Ingénieur généraliste, ingénieur(e) d’avenir

2009 / 2010
Sceaux - Troyes
 85 ans d’existence, 7 400 diplômé(e)s...

Une formation d’excellence 2-3

Un véritable cursus généraliste 4-5

La maîtrise d’un domaine d’expertise 6-11

Recherche et Innovation 12-13

Parcours à l’International 14-15

Le partenariat avec les entreprises 16-17

L’intensité de la vie associative 18-19

Cap sur l’emploi ! 20-21

1 école, 2 cadres de vie de qualité

à Sceaux et à Troyes 22-23

Intégrer l’EPF 24-25

Les réponses à vos questions 26-27

Journées Portes Ouvertes 28

Classements dans la presse 29

...et toujours cette même ambition

de former des ingénieur(e)s épanoui(e)s
et responsables.
© Silvie Kotherova
L’édito 01

Choisir une formation d’ingénieur généraliste, c’est se projeter dans le futur, dans un monde en mutation permanente, porteur de
nombreuses opportunités. C’est pour répondre à ce grand défi et vous permettre d’accéder aux postes de responsabilités de demain que la
formation d’ingénieur de l’EPF est conçue.

Quels en sont les grands principes ?

La formation doit être « durable », c’est-à-dire capable de s’adapter aux transformations économiques et technologiques des
organisations comme à la stratégie de votre future entreprise. Pour cela, elle s’appuie sur un socle solide de connaissances
générales et scientifiques sur lequel se construiront les compétences fondamentales de l’ingénieur. Elle doit aussi vous « apprendre à apprendre »,
en vous intégrant dans un processus de formation « tout au long de la vie » qui renforcera votre valeur professionnelle.

La formation doit être « ouverte » pour vous donner la capacité de saisir les meilleures opportunités de carrière. C’est le sens d’une formation
généraliste qui fera de vous un ingénieur maîtrisant un large spectre de compétences, pour piloter des projets et accompagner les mutations
plus fondamentales : vous deviendrez un manager responsable de son organisation comme de son environnement. La place exceptionnelle
occupée aujourd’hui dans notre société par les ingénieurs EPF traduit la reconnaissance de cette formation.

A l’EPF, vous irez à la rencontre de vos aspirations, en prenant le temps de réfléchir à votre ambition pour réussir votre insertion dans
l’entreprise. Vous vivrez une expérience internationale riche, serez initié à la recherche et à l’innovation dans un univers de diversité et de
responsabilité.

L’EPF est une Grand Ecole reconnue, respectée et surtout admirée, comme en témoignent les nombreux partenariats français et internationaux
qui nous relient aux mondes académiques et professionnels.

Ensemble, construisons l’ingénieur de demain, compétent, ouvert, responsable et citoyen.

Jean-Michel NICOLLE
Directeur

 85 ans d’existence
LES CHIFFRES CLÉS

 1 réseau de 7 400 diplômés EPF

 1 000 élèves-ingénieur(e)s, dont 40% de filles
 30% des étudiants en formations binationales ou double-diplômes
 10 % d’élèves étrangers
 Plus de 100 universités étrangères partenaires
 2 langues étrangères obligatoires
 Plus de 11 mois de stages durant la scolarité
 30% des stages effectués à l’étranger
 50% d’intervenants issus du monde industriel
 Une équipe de 90 permanents
 300 enseignants et intervenants professionnels
 3 sites sur Sceaux et 1 nouveau site à Troyes
 98% des diplômés 2008 ayant trouvé leur emploi en moins de 4 mois
 37 333 ¤ : salaire brut moyen d’embauche JD 2008
02
EPF - Ecole d’Ingénieurs

Créée en 1925, l'Ecole Polytechnique Féminine

est une des premières Grandes Ecoles en France
à former des femmes aux métiers d'ingénieurs.

Fondation reconnue d’utilité publique depuis

1991, l’EPF est devenue mixte en 1994.

Son expérience dans la formation des femmes

ingénieures la positionne comme l’une
des écoles où le taux de filles est le plus élevé.

L’EPF se situe au sud de Paris,

dans un environnement privilégié,
juste en face du magnifique Parc de Sceaux.
Le centre de Paris est accessible en 20 minutes
par les transports en commun (RER, bus).

A partir de la rentrée 2010, l’école ouvre

un nouveau site à Troyes, sur le campus
universitaire de l’UTT (Université de Technologie
de Troyes), à moins de 1h30 de Paris (train).

Ces emplacements de qualité constituent des

lieux d’études agréables, calmes et sécurisants.

L'établissement compte depuis sa création plus de 7 400 diplômés qui se répartissent

dans tous les secteurs de l'industrie et des services.
Tous les diplômes d'ingénieur décernés par l'EPF sont reconnus par la CTI
(Commission des Titres d'Ingénieur).
Ils confèrent également le grade de Master (Master's Degree),
reconnu au niveau international.
Une formation d’excellence 03

INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE PÉDAGOGIE PAR GROUPE DE PROJET

La formation de l’EPF développe, chez les futurs ingénieurs, des Durant leur scolarité, les élèves sont encouragés à travailler
qualités appréciées par le monde professionnel : ouverture d’esprit, ensemble. La plupart des projets se réalisent en binôme ou en groupe
mobilité culturelle, capacité d’adaptation au premier emploi, qui leur de 4 à 12 élèves. Les échanges internationaux permettent aux élèves
serviront tout au long de leur carrière. qui le souhaitent de s’intégrer à des équipes multiculturelles.

La 1ère partie de cette formation permet d’offrir une première approche

des différentes spécialités proposées dans le cycle d’approfondissement
et facilite le choix final d’orientation s’appuyant sur les goûts et les
compétences de chacun. C’est une véritable formation généraliste.
Cette formation scientifique et technique vise à donner aux élèves des
capacités de modélisation et d’abstraction. Elle est complétée par des
enseignements relevant de la connaissance de l’entreprise sous toutes
ses formes : organisationnelle, économique, juridique et sociale et par
des activités favorisant le développement personnel : projet personnel,
connaissance de soi, communication…
VÉRITABLE CHOIX
Les élèves sont conduits à effectuer, tout au long du cursus, des choix
qui individualiseront leur parcours de formation :
>> choix de l’entreprise et du type d’activité durant les stages
>> choix de l’expérience internationale
>> choix au plan académique (projets, dominantes, etc.)
>> choix de projets, cours d’ouverture, culture générale et choix de
la dominante
>> choix de l’option

Ces choix répondent à la motivation de chacun et responsabilisent l’élève-

FORMATION ENCADRÉE ET DE QUALITÉ ingénieur dans sa démarche de formation.

Une équipe de plus de 60 salariés permanents assure le suivi

personnalisé des élèves et veille à la qualité des enseignements
dispensés par un réseau de 300 professeurs et intervenants
professionnels.
Le contrôle continu les 3 premières années, le tutorat individualisé, les
entretiens réguliers avec la Direction des Etudes permettent à chaque
élève d’être accompagné dans la réussite de sa scolarité.
CULTURE DE LA RESPONSABILITÉ
A l’EPF, le parcours académique s’inscrit dans une démarche de
culture de la responsabilité sociale et environnementale permanente :
tri sélectif, choix responsables, maîtrise énergétique…
Les avantages résultant de ces comportements sont réinvestis sous
forme de bourses et d’appui aux projets associatifs.

seau
DATES CLÉS s 19 94 : L’EPF devient un
e école mixte
20 06 : L’EPF est membr
IngéFrance
e fondateur du ré

m m is si on de
n par la Co et de ditation de la
1938 : Habilitatio TI) 20 0 m 2 de salles de cours
20 07 : Re nouv ellement de l’accré
Titres d’Ingénieu
r (C 1999 : 1 ires ée maximale)
labo ra to ires supplémenta CTI pour 6 ans (dur
telle du
ance de l’Etat et tu de Master aux
colarité”.
un nouveau pôle “s age
1943 : Reconnaiss n Nationale ra nce du gr ad e 20 09 : Créa tion d’
ntiss
Ministère de l’Edu
catio 2001 : Déliv r EPF rmation par l’appre
s titulai res du diplôme d’ingénieu Ouverture d’une fo
Grande
la Conférence des gmentant de
es sur
nouveau site à Troy ours
1976 : Membre de du site pr in cip al au
2010 : Créa tion d’un
Ecoles (CGE) 2002 :Extension Ouverture du co
nc
2/ 3 sa su pe rficie d’accueil le campus de l’UTT. e STI
té publique al
ation reconnue d’utili x élèves de termin
e” (500 m au
2
1991 :Statut de fond de la “V illa Lycé
2004 : Ouverture
s Grandes Ecoles
1993 : Membr e de l’Uni on de supplémentaires)
GEI)
Indépendantes (U
04

L'EPF dispose de 6 laboratoires

où sont dispensés les travaux
pratiques d'électronique, de physique
(optique, mécanique, thermodynamique,
transfert thermique…), de motorisation
et d'électronique industrielle,
d'automatique.

