16 Simplification de Fractions

Mathématiques
Les bases du calcul

– Prépa niv. V
Livret 16
Fractions égales –
Simplification
de fractions
Mise à jour février 2010
*LA1560161.1*
LA 1560
156016 1.1
Centre National d’Enseignement et de Formation A Distance

Objectifs
Avec ce livret nous abordons une notion qui vous sera très utile par la suite, celle
de la simplification des fractions.
À la fin de ce livret vous saurez :
• reconnaître des fractions égales ;
• repérer la divisibilité d’un nombre ;
• décomposer un nombre en produit de facteurs premiers ;
• simplifier des fractions.
Conception : AFPA-CNEFAD
AVERTISSEMENT AU LECTEUR
Le présent livret fait l’objet d’une protection relative à la propriété intellectuelle, conformément aux dispo-
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© AFPA 2008
Dépôt légal, octobre 2008
Sommaire
Méthode .................................................................................... 4
1. Fractions égales .................................................................. 5

1.1. Abordons cette notion par un exemple ............................... 5
1.2. Observation de deux fractions égales................................. 6
2. Simplification de fractions .................................................. 7

2.1. Introduction ................................................................... 7
2.2. Définition ...................................................................... 8
3. Méthodes pour simplifier une fraction ............................... 8

3.1. Le numérateur et le dénominateur sont de petits nombres ....... 9
3.2. Le numérateur et le dénominateur sont de grands nombres .... 11
4. N’oubliez pas ..................................................................... 18
Corrigé des exercices ............................................................... 20
LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 3

Méthode
1. Étude du livret
• Le livret s’étudie dans l’ordre chronologique. Après une première lecture,
n’hésitez pas à revenir en arrière si vous avez l’impression de ne pas avoir
bien compris certains points : quand on apprend, il est normal de ne pas
tout comprendre à la première lecture.
Il est très important que vous travailliez à votre rythme.
• Faites tous les exercices qui vous sont proposés et vérifiez vos réponses en
les comparant aux corrections proposées en fin de livret, même si vous êtes
sûr de les avoir résolus correctement. Vous pourrez ainsi renforcer votre
maîtrise du sujet et découvrir d’éventuels compléments ou des solutions plus
astucieuses que les vôtres.
• Si vous avez des doutes sur le sens d’un mot, vérifiez-le à l’aide d’un
dictionnaire.
2. Réalisation des exercices

Vous réaliserez les exercices de deux façons différentes :
– soit vous êtes invité à répondre aux questions directement sur le fascicule
(exercice signalé par le pictogramme .) ;
– soit vous utiliserez une feuille séparée (exercice signalé par le picto-
gramme 3 ).
3. Réalisation de l’évaluation
• Faites l’évaluation en respectant les conseils d’organisation donnés en
première page de cette évaluation, puis envoyez-la à la correction.
• Votre travail se poursuit au retour de l’évaluation notée et commentée par le
correcteur. Le correcteur peut vous proposer de reprendre certains points,
de retravailler certains exercices ou de revenir sur des notions vues dans le(s)
livret(s) précédent(s).
Pour progresser, il est important de prendre en compte les remarques du
correcteur et de suivre ses conseils.
4 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

1. Fractions égales
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
1.1. Abordons cette notion par un exemple
Giuseppe et Damien ont chacun une tablette de chocolat de 21 carreaux ou de
7 barres de 3 carreaux chacune.
Les deux tablettes sont semblables.
Giuseppe mange 6 carreaux de sa tablette et Damien mange 2 barres de la

sienne. Qui est le plus gourmand ?
Visualisons chaque tablette :
6
Giuseppe a mangé 6 carreaux sur 21 ou les ------ de la tablette.
21
2
Damien a mangé 2 barres sur 7 ou les --- de la tablette.
7
Que remarque-t-on ? Dans les deux cas le reste de la tablette est le même.
Giuseppe et Damien ont mangé la même quantité de chocolat, donc --6 2
---- = --- .
21 7
6 2
------- et --- sont deux fractions égales.
21 7

1.2. Observation de deux fractions égales
×3 ÷3
2 6 6 2
= =
7 21 21 7
×3 ÷3
RÈGLE : On ne change pas la valeur d’une fraction donnée en multipliant ou en

divisant ses deux termes (numérateur et dénominateur) par un même nombre.
Exemple : Cherchons la fraction de la partie coloriée de chaque carré

semblable.
1 = 1×2 = 2 = 2×4 = 8
------
--- ------------ --- ------------
2 2×2 4 4×4 16
-----÷----2 -----÷----2
4 4 2 2 1
--- = --- = --- = --- = ---
8 8÷2 4 4÷2 2
×2 ×4 ÷2
1 2 8 4
= = =
2 4 16 8
×2 ×4 ÷2

.
Exercice 1
QUESTION Observez les trois disques et complétez les fractions.
3 ..... 9
--- = ----- = -.....
----
4 8
-----×----.... -----×----....
3 3 3
--- = ---- = ----
4 4 × .... 4 × ....
. Exercice 2
QUESTION Complétez les fractions suivantes pour que les égalités soient vraies :
3 6 .... 300 150
--- = ---- = ------ = ---------- = ----------
7 .... 70 .... ....
2. Simplification de fractions
2.1. Introduction
Nous venons de voir que la valeur d’une fraction ne change pas lorsqu’on
multiplie ou lorsqu’on divise ses termes par un même nombre.
Ainsi par exemple 14 ------ = 14 --------×
-----5-- = --70
-------- .
21 21 × 5 105
70 14
En multipliant 14 et 21 par 5 on obtient ---------- . C’est une fraction égale à ------
105 21
mais plus compliquée. Cela ne représente guère d’intérêt.
14 14 ÷ 7 2
Par contre ------ = --------------- = --- .
21 21 ÷ 7 3
2 14
En divisant 14 et 21 par 7 on obtient --- . C’est une fraction égale à ------ mais plus
3 21
2
simple. Nous pourrons représenter plus facilement sur un graphique la fraction ---
3
14
que la fraction ------ .
21

2 14
(ou ) du segment
3 21
14
Nous avons simplifié la fraction ------ .
21
2 14
On dit que la fraction --- est la fraction simplifiée de la fraction ------ .
3 21
2.2. Définition
DÉFINITION : Simplifier (ou réduire) une fraction, c’est trouver une fraction égale
ayant son numérateur et son dénominateur plus petits.
Exemple : 1 heure c’est donc 60 minutes donc 11
12
1
15
15 minutes c’est aussi ------ d’une heure que 10 2
60
1 9 3
l’on nomme plus simplement --- d’heure (un
4
8 4
quart d’heure). Autrement dit : 15 ------ = 1

--- . 7 5
60 4 6
15
Nous avons simplifié la fraction ------ .
60
15 1
Mais comment peut-on passer facilement de ------ à --- ?
60 4
C’est ce que nous allons voir dans la suite de ce livret.
3. Méthodes pour simplifier

une fraction
En présence d’une fraction, il faudra toujours se demander si elle est simplifiable.
Les calculs seront en effet toujours plus faciles si on travaille sur une fraction
simplifiée.
Nous avons vu que pour simplifier une fraction, il faut diviser le numérateur et le
dénominateur de cette fraction par le même nombre. Plusieurs cas peuvent se
présenter.

3.1. Le numérateur et le dénominateur
sont de petits nombres
14
Prenons, par exemple, la fraction ------ .
21
14 et 21 appartiennent à la table du 7 donc 14 et 21 sont divisibles par 7, c’est-
à-dire que lorsque l’on divise 14 et 21 par 7 la division tombe juste.
--------÷
14
------- = 14 -----7-- = 2
--- .
21 21 ÷ 7 3
2
On obtient la fraction --- . On ne peut plus diviser 2 et 3 par un même nombre.
3
2
On dit que --- est une fraction irréductible.
3
DÉFINITION : Une fraction irréductible est une fraction qu’on ne peut pas
simplifier.
81
Prenons maintenant la fraction ------ .
54
81 et 54 appartiennent à la table du 9 donc 81 et 54 sont divisibles par 9.
81 = 81 ÷ 9 = 9 .
------- --------------- ---
54 54 ÷ 9 6
9 81
On obtient la fraction --- qui est une fraction simplifiée de ------ .
6 54
9 9÷3 3
Mais on peut encore diviser 9 et 6 par 3. En effet --- = ------------ = --- .
6 6÷3 2
3
On obtient la fraction --- . On ne peut plus diviser 3 et 2 par un même nombre.
2
3
On dit que --- est une fraction irréductible.
2
Dans ce cas, il est bien sûr très important de connaître ses tables de
multiplication !
NB : On n’a pas évoqué volontairement la division par le chiffre 1. Tout nombre

est en effet divisible par 1, mais le résultat de la division est le nombre lui-même.
Ainsi par exemple on obtiendrait 81 --------÷
------ = 81 -----1-- = 81
------ .
54 54 ÷ 1 54
La fraction n’a pas changé. Elle n’est pas plus simple.
Il est inutile de diviser par 1.
CAS PARTICULIERS : Le numérateur et le dénominateur se terminent par un ou

plusieurs zéros.

