Robert M enand

,
Avec la participation d Annie
' . Berthet et d e Veronique KI.z1nan
..
.

b�,çbette UE ETRANGÈRE

www.hachettefle.fr
Crédits photographiques
AFP: p. 28 ©Alexander Hassenstein; p. 95 ©Jean-Philippe Ksiazek; p. 96 ©Jean Ayissi

Corbis: p. 12 ©moodboard; p. 14 ©Stephane Cardinale/People;©Bembaron Jeremy/Sygma; p. 21 ©Sonja Pacho/zefa;

p. 22 © Peter Turnley; p. 29 ©Tara Moore/zeta; p. 32 ©Thierry Prat/Sygma; p. 37 © Le Segretain Pascal/Sygma; p. 39
©Atlantide Phototravel; p. 53 ©James Lauritz; p. 56 © Tim Garcha/zefa; p. 63 ©Atlantide Phototravel; p. 75 © Louis
Moses/zeta; p. 96 ©Stephane Cardinale/People Avenue (21; ©Sylva Maubec/Sygma;© Eric Fougere/VIP Images; p. 1 DO
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Studios (21 ; ©Aagamia ; © Ron Levine ; p. 22 © Michael Blann ; p. 23 © Britt Erlanson ; p. 29 © Max Paddler; © Karen
Desjardin ; p. 31 ©Werner Dieterich ; p. 41 ©Thomas Schmitt ; p. 60-61 ©Alan Powdrill ; p. 62 © Noel Hendrickson ;
©DreamPictures; © Nicholas Prior; p. 66 © Luc Beziat ; p. 93 ©Simon Watson ; p. 94 © lan Cumming; p. 105 ©Yellow
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Hé mis: p. 103 © Rigoulet Gilles

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Shutterstock : p. 28-29 (41 ; p. 39 ; p. 40 (31 ; p. 41 ; p. 43 ; p. 44 ; p. 62 (31 ; p. 68 (41 ; p. 73 ; p. 74 (31

Thomas Dabkowski : p. 34 ; p. 38 ; p. 68 (51 ; p. 80

Autres : p. 24 © Pascal Dolémieux 1 HSBC ; p. 36 © Direction de la Communication, Ville de Montpellier ; p. 46 ©www.

inpes.sante.fr ; p. 48 © Frapar ; p. 50 © Ministère de l"Éducation, du Loisir et du Sport, Gouvernement du Québec,
reproduction autorisée par Les Publications du Québec ; p. 58 © 2008 IMAV Éditions ; p. 64 © Mairie de Vitry-sur-Seine
-Cyril Ananiguian ; p. 70 ©www.immeublesenfete.com ; p. 76 ©Frédéric du Bus ; p. 78 ©Sécurité Routière 1 Ministère
de l'Écologie, de l'Énergie, du Développement durable et de l"Aménagement du territoire ; p. 82 © Le Point, W1880
du 25/09/2008; ©Télé Poche ; ©Photo Patrick Swirc pour Première ;© Questions de femmes 1 Groupe Alain Ayache ;
© Beaux-Arts ; © LÉtudiant; p. 84 © Le Monde des ados 1 Junior Hebdo 2008 ; p. 86 © Fram ; © Club Med ; p. 90
©Martin Parr 1 Magnum Photos;©Éditions Hoëbeke; p. 98 ©Ministère de lïntérieur et de l'Aménagement du Territoire /
CIDEM 1 AMF

Couverture : Encore lui 1

Conception graphique: Anne-Danielle Nana me

Mise en page :Valérie Goussot
Secrétariat d'édition: Vanessa Colnot
Cartographie : Pascal Thomas, Hachette Éducation

ISBN 978-2-0 1-15555 1-9

© HACHETTE LIVRE, 2009 43, quai de Grenelle, F 75905 Paris Cedex 15, France.
http ://www. hachettefle. fr

Le code de la propriété intellectuelle n·autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d"une part. que«les copies ou reproductions
strictement réservées à l"usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective» et, d"autre part, que << les analyses et
les courtes citations>> dans un but d"exemple et dïllustration, «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans
le consentement de l"auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause. est illicite>>. Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé
que ce soit. sans autorisation de l"éditeur ou du Centre français de l"exploitation du droit de copie 120, rue des Grands-Augustins, 75006
Paris]. constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
Fidèle aux choix méthodologiques qui ont fait le succès de Taxi 1, le Nou vea u Taxi ! 2
a pris en compte les remarques et les suggestions des utilisateurs de la méthode . Comme
pour le Nouvea u Taxi ! 1, ce niveau met l'accent sur l'approche actionnelle, propose une
grammaire plus explicite ( ainsi qu'un mémento grammatical en fin d'ouvrage) , développe
les procédures d' évaluation, actualise les documents et le contenu culturel .

La transition entre les deux premiers niveaux de la méthode a été considérablement

remaniée pour permettre à l' apprenant d'aborder le Nouveau Taxi ! 2 de manière sereine.
La progression a été revue afin de correspondre parfaitement au niveau A2. Les contenus
ont été simplifiés et les activités soigneusement élaborées pour faciliter la compréhension
des documents .

Le Nou veau Taxi ! 2 propose •

• une structure simple et solide (une leçon = une double page );
• une démarche pédagogique clairement balisée;
• une progression grammaticale rigoureuse et un lexique maîtrisé (600 mots nouveaux);
• la mise en place de stratégies interactives dans une optique actionnelle;
• une préparation aux épreuves du DELF A2.

Le Nou veau Taxi ! 2 s'appuie sur une approche thématique, fonctionnelle, communicative
et actionnelle. Chaque unité s'articule autour d'un thème dominant qui permet à l'apprenant
de découvrir la culture française ou le monde francophone mais également de parler
de son vécu et de sa culture. À travers les tâches qui lui sont proposées, celui-ci acquiert
de manière active les compétences décrites dans le niveau A2 du Cadre Européen
Commun de Référence pour les langues ( CECR) Le travail d' observation des formes
et des structures de la langue, toujours relié à une situation de communication, favorise
en outre l'autonomie de l'apprenant.

Le Nou veau Taxi ! 2 reprend par ailleurs le découpage en neuf unités du précédent niveau,
ainsi que la structure et le déroulement des leçons. Dans une perspective actionnelle,
une page Savoir-Faire est consacrée, à la fin de chaque unité, à la réalisation de tâches
communicatives extrêmement variées. Toutes les trois unités une évaluation des quatre
compétences, de type DELE permet de vérifier les acquis.

Par ailleurs, le manuel est complété par un DVD-Rom encarté contenant les enregistrements
des documents déclencheurs, seize vidéos (une fiction et un reportage par unité, à partir
de l' unité 2) et de nombreux exercices autocorrectifs. Avec en outre un cahier d'exercices
étoffé et un guide pédagogique enrichi ( des fiches Révision, des fiches Approfondissement
et un test formatif par unité) , le Nouvea u Taxi ! 2 propose un ensemble pédagogique
complet qui répondra, nous l'espérons, à toutes vos attentes 1

Bienvenue à bord de ce Nouveau Taxi 1

Robert Menand
 CONTENUS OBJECTIFS COMMUNICATIFS
UNITÉS LEÇONS
SOCIOCULTURELS (����:�����:�:��������:�;;;:::
Leçon1
Je me présente ...
• Vous présenter, présenter votre famille

• Les présentations formelles

Leçon2 demander à quelqu'u n de se présente �
ou i nformelles
De mère en fille • Poser des q uestions

• La fam i l le
r-------� • Exprimer des goûts
• Les activités quotidiennes Leçon3 Décrire des activités
r-------� • Exprimer la fréquence ou l'i ntensité
•

Blog

Leçon4
Une famille en or

LeçonS
Parisiens, qui êtes-vous ?

Décrire l'apparence physique de q uelqu'un

Les origi nes sociales, cu lturelles et
•

Don ner des i nformations sur une personne

•

géographiques d'une personne Leçon6 •

(origines sociales, culturelles

L'appartenance à un groupe
Question de mode '
•
géographiques)
(com portements, habitudes
Formuler u n e dema nde polie
vestimentaires, etc.)
•

Exprimer u n souhait
Leçon7
•
Une minute pour un projet

LeçonS
Les ados

Leçon9
Le logement idéal

�eçon 10 • Caractériser un logement

• Le cadre de vie A bicyclette • Exprimer u n jugement de valeur
• A la découverte de Montpel l ier, Lille,
Lyon et Toulouse
r-------� • Exprimer un besoin ou u n sou hait
• Comparer des quantités ou des q u a l ités
Leçon 11
Destination soleil

Leçon12
Choix de vie

Leçon13
De bonnes résolutions

• Exprimer u ne condition
Leçon14
Décrire votre mode de vie (hab itudes
• La santé a u quotidien
•
Manger mieux, bouger plus
alimentai res, activités physiq ues)
Les réponses aux problèmes de santé
• Exprimer un conseil ou une obligation
•

Leçon15
Demain, j'arrête...

Leçon16
La journée du sport

médicaments

4 quatre
 ( hw ... )
OBJECTIFS LINGUISTIQUES SAVOIR-FAIRE
Grammaire Phonétique Lexique

• Ladjectif interrogatif quel • I ntonation :

• Les trois types de questions le questionnement

Le passé récent, le futu r proche • Létat civil

•
• Prononciation de tous (1) • Fai re connaissance avec quelqu'un
• Ladjectif i ndéfini tout • Les liens de fam i l l e
• Parler de vos centres d'intérêt
Les activités quotidiennes
• Parler de vos activités habituelles
•

• Les pronoms toniques

• Les prépositions suivies d'un nom de pays/vil l e • Liaison/enchaînement • Demander des i nformations
• Les adverbes de fréquence et d'intensité

Activités 1 à 8

Les pronoms relatifs qui et que

• Distinction [il/[E]
•

• Les pronoms démonstratifs ( 1) : celui-ci, celle-ci

Fai re le portrait social et cu lturel

Le portrait social
•

• La place et l'accord de l'adjectif d'une personne

•

• 1 ntonation : si ncérité • La description physique

• Les pronoms démonstratifs (2) : celui/celie(s)! Décrire vos ha bitudes vestimentai res
ou i ronie • Les styles vestimentaires
•

ceux qui, celui/celie(s)!ceux que

• Parler de vos rêves et
de vos préoccu pations
• Le conditionnel présent
• Distinction [el/[E]/[a] Présenter un projet
• Le pronom interrogatif : lequel
•

Activités 9 à 14

• Nasale [5]
• Les pronoms relatifs où et dont
• Distinction [5]/[::J]

• Le logement
• Le comparatif
• Distinction [o]/[J] • Les moyens de transport • Décrire votre enviro nnement habituel
• Les pronoms possessifs
• La ville • Parler de différents modes de transport
• Com pa rer des cadres de vie
• Le su perlatif • Prononciation de plus

Activités 15 à 20

• Lhypothèse • I ntonation : conseil

• Les adjectifs indéfinis ou irritation

• Les prod u its a l imentaires

• Les pronoms en et y • Nasale [êt]
• Les repas • Développer des hypothèses
• Les pronoms indéfinis • Prononciation de tous (2)
• Le sport • Exposer un problème
• Proposer des solutions
• Prononciation
• Devoir+ i nfinitif
du s u bjonctif
• Le subjonctif présent
• Distinction [s]l[z]

Activités 21 à 27

cinq 5
 CONTENUS OBJECTIFS COMMUNICATIFS
UNITÉS LEÇONS
SOCIOCULTURELS (:����:����:�:�-p������:�;;;:::
Leçon17
Au chômage

1:-e çon18
• Décrire u n e situation et un événement
• La vie active
passés
• Les souvenirs d'école
•Ëvoquer des souveni�
A mi-temps

· • Les particularités du système éducatif

• Situer dans le temps
français
Leçon19
Souvenirs d'école •Exprimer une restriction
r-------------------�
Leçon20
Les études à l'étranger
Reportage vidéo:
la scolarité en France

Internet et vous
I nternet Décrire vos activités
Les cafés À chacun son café Justifier vos choix
• Les activités du week-end Exposer u n projet
• La vie associative Week-end Exprimer la cause d'un problème

La fête des vois ins

Reportage vidéo:
Lesloisirs des Franç.ais
ÉVALUATION 2 DELF A2

Leçon25
La télé de demain

• Les nouveaux modes de • Faire des prévisions

com m u nication • Exprimer une probabil ité ou une certitude
Leçon26
• Les médias
Allô ! Tu es où ?
• Situer dans le temps
• Les comportements sociaux f-------1 • Expri mer une conséquence
Leçon27
Situation de crise
Leçon28
Presse magazine
Reportage vidéo:
Bande-annonce deMatchTV
Leçon29
Ailleurs
Leçon30 • Parler de vos motivations, de vos ha bitudes
• Les voyages : motivations, attitudes Souvenir de voyage • Faire le com pte rendu d ' u n voyage
et évocations �--------��------ � E
• voquer des souvenirs
• La poésie
Leçon31
:.._ __ _s___ ___-----1 • Expri mer un point de vue
A lbu_m pho to
1-_ _ _
Leçon32
La poésie des villes
Reportage vidéo:
Les aventures du neCharcot
Leçon33
C'est qu oi l e b onh eur ?
Leçon34 • Rapporter les paroles d'une personne
• Les valeurs importantes dans la vie A voté ! • Exprimer votre accord ou votre désaccord
• La citoyen neté �------------------
�
Leçon35 • Expri mer une opposition, une concession

_ _ _ _ _ _ � • Ex p ri mer un souhait, un doute

V<o t re avis n o us_ in t é resse_
1- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Leçon36
Questions de valeurs
Reportage vidéo:
Prévention contrele
ÉVALUATION 3 DELF A2

ANNEXES
• Vocabula ire thématique: p. 107-109 • Mémento grammatical : p. 122- 131
• Transcriptions: p. 1 1 0- 121 • Tableaux de conjugaison : p. 132- 133

6 six
 (Pour ... )
OBJECTIFS LINGUISTIQUES SAVOIR-FAIRE
Grammaire Phonétique Lexique
•Les temps du récit : présent, passé composé • Distinction présent,
et imparfait imparfait, passé composé
Le travai l
•I ntonation : expression
•

•L a formation d e s adverbes en -ment •L'école •Décrire votre formation et vos

de la surprise et les
•Ne . . . que • L'enseignement expériences professionnelles
adverbes en -ment
• Parler de votre enfance
• Prononciation
•Depuis, il y a •Comparer des systèmes éducatifs
de [j]/[yJ![wJ

Activités 28 à 33

La négation •Suppression de e
• La com m u n ication
I ntonation : exprimer Les cafés
L'expression de la cause Parler de vos activités de loisirs
•

son avis Les loisirs

•Décrire une manifestation culturelle
Le gérondif Distinction [a]/[5l/[Ë] Présenter les raisons d'un phénomène

Activités 34 à 38

•L'expression du futu r : présent, futur proche,

futur simple •Distinction [r]/[IJ
•Les i nd icateurs de temps

• I ntonation : distinction •Parler des médias

• La technologie
•Avant de+ infinitif présent de l'ordre, de la mise • Donner votre avis s u r
• Les médias
•Après+ infinitif passé en garde, de l'incitation des comportements
et du conseil • Faire un constat et décrire
• I ntonation : expression les conséquences
•L'expression de la conséquence
de l'insistance

Activités 39 à 43

• Prononciation du participe
• L'accord du participe passé
passé selon l'accord
• Le tou risme • Décrire votre comportement
•Les marqueurs chronologiques
• Distinction [el/[é] • Le voyage de voyageur
• L'expression de la durée
• Les senti ments • Raconter des souvenirs de voyage
• Suppression de plusieurs
• Les pronoms compléments directs et indirects • Donner votre avis s u r
e successifs
des comportements

Activités 44 à 48

• Ryth me : groupes
• Le discours rapporté au présent
rythmiques et accentuation
• La politiq ue
• L'opposition et la concession
• I ntonation : l'opposition • L'argent •Tra nsmettre un message
•Ce qui, ce que
•l'opinion • Exprimer votre avis s u r u n sujet
• Indicatif ou s u bjonctif 7 • Intonation : les sentiments • Nuancer u ne opi nion

Activités 49 à 54

• Plan de Paris: p. 142

• Lexique multiling ue: p. 134-140 •Carte de la France touristique: p. 143
•Alphabet phonétique: p. 141 • Carte de la langue française dans le monde: p. 144

sept 7
 Structure d'une unité

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• 9 unités de 4 leçons Situations de

• 3 évaluations de type DELF

communication
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Annexes pour réinvestir

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les acquis

Document déclencheur

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Activités de compréhension
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Systématisation Renvoi aux activités Travail sur la

linguistique du DVD-Rom phonétique

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Une dernière leçon de synthèse et d'ouverture culturelle De nombreuses tâches à réaliser

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Documents Activités de compréhension Tâches Une variété de compétences

écrits des documents à réaliser à mettre en œuvre

�10'00
piste de
l'audio élève
8 huit
• L'audio élève* • La vidéo*

Un air de famille

lltÇOnl

leçoro2

�--���--""j'"';
Le Nouvea J Tax1 ! 2 Le Nouveau Tax1! 2

Enregistrements * lisible sur ordinateur au format MP3 * lisible sur ordinateur au format MP3 (toutes zones) et sur lecteur DVD (zones PAL)
des documents déclencheurs

• Des activités interactives* • Un portfolio imprimable par unité

Configurations minimales requises :

Sur Mac
Système d'exploitation Mac OS 10.4 ou ultérieur.
Processeur G5 ou Intel.
256 Mo de RAM (512 Mo recommandé).
Lecteur de DVD-Rom.

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� ,. :::-� �� 7� :::.��- c-��. I'�!Yr:-�. :
.,.- Ï- I:.e.t•Jti!�J ��")tj!c dJ'\.i'lc::-:-,---:::_;:] � :�,�
Résolution 1024 x 768
._--:- �:���\�=� �::r��� ��:7,,. t__:.=-E I'IIit L_-_-���=� J'<e1
-:-I? · :
•
Sur PC
Systèmed'exploitati onXPou Vista.
Processeur 1Ghz ou plus.

-
256 Mo de RAM (512 Mo recommandé).

::
Lecteur de DVD-Rom.
Le Nouveau Taxi! 2 Carte graphique 32 Mo en résolution 1024 x 768 1 16bit.

*à réaliser sur ordinateur ou sur TBI

neuf 9
(____L_a_F_r_a_n_c_e_a_d_m_i_n_i_s_tr_a_t_iv_e___)
ÎLE-DE-FRANCE :
petite couronne

ROYA U M E - U N I
BE L G IQU E

ALLEMAG N E

SUISSE

Atlant'que
I TA L I E

Nice

100 km

limite de région
mer
limite de département
D capitale régionale
• préfecture de département E S P A G N E Méditerranée
o autre ville

10 dix
� (v���-���-�pp��;;d;�-��'-: � faire connaissance

'�-----------------------------------'' avec quelqu'un.

vous présenter et présenter
votre famille.
� parler de vos centres
d'intérêt.
poser des questions.

exprimer des goûts.

� parler de vos activités
habituelles.

décrire des activités. � demander des informations.

exprimer la fréquence
ou l'intensité.
 Je me présente . . .

c A leur arrivée à l'université, Silvia et Marina reçoivent :

1 une ca rte d'étudia nt.
2 des informations sur l'université.
1 Premier jour
3 un sac de l'un iversité.
1 Observez le document ci-dessus. C'est :
d La présentation des cours d'anglais commence à :
a un passeport.
1 1 0 h 00.
2 1 0 h 1 5.
b une ca rte de visite.
c une carte d'étudiant.
3 1 0 h 30.
2 À l'aide de ce document, faites le portrait
de la jeune fille. 2 C'est quoi la question ?
Elle s'appelle... 1 Lisez la transcription du dialogue 1, p. 11 O.
3 Écoutez le dialogue 1 et répondez Repérez les questions posées et complétez le tableau.
aux questions. �� 2 Questions pour demander Dialogue 1 Dialogue 2
a Combien de personnes y a-t-il ?
a le nom des personnes Quel est votre nom ? . ..
b Où cela se passe-t-il ?
b l'heure de la présentation
... ...
4 Écoutez à nouveau et choisissez des cours

la ou les bonne(s} réponse(s}. ��2 c le programme de la journée ... ...

a Silvia et Marina sont : d le lieu de la présentation . .. . . .

1 am ies.
2 sœurs. 2 a Écoutez le dialogue 2 et finissez de compléter
3 mère et fil le. le tableau. ��3
b Silvia fait des études : b Écoutez à nouveau le dialogue 2 et vérifiez
1 d'anglais. vos réponses.
2 de sciences. 3 Relisez vos réponses et relevez les différences
3 d'histoire. entre le dialogue 1 et le dialogue 2.

12 douze
 4 Formel ou informel ?
Lisez les questions. Dites si elles sont formelles ou
informelles.
1 Quelle est votre ad resse, s'il vous plaît ?
2 Vous habitez où exactement ?
3 Qu'est-ce que vous faites après les cours ?
4 Avez-vous une photo pour la ca rte d'étudiant ?
5 Est-ce que vous avez votre n uméro d'étudi a nt ?
6 Comment a l lez-vous à la fac le matin ?

5 Encore une question...

Posez les questions suivantes de deux autres façons.
1 Avez-vous le numéro de la salle s'il vous plaît ?
2 Où est-ce qu'elle va a près les cours ?
3 Tu as q uel prof d'anglais cette année ?
4 Comment s'appelle-t-il ?
5 Tu étudies quoi à la fac ?

. .: :-l:
r: ,, c• ,T, ,T,
,_,1, 1 1 1 1 .-. 1 l' c
,-, 1 ,, ,­
11
Bienvenue au club !
• L'adJectif interrogatif quel :. -. Vous travaillez à l'accueil du club de sport de
__ Singulie!._ Pluriel , l'université. Deux nouveaux étudiants arrivent.
Quels documents avez· : Jouez la scène à trois, sur le modèle du dialogue 1.
Masculin Quel est votre nom ?
VQUS ?
,..,.
_ ..., _

.. .
Fem1n1n
Elle commence
.
Quelles informations Rencontre
a quelle heure ? donnez-vous aux étudiants 7
Dans la salle de musculation du club de sport, vous
faites la connaissance d'un(e) étudiant(e). Jouez la scène
avec votre voisin(e), sur le modèle du dialogue 2.
�s trois types de quest1ohs
Inversion du sujet
Situation formelle Avez-vous votre carte d'étudiant 7
Que fait-on 7

est-ce que + sujet + verbe

Est-ce que vous avez votre carte PRONONCEZ @
d'étudian t 7 Qu'est-ce qu'on fait ? :

J
Situation informelle
Intonation (la voix monte) Je peux vous poser q uelques questions ?
1 Écoutez les questions suivantes et dites si l'intonation
Vous avez votre carte d'étudiant ?
On fait quoi 7 _____
•

monte ou descend.
a Vous vous appelez comment ?
b Est-ce que vous al lez à la présentation des cours ?
c Quand commence-t-elle ?
d La salle D 1 2 se trouve où ?
3 Juste une question e Vous êtes sa sœur ?
Complétez les phrases avec quel, quelle, quels ou quelles. f Vous êtes une nouvelle étudiante ?
1 Dans . . . salle faites-vous la présentation ? La salle 6 ou 7 ? g Et après, qu'est-ce que vous faites ?
2 . . . est le numéro de téléphone de la fac ? 2 Répétez les questions précédentes avec la même
3 . . . documents avez-vous ? Les bleus ou les verts ? intonation, puis en changeant l'intonation.
4 Tu prends . . . bus pour venir à l'université ? Le 49 ? Deux questions ne peuvent pas changer d'intonation.
5 . . . sont les heures de cours pour la première semaine ? lesquelles ?

.. ................................................ � @lM�i;t.J.,a;tiiMiJJbij, treize 13

 4 Lisez les phrases et dites qui parle.
a Je suis la tante de Ben et Alice et je suis actrice.

1 Une famille d'artistes b Je suis une fille et ma grand-mère s'appelle Jane.

1 Observez les documents 1, 2 et 3 et répondez.

c Ma sœur a trois filles.
d Mon fi ls et ma fi lle font du cinéma.
a Comment s'appelle la jeune fem me sur les photos ?
b Quelles sont ses deux professions principa les ?
2 Fan de •..

2 Lisez la page Internet. Associez les trois documents 1 Lisez à nouveau la page Internet.
aux parties correspondantes du texte. a Repérez les phrases qui présentent :

3
1 le futur projet de Cha rlotte Gai nsbourg.
2 ce qu'elle a fait de manière récente.
Lisez la partie « En famille » du site Internet,
puis reconstituez l'arbre généalogique de Charlotte
Gainsbourg. b Observez ces deux phrases et repérez quelle
structure est utilisée pour :
1 situer une action dans le futur proche.
2 situer une action dans le passé récent.
David Birkin

__ l -'-
2 Écoutez l'introduction de l'interview. Dites quels
sont les deux points communs entre Morgane,
l_ Isabelle et Catherine. � .. 4
Charlotte
3 Écoutez l'interview et relevez l'opinion des trois
r

femmes sur : � .. 4
a Charlotte Gainsbourg. b ses fi lms. c son a l bum.

14 quatorze
 4 Lisez ces commentaires extraits de l'interview. 4 Mon mari et moi, nous achetons une ma ison
a Dites s'ils sont positifs ou négatifs. à Los Angeles.

1 J'adore tous ses films! 5 Mes deux fils écrivent un album.

2 Je comprends pourquoi tout le monde est amoureux

d'elle dans le film. 5 Une vie de star
3 J'ai écouté toutes les chansons deux ou trois fois et Complétez avec tout, toute, tous ou toutes.
je ne suis pas fan. 1 I l vient de partir avec . . . sa famille à I biza.
4 Je viens d'écouter l'album toute la journée à 2 Les photos de sa fi lle sont dans . . . les magazines.
la maison et il est vraiment bien! 3 . . . ses sœurs sont actrices ou chanteuses.
b Observez ces commentai res et trouvez la règle 4 Elle a peint . . . son a ppartement de Beverly Hi lis en rose.
d'accord de l'adjectif tout. 5 I l s vont inviter . . . leurs amis sur leur bateau,
à Saint-Tropez.

"';.:-.� .. � �:;;·: ·� ••,-••�. ,,.,

.!!·:r�::-:r:
,-, 1 ,, ,-
- _ u 1'�-�� 11 1 �-� 1 1' ·=
� "'F� ••

• Lê'p'a ss..é récent - ...

venir de + infinitif
Je viens de revoir ce film. Interview
• Le futù Avec votre voisin{e), choisissez un des deux rôles
ci-dessous. Préparez vos questions (A) ou
aller+ infinitif Elle va bientôt jouer dans un nouveau film.
Elles vont parler de Charlotte Gainsbourg.
vos réponses (8), puis jouez la scène.

L'adj�ctifhuléfini tout
D
� Vous êtes Charlotte
Vous êtes journaliste et vous
Singu lier Gainsbourg. Un(e) journaliste
interviewez Charlotte Gainsbourg
Tout le monde est vous demande de parler
Mascu lin sur sa vie, ses goûts, sa famille,
amoureux d'elle. de votre vie, vos goûts, votre
�
son travail et ses projets.
)'ai e·co uté cet lbum famille, votre travail
Féminin J 'aime toutes ses chan sons .
tou te laJOurnee. et vos projets.
., .• ;;..l w • •• • § -._ .,. ,..,_ ... _:_., r._,. 1'1i

Et vous ?
À votre tour, présentez votre famille à votre voisin(e).

3 Ciné, cinéma
Dites si les phrases sont au présent, au passé récent
ou au futur proche.
1 I l s vont tous les deux dans une école de cinéma ?
Tout le monde l'aime !
2 Désolé mais le fil m vient de commencer.
1 Écoutez et dites si vous entendez [tu] ou [tut].
3 Oui, nous a l lons jouer dans le prochain fi lm
a J'ai regardé tout le fil m en a ng la is.
de Luc Besson.
b Toute ma vie j'ai rêvé de fai re du cinéma.
4 Vous venez à Can nes cette année ?
c Tous mes projets se réalisent, c'est merveilleux !
5 Elle va avoir un Oscar à Hol lywood, c'est sûr.
d Toutes les cha nsons de ce chanteur me font pleurer !
6 Je viens de voi r le fi lm. Il est vraiment bien !
e Ne me raconte pas toute l'histoire !
4 Histoires de famille
f Tous ses films sont des succès.
g Il a fait toutes les photos du journal.
h Tout le monde l'aime, cet acteur, non ?
Transformez les phrases au passé récent,
puis au futur proche.
des sons [tu] et [tut].
1 Je termine un film. 2 Dites quelles sont les deux orthographes possibles
2 Ma mère et ma sœur font des photos au Kenya.
3 Mon frère a une fil le. 3 Prononcez les phrases de l'exercice 1.

.................................................. � quinze 15
 Blog

18 ans Toronto Canada

français Il � espagnol111

> Mon portrait cliquez ici > Mes goûts cliquez ici > Mes activités cliquez ici

Mes photos
(3)

matt mitsy seb

Mes ami(e)s
( 15)
»>suite

Ecrire un message

4 Écoutez les documents 2 et 3 et répondez aux

questions. ��9-10
1 Portrait a Quelles sont les choses que Quentin aime 1 n'aime pas ?
1 a Observez le document ci-dessus et faites b Quel les sont ses activités de loisi r ?

2 Un peu, beaucoup
le portrait de Quentin.
b Indiquez ce qu'on peut faire sur son blog. •••

2 Écoutez les documents a, b et c et associez-les aux 1 Lisez la transcription, p. 110-111. Relevez les phrases
rubriques correspondantes du blog de Quentin. ��s-7 dans lesquelles Quentin parle de ses goûts et
classez-les dans le tableau ci-dessous.
3 Écoutez le document 1 et dites si c'est vrai, faux
ou si cela n'est pas dit. ��s Goûts et préférences de Quentin
- - -
+ + +
a Quentin est canadien.
b I l ha bite chez son père et sa mère à Toronto. . . . " . J'aime Je cinéma américain... .. .

c Il va entrer à l'un iversité. 2 Relevez les phrases dans lesquelles Quentin parle
d Il a un frère et une sœur. de ses activités et repérez les expressions qui
e Son frère trava i l le aux Ëtats-U nis. indiquent leur fréquence.

16 seize
 3 Tu vas aussi au Maroc cet été ? (la Grèce)
1-: r1 1-1 1'�'1 1'�'1 C1 1 Cl 1:
1_1 .,.-.••••••• "1-
4 M i ke et toi, vous êtes nés en Angleterre ?
(les États-Unis)
tes pronoms toniques 5 Ta femme préfère aussi vivre en France ? (l'Italie)
Singulier

1 '" pers. Moi, j'hqoite à Toronto.

Nous, nous y a/lon� 5 Interview
souvent
Choisissez la bonne réponse.
Vous/ vousnesorteA.
toi 7
pasbeaucoup.
2• pers. Tu aimes Ça, - Est-ce que vous faites (beaucoup- souvent) du sport ?
Ma meœ, elle, habite Ils préfèrenrsortir, eux? - J'a i (beaucoup de- vraiment) travai l : je commence
3• pers. en France. Elles, elles fon t en général à 8 heures et je finis (souvent- beaucoup)
vers 20 heures. Alors, je n'ai pas le temps de faire
...-.:::-.t
Lui, il est informa ticien. beaucoup de tennis.

.�•�répositions + noms de pays et dev1lle

du sport. Je fais (beaucoup- un peu de) natation quand
c'est possible et (un peu- parfois) du tennis.
en + pays fém i n i n
J e vais souvent en France.
au + pays mascu l i n
J'éJudie au Canada.
à + ville
)'habite à Toronto.

•. tJe suis allé aux États-Unis.

À vous !
Comme Quentin, vous voulez créer un blog pour
vous présenter, parler de vos goûts et de vos
activités. Préparez votre portrait et présentez-vous
à votre voisin( el ou à la classe.
Jemereposeun peu,leweek -end.
J'aime beaucoup leslJoyages.
Je n'aime._vraiment {Jas)e poisson.

PRONONCEZ @
Les échos des écoles
1 Écoutez et dites quelle prononciation du mot école
3 Le goût des voyages vous entendez :
Complétez avec à, au, en ou aux. [nebl]; [tebl]; [debl]; [zebl]; [kebl]; [lebl];
Salut ! Je m'appelle Ingrid, je suis journal iste et j'ha bite [mebl]; [trebl].
a I l travaille dans une grande école à San Francisco.
. . . Vienne, . . . Autriche. Avec mon trava il, je voyage
bea ucoup. Cette an née, je suis a l lée . . . Ital ie, . . .
b Je passe mon bac dans une école fra nçaise,
Portugal, . . . Chi ne, . . . Japon, . . . États-U n is et . . . Chili.
aux États-U nis.
Je vais aussi souvent . . . Berlin pour mon trava il. Et je
c Dans cette école, on a la possibil ité de fa ire du cinéma.
pars bientôt en vacances . . . Amsterdam, . . . Pays-Bas.
d Après l'école, nous avons des activités sportives.

4 Eux oui mais moi, non !

Répondez aux questions comme dans l'exemple.
Utilisez un pronom tonique.
Exemple : Tes parents habitent aussi en France ? (la Suisse)
-+ Non, eux, ils habitent en Suisse.
1 Son frère ne travaille pas en Espagne ? (le Portugal)
2 Léa et Pau line partent avec vous en Inde ?
(la Thaïlande)
e J'aime voyager en Europe, je trouve que c'est
une magn ifique école de la vie.
f Toutes les écoles ne proposent pas les mêmes
programmes.
g Mes amis vont dans la même école que moi.
h Notre école est i nternationale.
2 Écoutez encore une fois et repérez les liaisons.
3 Prononcez les phrases de l'exercice 1.

··················································• (§).gJ�Iû·ludJiMUfJJJ:t� dix-sept 17

 Vous êtes une équipe de six personnes
LIRE ET CONNAÎTRE
1 Devenez candidats !
Observez le document 1 et relevez :
1 le nom de l'émission de télévision.
2 le nom bre de personnes par équi pe.
3 comment on peut s'inscrire à l'émission.
4 les trois éléments demandés pour le dossier
de candidature.
2 Candidature
1 Observez le document 2 et dites de quel type
de document il s'agit.
2 Lisez et remettez les différentes parties dans
le bon ordre.
3 La famille d'Isabelle est sélectionnée et
participe à l'émission.
a Lisez plusieurs fois le document 2. Puis, cachez
18 dix-huit
de la même famille?
Venez jouer avec Christophe Dechavanne !
Pour être candidat, envoyez-nous votre candidature
par e-mail avec:
• une photo de votre équipe;
• une présentation de toutes les personnes
de votre équipe;
• votre numéro de téléphone.
à jeux@tf1 candidatures.fr
Ou appelez le 08 25 97 97 97.
:
le texte et retrouvez de mémoire deux personnes qui :
1 font de la danse.
2 aiment la lecture.
3 parlent espagnol.
4 voyagent souvent.
5 passent beaucoup de temps avec des ami(e)s.
6 jouent au foot.
b Répondez aux questions de Christophe Dechavanne,
sans regarder le texte. Utilisez je.
Exemple: Isabelle, quel âge avez-vous? J'ai 38 ans.
1 Vous a i mez le sport, Juan ?
2 Mélanie, quelle est ton activité préférée ?
3 Et vous Isabel le, qu'est-ce que vous aimez faire ?
4 Mag uy, vous voyagez beaucoup ?
5 Qu'est-ce que vous faites dans la vie, Jacques ?
6 Tu as quel âge M ickaël ?
7 Où habitez-vous Juan ?
8 Mickaël, qu'est-ce que tu n'ai mes pas beaucoup
en général ?
 e
De : r isabelleleguen@yahoo.fr
----
�

A : ,.1jeux@tfl candidatures.fr
- -"� �
,

--

Objet : ._Ca?,didature - U. E� famille en <?L-

r
.-."-
� "·""
�-

a. Mon mari s'appelle Juan. Il est né au Mexique et i l a

42 ans. Il est professeur d' espagnol, lui aussi. I l adore faire
la cuisine et il fait beaucoup de sport : tous les week-ends,
il fait du vélo et de la natation et il joue aussi au foot deux fois par semaine.
b. Bonjour,
J'aime beaucoup Christophe Dechavanne, je regarde souvent Unefamille en or à la télévision et
je voudrais jouer avec ma famille : mon mari, mes parents, mon fils et ma fille.
c. Mon numéro de téléphone est le : 04 66 3 8 18 65.
d. Je m'appelle Isabelle, j 'ai 3 8 ans et je suis professeur d'espagnol. Avec ma famille, nous habitons
à Nîmes. J' adore la salsa (je prends des cours tous les mardis), les films de Pedro Almodovar et
je vais souvent au cinéma avec mon mari.
e. À bientôt peut-être dans « Une famille en or ».
Isabelle
f. Ma mère, Marguerite (tout le monde l'appelle Maguy), a 66 ans et mon père, Jacques, a 68 ans.
Ils sont tous les deux à la retraite. Ils voyagent souvent : ils viennent de visiter le Pérou avec des amis.
Ils aiment aussi beaucoup lire.
Mon fils, Mickaël, a 1 2 ans. Il n' aime pas beaucoup l 'école et préfère jouer au foot avec ses copains.
Il adore Internet et passe beaucoup de temps sur son blog.
Ma fille, Mélanie, préfère écouter de la musique avec ses copines. Elle fait de la danse toutes
les semaines dans un club de jeunes. Elle a 1 0 ans.
1.. •

3 Rencontre 5 À vous !
En voyage au Pérou avec son mari, Maguy rencontre un(e) Vous aussi, vous voulez participer
ami(e) d'enfance. Elle lui parle de sa vie, de sa famille et pose àl'émission Une famille en or.
à son ami(e) des questions sur sa famille. Jouez la scène avec Choisissez cinq personnes de
votre voisin(e). votre famille. Puis, sur le modèle

4 Jeu télévisé
du document 2, écrivez un e-mail
pour vous présenter, présenter
Avec votre voisin(e}, choisissez un des deux rôles ci-dessous. votre famille et donner votre numéro
Préparez vos questions (A) ou vos réponses (B), puis jouez la scène. de téléphone.

a D
Vous présentez une émission de Vous êtes candidat(e) dans
télévision et demandez à un (e) une émission de télévision.
candidat(e) de se présenter, de parler Vous vous présentez, parlez de
de ses goûts et de ses activités. vos goûts et de vos activités.

dix-neuf 19
 tous les jours
à 2 0 h 20

eille . Il travaille
habite chez sa sœur A"icha, à Mars
Medhi a 35 ans. Il est célibataire et ma et va tous les mard is
son trava il. Il veut faire du ciné
dans une banq ue mais n'aim e pas
mais Marc est auss i le père
de la Mer, le café
Il déteste Marc , son directeur,
Med hi rencontre Alizée au Café
soirs dans une écol e de théâtre.
d'Ali zée, sa future femme. Le soir,
de ciné ma.
parlent souvent de voyages et
de sa sœu r A"ich a. Là, Ali zée et lui

1 Écrivain 3 Renseignements
Vous êtes écrivain pour la télévision et Écoutez le dialogue et complétez la fiche
la chaîne France 8 vous demande d'écrire du jeune homme.
le portrait des personnages de sa nouvelle
série Soleil noir. Sur le modèle du portrait U N IVERSITÉ DE POIT I E RS
d e Medhi, choisissez 2 ou 3 personnages
_ Numéro d'étudiant :
Cl-dessus et faites leur portrait. Imaginez :
Nom :
a leur âge.
b leur profession.
Prénom :

Date de naissance :
c leur situation de fam i l le.
Adresse :
d leur lieu de vie.
Ville :
e leurs goûts.
Nationalité :
f leurs activités ou leurs habitudes.

.;:.- 2 Journaliste 4 Petite annonce

Avec votre voisin(e), choisissez un des deux Lisez la petite annonce ci-dessous et répondez
à Xavier.
Cher Xavier,
rôles ci-dessous. Préparez vos questions (A)
ou vos réponses (B), puis jouez la scène. REF. 1 405 Xavier

Je viens de lire
a D
Je suis un jeune homme de
22 ans et je viens d ' arriver à ta petite annonce
etje voudrais
Vous êtesjournaliste. Vous êtes Karim Nassri:
Toulouse pour travailler. Je
Vous interviewez Karim vousjouez le personnage

me présenter.
de Medhi dans So leil noir. cherche des ami(e)s de mon
Nassri : il joue le personnage
Je m 'appelle . . .
Un (e) journaliste vous pose âge. Je fais un peu de sport
de Medhi dans Soleil n o i r.
Vous lui posez des questions des questions sur votre et j 'aime aller au restaurant

sur son personnage mais personnage mais aussi ou au cinéma. J ' aime aussi
aussi sur sa vie à lui. sur votre vie à vous. beaucoup voyager en Asie.

20 vingt

cv�-��-�ïi��-�pp���d;�-à��� � ::
� -----------------------------------'
décrire l'apparence physique
de quelqu'un.
donner des informations sur
une personne (origines sociales,
culturelles, géographiques).
formuler une demande polie.
exprimer un souhait.
•
faire le portrait social et
c ul turel d ' une personne.
� décrire vos habi t u des
v estimentaires.
� parler de vos rêves et
de vos préocc upations.
� présenter un projet.
 Parisiens, qui êtes-vous ?

. .
Après Montmartre. TAPAGE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

propose ce mois-ci le portrait

de trois habitants d'un autre
quartier de Paris : Belleville.

Boulevard de Belleville, En 1 962, les parents de

vous verrez certainement Farès ont quitté Alger
une petite femme aux cheveux et sont a rrivés dans
gris qui parle à ses a m i s ou le 20• a rrondissement
à sa chienne, Capucine. de Paris. C'est dans ce
Dans le quartier, tout le monde qua rtier que celui-ci
l'appelle G igi. Née en Italie en 1 927, est né et qu'il habite avec
cette fem me de ménage à la retra ite est a rrivée à ses parents et ses sœurs, Monia et Zhora.
Belleville après la guerre. Elle a un fils qui vit maintenant À 25 a ns, Farès est mécanicien dans un garage,
à Strasbourg. Avec 600 € de retraite par mois, Gigi rue de Ménilmontant. Avec 1 038 € par mois,
habite aujourd ' h u i dans u n petit studio de 25 m2, i l ne peut pas encore avo i r son appartement
rue du Pressoir. « Ce n'est pas t rès grand, mais ça me va. » ou acheter une moto, sa passion.

3 Écoutez l'e nregistrement et dites qui est interrogé. � 11 ...

a Gina. b Farès. c Armelle.

1 Q u i est qui ? 4 Écoutez à nouveau l'enregistrement et relevez
1 Pour écri re l'article ci-dessus, le journaliste les informations qui sont déjà dans l'article. � • 11
a interviewé trois personnes. À partir des réponses
5 Écoutez une dernière fois l'e n reg istrement et finissez
du tableau, retrouvez les six questions manquantes.
de compléter le tableau. .. � 11
Questions Personne 1 Personne 2 Personne 3
2 Gina, Farès o u Armelle ?
a Farès
1 Dites de quelle personne il s'agit.
b 45 ans a L'argent qu'elle gagne, elle l'util ise pour payer
c Où êtes-vous né(e) ?
son loyer et pour ses fils.
b C'est une personne qui aime parler aux autres.
d dans un studio, seule
c Le pays que ses parents ont quitté est au nord de l'Afrique.
e célibataire
2 Lisez à nouveau les trois phrases ci-dessus et
f 795 €/mois complétez la règle suivante.

g Qu'aimez-vous a Qui remplace le mot . . . . Dans la phrase, c'est le . . . du verbe.

faire dans la vie ? b Que et qu' remplacent les mots . . . et . . . . Dans la phrase,
ce sont les . . . du verbe.
h à la retraite
3 Dans l'article de Tapage, retrouvez tous les mots
2 lisez l'article et complétez le tableau (quand cela qui font référence à :
est possible). Mod ifiez les questions si nécessaire. a Farès. b Armel le.

22 vingt-deux
 . . . habitants de différents pays et . . . restaurants ! . . . , on
. . . adore ou on . . . déteste mais c'est . . . est intéressant.
Je trouve aussi que les gens q u i vivent . . . sont sympas.

r: •• , ,,., ,,., ,-, ' .-. ,­

�_� ,
, ,-, , , , , ,-, , ,
. ,:
-,

garçons de
1 5 et 1 7 a ns,
divorcée,
Que remplace u n e per.sonne ou u n e chose.
cherche C'est le complément d'objet d i rect du verbe :
du travai l. L'Algérie est un pays que je ne connais paS.
« J 'a i 45 ans et pas de diplôme, -=- L'Algérie est n pays. Je ne connais pas ce pays.

qu 'est-ce que je peux faire ! ». ;;.:: ! que + voyelle = qu' � Elle a un fils qu'elle adore.
Au chômage, elle gagne 795 € par mois
qu 'elle utilise d'abord pou r payer le loyer
::• Les pronoms démonstratifs (1)
Singulier
de son appartement et ensuite pour
Masculin celui-ci ceux-ci
ses fils, M ichaël et Kévin.
Féminin cel le-ci celles-ci
Et pou r elle ? « Vous savez, mon plaisir,
c'est de rester chez moi, tranqui lle. Elle habite dans un studio mais celui-ci n'estpas très grand.

