Méthode de lecture CP

Cycle 2

et ses amis
Cahier d’exercices 1
E
NOUVNE2L0L18
ÉDITIO

Version
numérique
ex
t ra
it
Méthode de lecture CP
Cycle 2

it
et ses amis
Cahier d’exercices 1
t ra Coordination
Michèle Charbonnier
Conseillère pédagogique

Joël Garnier
Conseiller pédagogique

Vanessa Boulay
ex
Professeure des écoles

Ce cahier applique les règles de la nouvelle orthographe,

comme le recommandent les programmes.

www.mona.magnard.fr
Sommaire
4 J'entre au CP

1 Mona la petite sorcière

Vocabulaire de la période : les animaux • les habitations • les instruments de musique • le cirque •
les aliments • les lieux • les fleurs • les métiers

it
épisode 1 8 Je comprends l’histoire 9 J’étudie le code : [a] / Je m’entraine à écrire
épisode 2 10 Je comprends l’histoire 11 J’étudie le code : [i] / Je m’entraine à écrire
épisode 3 12 Je comprends l’histoire 13  J’étudie le code : [y] / Je m’entraine à écrire
épisode 4 14 Je comprends l’histoire 15   J’étudie le code : [l]
16 Je manipule la langue : le, la ; la notion de phrase / Je m’entraine à écrire
17 J’écris : compléter une phrase productions d’écrits différenciées

t ra
épisode 5

épisode 6

épisode 7

épisode 8
18 Je comprends l’histoire 19  J’étudie le code : [m]
20 Je manipule la langue : un, une ; la notion de phrase / Je m’entraine à écrire
21 J’écris : compléter une phrase productions d’écrits différenciées
22 Je comprends l’histoire 23 J’étudie le code : [o]
24 Je manipule la langue : un, une, des ; la notion de phrase / Je m’entraine à écrire
25 J’écris : compléter une phrase productions d’écrits différenciées
26 Je comprends l’histoire 27  J’étudie le code : [ʀ]
28 Je manipule la langue : il, elle ; un, une, des ; la notion de phrase / Je m’entraine à écrire
29 J’écris : compléter une phrase / décrire une illustration productions d’écrits différenciées
30 Je comprends l’histoire 31 J’étudie le code : [ə]
32 Je manipule la langue : le, la, les ; il, elle ; la notion de phrase
33 J’écris : compléter une phrase / donner son avis productions d’écrits différenciées
34 JE RÉVISE

2 Magie à l’école !
ex
Vocabulaire de la période : les animaux • les vêtements • les parties du corps • les aliments • les métiers •
les fournitures scolaires • les lieux de l’école • le mobilier • les sentiments

épisode 1 36 Je comprends l’histoire 37 J’étudie le code : [p]

38 Je manipule la langue : la notion de phrase ; il, elle / Je m’entraine à écrire
39 J’écris : compléter une phrase productions d’écrits différenciées
épisode 2 40 Je comprends l’histoire 41   J’étudie le code : [u]
42 Je manipule la langue : sa, ses ; il, elle / Je m’entraine à écrire
43 J’écris : compléter une phrase / décrire une illustration productions d’écrits différenciées
épisode 3 44 Je comprends l’histoire 45  J’étudie le code : [ʃ]
46 Je manipule la langue : ma, mon ; les phrases exclamatives ; le nombre de mots dans une phrase /
Je m’entraine à écrire
47 J’écris : compléter une phrase / écrire une phrase productions d’écrits différenciées
épisode 4 48 Je comprends l’histoire 49   J’étudie le code : [s]
50 Je manipule la langue : ma, mon, mes ; les phrases interrogatives / Je m’entraine à écrire
51 J’écris : compléter une phrase / décrire un personnage productions d’écrits différenciées
épisode 5 52 Je comprends l’histoire 53  J’étudie le code : [n]
54 Je manipule la langue : les déterminants ; les noms au pluriel ; la notion de phrase / Je m’entraine à écrire
55 J’écris : compléter une phrase pour donner son avis productions d’écrits différenciées
épisode 6 56 Je comprends l’histoire 57  J’étudie le code : [e]
58 Je manipule la langue : les noms au pluriel ; sa, son / Je m’entraine à écrire
59 J’écris : compléter un texte documentaire
épisode 7 60 Je comprends l’histoire 61  J’étudie le code : [t]
62 Je manipule la langue : la ponctuation ; les noms au pluriel / Je m’entraine à écrire
63 J’écris : compléter une phrase pour donner ses préférences productions d’écrits différenciées
épisode 8 64 Je comprends l’histoire 65  J’étudie le code : [ɔ̃]