Les moyens mis en oeuvre sont multiples :

bancs d'optique, lasers, souffleries,
étuves, matériels électroniques
(analyseurs, synthétiseurs,
oscilloscopes numériques), bancs de
traction/flexion pour l'étude
des matériaux, machines pour
l'étude du point critique, matériels
et logiciels ayant trait aux réseaux
de communication (routeurs,
concentrateurs, analyseurs de
protocoles, etc.).

Le temps d’apprendre,
de connaître et de choisir...
Un véritable cursus généraliste 05

CYCLE GÉNÉRALISTE (1ÈRE, 2ÈME ET 3ÈME ANNÉE)
ACQUÉRIR LES CONNAISSANCES
Chaque étudiant va mettre à profit les 2 premières années pour construire
les bases de connaissances scientifiques et humaines sur lesquelles se
développeront les compétences de l’ingénieur.
Cette sensibilisation concerne tant le contenu des programmes que les
méthodes d'apprentissage et d'organisation de son travail personnel,
de façon à optimiser ses chances de succès. Chacun pourra ainsi suivre
une formation de base aux sciences fondamentales et sciences de
l'ingénieur, avec de plus la pratique de deux langues étrangères et des
enseignements qui ont pour objectif la connaissance de l'entreprise
en vue d'un premier stage.
A partir de la 3ème année, l'objectif est double : consolider la base de la
formation généraliste et permettre une bonne transition vers le cycle
d’approfondissement final.
Durant cette période, l'EPF propose également à ses élèves :
CYCLE D'APPROFONDISSEMENT (4ÈME ET 5ÈME ANNÉE)
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES
En début de 4ème année, l'élève ingénieur formule un premier choix
d'orientation au travers de 2 dominantes : Génie Industriel ou Sciences
de l'Information.
Le choix du cycle d'approfondissement final s'effectue en milieu de
4ème année. Ce choix prend en compte les goûts et les compétences de
chacun et peut également intégrer les différentes tendances du
marché de l'emploi selon les secteurs d'activité. La spécialisation
choisie est souvent déterminante pour le premier emploi. Toutefois, la
polyvalence des enseignements dispensés permet à l'ingénieur EPF
d'orienter sa carrière vers des domaines très variés.
Chaque dominante débouche sur plusieurs options de spécialisation
(cf pages 6-11). Les étudiants de 5ème année peuvent participer aux
activités de recherche de l'EPF ou préparer un Master dans une Université.

>> la maîtrise d’outils professionnels les préparant au stage Elève-
Ingénieur de la période suivante
>> un projet au choix
>> des cours d'ouverture
A la fin de cette période, chaque élève sera en mesure de faire son
choix d’option en réelle connaissance de cause. Il aura eu le temps de
définir au mieux ses goûts et intérêts pour un domaine particulier.
Les “clés” d'accès qu'il aura accumulées lors de sa formation généraliste
lui ouvriront toutes les portes. Ses perspectives d'épanouissement dans
le domaine choisi seront ainsi plus nombreuses.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES
Durant les 3 premières années du cursus, le contrôle continu des
connaissances permet à l’élève de s’évaluer régulièrement.
La moyenne requise pour le passage systématique en année supérieure
est de 12/20. Les élèves doivent également obtenir 60 crédits ECTS
(European Credit Transfer System) par année.
La formation se conclut par un Projet de Fin d'Etudes (PFE) de 5 à 7 mois.
Les élèves qui le souhaitent peuvent décaler leur départ en stage d'une
ou deux semaines afin de participer à des séminaires de type formation
continue. Il s'agit pour le futur ingénieur de s'adapter aux méthodes
d'apprentissage des formations professionnelles mises en œuvre par
les entreprises dans le cadre de l’actualisation des connaissances et
des compétences de leurs employés.
LE DIPLÔME
L’obtention du diplôme d’ingénieur de l’EPF prend en compte la
moyenne pondérée de l’ensemble des notes obtenues durant les deux
dernières années, l’obtention des 300 crédits ECTS, le niveau d’anglais
B2 (soit 785 au TOEIC) et la validation d’une expérience internationale
d’un semestre.

Septembre Janvier Février Juin

1ère A 30 ECTS Semestre S1 30 ECTS Semestre S2 Stage d’exécution

Cycle
2ème A 30 ECTS Semestre S3 30 ECTS Semestre S4 Généraliste
3ème A 30 ECTS Semestre S5 30 ECTS Semestre S6

4ème A 30 ECTS Semestre S7 18 ECTS Semestre S8 Option

12 ECTS
Stage élève ingénieur Dominante Cycle
d’Approfondissement
5ème A 30 ECTS Semestre S9 30 ECTS Semestre S10
Option Projet de Fin d’Etudes (PFE)
06
La maîtrise d’un domaine d’expertise

L'EPF est membre fondateur

du réseau des écoles généralistes
IngéFrance regroupant
l'EIGSI (La Rochelle) et HEI (Lille).

Outre la mutualisation des moyens sur

la recherche et le développement de
formations à l'international, ce réseau
permet à certains de nos étudiants de
poursuivre leur scolarité en 5ème année,
sous condition d'un projet pédagogique
cohérent,dans une école du réseau.

Ils bénéficient ainsi d'un choix

de plus de 20 options couvrant
la majorité des secteurs de l'ingénierie.
Génie Industriel (GI) : 5 options
AÉRONAUTIQUE ET ESPACE
L'option “Aéronautique et Espace” est historiquement la plus ancienne
des options proposées par l'EPF à ses élèves, avec une formation en
aéronautique créée dès 1933.
Les objectifs pédagogiques de l'option "Aéronautique et Espace" sont
de fournir à nos ingénieurs généralistes des compétences élargies sur
l'ensemble des problématiques liées à la conception d'un véhicule
aérospatial, avec un accent particulier mis sur ses impacts sur
l'environnement et le développement durable.
L'option repose sur des enseignements de base portant sur
l'aérodynamique, la mécanique spatiale, les matériaux, le calcul des
structures, la propulsion, la mécanique du vol appliqué à la conception
de différents types de véhicule : avion, hélicoptère, missile, lanceur,
drone, satellite. Ces enseignements sont illustrés par des bureaux
d'études et des projets dont les deux plus importants sont :
>> le projet de conception et de calcul des performances d'un avion
de combat
>> le projet de conception d'un lanceur de satellites
Des visites sont organisées dans des entreprises de production, des
laboratoires de recherche et des sociétés de maintenance.
A l'issue de cette option, les diplômés ont pu capitaliser sur les sciences
de l'ingénieur auxquelles ils ont été formés pour acquérir, avec les
techniques, les méthodes et les contraintes caractéristiques d'une démarche
professionnalisante, des compétences techniques opérationnelles.
Débouchés
>> Principaux secteurs : les grands constructeurs aéronautiques
français, européens et mondiaux, les sociétés partenaires
et les équipementiers des constructeurs aéronautiques, les
sociétés d'ingénierie et de conseil en technologie, les
organismes de recherche publics ou privés, les compagnies
aériennes, les entreprises de maintenance aéronautique.
>> Principales fonctions : Ingénieur de bureau d'études
techniques, Ingénieur en systèmes aéronautiques et spatiaux,
Ingénieur en maintenance aéronautique, Ingénieur conseil en
R&D, Ingénieur technico-commercial, Ingénieur manager de
projets transverses.
07
ENERGÉTIQUE ET ENVIRONNEMENT
Créée il y a plusieurs dizaines d'années autour des problématiques
nucléaires, l'option “Energétique et Environnement” a évolué en phase
avec les préoccupations du marché et les défis posés à notre monde.
Aujourd'hui portée par et vers des enjeux majeurs que sont la maîtrise
énergétique et environnementale, l'option forme des ingénieurs
conscients des nouvelles problématiques liées à la production, au
transport, à la mise à disposition de l’énergie et son impact sur
l’environnement.
A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage de
compétences techniques basées sur :
>> une approche industrielle des modes de production d'énergie, du
nucléaire aux énergies renouvelables, du génie climatique, ainsi
que des aspects de la physique (et de l'astrophysique) qui y sont
associés
>> les problématiques de l'environnement et du développement
durable, depuis les normes, jusqu'aux aspects techniques liés à la
pollution et aux politiques de l'eau
Les enseignements apportent les bases nécessaires qui permettront à
certains élèves de suivre parallèlement à leur dernière année, soit un
Master recherche, soit une année en Génie Atomique à l'INSTN. Un cycle
de visites permet aux élèves de découvrir La Hague, le Parc éolien
Lihus, les Toits Bleus de Montreuil (panneaux photovoltaïques), le
Centre de Beaubourg (thermique du bâtiment) ou encore l’Usine de
géothermie de Chevilly-Larue.
Débouchés
>> Principaux secteurs : le nucléaire, le bâtiment, l'électricité,
toutes les énergies renouvelables, l’économie de l'énergie,
l'automobile (compétences moteurs), les organismes de
recherche publics ou privés, en particulier dans les domaines du
nucléaire et de l'astrophysique, les collectivités locales.
>> Principales fonctions : Études (bureaux d'études en particulier),
R&D et études techniques, Normes et réglementations,
Exploitation, Contrôle technique, Qualité.
08
La maîtrise d’un domaine d’expertise
Génie Industriel (GI) : 5 options (suite) 09

