Fichier de Leccca7ons Franccca7ais cm12023

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Sommaire
©www.laclassedemallory.net
Conjugaison
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Grammaire
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I7#$#%&5#-1(4&5#6&#3J(=5&5#
I>#8#%&5#3J(=5&5#5+43:&5#&.#<143:&F&5#
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IA#$#%&5#69.&(4+,=,.5#
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I"G#$#%&5#<143:94&,.5#<+(<1,5.=,<+&:5#
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Orthographe
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O?#$#%&5#J1413J1,&5#0(=44=.+<=2F#N7V7R#
OA#$#%=#-1(4=.+1,#62#-94+,+,#6&5#,145#&.#6&5#=6M&<.+-5#
OB#$#%=#-1(4=.+1,#62#3:2(+&:#6&5#,145#&.#6&5#=6M&<.+-5#
OC#$#%&#3=(.+<+3&#3=559#&.#:;+,-+,+.+-#$#%;=<<1(6#62#3=(.+<+3&#3=559#
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Lexique
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#
#
#
C1 - Le verbe : infinitif, groupe, temps
Le verbe Leçon en vidéo

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3(93=(&(#*##3(93=(#&5.#:&#(=6+<=:#^##8&(#&5.#:=#.&(4+,=+51,Y# Pour vérifier ta
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<1,M20=+51,#U#:;+,6+<=.+-#*#M&/#.2/#+:#N&::&/#1,R/#,125/#'125/#+:5#N&::&5RY# • Quel est l’infinitif de ces
verbes : on fera/ ils
#
écrivaient/ tu as dormi/
Infinitif et groupes j’apprenais… ?
%;+,-+,+.+-#5&(.#U#,144&(#:&5#'&()&5Y#O,#(&<1,,=_.#:;+,-+,+.+-#6;2,#'&()&#0(`<&#U#5=#
• Quand je dis "nous
.&(4+,=+51,#*#8&(/#8+(/#8(&/#81+(Y#a12(#:&#.(12'&(/#1,#2.+:+5&#*#b#+:#-=2.#c# sommes tombés", le
/
verbe est-il à un temps
%&5#'&()&5#U#:d+,-+,+.+-#51,.#<:=5595#&,#.(1+5#0(123&5#*# simple ou composé ? …
W %&#"!"#0(123&#*#'&()&5#61,.#:;+,-+,+.+-#5&#.&(4+,&#&,#$&(#N5=2-#=::&(RY#!&#51,.#:&5#3:25#
• Les faits ont-ils lieu dans
,14)(&2F#*#9<12.&(/#M12&(/#(&0=(6&(\# le passé, le présent ou
W %&#7#$!#0(123&#*#'&()&5#&,#$+(#@2+#5&#<1,M202&,.#52(#:&#416T:&#6&#-+,+(#NM&#-+,+5/#,125# le futur ? je mangeais/
tu écouteras/ il viendra/
-+,+551,5R#*#(9-:9<J+(/#='&(.+(/#5=+5+(\#
nous prenons…
W ##%&#>#$!#0(123&#*#.125#:&5#=2.(&5#'&()&5#*#=::&(/#:+(&/#-=+(&/#\#
• Trouve le groupe des
#
verbes : donner, partir,
Temps simples et composés choisir, aller, prendre,
%&#'&()&#3&2.#H.(&#<1,M2029#U#2,#.&435#5+43:&#N2,#5&2:#41.R#12#U#2,#.&435#<143159# appartenir, …
N=2F+:+=+(&#H.(&#12#='1+(#<1,M2029#U#2,#.&435#5+43:&#52+'+#62#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&RY#
Z;9<(+5#ef#X&435#5+43:&# # # Z;=+#9<(+.#ef#X&435#<143159# Activités
!# interactives
https://learningapps.org/vie
w7316073
w7316093
C2 - Le présent de l’indicatif :
Verbes du 1er groupe ©www.laclassedemallory.net
%
Leçon en vidéo
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#
Le présent des verbes du 1er groupe
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X2#<J=,.&5# X2#.&#3&,<J&5#
Q:#<J=,.&# Q:#5&#3&,<J&# Pour vérifier ta
j125#<J=,.1,5# j125#,125#3&,<J1,5# compréhension
o125#<J=,.&p# o125#'125#3&,<J&p# • Quand utilise-t-on le
Q:5#<J=,.&,.# Q:5#5&#3&,<J&,.# présent de l’indicatif ?
# • Conjugue au présent
Quelques particularités les verbes penser et
gagner.
i2#3(95&,./#:&5#'&()&5#&,#$+&(/#82&(#&.#$12&(#1,.#6&5#.&(4+,=+51,5#@2&#:;1,#,;&,.&,6#3=5#
5=2-#U#:=#""!#&.#U#:=#7#$!#3&(51,,&#62#3:2(+&:Y#Q:#,&#-=2.#3=5#12):+&(#6’é<(+(&#:&5#.&(4+,=+51,5Y# • Conjugue à la 3ème
personne du singulier
Z&#<(+&/#.2#(&42&5/#+:#='12&#
/
les verbes geler,
rappeler…
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/
• Conjugue à la 1ère
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"#"!#3&(51,,&#62#3:2(+&:Y#j125#,=0&1,5# verbes nager ,
/ relancer…
%&5#'&()&5#&,#8&:&(#12#8&.&(#5&#<1,M202&,.#52(#:&#416T:&#6&#3&:&(#12#=<J&.&(Y#k1,.#
• Quel pronom devant :
&F<&3.+1,#U#<&..&#(T0:&#=33&:&(/#M&.&(#&.#:&2(5#<1431595#NL#<143(+5#+,.&(3&:&(RY# …cries , …habite,
Z&#3T:&/#.2#=<JT.&5/#+:#=41,<T:&\# liQm## Z&#M&..&/#.2#=33&::&5/#+:#(&M&..&# …dessinez…
#
# Activités
# interactives
!#
w7316223
w7316265
Verbes des groupes 2 et 3 ©www.laclassedemallory.net
%
Leçon en vidéo
Le présent des verbes du 2ème groupe
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Q:#-+,+.# #
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# https://dgxy.link/pres1
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Q:5#-+,+55&,.# #
#
Pour vérifier ta
Le présent des verbes du 3ème groupe compréhension
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présent de l’indicatif ?
81,5/#8&p/#8&,.Y
• Conjugue au présent
aiSXQS# ogjQS# les verbes choisir,
réussir…
Z&#3=(5# Z&#'+&,5#
X2#3=(5# X2#'+&,5# • Conjugue au présent le
verbe revenir.
Q:#3=(.# Q:#'+&,.#
j125#3=(.1,5# j125#'&,1,5# • Conjugue au présent le
o125#3=(.&p# o125#'&,&p# verbe partir.
Q:5#3=(.&,.# Q:5#'+&,,&,.# • Quel pronom devant :

…réussis, …réagissez,
!&(.=+,5#'&()&5#61,.#:;+,-+,+.+-#5&#.&(4+,&#3=(#$+(#N12'(+(/#<2&+::+(/#<12'(+(/#1--(+(\R#5&#<1,M202&,.# …part, … fleurissent…
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# Activités
# interactives
#
#
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w7318851
w7318884
Verbes des fréquents du 3ème groupe ©www.laclassedemallory.net
%
Leçon en vidéo
Le présent des verbes fréquents à connaitre !
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Q:#&5.# Q:#=# Q:#'=# Q:#-=+.# Q:#'1+.# Q:#6+.#
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Q:5#51,.# Q:5#1,.# Q:5#'1,.# Q:5#-1,.# Q:5#'1+&,.# Q:5#6+5&,.# • Conjugue au présent
les verbes : être, avoir,
aller...
Le présent des verbes en -dre, -aindre, -eindre, -oindre!
• Conjugue au présent
les verbes : faire et dire
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Z&#3(&,65/#.2#<143(&,65/#+:#=33(&,6…# • Conjugue au présent
les verbes vendre et
#
prendre…
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• Conjugue au présent le
Z&#M1+,5/#.2#<(=+,5/#+:#3&+,.#
verbe teindre et
# craindre
#
# …peins, … rends, …es,
# …faites, … sommes, …
#
# Activités
# interactives
#
!#
w7319119
w7319172
C5 - Le futur simple :
Verbes du groupe 1 et 2 ©www.laclassedemallory.net
%
Leçon en vidéo
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Le futur simple des verbes du 1er groupe!
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#
!nijXgS# Pour vérifier ta
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Z&#<J=,.&(=+# compréhension
5;&,.&,6# 3=5# 4=+5# @2;+:# ,&# -=2.# 3=5# 12):+&(# 6;9<(+(&Y# Z&#
X2#<J=,.&(=5# • Quand utilise-t-on le
(&42&(=+/#+:#<(+&(=/#,125#M12&(1,5# futur ?
Q:#<J=,.&(=#
j125#<J=,.&(1,5# • Quelles sont les
terminaisons du futur ?
o125#<J=,.&(&p#
• Conjugue au futur les
Q:5#<J=,.&(1,.#
verbes : chanter, finir…
Épelle les terminaisons.
Le futur simple des verbes du 2ème groupe!
i2#-2.2(/#.125#:&5#'&()&5#1,.#:&5#4H4&5#.&(4+,=+51,5#*#8=+/#8=5/#8=/#81,5/#8&p/#81,.# …finiras, …gagnerai,
…chanteront, …agiront,
a12(# <1,M202&(# :&5# '&()&5# &,# $+(# <144&# -+,+(# =2# -2.2(/# 1,# 9<(+.# :;+,-+,+.+-# &,# &,.+&(/# 32+5# 1,#
…écouterez, …
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Activités
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interactives
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Q:#-+,+(=#
j125#-+,+(1,5#
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Q:5#-+,+(1,.#
# w7319391
w7319418
C6 - Le futur simple :
Verbes fréquents du 3ème groupe ©www.laclassedemallory.net
%
Leçon en vidéo
Le futur des verbes fréquents à connaitre
%
Q:#-=2.#)+&,#<1,,=+.(&#:=#<1,M20=+51,#6&5#'&()&5#H.(&/#='1+(/#=::&(/#-=+(&/#'1+(#&.#6+(&#=2#-2.2(#
5+43:&#<=(#+:5#51,.#.(T5#-(9@2&,.5Y
i2#-2.2(/#.125#:&5#'&()&5#1,.#:&5#4H4&5#.&(4+,=+51,5#*#8=+/#8=5/#8=/#81,5/#8&p/#81,.#
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Q:#5&(=# Q:#=2(=# Q:#+(=# Q:#-&(=# Q:#'&((=# Q:#6+(=# Pour vérifier ta
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o125#5&(&p# o125#=2(&p# o125#+(&p# o125#-&(&p# o125#'&((&p# o125#6+(&p# • Quand utilise-t-on le
Q:5#5&(1,.# Q:5#=2(1,.# Q:5#+(1,.# Q:5#-&(1,.# Q:5#'&((1,.# Q:5#6+(1,.# futur ?
• Quelles sont les

