Anul școlar: 2022– 2023

Unitatea de învățământ: ....................................................

Profesor: ..............................................................................
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 2 Franceză
Clasa: a Va
Manualul utilizat: Limba modernă 2 Limba Franceză – clasa a V a
Autori: C. A. Grosu, M. Butzbach, C. Martin, D. Pastor, I. Saracibar, R. Núñez, R. Fache
Editura: Centrul de Carte Străină SITKA
Număr de ore pe săptămână: 2 ore

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA FRANCEZĂ (L2) CLASA a V a

Total: 36 săptămâni, fără săptămâna „Şcoala altfel” și „Săptămâna verde”=34 săptămâni x 2ore = 68 de ore pe an

Compe-
Unitatea de invățare tențe Conținuturi Nr. de Săptă- Observații
specifice ore mâna

Unité 0 1.1., 1.3., Vocabulaire : Identifier des mots français 4 S Portfolio de l'élève
Bienvenue! 2.1., 2.2., Grammaire : Compter de 1 à 10. Les nombres de 1 à 10 1-2 (L’élève réunit dans un
2.4., 3.2., Sons et graphies : L’alphabet • Épeler classeur personnel les fiches
3.4. Civilisation : Les symboles de la France de travail proposées par le
Je m’amuse : Jeu de l’oie professeur, les contrôles
écrits avec les corrections et
les recommandations de
son professeur, les dessins,
et les projets réalisés, les
fiches d’autoévaluation,
etc.)

1
Unité 1 1.1., 1.3., Vocabulaire : Les couleurs • Les nationalités • Les sports • Noms de pays / de villes 9 S Portfolio de l'élève
Salut ! 2.1., 2.2., Communication : Saluer • Se présenter • Identifier quelqu’un • Dire son âge • Dire 3-7
2.3., 2.4., ce que l’on aime • Parler de son pays / sa nationalité • Bloguer avec Claire
3.2., 3.3., Grammaire : Compter de 1 à 20 • Le présent du verbe avoir • Le présent du verbe
3.4., 4.3. être • Le présent des verbes en –ER • Les adjectifs de nationalité • Les prépositions
à, en
Sons et graphies : Boîte à sons : [y] • Je lis, je dis : ai = [ɛ]
J’écoute | Je comprends : activités pour renforcer la compréhension orale (CO) et la
compréhension des écrits (CÉ)
J’écris | Je parle : activités pour renforcer la production orale (CP) et la production
écrite (PÉ)
Je m'amuse : Mots cachés. Jeux
J’évalue mes compétences : activités pour évaluer les acquis de l’unité
Civilisation : Vive l’Union européenne!
Tâches finales : Projet de groupe : « Notre album de classe »
Autoévaluation : Portfolio

Unité 2 1.1., 1.3., Vocabulaire : Le matériel scolaire • Les activités scolaires • Le français des textos • 9 S Portfolio de l'élève
En classe 2.1., 2.2., Les jours de la semaine • L’école 7-11
2.3., 2.4., Communication : Identifier le matériel scolaire • Décrire un objet • Parler des
3.2., 3.3., activités courantes à l’école • Exprimer l’appartenance • Communiquer par textos •
3.4., 4.3. Mettre en évidence • Bloguer avec Claire
Grammaire : Les articles indéfinis • Les adjectifs qualificatifs • Les articles définis •
L’appartenance : de + substantif • C’est / Ce sont
Sons et graphies : Boîte à sons : [ʀ] • Je lis, je dis : ou = [u]
J’écoute | Je comprends
J’écris | Je parle
Je m'amuse : C’est la récré !
J’évalue mes compétences : activités pour évaluer les acquis de l’unité
Civilisation : L’école en France
Tâches finales : Projet de groupe : « De retour à l’école »
Autoévaluation : Portfolio

Bilan 1 1.1., 2.2., Révision des structures et du lexique appris dans les Unités 1 et 2, par des activités 2 S 12 Portfolio de l'élève
2.3., 3.2., de compréhension de l’oral (CO), de compréhension des écrits (CÉ), de production
3.3., 4.2. orale (PO) et de production écrite (PÉ)

2
Unité 3 1.1., 1.2., Vocabulaire : Les membres d’une famille • Les parties du corps humain • Les mois 9 S Portfolio de l'élève
La famille 1.3., 2.1., de l’année • Les fêtes françaises • Les nombres de 20 à 31 • Expressions pour 13 - 17
2.2., 2.3., adresser des vœux à quelqu’un • Expressions pour féliciter quelqu’un
2.4., 3.1., Communication : Identifier les membres de la famille • Indiquer la position •
3.2., 3.3., Exprimer la possession • Adresser des vœux à quelqu’un • Féliciter quelqu’un •
3.4., 4.1., Bloguer avec Claire
4.2., 4.3. Grammaire : Les prépositions de lieu • Les adjectifs qualificatifs • Les adjectifs
possessifs
Sons et graphies : Boîte à sons : [ø] • Je lis, je dis : Je ne prononce pas le s final.
J’écoute | Je comprends
J’écris | Je parle
Je m'amuse : La fête du cerf-volant
J’évalue mes compétences : activités pour évaluer les acquis de l’unité
Civilisation : Petite histoire des noms de famille en France
Tâches finales : Projet de groupe : « Mini dictionnaire des noms de famille »
Autoévaluation : Portfolio