INGÉNIERIE INDUSTRIELLE ET LOGISTIQUE MÉCANIQUE DES MATÉRIAUX ET DES STRUCTURES

L'option "Ingénierie Industrielle et Logistique" forme des spécialistes des
fonctions transversales en génie industriel, avec une double orientation :
>> la gestion de la production et de la supply chain, comprenant la
capacité à réorganiser les systèmes et plus particulièrement les
systèmes d’information industriels (ERP, simulation de flux,…)
>> le management d'entreprises et le développement d'analyses straté-
giques, en particulier dans une optique de développement durable
L'option "Mécanique des Matériaux et des Structures" offre depuis plus
de 20 ans aux élèves de l'EPF un large panel de matières centrées sur
les structures en général, avec des applications plus particulières vers
le secteur du génie civil, de la construction automobile, navale ou
offshore. A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage
de compétences techniques, sont ouverts à la recherche et ont été
préparés à des approches industrielles.

Suite aux enseignements théoriques de base, dont une partie se
déroule en anglais, la pédagogie s'organise autour d'un projet
fédérateur articulé autour d'une véritable mini-entreprise (DEKENZ)
regroupant à la fois la conception, la fabrication et la commercialisation
de produits grand public de moyenne gamme. Chaque élève se voit
attribuer un poste précis au sein des départements Direction Générale,
Fabrication, Recherche et Développement, Marketing, Direction
Administrative et Financière. A noter un système de notation original
qui vise la responsabilisation des élèves : une fraction de la note
finale du projet est laissée à la responsabilité des élèves. Le Jury du projet
donne au PDG, un "capital points" à distribuer à l'ensemble des salariés.
A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage de
compétences techniques et relationnelles. Ils ont été préparés à des
approches industrielles où la dimension « affaire » est stratégique.
Débouchés
>> Principaux secteurs : les industries manufacturières ou de
process, l’agro-alimentaire, la distribution, la logistique,
la banque, les industries du luxe, les services.
>> Principales fonctions : Production, réorganisation industrielle,
management par les processus ; Logistique, Achat ; Qualité,
Amélioration continue, Développement durable ; Systèmes
d'Information et réorganisation de systèmes.
Des conférences ont lieu sur des sujets d'actualité ou innovants. Des
industriels viennent également présenter leurs métiers et leur
environnement professionnel. Des visites sont organisées dans des
centres de production, laboratoires d'essais et de recherche (centre
automobile), chantiers de grands ouvrages et usines de production.
Plusieurs projets sont proposés au choix à partir de cas réels de
structures. Ils permettent de mettre en application concrète les
connaissances acquises au travers de la réglementation, et de
l'utilisation de logiciels professionnels (ANSYS, CATIA, ROBOT,
AUTOCAD) dans une finalité d'optimiser la sécurité et le coût. Les
sujets traités sont très divers : dimensionnement d'un pont mixte bi
poutre avec étude de prix, vérification de la sécurité mécanique d'un
navire pétrolier et optimisation du poids, etc.
Débouchés
>> Principaux secteurs : le Génie Civil et le BTP, les constructions
métalliques, les structures offshore et la construction navale,
l’automobile et l'aéronautique, les sociétés d'ingénierie, les
organismes de recherche publics ou privés.
>> Principales fonctions : Bureaux d'études techniques, Bureaux
des méthodes, Etude de prix, Suivi de travaux, Contrôle
technique, Recherche et développement.

ENVIRONMENTAL & INNOVATIVE ENGINEERING (option enseignée en anglais)

L’option “Environmental and Innovative Engineering” est une option nouvelle, créée à l’EPF en 2009, pour répondre aux besoins de compétences des
entreprises face aux défis environnementaux et en matière de développement durable. Seule une ingénierie de l’innovation peut relever ces enjeux.
Le développement durable implique pour une entreprise comme pour une administration, une réflexion stratégique. L'option forme ces
nouveaux ingénieurs conscients et engagés. Elle place l'innovation au cœur du processus de formation. Elle vise à former des ingénieurs
généralistes, individuellement et socialement responsables, capables de vendre et de mettre en place les solutions durables de demain.

A l’issue de cette option, les diplômés auront acquis les connaissances techniques, les aspects réglementaires, les aspects économiques et de
maîtrise des outils commerciaux, le management de l’innovation, la communication en situation professionnelle en anglais. Ils auront entrepris
la gestion d’un projet d’option citoyen, international et innovant : « Energies vives – Ecovillage Sénégalais ».

Les enseignements de l’option apportent également les bases nécessaires pour permettre à certains élèves de poursuivre leur formation par un
doctorat (PhD) pour devenir Ingénieur-Chercheur, nouveau profil très prisé par les entreprises pour relever les nouveaux défis technologiques
générés par les enjeux du développement durable en Recherche et Développement.

Débouchés
>> Principaux secteurs : les Industries manufacturières ou de process, l’agro-alimentaire, la distribution, la logistique, la banque, les industries
du luxe, les services aux entreprises et aux particuliers.
>> Principales fonctions : Production, réorganisation industrielle, management par les processus ; Logistique, Achat ; Qualité, Amélioration
continue, Développement durable ; Systèmes d'Information et réorganisation de systèmes.
10
La maîtrise d’un domaine d’expertise

Ressources Informatiques :

1 centre informatique regroupant

9 salles, équipées de PC de nouvelle
génération

Des salles réservées pour la réalisation

des projets

1 liaison INTERNET haut débit

1 réseau WIFI sécurisé sur tout

l'établissement

1 espace de sauvegarde personnel

Plus de 30 logiciels professionnels

(C,C ++, Visual.net, NetBeans, Java,
Linux, Oracle, Catia, Autocad,
SolidWorks, Matlab, Fluent, Robobat,
Labview, Clipper ...)
Sciences de l’Information (SI) : 3 options 11

INGÉNIERIE DE PROJETS / MANAGEMENT DES TECHNIQUES

ENGINEERING MANAGEMENT DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
>> Ingénierie d’Affaires >> Systèmes d'Information
>> Ingénierie Financière >> Réseaux et Télécommunications

Faisant de l'EPF un précurseur en la matière, l'option "Ingénierie
d'Affaires et de Projets" offre depuis près de 20 ans aux étudiants de
l'Ecole une formation à la double compétence, technique et de gestion,
nécessaire à des ingénieurs chargés de négocier des projets
d'envergure, en France et à l'international. L'option repose sur un
enseignement de base comportant 80% de cours de gestion et 20%
d'enseignements techniques environ.
L'option “Management des Technologies de l'Information et de la
Communication - MTIC” forme des ingénieurs informaticiens de haut
niveau et parfaitement adaptés aux attentes des entreprises. Ils se
révèlent être de très bons spécialistes tout en conservant une
dominante généraliste. Ces deux composantes associées leur permettent
de s'adapter aisément à la grande majorité des milieux professionnels
qui s'offrent à eux.

Une bonne partie des cours de gestion est dispensée en anglais (entre
40 et 60% selon l'orientation choisie). Ces différents enseignements
s'articulent autour d'un projet “ vente “ fondé sur le traitement effectif
d'un appel d'offres ou d'une problématique pour le compte d'un client
réel (L'Oréal, Plastic Omnium, Arch Chemicals, Pochet au cours des
dernières années en orientation Affaires, et Société Générale en
orientation Finance).
A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage de
compétences et ont été préparés aux approches commerciales en mode
projet.
Débouchés
>> Principaux secteurs : Industries technologiques de pointe, en
particulier dans les technologies de l’information, Industries
d’infrastructure ou de transformation, Cabinets de conseil, SSII,
Secteur financier.
>> Principales fonctions : Ingénieur d'affaires, Chef de projet,
Consultant, Contrôleur de gestion industriel, Ingénieur en
milieu financier (gestion du système d'information des salles
de marché, gestion des risques, assistant trader).
Qu'il s'agisse de l'orientation “Systèmes d'Information” ou de “Réseaux
et Télécommunications”, la pédagogie s'appuie sur la réalisation de
véritables projets structurants avec un client externe à l'école qui
attend une réponse professionnelle de la part des élèves.
Deux autres projets visent à développer la culture du résultat :
>> un projet visant à produire le cahier des charges élaboré d'après
le recueil des besoins réalisé par les élèves auprès d'un véritable
client externe à l'école
>> un projet autour du logiciel libre
Les élèves sont en outre initiés à la veille technologique et à la gestion
économique des projets.
Débouchés
>> Principaux secteurs : Organismes financiers (compagnies
d'assurances, banques, …), Services informatiques internes de
sociétés industrielles, SSII.
>> Principales fonctions : Chef de projet en maîtrise d'œuvre et
maîtrise d'ouvrage, Architecte des systèmes d'information,
Assistant à maîtrise d'ouvrage, Intégrateur de systèmes,
Développeur applicatif, Responsable de la sécurisation de
systèmes d'information, Qualiticien du logiciel, Urbaniste des
systèmes d'information.

