COMMENT FAIRE UN

COMMENTAIRE COMPOSÉ ?

[A.P.] -- Séance 3
 I. QUELLE EST LA DIFFÉRENCE ENTRE LE
COMMENTAIRE LINÉAIRE ET LE COMMENTAIRE
COMPOSÉ ?
Les 2 types de commentaires littéraires

Commentaire Commentaire
linéaire composé

Epreuve orale Epreuve écrite

Les 2 types de commentaires littéraires

Commentaire ANALYSER, LIGNE APRÈS

LIGNE, UN EXTRAIT DE
linéaire TEXTE.

Epreuve orale 20 minutes

Les 2 types de commentaires littéraires

ANALYSER UN EXTRAIT DE Commentaire

FAÇON MÉTHODIQUE, EN
ORGANISANT SES REMARQUES
composé
À TRAVERS UN PLAN.

Epreuve écrite
I. QUE FAIRE FACE UN TEXTE ?
 A. Que faire face au texte ?
• Lisez une 1ère fois le texte, pour LE DÉCOUVRIR. Notez au brouillon les grands
thèmes du texte, sous forme de mots-clefs.
• Lisez une 2ème fois le texte, stylos à la main, pour MIEUX LE COMPRENDRE.
Identifiez les mots, les expressions, les phrases qui vous apparaissent comme les
informations essentielles du texte.
• Lisez une 3ème et dernière fois le texte, stylo à la main, pour L’ANALYSER et
IDENTIFIER tous les procédés littéraires intéressants.
 B. Que faut-il regarder dans un texte ?
- Le vocabulaire : champs lexicaux, connotations des mots (mélioratives, péjoratives …), niveau de langue …
- Les figures de style
- Le(s) registre(s) littéraire(s)
- La construction, la taille et le rythme des phrases
- La ponctuation
- Le mode et le temps des verbes
- Les jeux sur les sons (assonance et allitération)
- Les procédés caractéristiques du genre littéraire auquel appartient le texte
- L’énonciation : Qui parle ? À qui ? Qui parle le plus longtemps ?
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
 EXERCICE 1 : Analyser le texte

