UNIVERSITÉ PARIS 13 – COLLÈGE IdEF

STAPS

SUPPORT DE COURS
FRANÇAIS RENFORCÉ 1
LICENCE 1
(1er semestre)

Mme Maria MISSA

Année Universitaire 2021-2022

Η πνευματική ιδιοκτησία του παρόντος εκπαιδευτικού υλικού ανήκει στον

συγγραφέα. Απαγορεύεται οποιαδήποτε ανατύπωση, εκτύπωση ή με
οποιονδήποτε τρόπο αναπαραγωγή μέρους ή του συνόλου του παρόντος
εκπαιδευτικού υλικού, χωρίς την έγγραφη συναίνεση του συγγραφέα.
© ΜαρίαΜίσσα, 2021

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 UNIVERSITÉ PARIS NORD 13 - IdEF
STAPS

LICENCE 1
FRANÇAIS RENFORCÉ 1
1ère année (1er semestre)
(2021-2022)

Mme Maria MISSA

Volume Horaire : 20 h de cours

Contrôle de connaissances : la note sera composée d'un examen partiel averti

comptant pour le 40% de la note finale et d'une note orale de 60% (qui sera
composée des notes des devoirs avertis, des exposés obligatoires pour tous
les étudiants), ainsi que des tests avertis ou pas, de la participation orale de
l’étudiant, de la présence au cours et de l'image générale de l'étudiant tout au
long du semestre.

Objectif du cours :

 Le présent manuel se compose de dix modules correspondant aux dix

semaines de cours du premier semestre universitaire.
 Le parcours du présent support se compose autour de quatre axes:
Communication et savoir-faire, Vocabulaire, Grammaire, Exercices
et mise en pratique.
 Les objectifs et les compétences visés sont clairement indiqués à
l’introduction de chaque module.

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  L’objectif est l’acquisition globale des connaissances de base qui
permettront à l’étudiant de s’exprimer et de comprendre des thèmes liés
à sa vie quotidienne et à son domaine d’études.
 Les tâches proposées sont le reflet de situations authentiques.
 L’accent est mis sur des tâches communicatives proches de
l’environnement de l’étudiant avec des activités réalisées en classe ou
comme devoirs. Ainsi, l’apprenant développe de manière naturelle ses
compétences lexicales, grammaticales, communicatives.
 À l’issue de la présente méthode, l’étudiant sera capable de se présenter,
présenter les autres, les aspects de son environnement quotidien, tels
que les gens, les lieux et ses intérêts.
 S’agissant d’un manuel de base, les étudiants de tout statut sont invités à
suivre l’actualité du monde francophone, notamment sur des thèmes
relatifs à leur domaine d’études et aux thématiques du support afin
de compléter et de perfectionner les aptitudes requises.
 Les ouvrages proposés dans la bibliographie peuvent constituer un
moyen de pratique et d’acquisition de la langue.

Στόχος του μαθήματος:

 Το παρόν σύγγραμμα αποτελείται από δέκα ενότητες, οι οποίες

αντιστοιχούν στις δέκα εβδομάδες του πρώτου πανεπιστημιακού
εξαμήνου.
 Το σύγγραμμα χωρίζεται σε τέσσερα μέρη: Επικοινωνία και
τεχνογνωσία, Λεξιλόγιο, Γραμματική, Ασκήσεις και πρακτική.
 Ο στόχος και οι δεξιότητεςπου επιδιώκονται περιγράφονται
λεπτομερώς στην αρχή κάθε ενότητας.
 Οι εργασίες που προτείνονται αντιστοιχούν σε πραγματικές
καταστάσεις.
 Δίνεται έμφαση στην επικοινωνία πάντοτε σε σχέση με το περιβάλλον
του φοιτητή μέσα από δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα στην τάξη
ή ως εργασίες. Έτσι, ο μαθητής αναπτύσσει με φυσικό τρόπο τις λεξικές,
γραμματικές και επικοινωνιακές δεξιότητες.
 Με την ολοκλήρωση της μεθόδου, ο φοιτητής θα είναι σε θέση να
παρουσιάζει τον εαυτό του, τους άλλους καθώς και όλες τις εκφάνσεις
του περιβάλλοντός του, όπως ανθρώπους, μέρη και τα ενδιαφέροντά
του.
 Αν και πρόκειται για το βασικό σύγγραμμα του μαθήματος,
συνιστάται στο σύνολο των φοιτητών να παρακολουθούν την
επικαιρότητα του γαλλόφωνου κόσμου, ιδίως σε θέματα που
σχετίζονται με το αντικείμενο σπουδών τους καθώς και τις
θεματικές του παρόντος εγχειριδίου με σκοπό την συμπλήρωση και
την τελειοποίηση των απαιτούμενων δεξιοτήτων.

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  Τα προτεινόμενα βιβλία μπορούν να αποτελέσουν ένα μέσο
περαιτέρω πρακτικής για την εξοικείωση με τη γλώσσα.

Plan détaillé:

Module 1 :
 L’alphabet, les accents, la ponctuation, les diphtongues, les sons

Module 2 :
 Saluer, prendre congé, se présenter, présenter les autres, demander des
informations personnelles
 Les verbes auxiliaires être et avoir

Module 3 :
 Demander et donner des informations
 Les chiffres de 0-29
 Les articles définis, indéfinis

Module 4 :
 Se présenter
 Les verbes du 1er groupe au Présent de l’Indicatif, le verbe pronominal
s’appeler

Module 5 :
 Indiquer ses goûts, parler de ses passions, de ses rêves
 Présenter sa famille, ses amis
 Les verbes de préférence
 Les expressions pour montrer son approbation ou désapprobation
 L’Interrogation, Mots interrogatifs

Module 6 :
 Remplir une fiche d'informations personnelles
 Les chiffres de 30-69
 Les verbes pronominaux
 Les verbes faire, aller, venir au Présent de l’Indicatif

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Module 7 :
 Parler du sport, de ses activités sportives
 Devoir noté 1: Présenter son sport préféré

Module 8 :
 Parler de ses loisirs, de ses activités préférées
 La Négation - Les articles et la négation

Module 9 :
 Parler de ses goûts alimentaires
 Comprendre-Composer un menu
 Parler de ses goûts vestimentaires
 Acheter des objets
 Commander dans un restaurant
 Demander, donner le prix
 Les repas, Les aliments, Les vêtements, les couleurs, la taille, la pointure

Module 10 :
 Devoir noté 2: Décrire une personne (physique et caractère)
 Des adjectifs pour décrire une personne
 Les parties du corps
 Les chiffres (suite)
 Les adjectifs réguliers et irréguliers

Bibliographie Sélective:

1) Alter Ego 1, éditions HACHETTE.