1 200
Cherchons, par exemple, à simplifier la fraction --------------- .
1 500
Bien que le numérateur et le dénominateur soient des grands nombres, on
remarque que tous les deux sont des multiples de 100. En effet :
1 200 = 12 × 100 et 1 500 = 15 × 100. Donc :
1 200 1 200 ÷ 100 12
--------------- = ------------------------------ = ------ .
1 500 1 500 ÷ 100 15
On peut donc supprimer autant de zéros au numérateur et au dénominateur
pour obtenir une fraction simplifiée.
La simplification n’est pas terminée car 12 et 15 appartiennent à la table du 3
donc :
12 = 12 ÷ 3 = 4 .
------- --------------- ---
15 15 ÷ 3 5
Cette fois on ne peut plus poursuivre la simplification.
4
La fraction obtenue --- est irréductible.
5
3 Exercice 3
QUESTION Simplifiez les fractions suivantes de façon à les rendre irréductibles :
63
------- ; 48
------ ; 400
---------- .
27 72 640
. Exercice 4
QUESTION Complétez en prenant soin de rendre d’abord la fraction donnée irré-
ductible. La fraction du milieu est la fraction irréductible.
Exemple : ÷2 ×3
2 1 3
= =
4 2 6
÷2 ×3
2 .... ....
• --- = ---- = ------
8 .... 12
• ------- = ---- = -5
4 ....
---
12 .... ....
• --5
.... 6
----- = ---- = ----
15 .... ....
• --6
.... 7
----- = ---- = ----
12 .... ....

3.2. Le numérateur et le dénominateur
sont de grands nombres
La connaissance des tables de multiplication dans ce cas ne suffit pas. En effet,
la difficulté ici est de reconnaître que les deux termes de la fraction, numérateur
et dénominateur, sont divisibles par un même nombre.
148
Prenons par exemple la fraction ---------- . Comment savoir que 148 et 185 sont
185
divisibles par 37 ? Pour cela il y a quelques astuces de calcul qui vont nous aider.
Voyons cela de plus près, en commençant par les règles de divisibilité des
nombres.
3.2.1. Règles de divisibilité des nombres

• Un nombre est divisible par 2 lorsqu’il est pair c’est-à-dire lorsqu’il se termine
par 0 ; 2 ; 4 ; 6 ou 8.
Exemple : 824 est divisible par 2 car il se termine par 4.
824 ÷ 2 = 412.
410 ; 84 ou 3 658 742 sont pairs et divisibles par 2.
Inutile d’essayer avec 547 861 qui n’est pas pair.
• Un nombre est divisible par 3 quand la somme de ses chiffres est divisible
par 3.
Exemple : Cherchons si 3 291 est divisible par 3.
La somme des chiffres de 3 291 est :
3 + 2 + 9 + 1 = 15.
15 est divisible par 3 (3 × 5 = 15) donc 3 291 aussi.
3 291 ÷ 3 = 1 097.
• Un nombre est divisible par 5 lorsqu’il se termine par 0 ou 5.
Exemple : 825 est divisible par 5 car il se termine par 5.
30 050 est divisible par 5 car il se termine par 0.
Hélas, il n’y a pas d’astuce pour savoir si un nombre est divisible par 7. Il faut
effectuer l’opération et voir si elle se termine ou pas.
. Exercice 5
QUESTION Pour chacun des nombres du tableau suivant posez-vous la question
s’il est divisible par 2 ; 3 ; 5 ou 7. Puis remplissez le tableau en notant une croix
là où il y a divisibilité.
Exemple : Pour le nombre 45 :
45 n’est pas pair, donc 45 n’est pas divisible par 2 ;
4 + 5 = 9, et 9 est divisible par 3, donc 45 est divisible par 3 ;
45 se termine par 5, donc 45 est divisible par 5 ;
45 ÷ 7 = 6,428… La division ne donne pas un entier donc 45
n’est pas divisible par 7.

Dans le tableau, sur la ligne 45, on coche donc les colonnes 3 et 5.
Divisible par
Nombre
2 3 5 7
45 X X
96 ............................. ............................. ............................. .............................
105 ............................. ............................. ............................. .............................
251 ............................. ............................. ............................. .............................
747 ............................. ............................. ............................. .............................
846 ............................. ............................. ............................. .............................
1 244 ............................. ............................. ............................. .............................
3 600 ............................. ............................. ............................. .............................
6 120 ............................. ............................. ............................. .............................
10 048 ............................. ............................. ............................. .............................
53 442 ............................. ............................. ............................. .............................
122 745 ............................. ............................. ............................. .............................
REMARQUE : Il faut remarquer que si on ne peut pas diviser un nombre par 2, il

est inutile d’essayer de le diviser par 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12… car s’il était divisible
par 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12… il serait aussi divisible par 2.
De même, si on ne peut diviser un nombre par 3, il est inutile d’essayer de le
diviser par 6 ; 9 ; 12 ; 15… car s’il était divisible par 6 ; 9 ; 12 ; 15… il serait
aussi divisible par 3.
Ainsi par exemple, 185 n’est pas divisible par 2. Il est inutile d’essayer la
division par 4.
185 n’est pas divisible par 3 (1 + 8 + 5 = 14 et 14 n’est pas dans la table du 3).
Il est inutile d’essayer la division par 6.