Etudiez le texte de Voltaire, paragraphe par paragraphe, en

repérant tous les éléments importants.
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les
tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Les canons renversèrent d’abord à
peu près six mille hommes de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ neuf à dix mille
coquins qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques milliers d’hommes.
Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du
mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner
ailleurs des effets et des causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna d’abord un village voisin ; il
était en cendres : c’était un village abare que les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici des vieillards
criblés de coups regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ; là des
filles, éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros, rendaient les derniers soupirs ; d’autres, à demi
brûlées, criaient qu’on achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient répandues sur la terre à côté de bras et de
jambes coupés.
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait à des Bulgares, et des héros abares l’avaient traité de
même. Candide, toujours marchant sur des membres palpitants, ou à travers des ruines, arriva enfin hors du théâtre de la
guerre, portant quelques petites provisions dans son bissac, et n’oubliant jamais mademoiselle Cunégonde.
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en
enfer. Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes
de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine
de mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se
cacha du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en
enfer. Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes
de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine
de mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se
cacha du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Enumérations
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les
deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours,
les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en
enfer. Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes
de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine
de mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se
cacha du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Enumérations
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de chaque
côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ neuf
à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la
raison suffisante de la mort de quelques milliers d’hommes. Le tout
pouvait bien se monter à une trentaine de mille âmes. Candide, qui
tremblait comme un philosophe, se cacha du mieux qu’il put pendant
cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Enumérations
- Musique/Art/Spectac
le
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques milliers
d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de mille âmes.
Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du mieux qu’il
put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Enumérations
- Musique/Art/Spectac
le
- Guerre
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations
- Musique/Art/Spectac
le
- Guerre
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de
mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du
mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations
- Musique/Art/Spectac - Euphémismes
le
- Guerre
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Euphémismes
le
- Guerre
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes
le
- Guerre
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de
mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du
mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes
le - Oxymore
- Guerre
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes
le - Oxymore
- Guerre - Antithèse
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près [six mille hommes] (1.) de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de
mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du
mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près [six mille hommes] (1.) de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ [neuf à dix mille] (2.) coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de
mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du
mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près [six mille hommes] (1.) de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ [neuf à dix mille] (2.) coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à [une trentaine de
mille âmes] (3.). Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha
du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes
le - Oxymore
- Guerre - Antithèse
- Gradation (1./2./3.)
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux
armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les
canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer.
Les canons renversèrent d’abord à peu près [six mille hommes] (1.) de
chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes
environ [neuf à dix mille] (2.) coquins qui en infectaient la surface. La
baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques
milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à [une trentaine de
mille âmes] (3.). Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha
du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes
le - Oxymore
- Guerre - Antithèse
- Gradation (1./2./3.)
- Comparaison
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes - Anti-héroïsme
le - Oxymore
- Guerre - Antithèse
- Gradation (1./2./3.)
- Comparaison
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes - Anti-héroïsme
le - Oxymore - Blâme ?
- Guerre - Antithèse
- Gradation (1./2./3.)
- Comparaison
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Beauté - Registre épique - Enumérations - Eloge ?
- Musique/Art/Spectac - Registre épidictique ? - Euphémismes - Anti-héroïsme
le - Oxymore - Blâme ?
- Guerre - Antithèse - Ironie
- Gradation (1./2./3.)
- Comparaison
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun
dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner ailleurs des effets et des
causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna
d’abord un village voisin ; il était en cendres : c’était un village abare que
les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici des vieillards
criblés de coups regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui tenaient
leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ; là des filles, éventrées après
avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros, rendaient les
derniers soupirs ; d’autres, à demi brûlées, criaient qu’on achevât de leur
donner la mort. Des cervelles étaient répandues sur la terre à côté de
bras et de jambes coupés.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun
dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner ailleurs des effets et des
causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna
d’abord un village voisin ; il était en cendres : c’était un village abare que
les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici des vieillards
criblés de coups regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui
tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ; là des filles,
éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros,
rendaient les derniers soupirs ; d’autres, à demi brûlées, criaient qu’on
achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient répandues
sur la terre à côté de bras et de jambes coupés.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun
dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner ailleurs des effets et des
causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna
d’abord un village voisin ; il était en cendres : c’était un village abare que
les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici des
vieillards criblés de coups regardaient mourir leurs femmes
égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ; là
des filles, éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques
héros, rendaient les derniers soupirs ; d’autres, à demi brûlées, criaient
qu’on achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient
répandues sur la terre à côté de bras et de jambes coupés.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur
- Innocence
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique
- Innocence
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Hypotypose
- Innocence
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Hypotypose
- Innocence - Blâme ?
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Hypotypose
- Innocence - Registre épidictique ? - Blâme ?
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun
dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner ailleurs des effets et
des causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et
gagna d’abord un village voisin ; il était en cendres : c’était un village
abare que les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici
des vieillards criblés de coups regardaient mourir leurs femmes
égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ; là
des filles, éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de
quelques héros, rendaient les derniers soupirs ; d’autres, à demi
brûlées, criaient qu’on achevât de leur donner la mort. Des
cervelles étaient répandues sur la terre à côté de bras et de jambes
coupés.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Euphémisme - Hypotypose
- Innocence - Registre épidictique ? - Blâme ?
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Euphémisme - Hypotypose
- Innocence - Registre épidictique ? - Antiphrase - Blâme ?
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Euphémisme - Hypotypose
- Innocence - Registre épidictique ? - Antiphrase - Blâme ?
- Ironie
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Euphémisme - Hypotypose
- Innocence - Registre épidictique ? - Antiphrase - Blâme ?
- Ironie
- Anti-héroïsme
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum,
chacun dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner ailleurs des
effets et des causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de
mourants, et gagna d’abord un village voisin ; il était en cendres :
c’était un village abare que les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du
droit public. Ici des vieillards criblés de coups regardaient mourir
leurs femmes égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles
sanglantes ; là des filles, éventrées après avoir assouvi les besoins
naturels de quelques héros, rendaient les derniers soupirs ; d’autres,
à demi brûlées, criaient qu’on achevât de leur donner la mort. Des
cervelles étaient répandues sur la terre à côté de bras et de jambes
coupés.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Registre pathétique - Euphémisme - Hypotypose
- Innocence - Registre épidictique ? - Antiphrase - Blâme ?
- Religion / Spectacle - Ironie
- Anti-héroïsme
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait à
des Bulgares, et des héros abares l’avaient traité de même. Candide,
toujours marchant sur des membres palpitants, ou à travers des
ruines, arriva enfin hors du théâtre de la guerre, portant quelques
petites provisions dans son bissac, et n’oubliant jamais mademoiselle
Cunégonde.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait
à des Bulgares, et des héros abares l’avaient traité de même.
Candide, toujours marchant sur des membres palpitants, ou à
travers des ruines, arriva enfin hors du théâtre de la guerre, portant
quelques petites provisions dans son bissac, et n’oubliant jamais
mademoiselle Cunégonde.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait
à des Bulgares, et des héros abares l’avaient traité de même.
Candide, toujours marchant sur des membres palpitants, ou à
travers des ruines, arriva enfin hors du théâtre de la guerre, portant
quelques petites provisions dans son bissac, et n’oubliant jamais
mademoiselle Cunégonde.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Anti-héroïsme
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait
à des Bulgares, et des héros abares l’avaient traité de même.
Candide, toujours marchant sur des membres palpitants, ou à
travers des ruines, arriva enfin hors du théâtre de la guerre,
portant quelques petites provisions dans son bissac, et n’oubliant
jamais mademoiselle Cunégonde.
 Que faut-il regarder dans un texte ?
CHAMPS LEXICAUX / REGISTRE(S) FIGURE(S) DE STYLE PROCÉDÉ(S)
ISOTOPIES LITTÉRAIRE(S) LITTÉRAIRE(S)
- Violence / Horreur - Anti-héroïsme
- Spectacle / Art
C. Comment trouver une problématique ?