2) Vocabulaire progressif du français, débutant complet, éd. Clé
international.
3) Vocabulaire progressif du français, faux débutant, intermédiaire, éd.
Clé international.
4) Bescherelle : La grammaire pour tous, (nouvelle édition), éditions HATIER.

5) La grammaire par l’exemple et l’exercice, éditions ROBOLY.

6) Bescherelle : La Conjugaison pour tous, (nouvelle édition), éditions
HATIER.

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MODULE 1

Dans ce module, on va apprendre (à):

 L’alphabet, les accents, la ponctuation, les diphtongues, les sons

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE - INITIATION À LA LANGUE

FRANÇAISE

LES LETTRES DE L'ALPHABET FRANÇAIS(majuscules et minuscules)

A, a N, n
B, b O, o
C, c P, p
D, d Q, q
E, e R, r
F, f S, s
G, g T, t
H, h U, u
I, i V, v
J, j W, w
K, k X, x
L, l Y, y
M, m Z, z
Les voyelles : a-e-i-o-u-y
Les consonnes : b-c-d-f-g-h-j-k-l-m-n-p-q-r-s-t-v-w-x-z
Les accents : accent aigu : café, bébé, télévision, cinéma
accent grave : à, Athènes, Grèce, père, mère, très
accent circonflexe : tête, hôtel, hôpital, sûr
tréma : Noël, Israël

La ponctuation :

point . point virgule ;

virgule , point d'interrogation ?

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point d'exclamation ! guillemets «»
points de suspension ... parenthèse ( )
deux points :

Les Diphtongues

AU-EAU [o] eau, chaud , faux

OI [wa] droit, loi, moi, toi
OU [u] Vous, nous
EU [ø] Peu, feu
EI, AI, EY[ɛ] : français, anglais
AY (ei) : pays, paysan

LETTRES AN/AM, EN/EM, ON/OM, IN:

En français, les lettres an/am et en/em notent le son [ã ): exemples: enfant,
français, étranger, Clémence.
Les lettres on/om notent le son [ɔ̃]: Exemples: garçon, bonjour, prénom.
Les lettres in notent le son [ɛ̃] : Exemples : cinq, cinquante, vin, main. Si les
voyelles a, e, o et les consonnes m, n appartiennent à deux syllabes différentes,
elles ne sont pas nasales: Exemples: téléphone -> pas de son nasal.
S'il y a une consonne double: homme -> pas de son nasal.
 Italien, Italienne

SONS EXEMPLES
Cadre, corde, cuisine,
c + a, o, u, cadeau
c + e, i Cette, cinéma
ç Français, Garçon
Chocolat, chantilly,
ch champagne
g + a, o, u Galoper, gorge, gâteau

Gu, qu Guerre, quatre, quarante

g + e, i Manger, Région

gn Espagne, champagne,
agneau

h Homme, Haricots
mais hier

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 j Jeune, jaune
ph Pharmacie, physique
r Paris, Rome, France
s Souris, savon
s entre 2 voyelles Désert-maison-ils ont
ss Dessert, caisse, ils sont
v Vouloir, vin
z Gaz, onze, zéro
Th théâtre, thé, bibliothèque
ill fille, gentille, chantilly
Mais : mille, million, ville, village

Essayez de lire les noms des personnalités suivantes :

Antoine Griezmann, Laure Manaudou, David Douillet, Thierry Henry,
Charles de Gaulle, Yves Saint Laurent, François Mitterrand

 Devoir : Écrivez, à votre tour,

3 noms d’artistes :
3 noms de sportifs :
3 noms d’écrivains :
3 noms de couturiers :

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MODULE 2

Dans ce module, on va apprendre à:

 Saluer, prendre congé, se présenter, présenter les autres, demander des
informations personnelles

 Les verbes auxiliaires être et avoir

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

Lieu : La Défense, Paris, France

Date : 3 septembre 2021

Dialogue 1 :
Dans le bureau du directeur :
-Bonjour Monsieur, comment allez-vous ?
-Bonjour Madame Laurent, je vais très bien et vous ?
-Moi aussi, je vais bien, merci Monsieur.

Dialogue 2 :
Deux collègues à la cantine :
-Bonjour, Marie ! Tu vas bien ?
-Oui, et toi ?
-Ça va, merci.

Dialogue 3 :
Un nouveau collègue :
-Qui est-ce ?
-C’est le nouveau directeur de marketing.
-Comment il s’appelle ?
-Il s’appelle Mathias Kieslowski.
-Il est français ?
-Oui, il est français mais d’origine polonaise.

Dialogue 4 :
À la fin de la journée :
-Bon, il est 5 heures, moi j’y vais ! Au revoir tout le monde !

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-Salut Thierry ! À demain !
-Bonne soirée !

II. VOCABULAIRE

Saluer, Prendre congé:

Saluer de manière formelle :

Monsieur, Madame, Mademoiselle
Bonjour / Bonsoir Messieurs, Mesdames, Mesdemoiselles
Monsieur le Président, Monsieur le Directeur
Madame la Directrice, Madame la Professeure (Forme acceptée
dans certains pays francophones)

Vous allez bien ? Comment allez-vous ?

Saluer de manière informelle :

Bonjour / Bonsoir / Salut / Coucou !
Comment ça va? Tu vas bien ?
Comment vas-tu ?
-Ça va ? –Oui, ça va, et toi ?

Prendre congé de manière formelle :

Au revoir Monsieur !
Bonne journée / Bonne soirée / Bonne nuit !
Je vous souhaite une excellente journée !

Prendre congé de manière informelle :

Au revoir Paul ! À demain ! À bientôt ! À ce soir !
Bonne journée / Bonne soirée / Bonne nuit ! / Bon week-end !