Unité 4 1.1., 1.2., Vocabulaire : Les pièces de la maison • La chambre • Les meubles • Les panneaux 9 S 17-21 Portfolio de l'élève
La maison 1.3., 2.1., routiers • Les activités quotidiennes
2.2., 2.3., Communication : Parler de la maison, de la chambre • Se situer dans l’espace •
2.4., 3.1., Localiser dans l’espace • S’orienter dans l’espace • Parler des activités quotidiennes •
3.2., 3.3., Bloguer avec Claire
3.4., 4.2., Grammaire : Le pluriel des adjectifs qualificatifs • Le présent du verbe être (à la
4.3.. forme négative) • Le pluriel des noms • Le présent du verbe aller • Les adverbes de
lieu ici et là
Sons et graphies : Boîte à sons : [∫] • Je lis, je dis : au ou eau = [o]
J’écoute | Je comprends
J’écris | Je parle
Je m'amuse : C’est pas compliqué !
J’évalue mes compétences : activités pour évaluer les acquis de l’unité
Civilisation : Tour de France en péniche
Tâches finales : Projet individuel : « La chambre de mes rêves »
Autoévaluation : Portfolio

3
Bilan 2 1.1., 1.2., Révision des structures et du lexique appris dans les Unités 3 et 4 par des activités de 2 S 22 Portfolio de l'élève
2.2., 2.3., compréhension de l’oral (CO), de compréhension des écrits (CÉ), de production
3.2., 3.3., orale (PO) et de production écrite (PÉ)
3.4., 4.1.,
4.2.

Unité 5 1.1., 1.3., Vocabulaire : Les saisons • La date d’anniversaire • Les qualités et les défauts des 9 S Portfolio de l'élève
Voilà mes copains ! 2.1., 2.2., personnes • Les activités extrascolaires • Les jeux • Les jours de fête 23 – 27
2.3., 2.4., Communication : Exprimer la date d’anniversaire • Décrire une personne (traits de
3.2., 3.3., caractère) • Remercier quelqu’un • Parler des activités courantes • Poser des
3.4., 4.2., questions • Bloguer avec Claire
4.3. Grammaire : Les adjectifs qualificatifs • Le présent du verbe faire • La forme
interrogative des verbes (intonation / est-ce que) • Le présent des verbes en –ER
Sons et graphies : Boîte à sons : [ʒ] • Je lis, je dis : ce, ç, s, = [s]
J’écoute | Je comprends
J’écris | Je parle
Je m'amuse : Phrases rigolotes
J’évalue mes compétences : activités pour évaluer les acquis de l’unité
Civilisation : Jours de fête
Tâches finales : • Projet individuel : « Une carte d’anniversaire »
Autoévaluation : Portfolio

Unité 6 1.1., 1.3., Vocabulaire : L’école • La salle de classe • Les activités à l’école • Les consignes
À l’école 2.1., 2.2., d’utilisation de l’ordinateur • Les activités sur les réseaux sociaux
2.3., 2.4., Communication : Décrire l’école et la salle de classe • Préparer une fête scolaire •
3.1., 3.2., Utiliser des instructions simples • Parler des activités à l’école • Parler des activités
3.3., 3.4., écologiques • Bloguer avec Claire
4.2., 4.3. Grammaire : • Le présent des verbes en –ER
Sons et graphies : Boîte à sons : [aj] et [ɛj] • Je lis, je dis : oi = [wa]
J’écoute | Je comprends
J’écris | Je parle
Je m'amuse : La fête de fin d’année
J’évalue mes compétences : activités pour évaluer les acquis de l’unité
Civilisation : Un week-end à Bruxelles
Tâches finales : Projet individuel : « 100% écologique »
Autoévaluation : Portfolio

4
Bilan 3 1.1., 1.2., Révision des structures et du lexique appris dans les Unités 5 et 6 par des activités de 2 S 32 Portfolio de l'élève
2.2., 2.3., compréhension de l’oral (CO), de compréhension des écrits (CÉ), de production
3.2., 3.3., orale (PO) et de production écrite (PÉ)
3.4., 4.1.,
4.2.
Portfolio de l'élève
Bilan Final 1.1., 2.2., Révision de toutes les structures et du lexique appris dans l’année, par des activités 4 S
2.3., 3.2., de compréhension de l’oral (CO), de compréhension des écrits (CÉ), de production 33-34
3.3., 3.4., orale (PO) et de production écrite (PÉ)
4.1., 4.2.

5
Competenţe generale

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut / o întrebare / instrucțiune simplă rostită clar și rar
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în fața, în spatele)
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, respectând pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane / unui personaj prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele articulatorii/ de intonație și accent

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple

4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare

4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte