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DELF ACTIF Niveau A1 Auteurs : Anna Maria Crimi, Gisèle Agnello

Coordination éditoriale : Silvana Brusati Rédaction : Cristina Mancini Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique et mise en page : Sergio Elisei Iconographie : Giorgia D’Angelo Responsable de production : Francesco Capitano

Couverture Conception graphique : Paola Lorenzetti

Les auteurs adressent leurs plus vifs remerciements à Luciana Giuliani et Roberta Pocchettino qui ont mis en pratique les exercices proposés dans cet ouvrage.

© 2011 ELI S.r.l. B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elionline.com

Crédits Illustrations : Luca Poli, Laura Bresciani Photographies, images, textes : BCE (gracieuse concession) :

121-122 ; Gettyimages : pp. 22, 113 (moitié), 116 (haut droit, moitié) ; Marineland (gracieuse concession) : p. 34 ; Marka:

pp. 40 (photo e), 106 (moitié), 111 ; Nuits du Sud : p. 38 (image de fond) ; Olycom : p. 65 ; Shutterstock : pp. 10, 14, 15, 24, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 37, 38, 39, 40 (photos 1-8 et photos a, b, c, d, f, g, h), 42, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 55, 56, 57, 58, 60, 61, 66, 68, 69, 77, 79, 80, 81, 84, 85, 86, 87 (photos a, b), 89, 92, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106 (haut gauche), 107, 108, 109, 113 (haut droit, bas gauche), 114, 115, 116 (bas gauche), 119, 120.

Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume.

Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.

Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 11.83.355.0

ISBN 978-88-536-1303-5

Sommaire

Avant-propos

5

Compréhension Orale

Vers l’examen

7

Mémento Grammatical Les articles définis Les articles indéfinis Le genre et le nombre des noms Le genre et le nombre des adjectifs Les prépositions de lieu Les nombres Le présent de l’indicatif L’impératif affirmatif

 

S’orienter Les chiffres et les lettres Les personnes Les lieux Les itinéraires Les situations Les dates / Les heures / L’âge Les instructions Les annonces et les messages Les sentiments et l’attitude

17

8

17

9

17

10

17

11

18

12

18

13

18

14

18

15

S’exercer

19

16

Compréhension Écrite

Vers l’examen

23

Mémento Grammatical La quantité Les couleurs L’expression de la cause Les réponses Les jours de la semaine Les mois de l’année Les saisons La date Les fêtes Pour indiquer le moment de la journée L’heure

 

S’orienter Les petits mots Les messages Les lettres Les panneaux Les annonces Les instructions Les publicités Les emplois du temps Les informations

35

24

35

25

35

26

35

28

35

29

35

30

36

32

36

33

36

34

36

 

36

S’exercer

37

Production Écrite

Vers l’examen

41

Mémento Grammatical Les pays et les nationalités La place des adjectifs Les nombres ordinaux Les pronoms personnels sujets Les adverbes de temps Les adjectifs démonstratifs La locution verbale Il y a Le pronom On Les verbes et les prépositions Les prépositions avec, chez, en, pour Des verbes

 

S’orienter Les fiches d’inscription Les petits mots Les cartes postales Les cartes d’invitation Les invitations informelles Les courriels Les journaux intimes Les légendes

53

42

53

44

53

45

53

46

53

47

53

49

54

51

54

52

54

54

 

54

S’exercer

55

Sommaire

Production Orale

Vers l’examen

59

Mémento Grammatical Les articles contractés Les présentatifs - C’est / Il est Les articles et les noms de pays Les prépositions devant les noms géographiques L’article partitif La phrase interrogative La phrase négative L’adjectif possessif Les particularités orthographiques des verbes en -ER

 

S’orienter Les présentations Les loisirs Les études / Les métiers Les familles Les lieux / Les habitations Les quantités, les prix et les repas Les commerces Les moyens de transport Les services

75

60

75

61

75

63

64

75

66

75

68

76

70

76

72

76

73

 

76

S’exercer

77

L’examen

Comment se déroule votre épreuve du DELF ?

81

Épreuve 2 Compréhension de l’oral Compréhension des écrits Production écrite Production orale

90

Épreuve 1 Compréhension de l’oral Compréhension des écrits Production écrite Production orale

92

83

96

85

97

88

89

S’informer

Les merveilles de Paris ! Parents, enfants & compagnie… Où remplir chariot ou panier ? Tous à table ! Les bons plats du terroir C’est le moment de …

100

Le cartable est prêt ! Les vacances, c’est pour quand ? Détente assurée C’est décidé ! Je m’y mets ! Un job pour tous les goûts Tu y vas comment ?

110

103

112

105

113

106

114

107

115

108

116

Les cartes

Les questions Dans un supermarché au rayon alimentaire Dans un grand magasin L’argent

117

Grille d’évaluation de la production écrite A1 Grille d’évaluation de la production orale A1 Les savoirs Les savoir-faire

 

123

119

120

124

121

125

 

127

4 quatre

Avant-propos

DELF Actif est un outil indispensable à une préparation sérieuse au DELF, diplôme d’Études en langue française niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, version scolaire et junior. Ce diplôme est une certification officielle du ministère français de l’Éducation Nationale en français langue étrangère. Cet ouvrage s’adresse à des apprenants adolescents, désireux de valider leur niveau, d’enrichir leur CV d’un tel diplôme, reconnu à niveau international. Il permet une préparation non seulement en classe avec l’assistance d’un enseignant mais également en autonomie grâce au choix d’exercices aux difficultés progressives, variés et nombreux, qui mèneront les apprenants à maîtriser des actes de paroles et à réaliser des tâches. Il comporte 4 parties distinctes selon les 4 compétences prises en considération le jour de l’examen :

Compréhension Orale Compréhension Écrite Production Écrite Production Orale

Une 5 ème partie, L’examen, propose deux simulations d’épreuves intégrales conçues fidèlement selon celles officielles, dans le but d’affronter les activités à la chaîne en respectant le temps accordé. Une 6 ème partie, S’informer, réservée à la civilisation a été introduite afin d’apporter des connaissances de base aux candidats qui découvrent la langue/culture des pays francophones.

Dans les 4 premières parties citées ci-dessus, des sections distinctes ont été créées :

Vers l’examen Les candidats trouveront le déroulement, les contenus des différents exercices et les principales attitudes à respecter le jour de l’examen.

S’orienter Un large choix d’exercices proposés par ordre croissant de difficultés, permettra d’affronter aisément l’épreuve finale. Des conseils, mis en évidence dans un petit encadré, sont donnés.

Mémento Grammatical Une exposition simple et claire, accompagnée d’exemples, permettra une révision rapide des points grammaticaux indispensables à ce niveau.

S’exercer De nombreux exercices, qui suivent la typologie de ceux proposés lors de l’examen, conduiront le candidat progressivement vers l’épreuve finale.

Enfin :

Les cartes : pour intensifier la préparation des cartes, des photos diverses ainsi que des pièces de monnaie et des billets de banque ont été prévus. Les grilles d’évaluation : pour mieux comprendre comment seront évaluées les épreuves. Les savoirs et Les savoir-faire : une liste de vocabulaire et des savoir-faire indispensables, sont proposés.

Nous vous souhaitons une bonne réussite avec de bonnes notes et vous proposons de préparer ensemble un A2 !

Nature des épreuves

DELF A1

Nature des épreuves

 

Durée

Note sur

Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre très courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (2 écoutes).

20 minutes environ

/25

Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur quatre ou cinq documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne.

30

minutes

/25

Production écrite Épreuve en deux parties :

- compléter une fiche, un formulaire ;

- rédiger des phrases simples (cartes postales, messages, légendes, …) sur des sujets de la vie quotidienne.

30

minutes

/25

Production orale

Épreuve en trois parties :

 

- entretien dirigé ;

- échange d’informations ;

5 à 7 minutes

préparation : 10 minutes

/25

- dialogue simulé.

Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 20

* Note totale sur 100

* Seuil de réussite pour l’obtention du diplôme : 50/100

* Note minimale requise par épreuve : 5/25

COMPRÉHENSION rale Vers l’examen Pendant cette épreuve vous devez répondre à des questions portant sur

COMPRÉHENSION

rale

COMPRÉHENSION rale Vers l’examen Pendant cette épreuve vous devez répondre à des questions portant sur trois

Vers l’examen

Pendant cette épreuve vous devez répondre à des questions portant sur trois ou quatre documents enregistrés.

On peut vous proposer :

• des phrases ;

• de courts messages au téléphone ;

• de courtes annonces (à la gare, à l’aéroport, dans un magasin, …) ;

• des extraits d’émissions de radio (publicités, …) ;

• des dialogues simples ;

• des instructions.

Et on vous demande de :

• comprendre des informations ;

• identifier des personnes ;

• identifier un lieu ou un itinéraire ;

• identifier une situation ;

• identifier une attitude.

Avant d’écouter l’enregistrement, lisez la consigne et les questions. Vous avez 30 secondes de temps. On vous propose alors une première écoute. Vous avez 30 secondes pour donner déjà des réponses. Vous écoutez une deuxième fois l’enregistrement et vous avez encore du temps pour répondre, compléter ou corriger les réponses. La durée totale de l’épreuve est de 20 minutes environ.

Pendant l’écoute n’essayez pas de comprendre chaque mot mais de comprendre le sens général car il est important de trouver les informations qui vous permettront de répondre aux questions. S’il vous manque une réponse passez à la suivante ne vous inquiétez pas. Vous avez une deuxième écoute qui vous permettra de mieux comprendre et de la compléter à ce moment-là. Une réponse manquante ne veut pas dire épreuve non passée.