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 III. GRAMMAIRE

Verbes auxiliaires être et avoir au Présent de l’Indicatif

(consultez le tableau des verbes)

IV. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Devoir :
a) Imaginez un dialogue entre deux amis, le matin à l’université.
b) Imaginez un dialogue entre un employé et son directeur l’après-midi
avant de quitter le bureau.

Exercice 2 : Complétez avec les verbes être ou avoir.

Je traductrice. J' 35 ans. Je mariée. Mon mari 32 ans.

Il comédien. Nous 3 enfants. Ils 12, 6 et 2 ans. Nous

un appartement à Toulouse. Nous une voiture.

Paul 26 ans. Il célibataire. Il étudiant en archéologie. Il

une maîtrise d'histoire. Il une chambre à la cité universitaire. Il

un vélo et des rollers. Le week-end, il avec sa famille.

Mes parents 76 ans. Ils italiens, ils de Naples. Ils

une grande maison à Aix en Provence. Ils un chien et un chat. Ils

une voiture.

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MODULE 3

Dans ce module, on va apprendre à:

 Demander et donner des informations
 Les chiffres de 0-29
 Les articles définis, indéfinis

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

Dialogues:

- Tu as quel âge?
- J'ai 18 ans, et toi?
- Moi, aussi!

- Vous avez quel âge, Madame?

- J'ai 28 ans, et vous?
- J'ai 25 ans.

- Vous habitez où?

- J'habite à Paris, en France, et vous?
- Moi, j'habite en banlieue, à Robinson.

- Tu es grec?
- Oui, je suis grec, et toi?
- Moi, je suis espagnol. Tu parles espagnol?
- Ah non! Pas du tout, malheureusement!

II. VOCABULAIRE

Les chiffres de 0 à 29
0 zéro
1 un
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept

12
8 huit
9 neuf
10 dix
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt
21 vingt et un
22 vingt-deux
23 vingt-trois etc.
29 vingt-neuf

III. GRAMMAIRE

LES ARTICLES DÉFINIS ET INDÉFINIS

Article défini

Singulier Pluriel
Masculin Le (l’) Les
Féminin La (l’) les

L’article défini désigne une personne ou une chose précise.

Ex. C’est le père de Philippe. Ce sont les jouets de l’enfant.
La Terre, La Lune

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Article indéfini
Singulier Pluriel
Masculin Un Des
Féminin Une Des

L’article indéfini désigne une personne ou une chose qui n’est pas supposée
connue, dont on parle pour la première fois.
Ex. Il a une nouvelle voiture. Je voudrais des oranges, s’il
vous plaît.

IV. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Articles définis ou indéfinis ?

1. J’ai .................... dictionnaire anglais-français.
2. C’est .................... étudiante en géographie.
3. ..................... gouverneur de Hong-Kong parle un peu cantonais.
4. À Paris, j’ai rencontré .................... touristes hongkongais devant la tour
Eiffel.
5. Il a .................... amis japonais.
6. J’adore .................... café très fort et sans sucre.
7. C’est .................... bière que je préfère.
8. Il boit .................... bière après le travail.
9. Nous écoutons .................... disques toute la journée.
10. ........disques d’Edith Piaf sont en vente chez tous les disquaires.
11. ..................... test de français est particulièrement difficile.
12. Le directeur a .................... nouvelle secrétaire.
13. ..................... Hongkongais travaillent beaucoup.
14. Il a .................... voiture allemande.
15. ..................... président des Etats-Unis est en voyage en Europe.
16. Tony Blair est .................... premier ministre anglais.
17. ..................... reine d’Angleterre est trop vieille.
18. ..................... Anglais aiment beaucoup leur reine.
19. J’ai vu .................... ami au cinéma.
20. Il y a .................... étudiants dans la classe.

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MODULE 4

Dans ce module, on va apprendre (à):

 Se présenter

 Les verbes du 1er groupe au Présent de l’Indicatif, le verbe pronominal

s’appeler

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

Dialogue I :
162, avenue Parmentier, 10ème arrondissement de Paris
L’association «Luttons contre l’Anonymat » prépare un numéro spécial sur
les habitants du quartier.
-Bonjour, Monsieur, on représente l’association «Luttons contre l’Anonymat »
dans notre arrondissement. Pourriez-vous vous présenter pour notre prochain
numéro consacré aux gens de notre quartier ?
-Oui, pourquoi pas ? Alors, moi, c’est Hakim Mazari. J’ai 42 ans. Je viens du Maroc.
J’habite dans le 10ème arrondissement depuis 10 ans. Je suis marié et j’ai trois
enfants, deux jumeaux qui ont 7 ans et une fillette de 3 ans. Je suis avocat. Ma
femme est française, elle s’appelle Claudine et elle est professeur de langues. Que
voulez-vous savoir encore ?
-Monsieur Mazari, quels sont vos rêves ?
-J’ai un seul rêve…je voudrais retourner avec ma famille au Maroc et vivre sous le
soleil.
-Merci, Monsieur, au revoir !!

Dialogue II :
-Bonsoir, vous êtes Madame… ?
-Madame Bovary, que se passe-t-il ?
-Nous préparons un article sur les habitants de notre quartier. Est-ce qu’il est
possible de nous donner quelques informations sur vous, chère Madame ?
-Oui, avec plaisir. Je m’appelle Catherine Bovary, j’ai 64 ans et je suis à la retraite
depuis 5 ans. Ma passion, c’est la peinture et jouer aux cartes avec ma voisine.
-Et votre famille ?
-Ah oui, je suis veuve depuis trois ans, j’ai deux enfants, un garçon et une fille
mais ils habitent en province.
-Quel est votre rêve, Madame Bovary ?
-Mon rêve ? Je voudrais aller au Canada, au Québec !!!

