Activité 35. La croissance des êtres vivants Th.4-Chap10 -Act.

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Compétence travaillée : Utilisez l’animation Genially

✓ Ré : Présenter des données scientifiques sous forme de graphique suivante
✓ Ra : Formuler une hypothèse

Problème : Comment expliquer et visualiser la production de matière par les êtres vivants ?

Partie 1. La croissance des escargots (document dans l’animation)

1. Décris de manière détaillée comment évolue la masse des escargots du lot 1 en fonction de leur âge.

Je vois que ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Indique la différence entre l'aliment 1 et l'aliment 2.

Le document indique que ……………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Compare la croissance des deux escargots

Je vois que ... …………………………………………………………………………………………………………………........................................

4. Propose une hypothèse pour expliquer les différences

Je pense que.............……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Partie 2. La croissance du blé (informations et aide dans l’animation)

Une classe de 6ème réalise une culture de grains de blé afin d'étudier leur croissance. Les graines
sont mises à germer dans un pot sur du coton humide. Dès la germination, la taille d'une plantule
est mesurée chaque jour, à l'aide d'une règle.

Tableau des mesures réalisées par les élèves.

Jours 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Taille (mm) 1 2 6 14 28 40 44 48 52
5. Trace le graphique représentant la croissance de la taille des plants de blé en fonction du temps.
Puis, vérifie que tu as bien respecté toutes les consignes

J’ai pensé à… (Passe au fluo ce que tu as oublié) :

❑ Compléter les graduations manquantes,
❑ Ajouter le nom des axes et leurs unités
❑ Ajouter un titre précis au graphique
❑ Placer précisément les points sous forme
de croix au crayon
❑ Tracer la courbe à main levée au crayon
❑ Faire un travail propre et soigné

10

0
1
 6. Propose une hypothèse pour expliquer où le blé trouve-t-il la matière qui lui permet d'augmenter sa taille

Je pense que …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Partie 3. La croissance d’un enfant (documents de l’animation et ton carnet de santé)

7. Indique d’après le texte du document dans l’animation, ce que surveille le médecin d'un enfant au début de
sa vie (pense à utiliser le bon début de phrase).

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Lire un graphique : Indique d’après les graphiques (du document) la taille et le poids de la petite fille à la
naissance (0 ans) et à 1 an (pense à bien noter les unités).

Taille à la naissance : …………………………………………………… Poids à 1 an : …………………………..

Taille à 1 an : …………………………………………………………………
9. Demande à tes parents ton carnet de santé. Trouve les mesures de poids et de taille que ton médecin a
réalisé lors de ton enfance (Pour le carnet de santé d’Isère, regarde dans les pages 9 puis 30/33, 38/39,
42/43, 46/47).
10. Complète ainsi le tableau suivant.
Tableau de mon poids et de ma taille de 0 à 3 ans
Age Taille Masse
(en années) (en cm) (en kg)
0 (naissance)

0,5 (6 mois)

1 (12 mois)

2 (24 mois)

10

11. Utilise la bonne base de courbe de croissance données en annexe (choisi bien garçon ou fille) afin de
construire ta courbe de croissance (de poids et de taille)
12. Que peux-tu dire de ta croissance entre 0 et 3 ans ? (pense à utiliser le bon début de phrase).

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

13. Propose une hypothèse pour expliquer où, lorsque tu étais enfant, tu as trouvé la matière qui t’a permet
d'augmenter ta taille et ton poids ? (pense à utiliser le bon début de phrase).

………………………...........................................................................................................................................................

14. Bilan de l’activité : coche les propositions justes concernant la croissance des êtres vivants et barre celles qui
sont fausses :
❑ Au cours de la croissance, le poids des êtres vivants diminue
❑ Au cours de la croissance, la taille des êtres vivants augmente
❑ Les êtres vivants prélèvent de la matière dans leur milieu pour grandir
❑ Les êtres vivants doivent fabriquer de la matière pour grandir
❑ La matière qui permet aux êtres vivants de grandir apparaît par magie
Base pour réaliser ta courbe de croissance si tu es une fille (pense à ajouter un titre)
Base pour réaliser ta courbe de croissance si tu es un garçon (pense à ajouter un titre)