INGÉNIERIE DES BIO SYSTÈMES

Cette nouvelle option fonctionne en partenariat avec les Universités Paris V, Paris XIII et Rennes I. Les élèves inscrits dans cette filière
obtiennent un double diplôme : le diplôme d’Ingénieur de l’EPF et le Master en Informatique Biomédicale.

Le premier semestre propose une formation académique sur les items suivants :
>> décision et action en médecine
>> langage et connaissances biomédicales
>> nouvelles technologies en biomédecine

Chaque module comprend des cours théoriques, des travaux pratiques et des projets personnels. L’enseignement est dispensé à la Faculté de
médecine René Descartes et au centre de recherche des cordeliers.

Le second semestre est constitué d’un stage de 6 mois dans un laboratoire de recherche reconnu sur le plan international.

Les principaux débouchés se situent dans le secteur de la santé, en appui des équipes de recherche ou en support au développement opérationnel des
organisations de ce secteur pour assurer l’analyse et le traitement de données biomédicales et contribuer au développement de nouvelles
applications.
12
Recherche et Innovation 13

INGÉNIEUR CHERCHEUR UNE RECHERCHE DÉDIÉE À LA SÉCURITÉ DES STRUCTURES

Chaque élève diplômé de l’EPF reçoit le grade de master qui lui permet de
poursuivre ses études vers un doctorat. La formation à la recherche et par
la recherche constitue un axe prioritaire de la démarche pédagogique
de l’EPF. Ainsi, un dispositif d’enseignement original assure, le long
du parcours académique, un programme d’activités visant l’acquisition
de la macro-compétence « recherche » du référentiel EPF.
Les possibilités pour les étudiants de se rapprocher de la recherche
sont nombreuses : le « Projet Personnel Recherche » mis en place dès
la deuxième année d’étude en est une. Il permet à tous les étudiants qui
le souhaitent d’être coachés afin d’investiguer une thématique qui les
sensibilise. Il débouche sur une rencontre avec un chercheur dans des
domaines variés (santé, sécurité, fiabilité, calcul de structure…). Des
cours d’ouverture, des stages d’élève-ingénieur et des projets de fin
d’études en lien avec la recherche sont proposés en association avec
chaque option.
L’ÉQUIPE ERMESS
ERMESS est un Laboratoire de l'EPF dont l’activité scientifique,
centrée autour de la mécanique des solides, est organisée autour de la
thématique : Durabilité des matériaux et des structures neufs ou
dégradés et maîtrise de leur sûreté de fonctionnement.
C’est une équipe de recherche qui s’appuie fortement sur le fléchage et
le suivi des projets de fin d’études à l’EPF et dans les établissements
associés. La poursuite d’études en doctorat au sein du laboratoire fait
l’objet d’un accord avec une structure universitaire associée, telle que
l’UTT, l’ENSMP ou l’ENS-Cachan. Le laboratoire est dirigé depuis 2007
par Naman RECHO, Professeur des universités et Directeur Scientifique
chargé de la Recherche à l’EPF. Le laboratoire s’inscrit dans une
synergie Enseignement/Recherche avec l’option Mécanique des
Matériaux et des Structures. D’autres options de l’école s’appuient
également sur ce laboratoire.

LES DOMAINES DE LA RECHERCHE À L’EPF

Les thématiques de recherche proposées reflètent le modèle de
l’ingénieur généraliste. Ainsi, autour de la sécurité des systèmes et des
structures, les thématiques abordées sont très transversales depuis la Analyse mécanique
mécanique de la rupture, le dimensionnement des capteurs, la de la dépose de câbles
modélisation et la sécurité des systèmes complexes jusqu’à l’innovation sous-marins.
et la propriété intellectuelle.

S’appuyant sur un grand nombre de relations internationales avec la
Chine (université d’Hefei), la Norvège (université de Grimstad),
l’Italie (politecnico di Torino) et le Canada (université de Sherbrooke),
les laboratoires échangent régulièrement des étudiants sur des
thématiques porteuses.
La politique de la recherche à l’EPF
s’appuie sur plusieurs réseaux, de tailles
et d’envergures différentes qui pilotent la
gestion des activités de l’équipe.
Les 2 missions principales d’ERMESS sont :
>> la réalisation de recherches finalisées en étroite collaboration
avec des organismes et entreprises tels que les bureaux de
contrôle, les centres techniques, les PME et de grandes
sociétés de production. Une attention particulière est portée au
transfert technologique
>> l’encadrement des projets de fin d’études et des thèses de
doctorat. L'élève est vecteur de l'innovation. Son stage de fin
d'études fera le transfert entre les connaissances
scientifiques acquises à l'école et le monde industriel
* Convention Industrielle de Formation par la REcherche

« Passionné d’aéronautique, j’ai souhaité poursuivre ma formation par un doctorat.

Toutes les entreprises vers lesquelles je me suis tourné reconnaissent la pertinence du statut d’ingénieur chercheur.
Je me suis vu proposer plusieurs sujets de thèse, associés à un financement CIFRE*.
Je suis ravi car je vais approfondir une thématique de recherche à la pointe du savoir de l’entreprise
et cela conduira très certainement à une embauche dans trois ans, valorisant l’expérience déjà effectuée,
comme la majorité des personnels qui travaillent dans le service recherche-développement.»

Philippe stagiaire en PFE, projetant de faire une thèse

 14
Parcours à l’International

Une expérience internationale

dans une formation d'ingénieur
constitue un atout fortement apprécié
par les entreprises.
L'ouverture internationale est,
depuis 1984, un des atouts majeurs
de la formation à l'EPF.

L’organisation pédagogique adaptée

au dispositif européen « LMD » permet
aux élèves de l'EPF d'harmoniser
leur parcours scolaire avec celui des
plus grandes universités étrangères
et de faciliter ainsi les échanges
internationaux.
Les élèves doivent désormais
justifier d'une expérience
internationale d’un semestre minimum
acquise durant le cursus pour
obtenir leur diplôme.
De nombreuses possibilités existent
pour répondre aux projets et ambitions
de chaque élève.

31 % des élèves de l’école préparent un double diplôme.

Pour 89 % des entreprises, une expérience à l’étranger est un plus pour l’emploi d’un jeune
diplômé et pour 57 % elle doit être prise en compte pour l’évaluation du salaire d’embauche.
(Extrait de l’enquête effectuée par l’EPF auprès d’un échantillon représentatif de 138 entreprises.)