Ça ne coûte pas cher, ça ! »

= ce studio
! Dans une situation en face à face; on peut utiliser celui-ci ou celui-là
pour marquer le choix. On va à quelle boulangerie ? Celle-ci ou celle-/à ?

Présentations
3 Ils sont tous dans le même quartier. Comme dans l'article de Tapage, vous devez écrire
Faites une seule phrase. Utilisez qui, que ou qu: deux portraits d'étudiants pour le journal de votre
Exemple : Ils ont un fils. Il habite rue Ramponeau. école. Utilisez les questions du tableau, p. 22,
-+ Ils ont un fils qui habite rue Ramponeau. pour interroger deux personnes de votre classe.
1 Dans la ma ison d'à côté, il y a Franck et Olivia.
Tu les connais.
2 Fabrice travaille rue de Tourtille dans un salon
de coiffure. Le salon s'appelle Créa'tifs. �P:--
R� O�O=
N-::
N=CE
=Z::::n•:- @
3 Marielle est née rue du Pressoir dans la grande maison
Le taxi qui vous plait
bleue. Mon frère loue cette maison aujourd'hui.
1 Identifiez la phrase que vous entendez.
4 Au coin de l'avenue, il y a un bou langer. I l allait à
l'école avec Max et Alain, rue de Ménil montant.
a C'est son fi ls qui l'attend. 1 C'est son fils q u'elle attend.
5 Et Ali ne, elle a acheté un appartement rue Dénoyez.
b Le studio qu'il achète est là. 1 Le studio qu'e lle achète est là.
Elle l'adore. c C'est sa fi l le qui l'aime. 1 C'est sa fi lle q u'elle aime.

4 Reportage à Belleville
Complétez avec les mots suivants : ce lieu, u n lieu qui,
celui-ci, ses (3), sa, là, le et /'.
Je suis resté une semaine à Bel leville pour le reportage.
J'aime tous les quartiers de Paris, mais je préfère . . . .
I l faut découvrir . . . vie de q uartier, . . . magasins,
d Voilà l'argent q u'il gagne. / Voilà l'argent qu'elle gagne.
e C'est le taxi q u'il appel le. 1 C'est le taxi qu'elle appelle.
2 Écoutez et comparez. La prononciation est différente
ou identique ?
C'est son fi ls qui l'attend. 1 C'est son fils q u'il attend.
3 Prononcez les phrases de l'exercice 1 .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. vjngt-trois 23
 Question de mode

Etre ouvert sur le monde,

c'est comprendre
les différences
de points de vue.

HSBC ID
monde
Votre banque, partout dans le

Etre ouvert sur le monde,

c'est comprendre
les différences
de points de vue.

HSBC ID
Votre banque, partout dans le monde

1 Double face
1 Observez les publicités ci-dessus.
a I maginez les vêtements des person nes qui portent
ces cha ussures.
b Choisissez un adjectif pour décrire leur style.
3 Écoutez l'enregistrement et dites si c'est vrai
ou faux. ��12
a Le reportage parle d'une enquête sur l e s Fra nçais
et leurs vêtements.

1 sportif. 2 éléga nt. 3 (branché) à la mode. b Sud Radio a fa it cette enquête.

4 classique. 5 décontracté.
2 Lisez le slogan de la publicité et le nom de
la marque. Puis, répondez aux questions.
a Que signifie ici le slogan ?
b Quelle image cette marque veut-elle donner ?
c On s'habille d'abord pour montrer sa personnalité.
d La mode actuelle, ce sont les vêtements de su rf.
e S'ha biller, c'est parfois montrer son appartenance
à un grou pe.
f Les hom mes ne s'intéressent pas beaucoup
à la mode.

vingt-quatre
 '"

2 Des goûts et des couleurs 4 Vous préférez quoi ?

1 Choisissez une réponse pour donner votre opinion. Complétez avec celui/cel/e(s)!ceux qui/que.
a Le pierci ng : c'est une chose terrible 1 c'est une bon ne 1 Je n'aime pas trop ses vêtements, je préfère . . .
idée 1 c'est un cadeau original. tu portes.
b Les baskets roses : ce sont des chaussures pratiques 1 2 Non, je ne veux pas ces chaussures-là mais . . . sont
c'est bien pour une soirée sympa 1 ça montre une j uste à côté.
personne sportive et branchée. 3 D'accord, son tatouage est très beau ; mais . . . Lou
c Les cheveux bleus, rouges . . . pour les garçons : vient de faire est magnifique.
ça change des cheveux bruns 1 ça fait mauvais garçon 1 4 J'adore les jeunes qui changent de style ; . . . portent
c'est un truc am usant. toujours la même chose m'ennuient.
2 Dans l'exercice ci-dessus, relevez les adjectifs : 5 De toutes les robes, . . . je préfère, c'est la bleue.

a placés avant le nom.

b placés après le nom .

.-
:1 Il 1-1-171 171 1--
1 1 Il 11-
l :
l' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 '
1_

• • La placê d e l 'a dj ectif Les vêtements et vous

.:
En français, l'adjectif est placé en général a près le n o m . Lisez et répondez, avec votre voisin(e), aux questions
les habitudes vestimentaires
suivantes.
L'adjectif de couleur ou de national ité est toujours placé 1 Faites-vous attention aux vêtements que vous portez ?
2 Quels vêtements portez-vous en général ?
après le nom .
un pull bleu, un magazi e français

Certai n s adjectifs (beâu, joli, jeune, vieux, petit, grand, gros;

3 Achetez-vous vos vêtements seu l(e) ?
mauvais) sont placés en général avant le nom. 4 Lisez-vous des magazines de mode ? Pourquoi ?
un joli tatouage, une grande enquête 5 Pour vous, les vêtements donnent-ils des informations

Le.s pron o m s d é m onstratifs (2) T.

sur la personnalité ?

celui!celle{s)keux qui celui/celTe s

•
6 Aimez-vous la mode des tatouages et des piercings ?

Il y a ceux et celles qui portent des vêtements classiques.

= ces omm es et ces femmes q u i . . .
C'est celui que je préfère.
= ce p u l l que . .

Sincérité ou i ronie ?
1 Écoutez les phrases suivantes et dites si c'est
3 Encore des histoires de vêtements !
un compliment sincère ou une phrase ironique :
Choisissez l'adjectif qui convient. Exemple : Il est classique ton pull rouge !
1 Je porte toujours cette (vieille 1 bleue) chemise. -+ phrase ironique
Je l'adore !
2 Elle a acheté des chaussures Uolies 1 italiennes),
a Elle est très à la mode ta veste grise !
b Cette coiffure branchée est originale !
el les sont super !
c Tes g randes lu nettes sont très am usantes !
3 Tu as vu ? I l a toujours des vêtements (originaux 1
beaux).
d Tes chaussures roses me plaisent beaucoup !
4 Est-ce que vous avez un (grand 1 noir) mantea u
e Ce tatouage brillant, c'est terrible !
pour aller avec cette robe ? f C'est très à la mode, ces cheveux rouges !
5 Ah non ! Pas ton pull (gris 1 gros) ! Je ne l'aime pas 2 Répétez les phrases de l'exercice 1 en respectant
cel ui-là ! l'intonation proposée, puis changez l'intonation.

· · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • @1.W·I;\oludni4d'Ui4'Jt�ellt, vingt-cinq
 Une minute
pour un proj et

1 Des projets, oui . . . mais lesquels ?

1 a Lisez la publicité ci-dessus. D'après vous, comment
Flyrock aide-t-elle des personnes à réaliser leurs projets ?
b Écoutez le début de l'enregistrement et vérifiez
vos hypothèses. �·13
2 Que remplace l e mot laquelle dans l a publicité ?
3 Écoutez l'enregistrement et complétez le questionnaire
ci-dessous, d'abord pour Malek, ensuite pour Nina. � ·13
4 Écoutez à nouveau l'enregistrement et répondez
aux questions. �•13
a Que font Malek e t Nina d a n s la vie ?
b A quel moment de l'année leurs messages passent-ils
à la radio ?
c Quel projet veulent-ils réaliser et pour q u i ?
d Que demandent-ils aux aud iteurs ?

;
r ��
Q�el �ge avez-vous ?
U a 0 1 5-20 ans 2 Demande polie ou souhait ?
b 0 20-25 ans Dans les phrases suivantes, dites qui parle (Malek
c 0 p lus de 25 ans ou Nina). Puis, dites s'il s'agit d'une demande polie
Dans quelle région habitez-vous ? ou d'un souhait.
a 0 région parisienne 1 Nous voudrions aussi présenter un petit spectacle.
b 0 autre 2 Nous aimerions organiser deux sema ines de
De quel type de projet s ' agit-il ? vacances à la mer.
a 0 une compétition sportive 3 Pourriez-vous, s'il vous plaît, envoyer tous vos dons
b 0 un voyage touristique à l'adresse su ivante ?
c 0 un projet avec votre école
d 0 autre

26 vingt-six
 UNr

,•_, ,Ç
-: • �· ,,., .,.. .-. 1 r"l ,­
d Le directeur de l'association ? Il s'appelle Romain Le Bihan.
, , I J J J J rJ J " C e Mali k ? Il aimerait bien être chanteur.

Le conditionnel présent
2 Pour chaque réponse, imaginez les questions.
Utilisez le conditionnel.

5 Un projet pour Noël

Associez les phrases.
Singulier 1 On voudrait réa l iser ce projet avec l'hôpital.
1 ,. pers. j'aimerais nous aimerions 2 Vous pou rriez téléphoner à une des deux lycéennes
2• pers. tu aimerais vous a i meriez q u i organisent ce projet ?
3• pers. i l/el l e ai fjlerait i l s/elles aimeraient 3 I l y a aussi une association qui ai merait fai re quelque
chose.
4 Nous voudrions chanter des cha nsons pour eu�
5 Est-ce que tu pou rrais prendre tes CD avec toi pour
la fête des enfants ?

a D'accord, mais lesquelles ?

suivante . . .
b Leq uel, cel ui de Pa u ?
• Le pronom interrogatif lequel c Laquel le ? Cel le q u i est à côté de l'hôpita l ?
Singu lier Pluriel d Lesq uels ? Ceux q u i ont des chansons de Noël ?
Mascu lin lequel lesquels e Oui, je veux bien, mais laquelle ?

Féminin laquelle lesquelles

Une seule radio vous aide à réafiser vo> projets.

Laquelle ?
= Quel l e radio ?

Avec votre voisin{e), définissez un projet que

vous voulez réaliser ensemble (quel projet ?
pour qui ? quand ? où ?).

3 Désir ou politesse ? Imaginez ensuite le message que vous laissez

sur Flyrock.
Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel
présent, puis dites si les phrases expriment un désir,
une demande polie ou les deux en même temps.
1 Elles (vouloir) un cadeau à Noël.
2 Tu (pouvoir) téléphoner à l'Office de tourisme ?
3 Cet été, nous (aimer) partir en vacances au Ma roc. Le lait ou le la ?
4 Bonjour, Mada me, je (vouloir) ces deux cartes
1 Écoutez l'enregistrement et dites si vous entendez
postales, s'i l vous plaît.
le son [E].
5 I l (adorer) vivre à la campag ne.
2 Écoutez l'enregistrement et répétez les formes
4 Dans mon quartier verbales.
1 Lisez et dites s'il s'agit d'une réponse à une demande 3 a Écoutez les groupes de mots suivants et dites
polie d'informations ou à une question sur les souhaits. si le son qui correspond est [e] ou [é].
a Oh non ! Je préfère habiter à Sarcelles ! - Il est gai. J'ai. J'aurai.
b Le n u méro de téléphone de « Cité Jeunes » ? - La paix. Il aimerait. Oui, mais . . .
Oui, c'est l e 0 1 49 62 08 1 7. b Observez l'orthographe de ces mots et trouvez
c Elle voudrait partir à la montagne avec des fi l les la règle de prononciation.
du quartier. c Prononcez ces mots.

· ·
·
·
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · ·
· · · · · · · · · · · • @J·1'i•Ja.1"§:t;MilfJFD§.i vingt-sept 27

- ��----
Le s a d D &
/1s ont treize, quinze ou dix-sept a ns.
On leu r donne un nom très pratique,
« les ados >>, qui cache bien sûr
des différences très fortes.
Entre ceux qui sont a u collège et
ceux qui vont a u lycée, entre filles
et garçons, entre ville et campagne,
entre riches et pauvres ...
Mais qui sont- ils réellement ?
Quels sont leu rs préoccupations ou
leu rs rêves da ns la vie ? Enquête.
LIRE ET CONNAÎTRE
1 De q uoi s'agit-il ?
1 lisez l'introduction de l'article et répondez
aux questions.
a Qui a ppel le-t-on « les ados » ?
b I l est question de « différences très fortes ».
Quelles sont ces différences ?
2 lisez l'article et dites où habitent ces quatre
ados (vous pouvez regarder la carte de France,
p. 1 0).
Exemple : Estelle habite dans l'ouest de la France dans
une petite ville qui s'appelle Pontivy.
28 vingt-huit
S I MO N , 16 ans, Paris 20e
Mes parents : m o n père,
o uvrier chez Rena u lt,
m a m ère, fe m m e de ménage
Mon futur métier : p rofesse u r de sport
les choses q ue j'aime : le sport, su rfer
s u r I nternet, les fi lles
Mes préoccupations : le racisme, le chômage
Mon rêve : fa i re u n j o u r le m a rathon
d e N ew Yo rk
3 lisez les quatre portraits et retrouvez les questions
posées par le journaliste. Utilisez tu. Quelles autres
questions aimeriez-vous poser à ces ados ?
2 Devinettes
1 Écrivez cinq questions sur Simon, Estelle, Sarah
et Félix.
Exemple : Félix aime trois choses dans la vie. Lesquelles ?
Il a un rêve. Lequel ? . . .
2 Posez ces questions à votre voisin(e), puis répondez
à ses questions. Attention ! Ne regardez pas l'article.

SARAH, 15 ans, Strasbourg
Mes parents : d ivorcés, m o n père,
a u c h ô m a ge, m a m ère, d e nti ste
Mon futur métier : j o u r n a liste
Les choses q ue j'aime :
la mode, chante r, parler
avec mes co p i n es
Mes préoccupations :
la pa uvreté
Mon rêve : deve n i r
journa liste à l a télévision
ESTE LLE, 17 ans, Pontivy
Mes parents : agri c u lt e u rs
Mon futu r métier : vétéri n a i re
Les choses q ue j'aime : la n a t u re ,
écouter de la m us i q u e
Mes préoccupations : l e s pro b lèmes
d ' a rgent d e mes pare nts, le lycée
Mon rêve : tro uver l'a m o u r
3 Jeu de rôles
Vous êtes le père ou la mère d'un des quatre
ados ci-dessus. Un(e) journaliste vous pose
des questions sur vous-même et sur votre fils/
fille. Jouez la scène avec votre voisin(e).
4 À vous !
Avec votre voisin(e), parlez de vos rêves et
de vos préoccupations dans la vie, aujourd'hui.
Rappelez-vous ceux que vous aviez à treize
ou quatorze ans.
"'"
FÉLIX, 14 ans,
Montpellier
Mes parents :
profs d a n s u n lycée
Mon futur métier :
je n e sais pas
Les choses q u e j'aime : fa i re
d u ro ller avec m es copains, les
fi l m s de scien ce-fictio n , le rap
Mes préoccupations : l'ave n i r
M o n rêve : fa i re l e to u r
du monde
�CRIRE
5 Portraits
À la manière de l'article Parisiens,
qui êtes-vous ? p. 22, écrivez, pour
un magazine francophone, un article
qui fait le portrait, au choix, de deux
des ados ci-dessus ou de deux ados de
votre pays. Dans votre article, vous ferez
une description physique de ces ados
(la couleur des cheveux, le style de
vêtements qu'ils portent, etc.). Donnez
un titre à chaque portrait, par exemple :
Julie, la Parisienne branchée.
L1mmlgratlon en France
vingt-neuf 29
 1 Dix choses •••
Dans son prochain numéro, le magazine
Viva va proposer un article qui s'appelle :
Dix choses quej'aimerais faire dans ma vie.
Sur le modèle d'Érika, faites la liste de
ce que vous aimeriez réaliser.
3 Petite annonce
Un employé de l'agence Nous Deux a
un entretien téléphonique avec Maxime.
1 Écoutez l'enregistrement et complétez
la fiche ci-dessous.
Qui a imeriez-vous rencontrer ?

Votre prénom : Ma�ime

Votre âge :
Votre profession :
Vous recherchez :
0 u n h o m me 0 une fem me
Son âge :
0 20-30 0 30-40 0 40-5 0 0 50-60
o + de 60
Ses goûts :
o le sport 0 la lecture 0 le cinéma
o les voyages 0 la d anse 0 la nature
0 la fête 0 la cuisine

1
0 autre : .

. 2 Idée
------. Son style :
--.o;;;;;:
Salu t, j'ai des idée s
0 sportif 0 élégant 0 branché
cadeau d e cadeaux pour
0 classique
1 :
l'anniversa i re de
Lu � ie t Bast ien
ma1s J a1me rais
Votre rêve dans la vie : . . . . . . .

Agence Nous Deux

bien ton avis.
Tu peux m'ai der?

2 ru e de la Petite École
Sam

1 6000 Ango u l ê m e

2 Lisez la petite annonce ci-dessous.

Sur ce modèle, écrivez la petite annonce
de Maxime.

Vous recevez le sms ci-dessus.
Vous le lisez, puis vous appelez Sam.
- I l vous indique ses idées de cadeaux.
- Vous donnez votre avis.
• 31 ans - Branchée
Sylvia adore parler avec les autres,
aller au restaurant avec des amis et
faire du shopping. Elle travaille dans
un magasin de vêtements près du Centre

- Vous décrivez ensemble les ha bitudes Beaubourg, à Paris.

vesti mentaires de Lucie et Bastien. Elle voudrait rencontrer un homme entre

30 et 35 ans, souriant, sportif, qui habite
- Vous vous mettez d'accord.
à Paris comme elle. Et elle aimerait faire
un voyage aux États-Unis. Réf. 587
Jouez la scène avec votre voisin(e}.

30 trente
 11 11 11
- ... ..

� décrire votre environnement

habit uel.

� parler de différents modes

de transp ort.

� comparer des cadres

de vie.
caractériser un logement.

exprimer un jugement de valeur.

exprimer un besoin ou un souhait.

comparer des quantités ou

des qualités.

�---- � ( Po r )
 Le logement idéal

O Viv ez- vou s dan s

une ma iso n ou
dan s un app arte me nt ?

e Êtes-vous sat isfa it(e )

de la ma iso n ou
de l'appartement
o ù vous habitez ?

Q Dans votre logement

actuel, êtes-vous
satisfait( e) . . .
0 d u con fort ?
0 d e la disp osit ion des pièc
es ?
0 de la tail le (no mbr e de p
ièce s . . . ) ?
0 d u qua rtie r ? 0 Qu'aim erie z-v ous cha nge r dan s
vot re log e me nt act uel ?
0 Dans votre loge ment actuel,
quelle est votre pièce préférée ?
f) Dan s dix ans, vou s aim e riez . . .
:
> hab iter dan s un log em ent
0 Que lles son t les cho ses don t vou s 0 réce nt ? 0 anc ien ?
en t ?
ave z bes oin dan s un log em
> viv re :
0 d'un jard in ou d'un e terr asse
o dan s u n app arte me nt ?
0 d'es pace 0 dans une maison ?
0 de con fort
> être :
0 de luminosité
0 loca tair e ? 0 p rop riét aire ?
0 de calm e

DÉCOUVREZ 2 Enquête � ... , 4

1 Écoutez l'enregistrement, puis trouvez à quelles

1 Le logement idéal questions de l'enquête les personnes répondent.
Répondez, avec votre voisin(el, à l'enquête ci-dessus.

2 Écoutez à nouveau l'enregistrement et notez

les réponses des personnes interrogées.
 UNITt (�
3 f[�
3 Donner des précisions 3 Je me souviens très bien de cet immeu ble.
4 Tu as besoin de ce document pour vendre
1 De mémoire, essayez de répondre aux questions
l'appartement.
suivantes. Puis écoutez l'enregistrement pour vérifier
vos réponses �•14 5 Ils sont propriétai res de ce logement.

6 Visite de l'appartement
a C'est un jour où je reste souvent toute la jou rnée
dans mon lit. Lequel ?
b C'est un endroit où les maisons sont très chères. Complétez les phrases avec où et dont.
Lequel ? - Eh bien, voilà ! C'est l'appa rtement . . . nous a l lons
c I l y a vraiment une chose dont je ne suis pas bientôt habiter.
très satisfait. Laq uelle ? - Ah oui ? Pas mal !

2 Dites ce que remplacent où et dont dans - Ça, c'est la cham bre . . . les deux petits vont dormir.
les phrases précédentes. Ici, c'est notre cham bre et là, la pièce . . . j'ai besoin
pour mettre l'ordi nateur, le bureau et tous les livres.
Et après, tu as la salle de bains.
11-:1 �e e:e eTe 1T1 :
• • 1 Ç• ,­ - Elle est un peu sombre, non ?
_ ,, I I I I I I I I I I, C
- Oui, c'est la seule chose . . . nous ne sommes pas
Les roQoms relatifs où et dont vraiment satisfaits.
- Qu'est-ce que vous a llez faire ?
Oû remplace un complément de lieu ou de temps :
ttes-vous satisfait de la m iso où vous habitez ?
- Je crois que c'est la pièce . . . nous a l lons faire
Cèst un ;our où j'aime bien rester chez moi, tra_nquille. des travaux en prem ier.
- Et quand est-ce que vous arrivez dans l'appartement ?
Dont rem p lace u n complément introduit par de :
- Le jour . . . nous a u rons les clés, dans deux semaines
Quelles-- sont les choses dont vous avez besGin ?
= Vous avez besoin de ces choses. exactement !
Il y a deux choses dontje ne ,?uis pas très sa tisfait.
= Je ne..;; uis pas très satisfait de deJJx cb.oses.
C'est la personne dontje t'ai padé.
= Je t'a·i parlé de cette persorule. COMMUNIQUEZ

Une maison de rêve

ENTRAÎNEZ-VOUS Avec votre voisin(e), décrivez la maison ou
l'appartement de vos rêves.
4 Devinettes
Imaginez des devinettes comme dans l'exemple.
Utilisez où.
Exemple : Paris -+ C'est la ville où il y a la tour Eiffel.
1 le dima nche. PRONONCEZ
2 la cham bre.
3 le jardin. Mon salon
4 le 25 décem bre. 1 Écoutez et dites si vous entendez le son [5].
2 a Écoutez les groupes de mots suivants et dites
5 la plage.

5 Histoires de logement
si le son qui correspond est [5] ou [::>].
- Une maison. Dont. ils sont. I ls font.
Transformez les phrases suivantes. Utilisez dont. - Une person ne. Il don ne. Nous sommes. Il téléphone.
Exemple : J'ai besoin de ce fauteuil.
-+ C'est le fauteuil dont j'ai besoin . b Observez l'orthographe de ces mots et trouvez
la règle de prononciation.
1 Ils rêvent vra iment de cette maison.
2 Oui, nous t'avons parlé de ce locataire. c Prononcez ces mots.

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • @JM·IM��dJiMUJJU#itti
 •

'

A bicyclette

• M A I R I E OE PAR IS

Co m m en t ça m arch e ?
• Lu t i at1 on aut re.
tion et dép ose z-le �an s � ne . .
Pre nez u n vél o dan s une sta _ ,
e a util iser .
en libr e-se rviC e tres si mpl
tion
Vél ib' est un système de loca

• les statio ns ,
s les 300 metres
, il y a une stat ion Vél ib' tou
Dis pon ibles 24h /24 et 7j/7
environ .

• Les vélos .
stations .
onib les dan s plus de 1 400
Des mil liers de vélo s son t disp
• L'abonnement
1 an : 29 € _ 7 jou rs : 5 € - 1 jou r : 1 €

• les tarifs .
ure : 2 €
ure : gra tuit e - 2" dem i-he ure : 1 € - 3· dem �-he
1 '" dem i-he
À par tir de 2 heu res : 4 € par dem i-he
_
ure sup plem ent aire .

DÉCOUVREZ
3
1 À vélo, c'est comment ?
Écoutez le reportage et dites si les personnes ont
une opinion favorable, défavorable ou neutre. ��1s
1 Observez le document ci-dessus et essayez
de deviner quels sont les deux mots qui composent 2 À votre avis . . . ��1 s
le nom Vélib: 1 Écoutez à nouveau l'enregistrement, puis choisissez
2 Lisez les informations sur le site et dites si c'est vrai la bonne réponse. Pour la première personne, . . .
ou faux. a le vélo, cela fait : plus de 1 autant de 1 moins de
a Il fa ut toujours prendre et déposer un vélo pollution que la voiture.
dans la même station. b à bicyclette, les gens sont : plus calmes 1 aussi calmes/
b On peut louer u n vélo à 2 heures du matin. moins calmes que d'habitude.

c Entre deux stations, i l y a toujours u n kilomètre.
d Il y a plus de mille vélos en location à Paris.
e Il est possible de prendre un abon nement pour une
jou rnée seulement.
f Si vous gardez le vélo une heure, cela coûte 1 €
(sans l'abon nement).
c la qual ité de vie est : meilleure 1 aussi bonne 1 moins
bonne que d'habitude.
2 Écoutez la deuxième personne et retrouvez
ses paroles exactes.
« Moi, je préfère prendre mon vélo. Ça coûte moins cher.
Et mon mari, lui, prend son vélo pour aller travailler. »

34 trente-quatre
 «1 '-' n
' , , . , , . , ,_,
!-
,_, -
·- - - - - - � - COMMUN IQUEZ
U " I l I l I lI
l " ·-

À vous !
• te comparatif
plus/moins/aussi + adjectif + que
On est plus libre que dans les transports en commun. Choisissez un des deux rôles ci-dessous.
plus de/moins de/autant de + nom + que Préparez vos questions (A) ou vos réponses (B).
Ça fait moins de bruit que la voiture. Puis, jouez la scène avec votre voisin(e).
! Comparatifs irréguliers : bon(ne) -+ meilleur(e)
bien -+ mieux

• Les pronoms possessifs

&1
Je n'ai pas de vélo, je peux prendre le tien ? = ton vélo
Vous voulez louer un Vélib '
Singulier Pluriel s
,...
_ ..., _
et demandez des information
Mascu lin Féminin Masculin Fé m i n i n
le mien la mienne les miens les m iennes
à une personne qui travaille
-----.--- à la Mairie de Paris.
le tien l 1a tienne - les tiens les tiennes
le sien
1 le nôtre

k
la sienne
Çôtre
:: ��
les siens
les nôtres
les siennes
l
_J
F
- _
vôtre tre �es vôtres
1� l eur _ �u r __
�__ le««
.,..,
_ _s l e u rs
1
Il
Vous travaillez à la Mairie de

Paris et donnez des informatio

ENTRAÎNEZ-VOUS ns
sur l'utilisa tion et les avanta
ges
3 Qu'est-ce qui a changé ?
de Vélib '.
Dites ce qui a changé dans votre ville depuis trente ans.
> A ujourd'hui, il y a plus de pollution qu'avant.

4 Sports d'hiver
Complétez avec un pronom possessif.
- Et Lucie ? Elle a acheté ses bil lets de tra i n ?
- Oui, elle a acheté . . . h ier soir. Et moi, j'ai . . . .
- Parfait, j'ai des skis, si tu veux.
Transport
- Ah oui ! Je veux bien . . . , je n'en ai pas.
1 Écoutez puis dites combien de fois vous entendez
- Bon. Et pour al ler à la gare ? On fait comment ?
le son [:::>) dans chaque phrase.
- Lucie a une voitu re, on peut prendre . . . , non ?
C'est un tout p'tit bonhomme pas plus h a ut que trois

5 Mais non !
pom mes
Qui grimpe sur son vélo des trésors plein les poches
Répondez négativement aux affirmations suivantes. Et plein son sac à dos.
Exemple : Votre cuisine est plus grande que la nôtre.
Il dépasse une auto qui s'étonne et klaxonne
-+ Non, elle est moins grande que la vôtre.
(C'est peut-être la vôtre . . . ).
-+ Non, elle est aussi grande que la vôtre.
Puis il arrive au port où l'attend u n bateau
1 I l y a plus d'habitants dans ta ville que dans la mienne.
2 Notre quartier est aussi bruyant que le leur.
Qui l'emporte bientôt vers les eaux de Rio.

3 Son appartement a autant de pièces que le tien. 2 Observez l'orthographe des mots et classez
4 Leur i m meuble est moins grand que le vôtre.
les différentes graphies de [o) et de [:::>] .
5 Votre maison est plus l u m ineuse que la sienne . 3 Répétez les mots et lisez le texte.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · . · · � @J·i')·i;J·I��&MiMilJEtiijjl
 Destination soleil

DÉCOUVREZ
2 a Relevez les slogans et dites ce qu'ils signifient.
1 Publicité b Avec votre voisin(e), imaginez un autre slogan
1 Observez les documents ci-dessus. pour Montpellier (Montpellier, la ville où . ) puis pour
. .

a Décrivez les lieux et les person nes photog ra phiés. votre ville.
Indiquez à quel moment de la journée ces photos 3 Repérez la ville de Montpellier, sur la carte
ont été prises et ce que font les personnes. de France, p. 1 O. À partir de ces documents,
b Dites de quel type de document il s'agit. dites comment vous imaginez cette ville.

36 trente-six
 UN

2 Interview � .. , 6 '

·-� Ïl .-• •-i. �• •-. 1 Ïl .- .

1 Écoutez l'interview et dites qui sont les personnes �_� ., __. . . . . .-. . ,
. .: ,
li: �· ...
interrogées.
Le superratif
le/la/les plus/moins + adjectif
2 Écoutez à nouveau et relevez les informations
suivantes. C'est la plus grande qualité de cette ville.

a situation de fa mil le. le plus delle moins de+ nom

b lieu et cadre de vie actuels. C 'est là qu'il y a le moins de jours de pluie.

c lieu de travail. � Superlatifs irréguliers : bon(ne) -+ /ella meilleur(e)

bien -+ le/la mieux
d princi pales raisons du choix de vie.
3 Retrouvez de mémoire les paroles de Benjamin
et Natacha.
a Pour moi, c'est . . . de cette vil le. COMMUNIQUEZ
b C'est dans le sud qu'il y a . . . .
c Montpellier fa it partie . . . .
Votre lieu de vie idéal
Avec votre voisin(e), répondez aux questions suivantes.
ENTRAÎN EZ-VOUS Dans quelle autre ville que la vôtre aimeriez-vous
vivre ? Pourquoi ?
3 Mais où aller vivre ?
lisez le tableau et faites cinq phrases comme Bienvenue chez moi !
dans l'exemple. Vous voulez convaincre un groupe de Français
Exemple : C'est à Bastia qu'il y a le moins dejours de pluie. (votre classe) de venir s'installer dans votre région,
-
votre ville ou votre village. Ils vous posent des
+
questions. Jouez la scène.
heures de soleil à Marseille à Nancy
jours de pluie à Brest à Bastia
habitants en Île-de-France en Corse
chômage en Aquitaine en Alsace

4 Qu'en pensez-vous ? Il en faut plus ou il n'en faut plus ?

Comparez ces deux hôtels de la région de Montpellier. 1 Écoutez les phrases et classez-les dans le tableau selon
Exemple : Le . . . , c'est l'hôte/ le moins cher. que vous entendez [plys], [ply] ou [plyz].
Exemple :

[plys] [ply] ou [plyz]

À Montpellier, ily a plus de soleil.
Nombre de Je ne peux plus parler. Je n'ai plus envie.
chambres : Je ne veux plus en faire.
46
Prix des a Pour fai re des progrès, i l faut plus parler.
chambres :
140 à 180 € b C'est la plus grande qua lité de cette vil le.
c C'est la ville la plus aimée.
d C'est trop cher, il ne faut plus al ler dans ce resta ura nt.
e Je ne veux plus entendre de bru it.
f Il est plus petit que Martin.
g J'adore les vêtements, j'en voudrais toujours plus !
h Si tu veux m ieux comprend re, il faut plus écouter.
i Il est plus âgé que toi.
2 Trouvez la règle : dans quels cas prononce-t-on [plys]
et dans quels cas prononce-t-on [ply] ou bien [plyz] ?

· · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • �@·l;!.l"dMWWfjffifl.IJ trente-sept 37
LI LLE
Le carrefour
de l'Europe

1. Ville d e Li l le : 226 000 h a b ita nts. 5. 8 340 entreprises.

2. À 3 5 m i n utes de B ruxel l es, 1 h e u re de Paris et 1 h 20 de Lond res en t ra i n . 6 . 9 7 000 étu d i a nts.

G a re TGV, E u rosta r et Tha lys. - Aé r o p o rt : p l u s de 70 dest i nations. 7. C a p i t a l e e u r opée n n e
3. 68 l ignes de b us, 2 l ignes de métro, 2 l i gnes de tra mway. d e l a C u lt u re e n 2004.

4. 1 600 h e u res de solei l p a r a n . - 687 m m d e p l u i e p a r a n .

l t Tem pératures m a x i m a les : 6° en janvie r, 22° e n j u i l l et.

LIRE ET CONNAÎTRE c Il y a plus d'habitants dans cette ville que dans les deux autres.

1 Trois grandes villes

d C'est la ville qui est la plus proche de Paris en trai n.
e C'est ici qu'il y a la meilleure cuisine en France.
1 Repérez Lille, Lyon et Toulouse sur la carte f Son aéroport propose moins de destinations que les deux autres.
de France, p. 1 0. g Ces deux vil les ont autant d'étudiants.
2 Lisez les documents et associez chaque h Dans cette vil le, l'été, il fait moins chaud que dans les deux
numéro à une des rubriques suivantes : autres vil les.
a transports. e accès.
b culture. f enseignement.
c nombre d'habitants. g climat. PARLER

3 À vous !
d économie.
2 Qu'avez-vous retenu ? Vous habitez à Lille et pendant vos vacances, vous rencontrez
Lisez à nouveau les documents et dites de deux personnes : l'une habite à Lyon, l'autre à Toulouse.
quelle(s) ville(s) il s'agit. Dans un café, vous parlez de vos villes respectives,
a C'est la ville qui a le moins de pluie par an. vous posez des questions aux autres et vous faites
b Ces villes ont autant de lig nes de métro. des comparaisons. Jouez la scène à trois.
 UNIT

TO U LO U S E
La vi lie rose

1. Vi l l e de Tou l ouse : 437 000 ha bitants. 5. E ntreprises i nformatiq ues et

2. À 6 heures d e Paris en tra i n, 1 heure e n avi o n . spati ales (Airbus) - I n stituts

À 1 50 km d e l a Méd iterra née e t 1 1 0 k m des Pyrénées. de recherche.

Gare TGV - Aéroport : p l us de 90 desti nations. 6. 97 000 étud i a nts.

3. 1 1 0 l i g nes de bus, 4 l i g nes de métro. 7 . 1 6 sa l les de spectacles -

40 sa l les de c i n é m a .
•
4. 2 050 heures de soleil par an. - "' 655 mm de pluie par an.

'• Tem pératu res m a x i m a les : 1 0° en j a nvier, 28° e n j u i l let.

LY O N
La capitale de la gastronomie

1. Vi l le de Lyon : 467 4 0 0 ha bita nts.

2. À1 h 40 de Marse i l l e, 2 heures de Paris ou de Genève en tra i n .
G a re TGV - Aéroport : p l u s d e 1 00 desti nations.

3. 1 20 l i g nes de b u s, 4 1 i g nes de métro, 3 l ignes de tra mway.

6. 1 24 000 étu d i a nts.
4. 2 000 heures de soleil par a n . - 825 mm de p l u ie par a n .

h
7 . Lyon est la v i l l e fra nçaise où i l y a
Températures maxima les : 6° en j a nvier, 26° en j u i l let. le p l us de g rands c u i s i n iers.
5. Activités les p l us i m portantes : sa nté et c h i m i e . Fête d e s Lum ières e n décem bre.

4 À l'agence annonces ci-dessous puis écrivez-lui une lettre et

Vous venez d'arriver à Lyon. Vous avez comparez les deux logements que vous avez trouvés.
rendez-vous avec le directeur/la directrice Vous pouvez donner votre opinion.
d'une agence immobilière pour trouver
un logement. Cen tre-ville > appartement
1 li/Elle vous pose des questions sur 45 m2 dans imm. réce nt Langlade > 5 km du centre­
­
ce que vous cherchez (type de logement, au-dessus d'un e discothè ville (ligne de bus n° 5 1 )
chbre, - maison ancienne 8 0 m2
localisation, etc.). que, se étage, séjour,
r.
2 Vous lui posez des questions sur la ville. cuis . , SdB . Appt très clai dans quartier calme, séjour,
4 60 €/moi s. salon, 3 chbres, cuis ., SdB .,
Jouez la scène avec votre voisin(e).
Tél. 06 80 9 7 5 1 36. jardin. 3 45 €/mois.
Tél. 06 2 1 54 87 69.

ÉCRIRE

5 Un choix difficile
Un(e) de vos ami(e)s vous demande de lui
trouver un logement à Toulouse. Lisez les deux
 1 Londres, Madrid ou Stockholm ?
Dans son prochain numéro, le magazine Voyage demande à ses lecteurs de présenter la ville
d'Europe où ils aimeraient vivre. Lisez les deux témoignages ci-dessous. Et, sur le même modèle,
présentez la ville d'Europe où vous aimeriez habiter. Expliquez pourquoi.

j 'aimerais bien vivre à Amsterdam. C 'est une ville magnifique

et il y a une qualité de vie fan tastique. Les habitants circulent
beaucoup à vélo, alors c 'est plus calme que beaucoup d'autres
villes en Europe. Et puis il y a les musées ! j 'adore la peinture.

Anouchka {Nantes)

Lisbonne

Moi,j'adore les villes du sud comme Rome ou Madrid.

Il fait plus chaud, la qualité de vie est meilleure en général.
Mais la ville oùj'aimerais vraiment habiter, c'est Lisbonne.
Il y a des quartiers très beaux, très différents, c 'est au bord
de la mer etj'aime ses vieux tramways.

Dimitri {Aix-en-Provence)

· 2 Bienvenue !
Chaque année, la mairie de votre ville invite les nouveaux habitants autour d'un verre
pour leur souhaiter la bienvenue. Vous travaillez à la mairie et répondez aux questions
d'un(e) nouvel(le) habitant( el sur la ville.
Jouez la scène avec votre voisin(e).

3 Cherche appartement
Mme Durier vient de visiter deux appartements. Écoutez le dialogue
et complétez les deux fiches de l'agence.
Age nce du Parc
Agence du Parc
Date de la visi te : ZS"/01/01
01/01 Adresse : Af/': 11 - zo /lUI�
Date de la visite : ZS"/
/lUI� VDt-1"AI� P� t-A MAl«�
Adresse : Aff. it'S" - 'S"
lf<JO OO A«tft.ICS it<JOOO A«t( ��

pi)I{JU<. Nom client(e) : MM� Ptii</Ut

No m client(e) : MM�
Commentaires :
Commentaire s :
t; I<A trP, .
· . . . • • • • • • • • • • 0 • • • • • • • • • •
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. . . . . . . . . . . . . . . .
• • • • • • . . . . .
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0 . . .
. .
Éva l uation 1

Compréhension de l'oral
--'-'- Comprendre une discussion sur un sujet simple
Écoutez d eux foi s l'enregi strem ent et répo ndez aux questio n s.

1 Que veut fa ire l'enfant plus tard ? 4 L'e nfant aime particu l ièrement (2 réponses) :

a devenir acteur. a l'autom ne.

b devenir cha nteur. b l'hiver.
c devenir a n i mateur à la radio. c l'été.
2 L'enfant : 5 L'enfant veut vivre la même vie
a va jouer du piano. que ses parents.
b sait jouer du pia no. a vrai.
c ne veut pas jouer du piano. b faux.
3 Pour l'enfant, la musique est plus
c cela n'est pas dit.
im portante que tout. 6 Le père de l'enfant est :
a vrai. a à l'hôpital.
b fa ux. b à la montag ne.
c cela n'est pas d it. c souvent en voyage.

Production orale
(.]:!)#;;!ji Se présenter, parler de ses goûts
Présentez-vous : p a rl ez d e vous, d e votre famille, d e votre travail, d e vo s goûts.
Écha ngez avec votre voi si n(e).

(,],!lUi!fJ Décrire ses activités habituelles

Décrivez les activités que vous faites régulièrement. Dites quelles activité s nouvelles
vous aimeri ez fai re et expliquez pourquoi. Éch a ngez avec votre voi si n(e).

(o]:!ld;iiil Comparer des cadres de vie

Choi si ssez un d es deux rôl es ci-dessous.
Pui s, jouez la scè ne avec votre voi si n(e).

Vous avez quitté Paris et vous vivez

maintenant dans une maison à la campagne.
Expliquez les raisons de ce choix à un{e)
journaliste et parlez de votre nouvelle vie.
Vous êtesjournaliste et vous interviewez
une personne qui a quitté Paris pour vivre
a. la campagne. Posez-lui des questions sur
les raisons de son choix et sur sa nouvelle vie.
 Éva l uation 1

Compréhension des écrits

1·1:J!it;i!l Lire pour s'informer
Vous êtes étudia nt(e) et cherchez un logement bon marché.
Lisez le document ci-d essous et répo ndez aux questions.

0
GEJ 0 � ŒJ
8
e h!!f>_tiwww.trouvez-votre-loge ment.com

Vous êtes 6tudlant ? Vous recherchez un logement mals

vous n'avez pas
•

beaucoup d'argent ? Voici quelques conseils.

d'un logement et les personnes âgées
Des associations mettent en relation les étudiants qui ont besoin
: courses, compagnie,
à la recherche d'un peu de compagnie. Gratuite (en échange de petits services
toute l'année universitaire.
promenade, etc.), la location d'une chambre dure généralement

.... Les r6sidences universitaires

À 1 50 € par mois (en moyenne) la chambre de 9 m2, il y a beaucoup de
personnes intéressées.

Le problème ? Avec seulement 1 50 000 places, réservées aux

étudiants aux revenus limités, l'offre
remplir et envoyer un dossier étudiant
est très insuffisante. Pour obtenir un de ces logements, il faut
entre le 1 5 janvier et le 30 avril
par Internet (www.cnous.fr). Les demandes se font obligatoirement
pour l'année suivante.

Ce document est : Relevez le prix et la taille d'une chambre

a une publ icité. universitaire, en moyenne.
b un message d'information. Les dema ndes de logement un iversitaire
c une fiche d'inscription. doivent être envoyées (2 réponses) :
Le logement g ratuit n'existe pas. a par la poste.
a vrai. b fa ux. b par I nternet.
Justifiez votre réponse avec une phrase du texte. c en début d'a n née.
d pendant les vacances d'été.

Production écrite
1·1=!1J4ill Décrire son environnement habituel
Vous avez reçu l'e- mail ci-dessous. Lisez-le et répo ndez à Jul ien (60 à 80 mots).

De : julien.barbin@freetel.com

:
À juanantonio@wahoo.es
Objet : Ton nouvel appartement

Salut )uan.
le n'ai pas de nouvelles de toi depuis ton départ pour Grenoble et j' espère que tout va bien .
Comment ça se passe pour toi là-bas 7 Comment est ton nouvel appartement 7
Est-ce que les cours à l'université sont intéressants 7 Et est-ce que tu t'es déjà fait des amis 7
Comme tu le vois. j'ai beaucoup de questions.
J'attends de tes nouvelles très bientôt.
Julien

42 quarante-deux
 � développer des hypothèses .

, �
Ill.
�.. (,,Vous allez apprendre à . . . )
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
' exposer un problème.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,,

� proposer des sol utions .

exprimer une condition.

décrire votre mode de vie (habitudes

alimentaires, activités physiques).

exprimer un conseil ou
une obligation.
 De bonnes résolutions
. . ,. , '
� .

C i nq bonnes rés o l ut i o n s
pou r commencer l'an née

· ·� .; . ...
Lire, aller a u théâtre, a u cinéma ·.�
r r .j(
• ...

...\
"'
... .. *
•
ou dans les musées, c'est important
'• •
pour sa vie professionnelle.

Entretien avec Luc Barand

> p. 1 7

- . 2 je pars plus tôt du bureau

/ 1-1 1 1 1
Quels sont les trucs pour devenir
.

1 ,-1 1 1 1 1
maître de sa messagerie ?

