Année académique 2021-2022 G. Honvo, H.

Hounsossou
Imagerie Médicale (Licence 1)

Statistique descriptive (UE Biostatistique)

Travaux Pratiques n°2 (Chap. 3)

Les paramètres de position et de dispersion

Exercice 1 :
Pour chacune des Questions à Choix Multiple (QCM) suivantes, veuillez entourer la lettre
correspondant à la bonne réponse.

1. Si l’on ajoute une valeur aberrante à une série statistique et que l’on recalcule les différents
paramètres, le/la — 1 — subira la plus grande modification, le/la — 2 — changera un tout petit peu
ou pas du tout, et le/la — 3 — ne changera pas du tout.
a) Mode (1), moyenne (2), médiane (3)
b) Moyenne (1), mode (2), médiane (3)
c) Moyenne (1), médiane (2), mode (3)
d) Médiane (1), moyenne (2), mode (3)

2. Les paramètres suivants sont des paramètres de dispersion :

a) La moyenne et la médiane
b) L’étendue et l’écart-type
c) La moyenne et l’écart-type
d) L’écart interquartile et la médiane

3. Lorsqu’une distribution est dissymétrique à gauche, la moyenne est :

a) Proche de la médiane
b) Sensiblement plus grande que la médiane
c) Sensiblement plus petite que la médiane
d) Plus grande que l’écart-type

4. Lorsqu’un enfant de 6 mois a une taille sur le percentile 25, on peut dire qu’il est plus petit que la
— 1 — des enfants de son âge et — 2 — des enfants son plus — 3 — que lui.
a) 1 = Médiane, 2 = 75%, 3 = petits
b) 1 = Médiane, 2 = 25%, 3 = petits
c) 1 = Moyenne, 2 = 25%, 3 = petits
d) 1 = Moyenne, 2 = 75%, 3 = grands

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Exercice 2 :
Le poids (g) d’une tumeur de petite taille prélevée lors d’une intervention chirurgicale a été mesuré
chez des patients de sexe féminin.

19.4 23.2 23.8 24.3 26.8 27.6 28.6 28.7 28.7 29.6 30.5 30.6 30.6 31.4 31.7 31.7 31.8 31.9
32.2 32.3 32.7 33.3 33.4 34.2 34.7 34.9 35.1 35.6 35.8 35.8 36.0 36.2 37.6 38.3 38.8 38.8
39.7 39.9 40.0 40.3 41.1 41.5 41.6 41.7 42.1 43.4 43.5 43.9 43.9 43.9 44.1 44.2 44.4 44.6
44.7 44.8 44.9 44.9 44.9 45.2 45.7 45.8 46.3 46.7 46.7 47.1 47.3 47.4 47.5 47.5 47.7 48.0
48.2 48.4 48.4 48.6 48.8

a) Calculez la moyenne, l’écart-type, la variance, la médiane, l’étendue.

b) Parmi les paramètres dont vous venez d’estimer les valeurs, lesquels sont des paramètres de
dispersion ?
c) Quel(s) types(s) de représentation(s) graphique(s) auriez-vous pu faire avec cette série statistique ?
Justifiez votre réponse.

Exercice 3 :
Le cholestérol (mmol/l) a été dosé dans un même échantillon de sang à 10 reprises par 3 techniciens
différents. On sait que la valeur exacte du cholestérol dans l’échantillon vaut 3.40 mmol/l. Voici les
résultats obtenus :

Technicien 1 Technicien 2 Technicien 3

3.19 4.40 3.43

3.51 4.42 3.43

3.20 4.38 3.54

3.22 4.40 3.45

3.51 4.39 3.39

3.43 4.41 3.34

3.47 4.39 3.25

3.33 4.38 3.44

3.26 4.43 3.36

3.31 4.32 3.33

Quel est le technicien le plus précis (le plus reproductible) ? Justifiez votre réponse.

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Exercice 4 :
Sur la population des élèves de primaire des écoles d’une commune du Bénin en 2019-2020, on définit
l’ensemble des critères suivants : L’âge, le sexe, la taille, le poids, le type d’école (publique, privée), le
nombre de frères et sœurs, la pratique d’un sport (jamais, rare, occasionnel, fréquent, quotidien), la
profession des parents.

Ces variables ont été observées sur un échantillon de 52 élèves. Les données relatives au poids (kg)
des élèves se présentent comme suit :

17.5 18.8 18.9 22.4 22.6 23.2 23.4 23.7 23.7 24.2 25.4 25.8 25.9 26.7 26.8 27.8 28.2 28.3 28.4
28.5 29.0 29.6 29.7 29.8 31.0 32.0 32.1 32.2 32.4 33.0 33.2 33.6 35.1 36.0 36.4 36.8 37.7 38.2
39.3 39.4 40.5 42.0 42.4 43.4 43.7 44.9 48.2 49.0 49.0 56.8 58.3 68.0

a) Etablir un tableau de classes pour les données relatives au poids (kg) des élèves (]15-20], ]20-25],
]25-30], ]30-35], ]35-40], ]40-45], ]45-50], ]50-60], ]60-80])

b) Représenter le diagramme cumulatif de cette série statistique.

c) Déterminer graphiquement la médiane (P50) et les quartiles (P25 et P75). Expliquer brièvement
comment vous avez procédé.

d) Quelle est la proportion d’élèves ayant un poids supérieur à 50 kg ? Expliquer brièvement comment
vous avez obtenu ce résultat.

e) Calculer la moyenne (x̄) et l’écart-type (s) de cette série de données.

f) Calculer la médiane (M) sur les données brutes.

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