La grammaire

du français

La grammaire
en 40 leçons
et 201 activités

La grammaire du français B1 est le compagnon idéal des apprenants de français, adolescents et adultes, qui
se préparent au niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). du français
Elle est conçue comme un complément grammatical au cours de français ou à la méthode utilisée en classe

La grammaire du français | en 40 leçons et 201 activités

en 40 leçons
de niveau B1. C’est aussi l’outil d’accompagnement parfait pour approfondir ou réviser de façon autonome.

Elle apporte les explications, les exercices et les activités d’entraînement pour se préparer avec succès aux

et 201 activités
examens et certifications de francais type DELF B1, TCF...

La grammaire du français B1 se veut à la fois simple et rigoureuse. Divisée en 11 chapitres thématiques, les
40 leçons de l’ouvrage se présentent de façon claire et concise sur une double page :

CORRIGÉS
• Une fiche grammaticale (page de gauche)

- contenant les points essentiels de la règle de grammaire ;

- fournissant des explications simples accompagnées d’exemples concrets ;

- apportant des conseils, des stratégies et des remarques sur la langue française en contexte.

• Des outils de mise en œuvre (page de droite)

- des exercices de systématisation et des activités d’application ;

- des enregistrements pour travailler la grammaire de l’oral.

niveau

B1
Un récapitulatif portant sur l’ensemble des points traités et un bilan sous forme de test à la fin de chaque
chapitre permettent de faire le point sur l’acquisition des compétences grammaticales étudiées.

Cet ouvrage est complété par un tableau de conjugaison, des constructions verbales et l’alphabet phonétique
français.

Chaque volume de la collection La grammaire du français est accompagné d’un CD-audio. Les transcriptions
des enregistrements et le corrigé des exercices sont disponibles sur notre plateforme :
http://espacevirtuel.emdl.fr/

ISBN 978-84-15640-16-5

9 788415 640165

www.emdl.fr
R
ep
ro
du
ctio
n
in
ter
di
te
RAPPORTÉ
LE DISCOURS
 1 Transformez les phrases du style direct au style indirect.

1.  David dit : « Le groupe de touristes vient de partir. »

David a dit que le groupe de touriste venait de partir.

2.  Philippe avoue : « J’ai rendez-vous avec Laureen à deux heures. »

Philippe a avoué qu’il avait rendez-vous avec Laureen à deux heures.

3.  Paul dit : « Téléphone-moi dès que tu arrives ! »

Paul lui a dit de téléphoner dès qu’il arrivait/arriverait.

4.  Charlotte déclare à Simon : « Je t’aimerai toujours ! »

Charlotte a déclaré à Simon qu’elle l’aimerait toujours.

5.  Mes amis disent : « Nous ne savions pas que tu venais ! »

Mes amis m’ont dit qu’ils ne savaient pas que je venais.

te
di
2 Remplacez le verbe dire par l’un des verbes suivants : affirmer, apprendre, conseiller, prévenir, promettre.

1. Monica m’a dit de ne pas parler à son voisin.

t er
in
Monica m’a conseillé de ne pas parler à son voisin.

n

2. Ludovic a dit qu’il allait venir pour mon anniversaire.

tio

Ludovic m’a promis qu’il allait venir pour mon anniversaire.

c

3. On m’a dit de faire attention aux pickpockets dans le métro.

du

On m’a prévenu de faire attention aux pickpockets dans le métro.

4. Elle m’a dit qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !
ro

Elle m’a affirmé qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !

ep

5. J’ai rencontré Lucas dans la rue, et il m’a dit qu’il partait vivre à l’étranger.
R

J’ai rencontré Lucas dans la rue, il m’a appris qu’il partait vivre à l’étranger.

3 Transposez le compte rendu d’interview ci-dessous au discours direct pour retrouver les paroles de l’actrice.

ns
Mar ion Cotillard, da
w tél év isé e,
une inter vie
e lor sq u’e lle
a déclaré qu « Quand j’ai commencé le film De
co mm en cé le rouille et d’os, je
av ait ne connaissais pas bien le caractère
le et d’o s,
film De rouil du personnage ;
ais sa it pa s
elle ne conn il est resté mystérieux pour moi tou
t au long du film.
ra ctè re du
bie n le ca Il le reste encore un peu. À un mo
uté
personnage. Elle a ajo ment, j’ai ressenti
tou jou rs un
que c’était que je n’avais pas besoin de souleve
ux po ur ell e r ce mystère ».
peu mystérie
ale me nt, ell e
mais que fin
be so in d’e n
n’avait pas
savoir plus.