- -
Comment passer moins de temps G régoire Labarde > p. 20
. - au travail et penser plus à soi . . .

Entretien avec Arnaud Rochette

> p. 1 8

"'
Avoi r une activité sportive, c'est

3 je mange mieux le midi

important pour contrôler le stress.
Ce qu'il faut faire avec Boris Beek
Quelles sont les règles pour avoir > p. 2 1
une bonne alimentation au travail ?

Les conseils de Corinne Tahlmann

> p. 1 9 Le journal de l'Entreprise, Janvier 2009.

1 C'est décidé . . .
1 Observez le document ci-dessus et répondez aux 2 Lisez les cinq résolutions et trouvez la profession
questions. des personnes interviewées.
a Dans quel type de magazine peut-on l i re cet a rticle ? a entraîneur sportif.
1 Cinéma. b médecin.
2 I nformatique. c informaticien.
3 Santé. d auteur du l ivre Mieux vivre.
4 Sport. e responsable cu lturel à l a Mairie de Paris.
5 Économie-Emploi.
3 Avec votre voisin(e}, imaginez d'autres résolutions
b À quel moment de l'a n née a-t-on écrit cet a rticle ? pour l'année.

44 quarante-quatre
 NIT

2 . . . cette année, je m'y mets. 2 Vous achetez souvent des l ivres ?

3 Tu parles plusieurs langues ?
1 Écoutez le reportage et indiquez les thèmes dont
on parle. ��>17 4 Vous pa rtez en vacances à Noël ?

a le sport. b la fête. c le ménage. d l'argent. e la santé. 5 Elle a des bonnes notes à l'école ?
f le théâtre. g l'école. h la lecture.
2 Écoutez à nouveau le reportage et dites quelles sont
5 Quelle est la question ?
les résolutions des personnes interrogées. � , 7 ...
Trouvez la question. Utilisez chaque, tous/toutes,
plusieurs, quelques, certain(e)s.
3 Lisez la transcription du reportage, p. 1 1 4. 1 Non, elle va seulement deux fois par mois chez eux.
a Trouvez une résol ution : 2 Oui, il a pris cinq kilos.
1 ferme. 2 timide. 3 fictive (qui ne se réalisera pas). 3 Oui, j'ai pa rlé de mes projets à ma mère et à mes
bQuelle structure, quels temps sont utilisés pour deux sœurs.
exprimer cette résolution qui ne se réa lisera pas ? 4 Non, nous avons un a m i ici ; c'est tout.
5 Oui, ils font ça quotidiennement.

• L'hypothèse
si + imparfait > conditionnel présent
Si je pouvais, j'arrêterais de fumer.
S'il avait le tèmp>, il ferait un peu de sport.
• Les adjectif� indéfinis
chaque Jlnnée, plusieurs fois, tous les ans,
quelques kilos, certaines choses
"---
Et vous ?
Répondez, avec votre voisin(e), aux questions suivantes.
1 Prenez-vous rarement ou rég ul ièrement
des résolutions ?
2 À quels moments les prenez-vous, en général
,...
...,
._ _�.,_
(en janvier, ava nt ou après les vacances d'été,
le jour de votre a n niversaire, etc.) ?
3 Quel type de résolutions prenez-vous ?
4 Les respectez-vous ?

3 Imparfait ou conditionnel présent ? 7 Si . . .

Choisissez la bonne réponse. Avec votre voisin(e), répondez aux questions suivantes.
1 Si j'(avais/aurais) le temps, je (faisais/ferais) plus Que feriez-vous . . .
de sport. 1 si vous aviez plus de tem ps libre ?
2 Si elle (pouvait/pourrait), elle (prenait/prendrait) 2 si vous trouviez 1 000 euros dans la rue ?
des vacances. 3 si on vous proposait de trava i ller plusieurs a nnées
3 Tu (dépensais/dépenserais) moins d'argent, à l'étranger ?
si tu (fumais/fumerais) moins. 4 si vous aviez un a n de vacances ?
4 Si vous (mangiez/mangeriez) mieux, vous n'(aviez/ 5 si votre fi ls ou votre fi lle de quatorze ans fumait ?
auriez) pas de problèmes de santé.
5 I ls (n'étaient/ne seraient) pas toujours malades,
s'il s (faisaient/feraient) attention à leur santé.

4 Ah ! si c'était possible . . .
Répondez aux questions.
Exemple : Tu fais régulièrement du sport ?
C'est un ordre ?
-+ Non, mais sije ne travaillais pas, j'en ferais 1 Écoutez les phrases et déterminez l'intention
régulièrement. de communication : conseil ou irritation ?
1 I l a rrête de fu mer ? 2 Répétez les phrases avec la même intonation.

· · · . .· .. · .. · · · ·
·
· · · · · .... · · · · · · .. · · .. · · · · · · · .. · .. • @Jw�ti;H��D;tiMUJJJe•a, quarante-cinq 45
 Manger mieux,
/
bouger plus
/
./

4l
/
o n f ait c o n n e n
g er rt u s .
ai e n n a n g er. &:a o u t , ·

d Les prod uits laitiers sont bons pour

les personnes âgées.
e On peut boire autant d'eau q u'on veut.
f Manger moins de sucre, de matières grasses
et de sel est meilleur pour la santé.

3 produits laitiers par jour

g Les enfants doivent fai re moins d'activités
{voire 4 pour les enfants, sportives que leurs parents.
les ados et les plus de 55 ans}

De l'ea u à volo nté

2 Les temps changent.
Limi ter sa cons omm ation de 1 Écoutez l'enregistrement, puis relisez
Limi ter sa cons omm ation les 9 repères de consommation du document.
de mati ères grasses
Dites si les Français respectent ces conseils
Limiter sa consommation de (oui/non/cela n'est pas dit). � 1 s ..

Au moins l'équivalent de 30
de marche rapide par jour
2 Écoutez à nouveau l'enregistrement. � .. , s

{ 1 heure pour les enfan ts! a Associez pour retrouver ce que remplace
�
en dans les phrases suivantes.
existe une fiche se!" lable
Et pour chaq ue repère, il
vous aide r dans votre quotidien.
1 Plus de 60 % des enfants en mangent
à celle-ci pour
s et tous les conseils prat
iques sur moins de 3 fois par jour.
2 Nous n'en mangeons pas assez souvent.
Retrouvez les autres fiche
. -

��l'Assurance
.. �.
3 Certa ins en mangent midi et soir.

Maladie 4 Certa ines en font un tous les dimanches.

a des féculents.
b un footing.
�
�!: ---�-\'
� !JVREZ c des fruits et légumes.
d de la viande ou du poisson.
1 Comment faire ? b Dites ce que signifie Je n'y arrive pas ! dans
1 Observez le document. Décrivez ce que font les personnages. l'enregistrement.
1 Je n'a rrive pas à manger des fruits
2 Lisez le titre et la source de ce document. Dites de et légu mes.
2 Je n'a rrive pas à la sa l le de sport ava nt
quel type de document il s'agit. Puis lisez le document et
vérifiez votre hypothèse.
1 8 heures.
a une publ icité pour un club de sport. 3 Je n'arrive pas à faire rég ulièrement
b une fiche de conseils pour être en bonne santé. un footing.
c l'affiche d'un fi lm pour enfants.
3 Lisez l'extrait de l'enregistrement
3 Relisez le document, puis dites si c'est vrai ou faux. ci-dessous. Dites ce que remplacent
a Il faut manger moins de fruits et légumes par jour. les mots soulignés.
b On peut manger des œufs à chaque repas. Quand je pense que certaines en font un tous
c Il est im porta nt de limiter la consommation de féculents. les dimanches ou pl usieurs par semaine !

46 quarante-six
 a Certains ne comprennent pas pourquoi il n'y arrive pas.
b Non, quelques-uns seu lement.
c Non, ils sont plusieu rs.
d Certa ines d'entre el les, oui, mais pas toutes.
e Quelq ues-unes y vont le week-end et les autres
y vont le soir, dans la sema ine.

L Avee une quantité négative :

Je ne mange pas de viande -+.Je n'en mange pas. Je n'en ai pas mangé.
Il ne fait pas de footing le samedi -+ Il n'en fait pas le samedi.

y remplace un lieu précédé de la préposition à: Qu'en pensez-vous ?

Elles vont fi la piscine le dimanche matin ; et sij'y allais avec elles 7

= à la piscine.
Avec votre voisin{e), répondez aux questions suivantes.
1 Est-ce qu'il existe, dans votre pays, des sites Internet
y remplace un nom ou un verbe introduit avec à:
J'aimerais faire du sport mais je n'y arrive pas.
ou des magazi nes q u i donnent des conseils
= je n'arrive pas à faire du sport. d'ali mentation ? Qu'en pensez-vous ?
Tu penses à ton rendez-vous ? Oui, j'y pense. 2 Faites-vous attention aux choses que vous mangez ?
= je pense à mon rendez-vous. Pourquoi ?
! y ne représente jamais une personne : 3 Dans votre vie, respectez-vous les 9 conseils donnés
Je pense à mes amis. >+Je pense à eux.
dans le document p. 46 ?
• Les pronoms indéfinis 4 Que mangez-vous, en général, pour le petit déjeuner,
le déjeu ner et le dîner ?
certain(e)s, plusieurs, tous/toutes, les autres, quelques-un(e)s
J'ai acheté des fruits,certains étaient très chers ! 5 Quel est le repas le plus i m portant pour vous ?
.,..

3 Facile à dire, difficile à faire

PRONONCEZ

Complétez avec en et y. Une banane sur un banc

- Tu ma nges cinq fruits et légumes par jour toi ? 1 Écoutez et dites si vous entendez le son [êi].
- Je voudrais bien mais je n'. . . arrive pas.
- Eh bien, moi, j'. . . mange au moins cinq, sans problème. Un pour tous, tous pour un !
- Oui mais, toi, tu as beaucoup de courage. Moi, je n'. . . 2 lisez et observez les phrases. Quand prononce-t-on
ai pas assez. [tu] et quand prononce-t-on [tus]?
- Et attends, je vais aussi dans une sa lle de sport ! La n uit, tous les chats sont gris.
- Ah bon ! Tu . . . vas tous les jours ? Ils ont tous les dents longues.
- Non, non, deux ou trois fois par semaine. C'est déjà bien ! 3 Lisez les phrases suivantes avec la prononciation
- Ça aussi, j'. . . pense parfois mais non, vrai ment, de tous qui convient :
je ne peux pas. C'est trop difficile pour moi ! a Tous les matins du monde est un très beau fi lm.
b Rendez-vous tous au resta urant.
4 Associations c De tous les fruits, celui que je préfère, c'est la pom me.
Associez les questions et les réponses. d Je con nais ces champignons-là mais je ne les con nais
1 Tu as mangé tous les chocolats ? pas tous.
2 Quand est-ce qu'elles vont à la piscine ? e Il ne fa ut pas tous les manger d'un coup !
3 Et ses amis ? Qu'est-ce qu'ils en pensent ? f Pendant les vacances, tu pourras a l ler à la piscine
4 Il fait un footing seul ? tous les jours.

5 Et tes am ies, el les mangent aussi au bureau le midi ? 4 Écoutez pour vérifier votre prononciation.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,. @IWi·JA·luJitfi@U!f!tf!&l, quarante�sept 47

 !..é P�AiN
Bot<€Av !JE. TA/SAC_,
8 'il. VOtJS f>btÎ I?

....\..._ / __

1 \
,..- 0 -......

Demain,
j 'arrête . . .

Q U EST I O N N A I R E
Actu ellement, vous fumez et vous
n'avez pas vraiment envie d'arrêter.
Pour comprendre pourquoi,
complétez le questionnaire suivant.
FICHE CONSEIL
oui non Vous voulez arrêter de fumer ?
0 0 Fumer me détend. 0 i l faudrait d'abord que vous évitiez
0 0 j e fume très peu. de passer trop de temps avec
des fumeurs.
0 0 je fum e pour le plais ir et
chez moi seul eme nt.
f) Il est indispensable que vous arrêtiez
la cigarette à un moment où vous n'avez
0 0 j'ai com men cé à fum er pas trop de problèmes dans votre vie.
très tôt, main tena nt
e il vaut mieux que vous commenciez à une date
c'est trop tard particulière pour vous.
0 Si vous prenez du poids, il est importa nt que vous preniez rendez-
pour arrêter.
vous
0 0 j'ai déjà essayé sans succ ès. chez votre médecin .

9 Faites des activités qui vous permettent de bouger.

• 0 il faut que vous en parliez à d'anciens fumeurs .

http:j/www.sans-tabac.com
0825 309 309 (24 h/24)

1 Le bureau de tabac, c'est par où ? b Lisez le questionnaire ci-dessus et complétez-le

pour Thierry.
c Lisez la fiche conseil et repérez les conseils donnés
Observez le dessin ci-dessus et décrivez-le.
Quelles idées ce dessin vous inspire-t-il ?
par le médecin à la radio.
2 J'ai un problème. 3 Écoutez à nouveau l'enregistrement et vérifiez
1 Écoutez le début de l'enregistrement et répondez vos réponses. ��>-19
aux questions. � 19 ...

a De quel type d'émission s'agit-il ? 3 Réfléchissons un peu.

b Quand peut-on écouter cette émission à la radio ? Lisez à nouveau la fiche conseil. Classez les six
c Quel est le thème de l'émission d'aujourd'hui ? messages selon qu'ils expriment :
2 a Écoutez l'enregistrement et, avec votre voisin(e), 1 un conseil : ...
comparez ce que vous avez compris. � 19 ... 2 une obligation : Il est indispensable que, . ..

48 quarante-huit
 UNITÉ(�,
4 f[�
6 Que de problèmes !
•,_, o
-:. cl ,.;.,- ,":'; •=• • c• c.
l
,, , . . . . , , , , ,, ç
- �... .
Associez les phrases.
-

De.vatl" + infinitif
�
1 Je va is bien. C'est juste un petit problème de sa nté,
a

J
c'est tout !
Vous devez faire du sport.
2 Mon mari est stressé en ce moment ; et moi, je fume
Nous devons éviter de manger trop gras.
plus qu'avant.
3 Oui, oui, elle a perdu trente kilos.
4 Quoi ! Vous n'avez pas pris rendez-vous chez
Formation
le docteur Évrard ?
Le subjonctifpréoent se formeavec le rad ica l de l a 3 •
[Jersonne du p l u r ie ld e l'i nd icatifprésent + e/ es/e/ent. - - - -
5 El les dépriment et moi, ça me préoccupe. Tu imagines !
Pou r les , ,. et 2" person nes d u pluriel, la forme est
identiq u e à cel le d e l'impa rfait. a Il faut que vous preniez des vacances tous les deux ;
vous en avez besoin.
Singulier Pluriel
b Oui, mais i l vaut mieux que tu ailles voir u n médeci n.
1,. pers. que je pa rle que nous parl ions c Oui, je sais, ce serait bien qu'on y pense.
2• pers. q u e tu pa rles que vous parliez d J'i magi ne, oui. Mais il vaut m ieux que tu les laisses
3" pers. q u'il/elle parl e qu'ils/elles parlent trouver une solution seules.
l
�Aller,avoir,être, faire,pouvoir,savoir,vouloirontdesformes e I l faudrait qu'elle fasse attention, c'est beaucoup !
irrég ulières.
Emploi
O n uti lise l e subjo ncti prêsent après l �xpressio n d'u ne COMMUN IQUEZ
obligation ou d ' u n conseil .
Il fau t que vous en parliez.
Il vau t mieux que vous arrêtiez maintenant.
Radio conseils
À la manière de l'émission Ma santé m'intéresse,
imaginez un problème (de santé, de travail,
d'argent, etc.).
Présentez ensuite votre problème devant la classe
et demandez des conseils. Vous pouvez accepter
ou refuser les conseils qu'on vous donne.
4 Pas facile d'arrêter !
Conjuguez les verbes au subjonctif présent
et indiquez si les phrases expriment une obligation
ou un conseil.
1 Oh là là ! Il faut a bsolument que j'(a rrêter) de fumer.
2 Selon moi, il vaut mieux que vous ne (voir) plus Que tu dises dix !
de fumeurs pour le moment. 1 Écoutez les mots et dites s'ils sont identiques ou différents.
3 Il est indispensable qu'elle (choisir) le bon moment
pour ça.
2 Écoutez les phrases. Quelle forme verbale entendez-vous ?
4 Ce serait bien qu'ils en (parler) à leur médecin.
a j e tiens 1 j e tienne
5 Tu vas avoir des problèmes de santé ; il faudrait
b vous trouvez 1 vous trouviez
que tu (faire) attention. c on te reconnaît 1 on te reconnaisse
d tu finis 1 tu finisses
5 Qu'est-ce q u'il faut faire ? e je tiens 1 je tienne
Imaginez ce que vous dites à un(e) ami(e) qui passe f elle choisit 1 elle choisisse
ses journées devant la télé. Utilisez il faut que, g elle choisit 1 elle choisisse
il est important que. . . + subjonctif ou devoir + infinitif. h vous trouvez 1 vous trouviez
Faites cinq phrases. on te reconnaît 1 on te reconnaisse
Exemple : Tu dois faire des activités ! j tu finis 1 tu finisses

.. · .......... ·· .. . . .
· · · · . · · · · · · .. · · · .. · · · · .. · · · .. •
· @JN'I•Ja.l"d;iiikhi!fthit� quarante-ne-uf l__ 49

__.._ _____
 -N''d�•aJ:M·1'Ji4•1
i'·1UJ•J ·1Jf4+ir
;J'ii' ntJé'Ffit·1'' -

La journée
du sport

Le 1 o octo bre 2008

PARTI C I P E Z AUX ACT I V ITÉS LES 1 0, 1 1 ET 1 2 OCTOBRE

www. mels .gouv.qc. ca/j nsap

• t.uOUtBEC,
\0tt�n�
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Québec gg
QuébeC''"
Kin Q)

LIRE ET CON NAÎTRE

1 Qu'est-ce que c'est ? 2 Que comprenez-vous ?

1 Observez le document 1 et répondez aux questions.
a De quel événement s'agit-i l ?
b Où et quand a-t-il lieu ?
c D'après vous, que se passe-t-il pendant cette journée ?
2 lisez le document 2 et dites de quoi il s'agit.
a une publ icité. b u n man ifeste. c un article.
3 lisez à nouveau ce document.
a Trouvez les mots qui correspondent aux définitions
suivantes. Exemple : du monde en tier -+mondial(e).
1 la raison. 2 de beaucoup de. 3 avoir pour conséquence.
4 1a nourriture. 5 est plus important. 6 faire quelque chose.
7 les personnes.
b Relevez les mots associés à la santé.
Lisez à nouveau le document 2.
1 Dites si c'est vrai ou faux.
a Actuellement, plus de 65 % des Fra nçais ne font
pas assez d'exercice physique.
b Chaque a n née, le manque d'activité est la cause
de nom breux décès.
c Ce problème est encore plus important chez
les personnes qui fument et qui n'ont pas une
bonne alimentation.
d Il faudrait que tout le monde fasse dix mi n utes
d'exercice physique par jour.
e Si tous les responsables politiques fa isaient du
sport, la population au rait envie, elle a ussi, de
faire des activités physiques.

50 cinquante
 UNIT" f�--
1 -

Fa ites d u sport !
t Auj o u rd ' h u i , p l u s de 65 % de l a po p u l ation il est bon d e fa i re au moins trente m i n utes
m o n d i a l e n 'a pas une activité p hys i q u e d 'activité physique par jour.
suffisa nte e t c e m a n q u e d 'a ctivité est l a
t I l est éga l e ment i n d i s pe n s a b l e q u e les
c a u s e d e nom breuses m a l a d ies.
gens co m p re n ne nt que l e mode d e vie et
t Le m a n q u e d 'exercice physique entraîne l 'a l i me ntation ont u n e i nfl u e n ce s u r les
deux m i l l io n s d e décès pa r a n . Assoc ié à u n e risques d e décès.
m a uva ise a l i m e ntation e t a u ta bac, c e risque
t Il fa u d ra it enfi n que les res ponsables
d e décès a u g mente.
po l itiq ues p re n n e nt des décisions pour
t Auto u r d e vo us, il est i m porta nt q u e donner à la popu lation l 'envie d e fa i re
vo u s ra ppel iez q u e l e m a n q u e d 'activité des a ct ivités p hysiq ues.
est d a ngereux po u r l a sa nté : à tout âge,

E n sem ble, bougeon s !

2 Repérez les phrases qui : 4 Quelles décisions prendre ?

a présentent la situation actuelle.
b indiquent les objectifs (ce qu'il fa ut faire).
c sont utilisées comme slogan.
PARLER
Dans le manifeste, on dit : Il faudrait que les responsables
politiques prennent des décisions pour donner à la population
l'envie de faire des activités physiques.
Avec votre voisin(e), imaginez quelles décisions vous
prendriez, si vous étiez responsable politique.

3 Et vous ?
Avec votre voisin(e), répondez aux questions suivantes.
1 Pensez-vous que, chaque jour, vous avez
une activité physique suffisante ?
2 Est-ce que vous vous déplacez souvent à pied,
en rollers ou à vélo ? Pourquoi ?
3 Faites-vous du sport régul ièrement ?
Pour quelle ra ison ?
4 Quel(s) type(s) de sport(s) pratiquez-vous ?
5 Fumez-vous ? Avez-vous déjà fumé ?
6 De manière générale, faites-vous attention
à votre mode de vie pour rester en bonne santé ?
ÉCRIRE
5 La journée nationale de . . .
Sur le même modèle que l e manifeste
ci-dessus, écrivez avec votre voisin(e)
un manifeste sur un thème de votre
choix : il pourra être sérieux (contre
la pauvreté, la guerre, etc.) ou amusant
(pour le droit de rester au lit toute
la journée, etc.). Présentez la situation
actuelle, vos objectifs et trouvez
un slogan.

cinquante et un 51
 1 Courrier des lecteurs
Vous travaillez pour le magazine Voilà !. Lisez les messages ci-dessous et proposez
une ou plusieurs solution{s) à chaque personne.

A vo R · ' c o u
rts n'a1ment pas mon petit amÎI. Problème d'argent.
j'ai merais vivre avec le garçon que je gagne plus de 2 000 € par mois mais j'ai tout le temps
j'aime mais mes parents le détestent. des problèmes d'argent parce que j'adore faire les magasins

I ls pensent aussi que je suis trop
jeune pour cela (j'ai 1 9 ans). Que
dois-je faire ?
Carla H. (Nice)
Antoine T. (Paris)
et que j'achète tout le temps des vêtements.
Il ren,tre tard.
Mon mari rentre tous les soirs vers 2 1 h ou 22 h. l l me dit
qu'il a beaucoup de travail au bureau. j'ai merais passer

fvtarisa B. (Reims)
plus de temps avec lui.

:c: 2 Conseil d'ami 0

Choisissez un des deux rôles
{A ou B). Puis, jouez la scène
avec votre voisin{e).
Vous avez trouvé un travail dans
une ville où vous n'avez pas d'ami(e)s
ou de famille. Vous vous sentez seul(e).
Vous téléphonez à un (e) ami(e) pour
parler de votre nouvelle vie.
0
Un(e) de vos ami(e)s vous téléphone
pour parler de sa nouvelle vie, dans
une ville où il/elle ne connaÎt personne.
Vous lui donnez des conseils pour
se faire des amis.

3 www.avec-des-si.com GitJ @] CR) ŒJ le http://www.avec-des-si.com

0

Complétez, par écrit, les Avec des si. . .

0 S i je devais prendre une autre nationalité, . . .
hypothèses proposées par Avec le mot «si»,

0 S i j'avais d u temps e t d e l'argent, . . .

le site www.avec-des-si.com on peut faire

8 Si j'étais un homme/une femme, .. .

à ses internautes. tout ce qu'on ne

0 Si je devais garder un seul objet, . . .

peut pas faire.

0 Si j'étais un artiste, ... (Pi erre Dac)

0 Si je pouvais, . . .

œ 4 Tous en réunion
Vous travaillez pour l'entreprise Barraud. Vous recevez deux appels. Complétez les messages ci-dessous.

Date : 1 Heure :
75 h 10
Date :
7 6/0 7/09
1 Heure :
15 h 1 2
7 6/0 1/09

Message : Message :

52 cinquante-deux
 � décrire votre formation
et vos expériences
professionnelles .

� parler de votre enfance .

décrire une situation et

� comparer des systèmes
éd ucatif s .

un événement passés.

évoquer des souvenirs .

situer dans le temps.

exprimer une restriction.

 Au chômage

s to u s ég a u x de va nt l e travai l
• Pa

Chômage : e Co mm en t tro u ver u n sta

ge ?
leurs petits trucs
pou r s'en sortir
anpe

Cha que a nné e, les étu dia nts

ontent
Trois anciens chômeurs rac
che rch ent une ent rep rise
O
con sei ls
q u i pou rra it les a ccu eilli r
leur histoire et donnent des en stage que lqu es sem a ines
po ur retrouver un travail. Un con seil : pen ser aux petites
.

entreprises.
G En France lesfemmes repres, ent
de la f!opulatz.on active. Mais ell entpresque la moitié
à
avozr un poste de directeur daness sont encore très peu
une grande entreprise.

2 a Écoutez à nouveau les témoignages et complétez

le tableau.
1 Revue de presse La situation avant
Les problèmes Les solutions
le changement
rencontrés trouvées
Associez les extraits ci-dessus aux titres professionnel
correspondants. Puis relevez les mots qui font
Lucinda Je faisais des ménages.
référence au monde du travail.
Max
J'ai perdu mon

2 Changement de vie professionnelle � travail ily a six mois.

.. 2o
Elsa
1 Écoutez l'enregistrement et associez-le à un titre
ci-dessus. b Observez le tableau et dites quel temps évoque :
1 la situation ava nt le changement professionnel ;
2 les problèmes rencontrés et les solutions trouvées.

54 cinquante-quatre
 UNI"'

Alors, je (passer) mon bac, je (aller) deux ans en fac

-

-·· d 'angla is, à Rennes, et puis, un jour, je (décider)

d'arrêter mes études. Je (s'enn uyer), c'(être) terrible !
Et c'est comme ça que tout (commencer) . . .
Le présent i n d i q u e :
- u n e action q u i a l i e u au moment où Î'on parle
Ils racontent leur histoire et donnent des consG?i!s. COM MUN IQUEZ
- une situation actuelle
Je suisheureuse parcequeça m arche.

Le passé composé indique : Entretien professionnel

- u n e action ter m inée à un moment précis du passé
J'ai perdu mon travail il y a six mois.
Lisez l'annonce suivante et jouez, avec votre voisin(e),
- u n e action l i m itée d a n s le te m ps. l'entretien entre le directeur/la directrice de cette
J'ai travaillé vingt ans dans cette en treprise. entreprise et le/la candidat(e). Parlez de vos
L'i mpa rfait peut indiquer :
diplômes, de vos stages et de votre expérience
- u ne situation à un moment du passé professionnelle.
Ce n 'était pas un métier passionnant.
- u ne habitude, un état passés A g e n c e n a tionale p o u r l'e m p lo i
Je passais chaquejour à l'ANPE mais c'êtait toujours
Ta même chose.
Réf. 0523 1 1 5-K
- les c i rconstances d'un événement racont' au passé
com posé Poste secrétaire
L'entreprise avait de gros problèmes économiques
bac + 2
alors ils m'on t licenciée.
Diplômes

Expérience minimum deux ans

Autre anglais indispensable +

autre langue si possible

Horaires 35 h/semaine

3 Qu'est-ce qui a changé ?

Si cette offre vous intéresse, envoyez votre lettre
de candidature + CV à M21 I N FORMATIQUE

Imaginez la suite, comme dans l'exemple. 2, rue d'Anjou - 67100 Strasbourg

Exemple : Je regardais régulièrement les petites annonces

pour trouver quelque chose.
-+ Et un jour, j'ai trouvé un travail de mécanicien.
1 I l détestait son travai l alors . . .
2 Je passais chaque jour à l'ANPE mais i l n'y avait pas
d'a n nonce pour moi et puis un jour . . .
3 Son entreprise avait des problèmes financiers,
alors un jour . . .
J'ai été ou j'étais ?
4 Pour trouver u n trava il, ce n'était pas facile car 1 Écoutez les phrases suivantes et identifiez celles
je n'avais pas de di plôme, mais après deux ans que vous entendez.
de recherche . . . 1 a Je passais du temps. b J 'ai passé du temps.
c Je passe du temps.
2 a Ça se passe comme ça. b Ça s'est passé comme ça.
5 Quand notre fi lle est née, on trava i l la it encore
à Poitiers, mais l'an née suivante . . .
c Ça se passait comme ça.
4 Témoignage 3 a Il se répète sans arrêt. b Il s'est répété sans a rrêt.
c Il se répétait sans a rrêt.
Mettez les verbes entre parenthèses au temps
4 a Je t'a ppelle tous les jours. b Je t'a i a ppelé tous
qui convient.
Je me souviens. À treize ans, je (vouloir) déjà être acteur
les jours. c Je t'a ppelais tous les jours.
5 a Je l'ai trouvé sur I nternet. b Je le trouvais
mais mes parents n'(être) pas d'accord. Aujourd' h u i
sur Internet. c Je le trouve sur I nternet.
encore, ils (penser) qu'être acteur, c e n'(être) pas
un métier très sérieux. 2 Écoutez et répétez.

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • @Jwi•Jd.!"§JfiWUi\Jj:t§i}j cinquante-cinq )5
 '

A mi-temps

K I AT Les femmes ne s'i ntéressent

Merida plu s qu 'à leu r voiture.

1 Le monde change . . . 2 Écoutez à nouveau l'enregistrement et dites

1 Observez la publicité ci-dessus et décrivez-la.
Puis dites de quel produit cette publicité fait
la promotion.
2 lisez le slogan de la publicité et dites ce qu'il signifie :
a Les femmes ne s'intéressent pas du tout à leur voiture.
b Mai ntenant, les femmes s'intéressent seulement
à leur voitu re.
c Les femmes s'intéressent plus à elles qu'à leur voiture.
3 Dites quelles idées vous inspire cette publicité.
si c'est vrai, faux ou si cela n'est pas dit.
a Le travail à temps partiel a augmenté dans tous
les pays du monde. b C'est en Europe du Nord que cela
a le plus de succès. c Le travail à temps partiel i ntéresse
seulement les femmes. d Thomas et Alicia travail lent
tous les deux à m i-temps pour s'occuper des enfants.
e I ls n'ont pas besoin d'une nou rrice pour garder leurs
fil les. f Quand Louise est née, Thomas a a rrêté de
travail ler pendant deux ans. g I l a repris son trava il
quand la petite est entrée à l'école. h Thomas trava ille
tous les jours. i Ses amis ne comprennent pas sa décision.

2 ... et les mentalités évoluent. � .. 2 1 3 a Écoutez à nouveau l'enregistrement et complétez

1 Écoutez l'enregistrement et, avec votre voisin(e), les phrases suivantes. Puis vérifiez vos réponses à
comparez ce que vous avez compris. partir de la transcription, p. 1 1 5- 1 1 6.
1 Le travai l à tem ps partiel a . . . augmenté, non . . . en
France, mais aussi dans presque tous les pays européens.

56 cinquante-six
 2 C'est aux Pays-Bas, en Angleterre et en Suède
qu'il y a le plus de travai lleurs à temps partiel, COMMUN IQUEZ
ou plus . . . de trava il leuses.
b Relisez la transcription et repérez d'autres
adverbes en -ment.
Répondez, avec votre voisin(e), aux questions
suivantes.
Dans votre pays . . .
1 En général, quelle est l a durée d u temps de trava il
par semaine ?
L'adverbe se forme, en général, avec l'adjectif au féminin + -ment : 2 Y a-t-il bea ucoup de personnes qui travai llent
�
seul seulement à tem ps partiel ? Pourquoi ?
...
...._
regufière � régulièrement

.......
3 Est-il fréq uent d'a rrêter de trava iller pour élever
..
;tttl!
Quand l'adjectif se ter m i n e par u_ne voyel l e (-i, -é, -u), ses enfants ?
!.. l 'acfverbe se forme aveC: l 'adjectif a u mascu l i n + -ment :
'

·�
;;::: vrai� vraiment
4 Com bien de semai nes de congés peut-on prendre

::t
par an ?
Quand l 'adjectif se term i n e par -ont ol.f'= ent,
·�·
Le .suffixe de l'adverbe est -amment o -emment :
--·
.._,
... soffisan t � suffisamment 6 Pas d'accord
·­

;r
- d)fférent � différemment
Choisissez un des deux rôles ci-dessous. Puis, jouez
�• Ne . la scène avec votre voisin(e).
�:--;
�
·
­
':""::
·­
.
,. Vous avez décidé de travailler
-
...- décision
t à mi-temps. vous parlez de votre
à votre directeur/directrice .

0
3 Interview
Une personne de votre entreprise
voudrait travailler à mi-temps.
Vous n'êtes pas vraiment d'accord.
Répondez aux questions, comme dans l'exemple.
Exemple : Moité, vous travaillez à mi-temps. C'est récent 7
-+ Oui, j'ai choisi récemment de travailler
à temps partiel
Ça a été facile pour vous d'obtenir un travail à mi-temps ? PRONONCEZ
2 Au travail, vous vous organ isez de manière différente ?
3 Et dans votre vie ? Vous avez vu de vrais cha ngements ? Quelle surprise !
4 Est-ce qu'un salaire à temps partiel, c'est suffisant À l'aide des phrases suivantes, réagissez avec étonnement
pour vivre ? aux énoncés entendus. Reproduisez l'intonation comme
5 Vous n'aimeriez pas changer votre mode de vie actuel ? dans l'exemple :
Exemple : Allez, je vous invite '
4 Que ça ! -+ Vous m'in vitez, sincèremen t ?!

Trouvez les questions. Utilisez ne . . . que. 1 Tu veux partir tout de su ite, vra i ment ?!
Exemple : Non, je travaille aussi l'après-midi 2 Vous avez une semaine seulement ?!
-+ Vous ne travaillez que le matin ? 3 Tu n'es pas parti finalement ?!
1 Oui, je les vois seulement le soir, après le travail. 4 Avec mon plan, tu as trouvé diffici lement ?!
2 Ah non ! Elle gagne u n peu plus d'argent que ça ! 5 Tu voudrais vivre différem ment ?!
3 Eh oui ! Nous avons seulement une sema ine 6 I l a été licencié récem ment ?!
de congés cet été. 7 Elle est au chômage actuellement ?!
4 Non, pas du tout ! Je commence à six heures du matin. 8 Tu prends ces médicaments quotidien nement ?!
5 Oui, c'est ça, on est h u it dans l'entreprise. C'est tout. 9 Tu pa rles sérieusement ?!

· · · · · · .. · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
·· · · · · · · · · · · · · · · · ·
� @)M·IMudJii@hifJt.tt#ii cinquan te�sept 37
 Souvenirs d'école

Le Petit Nicolas ��-

1 959-2009 : le Petit Nicolas nous fait rire depuis 50 ans
Le Petit Nicolas a été créé il y a 50 ans par deux hommes :
René Goscinny, qui a écrit les textes, et Jean-Jacques Sempé, qui a réalisé les dessins.

Quelques dates
29 mars 1 959 : La première histoire du Petit N icolas paraît dans
Sud-Ouest Dimanche. C'est un succès im médiat. « René Goscinny
est arrivé avec un texte dans lequel un enfant, Nicolas, racontait sa vie
avec ses copains d'école qui avaient tous des noms bizarres :
Rufus, Alceste, Maixent, Agnan, Clotaire . . . » se souvient Sempé.
1 963 : Le Petit Nicolas et les copains reçoit le prix Alphonse Allais
(Prix du l ivre le plus drôle de l'année).
2004 : Parution des Histoires inédites du Petit Nicolas.
650 000 l ivres vendus.

2009 : 50e ann iversaire de la création

du Petit Nicolas. Pou r Sempé,

�=��t'" M!i1�;����"!'i7.�7:1 �-=���

« l'univers du Petit Nicolas est

��@
un monde idéal. C'est l'enfance
dont tout Je monde rêve >>.
�
Les enfants se retrouvent
dans ces histoires, � ��S;;;;i�� '?T?
�
les parents se souviennent. 7 iil.iiJ
:;; --�6""

1 C'est qui ce Petit Nicolas ?

1 Observez le document ci-dessus et décrivez
les dessins. Quel univers évoquent-ils ?
2 Lisez le document et répondez aux questions :
a En quelle a n née le Petit N icolas a-t-il été créé ?
b Qui a eu le prem ier l'idée du Petit N icolas ?
Gosci nny ou Sempé ?
c Quel est le thème principal des histoires
du Petit N icolas ?
d Pou rquoi ces histoires pla isent-elles ?
e Qu'est-ce qui montre que ces histoi res ont toujours
du succès ?
f Ces livres sont-ils seulement pour les enfants ?

58 cinquante-huit
 2 Témoignages �� 22-23 4 Curriculum vitël!
1 Écoutez les documents 1 et 2 et dites à quelles Lisez le document suivant et dites ce que cet homme
questions répondent les personnes interrogées. a fait dans sa vie professionnelle.
a Vous souvenez-vous de votre premier jour d'école ? Utilisez ily a et depuis.
b Avez-vous de bons souvenirs d'école, en général ? + Il a été vendeur au BHV, à Paris, il y a . . .
c Quelle profession vouliez-vous faire quand vous étiez
enfant ? SAMUEL VIALA célibataire

d Quel a été votre premier trava il ? 25 rue Mansart né le 02/ 1 2/1 973
75009 Paris à Nantes
2 Écoutez à nouveau le document 1 . Dites si
les personnes donnent une réponse positive,
négative ou les deux à la fois.
(à la
3 Écoutez à nouveau le document 2. Dites quel Depuis 1 994 Vendeur FNAC - Paris)
1 992- 1 994 Vendeur (au BHV - Paris)

J.1
a été le premier travail de chaque personne 1 99 1 - 1 992 Serveur (au Banana Bar - Rennes)
et où elle travaillait.
4 a Retrouvez les paroles de la première personne DIPLÔME
interrogée.
1 991 Bac (Lycée Aragon - Nantes)___ _ _

1 . . . il y a 20 ans exactement.
,

2 . . . depuis vingt ans déjà !

_

__

b Indiquez si les phrases ci-dessus concernent

des actions :
1 qui continuent au moment où l'on parle. COMM UNIQUEZ
2 qui sont terminées au moment où l'on parle.

Souvenirs d'école
Avec votre voisin(e), répondez aux questions suivantes.
1 À quel âge avez-vous commencé à a l ler à l'école ?
Les indicateurs de temps
......
2 Vous souvenez-vous de votre premier jour d'école ?

�
p
.
3 Avez-vous de bons souvenirs de l'école où vous a l l iez
l
.. ...
·

t!t�e d:puis sg ans.

t:action continue au moment où je parle : -

-:
•

Le Petit Nicolas nous fai · ::

quand vous étiez enfant ?
_ _ _:
:
�,::_,�
L'action est terminée au moment où je parle :
1 4 Étiez-vous nom breux par classe ?
• • •.
- •

La première histoire a été créée il y a 50 ans.

5 Les fi lles et les garçons éta ient-i ls ensemble ?
·

6 Quelles étaient vos matières préférées ?

7 Aviez-vous de bons résultats ?
8 Quelle profession vouliez-vous faire plus tard ? Pourquoi ?

3 Ah ! l'école . . .

Complétez les phrases avec depuis ou il y a.

1 Je suis à l'école . . . seulement un mois et j'attends
déjà les vacances. Gégé est yéyé depuis huit mois ?
2 Elle a passé son bac . . . une semai ne ; on attend 1 Écoutez et dites si les mots sont identiques
les résultats. ou différents.
3 On a un nouvea u prof de maths . . . deux jours :
il est vraiment sympa !
2 Écoutez les mots et dites si vous entendez [i]
4 Vous êtes dans cette école . . . deux ans, c'est ça ?
comme dans travail, [q] comme dans nuit ou [w] comme
dans moi.
5 Et ton entretien à la fac de droit . . . une semaine,
ça s'est bien passé ? 3 Réécoutez les mots de l'exercice 2 et répétez-les.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
 Jérôme, maitrise de physique, York (Angl eterre)
« La gra n d e partic u l a rité d u systèm e brita n n iq ue,
toute
c'est le tutora t. C h a c u n a u n prof q u i le s u it pe n d a nt
na
l 'a n née. O n va l e voi r rég u l i è re me nt, c h a q u e foi s q u 'o
sont
u n problè me. Et p u i s i l n'y a pa s q u e les étu d i a nts q u i
))
notés ! Les étu d i a nts note nt a u ssi l e u rs p rofess e u rs.

Nadège, licence d'anglais, D u b l i n (Irla nde)

« Da n s l ' u n iversit é où j 'éta is, e n I rla nde, le systè m e d e
n otes est pa rt ic u l ie r : A1, A2, A3, 81, 82, 8 3 ... L a b i b l iothèq u
e
e s t ouve rte 2 4 h e u res s u r 2 4 e t i l y a d e n o m b reux
o rd i n ate u rs avec I nternet. ))

LIRE ET CON NAITRE

1 Partir, d'accord . . . mais où ?
Vous travaillez dans un centre d'informations
pour les jeunes. Lisez le document Les études
à l'étranger, puis les témoignages ci-dessous.
Conseillez ensuite à ces étudiants français un
ou plusieurs pays où aller suivre leurs études.
1 Nous, on préfère avoir moins de cours et plus
de devoirs pour s'organiser comme on veut.
5 Nous, on ai merait pouvoir choisir les cours qu'on
a envie de su ivre. (Greg et David)
6 Je voudrais trouver une u niversité où un prof
s'occupe de moi quand j 'a i des d ifficultés. (Birane)
7 Moi, j'aimerais bien trouver une fac où les profs
notent les étudiants de manière positive. (Victor)
8 J'aime bien trava iller la n uit, mais en France tout
est fermé ! Il faut travailler chez soi. (Benjamin)

2 Et en France, comment ça se passe ?

(Yann et Émilie)
2 Ce serait super de pouvoir discuter avec les profs
a près les cours. (Farida)
3 Je n'a i pas beaucoup d'argent pour étudier à
l'étranger. li faudrait que je trouve un travail. (Renaud)
4 Je préfère quand i l y a plus d'examens.
C'est plus sérieux. (Erika)
Lisez à nouveau le document Les études à J'étranger
et dites ce qui caractérise, selon les étudiants
interrogés, le système éducatif français.
.. En France, il n'y a que les étudiants qui reçoivent une note,
pas /es profs . . .

60 soixante
 UN'

Sophi e, licenc e d'alle mand , Stuttg a rt (Al lemag ne)

ne. Les cou rs
« Le systè m e u n iversit a i re est très d iffé rent en Al lemag
a bea u co u p d e
sont à la ca rte. Le red o u b l e m e nt n'exist e pas. Ma is i l y
e u t tro uver
trava i l pe rso n n e l o b l i gato i re. Po u r payer s e s étud es, on p
plein de pet its jo bs, c'est p l u s fa c i l e q u 'en Fra nce. »

Rapha ël, licenc e de maths , Montr éa l (Québ ec)

cc
là- ba s, il y a très peu de cou rs et bea uco u p
de trava i l perso n nel. C h a q u e sem a i n e
i l fa ut re n d re u n devoi r d a n s chaq ue � atière . »

Julie, maîtrise d'angl ais, C h icago (États- U n is)

« Le u r systè m e est bea u co u p p l u s ouve rt q u e l e nôtre.
Le choix des cou rs est p l u s l i bre. li y a p l u s de discus sions
avec les profes se u rs. Là -bas, les profs sont plus toléra nts
pou r l es notes. I l s sont là pour a id e r les é l èves.
Mais il y a p l u s d e trava i l person n e l et p l u s d 'exa mens. »

Lyon, le 3 juillet 20 . . .

�
Chère Elena,
Ma .fille An ïs a eu son examen il y a quelques jours
et
elle voudraz t continuer ses études de langues à l 'étrange
� �
r.
No s avo s tous les deux pensé à ton pays
.
Mazs Anazs ne connaît pas très bien votre système

� �
éducatif Elle aimerait aussi trouver un petitjob après
PARLER les
c urs, po r pouvoir gagner un peu d 'argent. Pourra
is-tu,

3 À vous !
.
s tl te plazt, me donner quelques informations ? ·

Merci beaucoup.
Répondez, avec votre voisin(e), aux questions A bientôt, j 'espère.
suivantes. Simon
En général, dans votre pays :
1 Les cours sont-ils tous obligatoires ? Après les cours,
y a-t-il un travai l personnel très important ?
2 Quel est le système de notation ?
3 Est-il possible de redoubler une classe ? 4 Be so i n d'aide
4 Peut-on facilement rencontrer les profs pour parler
lisez la lettre de Simon et répondez-lui.
avec eux ? Est-ce qu'il existe un système de tutorat ?
5 Est-ce que les étudia nts notent leurs professeu rs ?
6 Y a-t-i l un ou plusieurs exa mens par an ?
7 Les étudia nts ont-ils souvent un petit job pour payer
leurs études ?

soixante et u n 51

1
 1 Le temps des vacances
Lisez le document ci-dessous et racontez, par écrit, vos premières vacances sans vos parents.

