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– FICHIER D’ÉVALUATION
PARACHUTE 1
FICHIER D’ÉVALUATION
DOCUMENT WORD
1
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
UNITÉ 1 UNITÉ 4
Évaluation Langue (1) ……….… 3
……….… 3 Évaluation Langue (1) ……….… 15
……….… 15
Évaluation Langue (2) ………….
………… . 4 Évaluation Langue (2) …………
………….. 16
Évaluation Communication ……. 5
……. 5 Évaluation Communication ……. 17
……. 17
Auto-Évaluation…………………
Auto-Évaluation………………… 6 6 Auto-Évaluation…………………
Auto-Évaluation………………… 18 18
UNITÉ 2 UNITÉ 5
Évaluation Langue (1) ……….… 7
……….… 7 Évaluation Langue (1) ……….… 19
……….… 19
Évaluation Langue (2) …………
………….. 8 Évaluation Langue (2) …………
………….. 20
Évaluation Communication ……. 9
……. 9 Évaluation Communication ……. 21
……. 21
Auto-Évaluation…………………
Auto-Évaluation………………… 10 10 Auto-Évaluation…………………
Auto-Évaluation………………… 22 22
UNITÉ 3 UNITÉ 6
Évaluation Langue (1) ……….… 11
……….… 11 Évaluation Langue (1) ……….… 23
……….… 23
Évaluation Langue (2) …………
………….. 12 Évaluation Langue (2) …………
………….. 24
Évaluation Communication ……. 13
……. 13 Évaluation Communication ……. 25
……. 25
Auto-Évaluation…………………
Auto-Évaluation………………… 14 14 Auto-Évaluation…………………
Auto-Évaluation………………… 26 26
2
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
a) L_______ , j’ai ________________.
________________. d) J_______ , j’ai ________________.
________________.
b) M______ _, j’ai _______________.
_______________. e) V_______ , j’ai ________________.
________________.
c) Mercredi, j’ai ________________.
________________.
__ / __
3
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
a b a) un r
b) un n
c) un v
d) un v
d e) un j
c e
__ / __
2 L’emploi
L’emploi du temps. Retrouve le nom des matières
matières ou
ou des
des jours
jours de la
semaine.
a) Le lundi, j’ai hst r -g et SVT.
b) Le , j’ai sines de la ie et de la te e et phsq -chm
c) Le mercredi, j’ai fr nç s et a n.
d) Sm i et , c’est vacances !
__ / __
• C’est un stylo-plume.
a) Qui est-ce ? •
• C’est Julie !
b) Qu’est-ce que c’est ? •
• C’est Hélène.
__ / __
SCORE TOTAL __ / __
4
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) Qui parle ? 4) Léo a un cadeau pour Mélissa.
a) Léo et Mélissa. ☐ a) Vrai. ☐
b) Léo et M. Leclerc. ☐ b) Faux. ☐
c) Mélissa et M. Leclerc. ☐ 5) Le cadeau, qu’est -ce que c’est ?
2) Léo va… a) Une peluche. ☐
a) très bien. ☐ b) Un porte-clés. ☐
b) mal. ☐ c) Un compas. ☐
c) comme ci, comme ça. ☐ 6) Monsieur Leclerc, qui est-ce ?
3) Mélissa a un cadeau pour Léo. a) Un élève. ☐
a) Vrai. ☐ b) Un professeur d’anglais. ☐
b) Faux. ☐ c) Un professeur de maths. ☐
__ / __
2 Regarde. Qu’est-
Qu’est-ce qu’il y a
dans le sac à dos de Mélissa ?
__ / __
3 Imagine ! C’est
C’est ton premier jour de classe. Pose
classe. Pose des questions à ton / ta
camarade (nom, classe, matière, jour et couleur préférés).
__ / __
4 Line cherche un(e) correspondant(e). Lis son mail.
a) Comment elle s’appelle ?
Salut ! b) Dans quelle classe elle est ?
Je m’appelle Line. Je suis en 5e A, au collège c) Quelle est sa couleur préférée ?
Molière, à Paris. d) Quel est son numéro préféré ?
Ma couleur
couleur préférée, c’est le vert, la
vert, la couleur de
l’espoir !
l’espoir ! Mon numéro préféré, c’est le 13, le numéro
e) Quel est son jour préféré ?
de la chance ! Mon jour de la semaine
semaine préféré, c’est f) Quelle est sa matière préférée ?
le samedi : pas de collège ! Et ma matière préférée,
c’est le français,
français, la langue de David Guetta !
Et toi ? __ / __
Bisous et à bientôt !
Line 5 Réponds à Line : présente-
toi et indique tes préférences.
SCORE TOTAL __ / __
5
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Noms : _________________________
______________________________
_____
AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________
_________________ Classe : ________
trèsbien
assez bien
pas très bien
Comprendre : écouter
Comprendre
Je peux comprendre les consignes.
Je peux comprendre des informations simples : salutations, matières scolaires, jours de la semaine,
couleurs, nombres de 0 à 20…
Je peux comprendre
comprendre une situation dans sa globalité.
globalité.
ɔ
Je peux reconnaître le son [
̃] de melon.
melon.
Comprendre : lire
Comprendre
Je peux lire simples (documents, dialogues courts) à l’aide de
lire et comprendre des informations simples
l’image.
Je peux lire un emploi du temps et en extraire des informations spécifiques.
Écrire
Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux me présenter et dire mes préférences à l’écrit.
le son [ ɔ ̃] de melon et
Je peux écrire des mots qui contiennent le melon et le son [ɛ] de français.
français.
Compétences culturelles
Je peux citer des informations sur l’école en France.
Je connais le nom d’un romancier français.
6
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
7
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
c) Elle
et Elle .
d) Tu
Tu .
e) J’
J’.
et
__ / __
4 Le verbe être et la description. 5 Pose la question correspondante.
Complète les phrases et accorde les
adjectifs si nécessaire. a) ? Ah non, désolé, je n’aime pas
a) Mélissa et Anne (être) fantastique _. le tennis !
b) La trousse à réaction (être) b) ? J’aime la natation et le
excellent _
_. handball.
c) Léon et Pierre, vous (être) c) ? En 5e B.
insupportable _. d) ? Je m’appelle Marc Marquez.
d) Nous (être) hyper belle _. __ / __
e) Marie, tu (être) vraiment génial _
_.
f) Je (être) horrible _ !
8
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) Lucas est nouveau au collège ? 6) Julie déteste…
a) Oui. ☐ a) les chats. ☐
b) Non. ☐ b) les films d’horreur . ☐
c) les maths. ☐
2) Julie est nouvelle au collège ? 7) Lucas aime… (2 réponses)
a) Oui. ☐ a) la natation. ☐
b) Non. ☐ b) les copains. ☐
c) le hip-hop. ☐
3) Lucas est en… 8) Lucas déteste… (2 réponses)
a) 6e A. ☐ a) le cours de maths. ☐
b) 6e C. ☐ b) les serpents. ☐
c) les comédies romantiques. ☐
4) Julie est en… 9) L’anniversaire
L’anniversaire de Lucas, c’est…
a) 6e A. ☐ a) le 29 mai. ☐
b) 6e C. ☐ b) le 29 mars. ☐
c) le 19 mars. ☐
5) Julie aime… (2 réponses)
r éponses) 10) L’anniversaire
L’anniversaire de Julie, c’est…
a) les chats. ☐ d) le 19 mars. ☐
b) le hand-ball. ☐ e) le 29 mai. ☐
c) le cours d’EPS. ☐ f) le 29 mars. ☐
9
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Noms : _________________________
______________________________
_____
AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________
_________________ Classe : ________
trèsbien
assez bien
pas très bien
Comprendre
Comprendre : écouter
Je peux comprendre les consignes.