it
66 Je manipule la langue : le singulier et le pluriel ; il, ils / Je m’entraine à écrire
67 J’écris : écrire un menu / compléter une phrase productions d’écrits différenciées
épisode 9 68 Je comprends l’histoire 69  J’étudie le code : les syllabes inversées
70 Je manipule la langue : les déterminants et les noms ; un, le, mon / Je m’entraine à écrire
71 J’écris : écrire une histoire à l’aide d’images séquentielles
72 JE RÉVISE

3 Drôles de vacances !

t ra
épisode 1

épisode 2

épisode 3







74
76
77
78
80
81
82
Vocabulaire de la période : les saisons • les sports • les moyens de transport • les habitations • les ustensiles
de cuisine • les familles d’animaux • les jeux de société • les instruments de musique • la montagne

Je comprends l'histoire

Je comprends l’histoire
75 J'étudie le code : [f]
Je manipule la langue : les déterminants ; les pronoms / Je m’entraine à écrire
J’écris : décrire un personnage / donner et justifier son avis productions d’écrits différenciées
79 J’étudie le code : [ɛ]
Je manipule la langue : les déterminants et les noms ; il, ils / Je m’entraine à écrire
J’écris : enrichir des phrases / décrire un vêtement productions d’écrits différenciées
Je comprends l’histoire 83 J’étudie le code : [b]
84 Je manipule la langue : la marque du pluriel ; elle, elles / Je m’entraine à écrire
85 J’écris : jouer avec les mots, écrire des rimes productions d’écrits différenciées
épisode 4 86 Je comprends l’histoire 87 J’étudie le code : [o]
88 Je manipule la langue : singulier et pluriel ; elle, elles / Je m’entraine à écrire
89 J’écris : lister les ingrédients pour faire un gâteau magique /
imaginer la suite d’une histoire productions d’écrits différenciées
épisode 5 90 Je comprends l’histoire 91 J’étudie le code : [wa]
ex
92 Je manipule la langue : la marque du pluriel, les phrases négatives / Je m’entraine à écrire
93 J’écris : écrire la recette d’un gâteau magique
épisode 6 94 Je comprends l’histoire 95 J’étudie le code : [ʒ]
96 Je manipule la langue : préciser les noms ; les phrases négatives / Je m’entraine à écrire
97 J’écris : compléter un texte documentaire en s’aidant des dessins
épisode 7 98 Je comprends l’histoire 99 J’étudie le code : [d]
100 Je manipule la langue : la place de l’adjectif ; les phrases interrogatives / Je m’entraine à écrire
101 J’écris : écrire une histoire à l’aide d’images séquentielles
épisode 8 102 Je comprends l’histoire 103 J’étudie le code : [v]
104 Je manipule la langue : un, le, la, les, des ; les phrases interrogatives et exclamatives ; enrichir une phrase /
Je m’entraine à écrire
105 J’écris : lire un arbre généalogique et compléter des phrases /
donner et justifier son avis productions d’écrits différenciées
épisode 9 106 Je comprends l’histoire 107 J’étudie le code : [k]
108 Je manipule la langue : les phrases exclamatives / Je m’entraine à écrire
109 J’écris : écrire une carte postale
110 JE RÉVISE

Livret Ce logo indique que l’élève peut s’aider du livret de vocabulaire proposé dans la collection MONA CP
de
vocabulaire pour réaliser les productions d’écrits du cahier.
J'entre au CP
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je me présente.