terminaisons du futur ?
Le futur des verbes en -dre
% • Conjugue au futur les
a12(#<1,M202&(#:&5#'&()&5#&,#$6(&#<144&#3(&,6(&#=2#-2.2(/#1,#9<(+.#:;+,-+,+.+-#=2@2&:#1,#&,:T'&# verbes : être, avoir,
aller…
:&#&#-+,=:/#32+5#1,#=M12.&#:=#.&(4+,=+51,Y#M&#3(&,6(=+/#.2#<143(&,6(=5/#+:#=33(&,6(=#
# • Quel pronom devant :
…seras, … aura,
# …ferez,… verrai,
# …diront, …
#
# Activités
# interactives
#
#
#
#
# https://learningapps.org/vie
w7319587
w7319622
C7 - L’imparfait : verbes du groupe 1 et 2
%
Leçon en vidéo
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312(#9'1@2&(#6&5#=<.+1,5#:1,02&5#12#J=)+.2&::&5Y#i#:;+43=(-=+./#.125#:&5#'&()&5#1,.#:&5#4H4&5#
.&(4+,=+51,5#*#$=+5/#8=+5/#8=+./#8+1,5/#8+&p/#8=+&,.#
#
L’imparfait des verbes du 1er groupe
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,125#3:++1,5#$#'125#3:++&p#
Pour vérifier ta
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/ compréhension
X2#<J=,.=+5# %&5# '&()&5# &,# $L&(#*# L+# =2F# 6&2F# 3(&4+T(&5# 3&(51,,&5# 62# 3:2(+&:Y#
• Conjugue à l’imparfait
Q:#<J=,.=+.# ,125#=332L+1,5#$#'125#)=:=L+&p# le verbe chanter, épelle
j125#<J=,.+1,5# /
les terminaisons.
o125#<J=,.+&p# %&5#'&()&5#&,#$<&(#&.#&,#$0&(#*#[#&.#0&#6&'=,.#$=+5/#8=+.#&.#$=+&,.Y##
M;='=,[=+5#$#.2#3:=[=+5#$#M&#,=0&=+5#$#+:5#<J=(0&=+&,.# • Même chose avec le
Q:5#<J=,.=+&,.# verbe finir.
#
/
• Transforme ces phrases
L’imparfait des verbes du 2ème groupe à l’imparfait : " Je
mange à la cantine."
a12(#:&5#'&()&5#&,#$+(#<144&#-+,+(#N7#$!#0(123&R#1,#=M12.&#$+55#=2#(=6+<=:#='=,.#6&#4&..(&#:=#
"Tu finis tes devoirs."...
.&(4+,=+51,#
kQjQS# • Conjugue et épelle
avancer avec nous, avec
Z&#-+,+55=+5# tu …
X2#-+,+55=+5#
• Conjugue et épelle
Q:#-+,+55=+.#
plier avec nous, avec
j125#-+,+55+1,5# vous… changer avec tu,
avec ils…
o125#-+,+55+&p#
Q:5#-+,+55=+&,.#
# Activités
# interactives
#
w7412956
w7412992
C8 - L’imparfait : verbes du 3ème groupe
%
Leçon en vidéo
L’imparfait des verbes fréquents à connaitre
Q:#-=2.#)+&,#<1,,=+.(&#:=#<1,M20=+51,#6&5#'&()&5#H.(&/#='1+(/#=::&(/#-=+(&#&.#6+(&#U#:;+43=(-=+.#<=(#
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qXSg# ioOQS# i%%gS# kiQSg# PQSg#

Z;9.=+5# Z;='=+5# Z;=::=+5# Z&#-=+5=+5# Z&#6+5=+5#
X2#9.=+5# X2#='=+5# X2#=::=+5# X2#-=+5=+5# X2#6+5=+5# https://dgxy.link/imp2
Q:#9.=+.# Q:#='=+.# Q:#=::=+.# Q:#-=+5=+.# Q:#6+5=+.#
j125#9.+1,5# j125#='+1,5# j125#=::+1,5# j125#-=+5+1,5# j125#6+5+1,5# Pour vérifier ta
o125#9.+&p# o125#='+&p# o125#=::+&p# o125#-=+5+&p# o125#6+5+&p#
compréhension
• Conjugue à l’imparfait
Q:5#9.=+&,.# Q:5#='=+&,.# Q:5#=::=+&,.# Q:5#-=+5=+&,.# Q:5#6+5=+&,.#
les verbes : être, avoir,
aller...
L’imparfait du verbe voir et prendre
• Quelle est la
%&#'&()&#'1+(#5&#<1,M202&#<144&#52+.Y#
terminaison de : je
M&#'1L=+5/#.2#'1L=+5/#+:#'1L=+./#,125#'1L+1,5/#'125#'1L+&p/#+:5#'1L=+&,.# fais…, tu ét…, vous
/
disi..., nous av….?
%&#'&()&#3(&,6(&#5&#<1,M202&#<144&#52+.Y#
• Conjugue le verbe voir
Z&#3(&,=+5/#.2#3(&,=+5/#+:#3(&,=+./#,125#3(&,+1,5/#'125#3(&,+&p/#+:5#3(&,=+&,.#
à l’imparfait
#
# • Quel pronom devant :
…étaient, …avions,
# …faisiez, … voyions, …
#
#
Activités
#
interactives
#
#
#
#
#
w7413115
w7413149
C9 – Le passé composé avec l’auxiliaire avoir
%
Leçon en vidéo
%&#3=559#<143159#&5.#2.+:+59#312(#9'1@2&(#6&5#=<.+1,5#@2+#51,.#.&(4+,95#=2#414&,.#1h#
:;1,#3=(:&Y#
%&#3=559#<143159#5&#<1,5.(2+.#='&<#:&#3(95&,.#6&#:;=2F+:+=+(&#&.#:&#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&#
<1,M2029Y#
#
L’auxiliaire avoir au présent
i2#3(95&,.#:;=2F+:+=+(&#='1+(#5&#<1,M202&#<144&#52+.#*#M;=+/#.2#=5/#+:#=/#,125#='1,5/#'125# https://dgxy.link/pc
='&p/#+:5#1,.#
#
Pour vérifier ta
Le participe passé du verbe compréhension
%&#3=(.+<+3&#3=559#5&#.&(4+,&#6&#6+--9(&,.&5#-=[1,5#5&:1,#:;+,-+,+.+-#62#'&()&#*# • Conjugue l’auxiliaire
avoir au présent.
• &,#89#*#.125#:&5#'&()&5#62#"!"#0(123&#&.#:&5#'&()&5#=::&(/#H.(&#&.#,=_.(&#*#(&M&.&(#ef#(&M&.9#
H.(&#ef#9.9# • Trouve le participe
passé des verbes :
• &,# 8+#*# .125# :&5# '&()&5# 62# 7#$!# 0(123&# &.# :=# 3:23=(.# 6&5# '&()&5# 62# >#$!# 0(123&# @2+# 5&#
gagner, choisir, venir,
.&(4+,&,.#&,#8+(#*#-(=,<J+(#ef#-(=,<J+## # # # comprendre, …
• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>#$!#0(123&#*#=33(&,6(&#ef=33(+5## #
• Conjugue au passé
'12:1+(#ef#'12:2# -=+(&ef-=+.# # composé le verbe
# "chanter", le verbe
"réfléchir", le verbe
Le passé composé avec l’auxiliaire avoir "courir". Épelle les
# terminaisons.
!nijXgS# oO]%OQS#
%&# 3=(.+<+3&# 3=559# 6&5# '&()&5# <1,M20295#
• Comment écris-tu le
Z;=+#<J=,.9# Z;=+#'12:2#
='&<# :;=2F+:+=+(&# ='1+(# ,&# 5;=<<1(6&# M=4=+5# participe passé dans
X2#=5#<J=,.9# X2#=5#'12:2# ces phrases ? "Elle a
='&<#:&#52M&.Y#
dans…", "Elle a fin…",
Q:#=#<J=,.9# Q:#=#'12:2#
Q:#=#M129#ef#g::&#=#M129# "Elles ont choisi…", "Ils
j125#='1,5#<J=,.9# j125#='1,5#'12:2#
Q:5#1,.#M129#efg::&5#1,.#M129! ont pr…"...
o125#='&p#<J=,.9# o125#='&p#'12:2#
#
Q:5#1,.#<J=,.9# g::&5#1,.#'12:2#
# Activités
# interactives
w7413294
w7413326
C10 – Le passé composé avec l’auxiliaire être
%
Leçon en vidéo
%&#3=559#<143159#&5.#2.+:+59#312(#9'1@2&(#6&5#=<.+1,5#@2+#51,.#.&(4+,95#=2#414&,.#1h#
:;1,#3=(:&Y#
%&#3=559#<143159#5&#<1,5.(2+.#='&<#:&#3(95&,.#6&#:;=2F+:+=+(&#&.#:&#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&#
<1,M2029Y#
#
L’auxiliaire être au présent
i2#3(95&,.#:;=2F+:+=+(&#H.(&#5&#<1,M202&#<144&#52+.#*#M&#52+5/#.2#&5/#+:#&5./#,125#5144&5/# https://dgxy.link/pc
'125#H.&5/#+:5#51,.#
#
Pour vérifier ta
Le participe passé du verbe compréhension
%&#3=(.+<+3&#3=559#5&#.&(4+,&#6&#6+--9(&,.&5#-=[1,5#5&:1,#:;+,-+,+.+-#62#'&()&#*# • Conjugue l’auxiliaire
être au présent.
• &,#89#*#.125#:&5#'&()&5#62#"!"#0(123&#&.#:&5#'&()&5#=::&(/#H.(&#&.#,=_.(&#*#(&M&.&(#ef#(&M&.9#
H.(&#ef#9.9# • Trouve le participe
passé des verbes : faire,
• &,# 8+#*# .125# :&5# '&()&5# 62# 7#$!# 0(123&# &.# :=# 3:23=(.# 6&5# '&()&5# 62# >#$!# 0(123&# @2+# 5&#
comprendre, applaudir,
.&(4+,&,.#&,#8+(#*#-(=,<J+(#ef#-(=,<J+## # # # avoir …
• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>#$!#0(123&#*#=33(&,6(&#ef=33(+5## #
• Conjugue au passé
'12:1+(#ef#'12:2# -=+(&ef-=+.# # composé le verbe
# "tomber". Épelle les
terminaisons.
Le passé composé avec l’auxiliaire être
# • Comment écris-tu le
ogjQS# mOSXQS# participe passé dans
i'&<# :;=2F+:+=+(&# H.(&/# :&# 3=(.+<+3&#
ces phrases ? "Elle est
Z&#52+5#'&,2r&# Z&#52+5#51(.+r&# 3=559# 5;=<<1(6&# .12M12(5# ='&<# :&# part…", "Elles sont
X2#&5#'&,2r&# X2#&5#51(.+r&# 52M&.Y## all…", "Ils sont tomb…",
…
g::&#&5.#'&,2&# Q:#&5.#51(.+# Q:#&5.#.14)9#ef#g::&#&5.#.14)9&##
j125#5144&5#'&,2r&r5# j125#5144&5#51(.+r&r5# Q:5#51,.#51(.+5#ef#%&5#-+::&5#51,.#51(.+&5#
o125#H.&5#'&,2r&r5# o125#H.&5#51(.+r&r5# #
Activités
Q:5#51,.#'&,25# g::&5#51,.#51(.+&5# #
interactives
#
w7413753
w7413796
C11 – Le passé simple
%
Leçon en vidéo
%&#3=559#5+43:&#&5.#2,#.&435#62#3=559#@2+#,;&5.#3:25#2.+:+59#U#:;1(=:#4=+5#@2+#5;&43:1+&#&,<1(&#
)&=2<123#U#:;9<(+.Y#
Le passé simple des verbes du 1er groupe

