Le récit policier

Théorie, textes et exercices

Nom :_____________________________________________ Groupe :_______

2
 A. Mise en situation
Voici un court texte d’Arthur Conan Doyle, auteur du célèbre détective Sherlock Holmes, à partir duquel
tu pourras réveiller le détective qui sommeille en toi. Il s’agit ici de te familiariser avec le récit policier.

Une tentative colorée

C’était en fin d’après-midi et l’inspecteur Sherlock Holmes profitait du calme de la journée pour
mettre à jour ses dossiers. Alors qu’il était très concentré sur sa tâche bureaucratique, la sonnerie du
téléphone le fit légèrement sursauter.
- Allo! Sherlock Holmes à l’appareil, annonça-t-il.
- Bonjour monsieur, répondit à voix basse l’interlocuteur. Je suis monsieur Robert, propriétaire de la
bijouterie Robert.
- Oui, je connais, répliqua Holmes.
- Bien, dit l’autre homme, je vous appelle discrètement de mon arrière-boutique, car il y a ici un
homme qui essaie de me vendre une superbe bague. Il possède tous les papiers réglementaires
pour ce genre de transaction, mais j’ai de sérieux doutes sur son honnêteté. Pourriez-vous venir
voir discrètement?
- J’arrive dans dix minutes, reprit Holmes, essayez de le retenir.
Effectivement, dix minutes plus tard, Sherlock entra dans la bijouterie et aperçut M. Robert qui
discutait avec l’homme en question. Sur le comptoir était étalée une bague ornée d’une magnifique
pierre d’un bleu éclatant.
- Bonjour monsieur, que puis-je pour vous? dit le bijoutier à l’inspecteur, dans le but de ne pas
éveiller les soupçons.
- J’aimerais acheter… mais quelle superbe bague! continua Sherlock en feignant l’intérêt.
- Superbe, n’est-ce pas? reprit l'homme manifestement intéressé par l’attitude du détective.
Permettez-moi de me présenter : Louis Larivière, bijoutier. Je suis propriétaire d’une petite
bijouterie dans les Cantons de l’Est. La semaine dernière, une femme âgée est venue me proposer
d’acheter cette bague à un prix si bas que je n’ai pu refuser. Cependant, je ne possède pas la
clientèle qui peut se permettre un tel joyau et j’ai pensé qu’un bijoutier de renom
tel que M. Robert pourrait facilement vendre ce genre de bijou. Bien sûr, nous
partagerons les bénéfices. N’ayez crainte, je possède l’acte de vente et, de plus,
une évaluation d’un expert gemmologiste indiquant qu’il s’agit d’un véritable
rubis de 10 carats valant plus de 50 000 $. Mais si cela vous intéresse vraiment, je
peux vous le laisser pour un prix modique.
- C’est très aimable à vous, reprit Sherlock, mais je suis détective et je constate que votre expertise
en matière de faux documents dépasse largement votre connaissance des pierres précieuses. Je
vous arrête pour tentative de fraude et, probablement, vol de bijoux.
L’homme resta figé devant de telles affirmations et se laissa passer les menottes sans résister.

Qu’est-ce qui a éveillé les soupçons de M. Robert et provoqué les déductions de Sherlock
Holmes?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3
 Exercice d’observation

Es-tu un fin observateur ?

Regarde attentivement ce dessin pendant trois minutes. Au signal de ton enseignant(e),

tourne la page et essaie de répondre aux questions de l’enquêteur SANS REVOIR LE DESSIN.

4
 Es-tu un fin observateur ?

1) Combien y a-t-il de victimes ? _______

2) Les partitions de quel instrument sont restées ouvertes sur le lutrin ?

____________________

3) Combien d’instruments de musique y a-t-il dans la pièce? _______

4) Quels objets décoratifs sont accrochés au mur ? ______________________

5) Comment se nomme le vin qui se trouve sur la table ? ____________________

6) Quels objets ludiques se trouvent dans la pièce ?

1) ___________________ 2) ___________________

7) Quels sont les dommages matériels causés par le crime ?

1) ___________________________________
2) ___________________________________
3) ___________________________________

8) Combien de crochets y a-t-il sur le portemanteau ? _______

9) Combien de verres accompagnent la bouteille de vin ? _______

10) Qu’est-ce qui se trouve dans la poche du manteau suspendu? _________________

Analyse des résultats

● Si tu as répondu correctement à 8 questions, tu es très observateur.

● Si tu as répondu correctement à 6 questions, tu es dans la moyenne.