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 II. VOCABULAIRE

 L’association (une)
 Lutter, la lutte
 Préparer quelque chose, la préparation
 Habiter, l’habitation, un habitant
 Le quartier
 La ville
 La province
 Se présenter, la présentation
 Consacrer quelque chose à quelqu’un
 Les gens=les personnes
 Prochain, prochaine (ex. la semaine prochaine)
 Dernier, dernière
 Etre marié, célibataire, divorcé, veuf (veuve)
 Avoir des jumeaux
 Avoir des enfants
 Rêver de faire quelque chose, avoir un rêve
 Retourner, le retour (un aller-retour)
 Vivre, la vie
 Le soleil
 Se passer
 Le plaisir
 Etre à la retraite=être retraité, retraitée
 Peindre, la peinture
 Voisin, voisine

Questions sur les textes :

Monsieur Mazari, quel âge a-t-il ?
……...................................................................................................
D’où est-ce qu’il vient ?
……………………………………………………………………………
Est-ce qu’il est célibataire ?
……………………………………………………………………………
Sa femme, qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ?
……………………………………………………………………………
Quelles sont les passions de Madame Bovary ?
…………………………………………………………………………...
A-t-elle des enfants ?
…………………………………………………………………………….

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 III. GRAMMAIRE

VERBES DU PREMIER GROUPE (-ER) AU PRÉSENT DE L’INDICATIF

Ce sont des verbes réguliers dont le radical reste invariable.

Exemple : verbe décid-er

Je décid-e
Tu décid-es
Il, Elle, On décid-e
Nous décid-ons
Vous décid-ez
Ils, Elles décid-ent

Attention !
Quelques particularités :

Verbes en –ger
Je mange, tu manges etc. mais nous mangeons

Verbes en –cer
Je commence, tu commences etc. mais nous commençons

Verbes comme lever, acheter etc.

J’achète, tu achètes, il achète etc. ils, elles achètent mais nous achetons, vous
achetez

Verbes en–yer
Je paie (paye), tu paies (payes), il, elle, on paie (paye)
Nous payons, Vous payez, ils, elles paient (payent)

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 IV. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Mettez le verbe à la bonne forme :

1. En général, les étrangers (aimer) le français.

2. Je (travailler) dans un hôpital.

3. Ton mari et toi (habiter) à Toulouse dans le sud.

4. Tu (étudier) dans une grande école.

5. Nous (visiter) la Tour Eiffel.

6. Les étrangers (envoyer) des mails pour rester en

contact.

7. Je (payer) l'addition, s'il te plaît ?

8. Nous (lancer) du pain aux oiseaux.

9. Sébastien (lever) latête.

10. Chloé et moi (manger) des frites.

Exercice 2 : Complétez avec les verbes être, avoir, habiter, aimer, s’appeler

1. Il__________________ Jean. Il ________ 15 ans. Il _______________ à Paris.

2. Nous ____________________________ Georges et Jeanne. Nous _______________ 10 ans.
Nous _______________________ à Athènes.
3. Ils _____________________ Marie et Kostas. Ils ______ grecs. Ils __________
20 ans et ils ___________________ à Thessalonique. Ils ________________ le chocolat.
4. Tu___________________ Marie, tu__________ 13 ans, tu _____ marocaine et tu
________________ aux Etats-Unis.
5. Comment vous __________________________ ? Où vous ________________ ?
6. Vous _________________ quel âge ? Vous _____________ les poissons ?

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7. Nous __________________ français ? Et vous ?

MODULE 5

 Indiquer ses goûts, parler de ses passions, de ses rêves

 Présenter sa famille, ses amis

 Les verbes de préférence

 Les expressions pour montrer son approbation ou désapprobation

 L’Interrogation, Mots interrogatifs

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE et VOCABULAIRE

Parler de ses rêves, de ses passions :

Je rêve de + infinitif du verbe, ex. Je rêve de voyager en Amérique.

Mon rêve, c’est de + infinitif du verbe
Ma passion, c’est + nom, ex. Ma passion, c’est la peinture
Je voudrais + infinitif du verbe, ex. Je voudrais retourner avec ma famille
au Maroc.
Je veux + infinitif du verbe

Parler de ses goûts :

+
Aimer (bien, beaucoup, assez), préférer, adorer quelque chose ou faire quelque
chose
Ex. En été, je préfère faire des promenades avec mes amis.
J’adore la lecture / La lecture, j’adore ça !
Faire quelque chose ou quelque chose me plaît (beaucoup, assez).
Ex. La vie à la campagne me plaît beaucoup.
-
Détester faire quelque chose ou quelque chose
Ne pas aimer, ne pas préférer faire quelque chose ou quelque chose
Ex. Je ne préfère pas ce type de musique.
Avoir horreur de + faire quelque chose ou quelque chose
Ex. Elle a horreur du foot.

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Présenter sa famille, ses amis

Les grands-parents

Le grand-père La grand-mère
L'arrière grand-père L'arrière grand-mère

Le mari / l'époux La femme / la mariée / l'épouse

Les parents, les beaux-parents

Le père La mère
Le beau-père La belle-mère

Les enfants, les petits-enfants

Le fils La fille
Le beau-fils La belle-fille
Le petit-fils La petite-fille

Le frère La sœur
Le beau-frère La belle-sœur
Le demi-frère La demi-sœur

L’oncle La tante
Le neveu La nièce
Le cousin La cousine
Le jumeau La jumelle
Les amis, les copains, les potes
Un ami, un copain Une amie, une copine
Mon meilleur ami, copain Ma meilleure amie, copine
Un camarade (à l’école, à la faculté) Une camarade
Un collègue (au travail) Une collègue
Un étudiant Une étudiante

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 II. GRAMMAIRE

L’INTERROGATION

Trois types d’interrogation

 Par l’intonation seule : Il va où ?

 Avec est-ce que (devant le sujet) : Oùest-ce qu’il va ?
 Avec l’inversion : Où va-t-il ?

Mots interrogatifs
Où ?, D’où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? Qui ? Quoi ?

L’adjectif interrogatif quel

Singulier Pluriel
Masculin Quel Quels
Féminin Quelle Quelles

Exemple : Quel âge a-t-il ?, Quelle est ton adresse ? Quels sont vos loisirs ?,
Quelles sont nos obligations ?

Réponses possibles :
Oui : Réponse affirmative
Non : Réponse négative
Si : Réponse affirmative à une question négative

III. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Famille – Qui est-ce ?