/
!nijXgS# %&5#.&(4+,=+51,5#6&5#'&()&5#62#"&(#0(123&#&.#62#'&()&#=::&(#51,.#*##
Z&#<J=,.=+# 8=+/#8=5/#8=/#8`4&5/#8`.&5/#8T(&,.#
X2#<J=,.=5# https://dgxy.link/psimp
Z&#4=(<J=+/#.2#69<+6=5/#+:#3=(:=/#,125#6=,5`4&5/#'125#5=2.`.&5/#+:5#
Q:#<J=,.=# M12T(&,.#
j125#<J=,.`4&5# / Pour vérifier ta
o125#<J=,.`.&5#
%&5#'&()&5#&,#$<&(#&.#&,#$0&(#3(&,,&,.#2,#8[#&.#2,#8&#6&'=,.#$=+/#8 compréhension
=5/#8=/#`4&5#&.#$`.&5Y#Z;='=,[=+#$#.2#3:=[=5#$#,125#,=0&`4&5#$#'125#
Q:5#<J=,.T(&,.# • Conjugue au passé
<J=(0&`.&5# simple à la 3ème
personne du singulier
#
et du pluriel : arriver,
Le passé simple des verbes du 2ème groupe choisir, danser, frapper,
/ ...
kQjQS# • Repère le verbe au
%&5# '&()&5# 62# 7T4&# 0(123&# 5&# .&(4+,&,.# 3=(#*8+5/# 8+5/# 8+./# 8_4&5/# 8
Z&#-+,+5# passé simple et donne
_.&5/#8+(&,.# son infinitif : il atterrit
X2#-+,+5# # aussitôt. Ils se levèrent à
g::&#-+,+.# l'heure. Elle rangea ses
i2F# ># 3&(51,,&5# 62# 5+,02:+&(/# :&5# '&()&5# &,# $+(# <144&# -+,+(#
affaires...
j125#-+,_4&5#
5;9<(+'&,.#6&#:=#4H4&#-=[1,#=2#3(95&,.#&.#=2#3=559#5+43:&Y#!;&5.#:&#
o125#-+,_.&5# • Quelle est la
<1,.&F.&#@2+#3&(4&.#6&#69.&(4+,&(#:&#.&435Y #
g::&5#-+,+(&,.# terminaison de : je
# chant… tu dans…, vous
parl…., nous arriv….?
Le passé simple des auxiliaires être et avoir
qXSg# # ioOQS# #
Z&#-25# j125#-s4&5# Z;&25# j125#&s4&5# Activités
X2#-25# o125#-s.&5# X2#&25# o125#&s.&5# interactives
Q:#-2.# Q:5#-2(&,.# g::&#&2.# g::&5#&2(&,.#
#
#
w7413883
w7413912
G1 – La phrase & les types de phrases
Leçon en vidéo
La phrase
/
],&#3J(=5&#&5.#2,&#52+.&#6&#41.5#@2+#*#
• i#62#5&,5#
• !144&,<&#3=(#2,&#4=M25<2:&##
• m&#.&(4+,&#3=(#2,#31+,.#N#Y#t#u#Y#Y#Y#RY#
# https://dgxy.link/phrase
],&#3J(=5&#'&()=:&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#'&()&5#<1,M20295Y#k=+.&5#=..&,.+1,#=2#
(&@2+,#t# Pour vérifier ta
],&#3J(=5&#,1,#'&()=:&#,&#<1,.+&,.#3=5#6&#'&()&#<1,M2029Y#i..&,.+1,#t# compréhension
#
• Comment reconnaît-on
Les types de phrases une phrase ?
/
Q:#&F+5.&#>#.L3&5#6&#3J(=5&5Y# • Comment reconnaît-on

une phrase verbale ?
• %=#3J(=5&#69<:=(=.+'&#*#&::&#61,,&#2,#(&,5&+0,&4&,.#12#69<(+.#2,#-=+.Y#g::&#5&#.&(4+,&#3=(#
2,#31+,.Y#j125#'+5+.&(1,5#:;g<155&#<&.#9.9Y# • Comment s'appelle le
point qui ressemble à
• %=# 3J(=5&# +,.&((10=.+'&#*# &::&# 5&(.# U# 315&(# 2,&# @2&5.+1,Y# g::&# 5&# .&(4+,&# 3=(# 2,# 31+,.#
un "i" retourné ? celui
6;+,.&((10=.+1,Y#a12(@21+#3:&2(&58.2#u# qui ressemble à un
• %=#3J(=5&#+,M1,<.+'&#12#+439(=.+'&#*#&::&#5&(.#U#61,,&(#2,#1(6(&Y#g::&#5&#.&(4+,&#3=(#2,# crochet ?
31+,./#2,#31+,.#6;&F<:=4=.+1,#12#6&5#31+,.5#6&#5253&,5+1,Y#k=+5#=..&,.+1,#t# • Quel est le type de ces

# phrases : Comment vas-
tu ? Il pleut. Range tes
clés.
Activités
interactives
#
#
w7579449
w7579441
G2 – Les formes de phrases
Leçon en vidéo
Il existe 3 formes de phrases : affirmative, exclamative et négative
La forme affirmative
/
],&#3J(=5&#=--+(4=.+'&#NU#:=#-1(4&#=--+(4=.+'&R#5d2.+:+5&#312(#6+(&#@2&#@2&:@2&#<J15&#&5.#'(=+#
12#312(#&F3(+4&(#51,#=<<1(6Y#g::&#6+.#b#12+#cY##
%&5#=4+5#6&#4&5#=4+5#51,.#4&5#=4+5Y#
v2=,6#=((+'&(1,.#.&5#=4+5#u# https://dgxy.link/phrase
P&4=,6&#U#.&5#=4+5#:&2(#=6(&55&Y#
# Pour vérifier ta
La forme exclamative compréhension
/
• Quelles sont les trois
%=#3J(=5&#6&#-1(4&#&F<:=4=.+'&#5&#(&<1,,=_.#U#:;9<(+.#3=(#:=#3(95&,<&/#&,#-+,#6&#3J(=5&/#
formes de phrases ?
6;2,#31+,.#6;&F<:=4=.+1,#N&.#U#:;1(=:#3=(#2,&#+,.1,=.+1,#539<+-+@2&RY#g::&#'+5&#U#&F3(+4&(#
:;941.+1,#62#:1<2.&2(#N<&:2+#@2+#3=(:&R# • Comment reconnaît-on
la forme exclamative à
Z;=+#4=:#61(4+#=2M12(6;J2+#t## l’écrit ?
o=58.2#<&55&(#6&#-=+(&#62#)(2+.#t##
• Mets à la forme
k&(4&#:=#-&,H.(&#t##
négative : Je viendrai
demain, Il aime les
La forme négative hamburgers…
/
Une phrase négative (à la forme négative) s’utilise pour nier quelque chose ou pour • Est-ce que ces phrases
exprimer son désaccord. Elle dit « non ». sont à la forme
%&5#=4+5#6&#4&5#=4+5#,&#51,.#3=5#4&5#=4+5Y# affirmative ou négative
? Pourquoi ? "Je ne
j&#'&2F8.2#3=5#'&,+(#u# pense à rien.", "J'ai
j&#4=(<J&#3=5#52(#:=#3&:125&Y# peur."
A la forme négative, des mots de négation comme ne ...pas, ne ... rien,

ne... personne, ne...plus, ne...jamais, ne...point, ne...aucun(e), Activités
ni...ni,... encadrent le verbe ou l’auxiliaire. interactives
w7579485
w7579480
G3 – Les phrases simples et complexes
La phrase simple Leçon en vidéo

/
],&#3J(=5&#5+43:&#&5.#2,&#3J(=5&#@2+#<1,.+&,.#2,#5&2:#'&()&#<1,M2029Y##
Q:#9<12.&#:&5#+,-1(4=.+1,5#.9:9'+59&5Y#
#
La phrase complexe
],&#3J(=5&#<143:&F&#&5.#2,&#3J(=5&#@2+#<1,.+&,.#3:25+&2(5#'&()&5#<1,M20295Y#g::&#<1,.+&,.#
https://dgxy.link/comp
=2.=,.#6&#3(1315+.+1,5#@2&#6&#'&()&5#<1,M20295Y##
wQ:#.&(4+,&#51,#3&.+.869M&2,&(x#w&.#+:#'=#5&#:='&(#:&5#6&,.5Yx#e#7#3(1315+.+1,5#
Pour vérifier ta
#
compréhension
Les propositions dans la phrase complexe
• Comment reconnaît-on
%&5#3(1315+.+1,5#@2+#<14315&,.#:=#3J(=5&#<143:&F&#3&2'&,.#H.(&#+,693&,6=,.&5Y#g::&5#,&# une phrase complexe ?
693&,6&,.# 6;=2<2,&# =2.(&# 3(1315+.+1,# &.# =2<2,&# 3(1315+.+1,# ,&# 693&,6# 6;&::&Y# g::&5# 51,.#
• Indique si les phrases
=:1(5#*##
sont simples ou
• M2F.=3159&5#5+#&::&5#51,.#(&:+9&5#3=(#2,#5+0,&#6&#31,<.2=.+1,#N#/#^#*#R# complexes : Les enfants
crient et jouent. / Tu
j1=J#3T:&#2,&#3144&/#+:#3(93=(&#2,&#<1431.&Y#
détestes ranger.
• <11(61,,9&5#5+#&::&5#51,.#(&:+9&5#3=(#2,&#<1,M1,<.+1,#6&#<11(6+,=.+1,#N4=+5/#12/#&./#61,</#
1(/#,+/#<=(R#12#3=(#2,#=6'&()&#N<&3&,6=,./#=:1(5/#32+5/YYYRY## • Qu'est-ce qui permet
de relier des
Q:#<2&+::&(=#:&5#3144&5#&.#+:#:&5#4=,0&(=Y# propositions
# coordonnées ?
#
• Indique si les phrases
# sont coordonnées ou
# juxtaposées : "Le chat
bondit et il attrape le
# rat." "Il cuit un gâteau, il
# le sort du four."
#
# Activités
interactives
w7579505
w7579507
G4 – Le groupe nominal et ses composants :
nom & adjectif ©www.laclassedemallory.net
Le nom Leçon en vidéo