5
 B. Définition
Qu’est-ce qu’un récit policier?

Définition:
Un récit policier est une histoire qui contient une _____________________ . Les
sujets, toujours de ________________ ___________________ , peuvent varier :
_____________________________________________. Dans tous les récits, il y a
_____________________ , professionnel ou non.

Types de récits policiers :

1. ___________________________________________
La _____________________ se déroule en deux temps. Le premier temps est celui
_____________________ et le deuxième est celui de _____________________ . Il propose
aux lecteurs de __________________________________________ . La solution est
inattendue, mais plausible.
● Mots-clés : enquête, résolution, indices, déduction, enquêteur, coupable,
suspect, interrogatoire, logique, fausse piste, observation…
● Exemples : ____________________________________________________________

2. ___________________________________________
Nous y retrouvons un _____________________ commun, soit celui de la
_____________________ . Il ne s’agit plus d’identifier les _____________________ , mais
de les capturer pour les mettre hors d’état de nuire. Il y a beaucoup d’action:
_____________________ , _____________________ , _____________________ .
● Mots-clés: ville, détective privé, alcoolisme, corruption...
● Exemples : ____________________________________________________________

3. _____________________ aussi appelé _____________________

Il exploite davantage _____________________ . Le coupable est souvent connu dès
les premières pages. Ici, on ne s’intéresse pas au _____________________ , mais au
_____________________ , au _____________________ , à ses réactions.
● Mots-clés : inquiétude, mystère, psychopathes, problèmes moraux, surprise,
poursuite, course contre la montre, menace, attente...
● Exemples : ____________________________________________________________

6
 C. Vocabulaire de l’énigme

Alibi Commettre Dérober Investigation Piste

Agresseur Complice Énigme Médecin légiste Prendre la fuite
Arme blanche Coroner Escroquerie Mobile Résoudre
Assassiner Coupable Hypothèse Objet contondant Révéler
Autopsie Déduire Innocent Perquisition Suspect
Cambrioleur Détective Interrogatoire Piratage Témoignage

Retranscris les mots ci-dessus à côté de la définition qui leur correspond.

Personnages
1. Personne qui cherche le coupable d’un crime: ______________________________
2. Personne soupçonnée d’un crime: ______________________________
3. Personne qui n’a pas commis le crime: ______________________________
4. Personne qui a participé, a aidé au crime de quelqu’un d’autre:
______________________________
5. Synonyme de voleur: ______________________________
6. Personne qui attaque avec violence: ______________________________
7. Responsable de déterminer les circonstances d’un crime: ______________________________
8. Personne responsable de faire l’autopsie: ______________________________
9. Personne responsable du crime: ______________________________

Crime
1. Faire un crime (remplacer le mot souligné): ______________________________
2. Synonyme de tuer: ______________________________
3. Se sauver: ______________________________
4. Objet massif servant à écraser, à assommer: ______________________________
5. Tromperie: ______________________________
6. Imiter frauduleusement: ______________________________
7. Prendre, voler les choses de quelqu’un d’autre:
______________________________
8. Raison pour laquelle le crime a été commis: ______________________________
9. Couteau ou autre instrument à lame: ______________________________

Enquête
1. Synonyme pour enquête: ______________________________
2. Signe, indice qui mène à un coupable: ______________________________
3. Problème ou mystère qu’il faut deviner à partir d’indices: ______________________________
4. Excuse donnée pour justifier une absence: ______________________________
5. Supposition: ______________________________
6. Trouver la solution à un problème: ______________________________
7. Déclaration de ce qu’une personne a vu ou entendu: ______________________________
8. Faire connaître les circonstances d’un crime: ______________________________
9. Tirer une conclusion à partir d’indices: ______________________________
10. Fouille d’un endroit: ______________________________
11. Ensemble de questions posées pour découvrir la vérité: ______________________________
12. Examen médical fait sur un cadavre :______________________________

7
 D. Schéma narratif

Exercice d’observation

Scène de crime1

Monsieur Vanderbeck et sa femme ont été cambriolés cette nuit pendant leur sommeil. Les
policiers et les enquêteurs sont sur les lieux afin de découvrir des indices susceptibles de les mener
au voleur.

Dans la maison du couple âgé, tout a disparu : le téléviseur, les tableaux de valeur, les bijoux,
l’ordinateur, même les bibelots de collection. Les tiroirs de la commode sont sens dessus dessous.
La garde-robe a également été fouillée. La scène donne froid dans le dos.