L'écol e est finie ...

les premières vacances sans ses parents, c'est toujours important dans une vie.
Racontez-nous cette première expérience : quel âge aviez-vous ? Où êtes-vous allé(e) ?
Avec qui ? Comment êtes-vous parti(e) ? Quel souvenir gardez-vou s de ces vacances ?
S'est-il passé quelque chose de particulier ? les meilleures histoires paraîtront dans
notre magazine du mois de juillet.
Paris-Flash

- 2 Rencontre
Vous retrouvez un(e) ami(e) d'enfance que vous n'avez pas vu(e) depuis l'âge de 1 8 ans.
Vous vous racontez ce que vous avez fait depuis votre dernière rencontre. Choisissez un
des deux rôles ci-dessous puis, à l'aide des indications données, jouez la scène avec votre voisin(e).

3 Message
Rl:p, ,\ tOUS ll.�x�dier
� 'If·
Vous êtes le père ou la mère de Imprimer T
.ii:::fte

Mathilde. Écoutez le message De : anne liseetbernard@yazoo.fr

de Magali et envoyez un e-mail À : math ilde. richa rd@c lub-net.co
m
à votre fille pour lui transmettre Objet : Mess age
le message de son amie. Mathilde.
Nou s avons reçu un message de
Magali .

4 Entretien
Choisissez un des deux rôles ci-dessous.
Puis, jouez la scène avec votre voisin(e). 0
Vous travaillez pour un Office de tourisme et
vous cherchez quelqu'un pour travailler
Vous venez de terminer vos études et
à l'accueil. Vous recevez un(e) candidat(e).
vous cherchez un travail. Vous avez un entretien
Posez-lui des questions sur sa formation et
pour travailler dans un Office de tourisme.
ses expériences professionnelles.
Parlez de votre formation et des petitsjobs
d'étudiant que vous avez faits.

62 soixante-deux
 � parler de vos activités
de loisirs.

� décrire une manifestation

culturelle.

� présenter les raisons

d'un phénomène .
décrire vos activités.

j ustifier vos choix.

exposer un projet.

exprimer la cause d'un problème.

 Qu elles opérati ons réa l isez-vous
le p l us sur I ntern et ?

0 Ach eter (des l ivres, d es CD , d es b i l l ets

d ' a v i o n o u d e tra i n . . . )

0 D ia l o g u e r en d i rect

0 Éco uter la ra d i o

0 j o u e r à des j eux

0 Li re et envoyer d es e-m a i l s

0 Rech ercher d es i n fo rm ati o n s

0 Regard e r ( l a tél évi s i o n , des fi l m s . . . )

0 Tél écharg e r (des j eux, d e l a m u s i q u e, d es v i d é o s . . . )

0 Autre

0 j e n'uti l ise j a m a i s I nternet.

1
Quel interna ute êtes-vous ?
c Dites pourquoi l'une de ces personnes n'util ise
Lisez et répondez à l'enquête ci-dessus. Puis, comparez pas I n ternet.
vos réponses avec votre voisin(e).
3 Pour retrouver la vérité, lisez la transcription
de l'enregistrement, p. 1 1 6, et retrouvez les paroles
Témoignages
exactes de chaque personne.
1 Écoutez l'enregistrement et associez chaque
témoignage à une réponse de l'enquête. ��>24
a Aujou rd'hui, j'achète encore des CD.
b On ne trouve pas beaucoup d'informations sur Internet.
2 Écoutez à nouveau l'enregistrement. � �>24 c Pour cel ui qui achète, cela coûte 5 € par mois
a Décrivez les opérations réalisées sur I nternet seulement.
par les person nes interrogées. d J'ai déjà une webcam : j'en ai acheté une il y a un a n .
b Dites quels sont les avantages d'I nternet e Moi, j'util ise souvent I nternet à la maison.
pour ces personnes. f Au bureau, je vois beaucoup de gens.

64 txante-quatre
 UNITt y'

6 f((5,
5 Questions
1 Répondez de manière négative aux questions
suivantes.
1 Tu travai l les toujours pour une entreprise

·if
- Tu as déjà acheté ton nouvel ordinateur ? -
d'i nformatique ?
2 Vous êtes déjà al lée sur son site ?
__ • •

·· Non, J' n• I'Œ pa, .n w. o cheté.

� Vous avez déjà fmt des achars sur Internet ? ·�· :: :: �; 3 Est-ce qu'elle a trouvé quelque chose sur I nternet ?
'--:-
__ .

- Non, Je n 'en 01 jamais fm t •·

4 Tu réserves souvent tes bil lets de train sur le site SNCF?

- Ils ont encore/toujours des problèmes avec leur ordinateur ? 5 Il a appelé quelqu'un pour son problème d'ordinateu r ?
- Non, Jis n'en ont plus.

- Vous a ez acheté quelque chose chez bricomania.com ?

- Non, nous n'avons rien acheté.
·: !-'-'
- Il y a_ qyelqu'un pGur t'aider ?
• - Non, il n'y a personne.

nternet et vous
Répondez, avec votre voisin(e), aux questions
suivantes.
(�) 1 Combien de temps util isez-vous I nternet en

3
moyenne, par jour ?
Besoin d'aide 2 Utilisez-vous I nternet pour votre trava il ou
Complétez le dialogue avec une négation vos études ?
(il y a parfois plusieurs réponses possibles). 3 Avez-vous déjà créé un blog ou un site personnel ?
- Tu fais quelque chose cet a près-midi ? 4 Pourriez-vous vivre sans I nternet ?
J 'a i besoin d'aide. 5 Quels sont, selon vous, les avantages et
- Non, je . . . . Qu'est-ce que tu veux faire ? les inconvénients d'I nternet ?
- Tu as déjà insta llé un ordinateur ?
- Ah ! non, je . . . . Tu sais, je suis très mauvais
en informatique !
- Hum, hum. Tu con nais peut-être quelqu'un
qui pourrait m'a ider ?
- Non, je suis désolé, je . . . .
- Et Ma rc, il est là en ce moment ?
Pas d'problèmes !
- Ben non, il est parti à la Réunion et il . . . .
1 Écoutez le dialogue et dites quels e soulignés
- Bon, eh bien, je vais demander à Lisa ; elle a i me
ne sont pas prononcés.
bien su rfer sur le Net.
- J'ai décidé d� réa l iser un r�portage sur I nternet,
- Lisa ? Elle . . . . Elle habite à Nantes depuis
ou bien Les français et les sites.Tu n� veux pas v�n ir
trois semaines. Tu ne savais pas ?
avec moi, au Salon d� l'I nformatique, c'est c� week-end,

4
Porte d� Versa il les ?
Mais non, c'est le contraire ! - Pas d� problèmes, seu l�ment . . . Moi, pendant mon
Dites le contraire. temps li bre, généra l�ment, j� préfère m� promener
1 J'utilise très souvent ce site. à pied ou à vélo ou j� m'occupe d� mon jardin . . .
2 Nous avons trouvé quelqu'un pour installer - Ah bon ! Moi, su rfer sur 1� Net, ça m� détend. Et puis
l'ordinateur. quand j'ai ach�té mon a ppa rt�ment, j� l'ai trouvé
3 Elle achète tout sur I nternet. sur un site. J'ai dév�loppé c� nouvea u passe-temps
4 Oui, il a déjà fin i ses recherches pour son exposé. et mai nt�nant j� peux fai re plein d'achats.

5 Moi, j'achète encore mes CD dans les magasins ; 2 Entraînez-vous à prononcer ce dialogue en supprimant
c'est m ieux que sur I nternet. les e.

. . . . . . · · . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • @)M·I;f.h§&iMU*i'
 '

A chacun son café

1 l!!'!J E n 1910, i l y ava it 510 ooo cafés et bars en
Fra nce. E n 1960, i l y en avait encore 200 ooo.
D

Aujourd'hui, il n'e n reste p l u s que 49 ooo.

Com me nt expliquer la disparition de
presq ue 6 ooo bistrots chaq u e a n née ?

Les cafés traditionnels vous ennuient ?

Vous recherchez un lieu original pour sortir
seul( e) ou entre amis ? Voici quelques endroits
qui pourront peut-être vous intéresser.

E) PO U R ÉDUQU ER
Le Café de l'École des parents
Vous voulez parler de votre premier bébé,
de l'école ou de jeux pour enfants ?
0 PO U R BRONZER 0 PO U R LIRE
Le Sun Café Le Café des Mots
Vous déprimez à cause du manque de soleil et Vous avez envie de prendre un verre et de lire
vous aimeriez être un peu plus bronzé(e) ? un roman en même temps ? C'est très facile !
f) PO U R VOYAGER 0 PO U R SURFER
Le jungle Café Le Cybercafé
Vous adorez les musiques exotiques ? Vous avez envie de prendre un verre avec Luis
Ce café est fait pour vous ! à Mexico ou Emiko à Tokyo ?

a. Grâce à ce lieu un peu particulier, vous pourrez rencon­
trer d'autres parents pour parler de ces différents sujets.
b. Votre verre à la main, installez-vous dans un fauteuil
devant un des très nombreux livres de ce café.
c. C'est possible dans ce café où l'accès à Internet est
gratuit !
d. Alors, rendez-vous dans ce nouveau
café où vous pourrez boire un verre ... sous
les UV. Avec, comme musique, le bruit
de la mer ... bien sûr !
e. Vous y trouverez toutes les semaines
des concerts de groupes cubains ... comme
si vous étiez là-bas !

Pourquoi ?
1 Lisez le document 1 . 2 Écoutez l'enregistrement et répondez
a Dites quels a utres mots sont utilisés pour désigner aux questions. � .. 25

le café. a Pourquoi, selon les personnes interrogées,

b Retrouvez de mémoire à quoi correspondent y a-t-il moins de cafés qu'ava nt ?
ces nombres : 1 960 - 200 000 - 49 000 - 6 000. b Pour quel les ra isons ces personnes aiment-el les
c Imagi nez quel les sont les raisons de la dispa rition aller dans les cafés ?
de nom breux cafés en France.
 UNITE }/

6 f/o,
1 -

2 Différents - C'est un café q u i a toujours du succès g râce à

la serveuse : elle connaît le prénom de tout le monde.
1 Lisez le document 2 et associez les descriptions
5
aux cafés correspondants. Justifiez votre réponse.
Les habitudes changent.
2 a Lisez à nouveau l'article et notez les parties
Associez le début et la fin de chaque phrase.
1 À cause des prix trop élevés dans les bars,
du texte qui répondent aux questions suivantes.
2 Ces bars-là ont bea ucoup de succès
1 Pourquoi certai nes personnes qui vont au Sun Café
dépri ment-elles ?
2 Comment les parents peuvent-ils trouver une
3 Grâce à la qua lité de l'accuei l,
4 Un jour, peut-être, il n'y a u ra plus de petits bars
réponse à leurs questions ?
de quartier
b Observez vos réponses et dites si elles expriment :
a certains bars ont toujours beaucoup de monde.
1 une cause avec un résultat positif ;
2 une cause avec un résultat négatif.
b à cause des fast-foods et des bars à la mode qui ont
bea ucoup de succès.
c parce qu'ils organisent régulièrement des concerts.
d certains jeunes préfèrent parfois acheter
des boissons dans les supermarchés.

L'expression de la cause
parce que + i ndicatif COMMUNIQUEZ
J'aime bien les cafés parce qu 'on peut rencon trer des gens
et discù ter.

à cause de + nom/pronom i ntrod uit u n e cause q u i a • vous !

u n résultat négatif.
On n'y va plus à cause des prix. C'est trop cher. Répondez, avec votre voisin(e), aux questions
À cause de lui, je ne suis pas allée à la soirée du Sun Café. suivantes.
grâce à + nom/pronom introduit u n e cause q u i a 1 Allez-vous souvent dans des cafés ?
un résu ltat positif. 2 Pourquoi a imez-vous/n'aimez-vous pas a l ler dans
Grâce à ce café, vous pourrez rencon trer d'autres parents.
les cafés ?
À quel moment de la journée y allez-vous en général ?
J'ai découvert ce café grâce à toi.
3
Pou rquoi à ce moment-là ?
4 Quel (s) type(s) de cafés préférez-vous ?
5 Existe-t-il, dans votre pays, des bars originaux ? Si oui,
pouvez-vous les décrire ?
6 Si vous deviez a l ler dans l'un des cafés décrits dans

Opinion l'article, lequel choisiriez-vous ? Pourquoi ?

Complétez avec des expressions de cause.

Selon moi, c'est . . . la télé qu'il y a moins de bars.
En effet, les cafés ont commencé à fermer quand
la télévision est née. Ma is, heureusement, . . . certains
nouveaux cafés très origina ux, tout reste encore
possi ble. Et pu is, tout ça ne peut pas dispa raître . . .
Comment le trouvez-vous ?
les gens adorent se retrouver dans les bistrots !
1 Écoutez les dialogues et dites si l'avis des personnes

4
est positif ou négatif.
Mon café préféré
Vous aimez un café en particulier ? Comme les deux 2 Écoutez les expressions et indiquez si elles sont dites
personnes ci-dessous, expliquez pourquoi. sur un ton positif ou négatif.
Pourquoi venez-vous souvent dans ce café 7
Exemple : a. Super, ce café ! ton négatif
b. Super, ce café ! ton positif
- Pour l'accueil et parce que c'est ici qu'on boit
le meilleur café ! 3 Réécoutez et répétez les expressions de l'exercice 2 .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. (fr)&)·j;l.]'!jiifJii@iiifjJ o
s ixa n t s
e-
ep

-
t
1'--'-'---
....

__
_
_
 Week-end

3 Écoutez à nouveau l'enregistrement. � 26 ...

Partir a i l leurs a Associez les activités de loisirs citées dans

1 Observez la publicité et répondez aux questions le reportage aux photos de la publicité.
b Indiquez quelles sont les destinations citées.
suivantes.
a Dans quel but a-t-on réal isé cette affiche ? Puis, situez-les sur la carte de France, p. 1 O.
1 l'Alsace. 2 la Charente-Mariti me. 3 la Creuse.
b Quelles sont les activités de loisirs représentées ?
2 Écoutez l'enregistrement. � ... 26 4 1es Landes. 5 la Savoie. 6 1a Lozère.
a Indiquez le thème du reportage. 4 Lisez les phrases suivantes et dites si c'est vrai, faux
1 Les vacances à l'étra nger. ou si cela n'est pas dit. Puis, écoutez l'enregistrement
2 Les week-ends prolongés. et vérifiez vos réponses. � 2 6 ...

3 Les Français et le sport. a Les Fra nçais partent plus souvent en week-ends
b Dites où travaillent les deux personnes interrogées. parce qu'ils trava i llent moins qu'avant.
 b En général, l es gens réservent leur hôtel une semaine
ava nt leur départ.
c Pou r les week-ends prolongés, les Français préfèrent
Comment ça se passe ?
le sud du pays.
d Tout est organisé pour gagner du temps. Lisez les phrases et dites si le gérondif exprime :
e Dans la Creuse, il est possible de pêcher.
la manière, la cause ou la simultanéité.
1 Nous avons pris les clés de la location en a rrivant.
2 En prenant son tra i n à cette heure-là, il est a rrivé
f Si vous ai mez la neige, vous pouvez a l ler en Savoie.

2
trop tard à Chambéry.
En réfléchissant bien . . .
3 J'ai trouvé l'hôtel en cherchant sur I nternet.
1 Écoutez à nouveau l'enregistrement et retrouvez 4 On parlera de ton week-end en mangeant.
la bonne réponse. Les professionnels du tourisme
s'adaptent : � 26 ..
5 En refusant de réserver les vélos maintena nt,
vous perdrez du tem ps.
a en a l lant chercher les gens à la gare.
b en proposant de nombreuses possibil ités.
Week-end en bateau
c en changeant les prix.
Transformez les phrases à l'aide du gérondif.
2 Dites quelle question correspond à la réponse Exemple : Quand vous arrivez à Baye, allez directement
ci-dessus : à l'agence. En arrivant à Baye, allez directement à l'agence.
a Pou r quelle raison . . . 1 Vous réservez les visites par téléphone, vous gagnez
b De quelle manière . . .
c À quel moment . . .
du tem ps.
les professionnels du tourisme 2 Vous découvrez la Bourgogne et vous vous reposez en
s'adaptent-ils aux nouvelles ha bitudes des Fra nçais ? même temps.
3 Dites ce que le gérondif exprime ici : la cause, 3 Vous visitez une grande partie de la rég ion mais vous
la manière ou la simultanéité ? prenez votre temps.
4 Vous faites quelq ues kilomètres en bateau et vous
pouvez profiter du calme autour de vous.
5 Vous laissez votre voiture au parking de l'aéroport ;
vous n'aurez pas besoin d'appeler un taxi à votre retour.

En famille ou avec quelques amis, vous décidez de passer

... . - - -. .J:f
-
le week-end ailleurs. Vous téléphonez à un Office de
-
-- � - -

nous changeons_.., en changeant

--� � --
• 1 f
tourisme pour demander des informations et pour
faire les réservations. Jouez la scène avec votre voisin(e).
Le gérond if est i nvariable. I l a u n même sujet pour deux
actions.

- l a man ière
Vous pouvez faire cinquante kj/omètJes parjour en faisant On m'attend ce matin.
des petites pauses.
1 Écoutez et dites quand vous entendez le son [a].
- la cause
En réservant à la dernière-minute,_ certaines personnes 2 Écoutez et dites quand vous entendez le son [5].
ne. trouvent parfois pas d'nô tel.
- la simulta néité 3 Dites quel mot vous entendez.
Les gens éJ]ment bien prendre uA verre en regardant la mer.
1 a teint b temps c ton 4 a vin b vent c vont
2 a bain b banc c bon 5 a sain b cent c son
- - - ·'
•·

·� ' . --- 3 a un b en c on 6 a Alain b allant c a l lons

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ._. @J·M•·tht.DMiMUJJtD!=i, soixante-neuf }9

 LIRE ET CONNAITRE
:-'1 ' ' 1
�

1 Jour de fête
1 a Observez l'affiche et décrivez-la. se retrouver autour d'un verre. (Antoine, ouvrier)
b Imaginez l'objectif de cette journée. d Ça fait plaisir, on se sent moins seule . . (Lise, retraitée)
.

2 Voici les commentaires de quelques personnes

qui ont participé à cette journée. Lisez-les et dites
quels sont les problèmes évoqués.
a J'ha bite là depuis sept ans et je ne conna issais
personne . . . Jusqu'à ce soir ! (Solange, journaliste)
b Ici, les personnes âgées avaient peur des jeunes. Main­
tenant, c'est fini, les gens se parlent ! (Marc, étudiant)
c De son voisin, on ne connaît que le nom sur
la porte, u n bonjour. . . c'est tout. C'est bien de
C'est q uoi exactement, cette journée ?
Lisez le texte ci-dessus et répondez aux questions.
1 Qui organise cette man ifestation ?
2 A-t-elle lieu rég ulièrement ?
3 Où cela se passe-t-i l ?
4 Quels sont les objectifs de cette jou rnée particul ière ?
5 Qui peut participer ?
6 Que fa ut-il faire pour participer ?

-- �oixante-dix
 > Réagir face à l'ind ifférence
et à l a solitude.

> Se retrouve r a utour d 'u n verre

e ntre voisi ns.

> À partir de 19 h e u res.

> Les ha bita nts de toute l a France.

> l' i m m e u b le, la m a i son, l a rue ou

le j a rd i n .

À vous ! Prochaine édition

À la manière de la journée organisée La première édition de votre manifestation a été un succès
par l'association « Immeubles en fête », et vous souhaitez recommencer l'expérience. Pour informer
imaginez avec votre voisin(e) un plus grand nombre de personnes, vous décidez de réaliser
une manifestation particulière un site Internet. Comme pour « Immeubles en fête », écrivez,
(Le dimanche en roi/ers, Café, cafés, avec votre voisin(e), une page qui présente votre association
Tous à la piscine, la Fête de et la prochaine manifestation.
l'Internet, etc.). Pour vous aider
à construire ce projet, reprenez
les questions de l'activité 2.
Puis, présentez votre projet
devant la classe.
 1 Fête de la Musique
Choisissez un des deux rôles ci-dessous.
Préparez vos questions (A) ou vos réponses (B).
Puis, jouez la scène avec votre voisin(e).
0
Vous êtes étudiant(e) dans une école de commerce.
L'association d'étudiants de votre école organise
une soirée spéciale pour la Fête de La Musique.
Vous rencontrez Le président de L'association
pour lui demander des informations.
-

0
Vous êtes président de L'association d'étudiants
de votre école. Vous organisez une soirée
au Satellit Café pour La Fête de La Musique.
Un(e) étudiant(e) vous demande
des informations sur La soirée.

' 2 Invitation
Vous venez de recevoir la carte d'invitation ci-dessous mais vous ne pouvez pas participer à la fête.
Écrivez un message à Anne et Romain pour :
- les remercier pour leur invitation.
-De: ><8,
- leur dire que vous ne pouvez pas ven i r.
Anne et Romain Desroches
- leur expliquer pourquoi.
vous invitent
à une soirée pourflter leur nouvelle maison
- leur sou haiter une bonne soirée.

Samedi 25 avri/ 2009, à partir de 20 heures

20 rue Diderot - 29000 Quimper

Merci de confirmer avant fe .t'' avril

() 3 Anniversaire Annwersaixe d.e Léo

Vous avez organisé une fête ce week-end
- Oi.Aenlin Ok
pour l'anniversaire de votre fils léo et
- Sébastien . . . . . . . . . ·

vous attendez encore quelques réponses.

- Hl.(go Ok
En rentrant à la maison, vous avez plusieurs Ok
- sru..Lm o.-
messages sur votre répondeur.
- Antnon!:l . . . . . . . . . . . .
Écoutez les messages et complétez - Tol.( fik . . . . . . . . . . . .
la liste ci-contre.
_ Ni.cDLo..s (ne pwt pas veni..r
> pm en week -en<i
o.-veA­

ses po.e .r nts )

- Aciri.en Ok
- Mél.i.e .<;u\ Ok
- Le.ïlov Ok
Éva l uation 2
Compréhension de l'oral
Comprendre ....""""'.......
. Comprendre une a nnonce
un message simple
Écoutez deux fois l'en registrement et répondez
Écoutez deux fois l'en registrement aux questions.
et répondez aux questions.
1 L'Office du tourisme cherche :
1 Le musée est ouvert : a une hôtesse d'accueil. b deux hôtesses d'accueil.
a tous l es jours. c trois hôtesses d'accuei l.
2 Ce travai l est pour :
b tous l es jours sauf le mardi.
c tous les jours sauf le week-end. a juil let et août. b tout l'été. c toute l'a n née.
2 Les horaires sont :
3 Il faut : (2 réponses)
a 09 h 00 1 2 h 00
-

a parler trois langues. b avoir une voitu re.

1 4 h 00 1 8 h 00
-
c avoir une expérience de l'accueil.
b 1 0 h 00 1 2 h 30
-

d avoir une expérience à l'étranger.

14 h 00 18 h 00
-

c 1 0 h 00 1 3 h 00
-
4 L'adresse de l'Office du tourisme est :
14 h 00 - 20 h 00 a 5 rue de la Radio. b 1 5 place de La Rochelle.

3 Pou r réserver un billet de groupe,

c 1 5 rue de la Gare.
il faut taper : 5 Les candidatures doivent arriver :
aO b f) ce dO a avant le 1 5 avril. b à partir du 1 5 avril.
c du 1 5 avril au 1 5 mai.

6 Pour poser sa candidature, i l faut :

a écrire à la radio. b écrire à l'Office du tourisme.
c téléphoner à l'Office du tou risme.
Production orale
Évoquer des souvenirs
Choisissez un des deux sujets ci-dessous.
Puis, échangez avec votre voisin(e).

1 Parlez d'un professeur qui vous a marqué(e) à l'école.

Expl iquez pourquoi.
2 Parlez de vos activités préférées quand vous étiez enfant.

Exposer un problème
et proposer des solutions
Choisissez un des deux rôles ci-dessous.
Puis, jouez la scène avec votre voisin(e).

0
Vous avez demain un entretien pour Un(e) de vos ami(e)s est stressé{e) parc
un travail et vous êtes stressé(e) ·

qu'il/elle doit passer un entretien pour

e
Vous en parlez à un (e) amie(e). un travail. Vous lui donnez des conseils

sobwnte-treize 73
 Éva l uation 2
Compréhension des écrits

i•J:M§iij Comprendre un courrier de confirmation

Vous avez reçu ce message sur I nter net. Lisez-le et répo ndez aux questions.

Ré p. .\ tous Rêcx�dler Imprimer T

,�------� �- �
Répondre .:kl\c

VOTRE NUM ÉRO DE CONFIRM ATION EST : S691GP

ement, vous aurez besoin
Merci d'avoir choisi un vol SkyaiL Au moment de l'enregistr
numéro de confirmat ion et d'une pièce d'identité avec photo.
de votre

ITINÉRAIR E/REÇU - INDICATIO NS EN HEURE LOCALE

PASSAGER(S)
1. jérôme Teulière

VOL ALLER
Départ de La Rochelle à destinatio n de Londres Stansted .
5 et arrivée Londres Stansted a 1 8:40
Mardi 1 4/ 1 0/2008, vol 8747, départ La Rochelle à 1 8: 1

VOL RETOUR
Départ de Londres Stansted à destinatio n de La Rochelle
Vendredi 1 7/ 1 0/2008, vol 8746, départ de Londres Stansted
à 1 5:20 et arrivée La Rochelle
à 1 7: 5 0

Ce document est :
a une page d'information. b une lettre publ icitaire. c u n message de confirmation.

Quels sont les deux éléments à montrer à l'enregistrement ?

Il s'agit d'un aller-retou r :

a La Roche l le-Londres. b Londres-La Rochel le. c Londres-Santander.

Relevez le n u méro de vol et l'heure d'a rrivée pour le retour.

Production écrite

t.]:!Jif§l!i Raconter des événements passés

Vous avez p assé plusieu rs jours à Paris. Ava nt de p a rti r, vous envoyez u n e carte postale
à u n(e) ami(e). Racontez-lui ce que vous avez fait (60 à 80 mots).

74 soixante-quatorze
 � parler des médias.

� donner votre avis sur

des comportements.

� faire un constat et décrire

les conséquences.
faire des prévisions.

exprimer une probabilité

ou une certitude.

situer dans le temps.

exprimer une conséquence.

 La télé de demain
1 Touchez pas à m a télé !
1 Avec votre voisine, répondez aux questions suivantes.
a Organ iser une journée sans télé, est-ce pour vous
une idée . . .
ridicu le ? en nuyeuse ? pas très originale ?
i ntéressa nte ? excellente ?
b Que pensez-vous d'une jou rnée sans voiture ?
sans Internet ? sans téléphone portable ? sans musique ?
sans achat ? Justifiez vos réponses.
2 a Décrivez les dessins ci-dessus.
b Dites ce que chaque personnage pense de :
2 la jou rnée sans télé.
1 la journée sans voiture.
2
la télé de demain
1 Écoutez le début de l'enregistrement. � .. 27
a Ind iquez s'il s'agit :
1 d'un reportage. 2 d'une i nterview. 3 d'une publ icité.
b Répondez aux questions su ivantes.
1 Quelle est la profession de la personne i nterrogée ?
2 De quel sujet parle-t-elle ?
3 Pou rquoi est-elle interrogée sur ce sujet ?
* J ulien Lepers : célèbre animateur de jeux télévisés.
2 Écoutez l'enregistrement et choisissez
la ou les bonne(s) réponse(s). � 27 ..
a Selon la personne interrogée :
1 I nternet rem placera un jour la télévision.
2 la télévision va proba blement rester le principal
accès à l'image.
3 i l y aura dans le futur u n seul écran pour I nternet
et pour la télévision.
b La télévision de demain aura trois qualités principales :
1 un nombre moins important de publicités.
2 une très g rande variété de progra mmes.
3 un accès d i rect à I nternet.
4 des écrans de grande taille.
5 une excellente image.
c Tout le monde a u ra :
1 50 chaînes de télévision.
2 1 00 chaînes de télévision.
3 plus de 1 50 chaînes de télévision.
d La télévision vers les téléphones portables et
les voitures :
1 existe déjà mais n'aura jamais de succès.
2 a ura peut-être un jour du succès.
3 va bientôt changer nos ha bitudes de vie.
 3 Lisez la transcription de l'enregistrement, p. 1 1 8. 4 Ce soir, je ne . . . pas : il y a Koh Lanta à la télé.
a Relevez les indications de temps. Classez-les a sors b sortirai
de la plus proche à la plus lointai ne. 5 Je suis sûr que dans quelq ues années, ils . . . célèbres.
Le week-end prochain . . a sont b seront
b Repérez les mots ou expressions q u i i ndiquent : 6 Vous . . . la semaine prochaine vos places pour
1 une probab i lité. 2 une certitude. partici per à l'émission.
a recevez b recevrez

5 Maintenant ou plus tard ?

• L'expression du futur Répondez aux questions en utilisant un indicateur
de temps.
Avec le présent
1 Tu sais quand commence la nouvelle Star Academy ?
2 Tu crois que ce jeu peut arriver sur les chaînes françaises ?
Vous participez le week-end prochain à un séminaire.

Avec aller + infinitif

3 Quand est-ce q u'il arrête le journal télévisé sur TF1 ?

:J
La télévision va proposer de plu� en plus de pr6grammes� -·
..

4 Vous pensez qu'il y a ura un jour plus de 200 chaînes ?

=
_.

Avec le futur simple

Dans les prochaines années, teur le monde pourra s'offnr ·
5 Tu participes bientôt à l'émission, non ?

.::=
un grand écran.
"""'"""

• Les Indicateurs de temps COMMUN IQUEZ

/ella . . . prochain (e), bientôt, prochainemen , dans u n avenir
proche, dans le futur, dans les prochaines annéesJ . .
La télé et vous
Avec votre voisin(e), répondez aux questions suivantes.
1 Regardez-vous beaucoup la télévision ? Combien d'heures
par semaine passez-vous en moyenne devant la télé ?
2 Quels types de prog ra mmes préférez-vous regarder ?
ENTRAÎNEZ-VOUS

3 I nterview
Pourquoi ?
3 Quels types de programmes détestez-vous ?
Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple.
4 Que proposeriez-vous pour amél iorer la qual ité
- Phili ppe de Roca lis, vous êtes responsable des
des program mes ?
programmes sur France 8. Qu'est-ce qui va changer
5 Que pensez-vous des émissions de télé-réalité ?
en septembre ?
6 Pensez-vous qu'un jour la télévision sera présente
- Eh bien, nous (avoir) bea ucoup plus de reportages
partout autour de nous (sur les téléphones portables,
et d'ém issions spécia l isées, par exemple. La chaîne
dans les voitures, les tra ins, etc.) ?
(proposer) également plus de sport et il y (avoir)
7 Comment imaginez-vous la télévision de demai n ?
bientôt un fi lm par jour, l'après-midi ou le soir.
Les jeu nes (pouvoir) regarder des concerts ou 8 Selon vous, I nternet deviendra-t-i l un jour le principal

participer à des émissions musica les. Et vous (voir) accès à l'image ? Pourquoi ?
aussi un nouveau jeu tous les soirs de 1 9 h à 1 9 h 45,
avec Na guy. Enfin, il (être) possi ble de revoi r toutes
nos ém issions sur I nternet pendant une semaine.

4 Ça se passe à la télé.
Cet air, c'est elle !
Choisissez la bonne réponse.
1 Écoutez et indiquez si les mots sont identiques ou
1 Marion ! Alice ! Popstar . . . dans cinq m i n utes.
différents.
a commence b commencera
2 Ah bon ! Arianne Gassier . . . de chaîne bientôt ! 2 Écoutez les mots et indiquez si vous entendez [1]
a va changer b cha ngera comme dans cela, ou [R] comme dans sera, ou les deux
3 Tu verras, c'est encore elle qui . . . la météo dans 1 0 ans !
sons comme dans cela est vrai.
3

sovwnte-dJx--se_pt_.IL.._7_7
a présente b présentera Réécoutez les mots de l'exercice 2 et répétez-les.

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
• @)W)·i;t.1"'1MiMi%Jtitilftii
_____
 Allô ! Tu es où ?

b l'opinion des automobilistes sur l'utilisation

1 Comportement à risque
1 Décrivez l'affiche ci-dessus, sans lire le slogan
(en jaune).
a À quoi correspondent les phrases sur la photo ?
du téléphone portable.
c les conséquences de l'utilisation du portable au volant.
d les conseils à respecter.
e les causes des accidents de voitures en France.

5 Indiquez, pour chacun de ces thèmes, quelles

b Que nous appren nent ces phrases sur les deux
sont les informations données par la personne
personnes qui parlent ?
interviewée. Écoutez l'enregistrement et vérifiez
c Quel est l'objectif de cette affiche ?
vos réponses. ��>28
2 Lisez le slogan et vérifiez vos hypothèses.
6 Lisez le slogan et le texte de l'affiche, puis la
Puis, dites qui a réalisé cette publicité.
transcription, p. 1 1 8. Relevez tous les mots associés :
3 Écoutez l'enregistrement. Dites qui est la personne a à la voitu re. b a u téléphone.
interrogée et quel est l'objectif de l'interview. � 28
..

4 Écoutez à nouveau l'enregistrement et repérez 2 Conseils aux automobilistes

les thèmes abordés. 1 Écoutez la fin de l'interview et repérez les conseils
a le comportement des automobilistes avec donnés par : � 28 ..

le téléphone portable. a la journal iste. b la personne interviewée.

soixante-dix-huit
 2 Observez ces conseils et reformulez-les
sans changer le sens. COMMUNIQUEZ
a Il fa ut d'abord . . . et ensu ite . . . .
b I l faut d'abord . . . et ensuite . . . .
Quelle est votre réaction ?
Avec votre voisin(e), répondez à la question suivante.
Quels sont, parmi les comportements suivants,
ceux qui vous énervent ou qui vous choquent ?
la ch r ono l o g i e 1 Utiliser son téléphone portable dans un lieu public
(train, restaura nt, cinéma, etc.).
Avant de + infinitif présent marque l'antériorité
dans le temps. 2 Ne pas s'arrêter, en voiture, pour la isser une personne
Il vaut mieux arrêter son véhicule avant de répondre traverser la rue.
au téléphone..
3 Arriver en retard à un rendez-vous.
Après + infinitif passé marque la postériorité 4 Passer devant tout le monde dans une fi le d'attente.
dans le temps.
Vous pourrezvenirme voir, aprèsavoirlu cedocument ?
5 Faire du bruit dans un immeu ble, la nu it.

être ou avoirà l'i nfin it i f

..-L'i nfinitif passé
r,
6 Ne pas donner sa place à une personne âgée
se fo rm e ave c
présent su ivi du participe passé du verbe : avoir vu, _
_
dans les transports en com mun.
ëtre alle, s'être endormi, etc. -
· J
l on peut utiliser ces structures quand le sujet des deux verbes Témoignage
est le même.
Vous avez vu l'accident qui est décrit sur l'affiche
de la page 78. Vous racontez à la police comment
cela s'est passé. Jouez la scène avec votre voisin(e).

3 L'accident
Complétez les phrases avec les verbes s'arrêter,
aller, tourner, se calmer, traverser à l'infinitif présent
PRONONCEZ
ou passé.
Ce matin, a près . . . à la poste, je suis partie au m a rché,
Ordre ou conseil ?
comme d'habitude. Et là, juste ava nt de . . . la rue face
1 Écoutez les phrases suivantes et dites s'il s'agit
à l'hôtel de ville, j'ai vu a rriver une voiture. Beaucoup
trop vite, selon moi ! Après . . . au coin de la rue, le
d'un ordre, d'une mise en garde, d'une incitation
conducteur a voulu freiner et il a heurté deux voitures
ou d'un conseil.
sur le côté, avant de . . . au milieu de la rue. Croyez-moi, a Regarde bien la route !
ça fait bizarre ! J'ai mis une heure avant de . . . . b Regarde ton livre !
c Regarde ! Tu n'as jamais vu ça !
4 Du bon usage du téléphone portable d Reprenez votre téléphone ou vous al lez l'oublier !
Comme dans l'exemple, donnez des conseils e Reprenez le trava il, ça suffit !
sur la manière d'utiliser correctement un téléphone f Reprenez-en, c'est délicieux !
portable dans les situations suivantes. g Ëcoutez votre frère, il a raison.
Exemple : Sur la route : arrêtez votre voiture. h Ëcoutez avant de critiquer !
-+ Arrêtez votre voiture avant de téléphoner. i Ëcoutez cette musique . . .
-+ Répondez au téléphone après avoir arrêté j Arrêtons-là, on ne voit plus rien !
votre voiture. k Arrêtons les responsables !
1 Pendant une réu nion : demandez l'autorisation. 1 Arrêtons cette conversation, passons à autre chose !
2 Dans le tra i n : sortez du comparti ment.
2 Réécoutez et répétez.
3 Au cinéma : arrêtez votre portable.
4 Pendant une visite touristique : q uittez le grou pe.
5 Chez des amis : allez dans une autre pièce.

· · · · · · · · · · · · · . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
• @IM·Iif·lpiiJii§UJijl 9
 Situation de crise

LES JEUNES ET
LA PRESSE QU OT ID IENNE
uve rn eme nt
� U n réce nt ra ppo rt du g o
t peu la pre sse
m o ntre q u e les j e u n es li sen
s o n s à cela : ,
quo ti di e n ne. Il y a troi s rai
s o n prix est tro p élev é, elle
�
n'es pas pre se nte
les J e u n e s et
d a n s les lieu x fréq ue nté s par .
e à cette pop ulatw n .
elle est so uve nt peu ada pté
c u rre ncé e par
Cette pre sse est aus si c o n .
télé vi si o n et dep uls
les m aga zin es, la ra dio , la
t.
qu e lq ues a n née s par I nte rne
ppe r
nt pré se nté es p o u r dévelo
P lusi eur s pro pos iti o ns s o
z les 1 5 - 2 5 ans : pro p ose r
�
p r exe m p le
la lect ure de la pre sse che
18 a n s u n a b o n n e m e nt g ratu
� �
it de eux m s a
.
à c h a q u e j e u ne q ui fête ses .
u mv ersl tes .
n o u ven dre des j o urn aux d a n s les lycé es o u les
u n q uotidie

�
DÉCOUVREZ

1 Qu'avez-vous compris ?
Lisez le texte ci-dessus. Puis, dites si les affirmations c Quel est le sujet de la conversation ?

2 Écoutez à nouveau l'enregistrement. � 29

suivantes sont vraies, fausses ou si cela n'est pas dit.
1 En France, les jeunes lisent peu les journaux quotidiens.
..

2 La presse quotidienne est en général gratuite
pour les jeunes.
3 On trouve des journaux à l'entrée de presque tous
les lycées et toutes les u niversités.
a Relevez les problèmes évoqués par Madame
Quincampoix concernant son trava il :
1 les horaires. 2 le bruit. 3 la qua ntité de travail.
4 1e sa laire. 5 la concu rrence. 6 le froid.

4 Les articles ne sont pas assez adaptés aux jeu nes. b Expliquez pourquoi son sa laire est peu élevé.

5 I nternet a eu des conséq uences sur les ventes
de quotidiens depuis quelques an nées.
6 Les magazines ont les mêmes problèmes que
la presse quotidienne.
7 Le jour de ses 1 8 ans, chaque jeune reçoit un a bon­
nement gratuit de deux mois à un quotid ien.
3 a Lisez la transcription, p. 1 1 8, et retrouvez les paroles
qui répondent à la question suivante : Pourquoi la
ville de Paris a-t-elle décidé de faire quelque chose ?
b Observez la réponse à cette question. Puis, repérez
deux phrases de sens identique.
1 Bea ucoup de kiosques ont fermé. C'est pourquoi

2
la vi lle de Pa ris a décidé de faire quelque chose.
Un travail difficile 2 La ville de Paris a décidé de fa ire quelque chose
1
répondez aux questions. � 29
Écoutez le dialogue et, avec votre voisin(e), en fermant les kiosques.
.. 3 De nom breux kiosques ont fermé. La ville de Pa ris
a Où se passe la scène ? b Qui parle ? a donc décidé de réagir.

80 1 quatre-vingts
 UNITE

COMMUNIQUEZ

Et vous ?
Pou r e�primer u ne conséquence avec une n ua nce
d'intensité, on peut uti l iset : Avec votre voisin(e), répondez aux questions
- si/tellement + adjectif/adverbe + que : suivantes.
Ca situ tion est si dJfficile que la ville a décidé de faire
Pour vous informer, quel(s) type(s) de médias utilisez­
quelque c(iose.
-tellementde+nom +que :
vous le plus souvent (les journaux, les magazines,
J'ai tellement de trav.ail que je suis très fatigué en ce moment. la radio, la télévision, I nternet) ? Pourquoi ?
- verbe + tellement + que : 2 À quel moment de la jou rnée ou de la semaine
Je trava.me tellement que je ne ï<Ois plus mes-- amis. lisez-vous ou écoutez-vous les informations ?
a
-

Pour i ntrodu i re une conséquence, OD peut éga lement 3 Dans votre pays, existe-t-il des journaux gratuits ?
util iser donc, alors, c'est pourquoi, c'est pour ça que. Qu'en pensez-vous ?
C'est �rop Ciifficile, alors fjJ changent de travajl.

6 Rien ne va plus !

�
Choisissez l'un des deux rôles ci-dessous.
. ENTRAÎNEZ-VOUS Puis, jouez la scène avec votre voisin(e) .
-""
= "�� ._..
,_�-
----�
- --�-

3 Ça va mal !
Reformulez la conséquence selon le modèle.
Exemple : Les journaux sont devenus trop chers alors
ils se vendent moins bien.
-+ Les journaux sont devenus si chers qu'ils
se vendent moins bien.

0
Ce travail est vra iment d u r ; c'est pour ça qu'il n'attire
plus person ne.
2 Il y a bea ucoup d'autres types de médias ; la presse
Vous êtes directeur/triee d'une entreprise.
Un(e) de vos employé(e)s n 'est pas satisfait(e)
a donc moins de succès. de ses conditions de travail et vous en parle.
3 Certa ins journaux se venda ient très mal ; c'est Vous lui expliquez qu'on ne peut rien changer
à cause de la concurrence.
pourquoi ils ont disparu.
4 Le matin, l'i nsta l lation des journaux est très longue ;
a lors, elle commence très tôt.
5 La situation est d ifficile ; le gouvernement a donc
décidé de fa ire quelque chose.

4
PRONONCEZ
Discussion autour du kiosque à journaux
Imaginez la réponse aux questions. Utilisez une Tu plaisantes !
expression de conséquence. 1 Écoutez et dites si les personnes qui parlent à la fin
Exemple : Alors r Vous ne m'avez pas acheté lejournal, ce matin 7
de chaque dialogue sont enthousiastes ou énervées.
-+ Non, il y avait tellement de monde devant
le kiosque queje ne me suis pas arrêté. 2 Réécoutez et reproduisez l'intonation d'insistance
Pardon Madame, vous ne vendez plus Voilà ?
comme dans l'exemple.
2 Comment ! Le kiosque va fermer ? Exemple : Cest incroyable, in-croy-able !

3 Vous n'avez pas froid avec ce tem ps-là ? a C'est drôle !

4 Ah bon ! Vous avez déjà vendu tous les Ouest France b C'est inad missible !
d'aujourd'hui ? c C'est i m possible !
5 Ça ne vous fatigue pas de compter tous ces journaux, d C'est formidable !
chaque matin ? e C'est incompréhensible !

· · · · · · · · · · ·
·
· . . · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · ·
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d Que peut-on comparer ?
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le magazine Té/é-Hebdo propose à ses lecteurs © n y a tellement de chaînes différentes que l'on peut
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Ceux qui n'aiment pas la télé peuvent l'éteindre, non ?
Michaël, 27 ans.
pas à la télévision. les commentaires les plus
@ Les émissions vraiment intéressantes sont toujours
intéressants seront publiés dans le magazine
de la semaine prochaine.
très tard le soir et je dois me lever tôt le matin. Alors,
Comme Michaël ou Corinne, écrivez plusieurs je ne peux ja mais les regarder. Corinne, 45 ans.
commentaires positifs et/ou négatifs sur la télé.

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Vous voulez acheter un nouveau téléphone
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et vous posez des questions au vendeur
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Vous vendez des téléphones portables dans
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Insistez sur tout ce que le/la client(eJ
pourra faire avec ce modèle.