Pendant l’écoute on vous propose des :

• questions à choix multiples ;

• questions vrai/faux ;

• images ou dessins à faire correspondre ;

• textes à compléter ;

• noms ou prénoms à écrire ;

• itinéraires à tracer ; …

; • textes à compléter ; • noms ou prénoms à écrire ; • itinéraires à
; • textes à compléter ; • noms ou prénoms à écrire ; • itinéraires à
; • textes à compléter ; • noms ou prénoms à écrire ; • itinéraires à

Compréhension Orale Les chiffres et les lettres

1 1-1
1
1-1

Écoutez l’enregistrement et complétez les adresses.

1

Avenue des Florentines

2

Impasse Gambetta

3

Route de Gardanne

4

Place de la République

5

Boulevard des Italiens

6

Rue Baudran

7

Cours des Fontaines

8

Quai Austerlitz

9

Allée Arago

10

Chemin des peupliers

2
2
1-2
1-2

Écoutez l’enregistrement et notez les chiffres que vous entendez.

 

1

 

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3
3
1-3
1-3

Pour chaque message notez les numéros de téléphone que vous entendez.

Message

Numéros de téléphone

   

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 
4
4
1-4
1-4

Écrivez les prénoms et/ou les noms de famille que vous entendez.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

CONSEILS

 

La prononciation des nombres 5, 6, 8, 9 et 10 change devant une voyelle ou devant une consonne :

cinq euros, cinq cents. Écoutez bien la prononciation pour ne pas confondre les chiffres : par exemple 89 et 99. Attention à la prononciation des consonnes B C D G P T V qui s’écrivent uniquement avec la consonne que vous entendez c’est-à-dire B, C, … et non pas Bé, Cé, …

Les personnes

S’orienter

1
1
1-5
1-5

Regardez les dessins et trouvez le prénom des trois personnes.

1-5 Regardez les dessins et trouvez le prénom des trois personnes.
1-5 Regardez les dessins et trouvez le prénom des trois personnes.
1-5 Regardez les dessins et trouvez le prénom des trois personnes.

1

2

3

2
2
1-6
1-6

Écoutez et dites qui est Julien et qui est Sébastien.

 
1 2 3 Écoutez et dites qui est madame Faure. 1-7
1
2
3
Écoutez et dites qui est
madame Faure.
1-7

a

1 2 3 Écoutez et dites qui est madame Faure. 1-7 a b c 4 1-8

b

1 2 3 Écoutez et dites qui est madame Faure. 1-7 a b c 4 1-8

c

1 2 3 Écoutez et dites qui est madame Faure. 1-7 a b c 4 1-8
4 1-8
4
1-8

Trouvez qui est Martine et qui est Sylvie.

1-7 a b c 4 1-8 Trouvez qui est Martine et qui est Sylvie. 1 2

1

2

CONSEILS Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites

CONSEILS

CONSEILS Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites attention
CONSEILS Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites attention
Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites attention

Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites attention à la prononciation des consonnes finales. Exemple : Dominique est grand (Dominique est un garçon). Dominique est grande (Dominique est une fille).

Compréhension Orale Les lieux

Écoutez et écrivez le numéro de la phrase sous chaque image.Compréhension Orale Les lieux 1-9 a b c d Écoutez et cochez le bon appartement. 1-10

1-9
1-9
et écrivez le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez

a

et écrivez le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez
et écrivez le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez

b

écrivez le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez et
écrivez le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez et

c

le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez et cochez
le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez et cochez

d

le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d Écoutez et cochez

Écoutez et cochez le bon appartement.le numéro de la phrase sous chaque image. 1-9 a b c d 1-10 a b

1-10
1-10
1-9 a b c d Écoutez et cochez le bon appartement. 1-10 a b 1 2

a

1-9 a b c d Écoutez et cochez le bon appartement. 1-10 a b 1 2
1-9 a b c d Écoutez et cochez le bon appartement. 1-10 a b 1 2

b

1-9 a b c d Écoutez et cochez le bon appartement. 1-10 a b 1 2

1

2

3

4

5

1-12
1-12

Écoutez et cochez les meubles qu’il y a dans la pièce.

Bibliothèque

Table basse

Fauteuils

Canapés

Table ronde

6

7

8

9

10

Table basse Fauteuils Canapés Table ronde 6 7 8 9 10 Console Chaises Commode Vitrine Buffet

Table basse Fauteuils Canapés Table ronde 6 7 8 9 10 Console Chaises Commode Vitrine Buffet

Table basse Fauteuils Canapés Table ronde 6 7 8 9 10 Console Chaises Commode Vitrine Buffet

Table basse Fauteuils Canapés Table ronde 6 7 8 9 10 Console Chaises Commode Vitrine Buffet

Table basse Fauteuils Canapés Table ronde 6 7 8 9 10 Console Chaises Commode Vitrine Buffet

Console

Chaises

Commode

Vitrine

Buffet

Écoutez et dites où vous pouvez entendre ces phrases.

 

Phrase 1

Phrase 2

Phrase 3

Phrase 4

Phrase 5

Phrase 6

1 Gare

           

2 Maison

           

3 Bureau de tabac

           

4 Magasin de fruits et légumes

           

5 Magasin de chaussures

           

6 Salle de classe

           

10 dix

S’orienter

Les itinéraires

1-13
1-13

Écoutez et choisissez.