Selon le couple Vanderbeck, il s'agit sans doute d'un voleur professionnel. Il pourrait être le
voyou qui traîne dans le quartier depuis quelques mois. On le voit errer seul dans le voisinage, l'air
louche. Les policiers prennent des notes. Madame Vanderbeck amène les policiers vers la cuisine.
Elle affirme que le voleur a certainement dû s'introduire par une fenêtre, puisque la serrure de la
porte d'entrée est intacte. Par contre, la vitre de la cuisine est complètement brisée. Madame
Vanderbeck amène les policiers à l’extérieur. Elle leur montre le gazon sous la fenêtre, qui est
recouvert de morceaux de verre. On peut aussi voir des traces de pas sur le gazon, là où l'herbe
humide est foulée. Les enquêteurs observent la scène, perplexes. Ils prennent note de tous les
indices utiles.

Monsieur et madame Vanderbeck affirment tous les deux n'avoir

rien entendu cette nuit, à part les miaulements irritants du chat du voisin.
À deux jours de l'Halloween, le temps est encore très doux et le couple
laisse encore les fenêtres entrouvertes. Malheureusement, ils doivent
endurer le concert de ce satané chat toutes les nuits! D'ailleurs, l'animal
est source de conflits entre les Vanderbeck et leur voisin depuis quelques
semaines. Leurs relations sont assez tendues. Leur voisin aurait-il voulu se
venger d'eux ? Aurait-il organisé ce cambriolage afin de les terroriser et
de les faire déménager? Selon eux, c'est bien possible.

1
LEMIRE, Karine. Lire... entre les lignes 4. 1re et 2e secondaires, Éditions “À reproduire”, Québec, 2019, pages 17 à 19.
8
 Lorsque les policiers se dirigent vers le salon, madame Vanderbeck leur demande
timidement d'enlever leurs bottes, afin d'éviter de tacher le magnifique tapis blanc qui recouvre le
plancher. Les policiers observent Ia pauvre dame en souriant et s'exécutent. À cet âge, Ies gens
ont parfois des caprices incompréhensibles. Ils procèdent ensuite à la vérification du salon. Rien ne
semble avoir été vandalisé. Il manque bien sûr tous Ies appareils électroniques, mais la pièce est
étrangement bien rangée.

Le couple Vanderbeck raconte aux policiers qu'ils avaient

caché, entre les pages d'un vieux livre de la bibliothèque, un
croquis authentique du peintre Picasso lui-même, mais que ce
croquis n'y est plus. Cette simple feuille de papier vaut plusieurs
milliers de dollars. Madame Vanderbeck se met à sangloter
bruyamment. Cette image était tellement importante pour elle.
Seul un fin connaisseur d'art pouvait savoir qu'elle avait une telle
valeur. Le couple mentionne le frère de madame Vanderbeck. Il
travaille dans un musée et connaît bien Ie peintre Picasso. Il
connaît la valeur de ses œuvres et pourrait bien être le coupable.

Madame Vanderbeck a soudain la présence d'esprit de téléphoner aux assureurs. La gorge

serrée, elle déclare tout ce qui a été volé cette nuit. La compagnie d'assurance rassure la vieille
dame. Elle remboursera la valeur totale des biens perdus. Cela fait une jolie somme, mais tout cet
argent ne remplacera jamais les souvenirs perdus. En plus, ils devront désormais vivre dans la peur.

Pendant ce temps, monsieur Vanderbeck demande aux policiers de poursuivre l’enquête

au sous-sol. Ils risquent de trouver d'autres indices intéressants. Les policiers affirment que ce ne
sera pas nécessaire, puisqu'ils ont déjà trouvé les coupables.

Madame Vanderbeck regarde son mari, l'air déconfit.

Quelques minutes plus tard, Ies policiers procèdent à l'arrestation des criminels et les
amènent au poste de police sous le regard étonné du voisinage.

9
 Scène de crime (compréhension du texte)

1. Grâce à quel événement y a-t-il une histoire?

__________________________________________________________________________________
On appelle cette partie l’élément déclencheur.

2. Qui sont les principaux suspects dans ce récit? Pour chacun d’eux, explique les raisons.
● Suspect 1 : __________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
● Suspect 2 : ___________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
● Suspect 3 : ___________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Qui sont les coupables du cambriolage chez les Vanderbeck?

__________________________________________________________________________________

4. Quels indices ont amené les policiers à l’arrestation des coupables?

 _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Lorsque l’on dévoile les coupables, on appelle cette partie le dénouement.