• Vous avez bien analysé le texte : BRAVO !

C. Comment trouver une problématique ?

• Vous avez bien analysé le texte : BRAVO !

• Mais on a encore du travail, car le commentaire composé est loin
d’être fini : il nous faut maintenant une PROBLÉMATIQUE.
 C. Comment trouver une problématique ?

• Votre analyse de texte doit répondre à une question : cette question

s’appelle une « problématique ».
• Il vous que votre problématique soit spécifique au texte.
• Une problématique pertinente s’interroge sur le but du texte et les moyens
littéraires utilisés par l’auteur pour parvenir à ce but.
Une problématique = COMMENT + BUT DU TEXTE ?
 EXERCICE 2 :
TROUVEZ LA PROBLÉMATIQUE
• Proposez une problématique pour cet extrait de Candide.
Une problématique = COMMENT + BUT DU TEXTE ?
 EXERCICE 2 :
TROUVEZ LA PROBLÉMATIQUE
• Proposez une problématique pour cet extrait de Candide.
Une problématique = COMMENT + BUT DU TEXTE ?

Comment l’auteur représente-t-il la guerre ?

 DE LA PROBLÉMATIQUE AU PLAN DÉTAILLÉ

• Nous avons la problématique : parfait !

• Il nous faut maintenant réfléchir au plan détaillé du commentaire.
• Notre commentaire composé doit répondre à la problématique en suivant un
plan précis et argumenté.
 EXERCICE 3 :
CONSTRUIRE LE PLAN DÉTAILLÉ (1/2)
• A partir de l’analyse du passage (Candide, Chapitre 3, Voltaire), quel plan pouvez-vous
proposer ? Pour commencer, trouvez les 2 grandes parties du plan.
I. … ?
II. … ?
Conseils :
1. Reprenez votre légende et vos tableaux, et regardez les « grandes idées » qui apparaissent.
2. Organisez ces « grandes idées » et, à partir d’elles, formulez deux ou trois parties pour répondre
à la problématique.
I. … ? II. … ?
 I. La guerre, c’est beau ! II. La guerre, c’est moche !
- Beauté - Guerre
- Musique/Art/Spectacle/Religion - Violence / Horreur
- Guerre - Innocence
- Registre épique - Registre pathétique
- Eloge ? - Blâme ?
- Registre épidictique ? - Registre épidictique ?
- Enumérations - Oxymore
- Euphémisme - Antithèse
- Gradation (1./2./3.)
- Comparaison
- Anti-héroïsme
- Ironie
 I. La guerre, c’est beau ! II. La guerre, c’est moche !
- Beauté - Guerre
- Musique/Art/Spectacle/Religion - Violence / Horreur
- Guerre - Innocence
- Registre épique - Registre pathétique
- Eloge ? - Blâme ?
- Registre épidictique ? - Registre épidictique ?
- Enumérations - Oxymore
- Euphémisme - Antithèse
- Gradation (1./2./3.)
- Comparaison
- Anti-héroïsme
- Ironie