 

V

F

1 La banque se trouve à côté de la gare.

1 La banque se trouve à côté de la gare.
1 La banque se trouve à côté de la gare.

2 Le bureau du principal c’est la deuxième porte sur la gauche.

2 Le bureau du principal c’est la deuxième porte sur la gauche.
2 Le bureau du principal c’est la deuxième porte sur la gauche.

3 Le service de médecine générale se trouve au quatrième étage.

3 Le service de médecine générale se trouve au quatrième étage.
3 Le service de médecine générale se trouve au quatrième étage.

4 Le commissariat de police se trouve après le bureau de poste.

4 Le commissariat de police se trouve après le bureau de poste.
4 Le commissariat de police se trouve après le bureau de poste.

5 La parfumerie se trouve dans la galerie marchande du supermarché.

5 La parfumerie se trouve dans la galerie marchande du supermarché.
5 La parfumerie se trouve dans la galerie marchande du supermarché.

6 Le cinéma se trouve sur la place De Gaulle.

6 Le cinéma se trouve sur la place De Gaulle.
6 Le cinéma se trouve sur la place De Gaulle.

Indiquez sur le plan, à l’aide d’une croix où se trouve l’arrêt du bus.6 Le cinéma se trouve sur la place De Gaulle. 1-16 Écoutez et répondez aux questions.

1-16
1-16

Écoutez et répondez aux questions.

1 La rue Pasteur se trouve

a

tout près.a

b

loin.b

2 Il faut prendre

a

le bus.a

b

le métro.b

c

le vélo.c

3 La rue Pasteur se trouve

a

à côté de l’arrêt de bus.a

b

en face de l’arrêt de bus.b

3
3
1-15
1-15

Indiquez sur le plan, à l’aide d’une croix où se trouve la nouvelle bibliothèque.

d’une croix où se trouve la nouvelle bibliothèque. CONSEILS Attention à ne pas confondre tout droit
CONSEILS Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite , à votre droite

CONSEILS

CONSEILS Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite , à votre droite ou
CONSEILS Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite , à votre droite ou
Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite , à votre droite ou

Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite, à votre droite ou sur votre droite.

Compréhension Orale Les situations

1
1
1-17
1-17

Écoutez l’enregistrement et complétez le tableau.

 
 

Phrase 1

Phrase 2

Phrase 3

Phrase 4

Phrase 5

Phrase 6

 

1 Dans le cabinet d’un médecin

           

2 Dans un bureau

           

3 Dans un magasin

           

4 Dans un taxi

           

5 Dans une classe

           

6 Dans une charcuterie

           
2
2
1-18
1-18

Écoutez et associez les petits dialogues aux dessins.

 
et associez les petits dialogues aux dessins.   a Situation numéro : d Situation numéro :

a Situation numéro :

dialogues aux dessins.   a Situation numéro : d Situation numéro : b Situation numéro :

d Situation numéro :

  a Situation numéro : d Situation numéro : b Situation numéro : e Situation numéro

b

Situation numéro :

numéro : d Situation numéro : b Situation numéro : e Situation numéro : c Situation

e

Situation numéro :

numéro : b Situation numéro : e Situation numéro : c Situation numéro : f Situation

c

Situation numéro :

numéro : e Situation numéro : c Situation numéro : f Situation numéro : 3 1-19

f

Situation numéro :

3 1-19
3
1-19

Écoutez le dialogue et cochez la bonne image.

: c Situation numéro : f Situation numéro : 3 1-19 Écoutez le dialogue et cochez

a

: c Situation numéro : f Situation numéro : 3 1-19 Écoutez le dialogue et cochez
: c Situation numéro : f Situation numéro : 3 1-19 Écoutez le dialogue et cochez

b

: c Situation numéro : f Situation numéro : 3 1-19 Écoutez le dialogue et cochez

12 douze

S’orienter

Les dates / Les heures / L’âge

Écoutez et complétez avec les dates de naissance.S’orienter Les dates / Les heures / L’âge 1 Chloé est née le 2 Je suis

1 Chloé est née le

2 Je suis né le

3 Carole est née le

4 Mathieu est né le

5 Bruno est né le

6 Camille est née le 7 Eric est né le 8 Il est né le 9 Elodie est née le 10 Tu es né le

Écoutez et complétez avec les heures que vous entendez.né le 8 Il est né le 9 Elodie est née le 10 Tu es né

1 Je me lève à

6

Le samedi il rentre à

2 Dimanche nous prenons le train

7

Elle va à la piscine tous les jours

à

à

3 Le bureau ouvre à

8

Je termine mon cours de maths à

4 Nous sortons du cinéma à

9

Nous allons chez notre grand-mère

5 Tu déjeunes toujours à la cantine

à

à

10

Je regarde la météo à

1-22
1-22

Quel âge ont-ils ? Écoutez et écrivez l’âge.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-23 1 a b c
1-23
1 a
b
c

Écoutez et répondez aux questions.

