Fiche 1 

: Utiliser le vocabulaire des triangles

Exercice 1. On considère un triangle ABC. Exercice 4. Reproduis cette figure dans le quadrillage.
a. Quels sont ses sommets ? ………………………………
b. Quels sont ses côtés ? ………………………………………
c. Quel est le côté opposé au sommet B ? ………………
d. Quel est le sommet opposé au côté [AB] ? …………

O C
B
Exercice 2.
a. Complète les J
pointillés avec les mots : I
côté, sommet ou opposé. A
• I, O et J sont les trois .................. du triangle OIJ.
• [IO], [OJ] et [IJ] sont les trois .................. du triangle
OIJ.
• O est le .......................  .................… au coté [IJ].
• [OI] est le ..................  ...........…..... au sommet J.

b. Complète les pointillés par les points et segments qui Exercice 5. Termine la construction.
conviennent.
• ……… , ……… et ……… sont les trois sommets du
triangle ABC.
• ……… , ……… et ……… sont les trois côtés du triangle
ABC.
• ……… est le sommet opposé au côté [AB].
……… est le côté opposé au sommet A.

Exercice 3. Numérote chaque image dans l'ordre de la

construction du triangle puis décris chaque étape de
cette construction.

C A
m 3 m 3
4c cm 4c cm

A 6 cm B A 6 cm B

A C
m 3 m 3
4c cm 4c cm

A 6 cm B A 6 cm B

..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................

Fiche 1
 Fiche 2 : Construire des triangles

Exercice 1. Reproduis la figure. Exercice 5.

a. Trace un triangle ABC tel que AB = 7 cm ;
BC = 5 cm et CA = 6 cm.

b. Trace un triangle DEF tel que DE = 6,2 cm ;

EF = 4,8 cm et DF = 9,1 cm.

c. Trace un triangle GHI tel que GH = 6,3 cm ;

HI = 5,1 cm et GI = 5,6 cm.

d. Trace un triangle JKL tel que JK = 5,8 cm ;

LK = 0,5 dm et JL = 40 mm.
Exercice 2. Impossible !
Le professeur demande la
construction d'un triangle Exercice 6. Le dessin suivant est tracé à main levée.
RSU tel que RS = 2,4 cm,
RU = 1,7 cm et US = 3,4 cm. a. Lina est absente
A
Que lui dire pour qu'elle 

cm
Voici le travail effectué par

3,
reproduise cette figure ?

4
2
5,
Joao. Il dit : « Je ne peux pas

cm
R S 6 cm B
construire ce triangle ! » ...................................................

cm
Qu'en penses-tu ? ................................................... D 4,2

8
3,
cm
.................................................................................................... ................................................... C
.................................................................................................... ...................................................
....................................................................................................
Exercice 3. Reproduis, dans ton cahier, exactement
les triangles suivants. ....................................................................................................

b. Construis-la avec les instruments en respectant les

 mesures indiquées.

Exercice 4. Les dessins suivants sont tracés à main

levée. Construis-les (sans oublier de placer les points)
avec les instruments, en respectant les mesures
D
indiquées.
A
m
L 4,1 cm M B 5,3 c
X
cm
cm

cm
2,8
4,

2 8
3,
8

5,
cm
4,3

cm

cm

S
9

C
4,

5,4 c T
K m

Fiche 2
 Fiche 3 : identifier des triangles particuliers

Exercice 1. Classe les triangles suivants dans le Exercice 1. Identification dans une figure complexe
tableau.
D E
4 5
1 2 3
C
B

6 8 M
7 9 F
G

A
12 L
10 11

quelconque isocèle rectangle équilatéral I

H
N
Q K

Exercice 2. Identification R J P
E f. Nomme tous les triangles équilatéraux tracés.
T R
I
...................................................................................................................
A
S g. Nomme tous les triangles rectangles tracés.

G M ...................................................................................................................
C
h. Nomme tous les triangles isocèles tracés.
a. Quelle est la nature du triangle TAG ? Justifie.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Exercice 4. Tu dois expliquer à Julie, au téléphone,
...................................................................................................................
comment tracer les trois triangles suivants.
................................................................................................................... Rédige ce que tu lui dis.
b. Quelle est la base et quel est le sommet principal du E A R
triangle TAG ? 6 cm
4,6

3 cm
5 cm

F
cm

...................................................................................................................
C I T
U B 4,2 cm
...................................................................................................................
c. Quelle est la nature du triangle SEC ? Justifie. Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

................................................................................................................... Fig. 1 : ...................................................................................................