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Vous êtes professeur dans un collège. les parents d'un(e) élève de 1 1 ans voudraient
abonner leur fils/fille à un journal. Vous leur conseillez Le Monde des ados.
lisez le document ci-dessous et répondez à leurs questions.
Est-ce que mon enfant n'est
pas un peu trop jeune pour lire
ce journal ?
2 Que trouve-t-on dans Le Monde
des ados ?
3 C'est un journal hebdomadaire ?
4 Combien coûte l'abonnement ?
5 Est-ce le même prix dans
les kiosques à journaux ?
6 Est-ce qu'il y a un cadea u
Oui, j'abonne mon enfant au Monde des ados de bienvenue pour les nouveaux
NOM
a bonnés ?
Prénom
Adresse
7 Que devons-nous fa ire
Téléphone pour l'abon ner ?
E-mail
o Fille o Garçon Né(e) le 1 1

quatre-vingt-quatre
 décrire votre comportement
de voyageur.

� (v���-�����-�-pp���d;�-��-:: � raconter des souvenirs

de voyage.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - �

parler de vos motivations, � donner votre avis sur

des comportements .
de vos habitudes.

faire le compte rendu d'un voyage.

évoquer des souvenirs.

exprimer un point de vue.

 Ailleurs

68 CIRCUITS
DANS LE MONDE

Le plus beau voyage, c'est celui

FRAM qu'on n'a pas encore fait.
ais
Loïck Peyron, navigateur franç
Le plaisir en grand

beaucoup. 2 que lorsqu'on voyage, il est difficile de

1 Portrait
1 a Ëcrivez les dix premiers mots que vous évoque
le mot voyage.
b Lisez les mots que votre voisin( el a écrits et, devant
la classe, faites son portrait de voyageur/voyageuse.
Exemple : Je pense que ma voisine est une voyageuse qui
s'intéresse aux autres cultures parce qu'elle a écrit « rencontres »
et << cultures différentes ».
2 Décrivez les brochures touristiques ci-dessus et
relevez les mots associés au voyage.
3 Lisez la citation de Loïck Peyron. Dites ce que
celui-ci a voulu exprimer.
2 Une certaine idée du voyage
1 Ëcoutez l'enregistrement. ��3o
a Associez chaque témoignage aux mots q u i figurent
sur les brochures ou à la citation ci-dessus.
b Choisissez, pour chaque personne, la réponse correcte.
La 1 re personne pense : 1 qu'en voyageant, on apprend
com m u n iquer avec les autres.
La 2• personne : 1 rêve de voyager mais ne peut pas
le fa ire. 2 aime imaginer ava nt son départ le pays
qu'elle va visiter.
La 3• personne : 1 a i me l'idée d'être en vacances
quand les autres travail lent. 2 envoie toujours des
cartes postales à ses collèg ues lorsqu'elle voyage.
La 4• person ne : 1 a cherché dans le voyage une
solution à ses problèmes. 2 est partie en voyage
avec ses parents à l'autre bout du monde.
2 Ëcoutez à nouveau l'enregistrement et repérez
les paroles exactes des personnes. � �3o
a 1 Les choses les plus importa ntes que j'ai apprises
dans ma vie, je les ai a pprises en voyageant.
2 C'est la chose la plus im portante que j'ai apprise
dans la vie ; je l'ai a pprise en voyageant.
b 1 Mes parents sont partis ; i l s ont décidé de faire
le tour du monde. 2 Je suis partie de chez eux
et j'ai décidé de faire le tour du monde.
c 1 Mes problèmes, je les ai emmenés avec moi.
2 J'ai emmené mes problèmes avec moi.

quatre-vingt-six
 N

3 Observez les phrases de l'exercice précédent et 4 Écrivain voyageur

trouvez les règles d'accord du participe passé.
Faites l'accord du participe passé si nécessaire.
a Le participe passé employé avec être s'accorde avec : - Alicia Dancourt, vous avez écrit . . . bea ucoup de l ivres
1 le sujet du verbe.
2 le complément d'objet direct quand il est placé
q u i parlent de voyages mais, vous-même, est-ce que
vous avez beaucoup voyagé . . . dans votre vie ?
avant le verbe. - Ah, beaucoup oui ! Partir en voyage, c'est une chose
b Le participe passé employé avec avoir s'accorde avec : que j'ai toujours aimé . . . .
1 le sujet du verbe. - Vous êtes a l lé . . . dans quels pays, par exemple ?
2 le complément d'objet direct quand il est placé - Oh là là ! Les pays que j'ai visité . . . , ils sont nom breux !
ava nt le verbe. Je suis a l lé . . . au Ja pon, en Chi ne, en Thaïlande . . .
3 le complément d'objet d i rect quand il est placé - Principalement en Asie, alors ?
après le verbe. - Oui, c'est vrai. Très jeune, je suis tombé . . . amoureuse
de l'Asie quand j'ai découvert . . . la Chine.
- Et ces pays, vous les avez découvert. . . seule ou

- 1
accom pagnée de votre famil le, de vos a m is ?
- La Chi ne, je l'ai découvert . . . avec mes amis mais
les autres pays, je les ai visité . . . seule.
L(acCOTd du participe passé
.-- - - - --
avec l'aux i l i a i re être :::.· 1
I l s'accorde avec le sujet : . COMMUNIQUEZ
Elle esr partie pD ur faire le tour du monde.

avec l'auxi l i a i re avoir

Quel type de voyageur êtes-vous ?
I l n e s'accorde pa s avec le s ujet :
Ils ont décidé de partir en Inde. Répondez, avec votre voisin(e), aux questions suivantes.
I l s 'accorde avec l e Gomplémentd'obj et direct quand 1 Aimez-vous parti r en voyage ? Avez-vous beaucoup
cel u i- ci e.st p lac é avant le ve rbe. voyagé ? Où êtes-vous a l lé(e) ? 2 Pour quelle(s) raison(s)
Les vovages les pluS> importants quë j'at faits dans- ma vie, voyagez-vous ? 3 Avec qui voyagez-vous en général ?
je les ai faits tout_ seul.
Préférez-vous voyager seul(e) ou accom pagné(el ?
.....
.
. � - �--

. '
4 Quels moyens de transport uti l isez-vous quand
....�
. "' -�- ..,_ . -

vous voyagez ? Y a-t-il un moyen de transport que

vous détestez util iser en voyage ? Pourquoi ? 5 Y a-t-il
u n pays où vous rêvez d'a l ler ? Pourquoi ?

3 Souvenirs de voyage
PRONONCEZ
Associez les questions et les réponses.
1 Vous avez déjà visité cette rég ion ? La Chine, je l'ai découverte . . .
2 Tes parents vous ont toujours emmenés en voyage
1 Écoutez et dites de quoi parlent les personnes
avec eux ?
que vous entendez :
3 Comment est-ce que tu as découvert ce pays ?
Exemple : . . . , je l'ai découverte l'année dernière au mois d'août.
4 C'est la voiture que vous aviez pour a l ler au Mali ? -+ La Chine
5 Ce sont les photos que Marc a faites là-bas ?
a la lettre - le message - les cartes postales
a Non, nous l'avons achetée juste a près. b ses poèmes - ses poésies - sa vie
b Oui, je l'ai découverte en 2006 pendant un voyage c ce voyage - ces excursions - cette promenade
en I nde. d cette phrase - ces paroles - ces ordres
c Oui, il les a prises pour réa liser un livre sur le voyage. e la règle - le règlement - les consignes
d Je l'ai visité pour la prem ière fois quand j'étais encore
f ce mot - cette langue - ces leçons
ad o. g ton courrier - ton portable - ta lettre

e Non, une ou deux fois, ils nous ont laissés chez 2 Écoutez les phrases complètes et vérifiez vos hypothèses.
des amis, je crois. Puis répétez les phrases.

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
·
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
� (�Ni·i;t.l"sJ41Miitt quatre-vingt-sept

E nvoyez- nous vos récits de voya ges et
recevez, e n cadea u , u n a bon n e m e nt
d ' u n a n à notre magazine !
C 'était entre Avignon et Nîmes,
j uste après les fêtes de Noël.
Je rentrais des sports d'hiver pour
retrouver mon travail, à l'hôpital.
J 'étais seule dans le compartiment
mais, au moment où le train quittait
la gare, deux messieurs sont entrés.
L'un d'eux était jeune, l'autre plus
âgé. Le premier a com mencé à
me pa rler. Des questions banales
d 'a bord, puis plus personnelles.
Un peu énervée par ses questions,
je réponda is à chaque fois de
manière très vague. À un moment,
pour a rrêter la d iscussion, j'ai sorti
un livre de mon sac.
Le plus âgé m'a a lors demandé
le titre du livre, son sujet. Cette
question moins personnelle m'a
1 Rencontre � ... 3 ,
1 Écoutez le dialogue et répondez aux questions.
a Où et quand se passe la scène ?
b Combien y a-t-i l de personnes ?
c Où vont ces pe�onnes ?
2 Écoutez à nouveau le dialogue et indiquez
de quels sujets parlent les personnes :
a de littérature. b de leurs enfants. c de la météo.
d d'hora i res de tra i ns. e de vacances à Guernesey.
f de trava il. g de leur lieu d'ha bitation.
3 Faites le portrait de la femme. Imaginez pourquoi
elle réagit bizarrement à la fin du dialogue.
quatre-vingt-huit
Souvenir de voyage
détendue, je suis devenue
plus bavarde et je lui a i
même p roposé d e lire
un passage du livre. Puis
le tra i n s'est arrêté à Nîmes.
À ma grande surprise, il a mis le
livre dans son sac et est descendu
du train sans explication. Je n'arrivais
pas à le croire ... Un mois plus tard,
je l'ai vu apparaître sur mon lieu
de travail. Un de ses amis était à Haute-Savoie et, dans le train, je l'ai
l'hôpital. Il m'a reconnue, a sorti vu réapparaître ! Nous avons p rofité
mon livre de sa poche. Pourquoi de ce voyage pou r m ieux nous
avait-il mon livre sur lui ? Je ne le connaître ... Deux ans plus tard, nous
sais toujours pas. Nous avons parlé nous sommes mariés.
pendant une minute ou deux. Il m'a Depuis cette rencontre, nous n'avons
redonné mon livre et nous nous jamais a rrêté de prendre le tra i n
sommes qu ittés. Quelques mois ensemble . . .
plus tard, je suis retournée en C. Hinault (Avignon)
2 Comment ça s'est passé ?
1 Lisez le texte ci-dessus et comparez avec le dialogue.
a Précisez à quelle partie du texte le dialogue correspond.
b Complétez le portrait de la femme et indiquez
pourquoi elle a eu une attitude bizarre.
c Dites quels sont les sujets banals puis plus personnels
dont parle la femme.
2 a Vous êtes C. Hinault. Répondez aux questions
suivantes.
1 À quel moment l es deux messieurs sont-ils entrés
dans le comparti ment ?
2 Quels types de questions le jeune homme vous a-t-il
posés ?
3 Combien de temps a près ce voyage en train avez­
vous vu réappa raître le monsieu r ?
 4 Avez-vous parlé longtemps à ce moment-là ? 4 Je l'ai vue . . . je sortais de la gare.
5 Quand l'avez-vous revu ensuite ? a au moment où b à u n moment c quand
6 Contin uez-vous l'un et l'autre à prendre le train ? 5 Nous nous sommes revus . . . Noël.
b Observez les réponses aux questions ci-dessus. a quand b après c à

5
Relevez les mots ou les expressions qui indiquent :
1 la chronologie des faits ; Souvenir
2 la d u rée des faits. Complétez avec pendant, au moment où, à, depuis,
d'abord, plus tard, à un moment, puis, alors.
Nous avons . . . parlé de théâtre, de cinéma et . . . de
musique parce qu'il adore ça . . . . le train est arrivé
à Cham béry, il m'a laissé son numéro de téléphone.

m
ne Les marqueurs chronologiqu_es Quelq ues jours . . . , je l'ai appelé et nous avons décidé

ffi
de prendre un verre ensemble. Nous nous sommes

ffi
D'abord, puis, alors, à un moment, au moment où. . .,
retrouvés . . . 1 6 heures, un dima nche, dans un petit café
r.:
à . . . , quand, après, . . . plus tard.
et, là, nous avons discuté . . . des heures . . . . , le serveur
-�
Il m'O d'abord parlé de sufets banal§: puis plus personnels.
t::: Je l'ai vu au moment où le tfélin guittwt la gare. nous a dit que le café fermait. Nous nous som mes . . .
Deuxansplus tard, nousnoussommes mariés.
��
.-
quittés. . . . ce jour, je ne l'ai jamais revu .

:­

·g
. :::
En i.ndique le temps néces:;arre pour faire @elque chose. COMMUNIQUEZ
:; Nous avons fait le voyage en dt:tlx heares :.seulement

Depuis indique le dé bu d'urw actioh:: q u i d u re encore.

Depuis notre rencontre, nous- avons toujours pris le train ensemble.
Retrouva i lles
Pendant i n d iq u e u ne d u rée.
Nou'i" noas sommes. parlé pendant quelque.> !J7inljtes. �; Avec votre voisin(e), imaginez le dialogue entre
l'homme et C. Hinault quand ils se retrouvent
quelques mois plus tard dans le train. Jouez la scène.

/
Souvenir de voyage
[�ENTRAÎNEZ-VOUS
·
-· Racontez à votre voisin(e) une histoire amusante,
bizarre, terrible ou merveilleuse qui vous est arrivée
3 Pou rquoi ? pendant un voyage.
Imaginez la réponse aux questions suivantes.
Utilisez en, pendant ou depuis.
Exemple : Tu as pu acheter ton billet de train rapidement 7
-+ Oui, je l'ai acheté en cinq minutes à la gare.
PRONONCEZ @
1 Vous êtes restés longtemps à Nîmes ?
2 Il y a longtemps que tu es allé aux sports d'h iver ? Rencontre imaginaire
3 Elle a trouvé faci lement un hôtel en arriva nt là-bas ? 1 Écoutez le texte suivant et identifiez les mots
4 Le train s'est arrêté combien de temps dans cette gare ? contenant le son [e].
5 Depuis quand vas-tu en Ha ute-Savoie à Noël ? Il a gl issé une lettre dans mon cahier pour la cacher.

4
Je l'ai ouverte quand je l'ai trouvée.
Gare de Nîmes On s'est rencontré près de la mer deux jours a p rès.
Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s). On s'est dirigé vers la baie à pied.
I l a enfilé ses lu nettes de plongée
1 J'ai . . . acheté mon billet de train.
Et il est parti vers la mer sans se retourner.
a alors b a u moment où c d'abord
2 J'ai attendu un peu et . . . je suis monté dans le train. 2 Classez les mots qui se prononcent [e] ou [€] en deux
a à u n moment b puis cà colonnes.
3 Le tra in est arrivé deux heures . . . à Nîmes. 3 Observez les terminaisons de ces mots et trouvez
a a près b plus tard c puis la règle de prononciation, puis lisez le texte .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..- @J·1'1·Jù.i"&MiMii" quatre-vingt-neuf

 Album photos

T I N PARR
P ET I T E P LA N ÈT E MAR

:� --- -- -- --
, ----
Mon che r Tanguy ------------
ave---- --frèr
-- e ---
CLau
-dio ---
�
c son
Après Venise et FLorence,
n�us sommes arrivés à. Pise
�
Je suis vraim t très co tente
de tes revoir l ça.. me rappeL
Lera.
ou nou s aLLons rester pend ma- jeuness e . J'espère que
ant
_
deux JOur s . Nou s avons pris pour toi, tout va. bien à.
beau coup de photos depuis la maison . Je t'appeLLerai
une semaine . quand nous serons à. Rome .
Si ça t'intéresse, tu peux Je t'embrasse.
d�jà. les voir sur notre site Maman
.
Francesat est dans sa.
PS : C'est L'anniversaire de
famiLLe à. Pise, cette semaine
. mariage d'Elsa. et Thomas
Papa lui a. téLéphoné et nous )
le 15 . TéLéphone-leur.
la. voyons ce soir . Elle sera
. ça.. leur fera. piaisir.

b Indiquez ce que signifie d'après vous la phrase

Ce qu'il faut surtout, c'est montrer qu' {{ on y était».

1
Photo-souvenir
1 a Décrivez les photos ci-dessus.
b Imaginez le sujet du livre de photos de Martin Parr.
2 Écoutez l'enregistrement. Puis, dites si c'est vrai,
faux ou si cela n'est pas dit. � 3 2
...
a Martin Pa rr est un photogra phe fra nçais.
b Il s'intéresse dans son livre au comportement
des touristes.
c Le journal iste trouve ce livre assez méchant.
d Le livre a un succès important dans les pays européens.
3 Écoutez à nouveau l'enregistrement. � 32 ...
a Relevez les comportements de touristes évoqués
dans le livre Petite Planète.
Reformulez avec vos propres mots.
2 Carte postale
1 Lisez la carte postale. Indiquez :
a qui écrit cette ca rte.
b à qui cette carte est destinée.
c où se trouve la personne qui écrit.
2 Tanguy téléphone justement à sa mère le jour où
elle lui écrit la carte postale.
a Lisez à nouveau la carte et retrouvez les réponses
à ses questions.
1 Je pou rrai voi r vos photos ?
2 Est-ce que vous avez téléphoné à Francesca ?
3 Vous voyez bientôt Francesca ?

Les touristes adorent : 4 Tu veux que je téléphone à Elsa et Thomas pour

a acheter des souvenirs. f voyager en g roupe.
leur anniversaire de mariage ?
b visiter les monuments. g s'habil ler en short. b Repérez, dans les réponses, les pronoms qui
c prendre des photos. h se faire prendre en photos. remplacent les mots soulignés dans les questions.
d découvrir la cuisine étrangère. c Relevez d'autres pronoms compléments.
e parler une autre langue que la leur. Indiquez à chaque fois ce qu'ils remplacent.

quatre-vingt-dix
 4 Le stress d u dépa rt
Complétez à l'aide d'un pronom.
- Bon alors, c'est toi qui as les bil lets d'avion ?
- Mais non, je ne . . . ai pas !
I l $ rem p lacent des noms de personnes ou d'objets.
- Ah oui, c'est vrai ; ils sont dans mon sac. Et les clés
Singulier Pluriel de la maison, tu . . . as données à la voisine ?
1 re pers. Il me cannait. Elle nous a appelés. - Non, c'est toi qui . . . as. Donne- . . . vite.
2e pers. On te retrouve où ? Elle vous écrira. - Tu as appelé les gens de l'hôtel pour donner
Ta le sallais ? notre heure d'arrivée ?
3e pers. On peut les voir ?
Ils la voient ce.soir. - Oui ! Pas de problème ! Je . . . ai téléphoné.
� me, te, le, la deviennent m; t; l' devant une voyelle ou un h muet : I l s . . . attendront à l'aéroport.
Il m'aime bien.
- Le nu méro de téléphone de l'hôtel ! Maman . . .
• �::::;,:",�:':::�::�:,::zero�· connaît ?
- Oh, écoute ! Tu . . . énerves ! Appelle- . . . pour . . .
de la préposition à. don ner le numéro !
Singul ier Pluriel - - Mais calme- . . . un peu ! C'est les vacances, non ?

1 re pers. Tu peux me parler. Tu nous as écrit ?

- Oui, je sais ! Mais je suis toujours stressée quand
on part comme ça !
2e pers. Je te dirai où c'est. Je vous téléphone ce soir.

3e pers. On lui expjiquera Ça leur fera plaisir.

! me, te deviennent m; t' devant une voyelle ou un h muet :je t'écrirai.

• La pla€e des. p.ronal'tl$ .cO:mplé�e�ts : -­

l i s- se placent en généra l devant le verbe.

Je te.comprends. Tu ne la connais pas. Ne· me parle pas. Qu'en pensez-vous ?
A l'impératif affirma.!!f, i l s >e plaçent a près le verbe. Répondez avec votre voisin(e) aux questions
Parle-lui ! Ecoute-les 1 suivantes.
! Me et te deviennent moi et toi.
Lève-toi 1
1 Quels sont les comportements de touristes qui vous
amusent ? q u i vous énervent ? qui vous choq uent ?
penser à + pronom tonique : il pense à moi.
2 Pouvez-vous raconter une ou plusieurs anecdotes
!

à ce sujet ?

@
3 Réponse à tout PRONONCEZ
Répondez aux questions comme dans l'exemple.
Exemple : Tu as envoyé une carte à tes parents ? Si tu n' le donnes pas . . .
« »
-+ Oui, je leur ai envoyé une carte. 1 Écoutez les phrases et dites si les e soulignés sont
1 Vous avez noté le nom du club où ils sont ? prononcés ou non.
Oui, . . . a J� n� les ai pas encore envoyés mais quand j� les a urai
2 Tu a s donné l a carte de l'agence à Soph ie ? j� les enverra i.
Non, . . . b J� 1� don nerai ou j� 1� don nerai pas, on verra,
3 I l a écrit à sa mère pendant les vacances ? mais tu n� 1� prends pas.
Non, . . . c Si tu n� m� donnes pas ton n u méro, j� n� pou rrai
4 Elle va montrer ses photos de vacances à ses collègues ? jamais t� prévenir !
Oui, . . . d C� qu� je n� veux pas t� dire c'est qu� ça fait
5 Ils peuvent voir notre hôtel sur ce site ? des an nées qu� j� n� m'en occupe plus.

Non, . . . 2 Réécoutez et répétez.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • · • . . • • . . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ... @J•\IJ•J;J.],J, afi@U!Jfft!:i quatre-vingt-onze

 En ce temps- là, j 'étais en mon adolescence
J avais à peine seize ans et je ne me souvenais dé}� plus de
mon enfance
l'étais à 16 000 lieues· du lieu de ma naissance
J'étais à Moscou dans la ville des mille et trois clochers et
des sept gares
Et je n 'avais pas assez des sept gares et des mille et trois tours
Car mon adolescence était si ardente et si folle
Que mon cœur tour à tour brûlait comme le temple d ' Ephèse
ou comme
la Place Rouge de Moscou quand le soleil se couche .

Blaise Cendrars, La Prose du transsibérien et de la petite jehanne de France, 1 9 1 3.

* ancienne unité de mesure

LIRE ET CON NAÎTRE 2 En ce temps-là . . .

1
Lisez à nouveau le poème d e Blaise Cendrars.
Pause lecture Puis, répondez aux questions.
1 a Lisez les deux textes ci-dessus et indiquez 1 De quelle ville pa rle-t-il ?
quels sont leurs points communs. 2 Quand est-il a l lé dans cette ville ?
b Dites quels sont les lieux évoqués et dans 3 Cette ville se trouve-t-elle à côté de chez lui ?
quel pays ils se trouvent. 4 Comment décrit-i l cette ville ?
c Associez ces lieux aux cartes postales. 5 Comment décrit-il ses senti ments à ce moment-là ?
2 Lisez à nouveau ces deux textes.
a Relevez les mots qui évoquent des lieux.
b Repérez les thèmes développés dans chaque
PARLER
texte. Justifiez vos réponses.
l'amour 1 le jeu 1 l'envie de partir 1 les souvenirs 1
3 Et vous ?
la fête 1 la nature Avec votre voisin{e), décrivez un lieu {un quartier, un village,
une ville, une île, un pays, etc.) que vous avez un jour
découvert et que vous avez particulièrement aimé.

quatre-vin gt-douze
 u�

Des villes et enc ore des villes ;

on a des souven!rs d 'amo urs ;
J'ai des souvenirs de villes comme
À quo i bon en parler ? Il m 'arrive par
fois ,

La nuit , de rêver que je suis

là, ou bien là,
désir de voyage .
Et au matin je m 'éveille avec un
enco re une fois ,
( . . . ] Oh ! qu ' il me soit donné * ,
és, comme
De revoir quelques endroits aim
.··
La place du Pacifiqu e, à Séville
__

Vale ry Larb aud Les Poésies

de A. O. Barnabooth, Il,
d, 1 9 1 3.
« 'Euro pe » IX, © éd. Gall imar

* donn ez-m of la possi bilité

.

Vous gardez un très beau souvenir d'un lieu (une ville, un village,
_
u ne 1le, u n pays... )? Racontez-nous, à la man ière de B. Cendrars, votre
première rencontre avec ce lieu particulier. Vous gagnerez peut-être,
comme Natalia, un voyage à Paris.

« En ce temps-là, j 'étais petite

Racontez votre première rencontre avec ce lieu
particulier et expliquez pourquoi il vous a plu.
4 Écrits de voyages
Répondez, avec votre voisin(e), aux questions suivantes.
1 Lisez-vous des récits de voyages ou d'aventures ?
2 Connaissez-vous des poètes ou des écrivains q u i ont
écrit sur le thème du voyage ? Si oui, lesquels ?
3 Pendant un voyage à l'étranger, est-ce que vous lisez
des livres (histoire, ha bitudes de vie, etc.) sur le pays
que vous visitez ?
4 Lorsque vous voyagez, est-ce que vous écrivez
ce que vous faites chaque jour ?
5 Après un voyage, est-ce qu'il vous est déjà a rrivé
de créer un a l b u m photos avec des commentaires
ou bien un blog sur I nternet ?
J 'avais à peine 8 ans etje ne me souvenais déjà plus
de mes premières années
J'étais à des kilomètres de chez moi
J'étais à New-York dans la ville des taxis jaunes et des clubs dejazz
Et je n 'avais pas assez des clubs de jazz et taxisjaunes
Car mon émotion était si grande et si forte
Que mon cœur tour à tour brûlait comme un soleil d'été ou comme
la tour Eiffel de Paris quand elle s 'illumine_ »
Natalia ( 1 8 ans), Équateur
ÉCRIRE
5 Tous poètes
Vous avez décidé de participer au jeu organisé
par le magazine Citadines. Écrivez votre poème
sur le modèle de celui de Natalia.

quatre-vingt-treize
 • 1 I nterview

re 1 Vous êtes journaliste et vous réalisez chaque mois l'interview d'une personne célèbre pour
un magazine. Vous écrivez ensuite un article à partir de cette interview. Avant d'écrire
votre article, écoutez deux fois l'enregistrement et notez la réponse aux questions ci-dessous.
1 En quelle an née la personne interviewée a-t-elle fa it son premier voyage ? 2 Quel âge ava it-elle ?
3 Où ha bitait-elle ? 4 Que faisait-elle à cette époque ? 5 Où est-elle partie en voyage ? Avec qui ?
6 Comment est-elle partie en voyage ? 7 Pendant combien de temps est-elle partie ? 8 Que s'est-i l
passé exactement à l'arrivée ? 9 Pourquoi ne pouvait-elle p a s parler ? 1 0 Combien de temps cette
situation a-t-elle d u ré ? 1 1 Que s'est-il passé ensuite ? 1 2 Com ment s'est passé le reste du voyage ?
1 3 Est-elle retournée dans ce pays ? Si oui, quand ?

S O N P R E M I E R VO YA G E
2 Écrivez, à partir de vos notes, un article
la photographe Élisa Bogu et vien
qui raconte le premier voyage de la personne t
de sorti r un nouvel album de
photos
que vous avez interviewée. de voyage aux éditions La Palli
ce.
Cette gran de voyageuse nous
raconte
son tout premier voyage à l'étra
nger.
La première fois qu'Élisa est parti
e en voyage, c'était en . . .

..
., 2 Voyage organisé
Choisissez un des deux rôles ci-dessous. Préparez vos arguments. Puis, jouez la scène avec votre voisin(e).
0 0
l'étranger
Vous rentrez d'un voyage organisé à
et vous êtes choqué (e) par le com Un (e) touriste a été choqué (e) par
Vous travaillez pour une agence de voyages.
port ement
de votre groupe pendant le voya ge. le comportement du groupe pendant un voyage
nce
Vous en parlez au responsable de l'age que vous avez organisé. Vous essayez de trouver
de voyages. des excuses au groupe.

3 Voyage en Inde
Vous recevez le 1 0 février la carte postale
ci-dessous. Vous écrivez un e-mail à un ami
pour lui raconter ce que Pauline et Mathilde
ont fait pendant leurs vacances.
-
--.------- - - ---- -------

r-
aprè:
! Cher Alex,

i\ et_ [(}.., �cûi;

,
es arrivées èt Bombay hier
Mathilde et moi, nous somm
hôtel est supe r vill� nous
iJ..
9 heures ri' IJ..vion . Notre
! rieux jours iJ.. Benares pu&s

\
beiJ..iA WUP . Nous partons riMs
pour mon Mni vers e
�J..&r . Nous allons
CaicuUIJ... Nous y serons le
ZO
s voyager
suri rie CincL e. Nous allon
ensuite riescenrlre riMS [e fiJ.e .Ci[ men/;
en triJ..in : e-'es/; beiJ..iA WUP pW.s
long m/J..is on renw ntre pW.s
.
gens wmme ,. rA.
m/J.. /;IJ..n/;e ·
� De :
nous allon s riorm &r C-hez
' Chenn/J..i'
- . A alexmartin@wahoo.fr
.ise et elle iJ.. un gr/J..nrl IJ..ppartem
""es en 6 .
e/1e /;riJ..VIJ..iUe èt ['AUiciJ..n e {rM(/J. À : marco_ricaud@freetel.com
et [e 10 iJ.. Bo�rieiJ..lA X .

[(}..
[e 9 févri er èt Paris '
Objet : Des nouvelles des fil les.
Nous rentrons
soirée rilA 9 iJ..V eC- .5 et Ben .
1 Nous allons pMS
er LuC-iJ.
Salut Marco.
On c'embriJ..S se. l'ai reçu ce matin une carte de Pauline et Mathilde.
Mathilde
Quand elles ont écrit la carte. elles étaient à . .

quatre-vingt-quatorze
 � transmettre un message.
� cv���-�ïï��-�pp���d;�-à:���)
� - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - '
� exprimer votre avis
sur un s uj et .
rapporter les paroles d'une personne.

exprimer votre accord ou votre

désaccord.
� n uancer une opinion .

exprimer une opposition,

une concession.

exprimer un souhait, un doute.

�---
�( Pour )
 C'est quoi le bonheur ?

0 Selon vous, qu'est-ce qui est le plus important

pour avoir une vie réussie ?

(a ) 78
(b) 38
� Vivre en conformité avec des principes moraux 32

� Avoir du temps l ibre pour pouvoir profiter de la vie 31

� Faire u n e belle carrière professionnelle 25

� Être amoureux 21
� Avoir d e l'argent 21

� Devenir célèbre 1
� A�œ 1

f) Parmi les personnalités suivantes,

quelles sont celles qui, selon vous,
symbolisent le mieux la réussite ?

(c) 35
(d) 35
(e) 33
� Nicolas H U LOT 31
� jamel DEBBOUZE 19

Enquête CSA 1 CAPITAL réalisée par téléphone les 20 et 2 1 juin 2007.

DÉCOUVREZ 2 Lisez l'enquête ci-dessus. Avec votre voisin(e},

imaginez quelles sont, dans l'ordre, les réponses
1 Enquête manquantes.
1 a Observez les photos de personnalités ci-dessus. 3 Écoutez l'enregistrement et complétez l'enquête
Dites quelles sont celles que vous connaissez. ci-dessus. �,.33
b Associez chaque personnalité à son domaine. 4 Écoutez à nouveau l'enregistrement et regardez
1 Jamel Oebbouze. a la religion. la première question de l'enquête. Puis, répondez
2 N icolas Sarkozy. b l'envi ronnement. aux questions. �,.33
3 N icolas Hu lot. c le sport. a Quels sont les points évoqués à la radio ?
4 Zinedine Zidane. d le monde du spectacle. b Pourquoi Zinedine Zidane est-il dans les cinq premières
5 Sœur Emmanuelle. e la politique. personnal ités citées, selon le journa liste ?

96 quatre-vingt-seize
 UNITt

2 Que disent-ils ? - Ça me fait très plaisir, bien sûr. Et, en même temps,
je me sens tout petit à côté d'eux.
1 lisez la transcription de l'enregistrement, p. 1 20.
- Vous-même, avez-vous le sentiment que vous avez réussi ?
Repérez comment les questions et les réponses
suivantes sont rapportées. - J'a i une femme et des enfants q u i m'aiment. C'est une
belle réussite, pour moi.
a - Qu'est-ce q u i est le plus im portant selon vous pou r
avoir une vie réussie ?

Jiillll
- C'est d'abord d'avoir une fa mille heureuse et ensu ite
de vrais amis.
b - Quelles sont les person nalités qui, selon vous,
sym bolisent le mieux la réussite ?
��:-; Le discour indi ect au pré.sent
R apporter une question •• . ,..,. ,
- Zinedine Zida ne.
demander si/quel/ce que :
2 a Relevez, dans la transcription, les verbes Elle me demande sij'ai fe sentiment d'avoir une vie réussie.

introducteurs utilisés pour rapporter les questions et Rapporter une demande ou un ordre
les réponses. dire de/demander de +. i nfinitif :
// lui demande de donner des exemples.
b Repérez les changements entre le discours direct Rappo rter u ne affirmation
et le discours indirect. dire que/répondre que :
Ils vous répondent que le.plus important, c'e,st d'avoir
une famille heureuse.

! Pour passer du discours direct au discours indirect, il faut penser

EN TRAÎN EZ-VOUS aux changements de pronoms et d'adjectifs :
J'ai pris mon passeport. -+ Il dit qu'il a pris son passeport.

3 Aide humanitaire
lisez l'e-mail de Marina et imaginez celui que M. Vincent
envoie ensuite à sa sœur. Vous pouvez utiliser les verbes
dire, raconter, préciser, indiquer ou demander.
COM M U N I Q U EZ

Et vous, qu'en pensez-vous ?

De : marinavincent@free.com
À : jlvi ncent@wanadoo.fr Avec votre voisin(e), lisez la première question
Objet : arrivé e
----- ·--·--
de l'enquête et dites quels sont, selon vous, les trois
Chère maman, cher papa. éléments les plus importants pour réussir sa vie.
Après le Pakistan. je suis arrivée en Inde où j ' ai déjà Justifiez vos réponses.
commencé à travailler avec les religieuses . C'est difficile
mais passionnant ! Je vous ai envoyé une carte du Pakistan
il y a une semaine. Est-ce que vous l'avez reçue ? Et vous alors ?
Qu'est-ce que vous faites en ce moment ? Vous avez
des vacances bientôt ? )'attends de vos nouvelles. Grosses bises. PRONONCEZ @
Marina

Question de rythme !
-+ Nous avons eu des nouvelles de Marina aujourd'hui. 1 Écoutez le texte ci-dessous. Repérez les pauses et
Elle nous dit que . . . l'intonation pour distinguer les groupes de mots.

4
Exemple :
Interview Si on demande aux Français 1 ce que réussir sa vie

Résumez l'interview de Zinedine Zidane. signifie, 1 1 . . .

Utilisez le discours indirect. = intonation montante

- Zinedine Zidane, savez-vous que vous faites partie
des cinq personnal ités qui ont le m ieux réussi leur vie,
selon les Français ?
- Oui. Je suis très surpris !
- Et alors ? Qu'est-ce que cela vous fait d'être cité à côté
de Sœur Emmanuelle et de Nicolas Sarkozy ?
= pause
Si on demande aux Français ce que réussir sa vie signifie,
selon eux, ils vous répondent que le plus im portant,
c'est d'abord d'avoir une famille heureuse, des amis et,
ensuite, de pouvoir profiter de la vie . . .
2 Réécoutez et répétez les groupes de mots.

. .. .. . .. . . . . ... . . . ... .. . .. .. . . . .. . ... . . ... . . . . .. . . • @JtN•J;t.i,&Jii(IIUJPi� quatre-vingt-dix-sept 97

 A voté !

> Où et quand dois-je m'inscrire sur les listes électorales ?

Vous pouvez déposer votre demande d ' inscription en mairie
à tout moment de l 'année.

> À partir de quand puis-je voter lorsque je me suis inscrit(e)

sur les listes électorales ?
Si vous faites votre demande d ' inscription avant le 31 décembre
d ' une année, vous pouvez voter l ' année suivante.

> Quelles sont les conditions à remplir pour pouvoir s'inscrire

sur une liste électorale ?
Il faut être majeur, de nationalité française et habiter dans la commune
au moins six mois par an de façon continue.

> Faut-il se réinscrire chaque année sur les listes électorales ?

Non. Ce n ' est pas nécessaire.

> Dois-je me réinscrire sur les listes électorales si je déménage ?

Oui. M ême si vous restez dans la même ville, vous changez peut-être de bureau de vote.
Si vous ne le faites pas, les courriers de la mairie vous seront alors envoyés à votre ancienne adresse.
Mais, la Poste ne les fait pas suivre et les retourne à la mairie.

> L'inscription sur les listes électorales de sa commune est-elle obligatoire ?

Le vote n 'est pas obligatoire en France contrairement à d 'autres pays.

D ÉCOUVREZ

1 De quoi s'agit-il ? 2 Réactions � �34

1 Décrivez l'affiche ci-dessus. Puis, imaginez
le thème de la page Internet.
2 Lisez la page Internet et indiquez le thème.
a le vote des étrangers.
b l'i nscription sur les listes électorales.
c le changement d'ad resse.
3 Lisez à nouveau le document et dites si c'est vrai ou faux.
a L'i nscription sur les listes électorales se fait à la mairie.
b Elle doit se fai re en décem bre.
c Il est possible de voter juste après l'i nscription.
d Les personnes qui ont moins de 1 8 ans ne peuvent
pas s'i nscrire.
e Les étra ngers peuvent voter.
f Il fa ut se réinscrire sur les listes électorales seulement
1 Écoutez l'enregistrement et dites si les personnes
interrogées sont inscrites sur les listes électorales.
2 Écoutez à nouveau l'enregistrement et dites
pourquoi :
a deux personnes votent régul ièrement.
b trois personnes ne sont pas inscrites sur les listes
électorales.
c une des personnes ne vote plus.
3 Écoutez une dernière fois l'enregistrement.
a Associez les phrases suivantes pour retrouver
les paroles exactes des personnes.
1 J'ai toujours voté pour expri mer mes choix
pol itiques.
2 C'est vrai que la politique m'énerve très souvent.

quand on déménage. 3 Même si je suis toujours inscrit sur les l istes,

g En France, voter est obl igatoi re. 4 Contrairement à mes a m is,

98 quotre-vingt-dix-hud
 UNIT

a j'ai gardé la nationalité brésilien ne. 4 Vous vou lez mon opinion ?
b Mais, selon moi, c'est vraiment im portant
Complétez les phrases avec ce qui, ce que ou ce qu:
de s'exprimer en votant.
. . . est terri ble avec les hom mes politiques, c'est qu'il y a
c je ne vote plus.
toujours une différence entre . . . ils disent et . . . ils font.
d Pourtant, je trouve que le monde politique va mal C'est fou, non ? Avant les élections, tout . . . ils écrivent
depuis plusieurs an nées. sur leur programme est magnifique ma is, après, c'est
b Repérez les mots qui marquent une opposition une autre chose. Tout . . . je sais en tout cas maintenant,
entre les deux phrases. c'est que je n'irai plus voter. . . . ne changera rien,
de toute façon.

CO M M U N IQ U EZ
L'opposition et la toncession ��----,;_,;,
· ·

Les expressions d'opposition et de concession permettent

d'opposer deux éléments : À vous !
Contrairement à mes amis, j'a i -gardé ma na tionalité.
Même sije suis inscntsur les fisres èlectorales, je ne vote plus.
Avec votre voisin(e), répondez aux questions
Je m'in télt?5s>e à la politique mais/pourtantje ne vote pas.
suivantes.
1 Est-ce que vous votez ? Pou rquoi ?
= • Ce qui ce aue 2 Toutes les élections ont-elles la même i mportance
pour vous ?
Ce qui/ce que signifient la chose qui/que.
3 Est-ce que vous pensez que la pol itiq ue a des
Ce est u n pronom neutre, il peut repre n d re :
- u n mot sous-entendu dans le d i scours :
conséquences sur votre vie quotidienne ?
Il y a toujôurs une différence entre ce qu'ils disent et ce qu'ils fon t. Si oui, lesq uelles ?
ce =. leùr di scou rs ce = leurs actes
4 Le vote est-il obligatoire dans votre pays ? Si non,
- u n e idée 1 phrase :
devrait-on le rendre obligatoire, selon vous ?

j
J'vi oublié de m'inscrire à la mairie, ce qui m:a empêché
de voter cette année.
œ = j'ai oubl ié de m'inscri re à la mai rie.

-:::· _... ·:t·.-. :...�::· . . - ..

E NTRAÎN EZ-VOU S Au contraire !

1 Écoutez l'intonation des expressions et identifiez
3 L a politique e n question leur signification.
Associez les phrases. Exemple : Au contraire ! -+ Ce n'estpas du tout ça, vous vous
trompez '
1 Contrairement à son mari,
2 Les gens pensent que la politique a des conséquences 1a Même si c'est d ifficile, il faut le faire !
sur leur vie ; b Recommence le même exercice si c'est d ifficile.
3 Elles ont vou l u s'i nscrire sur les listes électorales, 2 a Je ne suis pas d'accord !
4 Même si je vote régul ièrement, b Comment ?! Je ne te crois pas ! Ce n'est pas croya ble !
5 Nous h abitons au moins six mois par an ici ; 3 a C'est faux, vous vous trompez.
b Ça ne me dérange pas, ça me fait plaisir !
a pourtant, beaucoup ne votent pas.
b il y a selon moi un vrai problème de politique en France.
4 a Je te rassure, il n'y a pas de problème.
b Ce n'est pas moi !
c mais c'éta it trop tard.
d pourtant, nous ne pouvons toujours pas nous inscrire
5 a On devrait arriver à changer les choses.
b On est trop nombreux.
sur les listes de la comm u ne.
e elle adore la politique. 2 Réécoutez et répétez en reproduisant l'intonation.

• @.iM•Ja.I"&JiMI;iJ1.biJi quatre-vingt-dix-neuf 99

�
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
 Votre avis
nous intéresse

Participez à des enquêtes d'opinion et gagnez de l'argent !

L'inscription est gratuite. Lisez les affirmations suivantes.
Pour chacune d'elles, dites si vous êtes totalement d'accord O.
plus ou moins d'accord 8. pas vraiment d'accord e
ou pas du tout d'accord O.

0 8 e 0
Q U EST I O N S DE VALE U RS
Il est pour vous extrêmement important d'avoir un emploi avec :
1 . un très bon salaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · . · · · · · · · · · · · · ·

2. des collègues sympat hiques . . . . . . . . · . . . · · · ·

. . . . . . . . . . . . . . . .
.

3. beaucou p de vacances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
· · · · · · · · · ·

4. des activités intéressantes . · . . · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . . . . . . . . . .
. .

S. un rôle utile pour la société . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . ·

6. beaucou p de respons abilités . . . . . . . . . . . . . · · · ·

. . . . . . . . . . . . . . . .

7. peu de risque de chômage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · . . . · · · · ·

.

8. la possibilité de rencontrer des gens . . . . . . . . . . . . . · . ·

. . . . . . . . . . .

.
9. des horaires intéress ants . . . . . . . . . . . . . · . . · · · · · · · · · · · · ·
. . . . ·

10.la possibilité d'avoir une promotion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• 1
DECO U V R EZ
Il s'agit : 1 de la famille. 2 du travail. 3 de la solidarité.

1 Qu'en pense-t-il ? � ... 3 s

f La journal iste : 1 n'est pas vrai ment d'accord avec lui.
2 est tota lement d'accord avec lui.
1 Écoutez l'introduction de l'enregistrement.
g Selon l'homme interrogé, pour changer les mental ités,
Indiquez : il faudrait commencer par : 1 la politique. 2 1'éducation.
a de quel type de document il s'agit. 3 les associations.
b ce que fait la personne invitée dans la vie.

2 Écoutez l'enregistrement. Puis, choisissez la bonne 2 Enquête en ligne

réponse. 1 Lisez l'introduction du site et répondez aux questions.
a La journaliste demande à l'i nvité ce qu'il pense de : a Que peut-on fa ire sur ce site ?
1 la société actuelle. 2 son travail. 3 la presse. b Combien coûte l'inscription ?
b Dans son travail, l'homme interrogé rencontre c Que propose le site pour inciter les internautes à participer?
régu l ièrement : 1 des adolescents. 2 des personnes
pauvres. 3 des gens célèbres.
2 Lisez les affirmations proposées sur ce site et repérez
le thème principal de l'enquête.
c Il pense que l 'a rgent est très im portant : 1 dans le
monde d'aujourd'hui. 2 pour être heureux. 3 pour
a le trava i l. b l'argent. c la réussite. d le bonheur.
a ider les autres. 3 a Lisez la première affirmation du site, puis indiquez,
d Il trouve que les médias s'i ntéressent avant tout : parmi les réponses suivantes, celle qui correspond
1 aux hom mes pol itiq ues. 2 à l'avenir de la planète. le mieux à l'opinion de l'invité de l'émission de radio.
3 aux gens riches. 1 Ah oui ! Je suis tota lement d'accord. Je pense que
e Il cite une valeur, plus im portante que l'argent selon lui. c'est im portant d'avoir u n bon salaire dans la vie.