1. Mon …………………..est marié avec ma mère.
2. Ma ……………………est la fille de ma grand-mère.
3. Ma ……………..est la femme du frère de ma mère.
4. Mon …………………….est marié à ma grand-mère.
5. Le fils de ma mère est mon ………………………
6. Le frère de mon père est mon ……………………
7. La ………………………de ma mère est ma tante
8. La mère de ma mère est ma ……………………….

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Et une énigme…
Une affaire de famille
Le fils de cet homme est le père de mon fils. Sachant que je ne suis pas une femme,
quel est le lien de parenté entre cet homme et moi ?

Exercice 2 : Complétez avec un mot interrogatif :

1……………………….est-ce que tu habites ?

2……………………………est-ce que vous faites ? Vous dormez ?
3…………………………..peut me répondre ?
4…………………………………est-ce qu’il prend le train, à la gare du Nord ou à la gare
de l’Est ?
5. En mai, juin, ou en juillet ?……………………………est-ce que tu es né ?
6. ………………………………est-ce que vous partez ? Vous n’êtes pas contents ?
7…………………………… est-ce que tu prends tes vacances ? En août ?
8. Ils habitent chez………………………… ?
9…………………………………est-ce que tu rentres chez toi ? En taxi ?
10……………………………….est-ce que vous pleurez ? Vous avez un problème ?

Exercice 3 :Transformez les questions avec deux manières comme dans

l’exemple:
ex. : Quand allez-vous au cinéma ?/ Quand est-ce que vous allez au cinéma ? / Vous
allez au cinéma quand ?

1. Où vas-tu ?

2 Qu’est-ce que vous faites ?

3 Comment est-ce que vous allez au travail ?

4 Quand partez-vous en vacances ?

5 Est-ce qu’elle achète du pain?

Exercice 4 : Posez la question (avec est-ce que ou l’inversion)

1. Ils ont 20 ans.

2. C’est Maria. Elle est espagnole.

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 3. Non, nous parlons anglais.
4. Nous nous appelons Maria et Jean.
5. Ce sont des livres d’histoire.
6. Nous sommes avec des amis.
7. Je suis au cinéma.
8. Je mange avec mon frère.
9. Il est grec.
10. Nous mangeons une salade grecque.

Devoir: Ecrivez 5 phrases pour parler de vos goûts, de vos préférences à

l'aide du lexique de ce module.

MODULE 6

Dans ce module, on va apprendre (à):

 Remplir une fiche d'informations personnelles

 Les chiffres de 30-69

 Les verbes pronominaux

 Les verbes faire, aller, venir au Présent de l’Indicatif

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

Compréhension orale. Complétez les informations demandées.

 Nom :
 Prénom :
 Nationalité :
 Date de naissance :
 État civil :
 Enfants :
 Profession :
 Adresse :
 Téléphone fixe :

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  Téléphone portable :
 Mail :
 Loisirs :

II. VOCABULAIRE

Les chiffres de 30 à 69

30 Trente
31 Trente et un
32 Trente-deux etc.
40 Quarante
41 Quarante et un
42 Quarante-deux etc.
50 Cinquante
51 Cinquante et un
52 Cinquante-deux etc.
60 Soixante
61 Soixante et un… etc.
69 Soixante-neuf

III. GRAMMAIRE

VERBES PRONOMINAUX
Observez la différence :

Je lave la voiture.
Je me lave.

Elle n’habille pas le bébé.

Elle ne s’habille pas.

Nous appelons la police

Nous nous appelons Marie et Jean.

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 Formation :

Pour passer de la voix active à la voix pronominale, il suffit d’ajouter les

pronoms : me, te, se, nous, vous, se devant le verbe.

Présent de l’Indicatif

Affirmation
Je me lave
Tu te laves
Il, elle, on se lave
Nous nous lavons
Vous vous lavez
Ils, elles se lavent

Négation
Je ne me lave pas
Tu ne te laves pas
Il, elle, on ne se lave pas
Nous ne nous lavons pas
Vous ne vous lavez pas
Ils, elles ne se lavent pas

Verbes faire, aller, venir au Présent de l’Indicatif (consultez le tableau des

verbes)

IV. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Conjuguez les verbes au Présent de l’Indicatif.

a. Nous ……………………. (être) grands et blonds.

b. Les enfants ……………………… (se coucher) à 10 heures.
c. Quand …………………….. (se lever) –vous ?
d. Vous ………………………… (faire) du ski en hiver.
e. On ……………………….(aller) à la plage.
f. Les touristes ………………….. (faire) les îles grecques.
g. Quand ………………..(venir) – vous à Athènes ?

25
 h. On …………………. (venir) le 15 juillet.

Exercice 2 : Mettez les verbes pronominaux au Présent de l’Indicatif.

Quelques témoignages provenant des habitants du quartier.

M. Paul, patron du Café Deux Magots

« Moi, je …………………………. (se lever) à 6 heures, je …………………………. (se

doucher), je …………………………. (s’habiller) et je descends dans la salle pour
…………………………. (se faire) un bon café chaud » !

Madame Claudine, femme au foyer

« Mon mari et moi, nous …………………………. (se réveiller) très tôt, nous
…………………………. (se préparer) tranquillement, puis les enfants
………………………….(se lever) vers 7.30 heures. Ils …………………………. (se préparer)
pour aller à l’école et ils partent à 8 heures ».

M. Lemarié, boulanger

« Moi, je …………………………. (se lever) à 5 heures du matin pour préparer les

premiers croissants de la journée. Ma femme …………………………. (se réveiller) à 6
heures, elle …………………………. (se préparer) et elle descend au magasin pour
attendre les premiers clients ».

26
Devoir: Remplissez la fiche suivante avec vos données personnelles.

 Nom :
 Prénom :
 Nationalité :
 Date de naissance :
 État civil :
 Enfants :
 Profession :
 Adresse :
 Téléphone fixe :
 Téléphone portable :
 Mail :
 Loisirs :

27
MODULE 7

Dans ce module, on va apprendre (à):

 Parler du sport, de ses activités sportives
 Devoir noté: Présenter son sport préféré

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

- Qu'est-ce que tu fais comme sport?

- Moi? Je fais de la boxe et de la natation? Et toi?
- Je joue au volleyball, mais mon sport préféré, c'est le yoga!

- Est-ce que tu fais du sport?