Avant même son caractère obligatoire, 1 élève sur 2 avait déjà effectué un séjour à l’étranger.
Des choix multiples pour des parcours uniques
DES FORMATIONS INTERNATIONALES BI-DIPLÔMANTES
La forme la plus aboutie de la coopération internationale est la mise
en place de formations internationales bi-diplômantes avec un
partenaire étranger. Il s'agit de formations communes d'ingénieurs
effectuées sur deux sites en alternance géographique, offrant le
diplôme d'ingénieur de l'EPF et un diplôme étranger de haut niveau.
Une formation bi-diplômante accessible dès la première année :
la formation franco-allemande avec la Hochschule de Munich (HM).
Il s’agit du seul diplôme conjoint habilité par la CTI, donnant accès au
diplôme d’ingénieur français et à un master en ingénierie allemand.
Le choix de cette formation, spécialisée en production et automatisation,
se fait dès l’entrée en 1ère année à l’EPF (cf modalités d’intégration).
La promotion d’environ 30 élèves est composée pour moitié
d’Allemands et de Français. Après une première année dans leur
établissement d’origine avec des cours de langues renforcés, les élèves
suivent les enseignements académiques en 2ème année à la HM, en 3ème
année à l’EPF, en 4ème année à la HM et en 5ème année à l’EPF. Les
stages s’effectuent en alternance géographique dans les deux pays.
Des bourses d’aides à la mobilité sont attribuées par l’Université
Franco-Allemande. L’esprit de mobilité acquis durant ce type de
formation incite les diplômés à travailler autant en France qu’en
Allemagne, mais également dans le monde entier, en management et
organisation de projets dans les grands groupes industriels et les PMI
innovantes.
Des formations bi-diplômantes accessibles à partir du cursus généraliste
de l'EPF :
>> FRANCO-AMÉRICAINE avec l'université d'Embry-Riddle
(Floride - USA)
>> FRANCO-MEXICAINE avec le TEC de Monterrey (Mexique)
>> FRANCO-ESPAGNOLE avec l'ICAI de Madrid et l’Université du
Pays Basque de Bilbao
>> FRANCO-CANADIENNE avec l'université de Chicoutimi (Québec)
UNE FORMATION ORIGINALE FRANCO-QUÉBECOISE
Le choix de cette formation se fait dès l’entrée en 1ère année à l’EPF
(cf modalités d’intégration). Les élèves sélectionnés pourront partir
dès la 2ème année, à l'Université de Sherbrooke, au Québec, pour y
suivre une année scolaire entière. Cette expérience unique repose sur
des critères spécifiques à cette formation : des promotions réduites
(40 élèves maximum), une alternance géographique enrichissante, des
groupes d'études biculturels (élèves français et québécois dans la
même classe pendant 2 ans) et enfin 4 stages obligatoires (au lieu de
3 dans la formation généraliste) dont l'un peut être effectué au
Québec en fin de 2ème année. Lors de leur séjour au Canada, les élèves
EPF sont logés sur le campus même de l'Université (francophone) de
Sherbrooke située à 50 km de Montréal et à 25 km des Etats-Unis.
Durant leur 4ème année, en France, les élèves de cette formation
poursuivent leur scolarité avec les élèves de la formation généraliste
et peuvent choisir parmi toutes les options de la dominante "Génie
Industriel". Ils pourront ensuite compléter leurs études pour obtenir
la maîtrise Canadienne (équivalent du Master).
15
STAGES OU SÉJOURS D'ÉTUDES À L'ÉTRANGER
Les élèves peuvent effectuer leurs stages ou leur dernière année
d'études à l'étranger, dans le cadre des accords bilatéraux signés avec
une centaine d’universités en Europe, aux Etats-Unis, au Canada, au
Mexique, en Amérique de Sud et en Asie du Sud-Est. L'EPF est
également membre des organismes et réseaux suivants : ERASMUS
(Socrates), N+I, GE4 et CREPUQ. L'EPF est membre de l'agence
CampusFrance.
30% des stages sont réalisés à l’étranger. Le Service International de
l’école se tient à la disposition des élèves pour proposer des offres ou
valider des projets plus personnels.
LE SERVICE INTERNATIONAL DE L'EPF
DÉVELOPPE DE NOUVEAUX PARTENARIATS AVEC DES UNIVERSITÉS ÉTRANGÈRES
>> chaque année, de nouveaux partenariats viennent enrichir les
possibilités d'échanges entre l'EPF et les universités étrangères
>> de nouvelles formations bi-diplômantes sont actuellement à
l'étude avec d'autres pays
ORGANISE LE DÉPART DES ÉLÈVES DE L'EPF À L'ÉTRANGER
>> en université
>> en stages académiques, en laboratoires ou entreprises
>> en semestres d’échange ou formations bi-diplômantes
ACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ET INGENIEURS ÉTRANGERS
>> en formation bi-diplômante
>> en semestres ou année d'études en échange à l'EPF
>> dans le cadre de IIWE (International Institute of Women in
Engineering), séminaires non techniques pour la promotion des
femmes ingénieurs dans le monde
>> en cours d'été et d'hiver : mise à niveau
en français et cours intensifs de
français (FLE), en partenariat avec
l’ESTP
LES LANGUES ÉTRANGÈRES À L'EPF
La maîtrise des langues, et de l'anglais en particulier, s'inscrit aujourd'hui
au rang des exigences incontournables, au même titre que les sciences de
l'ingénieur. A l'EPF, cette compétence est aussi un volet de la formation
à l'international des étudiants.
Les élèves ingénieurs étudient donc deux langues étrangères, dont
l'anglais obligatoirement. Les autres langues enseignées sont
l'allemand, le chinois, l'espagnol, l'italien, le japonais et le russe. Cette
offre peut évoluer en fonction des demandes.
La délivrance du Diplôme d'Ingénieur EPF est subordonnée à
la validation d’un niveau minimal B2 (ex : 785 points au TOEIC) en fin
de scolarité. L'EPF se conforme ainsi aux exigences des entreprises et
aux recommandations de la Commission des Titres d'Ingénieur.
16
Le partenariat avec les entreprises 17

PROXIMITÉ
Depuis plus de 50 ans, l’EPF entretient une relation de confiance avec les
entreprises, d’abord fondée sur la reconnaissance de la grande qualité
professionnelle de nos ingénieurs généralistes qui occupent, pour
certains d’entre eux, des postes clés dans les organisations.
Cette proximité est inscrite dans la gouvernance de l’école, Conseils
d’administration ou de perfectionnement, à laquelle participent des
entreprises de renom comme EADS, EDF, GrDF, IBM et bien d’autres
encore mais aussi au travers des nombreux partenariats mis en place à
tous les stades de la vie de l’EPF : définition des cursus académiques
dans les conseils d’option, enseignement (plus de 150 professionnels
participent à la formation), parrainages de promotion, conférences
métiers, et bien sûr accueil de stagiaires.
Le « forum entreprises » réunit chaque année de plus en plus
d’entreprises prestigieuses qui viennent présenter à nos élèves la
grande variété d’emplois et parcours professionnels accessibles à nos
diplômés.
APPRENTISSAGE
La formation d’ingénieur par l’apprentissage de l’EPF est également un
espace de collaboration avec le milieu industriel d’Ile-de-France.
Proposée depuis la rentrée 2009 en partenariat avec le Cefipa (CFAI),
cette formation concerne 30 apprentis, titulaires d'un BAC +2. Elle les
prépare au diplôme d'ingénieur en Systèmes Informatiques et Industriels
(habilité par la CTI), sur un rythme alternant formation à l'école et
formation en entreprise.
CULTURE ENTREPRENEURIALE
L’entreprise, c’est aussi la culture de l’initiative inscrite dans le cursus,
dans des activités comme celles initiées par « EPF Projets », la Junior
entreprise de l’EPF, véritable laboratoire de la création d’entreprise.
Avec EPF innovation, la Fondation possède en outre un instrument
susceptible d’accompagner les élèves de l’EPF désireux de créer leur
propre entreprise.
Enfin, dans l’environnement proche de l’école, à Sceaux et à Troyes,
l’EPF collabore avec de nombreuses structures d’appui qui sont à la
disposition des élèves futurs entrepreneurs, par exemple la Chambre de
Commerce et d’Industrie de Paris, la communauté d’agglomération des
Hauts-de-Bièvre ou encore la Technopole de l’Aube.

DES STAGES ENCADRÉS

Au-delà de l'acquisition d'une culture généraliste, l'une des préoccupations majeures de l'EPF est de former des ingénieurs adaptables et
opérationnels en entreprise, dès l'obtention de leur diplôme. A cet effet, l'Ecole associe à son programme plusieurs stages conventionnés en
entreprise, répartis tout au long de la scolarité. Les projets sont réalisés à la demande de l'entreprise, en France ou à l’étranger. Les élèves sont
accompagnés dans leurs démarches par le service des stages, puis suivis par un professeur de l'EPF et encadrés par un ingénieur au sein de
l'entreprise. Tous les stages sont évalués (rédaction d’un rapport et soutenance orale).

Stage d'exécution fin de 1ére année

 4 semaines entre mi-juin et mi-septembre

Stage élève-ingénieur 4ème année

 14 semaines mi-septembre à décembre

Projet de fin d'études (PFE) 5ème année

 6 mois à partir de janvier
18

Plus de 20 associations
pour s’épanouir
et se découvrir !

L'EPF accorde une importance

toute particulière
au développement
personnel de ses étudiants.
Alors cultivez votre soif
de découverte,
nous adorons ça !

LES GRANDS ÉVÉNEMENTS DE L’ANNÉE 2009/2010 :

Week-end d’intégration, Forum entreprises, Gala de l’Ecole, Semaine de ski,
Voyage à l’étranger, Participation à la course de l’EDHEC, Organisation de
colloques scientifiques, Cérémonie de remise des diplômes, Participation à
la coupe M6 Robotic, Participation au 4L Trophy...
L’intensité de la vie associative 19

L’ESPRIT « GRANDE ÉCOLE » L’ESPRIT SOLIDAIRE ET RESPONSABLE

L’UNION DE LA VIE ASSOCIATIVE (UVA)
Il s'agit d'une "structure générale" servant de lien direct entre la
direction de l'Ecole et toutes les associations. Elle a pour but de
dynamiser, pérenniser, soutenir et aider les clubs ou projets associatifs
étudiants.
LE BUREAU DES ÉLÈVES (BDE)
Il gère toute la vie interne de l'Ecole, centralise les informations et
organise de nombreuses animations (soirées, semaine de ski…) . Dès
la rentrée, le BDE vous emmène en week-end d'intégration.
Et aussi : Gala, EPF Tutorat, Apostrophe (Journal des associations),
Bibliothèque EPF, EPF Boutique…
INGÉNIEURS SANS FRONTIÈRES
L'EPF fait partie du groupe ISF Paris Sud créé en 1987. Cette association
humanitaire de "développement" regroupe des ingénieurs en activité
et des futurs diplômés pour différentes missions :
>> l'apport d'un appui et d'une formation technique à des
populations économiquement défavorisées
>> la sensibilisation en France
>> la formation de ses membres, très enrichissante et
indispensable pour partir
ECOL’OSMOSE
Cette association mobilise les élèves de l’EPF autour du développement
durable, à travers différents projets et actions, tout au long de
l’année.

