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Table des matières
Introduction 5
1 5
Évaluation Langue (1) 7 Évaluation Langue (1) 23
Évaluation Langue (2) 8 Évaluation Langue (2) 24
Évaluation Communication 9 Évaluation Communication 25
Auto-Évaluation 10 Auto-Évaluation 26
2 6
Évaluation Langue (1) 11 Évaluation Langue (1) 27
Évaluation Langue (2) 12 Évaluation Langue (2) 28
Évaluation Communication 13 Évaluation Communication 29
Auto-Évaluation 14 Auto-Évaluation 30
4 Corrigés 45
Évaluation Langue (1) 19
Évaluation Langue (2) 20
Évaluation Communication 21 Transcriptions 54
Auto-Évaluation 22
3
Introduction
En fin de parcours, une épreuve blanche permet de situer l’élève par rapport
au DELF.
5
Évaluation
Langue (1)
Noms :
Prénom : Classe : 1
1 Écris ces nombres en chiffres.
a) quatre : c) huit : e) dix-sept :
b) six : d) dix : f) dix-neuf :
––– / –––
2 Les articles. Entoure la bonne réponse.
a) un / la compas noir f) une / le sac à dos
b) le / des feutres de couleur g) les / le paquet de feuilles
c) une / un livre h) un / une bâton de colle
d) l’ / le agenda i) un / des stylos verts
e) une / un taille-crayon j) le / les classeurs
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––– / –––
3 Remets les questions dans l’ordre. Trouve les réponses.
a) t’appelles • Comment • tu • ?
• • Jean de la Fontaine.
b) va • ça • Comment • ?
• • J’adore le rouge.
e) marche • ça • Comment • ?
• • Très bien ! Merci !
––– / –––
4 Entoure la bonne question.
a) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est un agenda.
b) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est Léon.
c) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est Mélissa.
d) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est un taille-crayon.
e) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est une gomme en forme de cœur.
––– / –––
a) L , j’ai . d) J , j’ai .
b) M , j’ai . e) V , j’ai .
c) Mercredi, j’ai .
––– / –––
7
Évaluation
Langue (2)
Noms :
Prénom : Classe : 1
1 Observe et complète avec le matériel scolaire.
a b
c
a) un s ■ ■ ★ ■ ★d ■ ■
b) un l ■ ■ ■ ■
c) un c ■ ■ ■ ■ ■
d d) un f ■ ■ ■ ■ ■
e e) un b ■ ■ ■ ■ ★ ■ ■ ★c ■ ■ ■ ■
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––– / –––
b) Le ■ ■ ■ ■ ■ , j’ai s i n es de la ie et de la te
■ ■ ■ ■ ■ ■ e et ph s q■ ■ ■ ■ -ch m
■ ■ ■ .
c) Le mercredi, j’ai fr nç
■ ■ ■ s et a ■ n. ■ ■
d) S m
■ ■ ■ i et
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ , c’est vacances !
––– / –––
3 Relie les nombres. 4 Complète avec un, une, des, le, la, les, l’.
a) un • •3 a) ★ peluche de Léa est blanche.
b) trois • • 14 b) Tu as ★ crayon, s’il te plaît ?
c) treize • • 16 c) ★ élèves de 5e A sont en classe.
d) quatorze • •1 d) Qu’est-ce que c’est ? C’est ★ cadeau.
e) seize • • 13 e) C’est ★agenda de Mélissa.
f) Dans le sac à dos de Damien, il y a ★ trousse.
––– / ––– ––– / –––
5 Complète.
a) Salut Claire ! ➔ ★ Lorraine !
b) Tu es dans quelle ★ ? ➔ Je suis en 5e A !
c) Quel est ton jour ★ ? ➔ Le vendredi ! C’est le week-end !
d) Quelle est ta ★ ★ ? ➔ J’adore le français !
e) Comment ★ va ? ➔ ★ bien, merci ! Et ★ ?
––– / –––
8
Évaluation
Communication
Noms :
Prénom : Classe : 1
J’écoute ! ––– / –––
01
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) Qui parle ? 4) Léo a un cadeau pour Mélissa.
a) Léo et Mélissa. a) Vrai. b) Faux.
b) Léo et M. Leclerc.
5) Le cadeau, qu’est-ce que c’est ?
c) Mélissa et M. Leclerc.
a) Une peluche.
2) Léo va… b) Un porte-clés.
a) très bien. c) Un compas.
b) mal.
6) Monsieur Leclerc, qui est-ce ?
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3 Imagine ! C’est ton premier jour de classe. Pose des questions à ton / ta camarade (nom,
classe, matière, jour et couleur préférés).
9
Auto-Évaluation
Noms :
Prénom : Classe : 1
Comprendre : écouter très bien
J e peux comprendre les consignes. assez bien
Je peux comprendre des informations simples : salutations, matières pas très bien
scolaires, jours de la semaine, couleurs, nombres de 0 à 20…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux reconnaître le son [ɔ̃] de melon.
Comprendre : lire
J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts)
à l’aide de l’image.
Je peux lire un emploi du temps et en extraire des informations spécifiques.
Parler : prendre part à une conversation
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J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés.
Je peux saluer (Bonjour ! Salut !)
Je peux dire comment je vais. (Ça va bien.)
Je peux identifier des objets. (Qu’est-ce que c’est ? C’est une trousse.)
Je peux parler de mon emploi du temps. (Lundi, maths…)
Parler : s’exprimer en continu
J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés.
Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier la graphie on ([ɔ̃]).
Je peux me présenter et dire mon nom.
Écrire
J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux me présenter et dire mes préférences à l’écrit.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ɔ̃] de melon et le son [ɛ] de français.
Compétences culturelles
J e peux citer des informations sur l’école en France.
Je connais le nom d’un romancier français.
Compétences clés impliquées
Compétence numérique :
Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face
à l’information disponible.
J’utilise des outils interactifs de façon responsable.
Apprendre à apprendre :
Je peux réfléchir de manière critique sur la finalité de l’apprentissage.
Je peux m’auto-évaluer.
Je suis capable d’apprécier mes progrès en français.
Compétences sociales et civiques :
Je peux communiquer de manière constructive.
Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité.
Sensibilité et expression culturelles :
Je m’intéresse à la culture française.
Je découvre des œuvres culturelles majeures du patrimoine culturel
européen (Le Petit Prince).
Esprit d’initiative et d’entreprise :
Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.
