Propriété
a- Propriété fondamentale
Soit r une rotation d’angle  .
A’ et B’ les images par r respectivement de deux points quelconques A et B.
 
On a : A’B’ = AB et Mes AB, A ' B '  
NB :
On appelle isométrie toute transformation du plan dans lui-même qui conserve la distance.
C’est-à-dire qui transforme tout segment en un segment de même longueur
Page 64
b- Images de figures simples
Propriété
Toute rotation transforme :
(1) Une droite en une droite
(2) Un segment en un segment

(3)Une demi-droite en une demi-droite
(4)Un cercle en un cercle de même rayon
c- Conservation du milieu d’un segment, des angles orientés, du parallèle, de
l’orthogonalité
Propriété
Toute rotation transforme :
(1) Le milieu d’un segment en le milieu du segment image
(2) Un angle orienté en un angle orienté égal
(3) Deux droites parallèles en en deux droites parallèles
(4) Deux droites perpendiculaires en deux droites perpendiculaires
Exercice :
1. Démontre que l’image d’un rectangle par une rotation est un rectangle. Que dire de
l’image d’un carré par une rotation ?

2. Construis l’image de la droite (D) par la rotation de centre O et d’angle
4
(D)
+O
Page 65
CHAPITRE 13 : GEOMETRIE DE L’ESPACE
I/ Plan de l’espace
1. Définition
On appelle plan, toute partie P de l’espace (E) autre que (E) telle que toute droite contenant
deux points distincts A et B de P soit incluse dans P.
B
S
P
(D) A
A
P est un plan mais S n’est pas un plan.
2. Axiome de la géométrie de l’espace

(A1) Par deux points distincts A et B de (E), il passe une droite unique notée (AB).
(A2) Par trois points non alignés A, B et C de (E), il passe un plan unique noté (ABC).
(A3) Si A et B sont deux points distincts d’un plan (P), alors (P) contient la droite (AB).
(A4) Tout plan (P) partage l’espace (E) en deux demi-espaces (E1) et (E2) non vides tels
que :
*(E1), (E2) et (P) soit deux à deux disjoints ;
*(E1) (E2) (P) = (E)
* Si A et B sont deux points de (E1), alors (E1) contient [AB]
* Si A et B sont deux points de (E2), alors (E2) contient [AB]
* Si A et B sont deux points appartenant respectivement à (E1) et (E2) alors [AB] et (P)
ont un unique point d’intersection C.
(A5) Les théorèmes de la géométrie plane sont vrais dans tout plan de l’espace.
3. Détermination d’un plan
Propriété
(1) Il existe un seul plan contenant trois points non alignés.

(2) Il existe un seul plan contenant une droite et un point extérieur à cette droite.
(3) Il existe un seul plan contenant deux droites sécantes.
(4) Il existe un seul plan contenant deux droites strictement parallèles.
Page 66
II/ Positions relatives de droite et de plans de l’espace
1) Position relatives d’une droite et d’un plan

a) Droite et plan parallèles
1er cas
P
(D)
A
La droite (D) est incluse dans le plan P.
2ème cas
(D)
La droite (D) n’a aucun point commun avec le plan P.
b) Droite et plan sécants
P
A
La droite (D) a un unique point commun

avec le plan
2) Position relatives de deux plans

a) Plans parallèles
1er Cas
P
Les plans P et S sont confondus (ils ont trois

S (Les plans P et S ont trois points
non alignés en commun).
Page 67
ème
2 Cas
P
Les plans P et S n’ont aucun point en

commun (ils sont disjoints).
S
b) Plan sécants
Tous les points communs à P et S sont alignés.
(Ils n’ont qu’une droite en commun)
3) Position relatives de deux droites

a) Droites coplanaires, droites non coplanaires
On dit que deux droites sont coplanaires [co (ensemble) et plan] s’il existe un plan
pouvant les contenir ; dans le cas contraire on dit qu’ils sont non coplanaires.
Exemple
Soit ABCDEFGH un cube non aplati. Les droites (DA) e (BG) sont non
coplanaires.
E F
E
C
D
H G
A
B
Page 68
Démonstration
Si les droites (AD) et (BG) sont coplanaires, alors il existe un plan P qui les contient.
Comme les points A, D et B sont non alignés, alors (P) = (ADB) (axiome A2)
(BC)  (BG)
Dans le plan (ABD) (contenant le point C), on a :   (BG)//(AB)
(BC)  (AB)
Donc les points A, B et G sont alignés. Ce qui est absurde car ABCDEFGH est un cube non
aplati.
b) Droites parallèles
1er Cas : (D) et (∆) sont coplanaires et confondus
P
(∆)
(D)
2ème Cas : (D) et (∆) sont coplanaires et n’ont aucun point en commun.
P (D)
(∆)
c) Droites sécantes :
(D) et (∆) sont coplanaires et ont un seul point en commun
P (D)
I
(∆)
d) Droites non coplanaires