63
 1 Complétez les phrases à l’aide des mots interrogatifs suivants.

ce que ce qui comment où pourquoi qui si

comment
1.  Excusez-moi : vous pouvez m’expliquer aller au musée d’Orsay ?

ce qui
2.  J’ai oublié mes lunettes ! Lis-moi est écrit en tout petit, au bas du contrat, s’il te plaît.

pourquoi
3.  Tu pourrais me dire tu ne me dis jamais bonjour ?

ce qui
4.  La voiture ne démarre pas mais je ne comprends pas ne fonctionne pas !

ce que
5.  Parle plus fort, je n’entends pas tu dis !

si
6.  Dis-moi
c’est vrai ou pas.

où
7.  Tu sais
est passé ton frère ?

te
qui
8.  Savez-vous a écrit L’Élégance du hérisson ?

di
2 a. Transformez le récit en dialogue.

tron si elle pouvait prend

re
t er
in
Lucie a demandé à son pa lui a
Lucie :
aine prochaine mais il
un jour de congé la sem isté
Par exemple : - Monsieur, s’il vous
plaît, je voudrais
t pas possible. Elle a ins
n

répondu que cela n’étai jà

prendre un jour de congé la semain
e prochaine.
a rappelé qu’elle avait dé
tio

mais il n’a pas cédé. Il lui ava it

- Désolé mais j’ai peur que ce ne soit
pas possible.
précédent et qu’il y
pris des jours le mois re des
- Mais c’est très important pour
moi !
aimeraient bien prend
c

d’autres collègues qui pas

-Non, c’est vraiment impossible. Vou
s avez déjà pris
saient pas. Elle n’était
du

congés et qui ne le fai lui

des jours le mois dernier. Vos collèg
ues aimeraient
à son chef d’arrêter de
contente et a conseillé s bie n
bien prendre des congés, eux aussi,
et ils ne le font
irmé qu’elle avait trè
faire la morale. Elle a aff pas. Alors...
ro

rner à son poste.

compris avant de retou - S’il vous plaît, pas de leçon de
morale ! Pas la
ep

peine d’insister, j’ai compris.

R

b.  Rapportez au passé les questions de la collègue de Lucie.

1.  Combien de jours de congé est-ce que tu as déjà pris ?

Elle lui a demandé combien de jours elle avait déjà pris.

2.  Pourquoi as-tu insisté après qu’il t’a dit que ce n’était pas possible ?

Elle lui demandé pourquoi elle avait insisté après le refus du patron.

3.  Quel jour voulais-tu être en congé ?

Elle lui a demandé quel jour elle voulait prendre.

4.  C’est indiscret mais… pourquoi voulais-tu être en congé ?

Elle lui a demandé pourquoi ce jour-là précisément.

5.  Est-ce que tu n’as pas eu peur qu’il te renvoie pour insolence ?

Elle lui a demandé si elle n’avait pas peur d’être renvoyée pour insolence.

65
 On fait le point !

1 Vous êtes le directeur d’une école où ce matin…

… pendant la récréation… Et soudain…

La gardienne de l’école, madame Gascon, vous raconte cette histoire :

« Aujourd’hui, pendant la récréation, les enfants ont joué au football dans la cour.
Tout à coup, l’un d’eux a tiré dans le ballon qui s’est envolé et a cassé une fenêtre ! Ça m’a

te
énervée ! Je suis sortie pour les réprimander mais ils avaient tous disparu ! Pouvez-vous faire
une enquête ? »

di
Maintenant c’est à vous de rapporter l’histoire aux élèves et de chercher les responsables.

er
Madame Gascon m’a raconté que, pendant la récréation, certains d’entre vous
t
in
avaient joué au foot

n

l’un d’entre vous avait tiré dans le ballon et cassé une fenêtre.
Elle a dit que
tio

cela l’avait énervée et qu’elle était sortie pour vous réprimander.

Elle a ajouté que
du

ro

vous aviez tous disparu.