3.2.2. Les nombres premiers
Prenons par exemple le nombre 13 et cherchons s’il est divisible par un autre
nombre que 1.
13 n’est pas divisible par 2 car ce n’est pas un nombre pair ;
13 n’est pas divisible par 3 car 1 + 3 = 4 et 4 n’est pas divisible par 3 ;
13 n’est pas divisible par 5 car 13 ne se termine ni par 0 ni par 5 ;
13 n’est pas divisible par 7 car 13 ÷ 7 = 1,85… ;
13 n’est pas divisible par 11 car 13 ÷ 11 = 1,18… ;
13 est divisible par 13 car 13 ÷ 13 = 1.
En résumé, 13 est divisible par 1 et par 13. On dit que 13 est un nombre
premier.
DÉFINITION : Un nombre premier est un nombre qui est divisible uniquement par
1 et par lui-même.
Exemple : 17 n’est divisible que par 1 et par 17. C’est un nombre premier.
56 qui est divisible par 2 n’est pas un nombre premier.
Il est important de connaître la liste des nombres premiers jusqu’à 100. Cela vous
servira dans la simplification des fractions.
Nombres premiers de 0 à 100 :
1 2 3 5 7 11 13 17 19
23 29 31 37 41 43 47 53 59
61 67 71 73 79 83 89 97
C’est uniquement par les nombres premiers pris dans l’ordre croissant que nous
essaierons la divisibilité du numérateur et du dénominateur des fractions à
simplifier.
Il est temps maintenant d’apprendre la décomposition de nombres en un produit
de nombres premiers, pour arriver enfin à la simplification des fractions.
3.2.3. Décomposition d’un nombre en un produit

de nombres premiers
Il est toujours possible de décomposer un nombre entier en un produit de nombres
premiers.
Exemple : 26 = 2 × 13 2 et 13 sont des nombres premiers ;
12 = 2 × 2 × 3 2 et 3 sont des nombres premiers ;
17 = 17 × 1 = 17 1 et 17 sont des nombres premiers.

Méthode pour décomposer un nombre en un produit de nombres premiers :
Cherchons à décomposer le nombre 30 en commençant la divisibilité par 2.
30 est-il divisible par 2 ? oui 30 ÷ 2 = 15
15 est-il divisible par 2 ? non

5 est un nombre premier divisible par lui-même 5÷5=1
La décomposition du nombre 30 est terminée. 30 = 2 × 3 × 5.

NB : On n’a pas essayé la divisibilité par 1 car comme on l’a déjà remarqué,
elle ne servirait à rien. En effet 30 ÷ 1 = 30.
Voyons d’autres exemples.
Exemple 1
Cherchons à décomposer le nombre 156.

13 est un nombre premier divisible par lui-même 13 ÷ 13 = 1
La décomposition du nombre 156 est terminée. 156 = 2 × 2 × 3 × 13.

Exemple 2
Cherchons à décomposer le nombre 465.


31 est un nombre premier divisible par lui-même 31 ÷ 31= 1
La décomposition du nombre 465 est terminée. 465 = 3 × 5 × 31.

À noter que nous n’avons pas essayé la divisibilité de 155 par 2. Nous avons
tout de suite essayé par 3. En effet, 465 n’étant pas divisible par 2, tous les
nombres qui découlent de sa décomposition, comme 155, ne seront pas
divisibles par 2.

REMARQUE :
• Il faut toujours essayer de diviser le nombre donné par les nombres premiers
pris dans l’ordre croissant, d’abord 2 puis 3 ; 5 ; 7…
• À chaque nouvelle étape de la décomposition, on reprend le résultat trouvé
lors de la décomposition précédente (flèches noires). On cherche alors à
diviser ce nouveau nombre au niveau où on a laissé le précédent.
Exemple : « 155 est-il divisible par 3 ? » ; il est inutile de chercher si 155 est
divisible par 2.
• La dernière décomposition doit toujours être celle d’un nombre premier.
Exemple : 5 ; 13 ; 31 dans les décompositions de 30 ; 156 ; 465 ci-dessus
sont des nombres premiers.
• La décomposition est terminée lorsque le résultat est 1.
• La décomposition du nombre correspond au produit des nombres entourés.
On dit qu’on a décomposé le nombre en produit de facteurs premiers.
Exemple : 156 = 2 × 2 × 3 × 13
Produit de facteurs premiers
• Pour être sûr que vous ne vous êtes pas trompé dans la décomposition, vous
pouvez vérifier avec la calculatrice que le produit obtenu est bien égal au
nombre de départ.
Exemple : 2 × 2 × 3 × 13 est bien égal à 156.
3 Exercice 6
QUESTION Décomposez les nombres suivants en produit de facteurs premiers par
la méthode que nous venons de voir :
360 ; 504 ; 165 ; 1 335.
3.2.4. Simplification des fractions par décomposition

de ses deux termes
Le moment est venu d’appliquer toutes ces notions à la simplification de fractions.
Voyons les différentes étapes à l’aide d’exemples.
Exemple 1
92
Cherchons à simplifier la fraction ------ .
24
Étape 1 : On décompose le numérateur et le dénominateur en un produit de
facteurs premiers.
23 est un nombre premier 23 ÷ 23 = 1
Donc 92 = 2 × 2 × 23.