1 Complète  les phrases.

it
● Je m’appelle

● J’ai ans.

2 Entoure  les dessins qui te correspondent.

●
t ra
Je suis :

une fille un garçon

● J’habite :
ex
en ville à la campagne

dans un immeuble dans une maison

4
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Entoure  dans chaque alphabet les lettres de ton prénom.

it
A B C D E F G H I J K L MN O P Q R S T U V WX Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

t ra
a b c d e f g h i j k l mn o p q r s t u vwx y z

4 Écris  le prénom d’une copine et d’un copain de la classe.

Puis termine les dessins.

Ma copine : Mon copain :

ex

5
J'entre au CP
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je découvre les personnages du livre.

1 Colorie  Mona et Paco en suivant le code.

it
violet orange vert jaune

jaun jaune
orange e

t ra ora
nge
violet

orange

violet
ora
nge
jaune
jaune

vert

2 Entoure les lettres qui servent à écrire le prénom des personnages.

ex
Mona Paco

o i a
c
W B
b M
M P
o
p
a U b u d

u n i n
e

6
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je me prépare à lire.

1 Entoure le nombre de lettres de chaque mot.

it
MONA pyjama rat

samedi
t ra
123456

mardi lundi jeudi

123456

Colorie  les jours de la semaine en respectant la comptine.

mercredi

La semaine en couleurs
vendredi
123456

dimanche

Le lundi est tout gris

Jaune clair est le mardi

Mais voici le mercredi rose

ex
On se repose

Jeudi bleu vient à son tour

Vendredi vert le suit toujours

Samedi rouge

Dimanche blanc

C’est la joie pour les enfants !

3 Compte le nombre de mots dans la phrase et  écris-le .

Cette année, je suis au CP. ...

7
Mona la petite sorcière
épisode 1
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 10-11

Je comprends l’histoire.

1 Colorie  le titre de l’histoire.

it
Mona et ses amis Mona et Paco Mona la petite sorcière

2 Entoure  le dessin qui correspond au texte.

3
t ra
 Mets une croix  sous l’animal de la petite sorcière.

4 Entoure  l’endroit où se passe l’histoire.

ex
un immeuble une maison une cabane

5 Retrouve dans le texte le prénom de la petite sorcière et  écris -le.

8
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [a]

1 Entoure le dessin si tu entends [a] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [a] dans la syllabe.

3
a

Mona

c
t ra
Entoure  les a A
A n
dame
H g
aA
 
a
animal
.
o M o
palier ANNE
a q a
Isabelle
o A Om

Amélie
4 Colorie  les mots identiques au modèle.

un un une un um une un nu un

le le li la le le la le il
ex
Je m’entraine à écrire.

a
a
Mona M M M
9
Mona la petite sorcière
épisode 2
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 12-13

Je comprends l’histoire.

1 Numérote  les dessins dans l’ordre de l’histoire.

it
2

3

t ra
Entoure  l’endroit où se passe l’histoire.

Barre  le dessin qui ne correspond pas à l’histoire.

ex
4  Mets une croix  sous l’animal que le chat a attrapé.

5 Retrouve dans le texte le nom du chat de la petite sorcière et  écris -le.

10
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [i]

1 Entoure  le dessin si tu entends [i] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [i] dans la syllabe.

3
I

Isidore
t ra
L
Entoure  les i

i r m I i
I 

PARIS crocodile
iI .

hibou
p I t

hippopotame
i j J

Isabelle
I t

livre

4  Relie  les 3 écritures de chaque mot.

Mona • • Paco • • LIT

Paco • • lit • • MONA
• Mona
ex
lit • • • PACO

Je m’entraine à écrire.

i
i
lit
11
Mona la petite sorcière
épisode 3
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 14-15

Je comprends l’histoire.

1 Entoure  les animaux que Mona a recueillis.

it
2
t ra
 Relie  chaque animal à son instrument de musique.

• •

• •

3 Entoure  le mulot de l’histoire.

ex
4 Retrouve dans le texte le nom de l’ami de Mona et  écris -le.

12
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [y]

1 Entoure  le dessin si tu entends [y] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [y] dans la syllabe.

3
V

Lulu

n
t ra
Entoure  les u

u W
Ursule
i
U u U .

Y u v u t U m u o uV
U

LUNE funambule clown HUGO Urbain

4 Colorie  les mots identiques au modèle.

la la le il la le un la al

dans dens bans pans dans dans bens dans qans

ex
Je m’entraine à écrire.

u
u
rue
13
Mona la petite sorcière
épisode 4
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 16-17

Je comprends l’histoire.

1 Entoure  la malle de Mona.

it
2 Colorie  les animaux qui sortent de la malle.

3
t ra
 Mets une croix  sous l’animal que les parents de Mona ont promis
de ramener.

4 Entoure  le dessin qui est sur le mur.

ex
5 Dessine  l’endroit où se trouve Paco à la fin du texte.

14
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [l]

1 Entoure  le dessin si tu entends [l] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [l] dans la syllabe.

L
3

Léopold

t ra
i
Entoure  les l

l I

louche
i
L  l

lune
L.
o I L
LAPIN
h l

vélo
L

funambule
k l I l L
Louis
4  Relie  les 3 écritures de chaque mot.

lune
ex
lit • • LAMA • •

lama • • LUNE • • lit

lune • • LIT • • lama
5 Écris  les syllabes dictées.

6 Entoure  le mot inventé dicté.

lila • lula • lali • lilu

15
Mona la petite sorcière
épisode 4
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 16-17

Je manipule la langue.

1 le la.
Complète par    ou 

it
maison porte mur fenêtre

t ra
Entoure  en rouge la lettre majuscule et en bleu le point.

Elle sort finalement un gros livre et lit une formule compliquée.

Entoure  le nombre de mots de la phrase.

Mona est sur une malle.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Je m’entraine à écrire.

l
ex
l
la
lu
16
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’écris.

★ 1 Mona a changé la couleur du chat Malo.

Toi aussi, choisis des couleurs pour colorier les animaux. Puis, complète
les phrases.

it
Le lapin est

t ra
Pour t'aider
Le chat est

Le poisson est
ex
rouge vert jaune bleu noir rose orange

★★ 2 Transforme ce lama en un autre animal.

Livret
de
vocabulaire
Dessine cet animal et complète la phrase.

Je transforme le lama en

17
Mona la petite sorcière
épisode 5
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 18-19

Je comprends l’histoire.

1 Entoure  le dessin qui correspond au début du texte.

it
2

3
t ra
 Mets une croix  sous l’instrument de musique de la mouette.

Cherche le nom de la mouette dans le texte et  écris -le.

●
ex
4 Lis les phrases suivantes et écris V (vrai) ou F (faux).

Mona est sur la malle. . . . Mona est sous le lit. ...

Paco est sous le lit. ... Paco est sur la malle. ...

5 Entoure  les instruments de musique.

18
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [m]

1 Entoure  le dessin si tu entends [m] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [m] dans la syllabe.

3
M

t ra
a
Entoure  les m

m N M
M

o
mM
m
.

e a n h A u m h W m

MALO mulot Nadine melon pomme non Marie

4 Écris  les mots sous les dessins à l’aide des syllabes.
ex
ma la mie ma

un une

5 Écris  les syllabes dictées.

19
Mona la petite sorcière
épisode 5
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 18-19

Je manipule la langue.

1 Complète  par  un  ou   une.

it
lama malle lit mouette

2
t ra
Entoure  les lettres majuscules en rouge et les points en bleu.
 Écris  le nombre de phrases du texte.

M o n a e s t s u r l a m a l l e . E l l e e s s a i e d ’ a tt r a p e r

l a m o u e tt e . M a r i n e tt e a p e r d u u n e p l u m e .

Il y a phrases.

Je m’entraine à écrire.

m
ex
m
ma
malle
20
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’écris.

★ 1 En quel animal voudrais-tu que Mona te transforme ?

Dessine cet animal et complète la phrase.

it
t ra
J’aimerais que Mona me transforme en

Pour t'aider

chat chien cheval lapin

ex
mulot lion tigre ours

★★ 2 Quel est ton animal préféré ? Pourquoi ? Livret

de
vocabulaire
Complète la phrase.

Mon animal préféré est

21
Mona la petite sorcière
épisode 6
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 20-21

Je comprends l’histoire.

1 Dessine l’objet qui est accroché au portemanteau.

it
2 t raColorie  le contenu du chapeau.

3 Complète  la phrase du texte.

Malo est
rouge vert noir
ex
4  Mets une croix  sous le dessin qui correspond à la fin du texte.

22
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [o]

1 Entoure  le dessin si tu entends le son [o] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [o] dans la syllabe.

O
3
t ra
o
Entoure  les o

p d a
O

Q a
oO.

B o Olivia bonnet école Olivier

4 Complète  par mo ou lo.
ex
un vé une  to un mu  t
5 Écris  les syllabes dictées.

6 Écris  une phrase correspondant au dessin.

23
Mona la petite sorcière
épisode 6
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 20-21

Je manipule la langue.

1 Complète  par un, une  ou des.

it
chat chats motos moto

2
t raSouligne  chaque phrase avec une couleur différente.

Au milieu de la salle à manger se trouve une selle de vélo. Il y a

aussi une moto. Dans la cuisine, un chapeau rempli de tomates est

posé sur le frigo.

Il y a phrases.

Je m’entraine à écrire.

o
ex
o

lo
mo
24
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’écris.

★ 1 Imagine tout ce que l’on peut trouver dans la chambre de Mona

et complète la phrase.

it
Dans la chambre de Mona, on peut trouver

Pour t'aider

t ra
un lapin un lion un vélo une fusée

une tarentule une trottinette un arbre

ex
★★ 2 Qu’aimerais-tu trouver dans ta chambre (jouets, animaux) ? Livret
de
vocabulaire
Complète la phrase.

Dans ma chambre, j’aimerais trouver

25
Mona la petite sorcière
épisode 7
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 22-23

Je comprends l’histoire.

1 Entoure  la surprise que Paco découvre dans la chambre de Mona.

it
2 Complète  la phrase.

3
t ra
Quand le père de Paco revient, il est

souriant furieux triste

Entoure  tout ce que la mouette a mangé ou picoré.
ex
4 Cherche le nom du rat et  écris -le.

5  Où Paco veut-il emmener la mouette ?  Mets une croix  sous le bon
dessin.

26
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [ʀ]

1 Entoure  le dessin si tu entends le son [ʀ] quand tu dis le mot.

it
2  Mets une croix  dans la case si tu entends [ʀ] dans la syllabe.

3
R

Ursule

t ra
t
Entoure  les r

r d

Ramolo
h
R

g
rR
r
hérisson
.

m p R P B r t y
hirondelle LIMACE crocodile
B

Raoul
r

4 Complète  par ma ou  ra.

Mona a un t gris.
ex
Marie a une mie.

Mamie a un ri.

5 Entoure  le mot dicté de la couleur demandée.

morue Ramolo mari rouge

6 Écris  des mots inventés avec les syllabes suivantes.

la li mu mo ra ri ru
●

27
Mona la petite sorcière
épisode 7
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 22-23

Je manipule la langue.

1 Remplace  les mots encadrés par l ou lle.

it
Mona a un ami. Paco a une moto.

a un ami. a une moto.

Malo est noir. Marie a un chat.

2 t ra est noir.

Complète  par

malle
un, une ou des.

stylos lavabo
a un chat.

lamas

3 Souligne chaque phrase d’une couleur différente.

C’est Ramolo, le rat gris et noir. Paco le caresse, quand soudain son
ex
père revient. Il est rouge et furieux. Marinette le suit partout.

Il y a phrases. Il y a lignes.

Je m’entraine à écrire.

r
rat
28
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’écris.