- Oui, je fais du sport/ Oui, j'en fais/ Non, je ne fais pas de sport/ Non, je n'en
fais pas.

-Qu'est-ce que tu fais comme sport?

- Je fais du tennis.

- Est-ce que tu pratiques un sport?

- Oui, je pratique le tennis.

- Quel est ton sport préféré?

- Mon sport préféré, c'est le ping-pong.

- Est-ce que tu fais partie d'un club sportif?

- Je suis inscrit à l'association sportive de mon quartier.

- Est-ce que tu es amateur ou professionnel?

-Je suis professionnel.

- Est-ce que tu joues au basket régulièrement?

- J'y joue 5 fois par semaine.

- Est-ce que tu t'entraînes régulièrement?

- Je m'entraîne 4 fois par semaine.

28
 II. VOCABULAIRE

Source: Vocabulaire progressif du français, éd. Clé international

Les types de sport

 Les sports d'équipe: Le football (le foot), le rugby, le volley-ball (le

volley), le hand-ball (le hand), le basket-ball (le basket) se pratiquent sur un
terrain, avec un ballon.

On dit: jouer au basket, au foot.

Il faut plusieurs joueurs pour constituer une équipe (ex. les Bleus).

Un terrain entouré de gradins est un stade. À la moitié du match, on fait une

pause, c'est la mi-temps.

L'arbitre vérifie que les joueurs respectent les règles du jeu.

Les supporters viennent encourager leur équipe.

Pour gagner un match, il faut marquer des buts (mais ce n'est pas facile quand
le gardien de but est bon!). Ex. Nantes a gagné trois buts à zéro=trois-zéro.

 L'athlétisme

Je fais de l'athlétisme. Par exemple: la course à pied (coureur, courir), le saut en

hauteur, en longueur, à la perche (sauter, le saut), un athlète.

 Le cyclisme

Le vélo=la bicyclette, la course cycliste (ex. le tour de France), Le cycliste pédale.

 Les sports nautiques

La natation se pratique à la piscine, un nageur, une nageuse, J'ai appris à nager

très jeune, la voile, la planche à voile, le surf.

 Les sports de montagne

L'hiver: Le ski alpin se pratique sur des pistes. Des stations de sport d'hiver
sont aménagées non loin des pistes. Le skieur descend la piste, puis prend le
remonte-pente pour remonter.

29
L'été: À la montagne, nombreux sont les randonneurs (qui font de la
randonnée) et les alpinistes (qui font de l'alpinisme, de l'escalade).

 Les sports de combat: le judo, la boxe. Il fait de la boxe. Les boxeurs

disputent leurs matchs sur un ring.

 La gymnastique

Au gymnase ou au club de gym, on fait de la gymnastique (de la gym), du

stretching, de la musculation, de l'aérobic.

 Le tennis

On joue au tennis sur un court, divisé en deux par un filet avec une raquette et
une balle. On dispute un match, un tournoi de tennis (une série de matchs: le
tournoi de Roland-Garros). On participe à un tournoi de tennis.

 L'équitation

Elle fait du cheval, de l'équitation, le manège, le concours hippique, le cavalier

monte à cheval.

Un sportif de haut niveau participe à des compétitions, à des championnats.

Gagner ≠ perdre, le gagnant=le vainqueur ≠ le perdant

la victoire ≠ la défaite

Son équipe a perdu.

Le champion est le meilleur de la compétition. On peut être champion de France,

d'Europe, du monde, aux Jeux Olympiques..., le championnat.

Quand on gagne, on reçoit parfois une médaille ou une coupe. La meilleure

performance mondiale s'appelle le record du monde. Ex.: Il détient le record du
monde, il a battu le record du monde.

Devoir noté 1: Présenter son sport préféré.

30
MODULE 8

Dans ce module, on va apprendre (à):

 Parler de ses loisirs, de ses activités préférées

 La Négation - Les articles et la négation

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

- Qu'est-ce que tu aimes faire?

- Je chante et je fais du théâtre. Et toi?
- Moi, je fais du piano et de la photographie. J'aime aussi les musées!

J'aime la musique. Je n'aime pas la musique.

Je fais de la musique. Je ne fais pas de musique.

- Qu'est-ce que tu fais samedi?

- Samedi, il y a une soirée chez Julie. Tu veux venir?

II. VOCABULAIRE

Le temps libre
Le temps libre, le loisir est le temps dont on dispose en dehors de l'école, de la
fac, du travail (en général, le soir et le week-end).
On consacre son temps libre, ses loisirs à des activités de loisir.
On a une occupation.
Jouer: aux cartes, aux échecs, aux jeux de société.

Sortir
On profite de son temps libre pour aller se balader=aller se promener, faire du
lèche-vitrines.
On va au spectacle, au cinéma, au musée, au restaurant.
On aime parfois aller danser=sortir en boîte. On fait la fête!

31
Parler de ses activités, de ses loisirs

* Faire du, de la, de l’, des + sport ou activité

Ex. Je fais du ski. Nous faisons de l’anglais à la fac.

*Jouer au, à la, à l’, aux + jeu ou sport avec ballon

Ex. On joue au tennis. Mes parents jouent aux cartes.

*Jouer du, de la, de l’, des + instrument de musique

Ex. Il joue du piano, de la guitare etc.

III. GRAMMAIRE

LA NÉGATION

Pour former la négation, on met :

Ne (n’) verbe pas

Ex. Je n’aime pas le ski. Elles ne prennent pas le métro pour venir à la
faculté.

ATTENTION
Les articles indéfinis (un, une, des) à la négation deviennent de (d’), sauf avec
le verbe être.
Ex. J’ai un frère mais je n’ai pas de sœur. Je n’ai pas de devoirs pour
demain.
Mais : C’est une Chinoise, ce n’est pas une Japonaise (parce qu’il y a le verbe
être).

 L’article défini ne change jamais !!

Ex. Nous aimons la mer mais nous n’aimons pas la montagne.