Je peux comprendre des informations simples : salutations, nombres, goûts…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
globalité.
Je peux reconnaître le son [y] de lune et
lune et le son [R] de romantique.
romantique.
Comprendre
Comprendre : lire
Je peux lire simples (documents, dialogues courts) à l’aide de
lire et comprendre des informations simples
l’image.
Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.
Écrire
Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec
avec ces mots ou ces phrases.
Je peux décrire mon / ma meilleur(e) ami(e) par écrit.
Je peux écrire des mots qui contiennent le
le son [y] de lune et le son [R] de romantique
de romantique..
Compétences culturelles
Je peux nommer des sports.
Je connais quelques fêtes en France.
Je peux citer des symboles de la France : le coq, la baguette, la tour Eiffel…
10
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
1 Conjugue au présent.
Moniteur : Bonjour Monsieur ! Comment vous vous ___________ (appeler) ?
Nathan : Je m’___________ (appeler) Nathan.
Moniteur : : Enchanté ! Moi, c’est Franck. Je ___________ (être) moniteur au gymnase ! Je fais une
enquête de qualité. Vous ___________ (accepter) de participer ?
Nathan : Oui, bien sûr !
Moniteur : : Alors, vous ___________ (aimer) le gymnase ? Vous ___________ (être) satisfait ?
Nathan : Ah oui ! Moi, j’___________ (adorer) ! Pour se relaxer, c’est très bien ! Moi, je ___________
(nager), je ___________ (rencontrer) des gens, et l’été, je ___________ (bronzer) ; c’est agréable ! Paul
et Léon, des copains, ___________ (participer) à toutes les activités : ils font du yoga, ils ___________
(danser). En plus, la piscine extérieure est calme ; alors parfois, nous ___________ (travailler) aussi là !
Moniteur : Ah, je ___________ (être) content de votre opinion ! Mais il y a des enfants et parfois, ils
___________ (être) un peu difficiles, non ? Ils courent, ils ___________ (sauter) dans l’eau, ils
___________ (crier), ils ___________ (pleurer). Vous ne trouvez pas ça insupportable ?
Nathan : Non, ça va… En général, nous ___________ (être) tous satisfaits. Nous ___________
(trouver) que les installations sont propres et que vous ___________ (proposer) des activités très
variées. C’est très bien !
__ / __
2 Forme négative.
négative. Mets les phrases dans l’ordre.
l’ordre.
a) pas Je bien plonge ne __________________________
__________________________________
________
b) vite pas Elle marche ne _________________________
_________________________________
________
c) films ne Nous pas les d’horreur regardons _______________
_______________
d) l’anglais parlez ne Vous pas _______________________
____________________________
_____
e) nager préfère plonge Il pas ; ne il ______________________
______________________
f) Nous lentement pas mangeons ne _________________________
_________________________
g) génial pas gymnase n’est Le _______________________
_____________________________
______
__ / __
3 On et nous . Entoure la bonne réponse.
a) Nous est / sommes écolos.
sommes écolos.
b) On économise / économisons l’eau.
c) On jette
On jette / jetons les
jetons les papiers à la poubelle.
d) Nous limite / limitons les
limitons les déchets.
e) On circule / circulons à
circulons à pied ou en vélo.
f) Nous respecte / respectons la
respectons la nature.
g) On n’utilise / n’utilisons pas les sacs en plastique.
__ / __
4 Calcule et écris le résultat en chiffres
chiffres..
a) quarante-quatre + trente-sept = _________
b) cinquante-huit + vingt et un = _________
c) quatre-vingt-cinq + neuf = _________
d) quatre-vingt-dix-sept + deux = _________
e) soixante-trois + dix-sept = _________
f) soixante-treize + seize = _________
__ / __
SCORE TOTAL __ / __
11
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
1 Verbes d’action.
d’action. Que fait chaque personne ?