6 est-il divisible par 2 ? oui 6÷2=3
3 est un nombre premier 3÷3=1
Donc 24 = 2 × 2 × 2 × 3.
Étape 2 : On écrit la fraction avec les décompositions obtenues :
-----×----2
-----×----23
94
------- = ---2 --------- .
24 2×2×2×3
Étape 3 : On barre les éléments communs au numérateur et au dénominateur de
cette nouvelle écriture. Dans notre exemple, on a deux fois le chiffre 2 que l’on
peut barrer.
92 = 2 × 2 × 23 .
------- ------------------------------
24 2×2×2×3
Étape 4 : On réécrit la fraction composée uniquement des éléments restants et on
effectue éventuellement les produits au numérateur et au dénominateur.
92
------- = ---23
--------- = 23
------ .
24 2×3 6
La fraction ainsi obtenue est la fraction simplifiée au maximum de la fraction de
départ. Par cette méthode, on obtient toujours une fraction irréductible.
Exemple 2
105
Cherchons à simplifier --------------- .
1 260
Étape 1 :
105 = 3 × 5 × 7.
1 260 est-il divisible par 2 ? oui 1 260 ÷ 2 = 630
1 260 = 2 × 2 × 3 × 3 × 5 × 7.
Étape 2 :
105 3×5×7
--------------- = ----------------------------------------------- .
1 260 2×2×3×3×5×7
Étape 3 :
105 3×5×7
--------------- = ----------------------------------------------- .
1 260 2×2×3×3×5×7

Étape 4 :
105 1 1
--------------- = --------------------- = ------ .
1 260 2×2×3 12
--1
----- est la fraction simplifiée au maximum de ---105
------------ . On dit que --1
---- est une
12 1 260 12
fraction irréductible.
IMPORTANT : Lorsque tous les nombres sont barrés au numérateur ou au dénomi-

nateur, le nouveau numérateur ou le nouveau dénominateur est 1.
105 3×5×7 3×5×7 3
Exemple : ---------- = --------------------- = --------------------- = --- = 3
35 5×7 5×7 1
18 2×3×3 1
---------- = ------------------------------ = ---
126 2×3×3×7 7
Ce que nous venons d’apprendre sur les méthodes de simplifications de fractions

est très important pour la suite de l’étude des fractions, car, comme nous l’avons
déjà dit, il faudra toujours essayer de simplifier au maximum les fractions ren-
contrées dans un calcul ou un problème.
C’est pourquoi nous vous proposons de vous exercer sur un certain nombre de
fractions dans l’exercice suivant.
3 Exercice 7
QUESTION Simplifiez les fractions suivantes de façon à les rendre irréductibles en
utilisant la méthode par décomposition des deux termes :
156 77 225 42 336 148
---------- ; ---------- ; ---------- ; ---------- ; --------------- ; ---------- .
208 121 375 126 5 376 185

4. N’oubliez pas
L’E SSENT IEL

Fractions égales
×2 ×4 ÷2
1 2 8 4
= = =
2 4 16 8
×2 ×4 ÷2
Règle : On ne change pas la valeur d’une fraction donnée en multipliant ou en

divisant ses deux termes (numérateur et dénominateur) par un même nombre.
Simplifier une fraction

Simplifier (ou réduire) une fraction, c’est trouver une fraction égale ayant son
numérateur et son dénominateur plus petits.
Pour simplifier une fraction, on divise le numérateur et le dénominateur par un
même nombre.
Exemple : 18 --------÷
------ = 18 -----3-- = 6
---
24 24 ÷ 3 8
Fraction irréductible
Une fraction irréductible est une fraction que l’on ne peut pas simplifier.
6
Dans l’exemple précédent, la fraction --- est encore simplifiable :
8
6 = 6÷2 = 3
--- ------------ ---
8 8÷2 4
3
--- ne peut plus être simplifiée. C’est une fraction irréductible.
4