VISION POSITIVE DE LA GUERRE : ÉLOGE VISION NÉGATIVE DE LA GUERRE : BLÂME

 EXERCICE 3 :
CONSTRUIRE LE PLAN DÉTAILLÉ (1/2)
• Après avoir classé nos idées, voici le plan que nous pouvons proposer :

I. LE SPECTACLE DE LA GUERRE
II. LA CRUAUTÉ ABSURDE DE LA GUERRE
 EXERCICE 4 :
CONSTRUIRE LE PLAN DÉTAILLÉ (2/2)
• Reprenez votre 1ere partie : « I. LE SPECTACLE DE LA GUERRE ». Trouvez les 2 sous-
parties de ce 1er axe de lecture.
• Reprenez votre 2ème partie : « II. LA CRUAUTÉ ABSURDE DE LA GUERRE ». Trouvez les 2
sous-parties de ce 2ème axe de lecture.

Conseils :
• Reprenez votre tableau, et intéressez-vous à chaque colonne. Organisez ces éléments, et
essayez de trouver deux idées principales pour chaque partie : ce seront vos sous-parties.
 I. La guerre, c’est beau ! II. La guerre, c’est moche !
- Beauté - Guerre
- Musique/Art/Spectacle/Religion - Innocence
- Enumérations - Violence / Horreur
- Registre épique 1 - Registre pathétique
- Eloge ? - Blâme ?
- Registre épidictique ? - Registre épidictique ?
- Oxymore
- Guerre - Antithèse
- Euphémisme - Gradation (1./2./3.)
- Eloge ? 2 - Comparaison
- Registre épidictique ? - Anti-héroïsme
- Ironie

VISION POSITIVE DE LA GUERRE : ÉLOGE VISION NÉGATIVE DE LA GUERRE : BLÂME

 EXERCICE 4 :
CONSTRUIRE LE PLAN DÉTAILLÉ (2/2)
I. LE SPECTACLE DE LA GUERRE
1) La beauté de la guerre
2) L’absence de violence ?
 I. La guerre, c’est beau ! II. La guerre, c’est moche !
- Beauté - Guerre
- Musique/Art/Spectacle/Religion - Innocence
- Enumérations - Oxymore
- Registre épique 1 - Antithèse 1
- Eloge ? - Gradation (1./2./3.)
- Registre épidictique ? - Violence / Horreur
- Registre pathétique
- Guerre
- Euphémisme - Comparaison
- Eloge ? 2 - Anti-héroïsme
- Registre épidictique ? - Innocence
2
- Ironie
- Blâme ?
- Registre épidictique ?