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) Le document entendu est… 5) Qu’est-ce que Laurent ne fait pas ?
a) une conversation entre copains. a) Il n’économise pas l’eau, l’électricité .
b) une interview. b) Il ne recycle pas les piles.
2) Le thème du document, c’est... c) Il ne limite pas les sacs plastiques
a) le gymnase Éco Gym. 6) La conclusion, c’est que Laurent…
b) l’écologie . a) est 100 % écolo.
3) Laurent est … b) n’est pas 100% écolo.
a) élève du collège.
b) reporter pour la radio du collège. __ / __
4) Qu’est-ce qu’il fait toujours ? (2 réponses)
a) Il économise l’eau et l’électricité. 2 Est-ce que tu es 100 % écolo ?
b) Il recycle les piles.
c) Il limite les sacs plastiques.
Qu’est-ce
Qu’est-ce que tu fais pour la planète ?
__ / __
3 Tu es reporter pour la radio du collège. Est-ce que ton collège est écolo ?
Pose des questions à ton / ta camarade sur les gestes écologiques en classe
et dans la cours.
__ / __
4 Lis le texte et réponds aux questions. Opinions sur le gymnase Basic Gym
1) Qui est Loup ?
Salut ! Moi, c’est Loup ! Je suis
a) Un moniteur dans un gymnase. membre du gymnase Basic Gym et
b) Un membre d’un gymnase.
franchement, c’est super ! Il y a des
2) Loup pense que le gymnase est… cours variés : zumba, judo, pilates. Moi,
a) idéal. b) nul. j’assiste au cours de zumba.
zumba. C’est hyper
3) Loup assiste au cours de…
dynamique ! Il y a aussi une piscine et
a) pilates. b) zumba. un sauna pour se relaxer. J’adore
J’adore !
! En
4) Il trouve que les installations sont…
plus, les installations sont très propres
a) propres. b) sales. et les machines marchent bien. Les
5) Loup trouve que les machines… moniteurs sont hyper sympas et très
a) marchent bien. b) ne marchent pas bien.
patients ! Vraiment, je trouve que c’est
6) Loup trouve les moniteurs…
le gymnase idéal !
a) hyper sympas. b) pas sympas.
__ / __
5 Toi aussi, tu es membre de Basic Gym, mais tu n’es pas content(e)
du gymnase. Écris une opinion négative sur le forum.
SCORE TOTAL __ / __
13
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Noms : __________________________
______________________________
____
AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________
_________________ Classe : ________
trèsbien
assez bien
pas très bien
Comprendre : écouter
Comprendre
Je peux comprendre les consignes.
Je peux comprendre des informations simples : actions, nombres, gestes écologiques…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux reconnaître le son [ʒ] de jaune et le son [ ɑ ̃] de printemps
de jaune et de printemps / élégant .
Comprendre : lire
Comprendre
Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à
l’aide de l’image.
Je peux repérer des informations générales sur une carte géographique de la France.
Je peux reconnaître les graphies au et
au et eau du
eau du son [o].
Écrire
Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples
simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux dire ce que je faisfais avec mes copains et copines.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ʒ] de jaune
de jaune,, le son [ ɑ ̃] de printemps
de printemps /
/
élégant et
et le son [o] de chapeau / chaussure.
chaussure.
Compétences culturelles
Je connais quelques gestes écologiques quotidiens.
Je peux citer quelques villes, fleuves et montagnes de France.
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
c) d) f) g) h) i) __ / __
PROFESSEUR
DE MATHS
Charles, 70 ans Martine, 66 ans Bruno, 44 ans Alice, 42 ans Sarah, 9 ans
ACTRICE
4 Prépositions
Prépositions.. Complète avec s ous , 5 Possessifs. Choisis la bonne
s ur , dans , derrière, devant . réponse.
a) Il est assis une chaise. Ma voisin adore les jeux vidéo.
