1.

Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'impératif ; ajoutez la négation

quand elle est demandée. *

La marraine-fée conseilla à Cendrillon : « C'est l'heure : (aller)-y. (sourire), (danser),

(divertir)-toi. Mais (dire, forme négative) qui tu es ; (se perdre, forme négative) dans la foule.
(bavarder, forme négative) trop, (être, forme négative) indiscrète à propos de tes sœurs,
(parler)-en le moins possible. Et surtout, (s'attarder, forme négative) au bal après minuit. »

2.  Rédigez un programme à l’impératif. **

Jean et Ferdinand Rezeau ont été élevés par leur grand-mère, désormais décédée. Les
parents reviennent, avec un programme d'éducation bien différent.
Papa étendit une main solennelle et commença à débiter sa leçon : [...]
« Mes enfants, vous vous lèverez tous les matins à cinq heures. Vous ferez aussitôt votre lit,
vous vous laverez, vous vous brosserez les dents, puis vous vous rendrez à la chapelle pour
entendre la messe. Vous irez ensuite apprendre vos leçons. À huit heures, vous déjeunerez.
Vous pourrez alors vous amuser pendant une demi-heure. Vous reprendrez le travail à neuf
heures. Vous ferez ceci chaque jour ! »

3. Les phrases suivantes expriment-elles des injonctions ? Si c’est le cas, identifie le

procédé utilisé.**
 
1.   Dis-moi ce qui t’embête ! – 2. Tu ne sais pas quel CD choisir. – 3. Connais-tu les
goûts de ta sœur ? – 4. Tu lui demanderas, la prochaine fois. – 5. Ne te moque pas de moi.
– 6. Interdiction de répéter ce secret. – 7. Il faut que tu connaisses son groupe préféré. – 8.
Les animaux aiment vivre en liberté. – 9. Ne laisse pas ton petit chat s’échapper ! – 10. Il
risque d’être écrasé par une voiture. – 11. Regarde comme il est mignon. – 12. Il a besoin
de courir dans un parc. – 13. Il faudra faire attention. – 14. Tu ne dois pas l’oublier.
1. Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'impératif ; ajoutez la négation
quand elle est demandée. *

La marraine-fée conseilla à Cendrillon : « C’est l’heure : Vas-y. Souris, danse,

divertis-toi. Mais ne dis pas qui tu es ; ne te perds pas dans la foule. Ne bavarde pas
trop, ne sois pas indiscrète à propos de tes sœurs, parles-en le moins possible. Et
surtout, ne t’attarde pas au bal après minuit. »

2.  Rédigez un programme à l’impératif. **

Jean et Ferdinand Rezeau ont été élevés par leur grand-mère, désormais décédée. Les
parents reviennent, avec un programme d'éducation bien différent.
Papa aie étendu une main solennelle et commença à débiter sa leçon : [...]
« Mes enfants, levez-vous tous les matins à cinq heures. Faites aussitôt votre lit,
Lavez-vous, brossez-vous les dents, puis rendez-vous à la chapelle pour entendre la
messe. Allez ensuite apprendre vos leçons. À huit heures, déjeunez. Vous pourrez alors
vous amuser pendant une demi-heure. Reprenez le travail à neuf heures. Faites ceci
chaque jour ! »

3. Les phrases suivantes expriment-elles des injonctions ? Si c’est le cas, identifie le

procédé utilisé.**

1.Oui, on l’identifie avec le verbe dire conjugué à l’imparfait. 2. Non. 3. Non. 4. Non
5.Oui, on l’identifie avec le verbe moquer conjugué à l’imparfait. 6. Oui, on l’identifie
avec « Interdiction de... » et l’infinitif du verbe répéter. 7. Oui, on l’identifie avec « Il
faut que » et le verbe connaître conjugué au subjonctif. 8. Non. 9. Oui, on l’identifie
avec le verbe laisser conjugué à l’imparfait. 10. Non. 11. Oui, on l’identifie avec le verbe
regarder conjugué à l’imparfait. 12.Non. 13. Oui, on l’identifie avec le verbe falloir. 14.
Oui, on l’identifie avec le verbe devoir.