10
Évaluation
Langue (1)
Noms :
Prénom : Classe : 2
1 Calcule et écris le résultat en chiffres.
a) Neuf + douze = d) Six + dix-huit =
b) Vingt-cinq + cinq = e) Treize + quatorze =
c) Quinze + onze = f) Dix + cinq =
––– / –––
b c d
––– / –––
11
Évaluation
Langue (2)
Noms :
Prénom : Classe : 2
1 Indique le nombre correspondant.
a) 22 ➔ vingt et un / vingt-deux d) 28 ➔ dix-huit / vingt-huit
b) 23 ➔ vingt-six / vingt-trois e) 29 ➔ vingt-neuf / dix-neuf
c) 25 ➔ vingt-cinq / vingt-quatre
––– / –––
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a) Son anniversaire, c’est le ★ b) Son anniversaire, c’est le ★ c) Son anniversaire, c’est le ★
a) Je ➔ Je ★ d) Tu ➔ Tu ★
b) Tu ➔ Tu ★ e) J’ et ➔ J’★
f) Je ★ (être) horrible !
■
12
Évaluation
Communication
Noms :
Prénom : Classe : 2
J’écoute ! ––– / –––
02
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) Lucas est nouveau 6) Julie déteste… 9) L’anniversaire de Lucas,
au collège ? a) les chats. c’est…
a) Oui. b) Non. b) les films d’horreur. a) le 29 mai.
2) Julie est nouvelle au c) les maths. b) le 29 mars.
collège ? c) le 19 mars.
7) Lucas aime… (2 réponses)
a) Oui. b) Non. a) la natation. 10) L’anniversaire de Julie,
3) Lucas est en… b) les copains. c’est…
a) 6e A. b) 6e C. a) le 19 mars.
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c) le hip-hop.
4) Julie est en… b) le 29 mai.
8) Lucas déteste… (2
a) 6e A. b) 6e C. réponses) c) le 29 mars.
2 Décris un(e) camarade : physique, 3 À deux, vous vous posez des questions
caractère, goûts… Les autres tentent pour avoir les informations suivantes :
de deviner qui c’est. idole(s), activités préférées et goûts en
général.
4 Lis le forum et dis si les phrases sont vraies (V) ou fausses (F).
V F
LE FORUM DES GOÛTS
a) Gaël est petit, beau et insupportable.
Salut ! Moi, c’est Gaël.
b) Il déteste les jeux vidéo.
Je suis grand, beau et hyper sympa !
J’adore les jeux vidéo. C’est ma c) Son anniversaire, c’est le 15 novembre.
passion ! d) Irène est grande, forte et hyper rapide.
Mon anniversaire, c’est le 15
e) Elle est toujours triste.
novembre.
f) Elle adore les jeux vidéo.
Coucou ! Je m’appelle Irène. g) Elle aime les comédies romantiques.
Je suis grande, forte et très h) Son anniversaire, c’est le 26 août.
rapide ! Je suis toujours
contente ! Je déteste les jeux
vidéo ! C’est trop violent ! Mais J’écris ! ––– / –––
j’aime les comédies romantiques !
Mon anniversaire, c’est le 26 5 Présente-toi, décris-toi et parle de tes
août. goûts, comme Gaël et Irène.
13
Auto-Évaluation
Noms :
Prénom : Classe : 2
Comprendre : écouter très bien
J e peux comprendre les consignes. assez bien
Je peux comprendre des informations simples : salutations, pas très bien
nombres, goûts…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux reconnaître le son [y] de lune et le son [ʀ] de romantique.
Comprendre : lire
J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts)
à l’aide de l’image.
Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.
Parler : prendre part à une conversation
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J e peux demander et donner des informations. (Quel est ton sport préféré ? La natation.)
Je peux demander et dire la date d’anniversaire. (Ton anniversaire, c’est quand ? Mon
anniversaire, c’est le 24 avril.)
Je peux exprimer mes goûts et les goûts de mes copains. (J’adore les jeux vidéo. Tu aimes
les chats. Il déteste les films d’horreur.)
Je peux décrire mes copains et parler de moi. (Ils sont hyper intelligents. Elle est toujours
contente. Je suis sportif.)
Parler : s’exprimer en continu
J e peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier la graphie ou ([u]).
Je peux me présenter et dire mon nom.
Je peux parler de mes goûts.
Écrire
J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux décrire mon / ma meilleur(e) ami(e) par écrit.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [y] de lune et le son [ʀ] de romantique.
Compétences culturelles
J e peux nommer des sports.
Je connais quelques fêtes en France.
Je peux citer des symboles de la France : le coq, la baguette, la tour Eiffel…
Compétences clés impliquées
Compétence numérique :
Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information
disponible.
J’utilise des outils interactifs de façon responsable.
Apprendre à apprendre :
Je peux utiliser des stratégies de compréhension orale.
Je peux m’auto-évaluer.
Je suis capable d’apprécier mes progrès en français.
Compétences sociales et civiques :
Je peux communiquer de manière constructive.
Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité.
Sensibilité et expression culturelles :
Je m’intéresse à la France et à ses symboles.
Esprit d’initiative et d’entreprise :
Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.
14
Évaluation
Langue (1)
Noms :
Prénom : Classe : 3
1 Conjugue au présent.
(danser). En plus, la piscine extérieure est calme ; alors parfois, nous (travailler) là !
Moniteur : Ah, je (être) content de votre opinion ! Mais il y a des enfants et parfois, ils
(être) un peu difficiles, non ? Ils courent, ils (sauter) dans l’eau, ils
(crier), ils (pleurer). Vous ne trouvez pas ça insupportable ?
Nathan : Non, ça va… En général, nous (être) tous satisfaits. Nous (trouver) que
les installations sont propres et que vous (proposer) des activités variées. C’est très bien !
––– / –––
––– / –––
15
Évaluation
Langue (2)
Noms :
Prénom : Classe : 3
1 Verbes d’action. Que fait chaque personne ?
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a) Il ★ b) Elle ★ c) Il ★ d) Elle ★ e) Il ★ et elle ★
––– / –––
2 Que faire pour être écolo ? Conjugue au 3 Faire des appréciations. Mets les phrases
présent. à la forme négative.
a) Recycler les piles ➔ Je ★ a) L’hôtel est fantastique !
b) Trier les déchets ➔ Elles ★ b) Les employés sont sympas.
c) Limiter les sacs plastique ➔ Tu ★ c) Le service est rapide.
d) Économiser l’électricité ➔ Nous ★ d) Les toilettes sont propres.
e) Bien fermer les robinets ➔ Vous ★ e) Les douches marchent bien.
f) Ramasser les papiers par terre ➔ Ils ★ f) Le sauna de l’hôtel est génial.
g) Utiliser le papier recyclé ➔ On ★ g) Nous aimons venir ici !