100 cent
 2 Je ne suis pas vraiment d'accord. Je ne crois pas 4 Associations
que ce soit la chose la plus importante.
Indiquez les combinaisons possibles.
3 Je ne suis pas du tout d'accord avec cette affirmation.
1 Je pense que les gens . . .
Je suis sûr qu'il y a des valeurs plus i mportantes que
ça dans le travail.
2 I l vaudrait mieux que vous . . .

4 Je ne sais pas. Peut-être oui. Mais j'ai merais bien que 3 Je ne crois pas que le gouvernement . . .
ce soit autre chose que le salaire qui donne envie 4 I l est certain qu'on . . .
d'aller travail ler. a puisse aider tout le monde.
b Repérez les formules utilisées dans les réponses b trouviez un travai l bien payé.
ci-dessus pour exprimer : c sont prêts à travailler plus.
1 une opinion, une certitude : Je pense que + indicatif, . . . d vit aujourd'hui dans un monde où la réussite
2 u n souhait, u n doute : . . . est importante.
Notez les formu les uti lisées et leurs constructions. e a tous rêvé un jour d'être riche.

c Lisez la transcription de l'enregistrement, p. 1 21 ,

f prenne toujours les bonnes décisions.

5
et repérez d'autres formules qui expriment u n doute,
un souhait, une opinion ou une certitude. Qu'en pensez-vous ?
Transformez les phrases comme dans l'exemple.
Modifiez les temps si nécessaire.
Exemple : Est-ce que la vie de famille est moins importante
1.-., .- -· 1-. 1 1-• • !-
-· ·- -' . -
•1 -
- ­
· aujourd'hui ? Je ne pense pas. -+ Je ne pense pas que la vie
_ ,, t l l l l l o i i " Ç
de famille soit moins importante aujourd'hui.

j
Indicatif ou subjonctif ? - 1 Les choses vont changer, j'en suis sûr.

Après un verbe ou une expression qui exprime une

2 Un jour, la réussite ne sera plus une valeur importante.
opinion ou une certitude, on utilise l'ind icatif. Ce serait bien, non ?

t
Je pense que c 'est un peu excessif 3 Il n'y a plus de solidarité dans notre société, j'ai
Je suis certaine qu'il y a encore beaucoup de solidarité
l'impression.
aujourd'hui.
iji r:; r
4 Est-ce qu'on peut aider tout le monde ? Mais bien sûr,
Après un verbe ou une expression q u i exprime
i l le fa ut a bsol ument !
u n doute ou u n souha it, o n utilise le subjonctif.
œ
Je ne crois pas que soit possible. 5 Certains choisissent d'être au chômage ? Je ne
Ce serait bien que l'argent prenne moins de place dans nos vies. le pense pas.

COM M U N I Q U EZ

E NTRAÎN EZ-VOU S À vou s !

Avec votre voisin(e), répondez au questionnaire
3 Pas d'accord ! proposé par le site, p. 1 00. Justifiez vos réponses.
Conjuguez les verbes entre parenthèses au mode
et au temps qui conviennent.
- Selon moi, il fa udra it qu'on (obliger) les chômeurs

�P;:;
R=:O;:::
N::=
O=::
NC
::E
::;:Z�
:;; @
à accepter un emploi d isponible : je suis sûr
qu'il y en (avoir) q u i préfèrent rester au chômage.
- Mais, ça ne va pas, non ! Tu crois q u'on (choisir) d'être
Quel ton ?
au chômage, peut-être ? J'aimerais bien que tu y (être)
un jour, juste pour voi r. Je n'a i pas l'im pression que
1 Écoutez et indiquez quel sentiment la personne
tu (savoir) vra i ment ce que c'est.
exprime : doute, plainte, enthousiasme ou colère.
Exemple : a. Ah bon 1 -+ colère
- Non, mais a rrête ! Je pense que tu ne (comprendre)
b. Ah bon 1 -+ doute
pas ce que je veux dire.
- J'ai très bien compris, merci ! 2 Réécoutez et répétez en reproduisant l'intonation.

· · · · · · ·
·
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · ·
·
� @Jitei;thist&ngn;Jtfiitt� 101
 LIRE ET CONNAITRE
1 Faites des hypothèses.
1 Lisez le point de vue des deux journalistes ci-dessus.
Dites sur quel sujet elles ne sont pas d'accord.
a Les horaires d'ouverture des magasins le soir.
b L'ouverture de tous les l ieux publics le week-end.
c L'ouverture des magasins le dimanche.
2 Lisez à nouveau le point de vue des deux
journalistes. Puis répondez aux questions.
a Pourquoi la France est-elle différente de beaucoup
d 'autres pays ?
b Quels sont les lieux habituellement ouverts
le dima nche en France ?
c Peut-on obliger quelqu'un à travailler le dimanch e ?
d Quelles sont l e s activités traditionnel les c e jour-là ?
l 02 cent deux
2 Quels sont les arguments ?
1 Lisez à nouveau le point de vue des deux
journalistes et relevez leurs arguments.
2 Relevez les phrases ironiques.
-+ Et pourquoi ne pas fermer les hôpitaux le dimanche,
à ce moment-/à 7
3 Lisez l'encadré Que dit la loi ? et répondez aux
questions suivantes.
a C. Cipria ni dit une chose q u i n'est pas tout à fait
correcte, par rapport à la loi. Laq uelle ?
b U n des éléments du code du travai l est ill ustré
par A. Wascheu l. Lequel ?
c Pou rquoi est-il plus intéressant pour un employé
de travailler le dimanche ?
 PARLER �CRI RE

3 Et vous, qu'en pensez-vous ? 5 Le courrier des lecteurs

Avec votre voisin(e), relisez l'opinion des deux journalistes, Envoyez une lettre au courrier des lecteurs du
puis échangez vos points de vue sur le sujet. magazine Aujourd'hui Madame pour donner

4
votre opinion sur ce sujet.
Jeu de rôles
Choisissez l'un des deux rôles ci-dessous. Préparez vos Je viens de lire les points de vue de Clarisse Cipriani
et Anne-Lise Wascheul sur l 'ouverture des magasins
arguments. Puis, jouez la scène avec votre voisin(e).
le dimanche etj 'aimerais vous donner mon opinion

9
sur ce sujet . . .
supermarché.
Vous travaillez dans un Vous êtes directeur/directrice
rectrice vous d'un
Votre directeur/di supermarché. Vous demandez à
deux dim anches un (e)
demande de travailler employé(e) de travailler deux dima
êtes pas d'accord. nches
par mois. Vous n' par mois. Il/elle n 'est pas d'acc
ord.

cent trois 103

 1 Messages
Vous avez
Vous avez trois messages sur votre téléphone portable.
3 nouvea u x
Comme vous partez travailler et que vous rentrerez tard
m e ssages
ce soir, vous laissez un message écrit à votre mari/femme
pour lui transmettre ces messages.
Écoutez deux fois l'enregistrement et complétez
le message ci-dessous.

Mot1 cœur.
tMa.
Nous avot1s reJ:U ut1 !Message de Sali
Elle dit qu'il y a ut1e étttissiot1 à la télé
ce soir...

·.: · · 2 Prochainement près de chez vous

Vous habitez dans une petite ville. Le journal local vient d'annoncer l'ouverture d'un grand
supermarché à côté de chez vous. Certains habitants de la ville sont pour cette ouverture,
d'autres contre.
a Choisissez un des rôles ci-dessous et, avec votre groupe, préparez vos arguments.
b Le maire de la ville organise une discussion entre les deux groupes. Jouez la scène.

POUR CONTRE

Une mère de famille 1

Un boulanger

Une personne au chômage Une personne âgée

le maire de la vme Un(e) écologiste

3 Blog
Lisez le blog ci-dessous et réagissez, par écrit, au message de Mickeytonic.

104 cent quatre

Évaluation 3
Compréhension de l'oral

(.]:!JUWII Comprendre u ne conversation quotidienne

Écoutez d eux foi s l'enregi strement et répo ndez aux qu esti o n s.

1 Associez
le dialogue
à une photo :

2 La première fille de la dame : (2 réponses)

a a perdu son travail. b a réussi son bac. c a eu un accident de voiture. d a eu un deuxième enfant.
3 Sa deuxième fi l le :
a suit des cours de théâtre à l'un iversité.
b a a rrêté l'un iversité pour faire du théâtre.
c veut faire du théâtre a près l'un iversité.

(,],!!i;ilfJ Comprendre une i nformation simple à la rad io

Écoutez d eux foi s l'enregistrement et répo ndez aux questi o n s.

1 La Fête du Cinéma existe depuis : 3 E l l e d u re aujourd'hui :

a 5 a ns. b 1 5 ans. c plus de 20 ans. a un jour. b trois jou rs. c cinq jours.

2 Elle a été créée par : 4 On peut voir tous les fi l ms gratuitement :

a 1 50 cinémas parisiens. a vra i. b faux. c cela n'est pas dit.
b le min istre de la Culture. 5 Le nombre de sal les de cinéma
c le Conseil de l'Europe. qui participent est de :
a 5 000 b 1 5 000 c 50 ooo

Production orale

C.]:!J4iiill Évoquer des événements à venir

Choisi ssez u n d es deux sujets ci-dessou s. Pui s, écha ngez avec votre voi si n(e).
1 Imagi nez votre vie dans 1 0 ans. 2 Parlez de vos futures vacances.

(.],!lJ;ilfJ Exprimer son point de vue

Choisi ssez un d es d eux rôles ci-d essou s. Pui s, jouez la scè n e avec votre voi si n(e).

0 0
Vous voulez offrir un téléphone portable à Votre mari/femme veut offrir un téléphone
votre filte de 12 ans pour son anniversaire. portable à votre fille de 12 ans pour son
Votre mari/fe mme n 'est pas d'accord. anniversaire. Vous n 'êtes pas d'accord.

1 05
 Éva l uation 3
Compréhension des écrits

i•):!!Jiill comprendre u n court a rticle de journal

L isez l'article ci-d ess ous et répondez aux questi on s.

brésilienne réalisée par des scientifiques de l ' Univer­

Le 1 4c Parlement des enfants se réunira samedi
sité de Porto Alegre en 2006 montre que les télépho­
7 juin à 1 ' Assemb lée Nationale et permettra à
nes portables sont dangereux pour les plus jeunes.
577 enfants de siéger sur ses bancs le temps d' une
Il rappelle pourtant que le ministère de la Santé
journée. Sur propositi on d' une classe de Dijon,
ne veut pas i nterdire la vente des portables aux
l ' interd iction de la vente de portables aux enfants
âgés de 4 à 1 0 ans a été inscrite à 1 ' ordre du jour.
enfants .« Certains journaux pour enfants offrent
des portables fictifs, ce qui est absolument inac­
« Ces enfants ont compris ce que les hommes
ceptable », précise-t-il .
politiques ne veulent pas voir depuis plusieurs
C ' est pourquoi l ' association demande une loi sur
années » , indique le président de l ' association
ce sujet. Plusieurs propositions attendent encore
Agir pour l 'environnement qui veut interdire la
d ' être inscrites à 1 'ordre du jour.
commer cialisation en France de mobiles pour
Les Clés de l'Actu - mai 2008.
enfants . Voici un de ses argumen ts clés : une étude

Où le Pa rlement des enfants se réun it-il ?

a dans une école à Dijon. b à l'Un iversité de Porto Alegre. c à l'Assemblée Nationale.
Le sujet proposé par une classe de Dijon est l'interdiction de :
a la publicité dans les journaux pour enfa n ts.
b la vente de portables pour les moins de d ix ans.
c la publicité pour les portables dans les magazi nes.

Dites si c'est vra i ou faux. Justifiez votre réponse en citant une phrase ou une expression du texte.
a Les enfants et les hom mes pol itiques sont d'accord sur ce sujet.
b Les téléphones portables ne sont pas dangereux pour les enfants.
c Certa ins enfants reçoivent parfois des portables en cadea u.
d L'association Agir pour l'environnement aimerait qu'une loi soit votée pour interdire la vente
de portables aux enfants.

Production écrite
De : malvina.samuel@freeweb.fr

i•1:!144i!i Écrire pour remercier

À:
Objet : Bonne nouvelle !!
- ------�-- ---�-
- -- ----- ---- -
et informer Bonjour.
Comment vas-tu ?

�
Vous avez reçu l'e-mail ci-contre. Samuel et mm, nous avons une grande nouvelle .
à t'annonc er . nous nous rn anons
Vous écrivez à Ma lvi na et Samuel n JUillet. a, Ntce ! Tu es bien sûr invité(e). Nous pouvons
te loger dans la villa
et vous les remerciez p our leur i nvitati on. es parents de Sam . · une villa avec vue sur la mer 1
Le mariage aura lieu
.
le week-en d du l 0 JUillet mais tu peux rester plus longtemps si tu veux
Vous précisez quand et comment .
Dts-nous raptdement si tu peux venir ou non. Nous
av�c tmpa!tence et espérons que tu seras là pour
attendons de tes nouvelles
vous vie ndrez et c ombie n d e temps
le mariage ·
vous resterez (60 à 80 m ots). Je t embrasse,
Malvina

1 06 cent six

---- ----
(...._
._ Vt
_o _a
_c _u
_b a_
_l_ i r_e t h_é_:rn a_
_ _ _
t i q_
u_e__)
Ces l istes de vocabulaire regroupent les principaux mots nouveaux par dominantes thématiques,
afin d'en faciliter la mémorisation et de favoriser un apprentissage actif d u vocabulaire.
Pour un recensement alphabétique complet et par leçon, voir le lexique multilingue p. 1 3 4-1 40.

ÂGE inutile la gastronomie

une adolescence méchant(e) l'Internet
u n (e) ado merveilleux/merveil leuse l'informatique
u n (e) adulte norma l(e) la recherche
u n (e) enfant nul/nulle la santé
la jeu nesse particulier/particulière la science
passionnant(e)
âgé(e)
pauvre
jeune ÉCONOMIE ET COMMERCE
plat(e)
vieux/vieille un achat
prêt(e)
ra pide u n cl ient
A L IM E NTATION les courses (faire -)
riche
une alimentation une crise
ridicule
l'appétit un magasin
satisfa it(e)
la consommation une réduction
semblable
un fécu lent
si ncère concurrencer
les ha bitudes a l i mentaires
suffisant(e) consommer
une matière grasse
surprenant(e) payer
la n utrition
tolérant(e) profiter
un produit laitier
le sel en li bre-service
C U LT U R E
à la carte financier/financière
un album
à volonté u n(e) auteur
une bibliothèq ue É DU C ATION
C A R A C T É RISATION un collège
u n(e) chanteur/chanteuse
bana l(e) u n dessin u n cours
bavard(e) une édition les études
biza rre un fil m u n devoir
dangereux/dangereuse une histoire un d i plôme
défavorisé(e) un récit un examen (passer-)
d ifficile u n roman une fac
d isponible la science-fiction une l icence
d rôle u n lycée
égal (e) cu ltiver (se)
u n (e) lycéen/lycéenne
élevé(e) publier
u ne maîtrise
énervé(e) une matière
enn uyeux/ennuyeuse DESC R I PT I O N PHYSIQUE une note
équivalent(e) un redou blement
un style vesti mentaire
évident(e) le tutorat
un tatouage
excessif/excessive une u n iversité
exotique à la mode, bra nché(e)
facile classique noter
fatigant(e) décontracté(e) s'i nscrire
fort(e) élégant(e)
fou/folle sportif/sportive
E N V I R O N N E M E NT
génial (e)
ressembler (se) le climat
gentil/gentille
la pollution
idéal (e)
la qua lité de vie
im médiat(e) DOM A IN E D'ACTIVITÉ

L07
i néd it(e) la chimie pol luant(e)

cent sept
( Vocabulaire thématique )

ÉTAT D ' E S P R I T une webcam un séjour

ET S E N T I M E NTS u n souvenir
cliquer
besoin de (avoir -) u n temple
enregistrer
le bonheur u n(e) touriste
envoyer
le désir une visite
recevoir
l'humour
su rfer bronzer
une mental ité
télécharger découvri r
une passion
éduquer
peur (avoir -)
emmener
un plaisir LOG E M E N T
faire le tour du monde
une préoccupation u n a ppartement
pêcher
un rêve un balcon
u n cadre de vie
heureux/heureuse le confort
M É D I A S ET
déprimer la disposition (des pièces)
un endroit CO M M U N I CATI O N
rêver
l'espace u n a bonnement
rire
un immeu ble l'actual ité
tomber amoureux
un jardin une couverture (de magazine,
u n (e) locataire de l ivre)
un logement un hebdomadaire
ÉTAT-C I V I L
un loyer un kiosq ue
la date de naissance
la l u m ière u n (e) lecteur/lectrice
une fiche
la l uminosité la presse
la nationalité
u n (e) propriétaire un quotidien
l'origine
un studio une revue
cél ibata i re une terrasse a bonner (s')
d ivorcé( el un(e) voisin (e)
majeur(e)
ma rié(e) ancien/ancienne 7: récent(e)
confortable OPINION
intérieur(el accepter
FA M I L L E situé(e) (bien -) a utoriser
u n(e) cousi n/cousine sombre 7: l u mineux/l u m i neuse choquer
un (e) fils/fille décider
déménager d iscuter
u n (e) frère/sœur
u n(e) grand-père/gra nd-mère douter
des grands-parents LO I S I RS ET VACA N C E S expliquer
une mamie une agence de voyages réagir
u n (e) oncle/tante un bagage refuser
des parents un bistrot rem a rquer
u n(e) père/mère une brochure tou ristique respecter
u n café
une caravane
I N T E R N ET ET N O U V E L L E S une carte postale POLITI Q U E
T E C H N OLOG I E S un circuit u n bureau d e vote
u n blog un club de vacances une élection
u n écran une desti nation un gouvernement
u n e-mail une location la politique
u n(e) internaute un monu ment une proposition
un lecteur M P3 u n navigateur un vote
un message la neige
électoral(e)
une messagerie u n pique-nique
politique
un ordinateur une promenade
u n site une réservation voter

-- -- ---
PRO F E S S I O N S S PORT une piste cyclable
un (e) acteur/actrice une compétition la sécu rité
un(e) agriculteur/agricu ltrice un entraîneur une station
un(e) cha nteur/chanteuse un marathon un terminus
u n (e) cuisinier/cuisinière u n surfeur u n tramway
u n (e) homme/femme de ménage les transports en commun
sportif/sportive
u n (e) i nfirmier/infirm ière u n volant
u n (e) journal iste bouger
routier/routière
u n (e) mécanicien/méca nicienne entraîner
u n (e) musicien/m usicienne doubler
une nourrice TÉLÉVISION freiner
u n (e) ouvrier/ouvrière u n (e) a n imateur/an imatrice
u n (e) photographe u n (e) candidat(el TRAVA I L
un professeur une candidature u n e activité
u n (e) serveur/serveuse une chaîne l'ANPE (agence nationale pour
un vétérinaire une émission l'emploi)
une équipe une carrière
une interview le chômage
SAISONS un jeu u n chômeur
l'automne un jeu télévisé le code du travai l
l'été un journal télévisé u n (e) collègue
l'hiver un participant un congé
le printemps un (e) présentateu r/présentatrice un curricu lum vitae (CV)
un prog ramme un emploi
une publicité u n (e) employé(el
un reportage une entreprise
SANTÉ
la télé-réa lité un horaire
un décès
un job
une maladie en d i rect
une lettre de candidature
un manque
participer un métier
un mode de vie
une promotion
le poids
TÉLÉPHON I E une responsa bil ité
une résol ution
u n kit mains l ibres la retraite
u n risque
un porta ble un salaire
le tabac
u n répondeur un stage
fumer u n texto le stress
respirer un temps partiel
a l lumer un (e) travailleur/trava il leuse
a ppeler
décrocher à mi-temps
SOCI ÉTÉ actif/active
éteindre
une association raccrocher professionnel/professionnelle
la conformité
ra ppeler
la convivialité l icencier
un don
TRANSPORTS
l'ind ifférence VILLE
un accès
la liberté u n a rrondissement
u n(e) automobiliste
une manifestation une ba nlieue
une bicyclette
la pauvreté le centre-ville
un bil let
un principe une cité
un carrefour
le racisme une com mune
u n compartiment
la réussite un (e) habitant(e)
u n(e) cond ucteu r/conductrice
la solida rité une mairie
la solitude une ligne (métro, bus) la population
une valeur un moyen de transport un quartier

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Prononcez p. 1 3
a Vous vous appelez comment ?
b Est-ce que vous allez à la présentation des cours ?
U n air de famille c Quand commence-t-elle ?
Leçon 1 d La salle D 1 2 se trouve où ?
Dialogue 1 p. 1 2
e Vous êtes sa sœur ?
f Vous êtes une nouvelle étudiante ?
- Bonjour.
g Et après, qu'est-ce que vous faites ?
- Bonjour.
- Vous êtes de nouvelles étudiantes ?
- Oui, c'est ça. Leçon 2
- Quel est votre nom s'il vous plaît ? Découvrez p. 1 4
- Pérez . Silvia Pérez. Je suis en Histoire . Morgane, 1 6 ans, sa mère, Isabelle, et sa grand-mère,
- Sylvia Pérez . . . D'accord. Alors, Silvia, voici votre carte Catherine, son t toutes les trois fans de Charlotte
d'étudiante et deux documents avec des informations Gainsbourg. Ensemble, elles nous parlent de Charlotte,
sur l'université. La présentation des cours. c'est factrice, et de Charlotte, la chanteuse.
en salle D l 2 . - j'adore tous ses films ! Elle peut jouer des personnages
- À quelle heure commence-t-elle ? très différents et elle est toujours parfaite.
- À 1 0 heures. - Ah oui 1 Je viens de revoir le film Ma femme est
- D'accord. une actrice à la télé . Elle est magnifique cette fille 1
- Et vous, Mademoiselle, comment vous appelez-vous ? Je comprends pourquoi tout le monde est amoureux
- Je m'appelle Marina Pérez . d'elle dans ce film.
- Vous êtes d e la même famille ? - Moi, mon film préféré avec Charlotte Gainsbourg,
- Oui. C'est ma sœur. c'est Golden Door, un film franco-italien de 2006.
- Ah, d'accord 1 Alors . . . Marina Pérez . . Vous êtes - Oui ! Je me souviens. J'aime beaucoup ce film !
en Histoire vous aussi ? - Hum . . . Je ne suis pas d'accord. Le film n'est pas

.
- Non, je suis en Anglais. très bon mais elle, elle est fantastique.
- Hum, hum . . . Ah oui 1 Vous, Marina, vous avez rendez- - Elle va bientôt sortir un nouveau film, non ?
vous en salle C5. Voici votre carte d'étudiante et les - Oui, oui. Un film d'Yvan Attal, son mari. Le film va
informations sur la lac . s'appeler . . Les Sabines . Oui, c'est ça, Les Sabines .
- À quelle heure commence la présentation pour moi ? - Ah oui ! C 'est super 1
- À la même heure. Dix heures. Ah non, pardon, - Et son album, qu'est-ce que vous en pensez ?
dix heures et demie. - Bah . . . j'ai écouté toutes les chansons deux ou trois fois
- Et après ? Que fait-on ? et je ne suis pas fan. Je préfère l'actrice.
- Nous allons tout vous expliquer pendant - Ah bon ! Tu n'aimes pas ! Alors moi, je viens d'écouter
la présentation. Ne vous inquiétez pas. l'album toute la journée à la maison et il est vraiment
- Bon, d'accord. Où se trouvent les salles D l 2 et C5, s'il bien 1
VOUS plaît ?
- Tu as raison, mamie, il est vraiment super cet album 1
- La C5 est au bout du couloir, à gauche . La D 1 2 est au
premier étage. Prononcez p. 1 5
- Merci. a l'ai r(e)gardé tout l(e) film en anglais.
- Bonne journée. b Toute ma vie j'ai rêvé d(e) faire du cinéma.
c Tous mes projets s(e) réalisent. c'est merveilleux !
ialogue 2 p. 1 2 d Toutes les chansons de ce chanteur m(e) font pleurer !
- Salut 1 e Ne m(e) raconte pas toute l'histoire !
- Salut 1 f Tous ses films sont des succès.
- Je m'appelle Marina et. elle, c'est ma sœur. Silvia. g Il a fait toutes les photos du journal.
Et toi, tu t'appelles comment ? h Tout l(e) monde l'aime, cet acteur, non ?
- Moi, je m'appelle Ariane. Je suis en Histoire.
- Ah 1 Moi aussi !
- La présentation commence à quelle heure ? Leçon 3
- À dix heures, salle D 1 2 . Document A p. 1 6
- La salle D 1 2 se trouve où ? Après l'école, je fais beaucoup de sport : de la natation,
- Au premier. du tennis et du vélo. Je vais deux fois par semaine
- Ok. Et après, qu'est-ce qu'on fait ? à la piscine, en général le lundi et le jeudi.
Docu ment B p. 1 6
Salut 1 Je m'appelle Quentin et j'ai 1 8 ans. Je suis français
mais j 'habite chez mon père à Toronto. au Canada.
Document C p. 1 6
l'aime le cinéma américain, la musique sou!, le R n'B.
le rap . Et j'adore faire la fête.
Document 1 p. 1 6
Salut ! Je m'appelle Quentin et j'ai 1 8 ans. Je suis français
mais j'habite chez mon père à Toronto, au Canada.
Ma mère, elle, habite en France à Aix-en-Provence .
Je viens d'avoir mon bac dans une école française, ici
à Toronto, et je vais bientôt entrer à la lac de médecine
de MontréaL J'ai un frère, Jérémie. Il a 27 ans. Lui, il est
informaticien dans une grande entreprise à San Francisco.
Docu ment 2 p. 1 6
l'aime le cinéma américain, la musique sou!, le R n'B.
le rap . Et j'adore faire la fête . J'aime aussi beaucoup
les voyages. Cette année, je suis allé aux États-Unis chez
mon frère ; c'est vraiment un pays magnifique . . . Je n'aime
pas la pluie, la pollution et le stress. Je n'aime vraiment
pas le poisson . Et je déteste me lever tôt le matin.
Document 3 p. 1 6
Après l'école, je fais beaucoup de sport : de la natation,
du tennis et du vélo. Je vais deux fois par semaine à
la piscine, en général le lundi et le jeudi. Avec mes amis,
on va souvent au cinéma le week-end ou alors on prend
un verre ensemble. Parfois, j'aime bien rester à la maison
pour regarder la télé ou pour me reposer un peu.
Mais, en généraL je préfère sortir avec mes copains.
Prononcez p. 1 7
a Il travaille dans une grande école à San Francisco.
b Je passe mon bac dans une école française,
aux États-Unis.
c Dans cette école, on a la possibilité de faire du cinéma.
d Après l'école, nous avons des activités sportives.
e j'aime voyager en Europe, je trouve que c'est une
magnifique école de la vie.
f Toutes les écoles ne proposent pas les mêmes
programmes.
g Mes amis vont dans la même école que moi .
h Notre école est internationale.
Savoir-faire p. 20
- Euh . . . pardon Madame. Je . . . C'est pour le document . .
euh . . . pour l'Université .
- Hum, Hum . . Mais qu'est-ce que c'est que ça !
Oh là là 1 C'est pas vrai !
- Ça ne va pas ?
- Non, Monsieur. Ça ne va pas 1 Bon alors : nom? prénom?
- Je m'appelle Thomas Depardieu.
- Depardieu ? Comme l'acteur ?
- Oui . . . comme l'acteur
- Date de naissance ?
- Je suis né le 29 janvier 1 990.
- Adresse ?
- 1 5 rue d'Italie, 37000 Tours.
- Vous êtes français.
- Non, je suis suisse .
- Suisse. Hum, hum.
- Vous avez un numéro d'étudiant ?
- Oui . . . euh . . . c'est le 1 0-750.
- 1 O . . 750. Voilà. Ça. c'est pour vous et ça, c'est pour
.
nous.
- D'accord. Merci, Madame. Et. . euh . . . bonne journée.
La vie des autres
Leçon 5
Découvrez p. 2 2
- Alors. qu'est-ce que vous faites dans la vie ?
- Ben, en ce moment. je suis au chômage. Alors,
je cherche quelque chose. Mais vous savez, j'ai 45 ans
et pas de diplôme, qu'est-ce que je peux faire !
- Vous avez combien par mois. pour vivre ?
- 795 €. Mais avec le loyer de l'appartement et
mes deux fils qui sont à l'école, c'est pas facile 1
- Ouais, ils ont quel âge ?
- Michaël a 1 7 ans et Kevin, 1 5 ans . . alors à cet âge-là,
on veut aller au cinéma ou au café avec les copains.
Et pour ça, il faut de l'argent !
- Bon et vous ? Vous avez des activités ?
- Oh moi, vous savez, mon plaisir, c'est de rester chez
moi, tranquille. Ça ne coûte pas cher. ça 1
- Vous avez toujours habité à Belleville ?
- Non, je suis née en Bretagne . j'y retourne souvent
mais je ne voudrais pas vivre là-bas.
Prono111 cez p. 23
1 a C 'est son fils qui l'attend.
b Le studio qu'il achète est là.
c C'est sa fille qu'elle aime.
d Voilà l'argent qu'elle gagne .
e C'est le taxi qu'il appelle.
2 C'est son fils qui l'attend.
C'est son fils qu'il attend.
Leçon 6
Découv ez p. 24
- Brigitte Cauchy. vous nous parlez ce matin des
habitudes vestimentaires des Français. C'est ça ?
- Oui, Pierre, j 'ai trouvé une enquête très intéressante
dans un magazine.
- Ah bon 1 Racontez-nous .
- Eh bien, aujourd'hui on choisit ses vêtements pour
montrer sa personnalité. Eh oui 1 Il y a ceux ou celles
qui préfèrent les vêtements classiques, ceux qui aiment
montrer leur appartenance à un groupe - les surfeurs,
par exemple - et puis les autres, ceux ou celles qui
changent souvent d'habitudes vestimentaires .
- Et euh . . alors, c'est vrai pour, pour les hommes aussi ?
- Mais bien sûr ! Aujourd'hui, beaucoup d'hommes
s'intéressent à la mode . Il y a même des magazines
Ill
( Transcriptions

spécialement pour eux. Savoir-fai re p. 3 0

- Et chez les jeunes, est-ce qu'il y a quelque chose - Alors. pourriez-vous me dire quel type de femme vous
de nouveau dans les habitudes vestimentaires ? recherchez, Monsieur ?
- Pour eux, c'est surtout la mode des tatouages et - Oui. Je cherche une femme de mon âge - 29 ans -

.
des piercings, pour montrer leur personnalité ou entre 25 et 30 ans. Je suis agriculteur, alors bien sûr
- Eh oui 1 Merci. Brigitte. Et à demain 1 . Sud Radio. je cherche aussi une femme qui aime la campagne.
il est midi. C'est important. Et je voudrais rencontrer une personne
qui aime faire la cuisine et qui aime lire . . . Je lis
ono c z p . 25
beaucoup.
Exemple .· Il est classique lon pull rouge !
- Très bien, quel style de femme préférez-vous ?
a Elle est très à la mode ta veste grise !
- Oh. je préfère les femmes un peu classiques, vous
b Cette coiffure branchée est originale 1
savez . Je n'aime pas celles qui portent des vêtements
c Tes grandes lunettes sont très amusantes 1
trop élégants ou trop à la mode.
d Tes chaussures roses me plaisent beaucoup 1
- D'accord. Vous avez un rêve dans la vie ?
e Ce tatouage brillant. c'est terrible 1
- Un rêve ? Euh. ben . . . oui . . J'aimerais avoir une famille
f C'est très à la mode, ces cheveux rouges 1
avec beaucoup d'enfants et continuer à vivre
à la campagne. Oui, c'est ça mon rêve.
Leçon 7
D co ez p . 26
Tous les jours, Flyrock vous laisse une min u te pour
présen ter un projet. Et tous les soirs, à 19 heures. UNITÉ 3
nous passons deux messages à la radio. Voici. ce soir.
le projet de Malek et celui de Nina.
- Salut. Je m'appelle Malek. j'ai trente et un ans et je travaille C'est bien, chez vous !
à Sarcelles en banlieue parisienne dans une association Leçon 9
qui s'appelle « Cité Jeunes ». Cette association propose
Découvrez p . 3 2
aux jeunes des activités sportives et culturelles. Dans le
A Euh . . . ma chambre parce que j'adore passer mon
quartier, beaucoup de familles n'ont pas assez d'argent
temps au lit. Le dimanche. par exemple. c'est un jour
pour partir en vacances l'été. Alors. avec notre
où je reste souvent toute la journée dans mon lit pour
association. nous aimerions organiser deux semaines
regarder la télé .
de vacances à la mer. l'été prochain, pour trente
B Moi. j'aimerais bien agrandir le salon . je le trouve
jeunes de douze à seize ans. Si vous pouvez aider
trop petit.
l'association, si vous avez des idées ou des conseils.
C Eh bien, en ce moment. j'habite dans un appartement
téléphonez à « Cité Jeunes » au 0 1 49 62 08 1 7 et
dans le centre de Nantes.
demandez Malek. Merci à tous.
D Oh, moi j'ai besoin de grandes pièces claires pour
- Bonsoir, je m'appelle Nina, j 'ai seize ans, j'habite à Pau,
être bien chez moi . Je déteste les appartements,
dans les Pyrénées. et je suis lycéenne. Alors, ben. voilà.
les maisons sombres. avec un petit salon. une petite
dans mon lycée. nous aimerions donner des cadeaux
cuisine et tout ça . .
aux enfants qui vont passer Noël à l'hôpital ; et puis,
E En ce moment. je cherche une vieille maison à acheter
ben. pour le 25 décembre, nous voudrions aussi
dans le centre-ville. Mais c'est difficile, c'est un endroit
présenter un petit spectacle avec des chansons et du
où les maisons sont très chères. Alors. dans dix ans.
théâtre. Alors. si ce projet vous intéresse. pourriez-vous,
j'espère bien que je ne serai plus dans mon petit
s'il vous plaît, envoyer tous vos dons à l'adresse suivante ·
appartement 1
Projets de NoëL Lycée Sainte-Marie. 3 rue d'Alger,
F Oh ! non, pas du tout. je trouve mon appartement
64000 Pau. Et surtout joyeux Noël à tous !
actuel trop petit. beaucoup trop petit.
G Oui, c'est un appartement très bien situé. assez
p. 2 7
confortable mais il y a vraiment une chose dont je ne
1 a il neige g il n'est pas mal m il fait
suis pas très satisfait : c'est le bruit. Lappartement
b le lait h le bas n je nage
est au-dessus d'un bar. Alors. vous imaginez !
c le rat i le bras o la phrase
d malade j le crabe p en paix Prononcez p . 3 3
e il n'a pas mal k la vraie
1 a un moment g Ça sonne. m le document
f mais la fraise
b un salon h Ils sont là. n dont j'ai besoin.
2 a il pourra e il fera i il pourrait c Il est sombre. i Nous sommes là. o Nous allons là.
b il paierait f il dira il paiera d Il est sobre. j un logement p Nous avons ça.
c il rirait g il dirait e une personne k C'est très long.
d il ferait h il rira f une maison 1 Il donne.

3 Il est gai. l'ai J'aurai. 2Une maison. Dont. Ils sont. Ils font.
La paix. Il aimerait. Oui, mais. Une personne. Il donne. Nous sommes. Il téléphone.
Leçon 1 0
Découvrez p. 34
- Que pensez-vous de Vélib' , à Paris ?
- Ah c'est une excellente idée 1 C'est vraiment pratique.
pas cher. . . Et puis le vélo. ça fait moins de bruit et
moins de pollution que la voiture, non ? Regardez
les gens sur leur bicyclette ils sont plus calmes.
·
plus souriants. Pour la qualité de vie. c'est mieux . .
- Ah oui. ces vélos en location. C'est ça ? Ouais, c'est pas
mal. Moi. je préfère prendre le mien. Ça coûte moins
cher. Et mon mari. lui, prend le sien pour aller travailler.
- Qu'est-ce que je pense de tout ça ? Pff 1 le préfère
la voiture. C'est moins dangereux et moins fatigant.
Vous trouvez ça bien. vous, ces vélos ?
- Vélib' ? C'est super 1 C'est parfait pour faire du sport.
Et on est plus libre que dans les transports en commun.
Prononcez p. 3 5
C'est un tout p'tit bonhomme pas plus haut que trois pommes
Qui grimpe sur son vélo des trésors plein les poches
Et plein son sac à dos .
Il dépasse une auto qui s'étonne et klaxonne
(C'est peut-être la vôtre . . . ) .
Puis i l arrive a u port o ù l'attend u n bateau
Qui l'emporte bientôt vers les eaux de Rio .
Leçon 1 1
Découvrez p. 3 7
En décembre dernier, Benjamin et Natacha ont quitté
Valencienne pour s 'installer dans le sud de la France.
à Mon tpellier. Ils racon ten t pourquoi ils ont choisi
cette ville pour s 'installer avec leurs deux filles.
- Eh ben. nous sommes venus en vacances dans la région
l'année dernière et nous sommes tombés amoureux
de Montpellier. D'abord, parce que c'est une ville
magnifique, bien sûr, mais aussi pour le climat et
pour la qualité de l'environnement.
- Oui voilà, oui c'est ça . . Par exemple . euh . . quand
vous allez dans le centre-ville, ici, il n'y a pas beaucoup
de voitures. La ville a réalisé des parkings autour du
centre, des pistes cyclables . . . Ah ! et puis bien sûr,
il y a le tramway Pour moi ça, c'est la plus grande
qualité de cette ville.
- Ah oui, ici, il y a moins de pollution, plus de soleil.
c'est bon pour le moral.
- Ça. c'est vrai . . Et puis c'est dans le sud qu'il y a
le moins de jours de pluie, non ?
- On travaille tous les deux à la Mairie de Montpellier.
Et on a trouvé une maison pas loin du centre.
- Oui, nous. nous avons la chance de pouvoir choisir
le lieu où nous vivons. Mais ce n'est pas possible pour
tout le monde .
- Ah non, et puis, quand on demande aux Français
où ils aimeraient habiter, Montpellier fait partie
des villes les plus citées.
Prononcez p. 3 7
Exemple : À Mon tpellier, il y a plus de soleil. Je ne peux
plus parler. Je n 'ai plus envie. Je ne veux plus en faire.
a Pour faire des progrès, il faut plus parler.
b C ' est la plus grande qualité de cette ville.
c C'est la ville la plus aimée.
d C 'est trop cher. il ne faut plus aller dans ce restaurant.
e Je ne veux plus entendre de bruit.
f Il est plus petit que Martin.
g J'adore les vêtements, j'en voudrais toujours plus 1
h Si tu veux mieux comprendre. il faut plus écouter.
i Il est plus âgé que toi.
Savoir-faire p. 40
- Alors Madame. qu'est-ce que vous pensez de
ces deux appartements ?
- Eh bien, euh . . . l'aime beaucoup le premier. Il est
grand. très clair, dans un quartier calme mais la salle
de bains est vraiment petite et il n'y a pas d'ascenseur.
Au quatrième étage, c'est un peu un problème, non ?
- Et le deuxième ?
- Ah, le deuxième est moins grand, moins joli et dans
une rue assez bruyante. Mais il est moins cher.
Et puis il est dans un immeuble neuf avec ascenseur.
C'est important pour moi .
- D'accord . Vous voulez les revoir peut-être ?
Évaluation 1
Compréhension de l'oral p. 4 1
- Comment c e sera quand t u seras grand, toi . . l a vie ?
- Eh ben, je ferai des chansons et je passerai toujours
à la radio.
- Ah bon 1 Ah. c'est ça ta .
- Et j'apprendrai à faire du violon.
- Ah bon 1
- Et pour l'instant. comme . . . comme je suis petit, tous les
jeudis, je vais au solfège. On chante des notes mais très
difficiles . . . que je sais pas encore. Après on a. on écrit
les notes. et après, quand on saura tout par coeur.
on aura le droit de jouer au panio . . . au piano.
- Qu'est-ce qui est le plus important : la musique ou bien
savoir lire ?
- Savoir lire et écrire.
- Et la musique ?
- La musique, j'aime beaucoup.
- C'est plus beau que tout ? Qu'est-ce qui est le plus beau
de tout ?
- C'est Noël.
- Hum, hum, hum.
- Et l'été
- Rien n'est plus beau que l'été ?
- Et aussi j'aime beaucoup quand c'est l'automne parce
que . . on mange des châtaignes devant le feu.
- Qu'est-ce que tu feras quand tu seras grand ?
- Euh. . je tâcherai la même vie que maman et papa.
J'aurai une voiture mais qui sera très grande . une .
une voiture . une américaine avec plusieurs sièges.
avec des lits, avec une roulotte.
- Ah bon 1
pour faire . . . pour voyager parce que. quand je serai
grand, je voudrais voyager toujours comme mon père.
Entretien de Marguerite Duras avec un enfant.
(France Culture, 2 avril 1 967. Comme il vous plaira, François Truffaut. )
13
[ Transcriptions
]
Parcours santé
Leçon 1 3
Découvrez p. 45
Chaque année, c 'est la même chose. Le 1 er janvier,
on se souhaite une bonne année. une bonne santé et
on prend tous de bonnes résolutions. Mais qui les respecte
vraiment ? Anne Du tilleul a interviewé plusieurs Parisiens
pendant la nuit de la Saint-Sylvestre.
- S'il vous plaît. vous avez pris des résolutions pour
cette année ?
- Ah oui ! rai décidé d'aller plusieurs fois par semaine
à la piscine.
- Si je pouvais, j'arrêterais de fumer. Mais bon. c'est vraiment
difficile . . . Non. je ne sais pas . . . Je vais peut-être essayer
de faire régulièrement du sport. Ce serait bien. non ?
- Alors moi. cette année. j'ai décidé de me coucher
plus tôt et de moins faire la fête avec mes copains.
Quoi ? Ouais. ouais . . non mais vous verrez 1 !
- r aimerais bien dépenser moins d'argent. arrêter
d'acheter certains trucs inutiles. Et puis. si î avais
le temps. j'aimerais aussi aller plus souvent au théâtre.
J'y vais trop rarement
- Euh . . . bien travailler à l'école .. avoir de bonnes notes . . .
et puis. . euh . . . être gentil avec mes parents.
- Oh 1 là ! là 1 Tous les ans. c'est la même chose.
Je prends quelques bonnes résolutions et. après. je ne
les respecte pas. Alors maintenant. je n'en prends plus.
Prononcez p. 45
a Si ton alimentation était bonne, ta santé serait bonne aussi !
b Si tu partais plus tôt du bureau, tu pourrais te cultiver 1
c Si vous respectiez les règles. votre entraîneur serait gentil !
d Si tu faisais régulièrement du sport. ce serait bien 1
e Si tu partais plus tôt du bureau. tu pourrais te cultiver !
f Si ton alimentation était bonne. ta santé serait bonne aussi !
g Si tu faisais régulièrement du sport. ce serait bien 1
h Si vous respectiez les règles, votre entraîneur serait gentil !
Leçon 1 4
Découvrez p. 46
- Jérôme. vous nous parlez ce matin d'une enquête
récente sur la santé des Français. c'est ça ?
- Oui, Laurence. Bonne nouvelle 1 Cette enquête montre
d'abord que les Français mangent mieux. Moins de
sucre ou de matières grasses par exemple. Mais on est
loin des 5 fruits et légumes par jour ! Plus de 60 %
des enfants en mangent moins de 3 par jour. Et 40 %
consomment moins de 3 produits laitiers par jour
également Pour nous. les adultes, c'est un peu
différent. Notre problème. ce sont les féculents :
nous n'en mangeons pas assez souvent Mais nous
consommons de la viande ou du poisson au moins une
fois par jour. ce qui est bien. Certains en mangent
même midi et soir.
- Et pour le sport. est-ce que c'est mieux qu'avant aussi ?
- Ah oui. aujourd'hui un Français sur deux fait
1 14 cent quatorze
régulièrement du sport. environ une heure par
semaine. Et les femmes sont plus sportives que
les hommes, Laurence.
- Non 1 Vraiment ? Mais comment font-elles toutes ces
femmes ? J'aimerais bien. moi, faire régulièrement
un footing, mais je n'y arrive pas ! Quand je pense
que certaines en font un tous les dimanches ou
plusieurs par semaine !
Prononcez p. 4 7
1 a la santé g repas rn les femmes
b les enfants h une banane n le dimanche
c manger i matière grasse o par exemple
d moins d'activités j les parents p c'est ça
e important k autant
f féculents différent
2 a Tous les matins du monde est un très beau film.
b Rendez-vous tous au restaurant
c De tous les fruits, celui que je préfère, c'est la pomme.
d Je connais ces champignons-là mais je ne les connais
pas tous.
e Il ne faut pas tous les manger d'un coup 1
f Pendant les vacances, tu pourras aller à la piscine
tous les jours.
Leçon 1 5
Découvrez p. 48
- Bonjour et bienvenue dans l'émission Ma santé
m 'intéresse. Comme chaque samedi. nous parlerons
de santé et vous pourrez bien sûr poser toutes vos
questions . Nous recevons cette semaine Jean-François
Delattre. médecin et auteur du livre Et si j 'arrêtais
de fumer ? Il répondra aujourd'hui aux questions
des personnes qui veulent arrêter la cigarette.
Nous avons une première question de Thierry. Thierry,
vous avez quarante-cinq ans et vous habitez à La
Baule. je crois.
- Oui. c'est ça . . . Bonjour. Laurent.
- Bonjour, Thierry. Nous vous écoutons.
- Eh bien, voilà. Je fume beaucoup . . . en fait. j'ai déjà
essayé plusieurs fois d'arrêter de fumer mais c'est
toujours la même chose. J'arrête un mois ou deux
et puis, à chaque fois, je recommence à fumer.
Vous comprenez, la cigarette, ça me calme quoi
principalement au travail . . et puis j'ai commencé
à 1 6 ans. Alors. comment dire. c'est difficile d'arrêter
aujourd'hui.
- Alors. docteur Delattre, que conseillez-vous à Thierry ?
- Premier conseil : il faut que vous choisissiez une
période où vous n'avez pas trop de problèmes
personnels ou professionnels pour arrêter de fumer . .
pendant les vacances, par exemple. C'est vraiment
important de choisir le bon moment. Il vaut mieux aussi
que vous associez cette date à un événement heureux :
beaucoup de personnes arrêtent de fumer par exemple,
après la naissance de leur premier enfant.
- Oui mais pour me détendre, qu'est-ce que je peux faire?
- Vous devez faire du sport ! Bougez. Marchez aussi
souvent que possible. Vous verrez, cela vous aidera
Prononcez p. 49 je faisais des ménages. Mais bon . . . c'était mon travail . .
1 a fasse - fasse b lisse - lise c dise - dix Je suis restée un an au chômage. J'ai pas fait d'études.
j'ai pas de diplôme. alors c'était pas facile de retrouver
2 a Ce n'est pas facile mais il faut que je tienne.
quelque chose. Alors. j'ai suivi un stage de vendeuse et
b Ça vaut mieux si vous trouvez un autre moyen pour
puis . . . on m'a parlé d'un travail dans une bculangerie à
arrêter.
côté de chez moi. )'y suis allée . . . et ça a marché . .
c Je ne le fais pas si on te reconnaît.
- Alors moi . . je travaillais dans un garage comme
d Ce serait bien que tu finisses ton régime avant ton mariage.
mécanicien et. . . euh . . j'ai perdu mon travail il y a six
e Ce n'est pas facile mais il le faut et je tiens.
mois. Mais j'ai eu de la chance parce que j'ai retrouvé
f Ce serait préférable qu'elle choisisse elle-même le menu.
le même travail avec un salaire plus important.
g Elle sait ce qu'elle préfère alors elle choisit elle-même
Ce travail. je l'ai trouvé sur Internet. . . Ouais, ouais . .
le menu.
sur Internet.
h Il vaut mieux que vous trouviez un autre moyen
- r avais un poste de directrice commerciale dans une
pour arrêter.
grande entreprise qui a fermé. l'étais sûre de trouver
i Il ne faut pas qu'on te reconnaisse.
très vite un autre travail mais je suis restée huit mois au
Voilà ce qui serait bien : tu finis ton régime avant
chômage. Vous savez quand vous avez quarante-huit
ton mariage.
ans. on pense souvent que vous êtes trop vieille pour
faire ce type de travail . . . Alors j'ai envoyé des lettres
Savoir-faire p. 5 2 de candidature et des CV dans . . . cinquante. soixante
Dialogue 1 entreprises peut-être . . . Finalement. j'ai créé mon entre­
- Entreprise Barraud, bonjour. prise avec l'aide d'une association. Et je suis vraiment très
- Bonjour Madame. Je voudrais parler à Madame heureuse parce que ça marche très très bien.
Renaud s'il vous plaît.
- Je suis désolée mais Madame Renaud est en réunion. Prononcez p. 5 5
Je peux prendre un message ? 1 1 J'ai passé d u temps.
- Euh . . oui. Je suis la directrice de l'école de sa fille, 2 Ça se passe comme ça.
Mélanie. Vous pouvez dire à Madame Renaud que 3 Il s'est répété sans arrêt.
sa lille est malade. Il faudrait qu'elle vienne à l'école 4 Je t'appelais tous les jours.
la chercher si possible. 5 Je l'ai trouvé sur Internet.
- D'accord . Je lui laisse le message. 2 a Je travaillais dans un garage. - J'ai travaillé dans un
- Merci. Au revoir. garage.
- Au revoir. Madame. b C'était difficile. - Ça a été difficile.
Dialogue 2 c l'ai été directrice. - l'étais directrice .
- Entreprise Barraud. bonjour. d Je finis mon stage . - J'ai fini mon stage.
- Bonjour. Est-ce que je pourrais parler à Monsieur e Je réussis à travailler. - rai réussi à travailler.
Barraud s'il vous plaît. f J'ai fait des ménages. - Je fais des ménages
- Monsieur Barraud est en réunion. Je peux prendre
un message ? Leçon 1 8
Découvrez p. 5 6
- Ah ! Est-ce qu'il pourrait me rappeler alors ?
80. l e travail à temps partiel
- Oui, vous êtes Monsieur.
Depuis les années
- Martinez . M A R .TLN.E . Z.
a régulièrement augmenté, non seulement en France.
- Je vais prendre aussi votre numéro de téléphone
mais aussi dans presque tous les pays européens.
s'il vous plaît.
C 'est aux Pays-Bas. en Angleterre et en Suède qu 'il y a
- Oui bien sûr. c'est le 05 46 50 50 94.
le plus de travailleurs à temps partiel - ou plus
- Je lui demande de vous rappeler. c'est tout ?
exactement de travailleuses - parce qu 'il y a plus
- Oui. Euh. non. Dites-lui qu'il faut qu'il me rappelle
de femmes que d 'h ommes dans cette situation .
avant demain.
Pour comprendre pourquoi certains hommes fon t aussi
- Très bien. Monsieur. Bonne journée.
ce choix de vie, nous avons interrogé Thomas. Thomas
- Merci. Au revoir.
a tren te-six ans. il est marié. père de trois enfants et
travaille à mi-temps. Il nous explique pourquoi.
- É coutez. Ma femme et moi. nous avons pris cette
décision quand nous avons eu notre troisième enfant.
Pour ne pas payer de nourrice, c'était la meilleure
solution. Alicia a un salaire plus important que le mien
Allez ! Au trava il ! et. moi, je peux facilement travailler à mi-temps.
- Comment ça s'est passé concrètement ?
Leçon 1 7 - Eh bien . . . euh . . . après la naissance de Louise. ma
Découvrez p. 54 femme a repris son travail et moi, j'ai pris un congé de
- Alors mon ancienne entreprise m'a licenciée il y a un deux ans pour m'occuper de la petite. mais aussi des
an et demi. C'était pas un métier passionnant. hein : deux grandes. après l'école. Et puis. quand Louise est