Il est né le 10 juin 1965.

Il est né le 16 juin 1975.

Il est né le 6 juin 1975.

5 Le téléfilm commence à

a

11h55.a

b

22h55.b

c

10h55.c

2 Elle part en vacances du

a

a 2 au 12 août. 6 Les bureaux sont fermés

2

au 12 août.

6 Les bureaux sont fermés

b

b 10 au 12 août. a tous les après-midi

10 au 12 août.

a

tous les après-midib 10 au 12 août. a

c

c 8 au 10 août. sauf le mercredi.

8

au 10 août.

sauf le mercredi.

3 Quel jour et à quelle heure a-t-elle rendez-vous chez

b

tous les matins et le mercredi après-midi.3 Quel jour et à quelle heure a-t-elle rendez-vous chez b

le coiffeur ?

c

tous les samedis matin.le coiffeur ? c

8

Les vacances d’été

commencent

a

fin juin.a

b

début juin.b

c

mi-juin.c

9

Le rendez-vous est fixé à

a

13h45.a

b

12h45.b

c

12h15.c

10

L’épreuve écrite est

4 On demande un taxi pour

a

ce matin à 7h.a

b

demain à 7h.b

c

après demain à 7h.c

7 Ils ont quel âge ?

a

un lundi.7 Ils ont quel âge ? a

a Le père a

ans.

b

un mardi.a Le père a ans. b

b La mère a

ans.

c

un jeudi.b La mère a ans. c

c La fille a

mois.

CONSEILS Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et

CONSEILS

CONSEILS Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et demie
CONSEILS Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et demie
Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et demie

Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et demie, et quart, moins le quart, midi, minuit, … L’heure officielle (trains, avions, programmes, ouverture ou fermeture de magasins, …) : vous entendrez … douze heures, treize heures quinze, quatorze heures trente, vingt-trois heures quarante-cinq, zéro heure, … Dans l’heure officielle on dit quatorze heures quarante-cinq, douze heures et cinquante au lieu de une heure moins dix, …

Compréhension Orale Les instructions

1-24
1-24

Écoutez et indiquez le numéro de la photo qui convient.

Écoutez et indiquez le numéro de la photo qui convient. b e a d 1-25 1

b

Écoutez et indiquez le numéro de la photo qui convient. b e a d 1-25 1

e

et indiquez le numéro de la photo qui convient. b e a d 1-25 1 1-26

a

d
d
1-25
1-25
1
1
1-26
1-26
le numéro de la photo qui convient. b e a d 1-25 1 1-26 finestra c
finestra
finestra

c

de la photo qui convient. b e a d 1-25 1 1-26 finestra c f Qu’est-ce
f
f

Qu’est-ce qu’il doit acheter ? Écoutez et indiquez l’image qui correspond.

2
2
acheter ? Écoutez et indiquez l’image qui correspond. 2 5 3 6 4 Qu’est-ce qu’on doit

5

acheter ? Écoutez et indiquez l’image qui correspond. 2 5 3 6 4 Qu’est-ce qu’on doit
acheter ? Écoutez et indiquez l’image qui correspond. 2 5 3 6 4 Qu’est-ce qu’on doit

3

? Écoutez et indiquez l’image qui correspond. 2 5 3 6 4 Qu’est-ce qu’on doit faire

6

? Écoutez et indiquez l’image qui correspond. 2 5 3 6 4 Qu’est-ce qu’on doit faire

4

Qu’est-ce qu’on doit faire ? Écoutez, répondez aux questions et complétez.

1 Dans cette école on apprend à

a

aller à vélo.a

b

conduire les voitures.b

2 Pour avoir des renseignements on doit faire le

3 Pour prendre un rendez-vous faites le

4 Pour vous inscrire faites le

5 Pour parler avec le personnel faites le

CONSEILS Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à

CONSEILS

CONSEILS Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à la
CONSEILS Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à la
Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à la

Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à la page 18.

14 quatorze

Les annonces et les messages

S’orienter

1
1
1-27
1-27

Où vous entendez ces annonces ? Écoutez et associez aux dessins.

 
ces annonces ? Écoutez et associez aux dessins.   a b c d e f 2
ces annonces ? Écoutez et associez aux dessins.   a b c d e f 2
ces annonces ? Écoutez et associez aux dessins.   a b c d e f 2

a

a b c

b

a b c

c

a b c
? Écoutez et associez aux dessins.   a b c d e f 2 1-28 Écoutez
? Écoutez et associez aux dessins.   a b c d e f 2 1-28 Écoutez
? Écoutez et associez aux dessins.   a b c d e f 2 1-28 Écoutez

d

d e f

e

d e f

f

d e f
2
2
1-28
1-28

Écoutez les messages et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.

 

Vrai

Faux

1

C’est un ami qui appelle Frank pour déplacer un rendez-vous.