L’ESPRIT SPORTIF Et aussi : EPF Partage…

LE BUREAU DES SPORTS (BDS)

Football, rugby, volley-ball, basket, hand-ball, athlétisme, escalade,
tennis, badminton, ping-pong, et même « pompom girl » : le BDS
permet de pratiquer vos sports favoris et d'en découvrir d'autres.
Simple détente ou participation à des tournois ou à des week-ends
sportifs dans toute la France, c'est à vous de choisir.
Et aussi : Voile EPF, Glisse et écotrips, EPF Aventure, Peuf Golf, EPF
Roller Cycle, Bureau des Jeux…
L’ESPRIT OUVERT
L’ESPRIT ENTREPRENANT
LA « JE », JUNIOR ENTREPRISE DE L’EPF
EPF Projet est une société d'études et de conseils dont le label
« Junior Entreprise » garantie la qualité des prestations fournies et la
rigueur de gestion. Animée par une équipe d'étudiants dynamiques,
elle effectue, pour les entreprises, des études et des projets rémunérés
dans des domaines très variés. Elle permet aux élèves d'acquérir une
expérience de l'industrie en mettant immédiatement en application
leurs connaissances, tout en développant leur sens des relations
humaines.

MELTING POTES EUROAVIA

L'équipe du Club International organise au sein de l'Ecole de multiples
activités culturelles à caractère international. Elle est également
chargée de l'intégration des étudiants étrangers à l'EPF.
Et aussi : Peuf Prod Music, Bureau du Cinéma, Club Œnologie,
EPF Robotic (coupe E=M6), EPF Astronomie, Artmaniak…
Avec l'Association Européenne des Etudiants en Aérospatial, les élèves
de l'EPF, en collaboration avec les étudiants d'une dizaine de pays
étrangers, organisent des conférences, des salons et développent des
contacts avec les entreprises du secteur.

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 20

L'emploi est une priorité

pour l'EPF et
ses jeunes diplômés.

Pendant leur cursus à l’EPF,

les élèves bénéficient
d’une formation
de "techniques
de recherche d’emploi"
et d’un nouveau
coaching personnalisé.

UN RÉSEAU DE 7 400 ANCIENNES ET ANCIENS !

L’AEPF, l'Association des Ingénieurs diplômés de l'EPF, a pour but de créer un esprit de réseau entre les élèves et les Anciens de toutes
promotions, de 1927 à nos jours. Elle vise à développer des liens tant amicaux que professionnels, promouvoir l’excellence de la formation
EPF dans le monde professionnel et soutenir les anciens dans leur recherche d'emploi, leur gestion de carrière, leur faciliter les échanges
techniques et gérer des œuvres sociales. Elle publie chaque année l’annuaire des anciens et propose régulièrement des offres d'emplois.
Retrouvez tous ses services en ligne : www.aepf.fr
Cap sur l’emploi ! 21

LE PREMIER EMPLOI

Le service « Insertion professionnelle » est à la disposition des jeunes diplômés pour les aider dans leurs démarches de recherche de 1er emploi.

Comme l’atteste l’enquête « Premier Emploi » réalisée pour la Conférence des Grandes Ecoles, les résultats sont là !

>> 95% des diplômés de la promotion 2008 ont trouvé un emploi en moins de deux mois.

STATISTIQUES DU 1ER EMPLOI (PROMOTION 2008 - ENQUÊTE CGE)

216 DIPLÔMÉS DÉLAIS DE RECHERCHE D’EMPLOI

Garçons Filles Sans délai de 0 à 2 mois

 Garçons : 64%  Filles : 36%  Sans : 59%  de 0 à 2 mois : 36%

 de 2 à 4 mois : 4%  4 mois et + : 1%

SALAIRE MOYEN D’EMBAUCHE (BRUT ANNUEL) : 37 333 ¤ TAILLE DE L’ENTREPRISE

 En région parisienne : + de 500

Moyenne Salaire brut annuel : 36 920 ¤

 A l’étranger :  + de 500 personnes : 80%

Moyenne Salaire brut annuel : 42 880 ¤  100 à 500 personnes : 13%
- de 100 personnes : 7%
 En province :
Moyenne Salaire brut annuel : 35 640 ¤

LIEUX D'ACTIVITÉ SECTEURS D’ACTIVITÉ

Région Parisienne Étranger

 Région parisienne : 67%  Industrie / Divers / BTP : 59%

 Province : 12%  Conseil / Audit : 25 %
 Etranger : 21%  Technologie de l’information (Services) : 11%
 Banque / Finance : 5%

PRINCIPALES FONCTIONS

 Production et Logistique : 30 %
 R & D, Etudes techniques : 27%
 Conseil/Audit : 23%
 Marketing/Commercial : 11%
 Informatique et réseaux : 9%
22
1 école, 2 cadres de vie de qualité

Le coût de la scolarité pour l’année 2009/2010 est de 6 492 €

à Sceaux et à Troyes
EPF SCEAUX
Située au sud de Paris, juste en face du Parc de Sceaux, l'EPF Sceaux se
compose de 3 sites distincts à proximité les uns des autres, tous
desservis par les transports en commun (RER, bus) qui permettent de
se rendre dans le centre de Paris en 20 minutes.
Cet emplacement de qualité en fait un lieu d'études agréable et
sécurisant, au cœur d'un pôle d'établissements d'enseignement
supérieur (Ecole Centrale Paris, ENS Cachan, Faculté de Pharmacie de
Châtenay-Malabry, Faculté Jean Monet).
Le régime de l’Ecole est l’externat. Le prix du l’hébergement varie en
fonction du type de logement choisi.
>> En cité universitaire
Châtenay-Malabry, Fontenay-aux-Roses, Bagneux et Antony (situées
à environ 15 mn de l'EPF). Contacter directement et avant le 1er avril
le CROUS, 145, boulevard de la Reine - 78000 VERSAILLES -
Tél : 01 39 24 52 00 ou le CROUS de votre département.
>> En résidence privée
Plusieurs résidences privées accueillent les étudiants de l'EPF.
L'EPF vous propose également une liste de chambres, studios ou
appartements chez l'habitant. Un dossier complet vous sera envoyé,
sur demande, lors de votre pré-inscription.
EPF TROYES (NOUVEAU)
A la rentrée 2010, l’EPF ouvre un site à Troyes sur le campus de l’UTT
(Université de Technologie de Troyes), dans le cadre d’un accord de
coopération stratégique entre les 2 établissements.
Les élèves bénéficieront de l’excellence pédagogique de l’EPF au sein d’un
campus universitaire moderne et spacieux (35 000 m2 de locaux neufs)
dans un cadre de vie agréable et abordable, à 1h30 au sud-est de Paris.
Tout en suivant le même parcours pédagogique que les élèves situés à
Sceaux, ils profiteront d’infrastructures à la pointe, d’installations
sportives exemplaires et d’une dynamique de recherche innovante. Ils
pourront ensuite rejoindre le site « parisien », en fonction de la
spécialisation choisie, ou poursuivre leur cycle d’ingénieur sur Troyes,
en préparant, s’ils le souhaitent, un double diplôme ingénieur /
master universitaire. Les élèves de l’EPF motivés par la recherche
pourront s’adosser à l’Ecole Doctorale de l’UTT pour effectuer leur thèse.
Situé à moins de 3 km du centre de Troyes (bus réguliers), le campus
dispose d’un vaste restaurant universitaire, de logements étudiants
(CROUS) et d’un complexe sportif remarquable (halle sportive de 3 800 m2
avec un mur d’escalade de catégorie internationale, piscine, stade,
etc.) permettant la pratique de plus 50 disciplines !
Avec 8 500 étudiants et 120 000 habitants, la ville de Troyes propose de
nombreux logements à des prix abordables et une qualité de vie
appréciable, à proximité des Grands Lacs de Champagne… et de la cité
de la mode (marques prestigieuses à prix d’usine).
23
Sceaux
Troyes
LE FINANCEMENT DES ÉTUDES
Les élèves de l'EPF ont le statut d'étudiant et peuvent bénéficier d'une
bourse d'Etat s'ils remplissent certains critères sociaux d'attribution.
Les demandes de dossiers doivent être effectuées dans l'établissement
fréquenté l'année précédant l'entrée à l'EPF avant fin Avril.
>> Les prêts d’honneur
Non cumulables avec une bourse, ils sont accordés sur des critères
sociaux et pédagogiques aux étudiants qui n'ont pu obtenir une bourse et
dont les ressources ne dépassent que de peu le barème des bourses. Ils
sont remboursables en 10 ans sans intérêts, après l'obtention du diplôme
(montant annuel moyen : 1 500 ¤). Les dossiers sont à retirer auprès du
service de la scolarité en septembre (2 commissions/an).
>> Les prêts bancaires
Les banques consentent des prêts particuliers aux étudiants. L’EPF a
passé des accords avec des établissements bancaires pour accompagner les
étudiants dans leurs recherches de financement et leur accorder des
conditions favorables d’emprunts (taux, garanties...).
>> Les bourses de la Fondation EPF
Ces bourses sont accordées sur critères sociaux et académiques ou
réservées à des élèves en difficultés passagères.
Selon les situations, elles offrent une dispense partielle ou totale des
frais de scolarité.
>> Collectivités locales
Les Conseils Régionaux et Généraux peuvent apporter un soutien financier.
De même, certaines communes ont instauré le RME ou accordent des
aides. Il faut se renseigner auprès de votre mairie ou de votre préfecture
(bourse départementale d'enseignement supérieur).
L’ACCUEIL D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS
Outre l’adaptation matérielle et pédagogique pour l’accueil des jeunes
handicapés, un “référent handicap” est également présent à l’EPF pour
accompagner ces étudiants tout au long de leur scolarité.
24