VISION POSITIVE DE LA GUERRE : ÉLOGE VISION NÉGATIVE DE LA GUERRE : BLÂME

 EXERCICE 4 :
CONSTRUIRE LE PLAN DÉTAILLÉ (2/2)
II. LA CRUAUTÉ ABSURDE DE LA GUERRE
1) La description d’un massacre
2) Des soldats antihéroïques
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois,
les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Les canons renversèrent
d’abord à peu près six mille hommes de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ
neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de
quelques milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de mille âmes. Candide, qui tremblait comme
un philosophe, se cacha du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun dans son camp, il prit le parti d’aller
raisonner ailleurs des effets et des causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna d’abord un
village voisin ; il était en cendres : c’était un village abare que les Bulgares avaient brûlé selon les lois du droit public. Ici
des vieillards criblés de coups regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles
sanglantes ; là des filles, éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros, rendaient les
derniers soupirs ; d’autres, à demi brûlées, criaient qu’on achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient
répandues sur la terre à côté de bras et de jambes coupés.
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait à des Bulgares, et des héros abares l’avaient traité de
même. Candide, toujours marchant sur des membres palpitants, ou à travers des ruines, arriva enfin hors du théâtre de la
guerre, portant quelques petites provisions dans son bissac, et n’oubliant jamais mademoiselle Cunégonde.
 Candide, Voltaire, 1758 – Chapitre 3
Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les
tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Les canons renversèrent d’abord [six
mille hommes] (1.) de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ [neuf à dix mille] (2.)
coquins qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques milliers d’hommes.
Le tout pouvait bien se monter [une trentaine de mille âmes] (3.). Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha
du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque.
Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner
ailleurs des effets et des causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna d’abord un village voisin ;
il était en cendres : c’était un village abare que les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici des vieillards
criblés de coups regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ;
là des filles, éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros, rendaient les derniers soupirs ; d’autres,
à demi brûlées, criaient qu’on achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient répandues sur la terre à
côté de bras et de jambes coupés.
Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait à des Bulgares, et des héros abares l’avaient
traité de même. Candide, toujours marchant sur des membres palpitants, ou à travers des ruines, arriva enfin hors
du théâtre de la guerre, portant quelques petites provisions dans son bissac, et n’oubliant jamais mademoiselle
Cunégonde.
 DU PLAN DÉTAILLÉ À LA RÉDACTION
C’est parfait : nous avons tout ce qu’il nous faut pour commencer la rédaction du commentaire composé !
PROBLÉMATIQUE : Comment l’auteur représente-t-il la guerre ?
I. LE SPECTACLE DE LA GUERRE
1) La beauté de la guerre
2) L’absence de violence ?
II. LA CRUAUTÉ ABSURDE DE LA GUERRE
1) La description d’un massacre
2) Des soldats antihéroïques
 EXERCICE 5 :
RÉDIGEZ LE COMMENTAIRE COMPOSÉ
1) Rédigez l’introduction du commentaire composé, en suivant la méthode.
2) Rédigez la 1ère partie du commentaire composé, en suivant la méthode.
3) (Rédigez la 2ème partie du commentaire composé, en suivant la méthode).
4) Rédigez la conclusion du commentaire composé, en suivant la méthode.
 II. LA STRUCTURE DU
COMMENTAIRE COMPOSÉ
 Qu’est-ce qu’un commentaire composé ?

• Le commentaire composé est une analyse de texte organisée et

structurée autour de 2 ou 3 axes de lecture, et qui rend compte de ses
enjeux littéraires.
• Le commentaire composé est une démonstration, qui progresse par étape,
afin de proposer une interprétation à propos d’un texte.
La Structure du commentaire composé
• Un commentaire composé comporte 3 grandes étapes :
1. L’Introduction
2. Le Développement
3. La Conclusion
1ère étape : L’Introduction
 1ère étape : L’Introduction
• L’introduction est le point de départ de votre commentaire. Pour proposer une introduction
réussie, vous devez écrire un paragraphe qui passe par 5 points :
1. Accroche
2. Présentation de l’œuvre dont est extrait le passage à étudier
3. Présentation du passage : situation du passage dans l’œuvre, résumé du passage,
enjeux du passage
4. Problématique
5. Annonce du plan
2ème étape : Le Développement
 2ème étape : Le Développement
• Le développement est le cœur du commentaire composé. Il comprend 2 ou 3 grandes
parties (=axes de lecture).
• Chaque grande partie du développement doit répondre à 3 contraintes :
1. Une phrase pour introduire la partie (une ou deux lignes pour en annoncer l’axe
d’étude).
2. Deux (ou trois) paragraphes par partie correspondant aux sous-parties.
3. Une phrase de transition entre une partie et une autre.
 2ème étape : Le Développement
• Chaque sous-partie est constituée d’un paragraphe qui reprendre la démarche de l’analyse
littéraire :
1. Formuler une remaque sur le texte → On remarque un élément intéressant dans le texte à
étudier.
2. Justifier son analyse en citant le texte → La citation est une preuve que notre analyse
correspond bien à un élément présent dans le texte.
3. Etudier la citation prélevée dans le texte → Pourquoi choisir cette citation ? Qu’a-t-elle
d’intéressant ? Il s’agit, dans la mesure du possible, de repérer dans la citation choisie un
procédé littéraire (=figure de style, champ lexical/isotopie, marque d’un registre littéraire,
etc.)
3ème étape : La Conclusion
 3ème étape : La Conclusion
• La conclusion tient en un paragraphe et répond à deux objectifs :
1. Faire la synthèse des étapes du commentaire pour répondre à la problématique.
2. Ouvrir la réflexion en faisant un lien entre le texte étudié et une autre œuvre littéraire
ou une autre œuvre artistique.