%&#,14#695+0,&#2,&#3&(51,,&/#2,&#<J15&#12#2,#<1,<&3.Y##
Q:#3&2.#H.(&#3(13(&Y#Q:#695+0,&#=:1(5#2,&#3&(51,,&#12#2,#:+&2#2,+@2&Y#Q:#<144&,<&#3=(#2,&#
4=M25<2:&Y#g.J=,/#I:=501y\#
Q:#3&2.#H.(&#<1442,#&.#&5.#=:1(5#3(9<969#6;2,#69.&(4+,=,.Y#2,#<=J+&(/#:=#:+)&(.9#
#
Le groupe nominal (GN) https://dgxy.link/gn
],#0(123&#,14+,=:#NIjR#&5.#<1,5.+.29#6;=2#41+,5#2,#,14#N:&#,14#,1L=2#12#,14#<J&-#6&#
0(123&R#&.#6&#51,#69.&(4+,=,.#*# <&.#9:T'&#6&#!l"#N9:T'&#&5.#:&#,14#,1L=2R/#<&5#&,-=,.5# Pour vérifier ta
(+&2(5#N&,-=,.5#&5.#:&#,14#,1L=2R/#:=#)&::&#.=(.&#=2F#3144&5#62#)12:=,0&(#N.=(.&#&5.#:&#,14# compréhension
,1L=2R#
• Trouve le nom noyau
%&#,14#,1L=2#3&2.#H.(&#3(9<+59#&.#&,(+<J+#3=(#6;=2.(&5#41.5#<144&#:;=6M&<.+-#@2=:+-+<=.+-Y# dans les GN suivants :
# "une vieille demeure
qui tombe en ruine",
L’adjectif qualificatif "un délicieux biscuit au
],# =6M&<.+-# @2=:+-+<=.+-# &5.# 2,# 41.# @2+# 61,,&# 6&5# 3(9<+5+1,5# 52(# :&# ,14# @2;+:# =<<143=0,&Y# chocolat", "un grand
parapluie bleu"…
P=,5# :&# 0(123&# ,14+,=:/# +:# 3&2.# H.(&# 3:=<9# ='=,.# 12# =3(T5# :&# ,14Y# %;=6M&<.+-# @2=:+-+<=.+-#
5;=<<1(6&#&,#0&,(&#&.#&,#,14)(&#='&<#:&#,14#@2;+:#@2=:+-+&Y#2,&#3&.+.&#-+::&/#6&5#3&.+.5#<=+::12F# • Enlève tous les mots
que tu peux
# supprimer dans les
%1(5@2;+:#&5.#3:=<9#U#<z.9#62#,14#*#:;=6M&<.+-#&5.#6+.#b#93+.JT.&#c#%=#4=0,+-+@2&#(15&#&5.#<2&+::+&Y# GN suivants : "une
vieille demeure qui
%1(5@2;+:# &5.# 593=(9# 62# ,14# @2;+:# <143:T.&# 3=(# 2,&# '+(02:&/# :;=6M&<.+-# &5.# 6+.# b#=33159#cY# tombe en ruine", "un
délicieux biscuit au
l=0,+-+@2&/#:=#(15&#&5.#<2&+::+&#3=(#:&#M=(6+,+&(Y#
chocolat", "un grand
%1(5@2;+:#&5.#593=(9#62#,14#@2;+:#<143:T.&#3=(#2,#'&()9.=./#:;=6M&<.+-#&5.#6+.#b#=..(+)2.#cY# parapluie bleu"
%=#(15&#&5.#4=0,+-+@2&Y# • Ajoute un adjectif à ces

# noms : un enfant, une
ville, des poissons
#
#
# Activités
interactives
w7579520
w7579525
G5 – Les déterminants
%&#69.&(4+,=,.#&5.#2,#41.#3:=<9#6&'=,.#:&#,14#<1442,#&.#@2+#3&(4&.#6&#<1,,=_.(&#:&#0&,(&# Leçon en vidéo

N4=5<2:+,#12#-94+,+,R#&.#:&#,14)(&#62#,14#N5+,02:+&(#12#3:2(+&:RY#
#
Les articles
a=(4+#:&5#69.&(4+,=,.5/#1,#6+5.+,02&#:&5#=(.+<:&5#*#
• %&5#=(.+<:&5#+,69-+,+5#*#2,/#2,&/#6&5##
• %&5#=(.+<:&5#69-+,+5#*#:&/#:=/#:&5/#:;# https://dgxy.link/det
• %&5#=(.+<:&5#69-+,+5#<1,.(=<.95#*#=2#NU{:&R/#=2F#NU{:&5R/#62#N6&{:&R/#6&5#N6&{:&5R#
# Pour vérifier ta
Les déterminants possessifs compréhension
%&5# 69.&(4+,=,.5# 3155&55+-5# +,6+@2&,.# @2&# <&# 61,.# 1,# 3=(:&# =33=(.+&,.# U# @2&:@2;2,# 12#
• A quoi sert un
@2&:@2&#<J15&#*#41,/#.1,/#51,/#4=/#.=/#5=/#4&5/#.&5/#5&5/#,1.(&/#'1.(&/#:&2(/#,15/#'15/#:&2(5#YYY# déterminant ?
/
# • Cite deux articles

définis.
Les déterminants démonstratifs
%&5# 69.&(4+,=,.5# 6941,5.(=.+-5# 5;2.+:+5&,.# 312(# 41,.(&(# 12# 312(# 695+0,&(# @2&:@2;2,# 12# • Cite trois déterminants
possessifs
@2&:@2&#<J15&#*#<&/#<&./#<&..&/#<&5#
# • Cite trois déterminants
# démonstratifs
# • A quelle catégorie ces

# déterminants
appartiennent-ils : du,
#
mes, ces, chaque…
#
#
Activités
#
#
interactives
#
#
w7579546
w7579552
G6 – Les pronoms personnels
%&#3(1,14#5&(.#U#(&43:=<&(#2,#,14#12#2,#IjY#Q:#&F+5.&#3:25+&2(5#51(.&5#6&#3(1,145#*# Leçon en vidéo

#
Les pronoms personnels
/
%&5#3(1,145#3&(51,,&:5#5&('&,.#U#695+0,&(#6&5#3&(51,,&5#12#U#(&43:=<&(#2,#,14#12#2,#
0(123&#,14+,=:Y#Q:5#3&(4&..&,.#=255+#6;9'+.&(#6&5#(939.+.+1,5#6=,5#2,#.&F.&Y#
!&..&#-+::&#3=(:&#U#5&5#3=(&,.5Y##
https://dgxy.link/pronom
g::&###################:&2(#3=(:&Y#
!&..&#-+::&##########U#5&5#3=(&,.5#
Pour vérifier ta
#
compréhension
%&5# 3(1,145# 3&(51,,&:5# 51,.# ,14)(&2F#*# +:5# 3&2'&,.# (&43:=<&(# :&# 52M&.# 6&# :=# 3J(=5&/# :&#
!OP/#:&#!OQ\# • A quoi sert un pronom ?
#
• Cite 3 pronoms
# a&(51,,&5# a(1,Y#52M&.# a(1,#Y#!OP# a(1,Y#!OQ# i2.(&5# personnels singuliers.
"T(&# M&# 4&# 4&# 41+#
• Cite 3 pronoms
5+,02:+&(# 7T4&# .2# .&# .&# .1+# personnels sujets.
>T4&# +:/#&::&/#1,# :&/#:;/:=# :2+# :2+/#&::&#
• Cite 3 pronoms
"T(&# ,125# ,125# ,125# ,125# personnels pluriels.
3:2(+&:# 7T4&# '125# '125# '125# '125#
• Remplace le ou les
>T4&# +:5/#&::&5# :&5# :&2(# &2F/#&::&5#
mot(s) souligné(s) par
# un pronom personnel :
# Léa et Lise se disputent.
Je donne un cadeau à
# mon frère. Son ballon
# est crevé. Il parle à son
directeur.
#
#
# Activités
# interactives
w7579573
w7579552
G7 – Le verbe et le sujet
%&#'&()&#&.#:&#52M&.#51,.#6&2F#-1,<.+1,5#&55&,.+&::&5#6=,5#:=#3J(=5&Y# Leçon en vidéo

#
Le verbe
%&#'&()&#&5.#2,#9:94&,.#&55&,.+&:#6=,5#2,&#3J(=5&Y#Q:#+,6+@2&#:d=<.+1,#(9=:+59&#3=(#:&#52M&.#12#
51,#9.=.Y#Q:#&F+5.&#6&5#'&()&5#*#
• 6d=<.+1,#*#9<(+(&/#<J=,.&(/#,='+02&(/#9<12.&(/#:+(&/#61(4+(YYY##
• 6d9.=.#*#H.(&/#3=(=_.(&/#5&4):&(/#6&'&,+(/#6&4&2(&(/#(&5.&(/#YYY# https://dgxy.link/vsuj
/
a12(# .;=+6&(# U# .(12'&(# :&# '&()&/# .2# 3&2F# &55=L&(# 6&# :d&,<=6(&(# 3=(# b#,&# YYY# 3=5#cY# X2# 3&2F#
Pour vérifier ta
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compréhension
%&5#=4+5#'1,.#=2#<+,94=#ef#%&5#=4+5#jg#'1,.#aim#=2#<+,94=#ef#b#'1,.#c#&5.#:&#'&()&#
# • A quoi sert le verbe
dans la phrase ?
Le sujet
%&# 52M&.# &5.# 2,# 9:94&,.# &55&,.+&:# 6&# :=# 3J(=5&Y# Q:# +,6+@2&# @2+# -=+.# :d=<.+1,# &F3(+49&# 3=(# :&# • A quoi sert le sujet dans
la phrase ?
'&()&Y#%&#52M&.#3&2.#H.(&#*#
• ],#0(123&#,14+,=:#*#%&5#&,-=,.5#M12=+&,.#=2F#)+::&5#6=,5#:=#<12(Y# • Comment trouve-t-on le
sujet de la phrase ? le
• ],#3(1,14#*#Q:#.=3=#6=,5#:=#)=::&Y#
verbe ?
• ],#,14#3(13(&#*#Z1=,,&#S1y:+,0#=#9<(+.#n=((L#a1..&(Y#
• Trouve le verbe dans
• ],#+,-+,+.+-#12#2,#0(123&#+,-+,+.+-#*#o1+(#6&5#3=,6=5#=#9.9#&F.(=1(6+,=+(&Y# les phrases. "Pouvez-
/
vous venir ?", "La
%&#52M&.#3&2.#H.(&#3:=<9#=3(T5#:&#'&()&#*#<;&5.#2,#52M&.#+,'&(59Y## voiture a démarré." ...
P&'=,.#41+#5;9.&,6=+.#2,&#'=5.&#3:=+,&Y#
• Trouve le sujet des
a12(#.;=+6&(#U#.(12'&(#:&#52M&.#6;2,#'&()&/#.2#3&2F#2.+:+5&(#:=#-1(42:&#*#b#@2+#&5.8<&8@2+#uc#='=,.#
phrases suivantes : "Les
:&#'&()&Y#%&5#=4+5#'1,.#=2#<+,94=#ef#@2+#&5.8<&8@2+#'1,.#u#ef#b#:&5#=4+5#c#&5.#:&#52M&.# oiseaux s'envolent dans
# le ciel.", "Hier, il a appris
sa leçon", …
#
#
# Activités
interactives
w7579640
w7579635
G8 – Les compléments d’objet (COD et COI)
],&#3J(=5&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#<143:94&,.5Y#!&(.=+,5#<143:94&,.5#,&#3&2'&,.# Leçon en vidéo