................................................................................................................... ...................................................................................................................

................................................................................................................... Fig. 2 : ...................................................................................................

d. Quelle est l'hypoténuse du triangle SEC ?
...................................................................................................................
e. Quelle est la nature du triangle MIR ? Justifie.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Fig. 3 : ...................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................

Fiche 3
 Fiche 4 : construire des triangles particuliers

Exercice 1. Reproduis chaque triangle ci-dessous, en respectant les dimensions et les codages indiqués.
a. b. c.
B G
H
cm

m
5,3

5,5
2,5

cm
A
2,8 W4
cm cm X H
C I

Figure en vraie grandeur : Figure en vraie grandeur : Figure en vraie grandeur :

Exercice 2. On considère un triangle Figure(s) en vraie grandeur :

isocèle, dont deux côtés mesurent
2,8 cm et 4,2 cm.
a. Quelle(s) est (sont) la (les)
longueur(s) possible(s) du 3e côté ?
....................................................................
b. Construis le(s) triangle(s)
correspondant(s) ci-contre.

Exercice 3. Dans chaque cas ci-dessous, trace une figure à main levée codée, puis une figure en vraie grandeur.

a. Un triangle GTU, isocèle en Figure à main levée : b. Un triangle BVC équilatéral, Figure à main levée :
G, tel que : GU = 3 cm et de côté 40 mm.
TU = 4 cm.

Figure en vraie grandeur : Figure en vraie grandeur :

Fiche 4
 Fiche 5 : construire des triangles particuliers

Exercice 1. A E
En t'aidant des informations suivantes, code la figure ci-contre :
 AEM et MSD sont des triangles rectangles ;
 EMD est un triangle équilatéral ; T
 ETD et MDS sont des triangles isocèles.
M D

Exercice 2. Sur la figure ci-contre, A

 ABC est un triangle équilatéral tel que ..............................................................................................................................
AB = 5 cm ; ..............................................................................................................................
 ACD est un triangle D
isocèle en A. ..............................................................................................................................
B C
b. Quelle est la nature du triangle ABD ? Justifie.
a. Quelle est la longueur du segment [AD] ? Justifie.
..............................................................................................................................
................................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................................................................................
..............................................................................................................................

Exercice 3. Voici les trois étapes d'une construction. Écris un énoncé correspondant à chaque étape.
R R E R E
3 cm

m
3c

Z Y Z Z A
4 cm Y Y

Étape 1 : .......................................................... Étape 2 : .......................................................... Étape 3 : ..........................................................

.............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

.............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

..............................................................................

a. Reproduis cette figure ci-dessous et code-la.

b. Les points Z, Y et A sont-ils alignés ?

....................................................................................................................................................................................................................................................................

Fiche 5
 Fiche 1 : Utiliser le vocabulaire des triangles - corrigé

Exercice 1. On considère un triangle ABC. Exercice 4. Reproduis cette figure dans le quadrillage.
a. Quels sont ses sommets ? A, B et C.
b. Quels sont ses côtés ? [AB], [AC] et [BC].
c. Quel est le côté opposé au sommet B ? [AC].
d. Quel est le sommet opposé au côté [AB] ? C.

O C
B
Exercice 2.
a. Complète les J
pointillés avec les mots : I
côté, sommet ou opposé. A
• I, O et J sont les trois sommets du triangle OIJ.
• [IO], [OJ] et [IJ] sont les trois côtés du triangle OIJ.
• O est le sommet opposé au coté [IJ].
• [OI] est le côté opposé au sommet J.

b. Complète les pointillés par les points et segments qui

conviennent. Exercice 5. Termine la construction.
• A , B et C sont les trois sommets du triangle ABC.

• [AB], [AC] et [BC] sont les trois côtés du triangle

ABC.
• C est le sommet opposé au côté [AB].
[BC] est le côté opposé au sommet A.