(D) et (∆) n’ont aucun point en commun et ne sont pas parallèles
(∆)
P
I
(D)
Page 69
III/ ETUDE DU PARALLÉLISME
1) Parallélisme de deux droites
a) Propriété 1
Par un point donné de l’espace, il passe une et une seule droite parallèle à une droite
donnée.
b) Propriété 2
Si deux droites sont parallèles, tout plan coupant l’une coupe l’autre.
c) Propriété 3
Deux droites parallèles à une troisième sont parallèles entre elles.
d) Conséquence
Deux droites coplanaires respectivement parallèles à deux droites non parallèles sont
sécantes.
Exercice 2a page 129
2) Parallélisme d’une droite et d’un plan

a) Propriété 1
Une droite (D) est parallèle à un plan (P) si et seulement si il existe dans (P) une droite
parallèle à (D).
Remarque
Soit (D) une droite parallèle à un plan P. soit A u point de P.
La droite parallèle à (D) passant par A est incluse dans P.
b) Propriété 2
Si une droite (D) est parallèle à un plan (P), alors toute droite parallèle à (D) est parallèle à
(P).
Remarque
Deux droites parallèles à un même plan ne sont pas nécessairement parallèles entre elles.
Page 70
Exemple :
E F
E
C
D
H G
A
B
La droite (DA) est parallèle au plan (EDA) et la droite (BG) est également
parallèle à (EDA) mais les droites (DA) et (BG) ne sont pas parallèles.
c) Propriété 3
Une droite parallèle à deux plans sécants est parallèle à leur droite
d’intersection.
3) Parallélisme de deux plans

a) Propriété 1
Deux plan sont parallèles si et seulement si l’un contient deux droites
parallèles à l’autre et sécantes entre elles.
b) Propriété 2
Deux plans parallèles à un même troisième sont parallèles entre elles.
c) Propriété 3
Par un point donné de l’espace, il passe un et un seul plan parallèle à un plan
donné.
d) Propriété 4
Si deux plans sont parallèles :
(1) Tout plan sécant à l’un est sécant à l’autre et les droites d’intersection sont
parallèles ;
(2) Toute droite parallèle à l’un est parallèle à l’autre ;
(3) Toute droite sécante à l’un est sécante à l’autre.
Page 71

Cours Second C

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Seconde scientifique Seconde scientifique Seconde scientifique

ANNEE SCOLAIRE :………………………………………………………………….…………

NOM DU PROFESSEUR :………………..….…………………………………….……………

NOM DE L’ELEVE :………………………..….…………………………………….……………

PRENOMS DE L’ELEVE :………………..….…………………………………….…………...

GROUPE SANGUIN :……………………………………………………………….…………...

NUMERO DE TELEPHONE :…………………………………………………….…………...

PERSONNE A CONTACTER EN CAS D’URGENCE

NUMERO DE TELEPHONE DE CETTE PERSONNE :……………………………...

7- Vecteurs et points du plan.. …………………………… 33 à 39

RAPPELS : les ensembles des nombres

Exercice 2 : Ecris plus simplement

3) Demonstration d’une égalité

Pour montrer que A= B , on peut procéder comme suit :

b) Transformer A pour obtenir B ou transformer B pour obtenir A

Exemple Démontrons que

Soient a et b deux nombres réels ;

Soit A un sous ensemble non vide de IR.

Exemple : Écrivons sans le symbole les nombres suivants

Quelle propriété des valeurs absolues est traduite par ce tableau ?

Quelles propriétés des valeurs absolues sont traduites par ce tableau ?

3- Compare | a + b| et | a | + | b| en complétant le tableau suivant :

a b a+ b |a| |b| | a + b| | a|+ | b| comparaison

Quelle propriété des valeurs absolues est traduite par ce tableau ?

Exercice : justifie que pour tout nombre réel x :

Exercice 1 : Résous dans IR les équations suivantes :

Les solutions sont

Exercice : Résous les inéquations suivantes :

VI- CALCUL APPROCHE

VII- VALEUR APPROCHEE

CHAPITRE 2 : FONCTIONS POLYNÔMES ET FRACTIONS

I- GENERALITES SUR LES POLYNÔMES

Exercice 1 :On donne P

2- Zéros (racines) d’un polynôme

Exemple : Factorisons les polynômes suivants

Exercice 1: Factorise les polynômes suivants :

Exercice 3 :On donne

3- Utilisation de la forme canonique pour factoriser

4- Etude du signe d’un polynôme

Exemple: Étudions le signe de chacun des polynômes suivants :

Exercice 1: Étudie le signe des polynômes suivants :

III- FACTORISER PAR –

1- Déterminons le quotient de P (x) par x –

Méthode des coefficients indéterminés

Exercice 2 :Soit le polynôme

Méthode de la division euclidienne

Exercice2: On donne la fraction rationnelle F définie par : F(x) =

CHAPITRE 3 : EQUATIONS ET INEQUATIONS DANS IR

Les solutions de cette équation sont

2 Équations liant deux fractions rationnelles

Exemple : Résous dans IR l’équation

3- Équations liant deux fonctions avec valeurs absolues

Les solutions de cette sont SIR =

L’ensemble solution de cette inéquation est

2- Inéquations liant deux fractions rationnelles

Pour résoudre une inéquation (I) du type , on peut :

Résoudre ensuite par les méthodes habituelles l’inéquation :

Exercice 1 : Résoudre dans IR les inéquations suivantes :

I- SYSTEME D’EQUATION DANS IR×IR

On appelle déterminant de , le nombre réel

admet un seul couple solution admet soit une

Exemple : Soit le système (S) défini par :

Exercice : Soit le système (S) :