   

2 Manon passe chercher Audrey au restaurant.

   

3 Kada ne pourra pas passer chez son copain dimanche.

   

4 Une copine appelle pour savoir quoi apporter.

   

5 Le livre est arrivé à la Librairie de Provence.

   

6 La grand-mère de Xavier appelle pour lui souhaiter bonne fête.

   
3 1-29
3
1-29

Associez chaque publicité à son image.

  3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS
  3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS
  3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS

a

  3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS

b

  3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS

c

3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS Avant
3 1-29 Associez chaque publicité à son image. a b c d e f CONSEILS Avant

d

e f
e
f

CONSEILS

Avant de répondre lisez bien la question

posée et regardez les images. On ne vous demande pas de comprendre des détails mais de trouver la nature du message ou le sujet du message.

Compréhension Orale Les sentiments et l’attitude

1 1-30 Écoutez et indiquez pour chaque phrase si c’est une question ou une affirmation.
1
1-30
Écoutez et indiquez pour chaque phrase si c’est une question ou une affirmation.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Question
Affirmation
2
Écoutez et indiquez pour chaque phrase si les personnes qui parlent sont polies
ou impolies.
1-31
Polie
Impolie
Personne n° 1
Personne n° 2
Personne n° 3
Personne n° 4
Personne n° 5
Personne n° 6
3
1-32
Comment sont-ils ? Écoutez l’enregistrement et complétez le tableau.
 

Content

Triste

En colère

Inquiet

Surpris

Phrase 1

         

Phrase 2

         

Phrase 3

         

Phrase 4

         

Phrase 5

         

Phrase 6

         
CONSEILS Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question

CONSEILS

CONSEILS Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question (ex.
CONSEILS Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question (ex.
Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question (ex.

Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question (ex. Tu parles français ?) ou plate pour une affirmation. Vous pouvez également reconnaître s’il s’agit d’une question si vous entendez Est-ce que (ex. Est-ce que tu parles français ?), ou l’inversion verbe sujet (ex. Parles-tu français ?). Attention pour éviter la proximité de deux voyelles vous entendrez un T euphonique entre le verbe et le pronom sujet ex. Parle-t-il français ?

16 seize

Les articles définis

 

masculin

féminin

singulier

le

la

pluriel

les

les

On utilise les articles définis pour parler d’une catégorie, d’une personne ou d’une chose spécifiques. Les professeurs de mon lycée. J’aime le chocolat. Ce sont les copains de Kevin. Les professeurs de mon lycée. J’aime le chocolat. Ce sont les copains de Kevin.

Les articles indéfinis

 

masculin

féminin

singulier

un

une

pluriel

des

des

On utilise les articles indéfinis quand on présente une personne ou une chose pour la première fois. C’est un copain de Patricia. C’est une cousine de ma maman. C’est un copain de Patricia. C’est une cousine de ma maman.

Le genre et le nombre des noms

Les noms peuvent être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels.une cousine de ma maman. Le genre et le nombre des noms En général pour faire

En général pour faire le féminin des noms masculins on doit :être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels. • ajouter un -e. Si les noms se terminent

• ajouter un -e. Si les noms se terminent en -e le féminin ne change pas.

un ami une amie un élève une élève
un ami
une amie
un élève
une élève

• doubler la consonne et ajouter un -e.

un lycéen

• doubler la consonne et ajouter un -e . un lycéen une lycéen ne • changer

une lycéenne

• changer de sufixe. -er -ère un boulanger

-euse -trice
-euse
-trice

un étranger

eur

un danseur

-eur

un acteur

une boulangère

une étrangère

une danseuse

une actrice

On forme le pluriel des noms en ajoutant un -s ou un -x pour les noms qui terminent par -au, -eau, -eu. -s ou un -x pour les noms qui terminent par -au, -eau, -eu.

un ami

un cadeau

les noms qui terminent par -au, -eau, -eu. un ami un cadeau des ami s des

des amis

des cadeaux

des neveux

un neveu

Mémento Grammatical

Si les noms se terminent :ami s des cadeau x des neveu x un neveu Mémento Grammatical • par -s -x

• par -s -x -z il n’y a pas de changements.

un bras des bras un nez des nez
un bras
des bras
un nez
des nez

• par -al, le pluriel est en -aux.

un journal

un cheval

• par -al , le pluriel est en - aux. un journal un cheval des journ

des journaux

des chevaux

Le genre et le nombre des adjectifs

Les adjectifs s’accordent avec les noms et donc ils peuvent être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels.journ aux des chev aux Le genre et le nombre des adjectifs Pour faire le féminin

Pour faire le féminin des adjectifs masculins on doit :être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels. • ajouter un -e. petit petit e • doubler

• ajouter un -e. petit petite

• doubler la consonne et ajouter un -e.

petit petit e • doubler la consonne et ajouter un -e . gros gros se L’adjectif

gros

petit e • doubler la consonne et ajouter un -e . gros gros se L’adjectif qui

grosse

L’adjectif qui au masculin se termine en:e • doubler la consonne et ajouter un -e . gros gros se • -er, au