32
 IV. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Mettez les phrases à la négation.

1. J’ai un frère.
2. Nous nous couchons tard.
3. Elles vont à Paris.
4. Catherine aime le café.
5. Ils ont des enfants.
6. C’est mon frère.
7. La mère donne un gâteau.
8. C’est un sac.
9. J’adore le ski.
10. J’ai le stylo de Philippe.
11. Vous avez des amis.
12. Arthur porte des lunettes.
13. Elle préfère cette couleur.
14. Je m’appelle Frédéric.
15. Nous allons au cinéma.

Exercice 2 : Mettez les verbes à la forme négative. N’oubliez pas de mettre

l’article ou la préposition de/d’.

EXEMPLE
Elle (avoir) n'a pas de téléphone portable.

a. Sabine Homicide (avoir) carte de téléphone mais elle a un

portable.

b. Elle (porter) jupe rouge, mais elle porte un tailleur gris.

c. L'inspecteur (avoir) témoin, mais il a un carnet d'adresses.

d. Sabine (aimer) sandwichs, mais elle adore la bonne

cuisine.
e. Son père et sa mère (aimer) mari de Sabine, mais ils
connaissent bien le mari de leur autre fille Claudette.

f. Elle (acheter) livres, mais elle achète des disques et des

cassettes de musique classique.

g. La victime (aimer) films policiers, elle préfère les films

romantiques.

h. Elle (aimer) théâtre, mais elle adore le cinéma.

33
 i. Vous (avoir) nom de l'assassin, mais nous, nous le
connaissons.

j. Le sac à main de la victime (avoir) cigarettes, mais il

contient un briquet.

Devoir: Parlez de vos activités préférées en utilisant

correctement les verbes faire, jouer et les articles contractés.

34
MODULE 9

Dans ce module, on va apprendre (à):

 Parler de ses goûts alimentaires

 Comprendre-Composer un menu
 Parler de ses goûts vestimentaires
 Acheter des objets
 Commander dans un restaurant
 Demander, donner le prix
 Les repas, Les aliments, Les vêtements, les couleurs, la taille, la pointure

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

Document 1 : Dans le restaurant

SERVEUR. – Alors, qu’est-ce qui vous ferait plaisir aujourd’hui ? Dites-moi.

Marie – En entrée, je prendrai une tarte au fromage.
Jules – Et moi, une assiette de crudités.
Marie– Ensuite, je vais prendre du poisson, le saumon gratiné. Qu’est-ce qu’il y
a dans le riz créole ?
SERVEUR. – Des tomates et des poivrons.
Marie – Mmm… non, je prends des frites en accompagnement.
SERVEUR. – C’est noté. Et vous, Monsieur, vous désirez ?
Jules – Les côtelettes d’agneau avec des haricots verts, s’il vous plaît.
SERVEUR. – D’accord. Qu’est-ce que je vous sers comme boisson ?
Jules – Une carafe d’eau. On a encore du travail cet après-midi.
……………
SERVEUR. – Ça a été ?
Jules – Oui, merci. Qu’est-ce que vous avez comme dessert ?
SERVEUR. – De la salade de fruits, de la tarte tatin ou de la glace au chocolat
Jules – Mmm!…Tu prends un dessert ?
Marie– Non merci, ça va. J’ai assez mangé. Je prends du café.
Jules – Ben, pour moi, une salade de fruits. Et deux cafés avec l’addition, s’il
vous plaît.
Exercice sur le texte : Qu’est-ce qu’ils commandent au restaurant ? Faites-en une
liste.

35
Marie :

Jules :

II. VOCABULAIRE

Les aliments
Les repas :  Le citron
 Le chou
 le petit déjeuner  Le chou-fleur
 le déjeuner
 le goûter La viande :
 le dîner  Le poulet
Les fruits :  Le bœuf
 Le porc
 La pomme  L’agneau
 La banane  Le veau
 L’orange (une)
 L’abricot (un) Les laitages :
 La pêche  Le lait
 La cerise  Le yaourt
 La fraise  Le fromage
 Le melon  Le beurre
 La pastèque  La crème fraîche
 La poire
 Le raisin Les céréales :
 Le riz
 Les pâtes
 La farine
Les légumes :  Le pain
 La salade verte Les sucreries :
 La carotte  Le sucre
 Le poivron  Le miel
 La courgette  Le chocolat
 L’aubergine (une)  La glace
 Le concombre  Le gâteau au chocolat
 La tomate  La tarte (aux fraises, aux
 Le champignon pommes, au citron etc.)
 La pomme de terre

36
Les achats

Les vêtements :

37
La taille et la pointure :

- Quelle est votre taille ? – Je fais du 38.

- Quelle est votre pointure / Vous chaussez du combien ? – Je fais/ je
chausse du 39.

Demander le prix :

- Combien ça coûte/ ça fait ? Ça fait / coûte combien ? –Ça coûte 50 euros.

- Quel est le prix de ce chapeau, s’il vous plaît ? Il coûte 15 euros.
- Commenter un prix :
- Oh c’est (très – trop) cher pour moi !
- Ce n’est pas cher. C’est bon marché.
- Qu’est-ce qu’il est cher !
- Est-ce que vous pouvez me faire un prix ?

Devoir: 1) Imaginez un dialogue dans une boutique de vêtements.

2) Vous allez à la boulangerie et vous achetez différents produits.
Vous demandez le prix et vous payez.

38
MODULE 10

Dans ce module, on va apprendre (à):

 Devoir noté: Décrire une personne (physique et caractère)

 Des adjectifs pour décrire une personne

 Les parties du corps
 Les chiffres (suite)

 Les adjectifs réguliers et irréguliers

I. COMMUNICATION ET SAVOIR-FAIRE

Pour mieux nous connaître….

Offre de colocation n° 1

Suzanne, femme, 23 ans, non fumeuse

Avec enfant(s) : Non Avec un animal : Non
A déjà vécu en colocation : Oui
Quelques mots : Danseuse classique. Je partage déjà l’appartement avec deux
autres personnes : Kate, 20 ans, et Andreï, 28 ans. Nous nous entendons très
bien, nous sommes très sympas et faciles à vivre. Nous cherchons une
personne à la fois sérieuse et aimant faire la fête de temps en temps. Nous
sommes tous les deux plutôt matinaux.