Exercice 3. Numérote chaque image dans l'ordre de la

construction du triangle puis décris chaque étape de
cette construction.

C A
3 2
m 3 m 3
4c cm 4c cm

A 6 cm B A 6 cm B

A C
1 4
m 3 m 3
4c cm 4c cm

A 6 cm B A 6 cm B

1. Trace un segment [AB] de 6 cm.

2. Trace un arc de cercle de centre A et de rayon 4 cm.
3. Trace un arc de cercle de centre B et de rayon 3 cm.
4. Le deux arcs de cercle se coupent en C.

Fiche 1 - corrigé
 Fiche 2 : Construire des triangles - corrigé

Exercice 1. Reproduis la figure. Exercice 4. Les dessins suivants sont tracés à main
levée. Construis-les (sans oublier de placer les points)
avec les instruments, en respectant les mesures
indiquées.
X A
m
cm B 5,3 c

4,
L 4,1 cm M ,2

8
3

cm
cm

2,8
S

cm
8
5,4 c 5,

cm
T A

cm
m

4,3
C

9
X

4,
T
K

L M
Exercice 2. Impossible !
Le professeur demande la
construction d'un triangle
RSU tel que RS = 2,4 cm,
RU = 1,7 cm et US = 3,4 cm. C
Voici le travail effectué par
Joao. Il dit : « Je ne peux pas S
R S B
construire ce triangle ! » K
Qu'en penses-tu ?
Il lui suffit de prolonger ses arcs de cercle pour obtenir Exercice 5.
le point d'intersection U. a. Trace un triangle ABC tel que AB = 7 cm ;
BC = 5 cm et CA = 6 cm.
Exercice 3. Reproduis, dans ton cahier, exactement B
les triangles suivants.

 A

b. Trace un triangle DEF tel que DE = 6,2 cm ;

EF = 4,8 cm et DF = 9,1 cm.
 D F

Fiche 2 - corrigé
 Fiche 2 : Construire des triangles - corrigé

c. Trace un triangle GHI tel que GH = 6,3 cm ; b. Construis-la avec les instruments en respectant les
HI = 5,1 cm et GI = 5,6 cm. mesures indiquées.
I

D B
G H

d. Trace un triangle JKL tel que JK = 5,8 cm ;

LK = 0,5 dm et JL = 40 mm.
L
C

J K

Exercice 6. Le dessin suivant est tracé à main levée.

A
cm

3,

a. Marion est absente.

4
2
5,

cm

Que lui dire pour qu'elle  6 cm B

reproduise cette figure ?
cm

D
4,2
8
3,

cm
C

✔ Trace un triangle ABD tel que AB = 3,4 cm ;

AD = 5,2 cm ; DB = 6 cm.

✔ Place le point C tel que BC = 3,8 cm ; DC = 4,2 cm

et tel que les points A et C soient de part et d'autre du
segment [DB].

✔ Trace les segments [DC] et [BC].

Fiche 2 - corrigé
 Fiche 3 : identifier des triangles particuliers - corrigé

Exercice 1. Classe les triangles suivants dans le Exercice 1. Identification dans une figure complexe
tableau.
D E
4 5
1 2 3
C
B

6 8 M
7 9 F
G

A
12 L
10 11

quelconque isocèle rectangle équilatéral I

12 1 ; 3 ; 6 ; 2 ; 9 ; 10 ; 4 ; 5 ; 7 H
8 ; 11 11
N
Q K
Exercice 2. Identification
E R J P
T R
I f. Nomme tous les triangles équilatéraux tracés.
A
S MDC ; MEF
g. Nomme tous les triangles rectangles tracés.
G M
C
MLK ; JPN
a. Quelle est la nature du triangle TAG ? Justifie. h. Nomme tous les triangles isocèles tracés.
Puisque : le triangle TAG possède deux côtés [TG] et AMB ; GMH ; MLK ; MIJ ; JQR
[TA] de même longueur (d’après les codages).
Exercice 4. Tu dois expliquer à Julie, au téléphone,
Alors : le triangle TAG est isocèle en T. comment tracer les trois triangles suivants.
b. Quelle est la base et quel est le sommet principal du Rédige ce que tu lui dis.
triangle TAG ?
E A R
Le sommet principal du triangle TAG est T et sa base 6 cm
4,6