––– / ––– ––– / –––
16
Évaluation
Communication
Noms :
Prénom : Classe : 3
J’écoute ! ––– / –––
03
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) Le document entendu est… 5) Qu’est-ce que Laurent ne fait pas ?
a) une conversation entre copains. a) Il n’économise pas l’eau, ni
b) une interview. l’électricité.
2) Le thème du document, c’est… b) Il ne recycle pas les piles.
a) le gymnase Éco Gym. c) Il ne limite pas les sacs plastique.
b) l’écologie. 6) La conclusion, c’est que Laurent…
3) Laurent est… a) est 100 % écolo.
a) un élève du collège. b) n’est pas 100 % écolo.
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3 Tu es reporter pour la radio du collège. Est-ce que ton collège est écolo ? Pose des
questions à ton / ta camarade sur les gestes écologiques en classe et dans la cour.
4 Lis le texte et réponds aux questions. OPINIONS SUR LE GYMNASE BASIC GYM
1) Qui est Loup ?
Salut ! Moi, c’est Loup ! Je suis
a) Un moniteur de gymnase.
membre du gymnase Basic
b) Un membre d’un gymnase. Gym et franchement, c’est
2) Loup pense que le gymnase est… super ! Il y a des cours variés :
a) idéal. b) nul. zumba, judo, pilates. Moi,
3) Loup assiste au cours de… j’assiste au cours de zumba.
C’est hyper dynamique ! Il y a
a) pilates. b) zumba.
aussi une piscine et un sauna
4) Il trouve que les installations sont… pour se relaxer. J’adore ! En
a) propres. b) sales. plus, les installations sont
5) Loup trouve que les machines… très propres et les machines
a) marchent bien. b) ne marchent pas bien. marchent bien. Les moniteurs
sont hyper sympas et très
6) Loup trouve les moniteurs… patients ! Vraiment, je trouve
a) hyper sympas. b) pas sympas. que c’est le gymnase idéal !
5 Toi aussi, tu es membre de Basic Gym, mais tu n’es pas content(e) du gymnase.
Écris une opinion négative sur le forum.
SCORE TOTAL ––– / –––
17
Auto-Évaluation
Noms :
Prénom : Classe : 3
Comprendre : écouter très bien
J e peux comprendre les consignes. assez bien
Je peux comprendre des informations simples : actions, nombres, pas très bien
gestes écologiques…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux reconnaître le son [ʒ] de jaune et le son [ɑ̃] de printemps / élégant.
Comprendre : lire
J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts)
à l’aide de l’image.
Je peux repérer des informations générales sur une carte géographique de la France.
Je peux reconnaître les graphies au et eau du son [o].
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Parler : prendre part à une conversation
J e peux faire des appréciations.
Je peux parler d’écologie.
Écrire
J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux dire ce que je fais avec mes copains et copines.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ʒ] de jaune, le son [ɑ̃] de printemps / élégant
et le son [o] de chapeau / chaussure.
Compétences culturelles
J e connais quelques gestes écologiques quotidiens.
Je peux citer quelques villes, fleuves et montagnes de France.
18
Évaluation
Langue (1)
Noms :
Prénom : Classe : 4
1 Les adjectifs possessifs. Entoure la bonne réponse.
1) Ta grande sœur ! 3) Et toi ? Des problèmes à signaler ?
a) Ma / Mon sœur est très stressée. a) Ta / Ton mère est stressée ?
b) Son / Sa ordinateur et son / sa tablette b) Tes / Ses profs ne sont pas satisfaits ?
ne marchent pas. c) Ton / Ta matériel ne marche pas ?
c) Sa / Son travail n’avance pas… d) Ta / Sa solution ? Des vacances !
d) Ses / Tes profs sont furieux !
2) Moi, pas de problème !
a) Mon / Ma ordinateur et ma / mon tablette
fonctionnent parfaitement !
b) Mes / Ses devoirs sont toujours faits !
c) Mes / Tes profs me trouvent génial ! ––– / –––
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––– / –––
5 Où est la coccinelle ? d e
a) d)
b) e)
c)
––– / –––
SCORE TOTAL ––– / –––
19
Évaluation
Langue (2)
Noms :
Prénom : Classe : 4
1 Identifie les parties du corps.
a j
e
b
c
d
f g h i ––– / –––
2 Présente chaque membre de la famille d’Arthur Chevelu : nom, place dans la famille
(par rapport à Arthur), âge, activité ou profession.
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ÉCOLIÈRE RETRAITÉ
PROFESSEUR DE MATHS
ACTRICE RETRAITÉE
Charles, Martine, Bruno, Alice, Sarah,
70 ans 66 ans 44 ans 42 ans 9 ans ––– / –––
20
Évaluation
Communication
Noms :
Prénom : Classe : 4
J’écoute ! ––– / –––
04
1 Écoute et réponds aux questions.
1) Les documents audio sont… 6) Vincent adore…
a) des conversations. a) la télé. b) les jeux vidéo.
b) des messages sur répondeur. 7) L’ordinateur est…
2) La tante d’Elsa est… a) occupé. b) libre.
a) actrice. b) prof d’histoire. 8) Le père d’Elsa est…
3) L’acteur a de grands yeux… a) acteur. b) prof d’histoire.
a) noirs. b) bleus. 9) Elsa a un devoir…
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2 Invente une famille imaginaire. 3 Pose des questions sur les goûts (activités,
Indique les noms, âges et professions loisirs), le caractère et le physique de
de chacun des membres. chaque membre de la famille imaginaire
de ton / ta camarade. Il / Elle répond.
5 Voici le post de ton copain Léo sur le forum santé : « Je suis stressé par le collège et les
examens. » Donne des conseils à ton ami, comme Mathieu.
SCORE TOTAL ––– / –––
21
Auto-Évaluation
Noms :
Prénom : Classe : 4
Comprendre : écouter très bien
J e peux comprendre les consignes. assez bien
Je peux comprendre des informations simples : la famille, les parties pas très bien
du corps, les médias…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux comprendre des conseils à la radio.
Je peux reconnaître le son [ø] de feu et le son [z] de rose.
Comprendre : lire
J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts)
à l’aide de l’image.
Je peux lire un texte connu à voix haute.
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Parler : prendre part à une conversation
J e peux demander et dire l’âge.
Je peux donner des ordres ou des conseils.
Je peux exprimer l’appartenance.
Je peux parler d’un problème.
Écrire
J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux parler d’une personne (ce qu’elle aime et ce qu’elle n’aime pas) à l’écrit.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ø] de feu et le son [z] de rose.
Compétences culturelles
J e peux donner mon opinion sur la publicité.
Je connais l’origine de certains noms de famille.
Je peux citer les noms de famille les plus courants en France.