-er, au féminin fait -ère. dernier dernière

en: • -er, au féminin fait - ère. dernier derni ère • -f, au féminin fait

-f, au féminin fait -ve. sportif sportive neuf neuve

-f, au féminin fait -ve. sportif sporti ve neuf neu ve • -eux, au féminin fait

-eux, au féminin fait -euse. sérieux sérieuse

ve • -eux, au féminin fait -euse. sérieux séri euse On forme le pluriel des adjectifs

On forme le pluriel des adjectifs en ajoutantve • -eux, au féminin fait -euse. sérieux séri euse • un -s . grand grands

• un -s.

grand grands rouge rouges
grand
grands
rouge rouges

• un -x si les adjectifs terminent par -eau. beau beaux

un -x si les adjectifs terminent par -eau . beau beau x nouveau nouveau x Si

nouveau

nouveaux

Si les adjectifs se terminent :terminent par -eau . beau beau x nouveau nouveau x • par -s -x -z il

• par -s -x -z il n’y a pas de changements.

un garçon heureux

-s -x -z il n’y a pas de changements. un garçon heureux des garçons heureux •

des garçons heureux

• par -al le pluriel est -aux.

international internationaux

principal

pluriel est -aux . international internation aux principal princip aux Mais attention ! un œil des

principaux

Mais attention !-aux . international internation aux principal princip aux un œil des yeux un ciel des cieux

un œil des yeux un ciel des cieux un bal des bals bleu bleus doux
un œil
des yeux
un ciel
des cieux
un bal
des bals
bleu
bleus
doux
douce
blanc
blanche
grec
grecque
frais
fraîche

Mémento Grammatical Les prépositions de lieu

À et les formes contractées : à la, à l’, au, aux.Mémento Grammatical Les prépositions de lieu • à + la si le nom est féminin. Je

à + la si le nom est féminin. Je reste à la campagne.

à l’ + nom commençant par voyelle ou h. Claire va à l’école.

au + nom masculin. Je vais au cinéma.

aux + nom pluriel. Tu te rends aux jardins publics.

De et les formes contractées : de la, de l’, du, des.• aux + nom pluriel. Tu te rends aux jardins publics. • de la + nom

de la + nom féminin. Marc rentre de la piscine.

de l’ + nom commençant per une voyelle ou h. J’arrive de l’hôpital.

du + nom masculin. Nous revenons du stade.

des + nom pluriel. Lucie arrive des jardins publics.

Pour indiquer le lieu on utilise aussi :• des + nom pluriel. Lucie arrive des jardins publics. • derrière … La piscine se

• derrière … La piscine se trouve derrière le lycée.

• devant … Devant la place il y a un arrêt de bus.

• sur … Sur la table il y a un vase

• sous … Sous la table basse il y a un tapis.

• au milieu (de) …

Au milieu de la place se trouve une fontaine.

• à droite (de) …

À droite de la banque il y a un bureau de tabac.

• à gauche (de) …

Prends à gauche de l’immeuble.

• à côté (de) …

À côté du bureau de tabac il y a une parfumerie

• autour (de) …

Autour de la table il y a 4 chaises.

• loin (de) … Je vis loin de ma famille.

• près (de) … J’habite près du cinéma.

• au fond (de) … Au fond de la cour il y a une porte.

• le long (de) …. Le long de l’avenue on ne peut pas se garer.

• en haut (de) …. La valise est en haut de l’armoire.

• en bas (de) …. Les bottes sont en bas de l’armoire.

18 dix-huit

Les nombres

Les nombres sont invariables sauf un/une et ses composés. Il y a trente et un e pages à lire. un/une et ses composés. Il y a trente et une pages à lire.

Il faut mettre un trait d’union pour les nombres composés de 17 jusqu’au 99 : dix-sept , vingt-deux , … sauf pour vingt et un , trente et un , dix-sept, vingt-deux, … sauf pour vingt et un, trente et un, …

Vingt et cent prennent un -s lorsqu’ils sont multipliés et qu’ils ne sont pas suivis d’un et cent prennent un -s lorsqu’ils sont multipliés et qu’ils ne sont pas suivis d’un autre nombre. trois cents trois cent un

Mille est invariable. deux mille est invariable. deux mille

Million et milliard prennent un -s s’ils sont multipliés. deux milliard s et milliard prennent un -s s’ils sont multipliés. deux milliards

Le présent de l’indicatif

Pour parler de ses habitudes et pour exprimer des faits réels, on utilise le présent de l’indicatif. En général les verbes des deux premiers groupes (verbes en -er et en -ir : aimer, finir, sont réguliers. Ceux du troisième groupe sont irréguliers. -er et en -ir : aimer, finir, sont réguliers. Ceux du troisième groupe sont irréguliers.

)

On prononce de la même manière les terminaisons de la 1 r e , 2 e , 3 e personne du singulier et de la 3 re , 2 e , 3 e personne du singulier et de la 3 e personne du pluriel. Je parle Tu parles Il parle Ils parlent

L’impératif affirmatif

Pour demander à quelqu’un de faire quelque chose on utilise l’impératif. Ce temps verbal se conjugue comme l’indicatif présent mais sans pronoms personnels sujets. Les verbes réguliers en -er et le verbe aller ne prennent pas de -s à la 2 e personne -er et le verbe aller ne prennent pas de -s à la 2 e personne du singulier. Va à droite ! Finissons notre exercice ! Écoutez le professeur !