Mon / Ma voisin
b) Elle a les mains les poches. Il joue en ligne avec ses
avec ses / sa copains.
sa copains.
c) Ils sont cachés la porte. Il joue avec son / tes ami d’enfance,
d) Je passe des heures mon ordinateur. Léon et sa / ton copine,
ton copine, Mélissa. Ses
e) Il fait la sieste un parasol. / Mes parents ne sont pas d’accord !
__ / __ __ / __
16
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
1 Écoute et réponds aux questions.
1) Les documents audio sont … 6) Vincent adore…
a) des conversations. ☐ a) la télé. ☐ b) les jeux vidéo. ☐
b) des messages sur répondeur. ☐ 7) L’ordinateur est…
2) La tante d’Elsa est… a) occupé. ☐ b) libre. ☐
a) actrice. ☐ b) prof d’histoire. ☐ 8) Le père d’Elsa est…
3) L’acteur a
a de grands yeux… a) acteur. ☐ b) prof d’histoire. ☐
a) noirs. ☐ b) bleus. ☐ 9) Elsa a un devoir…
4) Le petit frère d’Elsa s’appelle… a) de maths. ☐ b) d’histoire. ☐
a) Robert. ☐ b) Vincent. ☐ 10) Le père d’Elsa explique…
5) Vincent a… a) bien. ☐ b) mal. ☐
a) 10 ans. ☐ b) 40 ans. ☐
__ / __ __ / __
2 Invente une famille 3 Pose des questions sur les goûts
imaginaire. Indique les (activités, loisirs), le caractère et le
noms, les âges et les physique de chaque membre de la famille
professions de chacun des imaginaire de ton / ta camarade. Il / Elle
membres. répond.
__ / __
5 Voici le post de ton copain Léo sur le forum santé : « Je suis stressé
par le collège et les examens. » Donne des conseils à ton ami, comme
Mathieu.
SCORE TOTAL __ / __
17
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Noms : __________________________
______________________________
____
AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________
_________________ Classe : ________
trèsbien
assez bien
pas très bien
Comprendre : écouter
Comprendre
Je peux comprendre les consignes.
Je peux comprendre des informations simples : la famille,
famille, les parties du corps, les
médias…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux comprendre des conseils à la radio.
Je peux reconnaître le son [ø] de feu et
feu et le son [z] de rose.
rose.
Comprendre : lire
Comprendre
Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à
l’aide de l’image.
Je peux lire un texte connu à voix haute.
Écrire
Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples
simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux parler d’une personne (ce qu’elle aime et ce qu’elle n’aime pas) à l’écrit.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ø] de feu et
feu et le son [z] de rose.
rose.
Compétences culturelles
Je peux donner mon opinion sur la publicité.
Je connais l’origine de certains noms de famille.
Je peux citer les noms les plus courants en France.
18
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
c) __________________
__________________
__ / __
4 Complète les opinions
opinions sur
sur ces vêtements.
a) Ce sac est s_ _ _r o _ _ _ _ _ _l.
b) Ces lunettes sont vraiment h _ _ _ _ _ _ es !
Elles sont r _ _ _ _ _ _ es.
c) Cette chemise est t _ _ s l _ _ _e.
d) Cette robe est t _ _ p c _ _ _ _ e !
__ / __ .
19
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
2 Quelle heure est-il ? 3 Donne ton opinion
opinion sur
sur ces
vêtements.
a) d)
b) e)
c)
__ / __ a) b) c) __ / __
20
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) On est dans… 5) Le problème de la 8) Le client a un look…
a) un magasin. ☐ chemise, c’est… a) classique. ☐
b) un supermarché. ☐ a) sa couleur. ☐ b) sport. ☐
2) Le client désire voir… b) son prix. ☐ 9) Il aime les vêtements…
a) les chemises. ☐ 6) Le client désire voir a) modernes. ☐
b) les chapeaux. ☐ aussi… b) pratiques. ☐
3) Il va assister à… a) les tee-shirts. ☐ 10) Il achète…
a) une fête. ☐ b) les pantalons. ☐ a) une chemise. ☐
b) un mariage. ☐ 7) Cet autre vêtement, b) un tee-shirt. ☐
4) Il trouve la chemise … c’est pour…
a) très classe. ☐ a) tous les jours. ☐
b) très classique. ☐ b) le mariage. ☐
__ / __
5 Toi aussi, tu es invité(e) au pique-nique. Réponds à Claire pour dire que tu ne
peux pas. Explique pourquoi. Raconte l’organisation de ta journée.