22
Évaluation
Langue (1)
Noms :
Prénom : Classe : 5
1 Complète avec ce, cet, cette, ces. 2 Complète avec le verbe mettre.
soir, je suis invitée à la fête du 1) Pour la soirée…
siècle, chez Fleur. fille est la plus Je une robe chic, tu
populaire du collège ! Je suis hyper contente ! une jupe élégante et un joli tee-shirt ;
Je vais mettre jupe trop sympa, Léon un pantalon très classe.
avec tee-shirt hyper mode et 2) Pour la promenade en forêt…
super bottines rouges ! Nous un anorak très chaud ;
anniversaire va être incroyable ! vous, vous un manteau et
––– / –––
eux, ils un blouson d’hiver.
––– / –––
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––– / –––
23
Évaluation
Langue (2)
Noms :
Prénom : Classe : 5
1 Identifie ces vêtements.
g h
a b c f j
i
d e
––– / –––
2 Quelle heure est-il ? 3 Donne ton opinion sur ces vêtements.
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a d
a b c
b e
c
––– / ––– ––– / –––
24
Évaluation
Communication
Noms :
Prénom : Classe : 5
J’écoute ! ––– / –––
05
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1) On est dans… 5) Le problème de la 8) Le client a un look…
a) un magasin. chemise, c’est… a) classique.
b) un supermarché. a) sa couleur. b) sport.
2) Le client désire voir… b) son prix. 9) Il aime les vêtements…
a) les chemises. 6) Le client désire voir a) modernes.
b) les chapeaux. aussi… b) pratiques.
a) les tee-shirts.
3) Il va assister à… 10) Il achète…
b) les pantalons.
a) une fête. a) une chemise.
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5 Toi aussi, tu es invité(e) au pique-nique. Réponds à Claire pour dire que tu ne peux pas.
Explique pourquoi. Raconte l’organisation de ta journée.
SCORE TOTAL ––– / –––
25
Auto-Évaluation Noms :
Prénom : Classe : 5
Comprendre : écouter très bien
J e peux comprendre les consignes. assez bien
Je peux comprendre des informations simples : heure, vêtements, pas très bien
formules de politesse…
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux reconnaître le son [v] de voilà et le son [œʀ] d’heure.
Comprendre : lire
J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de
l’image.
Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.
Je peux lire un texte connu à voix haute.
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Parler : prendre part à une conversation
J e peux faire des achats dans un magasin.
Je peux donner mon avis sur des vêtements.
Je peux demander et donner une explication.
Je peux formuler des questions.
Écrire
J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux décrire mes goûts concernant la mode par écrit.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [v] de voilà et le son [œʀ] d’heure.
Compétences culturelles
J e peux citer le nom de quelques monuments et musées de Paris.
Je connais différents styles vestimentaires.
26
Évaluation
Langue (1)
Noms :
Prénom : Classe : 6
1 Complète avec des articles partitifs (du, de la, de l’, des) ou indéfinis (un, une, des).
Clémentine prépare son petit déjeuner. Sur le plateau, il y a :
a) beurre. d) oranges. g) miel.
b) bol de céréales. e) œuf à la coque. h) tartine.
c) confiture. f) lait. ––– / –––
b c
a
a) Elle
b) Ils
c) Elle
d) Ils
e e) Il
d f
f) Elles
––– / –––
27
Évaluation
Langue (2)
Noms :
Prénom : Classe : 6
1 Identifie ces aliments.
a b c d e
f h i
g
j
––– / –––
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2 Qu’est-ce qu’ils prennent comme goûter (+) ? Qu’est-ce qu’ils ne prennent pas (-) ?
Fais des phrases avec le verbe prendre. Attention aux articles !
28
Évaluation
Communication
Noms :
Prénom : Classe : 6
J’écoute ! ––– / –––
29
Auto-Évaluation Noms :
Prénom : Classe : 6
Comprendre : écouter
très bien
J e peux comprendre les consignes.
assez bien
Je peux comprendre des informations simples : aliments, repas,
pas très bien
activités quotidiennes.
Je peux comprendre une situation dans sa globalité.
Je peux reconnaître le son [ɛ̃] de pain et le son [∫] de chat.
Comprendre : lire
J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts)
à l’aide de l’image.
Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.
Je peux lire un texte connu à voix haute.
Parler : prendre part à une conversation
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J e peux proposer, demander ou refuser des aliments. (Tu veux une tartine ? Oui.)
Je peux décrire mon petit déjeuner. (Je prends un grand bol de céréales avec du lait.)
Je peux raconter ma journée. (Je me réveille, je me lève…)
Je peux poser des questions sur l’emploi du temps de quelqu’un. (À quelle heure vous prenez
le petit déjeuner ?)
Parler : s’exprimer en continu
J e peux parler de mes repas.
Je peux parler de mes activités quotidiennes.
Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier les graphies in, ein,
ain, aim ([ɛ̃]).
Écrire
J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.
Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.
Je peux raconter la journée d’un personnage du livre.
Je peux décrire mes habitudes le matin.
Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ɛ̃] de pain et le son [∫] de chat.
Compétences culturelles
J e connais différents types de vacances pour adolescents en France.
Je peux citer et situer sur une carte quelques régions françaises.
Compétences clés impliquées
Compétence numérique :
Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information
disponible.
J’utilise des outils interactifs de façon responsable.
Apprendre à apprendre :
Je peux utiliser des stratégies de compréhension orale.
Je peux m’auto-évaluer.
Je suis capable d’apprécier mes progrès en français.
Compétences sociales et civiques :
Je peux communiquer de manière constructive.
Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité.
Sensibilité et expression culturelles :
Je m’intéresse aux vacances scolaires en France.
Esprit d’initiative et d’entreprise :
Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.
30
Évaluation
Noms :
Delf A1.1 Prénom : Classe :
■ Exercice 1 ––– / 5
07 Tu vas entendre 2 fois un document. Tu auras 30 secondes de pause entre
les deux écoutes, puis 30 secondes pour vérifier tes réponses. Lis d’abord les questions.
samedi 21 juin.
samedi 11 juin.
2) Pour réserver… ––– / 2
tu écris un mail.
tu téléphones.
tu vas au gymnase.
■ Exercice 2 ––– / 6
08 Tu vas entendre 2 fois un document. Tu auras 30 secondes de pause entre les deux
écoutes, puis 30 secondes pour vérifier tes réponses. Lis d’abord les questions.
31
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 3 ––– / 6
09 Tu vas entendre 2 fois un document. Tu auras 30 secondes de pause entre les deux écoutes, puis
30 secondes pour vérifier tes réponses.
Lis d’abord les questions.
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––– / 2
des fruits.
des aliments sucrés.
des aliments salés.