l iS
Transcriptions

rentrée à l'école. j'ai repris mon travail à temps partiel. Savoir-fai re p. 62

à la bibliothèque C'est vraiment bien parce que mes - Bonjour, vous êtes bien chez Anne-Lise et Bernard.
horaires sont les mêmes que ceux de l'école et je ne Nous ne sommes pas là pour le moment mais laissez­
travaille que quatre jours par semaine. nous un message. À bientôt.
- D'accord. quelle est la réaction des gens autour de vous? - Bonjour. je m'appelle Magali et je suis allée à l'école
- Les gens réagissent différemment : beaucoup sont avec votre fille Mathilde il y a 1 0 ans. au Lycée Victor
surpris mais. en général. les réactions sont bonnes. Hugo. Nous étions dans la même classe. Je suis partie
à l'étranger après le lycée mais je travaille maintenant
Prononcez p. 5 7
à Paris depuis plusieurs mois et j 'aimerais beaucoup
Exemple · Allez. j e vous invite 1 Vous m 'invitez, sincèrement 1
revoir Mathilde. Est-ce que vous pouvez lui demander
1 Il faut que je rentre.
de me contacter au 06 1 5 26 1 5 00 ? . . . Je répète :
2 Nous allons partir une petite semaine à la montagne.
06 1 5 26 1 5 00 Merci beaucoup Au revoir.
3 Je suis encore là 1
4 Je me suis perdu trois fois !
5 Je voudrais changer de vie !
6 Il a perdu son travail.
7 Elle cherche un nouvel emploi.
( l
8 Il me faut absolument mes comprimés.
9 Je vais me marier ! Tem ps libre
L çon 1

Leçon 1 9 Découvrez p. 64
Document 1 p. 5 9
- Moi. je suis un fan de musique mais aujourd'hui, je
n'achète plus de CD. Je préfère acheter et télécharger
- Oh non. je détestais l'école ! J'avais toujours de mauvais
les albums sur Internet. C ' est moins cher et c'est plus
résultats en classe. C'était terrible ! Le jour où j'ai arrêté
rapide. Et après. j'enregistre tout sur mon lecteur MP3.
l'école pour travailler. ça a changé ma vie.
- Internet. c'est parfait pour trouver des informations
- Ah oui. j 'ai de très bons souvenirs de mon école.
rapidement. Avant. les étudiants comme moi passaient
C'était une école de campagne avec une seule classe.
beaucoup de temps dans les bibliothèques.
Vous imaginez 1 Tout le monde se connaissait bien sûr.
Aujourd'hui, c'est différent : on trouve tout sur Internet
Notre institutrice s'appelait Madame Maréchal.
- Pour faire des achats. c'est super 1 Avec mon mari. nous
Elle était super !
avons trouvé notre nouvelle maison sur un site
- Alors moi. je n'aimais pas beaucoup l'école parce que
spécialisé. Nous avons contacté directement les
je n'étais pas un bon élève. Mais j'adorais jouer avec
anciens propriétaires. Nous avons visité la maison.
mes copains. Je me souviens . . . mon meilleur copain
Et voilà 1 Financièrement. c'est plus intéressant.
s'appelait Rufus . . comme dans Le Petit Nicolas.
Pour celui qui achète. cela ne coûte rien sur le site.
Oui, oui. C 'est drôle. non ?
- Mes enfants habitent aux États-Unis et ils m'envoient
Document 2 p. 5 9 souvent des photos des petits par mail. C'est pratique.
- J'ai trouvé un travail de mécanicien dans un garage je trouve. Et pour discuter. c'est mieux . on peut se voir.
à côté de Strasbourg, il y a 20 ans exactement Je n'ai pas encore de webcam mais je vais en acheter une.
j'y suis resté deux ans et après j 'ai changé pour venir - Moi, je n'utilise jamais Internet à la maison parce que
dans le garage où je travaille encore aujourd'hui. vous comprenez. je suis toujours devant mon ordinateur
Eh oui ! Je travaille depuis 20 ans déjà 1 au bureau et je ne vois personne . . . Alors. pendant mon
- j'avais 1 7 ans et. pour gagner un peu d'argent. temps libre. j'ai besoin de rencontrer des gens.
je travaillais le week-end sur le marché avec
mon oncle. Je vendais des fruits et légumes. Prononcez p. 65
- Mon premier travail. c'était dans un club pour enfants - l'ai décidé d(e) réaliser un r(e)portage sur Internet. ou
sur la plage. l'été. à Biarritz. l'étais animateur. C 'était bien Les français et les sites. Tu n(e) veux pas v(e)nir
vraiment un travail sympa mais le salaire (n')était pas avec moi. au Salon d(e) l'Informatique, c'est c(e)
très intéressant week-end, Porte de Versailles ?
- Pas d(e) problèmes. seul(e)ment. . . Moi. pendant mon
Prononcez p. 5 9 temps libre. général(e)ment. j(e) préfère me prom(e)
1 a âgé - âgé d bouillie - bougie g rouille - ner à pied ou à vélo ou j(e) m'occupe de mon jardin.
b paille - page e feuille - feuille rouge - Ah bon ! Moi. surfer sur le Net. ça m(e) détend. Et puis
c fille - fille f mage - maille h âgé - aillé quand j'ai ach(e)té mon appartement. j(e) l'ai trouvé
sur un site. l'ai dév(e)loppé c(e) nouveau passe-temps et
2 a histoire g depuis m fruits maint(e)nant j(e) peux faire plein d'achats.
b ouest h travailler n expérience
c immédiat i mécanicien o matière
d création j j'y suis resté p VOUS alliez e on 2
e premier k il y a q vous étiez Découvrez p. 66
f profession 1 aujourd'hui r il se souvient - Pardon, monsieur, comment expliquez-vous la disparition
 de nombreux cafés en France ?
- Pour moi. le problème. c'est la télé. Le soir. les gens
préfèrent rester chez eux devant un film ou une émission et
puis voilà. c'est tout C'est . c'est dommage parce que.
dans un café. on rencontre des gens. on discute.
Devant sa télé, c'est pas pareil.
- Ah. ben. euh . . Nous. on aimerait bien aller plus
souvent dans les bars pour faire la fête mais c'est pas
possible à cause des prix. C'est vrai quoi . . quand
tu vois le prix d'un verre . . eh bien . . moi. je dis :
« C'est beaucoup trop cher ! »
- Moi, j'adore aller prendre un verre dans un café. C'est
sympa. tu rencontres des amis. tu parles. C'est bien.
non ? . . . Mais c'est vrai aussi qu'aujourd'hui beaucoup
de cafés se ressemblent Et puis,
on ne peut plus fumer à l'intérieur maintenant !
- Ce sont les habitudes des jeunes qui ont changé.
Regardez autour de vous . . . Il n'y a plus que
des fast-foods. Je trouve ça triste 1
- Moi. je vais toujours dans le même café. à côté
de chez moi. Tout le monde se connaît. c'est bien. Mais
souvent. dans les autres cafés, les serveurs
ne sont pas sympas.
Prononœz p. 67
1 a - Alors. comment trouves-tu ce café ?
- Chaleureux. oui. très chaleureux !
b - Je n'aime pas ce bar. les serveurs ne sont pas sympas !
- Tu trouves ?
- Ah non. vraiment pas 1
c - Je n'aime pas la musique dans ce café !
- Ah bon .
- Mais alors, pas du tout 1
- Du tout ?
- Du tout. du tout !
d - Moi. j'aime bien les petits bistrots typiques.
- Les bistrots comment ?
- Les bistrots typiques . . . avec un petit air ancien . .
e - Je n'aime pas du tout les cafés intellos où les prix
sont scandaleux !
- Oh. tu exagères . . .
- Absolument pas ! Je n'exagère pas ! J(e) t'assure !
2 Exemple ·a. Super; ce café ! b. Super; ce café !
1 a. Très chouette. ton idée 1 b . Très chouette. ton idée 1
2 a. Formidable ! b. Formidable 1
3 a. Génial ! b. Génial !
4 a. Bravo 1 b. Bravo 1
5 a. Mais. je rêve 1 b. Mais. je rêve 1
Déœuvrez p. 68
- Grâce à la réduction du temps de travail. les Français
peuvent maintenant organiser des week-ends prolongés
un peu partout en France. souvent d'ailleurs à la
dernière minute. comme l'explique Delphine Bertrand
du Comité du tourisme de Charente-Maritime.
- Les gens nous appellent souvent au dernier moment
pour trouver un hôtel et préparer leur week-end . .
En arrivant ici. l'hôtel est réservé, les vélos sont prêts.
les visites sont organisées. tout est prêt Une heure
après. ils sont sur les vélos dans la nature.
ils ne perdent pas de temps.
- En France donc. les professionnels du tourisme
s'adaptent en proposant de nombreuses possibilités
et les idées de week-ends prolongés ne manquent
pas. Il est possible de louer une caravane en
Charente-Maritime. de pêcher dans la Creuse.
de faire du canoë en Lozère ou du ski en Savoie .
Thierry Bazin, d u Comité d u tourisme d e Savoie.
- Vous partez de Paris en TGV à 1 8 heures . trois heures
après. vous êtes à Chambéry. Le samedi matin,
vous mettez vos skis et c'est parti. C'est magnifique !
En trois heures, vous êtes ailleurs.
Pro· oncez p. 69
1 a matin - m'attend c pense - pince
b étant - éteint d Alain - allant
2 a faim - font c cinq thés - son thé
b mon - main d bon 1 - ben 1
3 l temps 4 vin
2 banc 5 cent
3 on 6 Alain
a p. 7 2
- Bonjour. vous êtes bien chez Mélina et Pierre. Nous
ne sommes pas là pour le moment mais laissez-nous
un message .
- Bonjour Mélina, c'est Annabelle, la maman de Sébastien.
Je suis vraiment désolée mais Sébastien ne pourra pas
venir demain pour l'anniversaire de Léo parce qu'il est
chez sa grand-mère à Bordeaux jusqu'à mardi. Bonne
journée et bon anniversaire à Léo 1
- Salut ! C'est Roxanne. Pas de problème pour demain.
Je viendrai avec Anthony mais pas avant 1 5 heures
parce qu'Anthony va à la piscine comme tous les
samedis de 1 4 à 1 5 heures. À demain, alors !
- Bonjour. je suis Madame Hamada. la maman de Toufik.
Je vous remercie beaucoup pour votre invitation mais
Toufik ne pourra pas participer à l'anniversaire de Léo
demain, à cause de ses problèmes de santé. Nous avons
rendez-vous avec un spécialiste demain après-midi et
ce n'est pas possible de changer le rendez-vous. Toufik
est vraiment très triste de ne pas venir à la fête. Merci
beaucoup encore une fois et bonne journée 1
Évaluation 2
Compréhension de l'oral p. 73
Objectif 1
Bienvenue au Musée des Beaux-arts. Notre musée est
ouvert tous les jours sauf le mardi. de l 0 h à 1 2 h 30 et
de 1 4 h à 1 8 h. Si vous voulez connaître le programme
des expositions. tapez 1 . Si vous voulez réserver une visite
pour un groupe, tapez 2. Pour réécouter ce message.
tapez 3. Pour laisser un message. tapez 4.
Objectif 2
L:Office du tourisme de La Rochelle recherche trois
hôtesses d'accueil pour les mois de juillet et août Si vous
parlez au moins deux langues étrangères. si vous avez une
expérience de l'accueil et si vous êtes bien sûr intéressé( el
cee< d" �p< 1 117
--�L-------------
Transcriptions )

par cette offre, envoyez votre candidature à l'Office du
tourisme, 1 5 rue de la Gare. 1 7000 La Rochelle avant
le 1 5 avril France Radio La Rochelle, il est midi.
�
- Plusieurs études ont été faites. La plus sérieuse a été
réalisée au Québec, sur 1 2 000 personnes qui ont eu
un accident de voiture. Eh bien, le résultat de cette
étude montre que l'utilisation du téléphone portable
augmente le risque d'accident de 40 % environ.

- · � ==�
� �---�- �
��-�-�-�"" . �- _/
- Est-ce que l'utilisation du kit « mains libres » réduit les
risques d'accident ?
�

- Les kits « mains libres >> ne servent à rien. C'est exactement

L'ai r du temps pareil parce qu'on est moins concentré sur la route.
- Le seul conseil qu'on peut donner aux automobilistes,
Leçon 2 5
alors. c'est de répondre au téléphone seulement après
Découvrez p. 76 s'être arrêté.
- Edwige Lamarck. vous êtes journaliste et vous - Pour le moment. oui. Mais je crois surtout qu'il vaut mieux
participez le week-end prochain à un séminaire éteindre son portable avant de monter dans sa voiture.
organisé par France Télévisions . Pouvez-nous nous
parler de la télévision de demain ? Prononcez p. 79
- Eh bien, même si Internet continue à se développer. a Regarde bien la route 1
la télévision va probablement rester le principal accès b Regarde ton livre !
à l'image . . c Regarde ! Tu n'as jamais vu ça 1
- Ah bon 1 Pourquoi ? d Reprenez votre téléphone ou vous allez l'oublier 1
- D'abord parce que regarder la télévision est la e Reprenez le travaiL ça suffit !
première activité de loisir des Français . Ensuite, parce f Reprenez-en. c'est délicieux 1
que la télévision va proposer de plus en plus de g Écoutez votre frère. il a raison.
programmes différents adaptés à chacun de nous. h Écoutez avant de critiquer 1
Enfin. parce que dans le futur, les écrans seront de plus i Écoutez cette musique .
en plus grands et la qualité de l'image meilleure. j Arrêtons-là, on ne voit plus rien !
- Mais tout cela existe déjà, non ? k Arrêtons les responsables !
- C'est vrai. oui. mais ça reste encore assez cher. 1 Arrêtons cette conversation. passons à autre chose !
Dans les prochaines années, je pense que tout
le monde pourra s'offrir un grand écran avec plus Leçon 27
de 1 50 chaînes de télévision. Découvrez p. 8 0
- Quels vont être alors les vrais changements dans - Bonjour Julie 1
un avenir proche ? - Bonjour Madame Quincampoix 1
- Vous verrez . Je suis sûre que la télévision vers les - Comment ça va ? Vous n'êtes pas à la !ac ?
téléphones portables mais aussi vers les voitures va - Non, j'ai fini mes cours . . Et vous? Comment allez-vous ?
prochainement avoir des conséquences importantes - O h ! J e suis très fatiguée e n ce moment 1
sur nos habitudes. - Ah bon ? Qu'est-ce qui vous arrive ?
- Vous savez, ma petite Julie. on n'a pas un travail facile !
Prononcez p. 77
Si on veut gagner sa vie correctement. on doit arriver
1 a aurai - au lait e cher - cher très tôt et partir très tard. Oui. oui. oui. . . Moi, par exemple,
b écran - écran f seront - selon j 'arrive le matin . . . il est six heures vingt, six heures et
c le garder - regarder g clique - clique demie . . . j'ouvre le kiosque. je compte tous les quotidiens,
d poulet - pourrai h seul - sœur tous les magazines . . Et. en même temps, bien sûr, je sers
2 a ridicule h un portable o je respire les clients . . Tout ça pour gagner un salaire ridicule ·

b original i principal p un concert on est payé au nombre d'exemplaires vendus . . . et on

c intéressant j la télé q la qualité en vend de moins en moins 1 Avec Internet et tout ça.
d excellent k des loisirs r futur les ventes de journaux ont beaucoup baissé . . Et puis,
e Internet 1 première s prochain vous savez, on travaille par tous les temps. même
f une voiture rn un programme public quand il fait très froid comme en ce moment . . . C'est
g le téléphone n différent pour ça que beaucoup de gens arrêtent ce métier 1
C'est difficile. Alors, ils font autre chose.
- Vous n'allez pas arrêter, Madame Quincampoix ? Où
Leçon 26 est-ce que j'achèterai mon magazine toutes les semaines.
Découvrez p. 78 moi ? Et avec qui est-ce que je pourrai parler ?
- Patrick Taillandier, vous travaillez pour la Sécurité rou­ - Bah non, vous inquiétez pas. ma petite Julie 1 C'est pas
tière, pouvez-vous nous dire quel est le comportement demain que je vais arrêter. Mais vous voyez, hein . .
des automobilistes avec le téléphone portable ? sans nous, c'est un peu de vie qui disparaît dans le
- Eh bien, 50 % des conducteurs décrochent en moins quartier. Eh oui 1 Il y a tellement de kiosques qui ont
de deux secondes. même s'ils sont en train de doubler : fermé ces dernières années que la ville de Paris a
ils donnent toujours la priorité au téléphone. décidé de faire quelque chose. Mais quoi ? Ça. je sais
- Est-ce qu'il y a plus d'accidents de la route à cause pas encore . . . Bon, en attendant. ce sera le Télé 7 ]ours
des portables ? de cette semaine. comme d'habitude ?
Prononcez p. 8 1
1 a «l'ai tellement froid que j e ne sens plus mes pieds !
- Oh. il ne fait pas si froid . .
- Mais je te dis que si 1 C'est incroyable, in-croy-able 1 ,
b « Tu devrais voir ce film, j 'ai tellement ri 1
- Ah bon ?1
- C'est drôle 1 Drôle, mais drôle . . 1 >>
c « Vous avez bien encore un numéro de ce quotidien 1
- Mais non, je n'en ai plus, ce n'est pas si difficile à
comprendre !
- C'est inadmissible. i-nad-mi-ssible ! >>
d « C 'est beaucoup trop cher 1
- Oh. ce n'est pas si cher que ça !
- Vous plaisantez 1 C'est impossible, im-po-ssible ! >>
e « C 'est vraiment beau, tu sais 1
- Je voudrais tellement venir avec toi !
- C'est vrai, tu veux venir ? C'est formidable, for-mi-
dable l >>
« Je te dis que c'est un article intéressant 1
- Ça ne m'intéresse pas donc je ne le lirai pas !
- C'est incompréhensible 1 ln-com-pré-hen-sible 1 >>
2 Exemple .· C 'est incroyable, in -croy-able 1
a C'est drôle. , drôle mais drôle 1
b C'est inadmissible . . , i-nad-mi-ssible !
c C'est impossible . . . , im-po-ssible 1
d C'est formidable , for-mi-dable !
e C'est incompréhensible . . . , in-com-pré-hen-sible 1
Bon voyage !
Leçon 2 9
Découvrez p. 86
- Quand on vous parle de voyage, à quoi pensez-vous ?
- Pour moi. ah 1 Pour moi, les voyages c'est vraiment
important En partant . je cherche à découvrir d'autres
cultures, d'autres façons de vivre, de manger. .
Je crois qu'on apprend beaucoup de ses voyages .
à mieux comprendre les autres, par exemple . En tout
cas, moi, les choses les plus importantes que î ai
apprises dans ma vie, je les ai apprises en voyageant
- Ah ! Je trouve que le . . . le plus intéressant. dans
le voyage, c'est . . . c'est avant le départ ; l'image
merveilleuse, un peu comme dans un rêve, du pays où
vous allez. Et ça, pour moi, c'est quelque chose de
fantastique 1
- Quand je pense au voyage, je pense d'abord au plaisir.
Le plaisir de savoir que les autres travaillent pendant
ce temps-là. Oui, d'accord, je sais, c'est pas très sympa l
Mais bon . . vous êtes là, au soleiL sur la plage, à l'autre
bout du monde et vos collègues, eux, sont au bureau
à Paris et là-bas. c'est l'hiver. . . C'est géniaL non ?
- Eh bien moi, il y a quelques années, î avais des
problèmes avec mes parents. Alors, je suis partie de
chez eux et j'ai décidé de faire le tour du monde.
Et en faisant ce tour du monde, j'ai découvert la liberté.
Ça, c'était vraiment bien. Mais, mes problèmes,
je les ai emmenés avec moi.
Prononcez p. 87
1 Exemple · je Foi découverte Fannée dernière au
mois d'août.
a . ., je l'ai écrite dans l'avion
b , il les a offertes à ses amis.
c ..., je l'ai faite l'année dernière.
d . ., Je les ai dites sur un ton amicaL
e . . ., je les ai comprises très vite .
. . ., je ne l'ai jamais vraiment apprise.
g . ., je l'ai ouverte ce matin.
2 Exemple . La Chine, je Foi découverte J 'année dernière
au mois d'aoû t.
a La lettre, je l'ai écrite dans l'avion.
b Ses poésies, il les a offertes à ses amis.
c Cette promenade, je l'ai faite l'année dernière.
d Ces paroles, je les ai dites sur un ton amicaL
e Les consignes, je les ai comprises très vite .
f Cette langue, je ne l'ai jamais vraiment apprise.
g Ta lettre, je l'ai ouverte ce matin.
Leçon 30
Découvrez p. 88
- Pardon, Madame. est-ce que vous savez à
quelle heure on arrive à Nîmes ?
- Oui, bien sûr. À 1 7 h 32 .
- Merci . . . Il fait pas chaud. en ce moment. hein !
- Hum, hum . . . C'est l'hiver . .
- Ouais . . C'est vrai. Mais bon . . . Et vous habitez
à Nîmes vous aussi ?
- Oui, pas très loin.
- Et vous faites quoi dans la vie ?
- Je travaille dans un hôpital.
- Ah 1 Et qu'est-ce que vous faites, exactement ?
- Rien de très intéressant.
- Ah ouais, d'accord . . . Hum, hum . .
- Euh . . . je peux vous demander le titre de votre livre.
s'il vous plaît ?
- Oui, bien sûr. Il s'agit de L:Enfant d Aurlgny,
de Catherine Axelrade .
- Ah ? Et . . ça parle de quoi ?
- De Victor Hugo. D'une histoire d'amour que Victor
Hugo a eue avec une jeune femme quand il habitait à
Guernesey
- Il adorait les femmes, hein. je crois ?
- Oh oui ! Un peu trop même. Mais bon . . . , c'était un
grand écrivain. Et puis, quel homme politique aussi 1
Je trouve sa vie passionnante !
- Et. . et ce livre, il est. . . comment? . . . il est passionnant?
- Oui, très 1 Tenez. lisez ce passage. Vous verrez .
- Oh ! merci . .
- Mesdames et messieurs, notre train arrive en gare
de Nîmes. Nîmes, terminus de ce train.
- Ah 1 Ben, je crois que le moment est venu de nous . . . de
nous quitter. . Écoutez, Madame, j'ai été très heureux de
vous rencontrer. Vraiment ! À bientôt peut-être.
- Je . . . euh . . mon . . . Au revoir, oui, oui.
Prononcez p. 89
Il a glissé une lettre dans mon cahier pour la cacher.
Je l'ai ouverte quand je l'ai trouvée.
19
l Transcriptions
...._
_ ____; _; _
)
On s'est rencontré près de la mer deux jours après.
On s'est dirigé vers la baie à pied.
Il a enfilé ses lunettes de plongée
Et il est parti vers la mer sans se retourner.
Leçon 3 1
Découvrez p. 90
Les touristes adorent voyager en groupe et se faire
prendre en photo devan t les mon uments. C'est en tout
cas évident sur la couverture du dernier album de l'An­
glais Martin Parr . . . On y voit autour du Parthénon deux
groupes : d'un côté des Européens. tous en short et en
tee-shirt. de l'autre des Coréens, regroupés pour une
photo. Petite Planète - c'est le titre de ce livre - est un
tour du monde en photos souvent surprenant. On voit
que le touriste ne peut pas s'empêcher d'aller là où vont
tous les autres et qu'il n'a qu'une idée quand il voyage :
prendre des photos et se faire prendre en photos. Ce
qu'il faut surtout. c'est montrer qu' « on y était >> Si vous
voulez découvrir le regard plein d'humour mais jamais
méchant de Martin Parr. lisez vite Petite planète aux édi­
tions Hoëbeke.
Prononcez p. 9 1
a J e n(e) les a i pas encore envoyés mais quand j (e) les
aurai j(e) les enverrai.
b Je l(e) donn(e)rai ou je l(e) donn(e)rai pas. on verra,
mais tu n(e) le prends pas.
c Si tu n(e) me donnes pas ton numéro, je n(e) pourrai
jamais t(e) prévenir 1
d C(e) que je n(e) veux pas t(e) dire c'est qu(e) ça fait
des années qu(e) je n(e) m'en occupe plus .
Savoir-fa i re p. 94
- Élisa Boguet. vous êtes une grande voyageuse et tout le
monde connaît aujourd'hui vos magnifiques photos de
voyage. Vous vous souvenez de votre premier voyage ?
- Mon premier voyage ? Ah oui. je m'en souviens assez
bien. J'avais 1 5 ans et j'étais au lycée Henri lV à Nantes.
- Vous pouvez nous raconter un peu comment ça s'est passé?
- C'était en . . en 1 98 7 . Euh . . . oui, c'est ça, 1 98 7 . Il y a
plus de vingt ans. Avec notre professeur d'allemand,
nous sommes partis pendant deux semaines en
Allemagne dans une petite ville à côté de Munich.
Au moment où nous sommes sortis du train, à Munich,
nous avons vu nos familles d'accueil sur le quai. Elles
nous attendaient avec notre nom écrit sur un papier.
Je suis allée vers la dame qui avait mon nom . Elle était
très gentille et elle a commencé à me parler en allemand.
Et là, c'était terrible parce que je la regardais et je ne
pouvais pas dire un mot en allemand. Je comprenais
tout ce qu'elle me disait mais j'avais peur de parler. Je
suis restée comme ça pendant plusieurs minutes. Sans
parler. J'étais ridicule. En cours d'allemand, j'étais une
bonne élève et là, plus rien. Nous avons alors quitté
la gare puis nous sommes allées chez elle. Je ne sais
pas pourquoi mais, à un moment. j'ai commencé à
parler. Et là, à partir de ce moment-là, je n'ai plus eu
de problème. Les deux semaines que j'ai passées
là-bas étaient vraiment super. Je suis retournée dans
cette famille un an plus tard mais cette fois-ci toute seule.
UNITÉ 9
Vous voulez mon avis ?
Leçon 3 3
Découvrez p. 9 6
- Alors Antoine, d e quoi allez-vous nous parler c e matin ?
- De réussite .
- Ah bon 1
- Oui . . Le magazine Capital publie cette semaine
les résultats d'une enquête mtitulée « Réussir sa vie "·
- Et alors. qu'est-ce qu'il faut faire pour ça ?
- Eh bien, si on demande aux Français ce qui est le plus
important selon eux pour avoir une vie réussie, ils
répondent que c'est d'abord d'avoir une famille
heureuse et ensuite de vrais amis . . . Parmi les autres
réponses. il y a aussi deux choses importantes : vivre
en conformité avec ses principes moraux et avoir
du temps libre pour profiter de la vie.
- Je crois qu'on demande également aux Français
de citer des personnalités. c'est ça ?
- Oui. exactement. dans cette enquête, on leur demande
quelles sont les personnalités qui symbolisent le mieux
la réussite. selon eux. C'est très intéressant parce que
les deux premiers sont très différents . Soeur
Emmanuelle et Nicolas Sarkozy. Une religieuse et un
homme politique . Les Français citent aussi Zidane
parmi les cinq premières personnalités. C'est normal.
il a une famille, des amis - les Bleus -, il a de l'argent
et il a fait une belle carrière professionnelle
Prononcez p. 97
Si on demande aux Français ce que réussir sa vie signifie,
selon eux, ils vous répondent que le plus important.
c'est d'abord d'avoir une famille heureuse, des amis
et, ensuite, de pouvoir profiter de la vie . .
Leçon 34
Découvrez p. 98
- Vous êtes inscrite sur les listes électorales de votre
commune ?
- Oui . Je suis inscrite depuis l'âge de 1 8 ans. Et j'ai
toujours voté pour exprimer mes choix politiques.
Pourtant. je trouve que le monde politique va mal
depuis plusieurs années.
- Ah non 1 Les hommes politique de gauche et de droite
sont tous les mêmes. Il y a toujours une différence entre
ce qu'ils disent et ce qu'ils font. Ils ne pensent qu'à leur
carrière. D'ailleurs, c'est pour ça que
je ne suis plus inscrite sur les listes électorales.
- Bon d'accord. c'est vrai que la politique m'énerve très
souvent. Mais. selon moi. c'est vraiment important de
s'exprimer en votant. Alors. je vote régulièrement.
- Écoutez, j'ai déménagé l'année dernière et j 'ai oublié
de m'inscrire à la mairie, là où j'habite maintenant.
Ce qui m'a empêché de voter cette année. Mais
je vais le faire avant fin décembre.
- Les gouvernements changent mais les problèmes
restent les mêmes. C'est toujours pareil l Même
si je suis toujours inscrit sur les listes, je ne vote plus.
 Ça ne sert à rien.
- Ah. j'aimerais bien ! J'habite en France depuis dix ans
mais je ne peux toujours pas le faire . Contrairement
à mes amis. j'ai gardé la nationalité brésilienne.
Prononcez p. 99
Exemple : Au contraire !
l Oui. même si c'est difficile !
2 Non !
3 Au contraire 1
4 Mais non 1
5 Pourtant on est nombreux 1
Leçon 3 5
Découvrez p. 1 0 0
Richard travaille à J 'association Partage, u n e association
qui aide les personnes défavorisées. 11 est l 'invité
de l 'émission d 'aujourd'hui, sur France Radio.
- Richard. vous voyez chaque jour des personnes qui
vivent dans des situations financières souvent difficiles.
Que pensez-vous de la société actuelle ?
- Eh bien, j'ai parfois l'impression que la seule chose
qui intéresse les gens aujourd'hui, c'est l'argent Il faut
travailler plus pour gagner plus, comme disent nos hommes
politiques. La télévision est pleine d'émissions qui ne
parlent que de réussite financière. de gens riches et
célèbres. Dans les magazines, c'est la même chose 1
J'ai vu encore ce matin sur la couverture d'un magazine.
un gros titre sur les dix personnes les plus riches de la
planète. Ce serait bien peut-être que tout le monde
réalise que, dans la vie, il y a des valeurs comme la
solidarité qui sont plus importantes que l'argent
- Vous ne pensez pas que c'est un peu excessif ce que
vous dites là ? Le monde n'est pas aussi sombre que ça.
non ? Je suis certaine que la solidarité existe encore.
Regardez 1 Il y a de très nombreuses associations.
comme la vôtre. qui aident les autres.
- Je suis d'accord avec vous. Mais si chacun d'entre nous
aidait les autres autour de lui, ces associations
n'auraient pas besoin d'exister !
- Oui mais alors ? Comment peut-on changer les
mentalités, selon vous ?
- Je pense qu'il faut commencer par l'éducation des enfants,
à l'école et en famille. Après, c'est trop tard. Malheu­
reusement. je ne crois pas nous soyons prêts pour ça.
Savoir-faire p. 1 04
- Vous avez trois nouveaux messages. Message reçu
aujourd'hui à I l h 40.
- Bonjour, c'est Salima. Il y a une émission à la télé
ce soir sur Sœur Emmanuelle. Et j'aimerais beaucoup
la voir. Mais je ne serai pas à la maison ce soir pour
la regarder. Est-ce que vous pouvez l'enregistrer ?
Ce serait vraiment gentil. Je vous appelle demain.
Bisou !
- Message reçu aujourd'hui à I l h 55.
- Salut. c'est Jérôme. Qu'est-ce vous faites ce soir ?
On va au resto avec Émilie. Vous voulez venir
avec nous ? Bon. bah . . . vous nous appelez. Ok ?
- Message reçu aujourd'hui à 1 2 h l ü.
- Coucou ! C'est Maman ! Dites-moi. Je pars cet
après-midi à Nice. Mais je n'ai pas la nouvelle
adresse d'Alice pour lui envoyer une carte postale.
Vous pourriez me la donner ? Je vous fais plein
de bisous . Et je vous appelle ce soir quand j'arrive
à Nice.
Évaluation 3
Compréhension de l'oral p. 1 OS
Objectif 1
- Bonjour, Madame. Comment allez-vous ?
- Ça va, merci. Et vous, ça va mieux ?
- Oh 1 Moi, ça peut aller. Mais, une de mes filles ne va
pas très bien en ce moment
- Ah bon. Qu'est-ce qu'il lui arrive ?
- Elle travaillait dans un petit magasin qui marchait
pas très bien depuis un moment déjà, et puis ils l'ont
licenciée.
- C'est pas vrai !
- Ben si, malheureusement Et en plus. elle a eu un
accident de voiture il y a deux jours. Elle . . elle a rien
mais . . . y a plus de voiture.
- Oh là, là 1 La pauvre 1 Elle a vraiment pas de chance !
Et l'autre. la plus jeune ? Elle va bien ?
- Ah, ne m'en parlez pas de celle-là ! Elle a décidé
d'arrêter la lac pour faire du théâtre. Ah ! Les jeunes,
c'est pas toujours facile 1
- Oh 1 Je suis bien d'accord avec vous. Mais, qu'est-ce
que vous voulez, c'est la vie !

Prononcez p. 1 0 1 Objectif 2
Exemple : a Ah bon 1 5 a Encore 1 Lancée en 1 985 par Jack Lang, le ministre de la Culture
b Ah bon ! b Encore 1 de l'époque. la fête du Cinéma a chaque année
l a Ce n'est pas possible ! 6 a Je suis ravi 1 un succès de plus en plus important Au début,
b Ce n'est pas possible 1 b Je suis ravi 1 elle ne durait qu'un seul jour. La formule change ensuite
2 a Ça ne va pas ? 7 a Tu crois 1 pour passer à trois jours. Pour participer, c'est simple :
b Ça ne va pas ? b Tu crois ? on achète un billet plein tarif et on reçoit un passeport
3 a C'est toujours la même chose ! 8 a Bien sûr ! qui donne droit à un nombre illimité de places
b C'est toujours la même chose ! b Bien sûr 1 à seulement 2 ,00 €. Une formule qui est valable
4 a C(e) (n)'est pas vrai ! 9 a Tu l'as fait ! aujourd'hui, demain et mardi. dans 5 000 salles
b C(e) (n)'est pas vrai ! b Tu l'as fait ! en France.

cent vingt et un 1 121

 Mém e nt o g ra mm a t i c a l

L E S ADJE C TIFS

A P LAC E D E L'A DJ ECTI F Q UALI F I CATI F

1 Ladjectif est placé en règle générale après le nom .
les habitudes vestimentaires - un pull bleu (adjectif de couleur) - un magazine français
(adjectif de nationalité )

2 Certains adjectifs sont placés en général avant le nom : joli, beau, jeune/vieux, petit/
grand, gros, mauvais/bon, nouveau/ancien .
une jolie fille - de beaux vêtemen ts - la grande mode
ffi Certains adjectifs peuvent être placés avant ou après le nom mais ils changent alors
de signification :
une maison propre ( qui n'est pas sale) - ma propre maison ( qui m'appartient)
= =

un homme grand ( qui n'est pas petit) - un grand homme ( qui est connu, populaire)
= =

LES A DJ ECTI FS I N D É F I N I S
Ils expriment une idée d'indétermination. Ils peuvent indiquer :
• une totalité : tou t, chaque

tou tes les n uits, chaque jour

• une quantité indéterminée : quelques, plusieurs, certains

l'ai quelques kilos à perdre. (3 ou 4, une petite quantité)

Certains régimes son t très dangereux ( o n ne précise pas lesquels)
J'ai consulté plusieurs médecins. (plus de un)

LES ADVER B E S

A F O RMAT I O N

f Règ le générale :
seule - seulement
adjectif au féminin + -ment

adjectifs se terminant par -i, é -u .

- , poli - poliment
adjectif au masculin + -ment absolu - absolument

adjectifs se terminant par -ant : -amment suffisant - suffisamment

l adjectifs se terminant par -en t : -emment récent - récemment

D I F F É R E NTS TYPES D'A DV E R B ES

Adverbes de temps Adverbes de quantité

Adverbes de manière
et de fréquence et d'intensité

maintenant - longtemps bien - mal - mieux - peu - beaucoup - très -

- tôt - tard - souvent rapidement - comment - trop - plutôt - assez -
- parfois - rarement - ensemble - comme vraiment - tellement
généralement
1
 LA C O M PARA I S O N

A L E S CO M PA RAT I F S

La comparaison
un nom un verbe un adjectif un adverbe
se fait avec

Il y a plus La voiture La voiture est La voiture

+ de voitures pollue plus plus rapide va plus vite
(que . . . ) (que . . . ) (que . . . ) (que . . . )

Il y a a u tant La voiture La voiture est La voiture

= de voitures pollue autant aussi rapide va a ussi vite
(que . . . ) (que . . . ) (que . . ) (que . )
.

Il y a moins La voiture La voiture est La voiture va

-
de voitures pollue moins moins rapide moins vite
(que . . . ) (que . . . ) (que . . ) (que . . . )

ffi bon = meilleur(e)(s) La qualité de vie est meilleure sons voiture.

bien = mieux On vit mieux ici qu 'à Paris.

B L E S S U P E RLAT I F S

un nom un verbe un adjectif un adverbe

C 'est ici qu 'il C 'est la voiture C 'est la voiture

C 'est la voiture
+ y a le plus de qui pollue qui va le plus
la plus rapide.
voitures. le plus. vite.

C 'est ici qu 'il y C 'est la voiture C 'est la voiture C 'est la voiture

-
a le m oins qui pollue la m oins qui va le
de voitures. le moins. rapide. m oins vite.

lG bon (ne) =le/les meilleur(s) - la/les meilleure(s)

bien = le mieux
C 'est ici que la qualité de vie est la meilleure. C 'est ici qu 'on vit le mieux.

L E S PRONOMS

A L E S P R O N O M S R E LATI F S S I M P L E S

le sujet le complément le complément le complément d'un nom,

Le pronom
du d'objet direct de lieu ou de d'un adjectif ou d'un
remplace
verbe du verbe temps du verbe verbe ( construit avec de )

une personne qui que dont

une chose qui que où dont

- Elle a un fils qui vit à Strasbourg.