Règles de divisibilité d’un nombre
• Un nombre est divisible par 2 s’il est pair, c’est-à-dire s’il se termine par 0 ;
2 ; 4 ; 6 ou 8.
Exemple : 26 ; 432 ; 530.
• Un nombre est divisible par 3 si la somme de ses chiffres est divisible par 3.
Exemple : 324 ; 1 572 ; 303.
• Un nombre est divisible par 5 s’il se termine par 0 ou 5.
Exemple : 120 ; 315 ; 1 220.
Nombre premier
Un nombre premier est un nombre qui est divisible uniquement par lui-même et
par 1. Les nombres premiers de 1 à 100 sont :
1 2 3 5 7 11 13 17 19
23 29 31 37 41 43 47 53 59
61 67 71 73 79 83 89 97
Décomposition d’un nombre

Un nombre peut toujours être décomposé en un produit de nombres (facteurs)
premiers.
Exemple : Prenons le nombre 78 78 ÷ 2 = 39
39 ÷ 3 = 13
13 ÷ 13 = 1
Donc 78 = 2 × 3 × 13.
Important :
• On essaie toujours la division par 2 puis par 3 ; 5 ; 7… c’est-à-dire par les
nombres premiers pris dans l’ordre croissant.
• Le dernier résultat doit toujours être 1.
Simplification de fractions – Méthode

On décompose le numérateur et le dénominateur en produits de facteurs
premiers et on barre les facteurs communs. Le produit des facteurs restants
constitue la fraction simplifiée irréductible.
2 × 3 × 13 2 × 3 × 13
Exemple : --78 3
-------- = ------------------------ = ------------------------ = --- .
130 2 × 5 × 13 2 × 5 × 13 5
Important : En présence de fractions, il faut toujours avoir le réflexe de les sim-
plifier au maximum lorsque cela est possible.

Corrigé des exercices
CORRIGÉ DES EXERCICES
Exercice 1
3 6 9
--- = --- = ------
4 8 12
3 3×2 3×3
--- = ------------ = ------------
4 4×2 4×3
Exercice 2
Complétons les fractions suivantes pour que les égalités soient vraies :
×2 ×5 × 10 ÷2
3 6 30 300 150
= = = =
7 14 70 700 350
×2 ×5 × 10 ÷2
Exercice 3
Simplifions les fractions de façon à les rendre irréductibles :
63
• -------
27
63 et 27 appartiennent à la table du 9, donc 63 et 27 sont divisibles par 9.
63 = 63 ÷ 9 = 7
------- --------------- ---
27 27 ÷ 9 3
7
On ne peut pas diviser 7 et 3 par un même nombre. --- est une fraction
3
irréductible.
48
• -------
72
--------÷
48
------- = 48 -----8-- = 6
---
72 72 ÷ 8 9
La simplification n’est pas terminée car 6 et 9 sont divisibles par 3.

6 = 6÷3 = 2

--- ------------ ---
9 9÷3 3
2
3
irréductible.
400
• ----------
600
RAPPEL : On peut supprimer autant de zéros au numérateur et au dénominateur
pour obtenir une fraction simplifiée.
Donc 400 40
---------- = ------
640 64
--------÷
40
------- = 40 -----8-- = 5
---
64 64 ÷ 8 8
5
8
irréductible.
Exercice 4
÷2 ×3
• 2 = 1 = 3
8 4 12
÷2 ×3
÷4 ×5
• 4 = 1 = 5
12 3 15
÷4 ×5
÷5 ×6
• 5 = 1 = 6
15 3 18
÷5 ×6
÷6 ×7
• 6 = 1 = 7
12 2 14
÷6 ×7

Exercice 5
96 est divisible par 2 car c’est un nombre pair.

96 est divisible par 3 car 9 + 6 = 15 et 15 est divisible par 3.
96 n’est pas divisible par 5 car 96 ne se termine ni par 0 ni par 5.
96 n’est pas divisible par 7 car 96 ÷ 7 = 13,714…
Sur la ligne du tableau correspondant à 96, on coche les colonnes 2 et 3.
105 n’est pas divisible par 2 car ce n’est pas un nombre pair.
105 est divisible par 3 car 1 + 5 = 6 et 6 est divisible par 3.
105 est divisible par 5 car 105 se termine par 5.
105 est divisible par 7 car 105 ÷ 7 = 15.
Sur la ligne du tableau correspondant à 105, on coche les colonnes 3 ; 5 et 7.
251 n’est pas divisible par 3 car 2 + 5 + 1 = 8 et 8 n’est pas divisible par 3.
Sur la ligne du tableau correspondant à 251, on ne coche aucune colonne.
747 est divisible par 3 car 7 + 4 + 7 = 18 et 18 est divisible par 3.
Sur la ligne du tableau correspondant à 747, on coche la colonne 3.
846 est divisible par 2 car c’est un nombre pair.
846 est divisible par 3 car 8 + 4 + 6 = 18 et 18 est divisible par 3.
Sur la ligne du tableau correspondant à 846, on coche les colonnes 2 et 3.
1 244 est divisible par 2 car c’est un nombre pair.
1 244 n’est pas divisible par 3 car 1 + 2 + 4 + 4 = 11 et 11 n’est pas divisible
par 3.
1 244 n’est pas divisible par 5 car 1 244 ne se termine ni par 0 ni par 5.
1 244 n’est pas divisible par 7 car 1 244 ÷ 7 = 177,71…
Sur la ligne du tableau correspondant à 1 244, on coche la colonne 2.
3 600 est divisible par 3 car 3 + 6 = 9 et 9 est divisible par 3.
3 600 est divisible par 5 car 3 600 se termine par 0.
Sur la ligne du tableau correspondant à 3 600, on coche les colonnes 2 ; 3 et 5.
6 120 est divisible par 3 car 6 + 1 + 2 = 9 et 9 est divisible par 3.
Sur la ligne du tableau correspondant à 6 120, on coche les colonnes 2 ; 3 et 5.
10 048 n’est pas divisible par 3 car 1 + 4 + 8 = 13 et 13 n’est pas divisible
par 3.