S’exercer

Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes puis

30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.

1-33
1-33

EXERCICE 1 Vous téléphonez chez le dentiste pour avoir un rendez-vous. Écoutez le répondeur et répondez aux questions.

1 Le cabinet dentaire est fermé le

a

lundia

b

vendredib

c

samedic

2 Les consultations ont lieu

a

de 9h30 à 12h00 et de 13h30 à 17ha

b

de 9h00 à 12h00 et de 13h00 à 17hb

c

de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h30c

3 Pour réserver il faut appeler le

a

b

c

de 13h30 à 17h30 3 Pour réserver il faut appeler le a b c 04 77

de 13h30 à 17h30 3 Pour réserver il faut appeler le a b c 04 77

de 13h30 à 17h30 3 Pour réserver il faut appeler le a b c 04 77

04 77 38 71 31 04 78 38 71 31 04 68 38 71 31

Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes puis

30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 2 Vous devez aller à Bordeaux en train. Répondez aux questions. Vous devez aller à Bordeaux en train. Répondez aux questions.

1 À quelle heure part le train ?

2 Le train part de la voie

Vous allez entendre 2 fois un dialogue. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis

30 secondes pour compléter votre réponse. Lisez d’abord la question.

1-35
1-35

EXERCICE 3 Regardez d’abord l’image et indiquez qui est le prof de français.

b a
b
a

Compréhension Orale

Vous allez entendre deux fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis

30 secondes pour votre réponse. Lisez d’abord la question.

EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. Indiquez la bonne maison.

d’abord la question. EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1 2 3 Vous allez entendre deux

1

la question. EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1 2 3 Vous allez entendre deux fois
la question. EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1 2 3 Vous allez entendre deux fois

2

la question. EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1 2 3 Vous allez entendre deux fois
la question. EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1 2 3 Vous allez entendre deux fois

3

la question. EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1 2 3 Vous allez entendre deux fois

Vous allez entendre deux fois un dialogue. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis

30 secondes pour votre réponse. Lisez d’abord la question.

EXERCICE 5 Indiquez sur le plan le lieu du rendez-vous. Indiquez sur le plan le lieu du rendez-vous.

votre réponse. Lisez d’abord la question. EXERCICE 5 Indiquez sur le plan le lieu du rendez-vous.

20 vingt

S’exercer

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez

15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez

compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 6 Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer « Où est-ce ? » ou « Qu’est-ce qu’on demande ».

Situation n° 1

Situation n° 4

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Chez le dentiste

Un CD

Dans l’épicerie

Un stylo

Dans le librairie

Un billet

Chez le coiffeur

Un livre

Situation n° 2

Situation n° 5

Qu’est-ce qu’on demande ?

Où est-ce ?

Un portable

Au restaurant

Un livre

À

la gare

Un cahier

À l’aéroport

Un stylo

À la boulangerie

Situation n° 3

Situation n° 6

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Dans une gare

Une baguette

Dans un café

Un billet

À la maison

Un cahier

Chez le médecin

Un livre

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez

15

secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous aurez

30

secondes pour compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 7 Écrivez le numéro du dialogue sous chaque image. Attention il y a 6 images et Écrivez le numéro du dialogue sous chaque image. Attention il y a 6 images et seulement 5 situations.

image. Attention il y a 6 images et seulement 5 situations. a Situation numéro : d

a Situation numéro :

a 6 images et seulement 5 situations. a Situation numéro : d Situation numéro : b

d Situation numéro :

5 situations. a Situation numéro : d Situation numéro : b Situation numéro : e Situation

b Situation numéro :

numéro : d Situation numéro : b Situation numéro : e Situation numéro : c Situation

e Situation numéro :

numéro : b Situation numéro : e Situation numéro : c Situation numéro : f Situation

c Situation numéro :

: b Situation numéro : e Situation numéro : c Situation numéro : f Situation numéro

f Situation numéro :

Compréhension Orale

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.

1-40
1-40

EXERCICE 8 Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer « Où est-ce ? » ou « Qu’est-ce qu’on demande ».

Situation n° 1

Situation n° 4

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Chez le dentiste

Des CD

Chez le pharmacien

Des stylos

Chez le librairie

Des billets

Chez le médecin

Des livres

Situation n° 2

Situation n° 5

Qu’est-ce qu’on demande ?

Où est-ce ?

Un portable

Dans une pharmacie

Un livre

Dans une parfumerie

Un cahier

Dans une boulanger

Un ordinateur

Dans un glacier

Situation n° 3

Situation n° 6

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Au restaurant

Un CD

À la gare

Un stylo

À l’aéroport

Un billet

À la banque

Un livre

Un CD À la gare Un stylo À l’aéroport Un billet À la banque Un livre

22 vingt-deux