★ 1 Marinette rêve d’aller voir la mer. Et toi, où aimerais-tu aller ?

Complète la phrase.

J’aimerais aller

it
Pour t'aider

t ra au bord de la mer. à la montagne.

à la ferme. au cirque.
ex

★★ 2 Voici la maison de la grand-mère de Paco. Livret

de
Décris cette maison pour que Mona la reconnaisse. vocabulaire

La maison de la grand-mère de Paco est

29
Mona la petite sorcière
épisode 8
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 24-25

Je comprends l’histoire.

1 Numérote  les images selon l’ordre du texte.

it
2 t ra
Retrouve le jour où Mona sonne chez Paco et  écris -le.

Mona sonne chez Paco le

3 Entoure  le lieu où travaillent les parents de Mona.

ex
4 Cherche dans le texte le nom de la rue où habitent Mona et Paco.
Complète  la pancarte.

RUE

5  Entoure  les 2 fleurs dont on parle dans le texte.

30
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie le code. ➜ le son [ə]

1  Entoure  les e E eE .

E H e I E K s e L e i o h E l m E

it
lundi mardi mercredi JEUDI vendredi samedi dimanche

2   Relie  les 3 écritures de chaque mot.

MELON • • SAMEDI • • melon

3
t ra
jeudi

samedi
Complète  par
•

re, le ou me.
• jeudi
• melon •
• • samedi

• JEUDI

un  quin Ar quin un nard un lon

ex
4 Écris  les mots sous les dessins à l’aide des syllabes.

ra re ma me

une une

5 Écris  les mots dictés.

31
Mona la petite sorcière
épisode 8
Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 24-25

Je manipule la langue.

1 Complète  par  le, la ou les.

it
2
t ra
cerises tortue

Remplace  les mots encadrés par

Mona est sur la malle.

est sur la malle.

tulipes

l  ou lle.
Paco rame.

rame.
biberon

3 Barre  quand ce n’est pas une phrase.

ex
Ramolo rat est un. Mona a un chat.

Ramolo est un rat. Chat Mona a un.

Un Ramolo est rat. Mona a chat.

4 Écris  une phrase avec les mots suivants.

N’oublie pas la majuscule et le point.

rat a mamie un
●

32
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’écris.

★ 1 Qu’aimerais-tu cacher sous ton chapeau ? Complète la phrase.

Sous mon chapeau, j’aimerais cacher

it
Pour t'aider

t ra
un lapin une tarentule une poule un crapaud

une flute une harpe un harmonica un accordéon

ex
★★ 2 Si tu assistais à une représentation du cirque Lune, Livret
de
qu’aimerais-tu voir ? Complète la phrase. vocabulaire

Au cirque Lune, j’aimerais voir

33
 Je révise Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 ➜ MANUEL p. 26-29

1 Colorie  la syllabe que tu entends au début des mots.

it
lu li la ma mi mo ru ra re li lu la

2
t ra
ra re ru lu lo li mi mu mo

  Relie  chaque dessin à la syllabe que tu entends dans le mot.

ri
ra ru ro

ro

ma lo
ex
lu ma

mo re

3 Écris  les mots sous les dessins.

Mona a un et un noir. Malo est dans la .

34
 Date. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4  Entoure  le dessin qui correspond à la phrase.

Le rat est dans la malle.

it
5

6
t ra
Écris  une phrase avec les mots suivants.

est ona le

Choisis  un mot pour remplacer Elle ou Il.

sur lit

aco ona amie alo

Elle a un rat. Il est noir. Elle a un lit.
ex
a un rat. est noir. a un lit.

7 Écris  une phrase qui correspond au dessin.

35
Méthode de lecture CP Cycle 2

et ses amis

Le manuel Les cahiers d’exercices Le livret

de vocabulaire

POUR LA CLASSE

• Des posters
• Des albums Premières lectures Mona et ses amis

Le guide
pédagogique
avec CD-Rom
ressources

ISBN 978-2-210-50409-7

www.mona.magnard.fr