NIVEAU DE FORMATION 

: CAP

SPÉCIALITÉ ………………………………………………………..

Contrôle en SITUATION D’ÉVALUATION DE Durée :

cours de
formation MATHÉMATIQUES 45 min.

FICHE D’INFORMATION DU CANDIDAT

(REMISE AU CANDIDAT UNE SEMAINE AVANT L’ÉVALUATION)
Établissement : ............................................................................. Classe : ...................................................

Nom et prénom du candidat : ...............................................................................................................................

Date et heure de l’évaluation : ..............................................................................................................................

Domaines de connaissances et capacités du programme évalués 

 Statistique à une variable - Probabilités
 Algèbre-analyse
Domaine de  Calculs numériques
connaissances  Géométrie (Gr.1)
 Calculs commerciaux et financiers (Gr. 2)

-
-
Capacités -

Objectifs :

L'épreuve en mathématiques a pour objectifs, dans le cadre du programme, d’évaluer :

- les capacités et connaissances du candidat pour résoudre des problèmes en lien avec le domaine professionnel, d'autres
disciplines ou la vie courante, notamment en expérimentant, éventuellement à l'aide d'outils numériques, ou en utilisant des
résultats expérimentaux ou résultant de simulation fournis ;
- la qualité de la validation et de l'interprétation des résultats obtenus par le candidat ;
- la qualité de la communication écrite ou orale.

Commentaires :
- La situation comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive et porte principalement sur les
domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec d'autres disciplines, un secteur
professionnel ou la vie courante.
- Un exercice au moins comporte une ou deux questions dont la résolution se fait en présence de l'examinateur. Ces
questions nécessitent l'utilisation d'outils numériques par les candidats et permettent d'évaluer les capacités à
expérimenter, à utiliser une simulation, à mettre en œuvre des algorithmes, à émettre des conjectures ou contrôler leur
vraisemblance.

Émargement
Le candidat atteste avoir été informé de la date et des objectifs de

l’évaluation le .....................................
 Contrôle en cours Situation d’évaluation de Durée :
de formation
mathématiques 45 min
CAP

SUJET DESTINÉ AU CANDIDAT

Établissement : ............................................................................. Classe : ...................................................

Nom et prénom du candidat : ...............................................................................................................................

Date et heure de l’évaluation : ..............................................................................................................................

La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l’appréciation des copies.
L’usage des calculatrices électroniques est autorisé sauf mention contraire figurant sur le sujet.

L’examinateur intervient à la demande du candidat ou quand il le juge utile.

Dans la suite du document, ce symbole signifie « Appeler l’examinateur ».

Situation :.........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

Problématique : ...............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

Appel n°1
Présenter, expliquer oralement à l’examinateur …
 Contrôle en cours Durée :
de formation Situation d’évaluation de
mathématiques 45 min.
CAP

FICHE TECHNIQUE

Exemple : Question B.3 : Création d’un curseur

Outil curseur

COPIE D’ECRAN
 NIVEAU DE FORMATION 
CAP

SPÉCIALITÉ ………………………………………………………..

Contrôle en SITUATION D’ÉVALUATION DE Durée :

cours de
formation MATHÉMATIQUES 45 min.

GRILLE CHRONOLOGIQUE PENDANT L’ÉPREUVE

Établissement : ............................................................................. Classe : ...................................................

Nom et prénom du candidat : ...............................................................................................................................

Date et heure de l’évaluation : ..............................................................................................................................

(a)
Appels Questions Compétences Attendus
0 1 2

Exemple :
1 S’approprier Exemple : les données extraites permettent de résoudre le problème
A.1

1 Exemple :
Analyser …
A.1
Exemple :
1 Analyser/Raisonner
A.2
Exemple :
2 Réaliser
B.1
Exemple : Réaliser
2
B.1

Exemple : Valider
2
B.2

Exemple B.3 Communiquer

Colonne (a) : appréciation du niveau d’acquisition

2: conforme aux attendus 1 : partiellement conforme aux attendus 0 : non conforme aux attendus

GRILLE NATIONALE D’ÉVALUATION ADAPTÉE

 EN MATHÉMATIQUES
NOM et Prénom : Diplôme préparé : CAP

Durée : 45 min Sujet de CCF :

Évaluation1

Appréciation

Questions
du niveau Aide à la
Compétences2 Capacités d’acquisition3 traduction
chiffrée
0 1 2
Rechercher, extraire et organiser
S’approprier l’information.
Traduire des informations, des codages ……/……

Émettre des conjectures, formuler des

Analyser hypothèses.
…. /……
Raisonner Choisir une méthode de résolution ou un
protocole .

Mettre en œuvre une méthode de

résolution, des algorithmes ou un protocole
expérimental en respectant les règles de …. /……
Réaliser sécurité. Utiliser un modèle, représenter,
calculer. Expérimenter, utiliser une
simulation.

Commenter un résultat de façon critique et

argumentée,
.… /……
Contrôler la vraisemblance d’une

Valider conjecture, de la valeur d’une mesure.

Valider une hypothèse, mener un

raisonnement logique et établir une
conclusion.

Rendre compte d’un résultat, à l’oral ou à

l’écrit en utilisant des outils et un langage
Communiquer approprié. …. /……

Expliquer une démarche.

……. /12

1
Des appels permettent de s’assurer de la compréhension du problème et d’évaluer le degré de maîtrise de capacités expérimentales et la
communication orale.
En mathématiques : L’évaluation des capacités expérimentales se fait à travers des questions qui nécessitent l'utilisation d'outils
numériques par les candidats et permettent d'évaluer les capacités à expérimenter, à utiliser une simulation, à mettre en œuvre des
algorithmes, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance.
2
L’ordre de présentation ne correspond pas à un ordre de mobilisation des compétences. La compétence « Être autonome, Faire preuve
d’initiative » est prise en compte au travers de l’ensemble des travaux réalisés. Les appels sont des moments privilégiés pour en apprécier le
degré d’acquisition.
3
Le professeur peut utiliser toute forme d’annotation lui permettant d’évaluer l’élève (le candidat) par compétences.