10 048 n’est pas divisible par 7 car 10 048 ÷ 7 = 1 435,42…
Sur la ligne du tableau correspondant à 10 048, on coche la colonne 2.
53 442 est divisible par 3 car 5 + 3 + 4 + 4 + 2 = 18 et 18 est divisible par 3.
53 442 n’est pas divisible par 7 car 53 442 ÷ 7 = 7 634,57…
Sur la ligne du tableau correspondant à 53 442, on coche les colonnes 2 et 3.
122 745 n’est pas divisible par 2 car ce n’est pas un nombre pair.
122 745 est divisible par 3 car 1 + 2 + 2 + 7 + 4 + 5 = 21 et 21 est divisible
par 3.
122 745 est divisible par 7 car 122 745 ÷ 7 = 17 535
Sur la ligne du tableau correspondant à 122 745, on coche les colonnes 3 ; 5
et 7.
Divisible par
Nombre
2 3 5 7
45 X X
96 X X
105 X X X
251
747 X
846 X X
1 244 X
3 600 X X X
6 120 X X X
10 048 X
53 442 X X
122 745 X X X

Exercice 6
Décomposons en produit de facteurs premiers : 360 ; 504 ; 165 et 1 335.

• 360


La décomposition de 360 est terminée. 360 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 5.
• 504


La décomposition de 360 est terminée. 504 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 7.
• 165


La décomposition de 165 est terminée. 165 = 3 × 5 × 11.

• 1 335

1 335 est-il divisible par 2 ? non


La décomposition de 1 335 est terminée. 1 335 = 3 × 5 × 89.
Exercice 7
Simplifions et rendons irréductibles les fractions en utilisant la méthode par décom-
position des deux termes.
Pour simplifier la présentation on ne notera plus les flèches noires.
156
• ----------
208
Étape 1 : décomposons 156 et 208.
La décomposition de 156 est terminée.
156 = 2 × 2 × 3 × 13.

208 = 2 × 2 × 2 × 2 × 13.
Étape 2 : réécrivons la fraction.
156 = 2 × 2 × 3 × 13
---------- ------------------------------------------
208 2 × 2 × 2 × 2 × 13
Étape 3 : barrons les facteurs communs.
156 2 × 2 × 3 × 13
---------- = ------------------------------------------
208 2 × 2 × 2 × 2 × 13
Étape 4 : fraction irréductible.
156
---------- = 3
---
208 4

77
• ----------
121
77 = 7 × 11.

121 = 11 × 11.
77 7 × 11
---------- = -------------------
121 11 × 11
77 7 × 11
---------- = -------------------
121 11 × 11
77 7
---------- = ------
121 11
225
• ----------
375
225 = 3 × 3 × 5 × 5.


375 = 3 × 5 × 5 × 5.
-----×----3
-----×----5
-----×----5
225
---------- = 3 ---
375 3×3×5×5
225 = 3 × 3 × 5 × 5
---------- ------------------------------
375 3×3×5×5
---------- = 3
225 ---
375 5
42
• ----------
126
42 = 2 × 3 × 7.

126 = 2 × 3 × 3 × 7.
46 2×3×7
---------- = ------------------------------
126 2×3×3×7
46 2×3×7
---------- = ------------------------------
126 2×3×3×7
-------- = 1
--42 ---
126 3

336
• ---------------
5 376
Étape 1 : décomposons 336 et 5 376.
336 = 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 7.
5 376 est-il divisible par 2 ? oui 5 376 ÷ 2 = 2 688

2 688 est-il divisible par 2 ? oui 2 688 ÷ 2 = 1 344
La décomposition de 5 376 est terminée.
5 376 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 7.
---336 -----×----2----×
------------ = ------------------2 -----2----×----2
-----×----3
-----×----7
--------------------
5 376 2×2×2×2×2×2×2×2×3×7
---336 -----×----2----×
------------ = ------------------2 -----2----×----2
-----×----3
-----×----7
--------------------
5 376 2×2×2×2×2×2×2×2×3×7
336 1
--------------- = ------
5 376 16
148
• ----------
185
148 = 2 × 2 × 37.