3 cm
5 cm

F
cm

est le côté [AG]. C

U B I 4,2 cm T
c. Quelle est la nature du triangle SEC ? Justifie.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
Puisque : le triangle SEC possède un angle droit en S
(d’après le codage). Fig. 1 : Construis un triangle FUE isocèle en U tel

Alors : le triangle SEC est rectangle en S. que : FE = 6 cm et EU = 4,6 cm.

d. Quelle est l'hypoténuse du triangle SEC ?
L’hypoténuse du triangle SEC est le côté [EC].
e. Quelle est la nature du triangle MIR ? Justifie.
Puisque : le triangle MIR possède trois côtés de même
longueur (d’après les codages).
Alors : le triangle MIR est équilatéral.
Fig. 2 : Construis un triangle ABC équilatéral de 5 cm
de côté.
Fig. 3 : Construis un triangle RIT rectangle en I tel
que : IR = 3 cm et IT = 4,2 cm.

Fiche 3 - corrigé
 Fiche 4 : construire des triangles particuliers - corrigé

Exercice 1. Reproduis chaque triangle ci-dessous, en respectant les dimensions et les codages indiqués.
a. B b. c. G
H

m
cm

3,5
5,3

c
2,5

cm
A W4
2,8 cm X
cm H
C I
Figure en vraie grandeur : Figure en vraie grandeur : Figure en vraie grandeur :
B
H
G

A
W

H
C X I

Exercice 2. On considère un triangle Figure(s) en vraie grandeur :

isocèle, dont deux côtés mesurent
2,8 cm et 4,2 cm.
a. Quelle(s) est (sont) la (les)
longueur(s) possible(s) du 3e côté ?
Un triangle isocèle à deux côtés de
même longueur donc le troisième côté
mesure 2,8 cm ou 4,2 cm.
b. Construis le(s) triangle(s)
correspondant(s) ci-contre.

Exercice 3. Dans chaque cas ci-dessous, trace une figure à main levée codée, puis une figure en vraie grandeur.

a. Un triangle GTU, isocèle en Figure à main levée : b. Un triangle BVC équilatéral, Figure à main levée :
G, tel que : GU = 3 cm et de côté 40 mm.
TU = 4 cm.

Figure en vraie grandeur : Figure en vraie grandeur :

G B

U
T
C
V

Fiche 4 - corrigé
 Fiche 5 : construire des triangles particuliers - corrigé

A E
Exercice 1.
En t'aidant des informations suivantes, code la figure ci-contre :
 AEM et MSD sont des triangles rectangles ;
 EMD est un triangle équilatéral ; T
 ETD et MDS sont des triangles isocèles.
M D

Exercice 2. Sur la figure ci-contre, A Puisque : ACD est un triangle isocèle en A

 ABC est un triangle équilatéral tel Alors : AD = AC.
que AB = 5 cm ;
 ACD est un triangle D Et comme AC = 5 cm, on en déduit que : AD = 5 cm.
isocèle en A. Conclusion : le segment [AD] mesure 5 cm.
B C
a. Quelle est la longueur du b. Quelle est la nature du triangle ABD ? Justifie.
segment [AD] ? Justifie. Puisque : dans le triangle ABD, les deux côtés [AB] et
Puisque : ABC est un triangle équilatéral [AD] ont la même longueur.
Alors : AC = AB = 5 cm. Alors : ABD est un triangle isocèle en A.

Exercice 3. Voici les trois étapes d'une construction. Écris un énoncé correspondant à chaque étape.
R R E R E
3 cm

m
3c

Z Y Z Z A
4 cm Y Y

Étape 1 : Étape 2 : Étape 3 :

Construis un triangle RYZ isocèle en Construis le triangle RYE rectangle Construis le triangle équilatéral YEA
Y avec : en Y à l'extérieur de RYZ tel que : à l'extérieur de RYE.
RZ = 3 cm et ZY = 4 cm. YE = 3 cm.

a. Reproduis cette figure ci-dessous et code-la.

R
E

Z Y A

b. Les points Z, Y et A sont-ils alignés ?

Non, les points Z, A et Y ne sont pas alignés.

Fiche 5 - corrigé