Elle a un appartement qui est situé en plein cen tre.

cent vingt-trois 123

 - La France est un pays que je connais bien .
Elle a un fils qu 'elle a élevé seul.
- Êtes-vous satisfait de rendrait où vous habitez ?
C 'est un jour où j 'aime bien rester chez moi.
- Quelles sont les choses dont vous avez besoin ?
C 'est un locataire dont je suis très satisfait.
C 'est {appartement dont je suis propriétaire.

NB : Dans les formes ce qui, ce que, ce signifie la chose qui/que et peut représenter •

- un mot sous-entendu dans le discours •

Je ne comprends pas ce que tu trouves à ce candidat.
ce = les qualités
- une idée/phrase •
l'ai oublié de m 'inscrire à la mairie, ce qui n 'est pas sérieux 1
ce = j'ai oublié de m'inscrire à la mairie

B L E S P RO N O M S D É M O N STRAT I F S

� Masculin Féminin œ

r Sm
celui- ci 1 celui-là celle-ci 1 celle-là
' gur1er
celui* celle*

1 Pluriel � ceux-ci 1 ceux-là

ceux*
celles-ci 1 celles-là
celles*

En situation de face à face, pour faire référence à un objet ou une personne, on utilise
plus souvent les formes en -là .
Je voudrais un sac en cuir noir, vous pouvez me m ontrer celui-là, s 'il vous plaît ?
Mais quand on désigne deux objets 1 personnes ou que l'on doit faire un choix,
on oppose les formes en -ci pour ce qui est proche de nous, aux formes en -là
pour ce qui est loin de nous
Tu préfères celle-ci ou celle-là ?
Dans un discours écrit ou oral formeL les formes en -ci sont utilisées comme procédé
de reprise.
Les paren ts de Farid se sont installés ici en 1 962 et c 'est dans ce quartier que celui-ci
est né. (celui-ci =Farid)

* Les formes utilisées seules sont suivies •

- d'un complément •
La mode ? le préfère celle des années 70.
- ou d'un pronom relatif •
Pour ceux qui préfèren t la discrétion, il y a toujours les vêtements classiques.
J'aimerais acheter des chaussures de sport, mais il n 'y a pas celles que j 'aime dans ce magasin.

LES P R O N O S I NT E RROGAT I F S

Masculin Féminin

1 Singulier lequel ? ! laquelle ?

1 Pluriel lesquels ? ! lesquelles ?

De tous ces projets, lequel choisissez-vous ?
D LES P RO N O M S POSSESS I F S

Singulier Pluriel
p
�
[3.
Masculin � Féminin a
Masculin Féminin
��
le mien la mienne les miens les miennes

le tien la tienne les tiens les tiennes

le sien la sienne les siens les siennes

le nôtre la nôtre les nôtres

le vôtre la vôtre les vôtres

le leur la leur les leurs

Je n 'ai pas de rollers, je peux prendre les tiens ?

Votre quartier est plus calme que le nôtre.

E LES P R O N O M S I N D É F I N I S
Comme les adjectifs indéfinis, les pronoms indéfinis expriment une idée
d'indétermination .
Ils indiquent :
• une totalité : tou t, chacun
Nous avons chacun nos problèmes m ais tout va bien .
• une quantité indéterminée : certain (e)s, plusieurs, les a u tres, quelques-un(e)s
Certains ne souhaiten t pas anêter de fumer, d 'a u tres ont déjà essayé et
quelques-uns ont même réussi du premier coup.

F LES P RO N O M S EN ET Y
1 Le pronom de la quantité : en

Quantité indéterminée Vous mangez de la viande ? Oui, j 'en mange tous les jours.

Tu bois beaucoup d'eau ? Oui, j 'en consomme deux litres

Quantité précisée
par jour.

Quantité négative Tu ne veux pas de viande ? Non, je n 'en prends pas du tou t.

2 Le pronom y remplace . . .

À la piscine ? ]'y vais tous les jours.

le lieu où l'on est/ où
l'on va, précédé
Je la rencontre souvent dans la rue, elle y promène son chien .
des prépositions
Je retourne souvent en Italie parce que j 'y ai des amis.
à, dans ou en

]'aimerais m 'anêter de fumer, mais je n 'y arrive pas.

un nom ou un verbe ( je n 'arrive pas à anêter de fumer)
=

introduit avec à Notre rendez-vous ? Oui, bien sûr, j 'y* pense.

( je pense à n otre rendez-vous)
=

* Y ne représente jamais une personne : Je pense à mes amis = je pense à eux

G L E S P RO N O M S P E RSO N N E LS
1 Synthèse des pronoms personnels

Pronoms
Pronoms Pronoms Pronoms Pronoms
toniques* pour
sujets réfléchis COD COI
renforcer le sujet
se reg arder regarder qqn parler à qqn
je me regarde il me regarde il me parle
tu te regardes il te regarde il te parle
il se regarde il le regarde
il lui parle
elle se regarde il la regarde
nous nous regardons il nous regarde il nous parle
vous vous parlez vous vous regardez il vous regarde il vous parle
eux ils parlent ils se regardent il les regarde
il leur parle
elles elles parlent elles se regardent il les regarde

-
* On utilise aussi les pronoms toniques après une préposition.
Je travaille avec toi. Il habite chez lui.
& Je parle/je réponds/j 'écris à mon ami. - Je lui parle/réponds/écris
Je pense à mon ami. - Je pense à lui.

2 Place des pronoms compléments (COD et COI)

En règle générale, les pronoms compléments se placent avant le verbe conjugué à :

Pronoms COD Pronoms COI

un temps simple Je les regarde . J e leur parle.
un temps composé Je les ai regardés . J e leur a i parlé .
l'infinitif Je veux les regarder. Je vais leur parler.
l'impératif négatif Ne les regardez pas ! Ne leur parlez pas !

Cas particulier : les pronoms compléments se placent après le verbe conjugué à :

l'impératif positif Regarde-moi ! Parlez-leur !

LES PRÉPOSITIONS

P R É PO S IT I O N S D E L I E U
1 avec des noms de pays

=
Nom de pays masculin

=
Nom de pays féminin Nom de pays pluriel
terminaison par une voyelle
terminaison en -e =terminaison en -s
(autre que -e) ou consonne

la France le Canada. le Portugal les États- Unis

Je vais en France. Je vais a u Canada/Portugal. Je vais aux États- Unis.

/1, Noms commençant par une voyelle : J 'Iran - Je vais en Iran .

 2 avec des noms de villes : à
J'habite à Toronto.

ÉPOSI 1 0 S D E EM PS
depuis, pendant, en, d e . . . à (voir L'expression d u temps, p. 1 30)

LE V E R B E

A LES P R I N C PAU X TEM S ET MODES

Les temps simples Les temps composés

indiquent une action en cours d'accomplissement indiquent une action accomplie

1 L indicatif permet d'exprimer des faits considérés comme réels.

1 Présent 1 Passé composé

je parle j 'ai parlé

Imparfait Plus-que-parfait
je parlais j ' avais parlé*

Futur
je parlerai
1 Futur antérieur
j ' aurai parlé*

* Ces formes n'ont pas été étudiées à ce niveau de l'apprentissage.

2 Le subjonctif permet d'exprimer des faits seulement voulus. pensés. ressentis ou

souhaités.

Présent Passé
(Il faut) que je parle .
I (Il est heureux) que j 'aie parlé . *

* Cette forme n'a pas été étudiée à ce niveau de l'apprentissage.

3 Le conditionnel permet d' exprimer des faits imaginés.

Présent 1 Passé
je parlerais 1 j ' aurais parlé

4 L impératif permet d'exprimer des ordres. directives. invitations, conseils .

1 Présent
! parlez

LE PAS S É ÉCE T E LE F U T U OCHE

• Pour situer une action dans u n passé récent. o n utilise : venir de + infinitif .
Je viens de parler
• Pour situer une action dans un futur proche. on utilise : aller + infinitif.

Je vais parler

cent vingt-sept 1 2'1

C LES T E M PS D U R�CIT : L' I M PA R FA I T ET LE PASSÉ COM POSÉ
Dans u n récit au passé. on utilise le passé composé pour indiquer les événements
et donc faire avancer la narration ; on utilise l'imparfait pour l'arrière-plan.
les circonstances et plus largement le décor .
Avan t. j 'étais ouvrier dans une entreprise qui travaillait pour Peugeot mais J 'entreprise
a fermé et ils m 'ont licencié comme tout le monde. Mais bon, il fallait réagir alors
j 'ai cherché activemen t un travail et j 'ai rapidement retrouvé un poste.

D L E G � RO N D I F
• Formation
en + participe présent ( = radical de la 1 re pers . du pluriel de l'indicatif + -ant)
nous allons - en allant
• Emploi

Il peut exprimer :

la manière la cause la simultanéité

Vous pouvez voyager En réservant à la dernière minute, On peut admirer le

en dépensant peu. on ne trouve parfois pas d 'hôtel. paysage en pédalant.

E L' HYPOT H È S E

I..: hypothèse concerne . . . condition + conséquence

un moment futur (hypothèse Si j 'ai le temps, je ferai !

si + présent > futur
réalisable 1 possible) du sport demain .

�·. 1 .., -
'
e moment present
·�·
si + imparfait Si j 'avais le temps,
( hypothèse non!réalisable) > conditionnel présent je ferais du sport.

F I N D I CATI F O U S U BJ O N CT I F ?

Construction avec l'indicatif Construction avec le subjonctif

Certitude : Je suis certain que c'est vrai. Doute : Je ne crois pas que ce soit vrai.

Opinion : Je pense que c'est vrai. Souhait : l'aimerais que ce soit vrai.

G L'ACCORD DU PARTICI P E PASSÉ AVEC L'AU X I L IAI RE (ÊTRE OU AVOIR)

1 Verbes utilisant l'auxiliaire être pour former les temps composés
Le participe passé s'accorde avec le sujet .
Thomas est arrivé. Elles se sont reposées.

2 Verbes utilisant l'auxiliaire avoir pour former les temps composés

Le participe passé s' accorde avec le COD uniquement quand celui-ci est placé
avant le verbe.
l'ai appris des choses importan tes. - pas d' accord : COD après le verbe
Voilà les choses importantes que j 'ai apprises. - accord : COD avant le ve rb e
Les choses importan tes, je les ai apprises hier
Ou elles choses importan tes avez-vous appris es ?
 L E S TRAN S F O RMATIO N S

A LA N ÉGAT I O N
La négation comporte toujours deux éléments :

ne . . . pas, ne . . . plus, ne . . . jamais, etc .

Phrases positives Phrases négatives

]'apprends m es leçons. Je n'apprends pas mes leçons.

]'apprends encore mes leçons. Je n 'apprends plus mes leçons.

J'ai déjà appris mes leçons. Je n 'ai pas encore appris mes leçons.

J'apprends toujours mes leçons. Je n'apprends jamais mes leçons.

J'apprends guelgue chose. Je n'apprends rien.

Quelgu 'un a appris ses leçons ? Personne n 'a appris ses leçons.

& ne : élément commun à toutes les formes négatives. il est très fréquent qu'on ne le prononce
pas à l'oral
J'apprends rien. 1 J'ai pas encore appris ma leçon .

B LE D I SCO U RS RA P PORTÉ
Pour rapporter les paroles d e quelqu'un, o n utilise un verbe introducteur
(dire, répondre, ajou ter; préciser, demander, etc . ) , suivi d'un terme introducteur
qui varie selon le type de paroles rapportées . Ce passage du discours direct
au discours indirect peut aussi s'accompagner de changements de pronoms.

Rapporter des questions

Paroles directes Paroles rapportées

<< Vous aimez le cinéma ?» !1 me demande si j 'aime le cinéma.
« Qu 'est-ce que vous aimez comme genre !1 me demande ce que j 'aime comme
de film ?» genre de film .
« Ou 'est-ce qui vous intéresse le plus ?» !1 me demande ce qui m 'in téresse le plus
« Qui aimez-vous comme acteur ?» Il me demande qui * j 'aime comme acteur
« Quand êtes-vous allé au cinéma pour Il me demande quan d * je suis allé
la dernière fois ?» au cinéma pour la dernière fois.
* Pas de différence de termes entre question directe et question indirecte, seul l'ordre sujet
+ verbe est rétabli. La même règle s' applique pour les questions portant sur des informations
précises : où, quand, combien, pourquoi, quel(le)s + nom. etc .

Rapporter des ordres, des demandes

Il me demande * de citer trois films

« Citez trois films importants pour vous. »
importants pour moi.

* On peut aussi utiliser le verbe dire.

Rapporter des réponses ou des commentaires

Je lui réponds * que j 'adore tous les films

«J'adore tous les films italiens. »
italiens.

cent vingt-neuf 1 29
 L' EXPR E S S I O N D U T E M P S

A L E S I N D I CATE U RS D E T E M P S
1 Pour situer une action/situation par rapport a u moment présent
• Dans le passé • il y a
l 'ai acheté une télé à écran plat il y a 6 mois.
Peu de gens avaient un écran plat il y a 1 0 ans.
• Dans le futur • dans
Dans les prochaines années 1 Dans 1 0 ans, tou t le monde pourra s 'offrir un écran plat.

2 Pour indiquer une durée

• Durée non achevée (seul le point de départ est indiqué) • depuis
Depuis notre rencontre, nous avons toujours voyagé ensemble.
Depuis 2 ans, nous voyageons toujours ensemble.
• Durée complète : pendant - de à
. . .

Nous avons travaillé pendant quatre heures.

Nous avons travaillé de 8 heures à midi.
• Durée nécessaire à la réalisation d'une action : en
Nous avons fait le voyage en 2 heures.

3 Pour indiquer la chronologie dans une narration : d'abord, puis,

après, ensuite, plus tard, alors *, et
Il m 'a d 'abord souri, puis la conversation s 'est engagée mais je devais descendre
du bus avan t lui alors il m 'a demandé m on n uméro de téléphone. Il m 'a rappelée
un jour plus tard et nous nous sommes revus.
* alors : exprime la succession et la conséquence.

4 Pour faire référence à un moment

• présent • aujourd'h ui. en ce moment
• passé • à un moment, à ce moment-là
• futur ( par rapport au moment présent) • le mois prochain, la semaine/tannée
prochaine, dans les prochaines années, bien tôt, dans un avenir proche

L E S R A P P O RTS T E M P O R E LS E N T R E D E U X ACT I O N S
Le fait exprimé par la proposition principale est •
• antérieur : a vant de + infinitif présent*

Il va ut mieux arrêter son véhicule a vant de répondre au téléphone.

• simultané : quand, au moment où, pendant que
Je tai vu au moment où /quand je mon tais dans le train.
Le vol a eu lieu pendant qu 'on dormait.
• postérieur : après + infinitif passé*
Vous viendrez dans mon bureau après avoir lu ce document.
* On peut utiliser ces structures quand le sujet des deux verbes est le même .
 L E S RELAT I O N S L O G I Q U E S

A L' E X P R ESS I O N D E L A CAU S E

Pour . . . Expressions
informer sur une cause - parce que (oral et écrit)
Je vais souvent dans des cafés parce qu 'on
peut y rencontrer des gens.
- car (écrit ou oral formel)
Il allait dans les cafés car il pouvait y
rencon trer des gens.

- résumer une cause positive - grâce à + nom ou pronom

J'ai découvert ce café grâce à un ami.
- résumer une cause négative - à cause de + nom ou pronom
On ne va plus dans ce café à cause du prix
des consommations.

B L' EX P R E S S I O N D E LA CO N S ÉQ U E N C E

Pour. . . Expressions
donc
exprimer une conséquence logique Il y a beaucoup d'a u tres médias, la presse
a donc m oins de succès.

alors
exprimer le résultat d'un événement
C 'est trop difficile alors ils fon t a u tre chose.

- c 'est pourquoi
exprimer le résultat d'une - c'est pour ça que ( oral)
argumentation Et puis on est très mal payé, c'est pourquoi/
c'est pour ça qu 'on veut changer de travail.

- tellement de + nom + que

J'ai tellement de travail que je suis très
fatigué en ce momen t.
- tellement/si + adjectif + que
exprimer une conséquence et
La situa tion est tellement/si difficile que
une idée d' intensité
la ville a décidé de faire quelque chose.
- verbe + tellement + que
Je travaille tellement que je ne vois plus
mes amis.

C L' E X P R ESS I O N D E L'O P PO S I T I O N ET D E LA CO N C E S S I O N

contrairement à
Contrairement a ux présidentielles, les législatives n 'on t intéressé que peu d'électeurs.

mais - pourtant
Je m 'in téresse à la politique mais/pourtant je n 'irai pas voter

même si
Mêm e si je m 'intéresse à la politique, je n 'irai pas voter

cent trente et un 131

 Tabl e a u x d e co nj u g a i s o n

être avoir parler fin ir entendre

présent je suis 1 j 'ai 1 je parle je finis 1 j'entends

tu es tu as tu parles tu finis 1 tu \entends
il/elle est il/elle a il/ elle parle il/ elle finit ill elle entend

1
nous sommes
VOUS êtes

ils/ elles sont

nous avons
vous avez
ils/elles ont
nous parlons
vous parlez
ils/ elles parlent
nous finissons
vous finissez
ils/ elles finissent
1 nous entendons
vous entendez
ils/ elles entendent

passé 1 j'ai été j'ai eu j'ai parlé j 'ai fini j'ai entendu
composé tu as été tu as eu tu as parlé tu as fini tu as entendu
il/ elle a été il/elle a eu il/ elle a parlé il/elle a fini ill elle a entendu
nous avons été nous avons eu nous avons parlé nous avons fini nous avons entendu
vous avez été vous avez eu vous avez parlé vous avez fini vous avez entendu
ils/ elles ont été ils/ elles ont eu ils/ elles ont parlé ils/ elles ont fini ils/elles ont entendu

imparfait j'étais j'avais je parlais je finissais 1 j'entendais

tu étais tu avais tu parlais tu finissais tu entendais
il/ elle était il/ elle avait il/ elle parlait il/ elle finissait il/ elle entendait
nous étions nous avions nous parlions nous finissions nous entendions
vous étiez vous aviez vous parliez vous finissiez vous entendiez
1 ils/elles étaient ils/ elles avaient ils/elles parlaient ils/ elles finissaient ils/elles entendaient

futur
s imple
je serai
tu seras
il/elle sera
j'aurai
tu auras
il/elle aura
1 je parlerai
tu parleras
il/elle parlera
je finirai
tu finiras
il/elle finira
j'entendrai
tu entendras
il/elle entendra
nous serons nous aurons nous parlerons nous finirons nous entendrons
vous serez vous aurez vous parlerez vous finirez vous entendrez
ils/ elles seront ils/ elles auront ils/ elles parleront ils/ elles finiront ils/ elles entendront

conditionnel je serais j'aurais je parlerais je finirais j'entendrais

présent tu serais tu aurais tu parlerais tu finirais tu entendrais
il/elle serait il/elle aurait il/elle parlerait il/elle finirait il/elle entendrait
nous serions nous aurions nous parlerions nous finirions nous entendrions
vous seriez vous auriez vous parleriez vous finiriez vous entendriez
1 ils/ elles seraient ils/elles auraient ils/ elles parleraient ils/elles finiraient ils/ elles entendraient

subjonctif que je sois que j'aie que je parle que je finisse que j'entende
présent que tu sois que tu aies que tu parles que tu finisses que tu entendes
qu'il/elle soit qu'il/elle ait qu'il/elle parle qu'il/elle finisse qu'il/elle entende
que nous soyons que nous ayons que nous parlions que nous finissions que nous entendions
que vous soyez que vous ayez que vous parliez que vous finissiez que vous entendiez
qu'ils/ elles soient qu'ils/ elles aient qu'ils/ elles parlent qu'ils/ elles finissent qu'ils/ elles entendent

impératif sois aie parle finis entends

présent soyons ayons parlons finissons entendons

1
soyez ayez parlez finissez entendez
 pouvoir voir venir aller faire

présent je peux je vois je viens .

je vais je fais
tu peux tu vois tu viens tu vas tu fais
il/elle peut il/elle voit il/elle vient il/elle va il/elle fait
nous pouvons nous voyons nous venons nous allons nous faisons
vous pouvez vous voyez vous venez vous allez vous faites
ils/ elles peuvent ils/ elles voient ils/ elles viennent ils/ elles vont ils/ elles font

passé j'ai pu j'ai vu je suis venu(e) je suis allé(e) j'ai fait

composé tu as pu tu as vu tu es venu(e) tu es allé(e) tu as fait
il/elle a pu il/elle a vu il/elle est venu(e) il/elle est allé(e) il/ elle a fait
nous avons pu nous avons vu nous sommes venu(e)s nous sommes allé(e)s nous avons fait
vous avez pu vous avez vu vous êtes venu(e)s vous êtes allé(e)s vous avez fait
ils/ elles ont pu ils/ elles ont vu ils/elles sont venu(e) ils/ elles sont allé( e )s ils/elles ont fait

imparfait je pouvais je voyais je venais j'allais je faisais

tu pouvais tu voyais tu venais tu allais tu faisais
il/ elle pouvait il/elle voyait il/ elle venait il/ elle allait il/ elle faisait
nous pouvions nous voyions nous venions nous allions nous faisions
vous pouviez vous voyiez vous veniez vous alliez vous faisiez
ils/elles pouvaient ils/ elles voyaient ils/ elles venaient ils/elles allaient ils/ elles faisaient

futur je pourrai je verrai je viendrai j'irai je ferai

simple tu pourras tu verras tu viendras tu iras tu feras
il/elle pourra il/elle verra il/elle viendra il/elle ira il/elle fera
nous pourrons nous verrons nous viendrons nous irons nous ferons
vous pourrez vous verrez vous viendrez vous irez vous ferez
ils/ elles pourront ils/elles verront ils/ elles viendront ils/ elles iront ils/elles feront

conditionnel je pourrais je verrais je viendrais j'irais je ferais

présent tu pourrais tu verrais tu viendrais tu irais tu ferais
il/ elle pourrait il/elle verrait il/elle viendrait il/ elle irait il/elle ferait
nous pourrions nous verrions nous viendrions nous irions nous ferions
vous pourriez vous verriez vous viendriez vous iriez vous feriez
ils/elles pourraient ils/elles verraient ils/ elles viendraient ils/elles iraient ils/elles feraient

subjonctif que je puisse que je voie que je vienne que j'aille que je fasse
présent que tu puisses que tu voies que tu viennes que tu ailles que tu fasses
qu'il/elle puisse qu'il/elle voie qu'il/elle vienne qu'il/ elle aille qu'il/elle fasse
que nous puissions que nous voyions que nous venions que nous allions que nous fassions
que vous puissiez que vous voyiez que vous veniez que vous alliez que vous fassiez
qu'ils/elles puissent qu'ils/elles voient qu'ils/elles viennent qu'ils/elles aillent qu'ils/ elles fassent

impératif n 'existe pas vois viens va fais

présent voyons venons allons faisons
voyez venez allez faites

cent trente-trois 33
 (..____L_e_x_iq_u__
e m. u I t il in
_____g
u e __..)
__
Le lexique répertorie les mots contenus dans les textes, les documents et les exercices.
_

Le numéro qui figu re à gauche du mot re n voi e au numéro de la leçon où fe motapparaîtpour la première fois.
La traduction fo u rn ie est donc celle de l'acception decemot dans le contexte de s o n premierempl oi.
Certains mots « transparents >> comme « taxi >>, mots dont la forme et le sens sont proches de ceux de la langue des apprenants,
n'ont pas été répertoriés.
- J
liste des abréviations
1/oc. l 1 r
con}.
adj. adjectif loc ution plur. pluriel
v. imp. verbe impersonnel v. intr. verbe intransitif
v.pron.
adv. adverbe n. f. nom féminin prép. préposition
verbe pronominal v. tr. verbe transitif
conjonction ;n. m. nom masculin pron. pronom

ANGLAIS ESPAGNOL ITALIEN PORTUGAIS

22 à cause de, prép. because of a causa de a causa di por causa de
20 à la carte, loc. free choice de elecci6n libre a scelta livre escolha
(cursos modulaveis)
32 à peine, loc. hardly, ba rely a penas appena a penas
32 à quoi bon, loc. what's the point para qué a che pro para que serve
14 à volonté, loc. at will, as required a discreci6n a volontà à discriçâo
10 abonnement, n. m. subscription a bono abbonamento assinatura
28 abonner (s'), v. pron. subscribe abonarse abbonarsi subscrever
36 accepter, v. tr. to accept aceptar accettare aceitar
21 achat, n . m. purchase campra acquisto campra
17 actif, active, adj. active, working activa attivo activo(a)
35 activité, n, f. activity actividad attività actividade
28 actualité, n. f. current events actualidad attualità atualidade
35 actuel, adj. current actual attuale actual
23 adapter (s'), v. pron. to adapt adaptarse adattarsi adaptar(-se)
8 ado, n. teenager adolescente adolescente adolescente
32 adolescence, n. f. teenage years adolescencia adolescenza adolescência
30 âgé, adj. old, elderly mayor anziano idoso
9 agrandir, v. tr. to en large agrandar ingrandire aumentar, ampliar
8 agriculteur, agricultrice, n. farmer agricultor, ra agricoltore agricultor(a)
7 aider, v. tr. to help ayudar aiutare ajudar
23 ailleurs, adv. elsewhere en otra parte ait rove noutro sitio
2 album (musique), n. m. album album album album
13 alimentation, n . f. di et alimentaci6n alimentazione alimentaçâo
19 animateur, animatrice, n. activity leader animador, ra animatore, animatrice animador(a)
19 anniversaire, n. m. birthday (of a persan), cumpleanos compleanno aniversario
anniversary (of an event)
30 apparaître, v. intr. to appear aparecer apparire aparecer
6 appartenance, n. f. membership pertenencia appartenenza pertença
14 appétit, n . m. appetite apetito appetito a petite
32 ardent, adj. ardent, fervent ardiente ardente ardente
36 arrêté préfectoral, n. m. arder of the prefect arden g ubernativa decisione prefettorale despacho
5 arrondissement, n. m. district distrito circoscrizione bairro, distrito
7 association, n. f. association asociaci6n associazione associaçâo
15 associer, v. tr. to associate asociar associa re associar
24 attirer, v. tr. to attract atraer attira re atrair
16 augmenter, v. tr. to i ncrease aumentar aumentare aumentar
13 auteur, n. m. author autor, ra autore autor(a)
29 automne, n. m. autumn otono autun no outono
26 automobiliste, n. motorist automobilista automobil ista automobil ista
36 autoriser, v. tr. authorize, allow autorizar autorizzare autorizar
24 autrefois, adv. former days antano un tempo outrora

27 baisser, v. tr. to fa li, to drop bajar abbassare baixar

30 banal, adj. commonplace, ordinary banal banale banal
7 banlieue, n. f. suburb afueras periferia subùrbio
30 bavard, adj. talkative charlatan chiacchierone tagarela
9 besoin (avoir - de), loc. to need necesitar bisogno di (avere -) precisar
18 bibliothèque, n. f. library biblioteca bibl ioteca biblioteca
10 bicyclette, n. f. bicycle bicicleta bicicletta bicicleta
9 bien situé, loc. weil placed bien situado ben situato bem situado
22 bistrot, n. m. pub, café bar, ta berna, tasca ristorantino bar
19 bizarre, adj. strange curioso strano, strana bizarro
3 blog, n. m. blog blog blog blague
29 bonheur, n. m. happiness felicidad felicità felicidade
14 bouger, v. intr. to move agitarse m uovere mexer(-se)
22 bronzer, v. tr. to sunbathe broncear abbronzarsi bronzear
32 brûler, v. tr. bu rn que mar bruciare queimar
15 bureau d e tabac, n. m. tobacconist's estanco tabaccheria tabacaria

1 34

J
�""�"re qoo•�

--- ---
9 cadre de vie, n. m. living environ ment a mbiente ambientazione ambiente
22 café, n. m. café café caffè café
4 candidature, n. f. application candidatura candidatura candidatura
23 canoë, n. m. ca noe canoa canoa canoagem
32 car, prép. because porque poichè visto que
23 caravane, n. f. caravan caravana, remolque roulotte caravana
habitable
12 carrefour, n. m. crossroads intersecci6n incrocio, crocevia col6quio
33 carrière, n. f. ca reer carrera carriera carreira
16 cause, n. f. cause causa causa causa
3 célibataire, n. single soltero, a celibe celibatario
9 centre-ville, n. m. town/city centre centro de la ciudad centro-città centro da cidade
22 chacun, pron. everyone cada uno ognuno cada um
25 chaîne, n. f. channel canal, ca dena canale canal
2 chanteur, chanteuse, n. singer cantante cantante cantor/cantora
12 chimie, n. f. chemistry qufmica chi mica qufmica
5 chômage, n. m. unemployment paro disoccupazione desemprego
17 chômeur, chômeuse, n. unemployed person parado disoccupato desempregado
36 choquer, v. tr. to shock chocar scioccare chocar
7 cité, n. f. city, housing estate conjunto de casas quartiere d i case cidade
populares popolari
11 citer, v. tr. to quote citar citare citar
27 client, cliente, n. customer, client cliente cliente cliente
11 climat, n. m. climate elima elima elima
3 cliquer, v. intr. click (on) pinchar cliccare clicar
32 clocher, n. m. steeple, bell tower campanario campanile campanario
21 cocher, v. tr. tick, check puntear spuntare, selezionare assinalar
36 code du travail, n. m. labour laws c6digo del trabajo codice del lavoro c6digo do trabalho
8 collège, n. m. middle school colegio de primer cielo scuola media escola preparat6ria
de enseiianza
23 comité, n. m. comm ittee comité com itato comité
34 commune, n. f. town, village municipio comune autarquia
30 compartiment, n. m. compartment compartimiento compartimente compartimente
7 compétition, n. f. competition competencia gara competiçâo
26 comportement, n. m. behaviour comportamiento comportamento comportamento
18 concrètement, adv. concretely concretamente concretamente concretamente
27 concurrence, n. f. competition competencia concorrenza concorrência
27 concurrencer, v. tr. compete with competir fare concorrenza competir
34 condition, n. f. condition condici6n condizione condiçâo
26 conducteur, conductrice, n. driver conductor, ra g uidatore condutor(a),
33 conformité, n. f. compliance, conformité conformidad conformità conformidade
9 confort, n. m. comfort comodidad confort confort
9 confortable, adj. comfortable confortable, c6modo comodo confortàvel
18 congé, n. m. leave, ti me off vacaci6n ferie, congedo licença
15 conseiller, v. tr. to advise aconsejar consigliare aconselhar
14 consommation, n . f. consumption consumo consumo bebida
36 consommer, v. tr. to consume consumir consumare consumir
34 continu, adj. continuous continuo continuo continuo
34 contrairement, adv. contrary contrariamente contraria mente contrariamente
24 convivialité, n. f. social interaction convivialidad convivial ità convivência
6 cool, adj. cool tranquilo cool fixe
11 coucher (se), v. pron. to go to bed acostarse coricarsi deitar( -se)
34 courrier, n. m. mail correo posta correio
28 couverture, n. f. cover porta da copertina co pa
19 création, n. f. creation, new product creaci6n creazione criaçâo
17 créer, v. tr. to create crea r crea re criar
27 crise, n. f. cri sis cri sis crisi crise
12 cuisinier, cuisinière, n. chef, cook cocinero cuoco cozi nheiro
13 cultiver (se), v. pron. im prove one's mi nd, cultivarse istruirsi cultivar-se
become more cultured
28 culture, n. f. culture cultura c ultura cultura
17 curriculum vitae (CV), n. m. curriculum vitae (CV) curriculum vitae curriculum vitae curriculum vitae,
currfculo

10 dangereux, adj. dangerous peligroso pericoloso perigoso(a)

16 décès, n. m. death muerte decesso morte
27 décider, v. tr. to decide decidir decidere decidir
16 décision, n. f. decision decision decisione decisâo
6 décontracté, adj. relaxed relajado, suelto rilassato, disinvolto descontraido(a)
29 découvrir, v. tr. discover, fi nd descubrir scoprire descobrir
26 décrocher, v. tr. to answer (the descolgar rispondere
telephone) (al telefono)
35 défavorisé, adj. underprivileged desfavorecido sfavorito desfavorecido(a)
34 déménager, v. tr. move hou se mudarse traslocare mu dar de casa
10 demi-heure, n. f. half hour media hora mezz'ora meia hora
10 déposer, v. tr. hand i n depositar, dejar, entregar depositare, deporre depositar
32 désir, n. m. desire deseo desiderio desejo
19 dessin, n. m. drawing dibujo disegno desenho
12 destination, n. f. destination destino destinazione destino
28 destiner, v. tr. to destine destin ar destina re destinar

cent trente-cinq 1 35
27 fréquenter, v. tr. to freq uent frecuentar frequenta re frequentar
15 fumer, v. tr. to smoke fu mar fu mare fu mar

5 garage, n. m. garage garaje garage garagem

12 gastronomie, n. f. gastronomy gastronomia gastronomia gastronomia
29 génial, adj. marvellous, fantastic estupendo geniale genial, fantastico
16 gens, n. plur. people gente gente gente
13 gentil, adj. nice amable cortese gentil
27 gouvernement, n. m. government gobierno governo governo
22 grâce à, adv. thanks to gracias a grazie a graças a
6 groupe, n. m. group grupo gruppo grupo

5 habitant(e), n. i n habitant, resident habitante abitante habitante, residente

6 habitude, n. f. habit costumbre abitudine habito
28 hebdo(madaire), n. m. weekly newspaper semanario settimanale sema na rio
15 heureux, adj. happy feliz felice feliz
29 hiver, n. m. winter invierno inverno inverno
7 hôpital, n. m. hospital hospital os pedale hospital
31 humour, n . m. humour h u mor humour hu mor

19 idéal, adj. ideal ideal ideale ideal

15 i l vaut mieux (valoir), loc. it's better (to be worth) es mejor è meglio é melh or (ser)
32 illuminer, v. tr. light u p i l uminar illuminare iluminar
25 image, n. f. image imagen immagine imagem
19 immédiat, adj. immediate inmediato i mmediato imediato
35 impression de (avoir 1'-), impression tener la impresi6n de impressione impressâo de (ter a -)
loc. (to have the -) di (avere l')
24 indifférence, n. f. indifference indiferencia indifferenza indiferença
19 inédit, adj. unpublished, new, original inédito inedito inédito
36 infirmier/infirmière, n. nu rse enfermera, ra i nfermiere, ra enfermeiro(a)
16 influence, n. f. influence influencia influenza influência
12 informatique, n. f. computing informatica i nformatica informatica
34 inscrire, v. tr. enrol, register inscribir iscrivere inscrever
34 inscription, n. f. enrolment, registration inscripci6n iscrizione inscriçâo
32 insécurité, n. f. insecurity inseguridad insicurezza insegurança
6 intéresser (s'), v. pron. to be interested i n i nteresarse(en) interessarsi i nteressar(-se)
9 intérieur, n. m. interior interior interno interior
21 internaute, n. internet user/surfer internauta internauta internauta

33 intituler, v. tr. to entitle titular intitolare intitular

13 inutile, adj. useless inutil inutile inutil

jeu, n. m. ga me juego gioco jo go

jeu (ce n'est pas du), loc. it's not fair no hay derecho non si fa peça (nâo é nenhuma)
jeune, adj. young joven giovane jovem
jeunesse, n. f. youth juventud gioventù juventude
job, n. m. job trabajo lavoro trabalho

kiosque, n. m. kiosk, newsstand quiosco edicola quiosque

kit, n. m. kit kit kit kit

lecteur, lectrice, n. rea der lector, ra lettore leitor(a)

lecteur MP3, n. m. MP3 player lector MP3 lettore mp3 leitor de MP3
17 lettre de candidature, n. f. letter of application carta de candidatura lettera di candidatura carta de candidatura
29 liberté, n. f. freedom libertad l i bertà li berdade
10 libre- service, n . m. self-service autoservicio self service self-service
20 licence, n. f. bachelor's degree licenciatura la u rea di primo livello bacharelato, cielo
17 licencier, v. tr. to make redundant despedir licenziare despedir, demitir
12 ligne, n. f. li n e linea linea l i n ha
14 limiter, v. tr. li mit limitar l imitare limitar
9 locataire, n. tenant inquilino, a inquilino inquil ino(a)
9 logement, n. m. accommodation vivien da alloggio alojamento
5 loyer, n. m. rent alquiler affitto renda, aluguer
12 lumière, n. f. light luz luce luz
9 luminosité, n. f. brightness lumi nosidad luminosità luminosidade
7 lycée, n. m. secondary school instituto liceo escola secundaria
7 lycéen(ne), n. secondary school alu mno, a de institudo liceale alu no(a) da escola
student secundaria

26 main, n. f. ha nd mano mano mao

10 mairie, n. f. town hall ayuntamiento m unicipio câmara municipal
13 maître, adj. master maestro maestro chefe
(devenir maître de qqch)
20 maîtrise, n. f. master's degree diploma de segundo cielo lau rea licenciatura de 4 anos
de estudios universitarios
34 majeur ( 1 8 ans), adj. be of age/over 1 8 mayor de edad maggiore maior
16 maladie, n. f. disease enfermedad malattia doença
2 mamie, n. f. grand ma abuel ita non na avozi nha
20 manière, n. f. manner ma nera modo ma neira

137

1
cent trente-sept
1 38 cent trente-huit
35 possibilité, n. f. possibility posibilidad possibilità possibilidade
34 pourtant, adv. yet sin embargo eppure no entanto
8 préoccupation, n. f. worry, preoccupation preocupacion preoccupazione preocu paçâo
7 présenter, v. tr. to put on, present presentar presenta re apresentar
27 presse, n. f. press prensa stampa / i mprensa
23 prêt, n. m. loan préstamo pronto empréstimo
33 principe, n. m. princip le principio principio ' principio
29 printemps, n. m. spring primavera primavera primavera
26 priorité, n. f. priority prioridad precedenza prioridade
14 produit laitier, n. m. dairy product producto lacteo prodotto caseario produto lacteo
13 professionnel, adj. professional profesional professionista profissional
33 profiter, v. in tr. to make the most of aprovechar approfittare aproveitar
25 programme, n. m. programme programa programma programa
23 prolongé, adj. extended, long prolongado prolungato prolongado
36 promenade, n. f. walk, stroll pa seo passeggiata passeio
5 proposer, v. tr. to suggest, offer proponer proporre propor
27 proposition, n. f. proposition propuesta proposta proposta
9 propriétaire, n. owner proprietario, a proprietario proprietario(a)
33 publier, v. tr. to publish publicar pubblicare publicar

10 qualité de vie, n. f. quality of life calidad de vida qualità di vita qualidade de vida
5 quartier, n. m. a rea, district barrio quartiere bairro
14 quotidien, n . m. daily (newspaper) dia rio, periodico quotidiano (stampa) dia rio (jornal)
27 quotidien, adj. daily, everyday dia rio quotidiano quotidiano

26 raccrocher, v. tr. to hang up colgar riattaccare desligar

8 racisme, n. m. racism racismo razzismo racismo
14 rapide, adj. quick rapido rapido rapido
21 rapidement, adv. quickly ra pi da mente rapidamente rapidamente
27 rapport, n. m. report informe rapporta relatorio
13 rarement, adv. ra rely ra ra mente ra ra mente ra ra mente
18 réaction, n. f. reaction reaccion reazione reacçâo
18 réagir, v. intr. to react reaccionar reagi re reagir
7 réaliser, v. tr. to carry out realizar realizzare realizar, fazer
19 recevoir, v. tr. to invite, re ce ive recibir ricevere receber
12 recherche, n. f. search, research busqueda, investigacion ricerca pesquisa
21 rechercher, v. tr. to look for buscar cercare buscar
30 récit, n. m. story relato racconto narrativa
30 reconnaître, v. tr. to recognize reconocer riconoscere reconhecer
20 redoublement, n. m. repeating (a year) repeticion ripetere (l'anno) repetência
23 réduction, n. f. reduction redu cci on riduzione reduçâo
26 réduire, v. tr. to reduce reducir ridurre reduzir
8 réellement, adv. really real mente real mente real mente
36 refuser, v. tr. to refuse rechazar rifiutare recusar
31 regard, n . m . look mi rada sguardo olhar
7 région, n. f. region region regione regiâo
13 règle, n. f. rule regla regola reg ra
24 regrouper, v. tr. to bring together reagrupar, reunir raggruppare reagrupar
13 régulier, adj. regular reg ular regolare regular
13 régulièrement, adv. regularly regula rmente regolarmente regularmente
33 religieux, adj. religious religioso religioso religioso(a)
33 religion, n. f. religion religion religione religiâo
33 remarquer, v. tr. to observe notar notare observar
34 remplir, v. tr. to fulfil cumplir compilare preencher
20 rendre, v. tr. to ha nd i n entregar rendere entregar
14 repère, n . m. marker marca, referencia punto d i riferimento marcaçâo
18 reprendre, v. tr. to resume, to go back to retomar riprendere retomar
17 représenter, v. tr. to re present, account for representar rappresentare representar
13 résolution, n. f. resolution resolucion risoluzione resoluçâo
13 respecter, v. tr. to respect, keep respetar rispettare respeitar
25 respirer, v. intr. breathe respirar respira re respirar
35 responsabilité, n. f. responsibility responsabilidad responsabilità responsabilidade
22 ressembler (se), v. pron. to resemble one another parecerse a somigliarsi parecer(-se)
33 résultat, n. m. result resultado risultato resultado
17 retrouver, v. tr. to fi nd aga in volver a encontrar ritrovare encontrar
33 réussite, n. f. success éxito successo sucesso, êxito
8 rêve, n. m. dream suerio sogno son ho
32 rêver, v. intr. to dream sonar sognare sonhar
28 revue, n. f. magazine revista rivista revista
8 riche, adj. rich rico ricco rico(a)
25 ridicule, adj. ridiculous ridiculo ridicolo ridiculo
19 rire, v. intr. to laugh reir ridere rir
16 risque, n. m. risk riesgo rischio risco
35 rôle, n. m. role pa pel ruolo pa pel
22 roman, n. m. novel novela romanzo romance
26 routier, adj. road de carretera stradale rodoviario
 LA PRONONCIATION DU FRANÇAIS

12 voyelles

[il
[y]
ici, lit gymnastique [u] loup, tout vous
lu, début
[el [o]
[0]
été, chez, aller, pied sot b ea u, métro, vôtre,
œufs, peu, veux
zoo
(é] seL mère, Seine, laisse,
(J]
[œ] œuf. peur, veulent
fête sotte, boL mode, corps
[a] le, quelque chose
[a] la, là, patte [a] * las, pâte

4 voyelles nasales

pain, fin, faim, bien, sympa [Œ] * un, brun

[â] dent sans, temps, ambul anc e [5] non, nom

3 semi-consonnes

yaourt hier, voyage, [Ltl huit lui. juin [ w] oui. loi, joint
paille, travaiL réveil

17 consonnes

sur, ceci, casse, reçu, [n] nous, banane, panne

attention
[pl signaL peigne [pl pipe, appétit

[l]
[z] zoo, chaise, les uns, [b] bombe, abbaye
lent ballon, iL elle
[fl
aux autres
[k]
-
fin, souffle, sauf.
[tl
casque, kilo, accord
tête, attendre physique

[dl
[g] gage, bague,
d inde , additi on [v] vive
agglomération
Ul cherche, shampoing
[r ] rue, terrasse, pour, [ m l mê m e , pomme
prendre

* La plupart des Français n'utilisent plus ces phonèmes ; on les remplace respectivement [a] par [a]
et [Œ] par [Ë]

cent quarante et un 141

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vers Paris·Charles-de-Gau lle .-t-
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GASCOGNE
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Biarritz 0 Toulouse .

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Barcelone.
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Ind ien Nouvelle-•
Calédonie

Pa c i fiq u e PJ
t:S
[;7 ;; rn
"
� ......

tD
8
2 500 km
échelle à l'équateur

pays ou région où le français pays comportant un pourcentage pays ayant une ou pl usieurs régions 0
- est langue officielle et/ou maternelle D ou u n nom bre élevé de fra ncophones m où le français est langue officie l le t:S
pays o u rég ion où le français
D
pays comportant u n faible c..
est langue officielle ou administrative pourcentage de fra ncophones
tD
Achevé d ' imprimer en Italie par Rotolito Lombarda - Dépôt légal : 1 0/20 1 0 - Collection n°45 - Edition 04 - 1 5/555 1 /5
 Robert Menand

L e Nouveau Taxi !, c'est...

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du Cadre Européen Commun de Rlférence pour les Langues ;
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Et, pour accompagner la méthode, un DIB-Rom encerté contenant :

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Matériel pour le niveau 2 :

• un livre de l'élève avec DVD-Rom inclus
• un cahier d'exercices
• un guide pédagogique
• 2 CD audio pour la classe

ISBN : 978-2-01-155551-9
HUART : 15/555115

9 7820 1 1 5 5 5 5 1 9