3) Qu’est-ce que Simon veut manger ? ––– / 2
32
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 4 ––– / 8
10 Tu vas entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes.
Tu auras 15 secondes de pause après chaque dialogue. Puis tu entendras à nouveau
les dialogues et tu pourras compléter tes réponses. Lis d’abord les questions.
Pour chaque situation, coche la bonne réponse.
Où se passe la scène ?
Dans un magasin.
Situation nº 1 Dans un cinéma. ––– / 2
Dans un musée.
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Dans un café.
Qui parle ?
Un frère et une sœur.
Situation nº 2 Une mère et son fils. ––– / 2
Où se passe la scène ?
À la cantine.
Situation nº 3 Au gymnase. ––– / 2
Des amis.
De personnes célèbres.
33
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 1 ––– / 8
Salut !
Je passe des vacances géniales chez mon oncle et ma tante,
à Bayonne.
On est tout le temps à la plage ! Le matin, on fait du volley avec
mes cousins, le midi, pique-nique, et l’après-midi, c’est tranquille :
on nage et on bronze !
Il y a juste un problème… Le soleil est trop fort, je mets de la crème,
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mais j’ai les épaules et les cuisses toutes rouges !
Bref, j’adore ! Je voudrais habiter à Bayonne toute l’année !
Et toi ? Tes vacances ?
Gros bisous
Alexia
34
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 2 ––– / 4
❮ ❯ www.basketorama.fr
basketorama
Toutes les dernières tendances… à petits prix !
Un choix énorme de baskets pour tous les styles !
Des promos toute l’année !
Baskets SPORT
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62,55 €
Baskets VILLE
Modèle noir et blanc : 53,99 € 58,99 €
Baskets FLUO
Osez les couleurs vives ! C’est la mode cette année !
Modèle disponible en 3 couleurs :
ROUGE ROSE VERT
64,99 €
Tu veux acheter des baskets sur ce site Internet. Réponds aux questions.
1) Tu as 55 euros, quelles baskets tu achètes ? ––– / 2
35
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 3 ––– / 6
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2 PORTE DES VÊTEMENTS CORRECTS.
3 DÉCONNECTE TON TÉLÉPHONE PORTABLE EN CLASSE.
4 RESPECTE LE MATÉRIEL DU COLLÈGE.
5 RAMASSE LES PAPIERS PAR TERRE DANS LA COUR.
6 ÉVITE LES SACS EN PLASTIQUE.
7 TRIE TES DÉCHETS : PLASTIQUE, VERRE, PILES…
8 ÉCONOMISE L’EAU ET L’ÉLECTRICITÉ.
9 UTILISE LES FEUILLES DE PAPIER DES DEUX CÔTÉS.
10 VA AU COLLÈGE À PIED OU EN VÉLO.
36
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 4 ––– / 7
10 h 00 EPS Anglais
Français SVT Espagnol
Arts
11 h 00 EPS
plastiques
12 h 00
Histoire-
13 h 30 Maths EPS
Technologie Géographie
14 h 30 Anglais Physique-
Maths
Chimie
15 h 30
Jour : Heure :
3) Quels jours elle n’a pas cours entre 11 h 30 et midi ? ––– / 1,5
37
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 1 ––– / 10
COLLÈGE
PAUL CLAUDEL
ASSOCIATION SPORTIVE « CLAUDEL SPORT »
FORMULAIRE D’INSCRIPTION
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NOM :
PRÉNOM :
ÉLÈVE
ÂGE :
CLASSE :
ADRESSE :
CODE POSTAL :
COORDONNÉES
VILLE :
PERSONNELLES
TÉLÉPHONE :
MAIL :
DATE :
DATE
ET SIGNATURE
38
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
■ Exercice 2 ––– / 15
Tu écris à ton / ta correspondant(e) pour lui raconter ce que tu fais normalement : à quelle
heure tu te lèves, à quelle heure tu vas en cours, ce que tu fais comme activité après le
collège… (40 à 50 mots).
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39
Évaluation
Noms :
Delf A1.1
Prénom : Classe :
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Téléphone ? Anniversaire ?
Nom ? Couleur ?
Langues ?
Animal ?
Petit déjeuner ?
Sport ?
Famille ? Vêtements ?
40
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✂
Delf A1.1
Évaluation
✂
✂
✂
Noms :
Prénom :
✂
✂
✂
Classe :
41
Fichier d’évaluation
Corrigés et
transcriptions
Corrigés
1
U1 – Évaluation Langue (1) U1 – Évaluation Langue (2)
1 a) 4 1 a) un sac à dos
b) 6 b) un livre
c) 8 c) un cahier
d) 10 d) un feutre
e) 17 e) un bâton de colle
f) 19
2 a) Le lundi, j’ai histoire-géo et SVT.
2 a) un compas noir b) Le mardi, j’ai sciences de la vie
b) des feutres de couleur et de la terre et physique-chimie.
c) un livre c) Le mercredi, j’ai français et latin.
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45
Corrigés
1-2
U1– Évaluation Communication U2 – Évaluation Langue (2)
1 1) a) 3) b) 5) c) 1 a) vingt-deux
2) a) 4) a) 6) c) b) vingt-trois
c) vingt-cinq
2 Dans le sac à dos de Mélissa, il y a des stylos, d) vingt-huit
une paire de ciseaux, une gomme, un cahier, des e) vingt-neuf
crayons de couleur, un taille-crayon, un classeur,
un bâton de colle, une trousse, des feutres. 2 a) Son anniversaire, c’est le 16 avril.
b) Son anniversaire, c’est le 13 juillet.
3 Réponse libre. c) Son anniversaire, c’est le 29 août.
d) Son anniversaire, c’est le 21 septembre.
4 a) Line. d) Le 13.
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e) Son anniversaire, c’est le 11 octobre.
b) En 5e A. e) Le samedi.
f) Son anniversaire, c’est le 31 décembre.
c) Le vert. f) Le français.
3 a) Je déteste le rugby.
5 Réponse libre. b) Tu adores le basket et le judo.
c) Elle aime le vélo et la lecture.
d) Tu détestes le football.
U2 – Évaluation Langue (1) e) J’aime la danse et le cinéma.
5 Réponse libre.
46
Corrigés
3
U3 – Évaluation Langue (1) U3 – Évaluation Langue (2)
1 Moniteur : Bonjour Monsieur ! Comment vous 1 a) Il dessine.
vous appelez ? b) Elle tombe.
Nathan : Je m’appelle Nathan. c) Il fait ses devoirs.
Moniteur : Enchanté ! Moi, c’est Franck. Je suis d) Elle pleure.
moniteur au gymnase ! Je fais une enquête de e) Il chante et elle danse.
qualité. Vous acceptez de participer ?