H.(&#,+#693:=<95#6=,5#:=#3J(=5&#,+#5233(+495Y#!&#51,.#:&5#<143:94&,.5#6;1)M&.Y##
j125#4&..1,5#,1.(&#):1251,#6&#5|+Y#ef#b#,1.(&#):1251,#6&#5|+#c#&5.#2,#<143:94&,.#6;1)M&.#
j125#4&..1,5Y#ef#%=#3J(=5&#&5.#+,<143:T.&Y######### # #
j1.(&#):1251,#6&#5|+#,125#4&..1,5Y#ef#%=#3J(=5&#,;&5.#3=5#<1((&<.&Y#
#
Le complément d’objet direct (COD) https://dgxy.link/codcoi
a12(#.(12'&(#2,#!OP#6=,5#2,&#3J(=5&/#1,#<J&(<J=)1(6#:&#'&()&#<1,M2029#&.#51,#52M&.Y#
a2+5#1,#315&#:=#@2&5.+1,#b#@2+#u#c#12#b#@21+#u#c#=3(T5#:&#'&()&Y# Pour vérifier ta
j125#='1,5#=33(+5#2,&#3195+&Y#ef#j125#='1,5#=33(+5#@21+#u#2,&#3195+&#ef#b#2,&#3195+&#c# compréhension
&5.#:&#!OP#
/
• Quelles sont les
questions qu'il faut
%&#<143:94&,.#6;1)M&.#6+(&<.#N!OPR#3&2.#H.(&#*#
poser pour trouver un
• ],#,14#3(13(&#12#2,#Ij#*#%&5#412.1,5#1,.#4=,09#:;J&()&#62#3(9Y# COD ? un COI ?
• ],#3(1,14#*#Q:#:&5#(&,<1,.(&(=Y#
• Dans les phrases
• ],#+,-+,+.+-#12#2,#0(123&#+,-+,+.+-#*#o125#312'&p#'&,+(Y# suivantes trouve le
# verbe, le sujet et le
complément d’objet :
Le complément d’objet indirect (COI) Lucie écrit à sa copine.
%&#<143:94&,.#6;1)M&.#+,6+(&<.#N!OQR#&5.#+,.(162+.#3=(#2,&#3(9315+.+1,#N:&#3:25#512'&,.#b#U#c# Marco découvre son
cadeau. Dorian corrige
12#b#6&#cR#12#3=(#2,#=(.+<:&#69-+,+#<1,.(=<.9#N=2/#=2F/#6&5/#62RY##
ses erreurs. Jules obéit
a12(# .(12'&(# 2,# !OQ/# 1,# <J&(<J&# 6;=)1(6# :&# '&()&# <1,M2029# &.# :&# 52M&.Y# a2+5# 1,# 315&# :&5# à sa maman.
@2&5.+1,5#}#U#@2+#u#}#12#}#U#@21+#u}/#}6&#@2+#u}#12#}6&#@21+#u}#=3(T5#:&#'&()&Y#
• Indique si les
j125#9<(+'1,5#U#g:+5=Y#efj125#9<(+'1,5#U#@2+#u#U#g:+5=#ef#b#U#g:+5=#c##&5.#:&#!OQ# compléments d'objet
/
des phrases
%&#<143:94&,.#6;1)M&.#+,6+(&<.#N!OQR#3&2.#H.(&#*## précédentes sont des
• ],#,14#3(13(&#12#2,#Ij#*#Z;=+#9<(+.#U#l90=,&Y # COD ou des COI.
• ],#3(1,14#*#Z&#3&,5&#U#.1+Y#
• ],#+,-+,+.+-#12#2,#0(123&#+,-+,+.+-#*#Z&#<1,.+,2&#U#)+&,#4;=425&(Y# Activités
interactives
w7579669
w7579673
G9 – L’attribut du sujet
%;=..(+)2.#62#52M&.#61,,&#6&5#+,-1(4=.+1,5#52(#:&#52M&.Y#%;=..(+)2.#62#52M&.#&5.#593=(9#62#52M&.#
Leçon en vidéo
3=(#2,#'&()9.=.Y#!;&5.#2,#<143:94&,.#&55&,.+&:#6&#:=#3J(=5&#@2+#,&#3&2.#H.(&#,+#693:=<9#
,+#5233(+49Y#
#
Les verbes d’état
O,#,&#.(12'&#2,#=..(+)2.#62#52M&.#@2;=3(T5#2,#'&()9.=.#*#H.(&/#3=(=_.(&/#5&4):&(/#(&5.&(/#
6&'&,+(/#6&4&2(&(/#='1+(#:;=+(/#3=55&(#312(\## https://dgxy.link/asuj
#
L’attribut du sujet Pour vérifier ta
%;=..(+)2.#62#52M&.#+,6+@2&#<144&,.#&5.#:&#52M&.Y#O,#:&#.(12'&#&,#315=,.#:&5#@2&5.+1,5# compréhension
b#<144&,.#u#c#12#b#@21+#u#c#=3(T5#:&#52M&.#&.#:&#'&()&Y# • Cite 3 verbes d’état.
%&#3T(&#6&#m=4+(#&5.#<J+(2(0+&,Y#ef#%&#3T(&#6&#m=4+(#&5.#<144&,.#u#<J+(2(0+&,#ef#
• A quoi sert l’attribut du
b#<J+(2(0+&,#c#&5.#:;=..(+)2.#62#52M&.Y# sujet ?
############### ###/
%;=..(+)2.#62#52M&.#&5.#:&#3:25#512'&,.#*# • Indique si ces phrases
contiennent un attribut
• ],#,14#12#2,#0(123&#,14+,=:#*#n&,(+#Qo#6&'+&,.#:&#(1+#6&#k(=,<&Y#
du sujet : Les filles
• ],#=6M&<.+-#*#%&#<J`.&=2#6&#!J=4)1(6#&5.#+44&,5&Y# paraissent fatiguées. Le
# roi reste sur son trône.
Les garçons de la classe
L’accord de l’attribut du sujet aiment le football
%;=..(+)2.#62#52M&.#5;=<<1(6&#&,#0&,(&#&.#&,#,14)(&#='&<#:&#52M&.#*##
• Complète cette phrase
l=5<2:+,#5+,02:+&(#ef#l1,#=4+#&5.#+,.&::+0&,.Y# avec un adjectif attribut
k94+,+,#5+,02:+&(#ef#l1,#=4+&#&5.#+,.&::+0&,.&Y# du sujet : La mer est… .
Les élèves paraissent…
l=5<2:+,#3:2(+&:#ef#l&5#=4+5#51,.#+,.&::+0&,.5Y#
k94+,+,#3:2(+&:#ef#l&5#=4+&5#51,.#+,.&::+0&,.&5Y#
# Activités
interactives
# https://learningapps.org/vie
w7579689
w7579692
G10 – Les compléments circonstanciels
],&#3J(=5&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#<143:94&,.5Y#!&(.=+,5#<143:94&,.5#3&2'&,.#
Leçon en vidéo
H.(&#693:=<95#12#5233(+495Y#!&#51,.#:&5#<143:94&,.5#<+(<1,5.=,<+&:5Y#Q:5#61,,&,.#6&5#
+,-1(4=.+1,5#52(#:&5#<+(<1,5.=,<&5#6&#:;=<.+1,Y#Q:#&,#&F+5.&#6&#,14)(&25&5#51(.&5Y#
Q:#-=+.#)&=2#=2M12(6;J2+Y#ef#b#=2M12(6;J2+#c#&5.#2,#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#
i2M12(6;J2+/#+:#-=+.#)&=2#ef#O,#3&2.#:&#693:=<&(#V#Q:#-=+.#)&=2Y#ef#O,#3&2.#:&#5233(+4&(Y# #
/
Le complément circonstanciel de lieu (CCL)################ # #

https://dgxy.link/ccir
%&#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#6&#:+&2#+,6+@2&#1h#5&#69(12:&#:;=<.+1,Y#Q:#(931,6#U#:=#@2&5.+1,#*#
1h#u
Pour vérifier ta
Q:#<J&(<J&#5=#'=:+5&#6=,5#:&#0(&,+&(Y#ef#Q:#<J&(<J&#1h#u#6=,5#:&#0(&,+&(#ef#b#6=,5#:&#0(&,+&(#c#
compréhension
&5.#:&#!!%Y#
/ • Comment reconnaît-on
un complément
Le complément circonstanciel de temps (CCT)############### # #
circonstanciel ?
%&# <143:94&,.# <+(<1,5.=,<+&:# 6&# .&435# +,6+@2&# @2=,6# 5&# 69(12:&# :;=<.+1,Y# Q:# (931,6# U# :=#
@2&5.+1,#*#@2=,6#u • Dans ces phrases
repère les
Q:#<J&(<J&#5=#'=:+5&#<&#4=.+,Y#ef#Q:#<J&(<J&#@2=,6#u#<&#4=.+,#ef#b#<&#4=.+,#c#&5.#:&#!!XY# compléments
/
circonstanciels : " Le
Le complément circonstanciel de manière (CCM)################ # chien rentre dans sa
niche", "Hier, j'ai trouvé
%&#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#6&#4=,+T(&#+,6+@2&#<144&,.#5&#69(12:&#:;=<.+1,Y#Q:#(931,6#U#
un trésor sous le vieil
:=#@2&5.+1,#*#6&#@2&::&#4=,+T(&#u arbre."
Q:#<J&(<J&#5=#'=:+5&#&,#-12+::=,.#:&#0(&,+&(Y#ef#Q:#<J&(<J&#6&#@2&::&#4=,+T(&#u#&,#-12+::=,.#:&#
• Complète la phrase en
0(&,+&(#ef#b#&,#-12+::=,.#:&#0(&,+&(#c#&5.#:&#!!lY# y ajoutant un CCT : "J’ai
# # peint son portrait."
Le complément circonstanciel de cause (CCC)############### # #

• Complète la phrase en
%&#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#6&#<=25&#+,6+@2&#312(#@2&::&5#(=+51,5#5&#69(12:&#:;=<.+1,Y#Q:# y ajoutant un CCM : "Je
suis tombé."
(931,6#U#:=#@2&5.+1,#*#U#<=25&#6&#@21+#u
Q:#&5.#&,#(&.=(6#U#<=252,#=<<+6&,.Y#ef#Q:#&5.#&,#(&.=(6#U#<=25&#6&#@21+#u#U#<=252,#
=<<+6&,.#ef#b#U#<=252,#=<<+6&,.#c#&5.#:&#!!!# Activités
interactives
w7579711
A cause de de quelle
manière ? https://learningapps.org/vie
quoi ?
w7579713
O1 – Règles d’orthographe à connaitre –
partie 1 ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Les lettres finales muettes
P&#,14)(&2F#41.5#1,.#2,&#<1,51,,&#-+,=:&#42&..&/#<d&5.8U86+(&#@2;&::&#,;&5.#3=5#3(1,1,<9&Y#
:&#69)2./#:&#)(2+./#0(=,6/#U#.(='&(5\#
#
a12(#.(12'&(#<&..&#<1,51,,&#-+,=:&/#1,#3&2.#-1(4&(#:&#-94+,+,#N6&5#=6M&<.+-5#3=(#&F&43:&R#12#
.(12'&(#2,#41.#6&#:=#4H4&#-=4+::&Y#:1,0#ef#:1,02&# 2,#4=(<J=,6#ef#2,&#4=(<J=,6&#
https://dgxy.link/ortho1
#
!&#,;&5.#3=5#.12M12(5#3155+):&#&.#+:#L#=#6&5#&F<&3.+1,5Y#P=,5#<&#<=5/#+:#-=2.#<1,52:.&(#2,#
Pour vérifier ta
6+<.+1,,=+(&Y#:=#.12F#N.1255&(R/#M25#NM2.&2FR/#'&(0:=5#N'&(0:=<&(R\#
compréhension
#
• Trouve la lettre muette
Les noms féminins en -é à la fin des mots
suivants : alleman…,
%&5#,145#-94+,+,5#.&(4+,95#3=(#:&#51,#w&x#5;9<(+'&,.#$9&#*#2,&#(=,61,,9&/#2,&#M12(,9&#
polonai…, savan…,
gF<&3.+1,5#*#2,&#<:9# avoca..., rappor…,
chau…, san…, tapi…
#
Les noms féminins en -té & -tié • Complète les mots
suivants avec -é ou -ée :
%&5#,145#-94+,+,5#.&(4+,95#3=(#:&#51,#w.&x#&.#w.M&x#5;9<(+'&,.#$.9#&.#8.+9#*#:=#0=+&.9/#:;=4+.+9# la cl..., la fus…, la mar...
gF<&3.+1,5#*# 2,&# 6+<.9&/# 2,&# 31(.9&/# 2,&# 41,.9&/# 2,&# 3`.9&/# 2,&# M&.9&/# &.# :&5# ,145# 6&#
• Complète avec -té ou -
<1,.&,25#<144&#2,&#=55+&..9&/#2,&#3&::&.9&# tée : la por..., la dic...., la
beau..., la paren.....
Activités
interactives
#
w7581863
w7581870
O2 – Règles d’orthographe à connaitre –
/
Leçon en vidéo
Le son [j]
%&#51,#wMx#3&2.#5;9<(+(&#6&#3:25+&2(5#-=[1,5#*#
+# L# +:# +::&#
:=#:24+T(&# :=#)(2LT(&# '+&+:# :=#<1()&+::&#
:=#<:=+(+T(&# M1L&2F# :&#)9.=+:# :=#3=0=+::&#
<(+&(# :&5#L&2F# :;9<2(&2+:# :=#0(&,12+::&#
https://dgxy.link/ortho2
%&5#,145#-94+,+,5#5&#.&(4+,=,.#3=(#:&#51,#wMx#5;9<(+'&,.#8+::&Y#2,&#0(&,12+::&/#:=#-&((=+::&\#
%&5#,145#4=5<2:+,5#5&#.&(4+,=,.#3=(#:&#51,#wMx#5;9<(+'&,.#8+:Y#2,#.(='=+:/#2,#9<2(&2+:#\# Pour vérifier ta
gF<&3.+1,5#*#2,#01(+::&/#2,#31(.&-&2+::&/#62#<JT'(&-&2+::&/#2,#4+::&-&2+::&Y# compréhension
# • Comment s’écrit le mot
Les noms terminés par le son [oer] passoire ? poire ?
tiroir ?...
%&5# ,145# 4=5<2:+,5# &.# -94+,+,5# @2+# 5&# .&(4+,&,.# 3=(# :&# 51,# w1&(x# 5;9<(+'&,.# $&2(#*# 2,#
• Quels noms en [oer]
=53+(=.&2(/#2,#1(6+,=.&2(/#2,&#-:&2(/#\# prenent un -e à la fin ?
gF<&3.+1,5#*#:&#)&2((&/#:=#6&4&2(&/#:;J&2(&#
• Comment s’écrit la fin
#
des noms masculins en
Les noms terminés par le son [war] [war] ?
%&5#,145#-94+,+,5#@2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#:&#51,#wy=(x#5;9<(+'&,.#$1+(&#*#2,&#)12+::1+(&\# • Cite 5 exceptions.