SCORE TOTAL __ / __
21
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Noms : __________________________
______________________________
____
AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________
_________________ Classe : ________
trèsbien
assez bien
pas très bien
Comprendre : écouter
Comprendre
Je peux comprendre les consignes.
Je peux comprendre des informations simples : heure, vêtements, formules de politesse…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
voilà et le son [ œʀ] d’heure.
Je peux reconnaître le son [v] de voilà et heure.
Comprendre : lire
Comprendre
Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.
Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.
Je peux lire un texte connu à voix haute.
Écrire
Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples
simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux décrire mes goûts pour la mode par écrit.
voilà et le son [œʀ] d’heure.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [v] de voilà et heure.
Compétences culturelles
Je peux citer le nom de quelques
quelques monuments et musées de Paris.
Je connais différents styles vestimentaires.
22
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
1 Complète avec des articles partitifs (du, de la, de l’, des ) ou indéfinis (un, une,
des ).
Clémentine prépare son petit-déjeuner. Sur le plateau, il y a :
a) _____ beurre. d) _____ oranges. g) _____ miel.
e) _____ œufs à la coque. h) _____ tartine.
b) _____ bol de céréales. e) _____
c) _____ confiture. f) _____ lait.
__ / __
__ / _
5 Complète le dialogue.
_______________ tu te réveilles, 6 Place les expressions de
le matin ? temps à leur place.
_______________ à 8 heures.
Et tu ____________ tout de après-midi • soir • matin • midi
suite ?
Non, en général je reste un peu au a) Le ______________, je
lit, je me lève 5 minutes après ! prends mon petit déjeuner.
Et _______________ ? b) À ______________, je
Oui, j’ai très faim. déjeune à la cantine.
Qu’est-ce _______________ pour c) L’______________,
L’______________, je
le petit déjeuner ? prends mon goûter.
Je _______________ des tartines d) Le ______________,
______________, je
de miel et du lait. dîne.
__ / __
SCORE TOTAL __ / __
23
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
2 Qu’est-
Qu’est-ce qu’ils prennent pour le goûter (+) ? Qu’est-
Qu’est-ce qu’ils ne
prennent pas (-) ? Fais des phrases avec le verbe pr
prendr e. Attention aux
endre
articles !
24
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
__ / __
4 Lis le forum des animaux et dis si les LE FORUM DES ANIMAUX
Salut à tous !
phrases sont vraies (V) ou fausses (F). Moi, j’ai un chat. Il s’appelle Choco et il a la
V F belle vie ! En général, le matin, il se
a) Choco est un chien. ☐ ☐ réveille à 10 h 15. Ça va ! À 10 h 30, il
prend son petit déj’ : des croquettes aux
b) Il se réveille à dix heures et quart. ☐ ☐ légumes ! À 11 h 00, il prend sa douche : il
c) Il prend son petit déjeuner à midi. ☐ ☐ se lèche ! Il ne se brosse pas les dents : il
déteste ça ! À 11 h 20, c’est l’heure de sa
d) Il n’aime pas les croquettes. ☐ ☐
promenade dans le jardin. Il adore jouer
e) Il adore se brosser les dents. ☐ ☐ avec les autres chats. À 13 h 40, il déjeune
f) Il n’aime pas être dans le jardin. ☐ ☐ son pâtée au poisson. Ensuite, il fait la
sieste toute l’après-midi. À 20 h 50, il dîne
g) Il déjeune à trois heures moins vingt. ☐ ☐ et ensuite, il part faire la fête toute la nuit !
h) Il est très actif l’après -midi. ☐ ☐ Et vous ? Vous avez un animal ? Il fait
quoi, en général ?
i) Il se couche très tôt. ☐ ☐
Romain
__ / __
5 Tu as un chien : Peluche ! Raconte sa journée, comme Romain avec
Choco.