Nathan : Oui, bien sûr ! 2 a) Je recycle les piles.
Moniteur : Alors, vous aimez le gymnase ? Vous b) Elles trient les déchets.
êtes satisfait ? c) Tu limites les sacs plastique.
Nathan : Ah oui ! Moi, j’adore ! Pour se relaxer, d) Nous économisons l’électricité.
Club Parachute 1. Fichier d'évaluation. Photocopie autorisée. © 2019 Santillana Educación, S.L.
c’est très bien ! Moi, je nage, je rencontre des e) Vous fermez bien les robinets.
gens et l’été, je bronze ; c’est agréable ! Paul f) Ils ramassent les papiers par terre.
et Léon, des copains, participent à toutes les g) On utilise le papier recyclé.
activités : ils font du yoga, ils dansent. En plus,
la piscine extérieure est calme ; alors parfois, 3 a) L’hôtel n’est pas fantastique !
nous travaillons là ! b) Les employés ne sont pas sympas.
Moniteur : Ah, je suis content de votre opinion ! c) Le service n’est pas rapide.
Mais il y a des enfants et parfois, ils sont un peu d) Les toilettes ne sont pas propres.
difficiles, non ? Ils courent, ils sautent dans l’eau, e) Les douches ne marchent pas bien.
ils crient, ils pleurent. Vous ne trouvez pas ça f) Le sauna de l’hôtel n’est pas génial.
insupportable ? g) Nous n’aimons pas venir ici !
Nathan : Non, ça va… En général, nous
sommes tous satisfaits. Nous trouvons que
4 a) On adore la piscine.
les installations sont propres et que vous
b) On nage, on bronze.
proposez des activités variées. C’est très bien !
c) On rencontre des gens.
d) On trouve que les toilettes sont propres.
2 a) Je ne plonge pas bien. e) On aime les moniteurs.
b) Elle ne marche pas vite.
c) Nous ne regardons pas les films d’horreur.
5 – Comment tu trouves ce restaurant ?
d) Vous ne parlez pas l’anglais.
– Ce restaurant est génial. J’adore !
e) Il ne plonge pas ; il préfère nager.
– Ah non ! C’est une catastrophe ! Je déteste !
f) Nous ne mangeons pas lentement.
Le personnel est horrible ! Les toilettes sont
g) Le gymnase n’est pas génial.
sales et elles ne marchent pas !
4 a) 81 d) 99
b) 79 e) 80
c) 94 f) 89
47
Corrigés
3-4
U3 – Évaluation Communication 5 a) La coccinelle est sur le casque.
b) La coccinelle est derrière le casque.
1 1) b) 4) a) et c)
c) La coccinelle est sous le casque.
2) b) 5) b)
d) La coccinelle est devant le casque.
3) a) 6) b)
e) La coccinelle est dans le casque.
2 Réponse libre.
U4 – Évaluation Langue (2)
3 Réponse libre.
1 a) les cheveux f) le ventre
4 1) b) 4) a) b) la tête g) la main
2) a) 5) a) c) l’œil h) la cuisse
3) b) 6) a) d) la bouche i) le genou
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e) l’oreille j) la jambe
5 Réponse libre.
2 • Charles est le grand-père d’Arthur.
Il a 70 ans et il est retraité.
U4 – Évaluation Langue (1) • Martine est la grand-mère d’Arthur.
Elle a 66 ans et elle est retraitée aussi.
1 1) a)1 Ma sœur est très stressée. • Bruno est le père d’Arthur.
b) Son ordinateur et sa tablette ne marchent Il a 44 ans et il est professeur de maths.
pas. • Alice est la mère d’Arthur.
c) Son travail n’avance pas… Elle a 42 ans et elle est actrice.
d) Ses profs sont furieux ! • Sarah est la petite sœur d’Arthur.
2) a)1 Mon ordinateur et ma tablette fonc- Elle a 9 ans et elle est écolière.
tionnent parfaitement !
b) Mes devoirs sont toujours faits !
3 a) Alice et moi avons les cheveux roux.
b) J’ai une grande famille.
c) Mes profs me trouvent génial !
c) Vous avez les cheveux longs.
3) a)1 Ta mère est stressée ? d) Arthur, tu as une grande bouche.
b) Tes profs ne sont pas satisfaits ? e) Ils ont des lunettes.
c) Ton matériel ne marche pas ? f) On a un petit nez.
d) Ta solution ? Des vacances !
4 a) Il est assis sur une chaise.
2 ●1Mon ordinateur a un problème. Il ne marche pas. b) Elle a les mains dans les poches.
▲ J’ai la solution ! c) Ils sont cachés derrière la porte.
● Tu as la solution ? d) Je passe des heures devant mon ordinateur.
▲ Chez PC Citius, ils ont des ordinateurs pas chers ! e) Il fait la sieste sous un parasol.
■ C’est vrai ! Nous avons un ordinateur de PC
Citius à la maison et il marche très bien. 5 Mon voisin adore les jeux vidéo. Il joue en
● Vous avez raison ! Allons chez PC Citius ! ligne avec ses copains. Il joue avec son ami
d’enfance, Léon, et sa copine, Mélissa. Ses
3 1) a)1 Lâche ta console ! parents ne sont pas d’accord !
b) Marche, bouge !
c) Mange équilibré ! 6 a) Asseyez-vous bien droit.
b) Relâche les épaules.
2) a)1 Recopiez et dessinez les mots nouveaux.
c) Regardez souvent par la fenêtre.
b) Répétez les mots à haute voix.
d) Change de position régulièrement.
c) Observez les différences entre l’oral et l’écrit.
e) Étirez les bras et les jambes.
4 a) Je n’ai pas de vélo.
b) Je n’ai pas de casque de vélo. 7 Réponses possibles
c) Je n’ai pas de protections. a) J’ai 13 ans.
d) Je n’ai pas de lunettes. b) Oui, j’ai un frère. Il s’appelle Manuel et il a 18 ans.
c) Oui, j’ai une grande famille. J’ai dix cousins.
d) Oui, j’ai un petit chien. Il s’appelle Milou.
48
Corrigés
4-5
U4 – Évaluation Communication 5 a)1 Pourquoi tu n’es pas content ? ➔ Parce que
ma tablette ne marche pas.
1 1) b) 6) b) b) Pourquoi vous triez les déchets ? ➔ Parce
2) a) 7) a) que nous sommes écolos.
3) b) 8) b) c) Pourquoi tu fais un gâteau ? ➔ Parce que
4) b) 9) b) c’est mon anniversaire !