%&5#,145#4=5<2:+,5#@2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#:&#51,#wy=(x#5;9<(+'&,.#$1+(#*#2,#.+(1+(#\##
gF<&3.+1,5#*# 2,# :=)1(=.1+(&/# :;1)5&('=.1+(&/# 2,# (9-&<.1+(&/# :&# .&((+.1+(&/# :&# <1,5&('=.1+(&/# 2,#
312()1+(&/#2,#(93&(.1+(&/#2,#=<<&551+(&#\# Activités
interactives
w7581904
w7581908
O3 – Les homophones grammaticaux –
/
Leçon en vidéo
a – as - à
b#=#c##&5.#:&#'&()&#='1+(#U#:=#>#$!#amY#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#='=+.#O,#=#N='=+.R#4=,09Y#
b#=5#c##&5.#:&#'&()&#='1+(#U#:=#7#$!#amY#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#='=+5#X2#=5#N='=+5R#4=,09Y#
b#U#c#&5.#2,&#3(9315+.+1,#*#Q:#&5.#'&,2#U#:=#4=+51,Y#
#
on – on n’ - ont
b#1,.#c#&5.#:&#'&()&#='1+(#U#:=#>#$!#amY#O,#:&#(&43:=<&#3=(#*#='=+&,.#*#Q:5#1,.#N='=+&,.R#-=+4Y# https://dgxy.link/homg1
b#1,#c#&5.#2,#3(1,14Y#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#+:#12#&::&#*#O,#N&::&R#=#3&2(Y#
b#1,#,;#c#&5.#2,#3(1,14#{#2,&#,90=.+1,Y#O,#:&#(&43:=<&#3=(#*#+:#,;Y#O,#,;N+:#,;R#=#3=5#3&2(# Pour vérifier ta
# compréhension
est – es – et • Par quoi peut-on
b#&5.#c#&5.#:&#'&()&#H.(&#U#:=#>#$!#amY#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#9.=+.Y#Q:#&5.#N9.=+.R#0(=,6Y# remplacer le "a"?
b#&5#c##&5.#:&#'&()&#H.(&#U#:=#7#$!#amY#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#9.=+5Y#X2#&5#N9.=+5R#0(=,6Y#
• Par quoi peut-on
b#&.#c#&5.#2,&#<1,M1,<.+1,Y#O,#:=#(&43:=<&#3=(#*&.#32+5#%&5#<J=.5#&.#N&.#32+5R#:&5#<J+&,5#M12&,.Y## remplacer le "est"?
#
sont - son remplacer le "sont"?
b#51,.#c#&5.#:&#'&()&#H.(&#U#:=#>#$!#amY#O,#:&#(&43:=<&#3=(#*#9.=+&,.#*#Q:5#51,.#N9.=+&,.R#):1,65Y#
b#51,#c#&5.#2,#69.&(4+,=,.Y#Q:#3&2.#H.(&#(&43:=<9#3=(#41,#*#Q:#3(14T,&#51,#N41,R#<J+&,Y# remplacer le "ont"?
Activités
# interactives
#
#
#
w7581940
w7581946
O4 – Les homophones grammaticaux –
/
Leçon en vidéo
se - ce
b#5&#c#&5.##2,#3(1,14Y#Q:#&5.#.12M12(5#3:=<9#6&'=,.#2,#'&()&Y#Q:#5&#:=+55&#0:+55&(Y#
b#<&#c#&5.#2,#69.&(4+,=,.Y#Q:#3&2.#H.(&#(&43:=<9#3=(#<&5#*#!&#N<&5R#.&F.&N5RY# #
# !
ses - ces !
b#5&5#c#3&2.#H.(&#(&43:=<9#3=(#51,#12#5=*#5&5#N51,R#5.L:1N5R#
b#<&5#c#3&2.#H.(&#(&43:=<9#3=(#<&/#<&..&#12#<&.#*#<&5#N<&R#:123N5R# # https://dgxy.link/homg2
ou – où Pour vérifier ta
b#1h#c##&F3(+4&#512'&,.#2,#:+&2Y#Oh#&5.8<&#@2;&::&#312((=+.#:;='1+(#&,-12+#u# compréhension
b#12#c##&5.#2,&#<1,M1,<.+1,Y#O,#3&2.#:=#(&43:=<&(#3=(#*#12#)+&,Y#o&2F#8.2#2,&#3144&#12#N12#
)+&,R#2,&#31+(&Y# • Par quoi peut-on
%
remplacer le "ces" ?
la – l’a – l’as - là • Par quoi peut-on