Pour postuler à l’EPF,

tous les candidats de
Terminale S / STI / Bac + 1
(maths sup, etc.)
doivent s’inscrire,
du 20 janvier
au 20 mars 2010,
sur le portail national
d’admission :
www.admission-postbac.fr

Depuis la rentrée 2009, l’EPF propose, en partenariat avec le CEFIPA, une formation
d’ingénieur par l’apprentissage, spécialisée en Systèmes Informatiques et Industriels.
Accessible pour les étudiants diplômés bac +2 scientifique ou technique (BTS, DUT),
âgés de moins de 26 ans - Environ 30 places
Sélection sur dossier et épreuves écrites, puis entretiens pour les admissibles -
Candidatures directement auprès du Cefipa avant le 19 mars 2010 : www.cefipa.com
Intégrer l’EPF 25

CONCOURS POUR LES TERMINALES S / STI ET BAC+1
POUR LA FORMATION GÉNÉRALISTE D’INGÉNIEUR :
• Les élèves de Terminale S doivent candidater à un concours
unique, commun à 4 écoles (ECE, EIGSI, EPF et ESTACA) : le Concours
Avenir.
ADMISSIONS SUR TITRE POUR LES BAC+2 /+ 3/ + 4
Les admissions sur titre sont destinées aux étudiants français ou
étrangers titulaires d'un bac S et effectuant leur dernière année
d’études dans l'enseignement supérieur scientifique français :
>> sélection sur dossier pour l'admissibilité et entretien pour
l'admission (mai / juin). Le jury décide de l'année d'admission
en fonction du diplôme, du dossier et de l'entretien
>> les dossiers peuvent être déposés à partir du 1er février jusqu’au
28 mai 2010
>> environ 10 places par niveau d'entrée - Résultats mi-juillet

Pour constituer votre dossier de candidature et savoir si votre cursus

Grâce à ce concours, les élèves ne rempliront qu’un seul dossier de
candidature et pourront être convoqués à une seule série d’épreuves,
le même jour (8 mai 2010) dans près de 30 centres en métropole, dans
les DOM-TOM et à l’étranger.
Avec 815 places offertes, le concours Avenir rejoint ainsi le cercle fermé
des grands concours communs post-bac donnant accès aux formations
d’ingénieurs. Les démarches administratives sont ainsi considérablement
allégées et simplifiées !
Nombre de places proposées par l’EPF :
>> EPF Sceaux : 160 >> EPF Troyes : 50
Retrouvez toutes les infos concernant les épreuves et modalités en ligne :
>> www.concoursavenir.fr
actuel vous permet de postuler à l’EPF, rendez-vous sur le site www.epf.fr,
rubrique « admissions »
INSCRIPTION DÉFINITIVE
L'inscription définitive ne sera effective qu'à réception du montant du
1er trimestre de la scolarité, dans les délais impartis. En cas de
désistement après inscription définitive, tout ou partie de la somme
versée restera acquise à l'Ecole, en fonction de la date du désistement.
L'admission est valable pour l'année en cours et non reconductible.

• Les élèves de Terminale STI doivent candidater au concours

spécifique de l’EPF pour les STI (10 places). La sélection s’effectue sur
dossier + entretien éventuel.

Nombre de places proposées par l’EPF :

>> EPF Sceaux : 10

sur le site
• Vœux à formuler
ostbac.fr
POUR LES FORMATIONS BINATIONALES : www.admission-p
10
Les élèves de Terminale S peuvent candidater également sur le site avant le 20 mars 20
www.admission-postbac.fr pour intégrer les formations binationales er
idature à constitu
proposées par l’EPF : • Dossier de cand
envoyer à l’EPF
>> formation franco-allemande d’Ingénieur en « Production et (www.epf.fr) et à 10
automatisation », en partenariat avec la Hochschule de Munich avant le 02 avril 20
(seul diplôme conjoint d’ingénieur accrédité par la CTI) : 20 places

>> formation franco-canadienne, en partenariat avec l’Université

de Sherbrooke : 15 places

La sélection s’effectue sur dossier pour l’admissibilité et sur entretien

pour l’admission. L’entretien permet d’évaluer le niveau linguistique
(il n’est cependant pas nécessaire d’être bilingue), tout en prenant en
compte la motivation et la maturité du candidat.
26
Les réponses à vos questions
SUR LES MODALITÉS D’ADMISSIONS
>> Quel Bac dois-je obtenir pour pouvoir postuler à l'EPF ?
Le Bac S et le Bac STI (concours spécifique).
>> Est-il possible d'entrer à l'EPF après avoir déjà effectué des études
supérieures ?
Oui. Les élèves pouvant justifier d'études scientifiques suivies en
classes préparatoires, en IUT ou en université peuvent présenter leur
candidature pour la formation généraliste ou la formation en appren-
tissage. Le nombre de candidats de Maths SUP qui souhaitent quitter les
prépas pour rejoindre l’EPF, a considérablement augmenté ces
dernières années. Les admissions sur titre sont possibles, mais
restent limitées (10 places environ par niveau d’entrée).
>> Quel est le pourcentage d'élèves reçus par rapport au nombre de
candidats ?
Cette année, environ 1450 candidats ont postulé pour l'entrée à l'EPF.
Au total, 250 d'entre eux ont intégré notre école en 1ère année.
SUR LA SCOLARITÉ
>> Une fois entré à l'EPF, est-on assuré d'obtenir son diplôme
d'ingénieur en 5 ans ?
Assuré ? Non. Cependant, de bonnes méthodes de travail et un travail
régulier vous mèneront sans problème jusqu'au diplôme. L’équipe
pédagogique de l’EPF est également présente pour vous soutenir et
vous accompagner durant toute votre scolarité.
>> Est-on autorisé à redoubler à l'EPF ?
Oui, une fois en 1ère ou 2ème année et une fois en 3ème, 4ème ou 5ème année.
>> Est-il obligatoire de participer à la vie associative de l'Ecole ?
Même si l'administration de l'Ecole vous invite volontiers à le faire afin
de développer chez vous d'autres qualités que celles liées à la pratique
des sciences, cela n'est en aucun cas obligatoire. A l'inverse, nous vous
mettons en garde contre une participation trop intensive qui pourrait
nuire à vos études.
>> A quoi servent les frais de scolarité ?
L'EPF est une fondation reconnue d’utilité publique à but non lucratif.
A ce titre, elle ne perçoit pas les mêmes subventions de la part de l'Etat
qu'un établissement public.
Les frais de scolarité représentent près de 80 % du budget global de
l'Ecole et servent principalement à financer les investissements
(matériel informatique, audiovisuel, etc.), régler les charges salariales
(professeurs et personnel administratif), et immobilières (locaux,
travaux, agrandissement, etc...)
>> Quel est l'emploi du temps "type" d'un élève en cycle préparatoire ?
Généralement, celui-ci est assez chargé ! Les cours débutent vers 8h00
le matin pour finir vers 18h00. Le lundi matin est dédié aux partiels et
le jeudi matin aux cours de langues. Les élèves n'ont pas cours le jeudi
après-midi pour leur permettre de participer à des activités
associatives et culturelles. Des cours ont lieu un samedi matin sur deux
environ.
>> 2 langues sont obligatoires à l'EPF. Peut-on débuter une nouvelle
langue ?
Oui. L'anglais reste obligatoire. En ce qui concerne la 2nde langue, vous
pouvez tout à fait débuter une nouvelle langue jamais apprise jusque là
(sauf pour les candidats titulaires d'un Master ou Licence 3 qui
intègrent en 4ème année).