5) a) 10) a) d) Pourquoi tu personnalises ton sac ? ➔ Parce
que j’aime être différente !
2 Réponse libre.
6 ● Vous aidez vos parents à la maison ?
3 Réponse libre. ▲ Oui ! Moi, le soir, je fais mes devoirs et après,
je fais la cuisine. J’adore !
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5 Réponse libre.
U5 – Évaluation Langue (2)
1 a) un blouson f) des chaussettes
b) un short g) un manteau
U5 – Évaluation Langue (1) c) une écharpe h) des gants
d) une casquette i) des sandales
1 Ce soir, je suis invitée à la fête du siècle, chez e) un chapeau j) des bottes
Fleur. Cette fille est la plus populaire du collège !
Je suis hyper contente ! Je vais mettre cette jupe
trop sympa, avec ce tee-shirt hyper mode et ces
2 a)1 Il est midi.
b) Il est sept heures et quart.
super bottines rouges ! Cet anniversaire va être
c) Il est neuf heures vingt.
incroyable !
d) Il est onze heures moins dix.
e) Il est deux heures et demie.
2 1) Je mets une robe chic, tu mets une jupe
élégante et un joli tee-shirt ; Léon met un
pantalon très classe.
3 Réponse libre.
2) Nous mettons un anorak très chaud ; vous,
4 ●1Comment on fait pour préparer la fête
vous mettez un manteau et eux, ils mettent
samedi ?
un blouson d’hiver.
▲ C’est simple ! D’abord, le matin, tu fais tes
devoirs pour le collège. Comme ça, c’est fait !
3 a) Il est minuit. Après, avec Élias, vous faites le ménage
b) Il est cinq heures dix. dans le garage. Je fais les courses. À midi,
c) Il est deux heures moins le quart. Papy et Mamie font la cuisine. Nous
d) Il est neuf heures moins vingt. mangeons… Après, nous faisons le gâteau
e) Il est midi et quart. au chocolat et nous décorons la maison.
D’accord ?
4 a) Ce sac est super original. ● D’accord !
b) Ces lunettes sont vraiment horribles !
Elles sont ridicules.
c) Cette chemise est très laide.
d) Cette robe est trop classe !
49
Corrigés
5-6
5 – e) Bonjour, vous désirez ? U6 – Évaluation Langue (1)
– 4) Je voudrais voir les pulls, s’il vous plaît.
– c) Très bien. Tenez, regardez ce pull jaune. 1 a) du beurre
Il est très original ! b) un bol de céréales
– 1) Euh… oui, il est original, mais… c) de la confiture
– a) Vous n’aimez pas ? Pourquoi ? d) des oranges
– 5) Parce que je déteste le jaune, désolé ! e) un œuf à la coque
– d) D’accord… Et comment trouvez-vous f) du lait
cet autre modèle ? g) du miel
– 2) Ah, oui, j’adore ! Il est parfait ! Combien h) une tartine
il coûte ?
– b) 50 euros. 2 a) Le matin, je prends du café.
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– 3) Il est un peu cher, mais j’achète ! b) Théo prend des céréales.
c) Toi, tu prends du jus de fruits.
6 a) Bonjour Madame, vous avez des jupes d) Vous, vous prenez des fruits.
noires ? e) Tom et Zoé prennent du lait.
b) Maman, tu es fantastique dans cette robe ! f) Léa et moi prenons du thé.
c) Mathis, tu mets ton casque pour faire du
vélo ! 3 a) Le matin, je ne prends pas de café.
d) Vous mettez une ceinture avec ce pantalon, b) Théo ne prend pas de céréales.
Monsieur ? J’ai cette ceinture noire : c) Toi, tu ne prends pas de jus de fruits.
elle est belle, et elle n’est pas chère ! d) Vous, vous ne prenez pas de fruits.
e) Tom et Zoé ne prennent pas de lait.
f) Léa et moi ne prenons pas de thé.
U5 – Évaluation Communication
4 a) Elle se douche.
1 1) a) 2) a) 3) b) 4) a) 5) b) 6) a 7) a) 8) b) b) Ils s’habillent.
9) b) 10) b) c) Elle se coiffe.
d) Ils se réveillent.
2 Réponse libre. e) Il prend son petit déjeuner.
f) Elles se brossent les dents.
3 Réponse libre.
5 ● À quelle heure tu te réveilles, le matin ?
▲ Je me réveille à 8 heures.
4 1) b) 2) a) 3) b) 4) b) 5) a)
● Et tu te lèves tout de suite ?
▲ Non, en général, je reste un peu au lit,
5 Réponse libre. je me lève 5 minutes après !
● Et tu as faim ?
▲ Oui, j’ai très faim.
● Qu’est-ce que tu prends au petit déjeuner ?
▲ Je prends des tartines avec du miel et du lait.
50
Corrigés
6
U6 – Évaluation Langue (2) U6 – Évaluation Communication
1 a) une orange f) du pain / une 1 1) a) 5) b)
b) une tomate baguette 2) a) 6) b)
c) du raisin g) un / du café 3) b) 7) b)
d) du fromage h) des biscuits 4) b) 8) a) ; c) ; d) ; e) ; h)
e) du jambon i) des œufs
j) un yaourt 2 Réponse libre.
5 a) – Tu veux de la confiture ?
– Non merci, je ne veux pas de confiture.
b) – Tu veux une tartine ?
– Non merci, pas de tartine, je n’ai
pas faim.
c) – Je voudrais un jus d’ananas, s’il vous plaît.
– Oh, désolé, monsieur ! Nous n’avons pas
de jus d’ananas.
d) – Tu prends des céréales pour ton goûter ?
– Non, je ne prends pas de céréales.
51
Évaluation
Delf A1.1
Club Parachute 1. Fichier d'évaluation. Photocopie autorisée. © 2019 Santillana Educación, S.L.
1) prendre le goûter.
2) des aliments sucrés et des fruits.
3) Une tartine de fromage (photo 2).
Exercice 2
Grille d’évaluation
Respect de la consigne
Peut mettre en adéquation sa production avec la situation
0 0,5 1 1,5 2
proposée.
Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.
Correction sociolinguistique
Peut utiliser les formes les plus élémentaires de l’accueil et
de la prise de congé. 0 0,5 1 1,5 2
Peut choisir un registre de langue adapté au destinataire
(tu / vous).
Capacité à informer et / ou à décrire
Peut écrire des phrases et des expressions simples 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
sur soi-même et ses activités.
52
Évaluation
Delf A1.1
53
Transcriptions
U1 – Évaluation communication
J’écoute ! (piste 1)
Club Parachute 1. Fichier d'évaluation. Photocopie autorisée. © 2019 Santillana Educación, S.L.