b#:=#c#&5.#2,#69.&(4+,=,.#12#2,#3(1,14Y#O,#:&#(&43:=<&#3=(#*#:&#12#2,&#*#S=<J&:#=#12'&(.#:=# remplacer le "se" ?
N2,&R#-&,H.(&Y#Z&#:=#N:&R#<1,,=+5Y#
• Choisis la forme
b#:;=#c#&5.#2,#3(1,14#{#:&#'&()&#='1+(#U#:=#>#$!#amY#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#:;='=+.#*#O,#:;=# appropriée : il se/ce
lave ; il a perdu ses/ces
N:;='=+.R#(&,<1,.(9Y#
clés ; elle habite la/là;
b#:;=5#c#&5.#2,#3(1,14#{#:&#'&()&#='1+(#U#:=#7#$!#amY#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#:;='=+5#*#X2#:;=5# veux-tu du riz ou/où de
N:;='=+5R#'2Y# la salade
b#:U#c#&F3(+4&#512'&,.#2,#:+&2Y#O,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#+<+Y#j125#9.+1,5#:U#N+<+R#
Activités
interactives
w7582013
w7582022
O5 – La formation du féminin des noms et des
adjectifs ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Le féminin des noms
%&#-94+,+,#6;2,#,14#5&#-1(4&#512'&,.#&,#=M12.=,.#&#U#:=#-+,#*#2,#='1<=.#ef#2,&#='1<=.&#
!&(.=+,5#,145#1,.#2,&#.&(4+,=+51,#3=(.+<2:+T(&Y#a=(-1+5/#1,#61+.#*##
• iM12.&(#2,#=<<&,.#0(='&#&.#2,#&#-+,=:#*#)12:=,0&(#ef#)12:=,0T(&#
• X(=,5-1(4&(#:&5#:&..(&5#-+,=:&5#*#<J=,.&2(#ef#<J=,.&25&#\#
• !J=,0&(#:=#<1,51,,&#-+,=:&#&.#=M12.&#2,#&#*#2,#531(.+-#ef#2,&#531(.+'&#
• P12):&(#:=#<1,51,,&#-+,=:&#&.#=M12.&(#2,#&#*#2,#425+<+&,#ef#2,&#425+<+&,,&# https://dgxy.link/fem
/
!&(.=+,5#-94+,+,5#51,.#6+--9(&,.5#62#4=5<2:+,#*#2,#J144&#ef#2,&#-&44&!!
Pour vérifier ta
#
compréhension
Le féminin des adjectifs qualificatifs
a12(# -1(4&(# :&# -94+,+,# 6;2,# =6M&<.+-/# 1,# =M12.&# :&# 3:25# 512'&,.# 2,# &# U# :;=6M&<.+-# 4=5<2:+,#*# • Comment forme-t-on le
féminin des noms ?
0(=,6#ef#0(=,6&/#(1,6#ef(1,6&#
%&5#=6M&<.+-5#@2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#2,#&#=2#4=5<2:+,#,&#<J=,0&,.#3=5#=2#-94+,+,#*#2,#41,5+&2(# • Trouve le féminin des
noms suivants : un roi,
4=+0(&#ef2,&#6=4&#4=+0(&#
/
un héros, un neveu, un
frère …
!&(.=+,5#=6M&<.+-5#1,.#2,#-94+,+,#3=(.+<2:+&(Y#%=#<1,51,,&#-+,=:&#&5.#<J=,09&#*#
• &::&#&5.#612):9&#*#=,<+&,#ef#=,<+&,,&/#0(15#ef#0(155&# • Comment forme-t-on le
féminin des adjectifs ?
• 8-#6&'+&,.#8'&#*#'+-#ef#'+'&#
• F#6&'+&,.#85&/#8<&#12#855&#*#J&2(&2F#ef#J&2(&25&/#612F#ef#612<&# • Trouve le féminin des
• 8&.#6&'+&,.#8T.&#12#8&..&#*#6+5<(&.#ef#6+5<(T.&/#<1@2&.#ef#<1@2&..&## adjectifs suivants :
naturel, beau, peureux,
• 8&(#6&'+&,.#8T(&#*#:90&(#ef#:90T(&/#&,.+&(#ef#&,.+T(&# mignon …
/
!&(.=+,5#=6M&<.+-5#1,.#2,&#.&(4+,=+51,#.(T5#6+--9(&,.&#=2#4=5<2:+,#&.#=2#-94+,+,#*#,12'&=2#ef#
,12'&::&/#-(=+5#ef#-(=_<J&
Activités
interactives
w7582095
https://learningapps.org/wat
ch?v=p4u9vkcsa21
O6 – La formation du pluriel des noms
et des adjectifs ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Le pluriel des noms
%&#3:25#512'&,./#312(#-1(4&(#:&#3:2(+&:#6;2,#,14/#1,#=M12.&#2,#5#=2#5+,02:+&(Y#2,&#<J12&..&#
ef#6&5#<J12&..&5#
%&5#,145#@2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#5/#F#12#p#,&#<J=,0&,.#3=5Y#2,&#512(+5#ef#6&5#512(+5/#\#
/
m&3.#,145#&,#812#5&#.&(4+,&,.#3=(#812F#=2#3:2(+&:#*#6&5#J+)12F/#6&5#M12M12F/#6&5#312F/#6&5#
)+M12F/#6&5#<=+::12F/#6&5#<J12F/#6&5#0&,12FY#
/
https://dgxy.link/plur
%&5#,145#&,#8=2/#8&=2#&.#8&2#3(&,,&,.#2,#F#=2#3:2(+&:Y#2,#&5@2+4=2#ef#6&5#&5@2+4=2F#
gF<&3.+1,5#*#6&5#:=,6=25/#6&5#):&25/#6&5#3,&25/#6&5#94&25# Pour vérifier ta
/
compréhension
%&5#,145#&,#8=:#5&#.&(4+,&,.#&,#8=2F#=2#3:2(+&:Y##2,#=,+4=:#ef#6&5#=,+4=2F#
gF<&3.+1,5#*#6&5#)=:5/#6&5#<=(,='=:5/#6&5#<J=<=:5/#6&5#9.=:5/#6&5#-&5.+'=:5/#6&5#(9<+.=:5/#6&5# • Comment forme-t-on le
pluriel des noms en
(90=:5/#6&5#,=('=:5YYY#
/
général ?
%=#3:23=(.#6&5#,145#&,#8=+:#3(&,,&,.#2,#5#=2#3:2(+&:Y#2,#9'&,.=+:#ef#6&5#9'&,.=+:5Y#
• Cite les sept noms en -
l=+5#<&(.=+,5#,145#&,#8=+:#5&#.&(4+,&,.#&,#8=2F#=2#3:2(+&:Y#2,#<1(=+:#ef#6&5#<1(=2F/#2,#.(='=+:# ou qui font leur pluriel
en -oux ?
ef#6&5#.(='=2F/#2,#'+.(=+:#ef#6&5#'+.(=2F#
# • Mets au pluriel :
Le pluriel des adjectifs chapeau, bateau, aveu,
landau, pneu...
a12(#-1(4&(#:&#3:2(+&:#6;2,#=6M&<.+-/#1,#=M12.&#:&#3:25#512'&,.#2,#5Y#2,#<:+4=.#6+--9(&,.#ef#6&5#
<:+4=.5#6+--9(&,.5# • Comment forme-t-on le
pluriel des adjectifs ?
%&5# =6M&<.+-5# @2+# 5&# .&(4+,&,.# 3=(# 5# 12# 3=(# F# ,&# <J=,0&,.# 3=5# =2# 3:2(+&:Y# 2,# 4=55+-#
41,.=0,&2F#ef#6&5#4=55+-5#41,.=0,&2F# • Mets au pluriel : beau,
nouveau, principal,
%&5#=6M&<.+-5#@2+#5&#.&(4+,&,.#&,#$&=2#-1,.#:&2(#3:2(+&:#&,#$&=2F#*#2,#<:+4=.#,12'&=2#ef#6&5#
final, glacial, ...
<:+4=.5#,12'&=2F#
%=#3:23=(.#6&5#=6M&<.+-5#@2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#$=:#-1,.#:&2(#3:2(+&:#&,#$=2FY# :&#3(+,<+3=:#<:+4=.#
ef#:&5#3(+,<+3=2F#<:+4=.5Y##
Activités
gF<&3.+1,5#*#)=,=:5/#)=,<=:5/#-=.=:5/#-+,=:5/#0:=<+=:5/#,=.=:5/#,='=:5#
interactives
#
w7582758
w7582762
O7 – Le participe passé et l’infinitif –
L’accord du participe passé ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Distinguer participe passé et infinitif
%&#3=(.+<+3&#3=559#&.#:;+,-+,+.+-#6;2,#'&()&#&,#$&(#5&#.&(4+,&,.#3=(#:&#51,#w&x#4=+5#+:5#,;1,.#3=5#
:=#4H4&#.&(4+,=+51,#*#8&(#312(#:;+,-+,+.+-/#89#312(#:&#3=(.+<+3&#3=559Y#
Q:#,&#-=2.#3=5#2.+:+5&(#N'&()&#U#:;+,-+,+.+-R#2,#=33=(&+:#@2+#&5.#)(=,<J9#N3=(.+<+3&#3=559RY#
a12(#5='1+(#5;+:#-=2.#9<(+(&#:&#3=(.+<+3&#3=559#12#:;+,-+,+.+-/#1,#3&2.#(&43:=<&(#:&#'&()&#3=(#2,#
'&()&#,&#5&#.&(4+,=,.#3=5#3=(#$&(#<144&#b#3(&,6(&#cY#i+,5+#1,#3&2.#&,.&,6(&#:=#:&..(&#-+,=:&Y/
Q:#,&#-=2.#3=5#315&(#6&#(=6+1#52(#:=#)=+0,1+(&Y#ef#Q:#,&#-=2.#3=5#3(&,6(&#6&#(=6+1#52(#:=# https://dgxy.link/part
)=+0,1+(&Y#
Z;=+#3159#:=#(=6+1#52(#:;9.=0T(&Y#ef#Z;=+#3(+5#:=#(=6+1#52(#:;9.=0T(&Y# Pour vérifier ta
!
compréhension
L’accord du participe passé
].+:+59#&,#.=,.#@2;=6M&<.+-/#:&#3=(.+<+3&#3=559#5;=<<1(6&#='&<#:&#,14#@2;+:#3(9<+5&Y# • Comment distinguer le
participe passé de
%&5#-&2+::&5#412+::9&5#<1::&,.#52(#:=#.&((=55&Y#ef%=#-&2+::&#412+::9&#<1::&#52(#:=#.&((=55&Y# l'infinitif pour les verbes
].+:+59#='&<#:;=2F+:+=+(&#H.(&/#:&#3=(.+<+3&#3=559#5;=<<1(6&#='&<#:&#52M&.Y# du 1er groupe ?
%&#0=([1,#&5.#.14)9Y#ef%=#-+::&#&5.#.14)9&Y#
• Remplace par prendre
].+:+59#='&<#:;=2F+:+=+(&#='1+(/#:&#3=(.+<+3&#3=559#,=<<1(6&#3=5#='&<#:&#52M&.#4=+5#='&<#:&# ou pris et choisis la
!OP#5;+:#&5.#3:=<9#='=,.Y#%&5#-+::&5#1,.#=+49#:;&F315+.+1,Y#ef#%;&F315+.+1,#@2&#:&5#-+::&5#1,.# forme qui convient :
nous avons
=+49&Y # partagé/partager notre
!
goûter ; nous voulons
La méthode Wilmet pour accorder le participe passé apporté/apporter notre
jeu...
a12(#5='1+(#5+#.2#61+5#=<<1(6&(/#.2#3&2F#2.+:+5&(#:=#b#49.J16&#~+:4&.#cY#m1,#3(+,<+3&#&5.#6&#
5&#6&4=,6&(/#=2#414&,.#1h#:;1,#9<(+.#:&#3=(.+<+3&#3=559/#5+#:;1,#=#69MU#9<(+.#<&#@2+#&5.#w{# • Accorde si besoin les
3=(.+<+3&#3=559xY# participe passé : J’ai
achet… une robe ;
Z&#'&2F#9<(+(&#*#Z;=+#M&.\#6&5#-:&2(5Y#Z&#4&#315&#:=#@2&5.+1,#52+'=,.&#*##i+8M&#69MU#9<(+./#<&# Aimes-tu la robe que
@2+#&5.#M&.9#u#*#Z;=+#M&.9#6&5#-:&2(5Y#i2#414&,.#1h#M;9<(+5#b#M&.9#c/#M&#,;=+#3=5#&,<1(&#9<(+.#<&# j’ai achet… ?
@2+#9.=+.#M&.9#N:&5#-:&2(5R#*#1,#,;=<<1(6&#3=5#t#ef#Z;=+#M&.9#6&5#-:&2(5#
Z&#'&2F#9<(+(&#*#%&5#-:&2(5#@2&#M;=+#M&.\#9.=+&,.#-=,9&5Y#i2#414&,.#1h#M;9<(+5#M&.9&5/# Activités
M;=+#69MU#9<(+.#<&#@2+#9.=+.#M&.9#N:&5#-:&2(5R#*#1,#=<<1(6&#t#%&5#-:&2(5#9.=,.#-94+,+,#3:2(+&:/# interactives
M;9<(+5#*#ef#%&5#-:&2(5#@2&#M;=+#M&.9&5#9.=+&,.#-=,9&5Y#
w7582774
ch?v=p9hncz7ct21
L1 – Le dictionnaire –
le sens propre et le sens figuré ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Le dictionnaire
O,#2.+:+5&#2,#6+<.+1,,=+(&#312(#*##
• !1,,=_.(&#:=#3(1,1,<+=.+1,#6;2,#41.#
• o9(+-+&(#:;1(.J10(=3J2,#41.#
• !143(&,6(&#:&5#6+--9(&,.5#5&,5#6;2,#41.#+,<1,,2#
• X(12'&(#:=#<:=55&#0(=44=.+<=:2,#41.#
• !J&(<J&(#6&5#41.5#6&#:=#4H4&#-=4+::&/#6&5#5L,1,L4&5#12#6&5#<1,.(=+(&5# https://dgxy.link/dic
• !1,,=_.(&#:;1(+0+,2,#41.#N9.L41:10+&R#
P=,5#2,#6+<.+1,,=+(&/#1,#.(12'&#:&5#'&()&5#U#:;+,-+,+.+-/#:&5#,145#=2#5+,02:+&(#&.#:&5#=6M&<.+-5# Pour vérifier ta
=2#4=5<2:+,#5+,02:+&(Y## compréhension
a12(#<J&(<J&(#6=,5#2,#6+<.+1,,=+(&/#+:#-=2.#)+&,#<1,,=_.(&#:;1(6(&#=:3J=)9.+@2&Y##
• Quelle lettre vient juste
%&#3(&4+&(#&.#:&#6&(,+&(#41.#6;2,&#612):&#3=0&#6&#6+<.+1,,=+(=33&::&,.#6&5#41.5#(&3T(&5Y# après E ? Juste avant X
# ?...
Q:#-=2.#)+&,#<1,,=+.(&#:&5#=)(9'+=.+1,5#2.+:+59&5#6=,5#:&5#=(.+<:&5#6&#6+<.+1,,=+(&#*##
• Que signifie
I&,(&#&.#,14)(&# !:=55&#0(=44=.+<=:&# i2.(&5## l'abréviation adj. ? v. ?
fig. ?
4Y# 4=5<2:+,# ,Y# ,14# -+0Y# 5&,5#-+02(9#
-Y# -94+,+,# =6MY# =6M&<.+-# -=4Y# 41.#-=4+:+&(# • A quel mot faut-il
chercher «animaux» ?
3:Y# 3:2(+&:# 'Y# '&()&# 5L,Y# 5L,1,L4&#
« joyeuses» ?...
+,'Y# +,'=(+=):&# =6'Y# =6'&()&# <1,.(Y# <1,.(=+(&#
# • Quel est le sens propre
et le sens figuré de :
Sens propre et sens figuré coup de foudre, fermer
!&(.=+,5#41.5#1,.#2,#5&,5#3(13(&#&.#2,#5&,5#-+02(9#*# l’œil…
%&#5&,5#3(13(&#&5.#:&#5&,5#<1,<(&./#J=)+.2&:/#6;2,#41.Y#%&#5&,5#-+02(9#&5.#2,#5&,5#+4=09Y#
Q:#<1::&#2,#.+4)(&#52(#:;&,'&:133&Y#N5&,5#3(13(&R# Q:#<1::&#51,#•+:#U#:=#5&((2(&Y#N5&,5#-+02(9R# Activités
# interactives
#
#
#
w7579744
w7579750
L2 – Les origines latines et grecques
des mots ©www.laclassedemallory.net
€&=2<123#6&#41.5#6&#:=#:=,02&#-(=,[=+5&#1,.#312(#1(+0+,&#:&#:=.+,#12#:&#0(&<#=,<+&,Y#
Leçon en vidéo
#
Les mots ayant une origine latine ou grecque
!&(.=+,5#41.5#'+&,,&,.#6;2,#41.#:=.+,#12#0(&<#@2+#=#9.9#.(=,5-1(49Y#
• !=:<2:#'+&,.#62#41.#:=.+,#<=:<2:25##
• !•2(#'+&,.#62#41.#0(&<#|=(6+=#
Z&#3&2F#4;=+6&(#6&#:;1(+0+,2,#41.#312(#<143(&,6(&#51,#5&,5Y#g.#M&#3&2F#.(12'&(#:;1(+0+,&# https://dgxy.link/mot
6;2,#41.#6=,5#:&#6+<.+1,,=+(&Y#
# Pour vérifier ta
Le sens des préfixes et suffixes latins et grecs compréhension
P&#,14)(&2F#41.5#51,.#-1(495#U#3=(.+(#6&#3(9-+F&5#12#6&#52--+F&5#6;1(+0+,&#:=.+,&#12#0(&<@2&Y# • Donne le plus de noms