>> La scolarité des élèves est-elle réellement encadrée ?
Oui, et c'est l'intérêt principal d'une école contrairement à un établis-
sement universitaire. Tous nos élèves sont "suivis" pédagogiquement
de façon à réagir suffisamment tôt dans l'année. Des réunions 3 fois
par an et des entretiens individuels permettent de faire le point avec
les élèves ayant des résultats insuffisants. Les élèves de 1ère année en
difficulté peuvent même suivre des cours de soutien mis en place
spécialement pour eux durant l'année.
Tout élève qui n'obtient pas la moyenne nécessaire peut être convoqué
à tout instant de l'année par la personne responsable des études. Des
bulletins réguliers permettent également un meilleur suivi de
l'évolution des notes. Enfin, le Système d’Information de l’école
permet à chaque élève de consulter, en temps réel et de n’importe où
dans le monde, l’avancement de sa scolarité (emploi du temps, notes,
bulletin...) avec un accès internet sécurisé.
SUR LA VIE PRATIQUE
>> Lorsque l'on vient de province, est-il difficile de se loger à l'EPF ?
Non, mais il vous faudra effectuer votre recherche de logement le plus
rapidement possible.Il existe plusieurs types de logements dont le
confort est souvent associé au tarif ! Le nombre important de solutions
permet à chaque étudiant de commencer l'année dans de bonnes
conditions. Un service logement est à votre disposition pour vous aider
dans vos recherches.
>> Peut-on obtenir des aides financières de l’EPF ?
Oui, près de 50 bourses sont attribuées chaque année sur la base de
critères sociaux et académiques, par la Fondation EPF.
>> Y-a-t-il d'autres frais à acquitter que les frais de scolarité ?
L'EPF est un externat. Les frais de scolarité sont donc des frais
"pédagogiques", qui regroupent l'ensemble des cours et supports de
cours fournis à l'élève. Les seuls frais supplémentaires sont ceux de la
mutuelle étudiante et d'une éventuelle adhésion à une association. A
cela, il faut ajouter les frais de logement et de nourriture.
>> Je suis handicapé, puis-je étudier à l’EPF ?
Oui, l’école est organisée pour permettre l’intégration de jeunes personnes
handicapées, avec un responsable référent pour faciliter leur accueil.
>> Est-il nécessaire de posséder son propre ordinateur ?
Non. L'EPF dispose d'un centre informatique ouvert tous les jours
jusqu'à 21h30 pour permettre aux élèves de travailler sur leur projet
sans problème. L'ordinateur portable est conseillé mais n'est en aucun
cas obligatoire.
27
SUR LES SPÉCIFICITÉS DE L’EPF
>> L'EPF est-elle une véritable école généraliste ?
Le tronc commun de l'EPF couvre pratiquement tous les domaines de
l'ingénierie, de l'aéronautique à l'ingénierie d'affaires, des télécoms
au BTP en passant par l'environnement, l'ingénierie des bio-systèmes,
l'informatique, la production, et la logistique industrielle. Voilà de
quoi vous permettre de choisir ! L’EPF forme ainsi des ingénieurs qui
ont une vision plus globale et transversale de leur métier et qui
s’adaptent plus facilement aux besoins du marché.
>> Doit-on choisir son option dès l'entrée à l'École ?
Surtout pas ! Le cursus de l'EPF fait en sorte que vous pourrez, pendant
près de 4 ans, prendre le temps de mûrir votre projet professionnel en
suivant différents cours, en participant à des colloques et réunions
d'information ou encore en discutant avec vos camarades des années
supérieures ou d'anciens élèves.
Le choix de l’option ne se fait qu'en milieu de 4ème année.
>> L'EPF est-elle reconnue par l'État ?
Tout à fait. Et cela depuis 1943. La Commission des Titres d'Ingénieur a
également autorisé l'EPF à délivrer le diplôme d'ingénieur depuis 1938.
Enfin, l'EPF est une Fondation reconnue d'Utilité Publique.
>> Quel est le pourcentage de filles étudiant à l’EPF ?
L’EPF diplôme chaque année environ 40% de filles.
>> L'EPF est souvent bien placée dans les différents classements
d'écoles qui paraissent dans la presse. Cela est-il justifié ?
Sachez tout d'abord qu'il n'existe aucun classement officiel du
Ministère en charge de l'Education Nationale. Il faut donc prendre ces
classements avec précaution car chacun d'eux est effectué en fonction
de critères différents (reconnaissance par les entreprises, salaire
d'embauche, qualité pédagogique, etc...).
Le fait que l'EPF soit régulièrement bien placée est bien sûr
"réconfortant" et récompense principalement nos diplômés en
activité. Mais ces classements ne doivent en aucun cas devenir un
critère principal dans votre choix d’établissement.
>> Que fait l’EPF en terme de Responsabilité Globale ?
Vous touchez là un sujet qui nous tient à coeur ! Cette notion est
aujourd’hui au centre de nos préoccupations. Sans entrer dans les
détails, l’EPF est la première école d’ingénieurs à adhérer au Global
Compact des NATIONS UNIES en participant activement au développe-
ment des différents aspects de la diversité. Nos récents partenariats
internationaux, notre participation active au Groupe d’Ouverture
Sociale (GOS) pour l’accompagnement d’élèves issus de milieux
défavorisés, l’adaptation matérielle et pédagogique pour l’accueil
d’étudiants handicapés, nos actions pour le développement du nombre
de filles dans notre établissement et la démarche HQE (Haute Qualité
Environnementale) de nos projets de développement sont autant de
signes significatifs de notre engagement quotidien.
28
Journées Portes Ouvertes

Inscription recommandée
au 01 41 13 01 51
ou communication@epf.fr
Les différents services
(direction générale,
direction des études,
relations industrielles…)
peuvent également répondre
à vos questions par mail
sur le site www.epf.fr
(rubrique contacts).

Lundi 21 Décembre 2009 à 14h30

Samedi 20 Février 2010 à 14h30
et Samedi 20 Mars 2010 à 14h30
Classements dans la presse 29

PALMARES
C'est une (bonne) habitude, mais il faut bien reconnaître que nos élèves
ne s'en lassent pas ! Savoir que son école fait partie des plus reconnues
et des plus appréciées par les DRH de grands groupes rassure et
récompense d'autant plus les efforts fournis pour obtenir son diplôme.

Depuis de nombreuses années, l'EPF fait partie du peloton de tête des L’ÉTUDIANT ET L’EXPRESS classent conjointement l’EPF en 11ème position
différents classements parus dans la presse. des meilleures écoles d’ingénieurs post-bac dans leur classement
2010. L’EPF est n°1 des écoles « parisiennes » après bac.

L'USINE NOUVELLE positionne l'EPF, sur 150 écoles « au banc d’essai »

SMBG, dans son classement 2009 des meilleurs grandes écoles, affiche 2009, au 22ème rang pour la recherche du « premier job » et au 32ème pour
l'EPF en 7ème position des écoles d'ingénieurs post-bac. le salaire de sortie.

LE POINT offre lui aussi une belle 11ème place dans son dernier L’EXPANSION classe l’EPF 4ème école ex-æquo concernant le salaire
classement. L'EPF est également la 2ème meilleure école à l'international minimum de base à l’embauche en 2009 (32 500 ¤ - 37 000 ¤), sur près
et la 4ème école la plus professionnalisante de ce classement. de 100 écoles d’ingénieurs.

PRINCIPE DE L'EPF (inventé par les élèves) :

“Tout corps plongé dans un environnement d'études aussi favorable

que l'EPF ne peut que réussir son épanouissement
personnel et professionnel !”
SIRET 391 101 581 00018 - Code NAF 8542Z
Diplômes habilités par la Commission des Titres d’Ingénieur
Siège social : 3 bis rue Lakanal - 92330 Sceaux - France - Tél. : +33(0)1 41 13 01 51 - Fax : +33(0)1 46 60 39 94
www.epf.fr
Fondation reconnue d’utilité publique, membre de la CGE (Conférence des Grandes Ecoles) et de l'UGEI (Union des Grandes Ecoles Indépendantes),
Imprimeur référencé Imprim’Vert. Papier produit dans une usine certifiée ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001 et EMAS (management environnemental).
Il possède les certifications FSC et PEFC (traçabilité de l’origine de la pâte à papier à partir de forêts gérées) et a été blanchi par le procédé ECF (sans chlore élémentaire).
Décembre 2009. Document non contractuel. Conception I Trente Février 06 24 88 67 97. Merci à tous nos partenaires et élèves pour les photos qu’ils nous ont aimablement fournies. Crédit photos : FOTOLIA / S. KOTHEROVA / R. SCHMIT / JP. RIANT