● Non ! C’est pour le cours de maths !
U2 – Évaluation communication
J’écoute ! (piste 2)
U3 – Évaluation communication
J’écoute ! (piste 3)
● Salut ! Ça va ? Je fais un reportage pour la radio ▲ Alors moi, j’utilise toujours du papier recyclé ;
du collège. Tu acceptes de participer ? C’est sur je limite aussi l’utilisation des sacs plastique,
l’écologie ! et j’économise toujours l’eau et l’électricité.
▲ Oui, d’accord ! ● Et maintenant… qu’est-ce que tu ne fais pas ?
● Merci ! D’abord, comment tu t’appelles ? ▲ Euh… je ne recycle pas les piles… Désolé !
▲ Moi, c’est Laurent. ● Ah, tu n’es pas 100 % écolo, Laurent ! Mais merci
● Très bien. Alors Laurent, est-ce que tu es écolo ? pour ta contribution ! À bientôt !
▲ Oui, je pense…
● Qu’est-ce que tu fais toujours pour la planète ?
54
Transcriptions
U4 – Évaluation communication
J’écoute ! (piste 4)
Salut Maëlle ! C’est Elsa ! J’ai une super nouvelle ! Ma tante Noémie vient ce soir à la maison ! Tu sais, ma tante
actrice ! Et devine avec qui elle vient… Avec Robert Pattison ! L’acteur ! C’est génial, non ? Il est trop beau…
Avec ses cheveux noirs, ses grands yeux bleus… T’imagines… Et il vient chez moi !
Maëlle ! C’est encore moi ! Je suis énervée, là ! Impossible de faire le devoir d’histoire… Je n’ai pas l’ordinateur !
Mon petit frère, Vincent, joue à un jeu vidéo en ligne avec ses copains… Il est insupportable ! Bon, normal, il a 10
ans… Mais il m’énerve ! Maman n’est pas à la maison, et ma tante arrive dans une heure… L’horreur ! Tu as un
ordinateur, chez toi ? Rappelle-moi !
Maëlle, c’est Elsa. Bon, sauvée ! Mon père est là. L’ordinateur est pour moi ! En plus, mon père m’aide… Il est
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U5 – Évaluation communication
J’écoute ! (piste 5)
● Bonjour Monsieur ! Bienvenue dans notre ● Eh bien, je suis vraiment désolée, monsieur.
magasin ! Vous savez, toutes nos chemises sont chères !
▲ Bonjour Madame ! ▲ Alors… vous avez des tee-shirts ?
● Vous désirez ? ● C’est pour le mariage ?
▲ Je voudrais voir des chemises, s’il vous plaît. ▲ Non, c’est pour tous les jours.
● D’accord ! C’est pour une occasion spéciale ? ● Ah, d’accord… Quel look vous avez en général ?
▲ Ah oui ! C’est pour le mariage de mon oncle ! ▲ J’ai un look sport ! J’aime les vêtements
Alors, je voudrais une chemise très chic, mais… pratiques !
pas trop classique. ● Très bien… Regardez ce tee-shirt gris. Sympa,
● Très bien. Nous avons cette chemise, regardez : non ?
elle est très élégante et originale. ▲ Oui ! Parfait ! Il coûte combien ?
▲ Ah oui ! Elle est très, très classe ! J’adore ! Mais… ● 30 euros !
elle coûte combien ? ▲ Très bien. Je n’ai pas de chemise, mais j’ai un
● Elle coûte 150 euros ! nouveau tee-shirt ! J’achète !
▲ Oh ! C’est trop cher ! Impossible !
U6 – Évaluation communication
J’écoute ! (piste 6)
● Bonjour Madame ! Vous prenez un petit déjeuner ? ● Bon… Vous préférez un petit déjeuner à l’anglaise,
▲ Ah oui ! Avec plaisir ! J’ai faim ! avec un œuf à la coque, du jambon, du fromage…
● Très bien. Alors, qu’est-ce que vous désirez ? ▲ Ah non ! Le petit déjeuner à l’anglaise, je déteste
▲ Euh… Qu’est-ce que vous avez ? ça ! C’est trop salé pour le matin !
● Nous avons du gâteau au chocolat. Il est ● Bon, écoutez, je ne sais pas, alors ! Qu’est-ce que
excellent ! vous voulez prendre ?
▲ Oh non ! Pas de gâteau ! Je suis allergique au ▲ Je veux des céréales, un yaourt, une orange, des
cacao ! noix et un thé au lait. C’est très équilibré comme
● Ah oui, je comprends. Alors, vous voulez du pain petit déjeuner !
grillé, avec du beurre et de la confiture ?
▲ Ah non, pas de confiture ! C’est trop sucré !
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Transcriptions
Club Parachute 1. Fichier d'évaluation. Photocopie autorisée. © 2019 Santillana Educación, S.L.
appellent Théo 1, Théo 2 et Théo 3. Moi, c’est
Théo 2 ! Situation nº 3 :
● Psst… Marie… Tu as un stylo vert, s’il te plaît ?
Exercice 3 (piste 9)
▲ Oui ! Voilà !
● Allez, Simon, on fait les devoirs ? ■ Chut ! Silence, s’il vous plaît ! Ouvrez vos livres à la
▲ Euh… j’ai faim… On prend le goûter avant ? page 8.
● Bon, d’accord, on prend le goûter et on fait les
devoirs après. Qu’est-ce que tu veux ? Des Situation nº 4 :
biscuits ?
● Tu as des cousins ou des cousines ?
▲ Euh, non, merci…
▲ Oui ! J’en ai cinq ! Ils sont très sympas ! Et toi ?
● Bon… tu veux un fruit, alors ? J’ai des bananes et
● Non ! J’ai deux tantes, mais elles n’ont pas
des pommes.
d’enfants.
▲ Je n’aime pas les fruits, désolé… tu as du
fromage ?
● Oui…
▲ Et tu as du pain ?
● Euh, oui…
▲ Super ! Alors je voudrais une tartine de fromage,
s’il te plaît.
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Conception du projet éditorial : Dina García, Elena Moreno
Rédaction des textes et des activités : Audrey Adida, Amélia Marques
Photographies : 7 (1) : Ihor Patsay – 123RF ; 7 (2) : Geoatlas/Graphi Ogre ; 7 (3) : Solatges Irina – 123RF ; 7 (4) : Tryklia –
Fotolia.com ; 7 (5) : canbedone – Fotolia.com ; 11 (a) : elen – 123RF ; 11 (b) : Chlorophylle – stock.adobe.com – Fotolia.
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CP : 970774
ISBN : 978-84-9049-433-2
Depósito legal : M-8193-2019
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