SCORE TOTAL __ / __
25
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Noms : __________________________
______________________________
____
AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________
_________________ Classe : ________
trèsbien
assez bien
pas très bien
Comprendre : écouter
Comprendre
Je peux comprendre les consignes.
Je peux comprendre des informations simples : aliments,
aliments, repas, activités quotidiennes.
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
ɛ ]̃ de pain
Je peux reconnaître le son [ et le son [∫] de chat .
de pain et
Comprendre : lire
Comprendre
Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à
l’aide de l’image.
Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.
Je peux lire un texte connu à voix haute.
Compétences culturelles
Je connais différents types de vacances pour des
des adolescents en France.
Je peux citer et situer sur une carte quelques régions françaises.
26
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 1 __ / 5
Tu vas entendre 2 fois un document. Tu auras 30 secondes de pause entre les deux
écoutes, puis 30 secondes pour vérifier tes réponses. Lis d’abord les questions.
Exercice 2 __ / 6
Tu vas entendre 2 fois un document. Tu auras 30 secondes de pause entre les deux
écoutes, puis 30 secondes pour vérifier tes réponses. Lis d’abord les questions.
27
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 3 __ / 6
3) Qu’est-ce
Qu’est-ce que Simon veut manger ? __ / 2
28
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 4 __ / 8
Où se passe la scène ?
Dans un magasin.
Situation nº 1 Dans un cinéma. __ / 2
Dans un musée.
Dans un café.
Qui parle ?
Un frère et une sœur.
Situation nº 2 Une mère et son fils. __ / 2
Un père et son fils.
Deux amis.
Où se passe la scène ?
À la cantine.
Situation nº 3 Au gymnase. __ / 2
Dans une classe.
Dans la cour.
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Salut !
Je passe des vacances géniales chez mon oncle et ma tante, t ante, à Bayonne.
On est tout le temps à la plage ! Le matin, on fait du volley avec mes
cousins, le midi, pique- nique, et l’après-midi, c’est tranquille : on nage et on
bronze ! Il y a juste un problème… Le soleil est trop
tr op fort, je mets de la crème
mais j’ai les épaules et les cuisses toutes rouges !
Bref, j’adore ! Je voudrai s habiter à Bayonne toute l’année !
Et toi ? Tes vacances ?
Gros bisous
Alexia
☐ ☐ ☐ ☐
5) Quand est-ce
est-ce qu’elle rentre à la maison ?
maison ? __ / 2
☐ À la fin de l’année.
☐ Ce week-end.
☐ On ne sait pas.
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 2 __ / 4
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Tu veux acheter des baskets sur ce site Internet. Réponds aux questions.
31
PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 3 __ / 6
3) On recycle… __ / 2
☐ l’eau et l’électricité.
☐ le plastique, le verre et les piles.
☐ le matériel du collège.
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 4 __ / 7
11 h 00 EPS Arts
plastiques
12 h 00
15 h 30
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
COLLÈGE
PAUL CLAUDEL
ASSOCIATION SPORTIVE « CLAUDEL SPORT »
Formulaire d’inscription
NOM : ________________________
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ÉLÈVE PRÉNOM : __________________________
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ÂGE : _______________________
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CLASSE : __________________________
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ADRESSE : _________________________
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CODE POSTAL : ________________________
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COORDONNÉES
PERSONNELLES VILLE : ______________________
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TÉLÉPHONE : ______________________
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MAIL : __________________________
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Exercice 2 __ / 15
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
Sport ? Animal ?
Téléphone ?
Vêtements ? Couleurs ?
Anniversaire ?
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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION
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