185 = 5 × 37.
148 = 2 × 2 × 37
---------- ------------------------
185 5 × 37
148 2 × 2 × 37
---------- = ------------------------
185 5 × 37
---------- = 4
148 ---
185 5

Notes personnelles

Notes personnelles

MATHÉMATIQUES
Les bases du calcul –
Prépa niv. V
Étape « Les nombres »
Livret 1 Le calcul : pour quoi faire ?
Livret 2 Les nombres entiers
Livret 3 Les nombres décimaux
Livret 4 Comparaison des nombres
Livret 5 Évaluation d’étape « Les nombres »
Étape « Les quatre opérations »

Livret 6 L’addition
Livret 7 La soustraction
Livret 8 La multiplication
Livret 9 La division
Livret 10 Ordre de grandeur − Calculatrice
Livret 11 Évaluation d’étape « Les quatre opérations »
Étape « Les unités de mesure »

Livret 12 Le système métrique
Livret 13 Les unités de temps
Livret 14 Évaluation d’étape « Les unités de mesure »
Étape « Les fractions »

Livret 15 Découverte des fractions − Comparaison
Livret 16 Fractions égales − Simpliﬁcation de fractions
Livret 17 Fractions : Addition − Soustration
Livret 18 Fractions : Multiplication − Division
Livret 19 Évaluation d’étape « Les fractions »
Étape « Proportionnalité »
Livret 20 Proportions
Livret 21 Pourcentages
Livret 22 Échelles
Impression : AFPA – SEDEX
Livret 23 Évaluation d’étape « Proportionnalité »

16 Simplification de Fractions

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Mathématiques

Les bases du calcul

Mise à jour février 2010

Centre National d’Enseignement et de Formation A Distance

1. Fractions égales .................................................................. 5

2. Simplification de fractions .................................................. 7

3. Méthodes pour simplifier une fraction ............................... 8

4. N’oubliez pas ..................................................................... 18

Corrigé des exercices ............................................................... 20

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 3

2. Réalisation des exercices

4 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

Giuseppe mange 6 carreaux de sa tablette et Damien mange 2 barres de la

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 5

RÈGLE : On ne change pas la valeur d’une fraction donnée en multipliant ou en

Exemple : Cherchons la fraction de la partie coloriée de chaque carré

6 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 7

quart d’heure). Autrement dit : 15 ------ = 1

3. Méthodes pour simplifier

8 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

NB : On n’a pas évoqué volontairement la division par le chiffre 1. Tout nombre

CAS PARTICULIERS : Le numérateur et le dénominateur se terminent par un ou

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 9

10 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

3.2.1. Règles de divisibilité des nombres

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 11

96 ............................. ............................. ............................. .............................

105 ............................. ............................. ............................. .............................

251 ............................. ............................. ............................. .............................

747 ............................. ............................. ............................. .............................

846 ............................. ............................. ............................. .............................

1 244 ............................. ............................. ............................. .............................

3 600 ............................. ............................. ............................. .............................

6 120 ............................. ............................. ............................. .............................

10 048 ............................. ............................. ............................. .............................

53 442 ............................. ............................. ............................. .............................

122 745 ............................. ............................. ............................. .............................

REMARQUE : Il faut remarquer que si on ne peut pas diviser un nombre par 2, il

12 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

3.2.3. Décomposition d’un nombre en un produit

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 13

Cherchons à décomposer le nombre 30 en commençant la divisibilité par 2.

30 est-il divisible par 2 ? oui 30 ÷ 2 = 15

15 est-il divisible par 2 ? non

5 est un nombre premier divisible par lui-même 5÷5=1

La décomposition du nombre 30 est terminée. 30 = 2 × 3 × 5.

156 est-il divisible par 2 ? oui 156 ÷ 2 = 78

78 est-il divisible par 2 ? oui 78 ÷ 2 = 39

39 est-il divisible par 2 ? non

13 est un nombre premier divisible par lui-même 13 ÷ 13 = 1

La décomposition du nombre 156 est terminée. 156 = 2 × 2 × 3 × 13.

465 est-il divisible par 2 ? non

155 est-il divisible par 3 ? non

31 est un nombre premier divisible par lui-même 31 ÷ 31= 1

La décomposition du nombre 465 est terminée. 465 = 3 × 5 × 31.

14 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

3.2.4. Simplification des fractions par décomposition

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 15

16 MATHÉMATIQUES Les bases du calcul – Prépa niv. V

IMPORTANT : Lorsque tous les nombres sont barrés au numérateur ou au dénomi-

Ce que nous venons d’apprendre sur les méthodes de simplifications de fractions

LIVRET 16 Fractions égales – Simplification de fractions 17