VERS CITATIONS PROCÉDÉS INTERPRÉTATION

1-7 LE PLAIDOYER POUR UNE RÉVOLUTION LITTÉRAIRE

1 « Alors », -adverbe (1e personne du singulier) Introduction de l’élément perturbateur. Hugo est
« brigand » -terme péjoratif = anacoluthe coupable de son entrée par effraction sur la scène
« je vins » -passé simple (conséquence) littéraire parce qu’il se signifie de « brigand ». il annonce
-vers morcelé (2/2/2/4/2) la transformation, le bouleversement qui débute avec lui.

1 « Pourquoi » -contre rejet de l’adverbe interrogatif Interrogation et accusation

-interrogative directe « ? »
-question rhétorique

2 « Ceux-ci toujours devant, ceux-là toujours -parallélisme Hugo dénonce la hiérarchie entre les mots, maintenue par
derrière » -antithèse l’Académie française.
-répétition
-pronoms démonstratifs
-personnification

3 « Académie » -personnification L’Académie est qualifiée de vieille et dépassée, il lui

« aïeule et douairière » -lexique de la vieillesse reproche également de continuer à régenter la littérature
selon des principes hors d’âge et de brider la créativité.
4 « Cachant » -participe présent
« sous ses jupons » -personnification

5 « bataillons d’alexandrins » -personnification Hugo évoque son combat contre les formes
traditionnelles (conventionnelles). Ici, il fait référence à
la bataille d’Hernani (drame romantique) en 1830. c’est
6-7 « Je » x2 -1e personne du singulier (présence de donc la période du mélange des genres, du vocabulaire
« révolutionnaire », « bonnet rouge », l’auteur) grossier, familier, argotique.
« bataillons » -lexique de la Révolution + militaire

8-13 IDÉAL POÉTIQUE

 8 « Plus de mot sénateur ! plus de mot
roturier ! »
-parallélisme Victor exprime sa révolte, son refus de hiérarchiser les
-anaphore mots et annonce sa volonté d’abolir les 3 ordres (Clergé,
-ponctuation forte « ! » Noblesse, Tiers-Etat)
-antithèse
-phrases nominales négatives lexicales

9 « au fond de l’encrier » -métaphore qui évoque la création poétique, la Hugo insiste sur sa volonté de changement des règles de
littérature la création poétique.
Le Romantisme doit être une littérature engagée et
militante.
9-11 « tempête » -champ lexical du mouvement
« mêlai »
« essaim »
10-11 « blanc » -antithèse
« noir » -référence à l’argumentation = évolution de la
« idées » société

12 « Et » -conjonction de coordination en plus de la Réaffirmation de cette nouvelle loi : celle de l’égalité

juxtaposition entre tous les mots. Selon Hugo, n’importe quel mot peut
« je dis : » -verbe de parole recevoir une idée, une langue plus naturelle (vocabulaire
-les deux points annoncent du discours direct vulgaire), peut servir une idée toujours aussi haute sans la
(effet de retardement) dénaturer.
« Pas de mot...d’azur ! » -double négation lexicale/syntaxique
-ponctuation forte

12-13 « l’idée au vol… se poser » -enjambement

-métaphore = oiseau qui fait référence aux
Muses (inspirations du poète)

14-26 LA VIOLENCE LIBÉRATRICE

14 « Oui » x3 (v.22,26) -anaphore Exprime la détermination du poète et le conforte dans sa
 -adverbe d’affirmation volonté de libérer la littérature française de ses règles
classiques.
14-22 « ancien Régime », « Danton », -champ lexical de la Révolution = métaphore
« Robespierre », « la lettre aristocrate » filée (parallèle)

15-26 « battu », « sang », « écumante », -champ lexical de la violence Hugo donne une image sanglante de sa Révolution et se
« rugissant », « prit au collet », « prendre », montre prêt à tout et extrêmement déterminé.
« rapière », « égorgé », « crimes »
15-25 « j’ai battu » -omniprésence de la 1e personne du singulier Hugo fait la liste des actions qu’il a entreprises.
« j’ai vu »x2 -passé composé
« j’ai...insurgé »
« j’ai...égorgé »

16 « quand j’ai vu » -conjonction de coordination Hugo se place comme observateur/spectateur qui assiste
« et » -anaphore à la Révolution des mots.
-proposition subordonnée circonstancielle de
temps

15-21 « phrase », « strophe », « style », « l’Art -champ lexical de l’écriture poétique Hugo évoque la Révolution de l’usage des mots souhaités
poétique », « les mots », « la lettre » par lui.
23-24 « mot noble » -antithèse Évocation du contraste et de l’inégalité entre les mots
« vocable ignoble » imposés par les règles classiques.
24 « valet » -vocabulaire d’infériorité

26 « c’est vrai » -présentatif Confirmation du poète, Hugo dit avoir libérer les formes
-lexique de la vérité poétiques des contraintes que pesaient sur elles.
-présent