Elle a précisé que
ep

mener une enquête.

Elle m’a demandé de
R

Piste 10
2 a. Écoutez le dialogue et dites si les propositions ci-dessous sont vraies ou fausses.

Vrai Faux
1 La femme cherche un emploi. X
2 Elle travaille dans le commerce international. X
3 Pour son travail, elle rencontre beaucoup de pharmaciens. X
4 Elle a habité au Japon. X
5 Elle a habité à Singapour. X
6 L’homme cherche un(e) délégué(e) commercial(e). X
7 Elle doit contacter l’homme dans deux semaines. X

66
 b. Écoutez le dialogue de nouveau. Reformulez ce que vous entendez en utilisant le discours indirect.

L’homme a déclaré qu’il avait été très impressionné par la qualité du CV de la candidate.
Par exemple : Il lui a demandé de lui parler de son dernier poste. Elle a répondu qu’elle avait travaillé

quatre ans à Tunis et avant, à Singapour pour une firme japonaise ; que son travail consistait à aller

voir des médecins pour promouvoir des médicaments. Elle a expliqué qu’elle désirait rentrer en France,

qu’elle connaissait la société qui avait passé l’annonce et qu’elle pensait que l’emploi proposé convenait

parfaitement à son profil. Il a répondu qu’il la contacterait bientôt.

te
3 Vous avez reçu un message de Valérie concernant l’annonce que vous avez mise sur Internet.

di
Rapportez-en le contenu à votre colocataire.

De : Valérie
t er
in
Objet : chambre libre dans colocation
n
tio

Bonjour,
c

J’ai vu votre annonce et suis très intéressée mais je voudrais en savoir plus :
du

- Combien de pièces y a-t-il dans l’appartement ?

- Combien de personnes y vivent ?
- Est-ce qu’il y a des animaux (je suis allergique aux poils de chat) ?
ro

- Est-ce que la chambre est meublée ?

- Est-ce qu’elle est déjà libre ?
ep

- Quand puis-je venir la visiter ?

À très vite de vos nouvelles,

R

Valérie Matias (07 78 35 75 ...)

Salut ! J’ai reçu un message pour l’annonce : une fille qui s’appelle Valérie.

Elle veut savoir… si la chambre est toujours libre et quand elle peut la visiter.
personnes y
Elle aimerait savoir aussi combien de pièces il y a dans l’appartement et combien de

vivent. Elle a aussi demandé s’il y avait des animaux (elle est allergique aux chats).

67
 Test

1 Dites si les affirmations ci-dessous sont vraies ou fausses. ____ /10

Vrai Faux
1.  Le discours rapporté peut être « direct » ou « indirect ».
X
2.  Il y a toujours des guillemets pour encadrer les paroles au discours indirect.
X
3.  Expliquer, vouloir dire, affirmer, etc. sont utilisés pour introduire les paroles rapportées.
X
4.  Si le verbe introducteur est au présent ou au futur, on ne change pas le temps du
verbe de la phrase subordonnée. X
5.  Un verbe à l’impératif devient de + infinitif au discours indirect.
X

te
2 Une erreur s’est glissée dans chaque phrase. Réécrivez les phrases correctement. ____ /10

di
1.  Il avait déclaré qu’il avait travaillé aujourd’hui.

...ce jour-là.

t er
2.  Elle dit aux élèves : « Entrez. » = Elle dit aux élèves qu’ils entrent.
in
Elle dit aux elèves d’entrer.

n

3.  Je me demande où ai-je garé ma voiture.

tio

... où j’ai garé ma voiture.

c

4.  Mon chef m’a demandé comment vont vos enfants.

du

.... comment allaient vos enfants.

ro

5.  Il m’a demandé quelle heure est-il.

... quelle heure il était.

ep

6.  Dis-moi qu’est-ce que tu as fait hier.

R

... ce que tu as fait hier.

7.  Elle avait dit qu’elle vient demain.

...qu’elle viendrait demain.

8.  Elle voudrait bien savoir c’est qui ton copain ?

...savoir qui est ton copain.

9.  Expliquez-nous ce que vous est arrivé.

...ce qui est arrivé.

10.  Il racontait toujours qu’il a travaillé dans cette entreprise pendant trente ans.
...qu’il avait travaillé dans cette entreprise.

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