UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Escuela Industrial y Prepa Técnica Pablo Livas

Guide de progressive du français 4 3e et 5e opportunité
Academia de idiomas centro
Semestre agosto-diciembre 2017

Nom :__________________________________Número d’identité ____________ Op.____

I. Adverbes de manière
 Les adverbes en -ment se construisent à partir d'un adjectif.

 Si l'adjectif masculin se termine par une voyelle on écrit: adjectif + ment.

 Si l'adjectif masculin ne se termine pas par une voyelle c'est au féminin de l'adjectif que l'on
ajoute le suffixe -ment.

Ecrivez le adverbe

1. ___________________________________ (apparent) elle ne souffrait pas.

2. Il mène son petit bonhomme de chemin ________________ (paisible).

3. À la sortie de l'école, il la poussa _______________________ (méchant).

4. Nous fûmes _____________________ (violent) poussés sur les rochers par la vague.

5. Il réagit _________________________ (brutale) sans raison.

6. La silhouette disparut ______________________ (mystérieuse) dans le brouillard.

7. Les grévistes défilaient, protestaient ________________ (bruyant) dans la rue.

8. Ils parlaient _________________________ (aisé) d'un sujet délicat.

9. Je suis _______________________ (étonnant) surprise par la démonstration.

10. Je marchais _____________________ (doux) sur la pointe des pieds.

11. Ils sont ____________________________ (éperdu) amoureux l'un de l'autre.

12. Il nous faut ________________________ (énorme) de temps pour réaliser ce projet.

II. Adverbes de fréquence

Toujours Souvent Quelquefois Rarement 10% Jamais

100% 80% 50% 0%

Lis le texte et remplis les cases avec :

toujours- souvent - - quelquefois – - rarement - jamais
A Jeanne est une excellent élève et quand elle a une question elle va sûrement demander au
prof.
_________________________________________________________________________
B Anne parle deux fois par jour avec son petit ami. Le matin, quand il se réveille et le soir
avant d’aller dormir.
_________________________________________________________________________
C François va à la banque du lundi au vendredi.
_________________________________________________________________________
D Joseph fait du vélo seulement pendant les vacances.
_________________________________________________________________________
E Caroline assiste au feuilleton de 9 heures tous les jours.
_________________________________________________________________________
Academia de idiomas
Pá gina 1
F Marianne et Fred vont au restaurant seulement aux dates spéciaux..
_________________________________________________________________________
G Jacques n’aime pas faire ses devoirs. Alors sa mère lui fait faire ses devoirs avant le
dîner.
_________________________________________________________________________
H Muriel lave sa voiture tous les samedis. Quand il pleut, elle la lave le dimanche..
_________________________________________________________________________

III. Expressions idiomatiques

Les expressions idiomatiques donnent de la couleur à la langue. Elles permettent de se faire des
images mentales.

Associez, puis faites des phrases

JAMAIS EMBETER GARDER LE SILENCE UN BEBE
FAIRE DISPARAITRE FAIRE PRESSION SE RENDRE METTRE AU CLAIR
PAS GRAND-CHOSE NE PAS FAIRE DE CAS MENTIR FAIT SUSPECT
DETAIL PARFAIT RECEVOIR UN COUP ATTIRE

Exemple : LA CERISE SUR LE GATEAU ----- Détail parfait

1. QUAND LES POULES AURONT DES DENTS _________________________________

2. DONNER SA LANGUE AU CHAT__________________________________________
3. VOIR 36 CHANDELLES___________________________________________________
4. CASSER LES PIEDS_______________________________________________________
5. METTRE LES POINTS SUR LES
"I"____________________________________________
6. RAYER DE LA CARTE_____________________________________________________
7. UNE TEMPETE DANS UN VERRE D'EAU_____________________________________
8. AVOIR ANGUILLE SOUS ROCHE__________________________________________
9. BOUCHE COUSUE_______________________________________________________
10. METTRE LE COUTEAU SOUS LA GORGE____________________________________
11. ENVOYER PROMENER____________________________________________________
12. UN PETIT BOUT DE CHOU_________________________________________________
13. RACONTER DES
SALADES_________________________________________________
14. COMME DES MOUCHES AUTOUR D'UN POT DE CONFITURE__________________

IV. Les promos démostratifs

Le pronom démonstratif désigne la personne, l'animal ou la chose dont on parle.

Les différents pronoms démonstratifs

singulierpluriel neutre

masculin celui ceux

ça, ce, ceci,
cela
féminin celle celles

Complétez avec le pronom celui, ceux, celle, celles ou ce.