Offre de colocation n° 2

Julie, 32 ans, diplomate, non fumeuse

Avec enfant(s) : Non Avec un animal : Non
A déjà vécu en colocation : Non
Quelques mots :
Je voyage beaucoup pour mon travail et je suis à la maison deux semaines par
mois seulement. Je suis plutôt calme mais un peu désordonnée. Je suis assez
facile à vivre mais je ne supporte pas la musique techno ni les gens bruyants.

39
 Offre de colocation n° 3

Fabienne, 20 ans, étudiante, fumeuse

Avec enfant(s) : Non Avec un animal : Oui
A déjà vécu en colocation : Oui
Quelques mots :
Je cherche une colocataire, étudiante de préférence, calme et sérieuse. Je suis
étudiante en droit, j’aime les langues et l’histoire, j’adore le jazz et regarder la
télé. J’ai un chat, il s’appelle Gadou. J’aime l’ordre et la propreté.

À toi maintenant ! Rédige une offre de colocation et qui sait, il est possible
que ton futur colocataire se trouve parmi tes camarades….

II. VOCABULAIRE

Décrire une personne

Comment est-il/elle?

Décrire son physique Il est, Elle est

Grand,e
Jeune
Gros, grosse
Beau, belle ou mignon, mignonne
Il ou elle a les cheveux longs
Il ou elle a les cheveux noirs, bruns,
châtains
Il/elle est brun, e
Il ou elle a les cheveux frisés
Il est chauve
Il porte une barbe ou une moustache
Il ou elle a les yeux noirs, marron,
noisette
Il ou elle porte des lunettes
Petit, e
Vieux, vieille ou âgé, e
Mince ou maigre
Moche ou laid, e
Il ou elle a les cheveux courts
Il ou elle a les cheveux blonds, blancs,
roux
Il/elle est blond, e, roux, rousse
Il ou elle a les cheveux raides
Il ou elle a les yeux bleus, verts
Il ou elle ne porte pas de lunettes mais
des lentilles de contact

Parler de son caractère

Intelligent, e Bête, stupide
Intéressant, e Ennuyeux, ennuyeuse

40
Drôle Sérieux, sérieuse
Agréable, sympathique Désagréable
Gentil, gentille Méchant, e
Dynamique timide
Sociable, ouvert, e solitaire

Les parties du corps

Expressions utiles :
 Avoir mal à la tête
 Avoir mal aux dents etc.

41
Les chiffres (suite)

70 Soixante-dix
71 Soixante et onze
72 Soixante-douze
73 Soixante-treize etc.
79 Soixante-dix-neuf
80 Quatre-vingts
81 Quatre-vingt-un
82 Quatre-vingt-deux etc.
89 Quatre-vingt-neuf
90 Quatre-vingt-dix
91 Quatre-vingt-onze
92 Quatre-vingt-douze etc.
99 Quatre-vingt-dix-neuf
100 Cent
101 Cent un/une
110 Cent dix
200 Deux cents
228 Deux cent vingt-huit
999 Neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
1000 Mille
2000 Deux mille (invariable)
2014 Deux mille quatorze
1.000.000 Un million
2.000.000 Deux millions
1.000.000.000 Un milliard

42
 III. GRAMMAIRE

ACCORD DES ADJECTIFS

Le masculin et le féminin

MASCULIN FÉMININ

Intelligent Intelligente – règle générale

Moderne Moderne
Passé Passée
Italien Italienne
bon bonne
Naturel Naturelle
Premier Première
Coiffeur Coiffeuse
Meilleur Meilleure
Directeur Directrice
Actif Active
Sérieux Sérieuse
Gros Grosse
Muet Muette
Nouveau, nouvel+voyelle Nouvelle

Quelques cas particuliers

Blanc-blanche, frais-fraîche, doux-douce, vieux-vieil-vieille, fou-fol-folle, grec-
grecque, turc-turque, public-publique, long-longue, sec-sèche, franc-franche

Le singulier et le pluriel

SINGULIER PLURIEL

Grec Grecs – règle générale

Français Français
Sérieux Sérieux
Original Originaux
Beau Beaux

43
  L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.

Ex. Strasbourg est une très jolie ville.

J’aime les villes européennes.

 Lorsque la couleur indiquée par l’adjectif est aussi un nom, l’adjectif est
invariable : marron, cerise, orange, mastic etc.

Ex. Les collines sont orange et marron.

IV. EXERCICES ET MISE EN PRATIQUE

Exercice 1 : Mettez les phrases au pluriel.

1. Elle a un gâteau.
2. J’ai un cheval.
3. Il y a un cheveu dans ma soupe
4. Tu n’as pas de journal.
5. Il finit un livre intéressant.
6. J’achète un roman.
7. Tu appelles le garçon là-bas ?
8. Tu as un magazine anglais.
9. J’aime mes amis.
10. Ce livre est génial.

Exercice 2 : Mettez les phrases suivantes au masculin ou au féminin.

1. Ton frère est petit et mignon.

2. Elle est première.
3. Vous êtes sportifs et généreux.
4. Ton ami est roux et beau.
5. Ton cousin est vieux et gros.

44
 6. Elle est nouvelle.
7. Il est gentil.
8. Elles sont arabes.
9. Il est généreux et mignon.
10. Elles sont italiennes et blondes.

Exercice 3: Mettez les phrases suivantes au féminin.

1. Pierre est boulanger. .........................................................................

2. L’ami de Bernard est acteur…………………………………………
3. Le frère d’Alice est très mignon. .........................................................................
4. Les copains de Paul sont de France et ils sont très gentils et sympathiques.
…………………………………………………………………………………
5. Le correspondant de Sylvie est musicien.
………………………………………………………………………………
6. Axel est jeune et timide.
………………………………………………………………………………
7. L’infirmier est attentif et souriant.
………………………………………………………………………………
8. Le cousin de Laure est blond et il est agriculteur.
………………………………………………………………………………
9. L’élève est très bavard.
……………………………………………………………………………….
10. Je suis le premier de la classe.
……………………………………………………………………………….

Devoir noté 2: Faire le portrait de quelqu’un :

Écrivez quelques lignes pour faire le portrait de quelqu’un. Expliquez qui est la
personne, quelle est votre relation avec elle (ami, parent…) et comment elle est.
(80 mots minimum)

45
ANNEXES

46
47
é

48
49