%&#3(9-+F&#:=.+,#)+8#5+0,+-+&#b#6&2F#c#ð#2,#='+1,#)+41.&2(#=#6&2F#41.&2(5# possibles venant du
latin « logos » : …logue
%&#52--+F&#0(&<#$,14+&#5+0,+-+&#b#5<+&,<&#c#ð#:;=5.(1,14+&#&5.#:=#5<+&,<&#6&5#=5.(&5#
# • Donne le plus de noms
possibles venant du
Les mots latins et grecs encore utilisés aujourd’hui grec « graphein » qui
g,-+,/#<&(.=+,5#41.5#:=.+,5#12#0(&<5#51,.#&,<1(&#2.+:+595#=2M12(6;J2+Y# signifie écrire
• :&#4+,+424#*#:&#41+,5#3155+):&#ð#:=.+,#
• Où peut-on trouver
• :&#<15415#*#:;2,+'&(5#ð#0(&<# l’origine d’un mot ?
#
• En quoi connaitre
# l’origine des mots peut-
# il être utile ?
#
# Activités
# interactives
#
#
#
w7579782
w7579788
L3 – Les familles de mots –
la dérivation (préfixes et suffixes) ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Les familles de mots
],&# -=4+::&# 6&# 41.5# (&0(123&# .125# :&5# 41.5# +5525# 6;2,# 4H4&# 41.# 6;1(+0+,&Y# !&5# 41.5#
3&2'&,.#='1+(#*#
• ],#(=6+<=:#N(=<+,&R#+6&,.+@2&#*#2,&#.&+,.2(&/#.&+,6(&/#2,#.&+,.2(+&(/#\##
• ],#(=6+<=:#6&#4H4&#1(+0+,&#*#:=#4&(/#=4&((+(/#2,#4=(+,/#4=(+.+4&#
#
La dérivation https://dgxy.link/fam
i#3=(.+(#6;2,#41./#1,#3&2.#-1(4&(#2,#41.#69(+'9#&,#=M12.=,.#2,#3(9-+F&#&.V12#2,#52--+F&#=2#
(=6+<=:Y#!&#41.#69(+'9#-&(=#3=(.+&#6&#:=#4H4&#-=4+::&#@2&#:&#41.#6;1(+0+,&Y# Pour vérifier ta
=.#$#.&((#$#+55=0&##ef#=..&((+55=0&#&5.#2,#69(+'9#6&#.&((&Y# compréhension
# • Dans ces mots trouve le
radical : chevalier/
Les préfixes introuvable/ terrier…
O,#=M12.&#2,#3(9-+F&#6&'=,.#:&#(=6+<=:#6;2,#41.#312(#-1(4&(#2,#41.#,12'&=2Y##g,.(12'&(.#&5.#
2,#41.#69(+'9#6;12'&(.#*#&,.(V12'&(.#N&,.(#&5.#:&#3(9-+F&#&.#12'&(.#:&#(=6+<=:R# • Cherche des mots de la
/
famille de chevalier/
introuvable...
%&5#3(9-+F&5#416+-+&,.#12#3(9<+5&,.#:&#5&,5#62#(=6+<=:#*#
• (&8#&F3(+4&#:=#(939.+.+1,#*#(&M1+,6(&/#(&.(12'&(# • A partir du radical "lait"
• 6958#&.#+,8#&F3(+4&,.#:&#<1,.(=+(&#*#:&#6951(6(&/#+,6&5<(+3.+):&# trouve des mots de la
même famille.
• =,.+8#'&2.#6+(&#<1,.(&#*#=,.+)(12+::=(6#
# • Dans ces mots quel est
le préfixe ?
Les suffixes disparaître/débrancher/
O,#=M12.&#2,#52--+F&#=3(T5#:&#(=6+<=:#6;2,#41.#312(#-1(4&(#2,#41.#,12'&=2Y!2+5+,+T(&#&5.#2,# impossible/refaire...
41.#69(+'9#6&#<2+5+,&#*#<2+5+,V+T(&#N<2+5+,#&5.#:&#(=6+<=:#&.#+T(&#:&#52--+F&R#
• Dans ces mots quel est
/
le suffixe ?
Q:#&F+5.&#6&#,14)(&2F#52--+F&5#*#6949,=0V&4&,./#6949,=0V&2(YYY # naturel/américain/
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# ######
# Activités
# interactives
w7579861
w7579863
L4 – L’homonymie, la synonymie
et l’antonymie ©www.laclassedemallory.net
/
Leçon en vidéo
Les homonymes
%&5#J141,L4&5#51,.#6&5#41.5#@2+#5&#3(1,1,<&,.#6&#:=#4H4&#-=[1,/#4=+5#@2+#,;1,.#3=5#:&#
4H4&#5&,5Y#2,#'&(#N2,#=,+4=:R#V#2,#'&((&#N2,#(9<+3+&,.#312(#)1+(&R#^#2,&#<=,,&#N2,#)`.1,#6&#
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/
€&=2<123#6;J141,L4&5#,;1,.#3=5#:=#4H4&#1(.J10(=3J&#4=+5#<&(.=+,5#5;9<(+'&,.#6&#:=#4H4&#
-=[1,#*#2,#='1<=.#N:&#49.+&(R#V#2,#='1<=.#N:&#-(2+.R#
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https://dgxy.link/syn
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6&#:=#4=(+9&#V#:=#'1+:&#62#)=.&=2# Pour vérifier ta
# compréhension
Les synonymes • Trouve un synonyme
P&5# 41.5# 5L,1,L4&5# 51,.# 6&5# 41.5# @2+# 1,.# :&# 4H4&# 5&,5# 12# 2,# 5&,5# '1+5+,Y# Q:5# pour les noms suivants :
une balade, découvrir,
=33=(.+&,,&,.#U#:=#4H4&#<:=55&#0(=44=.+<=:&Y# magasin, sucrerie...
2,&#)&::&#51+(9&#ef#2,#4=0,+-+@2&#51+(#
• Trouve le contraire des
<=:4&#ef#.(=,@2+::&# mots suivants : clair,
%;2.+:+5=.+1,#6&#5L,1,L4&#3&(4&.#6;9'+.&(#:&5#(939.+.+1,5#&.#6;&,(+<J+(#2,#.&F.&Y# brancher, possible,
long...
#
Les antonymes# • Trouve des homonymes
pour les mots suivants,
%&5# 41.5# <1,.(=+(&5# 51,.# 6&5# 41.5# 6&# 5&,5# 1331595Y# Q:5# =33=(.+&,,&,.# U# :=# 4H4&# <:=55&#
épelle-les et indique
0(=44=.+<=:&Y#%&5#<1,.(=+(&5#5;=33&::&,.#=255+#6&5#=,.1,L4&5Y# leur sens : mer, paire, ...
Q:#L#=#6&2F#51(.&5#6&#<1,.(=+(&5#*#
• 6&5#41.5#6+--9(&,.5#*#)&=2.9#V#:=+6&2(/#51(.+(#V#&,.(&(#\#
Activités
• 6&5#41.5#-1(495#U#:;=+62,#3(9-+F&#<144&#+,8N+48/#+:8/#+(8R/#698N6958R#12#4=:8#*#3(26&,.# interactives
V#+43(26&,./#.=<J&(#V#69.=<J&(/#J&2(&2F#V#4=:J&2(&2F\#
# ######
#
#
w7579885
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Mémo

Le verbe Leçon en vidéo

Q:5#3=(.&,.# Q:5#'+&,,&,.# • Quel pronom devant :

qXSg# ioOQS# i%%gS# kiQSg# oOQS# PQSg#

Le futur simple des verbes du 1er groupe!

• Quelles sont les

qXSg# ioOQS# i%%gS# kiQSg# PQSg#

Le passé simple des verbes du 1er groupe

Q:#&F+5.&#>#.L3&5#6&#3J(=5&5Y# • Comment reconnaît-on

31+,./#2,#31+,.#6;&F<:=4=.+1,#12#6&5#31+,.5#6&#5253&,5+1,Y#k=+5#=..&,.+1,#t# • Quel est le type de ces

A la forme négative, des mots de négation comme ne ...pas, ne ... rien,

La phrase simple Leçon en vidéo

Le nom Leçon en vidéo

%=#(15&#&5.#4=0,+-+@2&Y# • Ajoute un adjectif à ces

%&#69.&(4+,=,.#&5.#2,#41.#3:=<9#6&'=,.#:&#,14#<1442,#&.#@2+#3&(4&.#6&#<1,,=_.(&#:&#0&,(&# Leçon en vidéo

# • Cite deux articles

# • A quelle catégorie ces

%&#3(1,14#5&(.#U#(&43:=<&(#2,#,14#12#2,#IjY#Q:#&F+5.&#3:25+&2(5#51(.&5#6&#3(1,145#*# Leçon en vidéo

%&#'&()&#&.#:&#52M&.#51,.#6&2F#-1,<.+1,5#&55&,.+&::&5#6=,5#:=#3J(=5&Y# Leçon en vidéo

],&#3J(=5&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#<143:94&,.5Y#!&(.=+,5#<143:94&,.5#,&#3&2'&,.# Leçon en vidéo

Le complément circonstanciel de lieu (CCL)################ # #

Le complément circonstanciel de cause (CCC)############### # #

%&5#,145#-94+,+,5#@2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#:&#51,#wy=(x#5;9<(+'&,.#$1+(&#*#2,&#)12+::1+(&\# • Cite 5 exceptions.

la – l’a – l’as - là • Par quoi peut-on

P&#,14)(&2F#41.5#51,.#-1(495#U#3=(.+(#6&#3(9-+F&5#12#6&#52--+F&5#6;1(+0+,&#:=.+,&#12#0(&<@2&Y# • Donne le plus de noms

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