1. ........................... ou .......................... qui a utilisé mon téléphone cellulaire a oublié de me le

remettre.
2. J’ai vu les dessins que Sandra a faits, mais je n’ai pas vu ........................... que tu as faits.
3. ........................... que je déteste, c’est de travailler avec des gens qui ne sont pas passionnés.
4. Mes amies, ........................ d’entre vous qui veulent m’accompagner au parc, dites-le.
5. Ce peintre a produit cette peinture en vingt minutes, ................... qui est très impressionnant.
6. Je ne peux pas croire .................... que tu viens de me dire.
7. Manger et dormir, c’est sûrement .................... qui te ferait du bien.
8. Je pénaliserai toutes ........................ qui ne seront pas arrivées à l’heure.
8. Les garçons ! ........................ d’entre vous qui parleront français seront récompensés.

Academia de idiomas
Pá gina 2
9. ............... qui étaient assises dans le coin de la classe parlaient et ricanaient sans écouter le
professeur.
10. Ces fleurs sont magnifiques ! ....................... que je préfère sont les marguerites et les roses.
11. ......................... ou .......................... qu’on aime occupent toujours une place spéciale dans notre
cœur.
12. C’est tout ...................... qu’il m’a dit : «Venez ici et assoyez-vous.»
13. Voulez-vous m’expliquer ................... qui s’est passé pendant mon absence s’il vous plaît.
14. Martin a mangé des fruits de mer, .................... qui l’a rendu malade.
15. .................... qui ont contribué à l’action bénévole, seront remerciées de leur bon geste.
16. .................... que tu dis n’a aucun sens.
17. .................... qui a le mieux réussi l’examen a reçu un prix spécial.
18. Julien n’aime pas ..................... que vous dites. Vous devriez changer de sujet.
19. ........................ qui sortiront pendant la projection du film ne seront plus admises dans la salle.
20. ........................ qui t’intéresse n’est pas vraiment important pour moi.

V. La mise en relief

La mise en relief permet de donner plus d’importance à un élément de la phrase

Faites la "mise en relief" avec ou "c'est...qui" ou "c'est...que" !

1 Le vent souffle très fort._______________________________________________________

2 Je pense souvent aux vacances._____________________________________________

3 Nous vous souhaitons un bon

anniversaire.___________________________________________________________________

4 Les enfants jouent avec le chat.______________________________________________

5 Les professeurs parlent des élèves.____________________________________________

6 J'ai une belle voiture.________________________________________________________

7 Nicole et moi, nous aimons ce film.___________________________________________

8 Je suis élève de cette école._________________________________________________

9. Cette chaîne de supermarchés fait un bon chiffre d'affaires.

______________________________________________________________________________
10. Un très grand nombre d'élèves étudie le français à l'étranger.
______________________________________________________________________________
11. Le président François Mitterrand a aboli en France la loi sur la peine de mort.
______________________________________________________________________________
12. Nous voulons évoquer l'émission d'hier de Mireille Dumas.
______________________________________________________________________________
13. Nous voulons acheter cette nouvelle voiture.
______________________________________________________________________________
14. Marianne prépare une tarte Tatin pour ce soir.
______________________________________________________________________________

VI. Pronoms « En et Y »

Les pronoms adverbiaux « en » et « y » n’existent pas en espagnol et se traduisent selon le contexte

ou parfois ne se traduisent pas du tout !

Les pronoms « en » et « y » remplacent des compléments précédés des prépositions « de » et « à »

Répondez aux questions en utilisant le pronom EN ou le pronom Y.

1. Veux-tu des cacahouètes ? Oui, ________________________________

2. Vas-tu acheter de la bière ? Oui, ________________________________
3. Participez-vous à la compétition ? Non, ________________________________
4. Les bijoux sont-ils dans la boîte ? Non, ________________________________
5. Êtes-vous montés sur la montagne? Oui, ________________________________

Academia de idiomas
Pá gina 3
Écrivez ces phrases en remplaçant les compléments en italique par le pronom EN ou le
pronom Y.

1. Jean et Lise étaient présents à la soirée. ____________________________________

2. Je vais prendre de la soupe. ____________________________________
3. Vas-tu conduire une voiture ? ____________________________________
4. Le chat du voisin est devant la maison. ____________________________________
5. Est-ce qu’il a pris du thé ? ____________________________________
6. Il a choisi un café. ____________________________________
7. Chantes-tu dans ta douche ? ____________________________________
8. Les jeunes sont placés près de la fontaine. ____________________________________
9. Nous avons voyagé en Europe. ____________________________________
10. J’ai mal aux dents. Je dois aller chez le dentiste. ___________________________

Academia de idiomas
Pá gina 4