5. Pourquoi les policiers trouvent-ils étrange que le salon soit bien rangé?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

6. Comment une simple feuille de papier peut-elle valoir plusieurs milliers de dollars?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
10
7. Quel était le mobile du cambriolage?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

8. Quand a eu lieu le cambriolage (jour et mois)?

___________________________________________________________________________________________

9. Pourquoi, à la fin du récit, madame Vanderbeck regarde-t-elle son mari d’un air déconfit?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

10. Pourquoi le voisinage est-il étonné?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

11
 E) Schéma narratif - Théorie
Le récit policier raconte une histoire, c'est-à-dire une suite d'actions, d'événements qui
s'enchaînent dans un ordre logique. Cette structure narrative s'appelle :
___________________________________________________

● _____________________________________________________________
○ Au début de l'histoire, on apprend qui est le personnage principal (QUI?), les
circonstances [lieu (OÙ?), époque (QUAND?] et la situation des personnages
(QUOI?).
○ Le personnage principal d’un récit policier sera un détective, un enquêteur.
○ Il y a une certaine stabilité, un équilibre.
○ Comme il n’y a pas d’action proprement dite, on qualifie souvent cette
partie de PLAT : personnages - lieu - action quotidienne - temps.

● _____________________________________________________________
○ Un événement survient d'un seul coup et provoque
une rupture de la stabilité, de l'équilibre du début.
L'action est alors déclenchée.
○ Cette partie peut être l'arrivée d'un personnage,
une révélation, une découverte, un appel, un
évènement particulier.
○ Dans un récit policier, il n’y a que deux possibilités:
■ un crime est commis;
■ une enquête en remise au détective.

● ____________________________________________________________
○ Il s'agit de l’ensemble de toutes les péripéties, les actions qui ont lieu afin de
régler le problème qui est survenu.
○ En effet, les personnages tentent de résoudre le crime commis afin de trouver
un nouvel équilibre.
○ Chaque péripétie correspond à une cueillette d’indices et mène
généralement vers un suspect, nommé ou non.

● ____________________________________________________________
○ C’est la dernière péripétie qui permet au personnage principal à résoudre le
crime.
○ Il y a dévoilement du mystère, explication des déductions, interprétation des
preuves, l’identité du coupable, le mobile du crime.

● ____________________________________________________________ (facultative)
○ C'est la fin de l’histoire. Les personnages sont heureux ou malheureux.
○ Ils se retrouvent dans une nouvelle situation stable, d'équilibre, mais différente
de celle dépeinte au début de l’histoire.

12
 F) Exercices de consolidation
S’agit-il de situations initiales?

Exemples de situations initiales OUI NON Observations

1. Il faisait chaud ce matin-là. Des gouttes de sueurs
perlaient sur son front. Il mangeait son riz chinois du
bout des lèvres en regardant par la fenêtre du petit
restaurant asiatique de la rue Queen.

2. C’était un mois de décembre très froid. Les

glaçons pendaient déjà du toit des chaumières. La
détective Suzie Lacoste avait chaussé ses grosses
bottes doublées. Elle marchait pour aller au travail.

3. Gasper Langlois était un détective de renommée.

Il arrivait à épingler les criminels les plus
redoutables. Après une dure journée de travail,
Détective Langlois promenait son chien au parc
Grillon. C’était plus que son chien, il le considérait
comme son collègue de travail et l’avait nommé
Astuce.

4. Elle courait tous les matins sur la piste cyclable

de Boisbriand. Détective Héléna Jones aimait longer
les grands sapins de l’allée Lionel. Son côté sportif
lui permettait d’avoir toujours l’esprit libre, car son
métier d’enquêtrice pouvait lui embrouiller les
pensées plusieurs heures après le travail.

5. Sur la galerie de sa luxueuse maison, l’agent

détective Gilbert Ryan semblait pensif. Il se
remémorait le dernier témoignage entendu sur
l’Histoire Morido. Son esprit vagabondait à travers
les nombreux dossiers qui lui étaient confiés.

6. Comme d’habitude, Léonie Campbell était à son

bureau de travail à 7h00 du matin. C’était une
détective très disciplinée qui se faisait un devoir de
résoudre toutes ses enquêtes de façon minutieuse
et méthodique. Elle s’affairait à farfouiller dans ses
dossiers qui étaient soigneusement classés dans
ses tiroirs.

7. À Girardville, tout le monde se connaissait. Cette

charmante petite ville était reconnue pour ses
mystères non résolus. On avait d’ailleurs fait appel à
un détective professionnel pour travailler dans cette
petite municipalité. Jacques Bérubé était doté d’un
sens de la déduction hors pair.

13
 Exercices de consolidation
S’agit-il d’éléments déclencheurs?

Exemples d’éléments déclencheurs OUI NON Observations

1. Soudainement, on cogna à sa porte. Un homme
pressé ouvrit et lança sur son bureau un dossier
intitulé Enlèvement d’Éric Couture, 5 ans.

2. Tout à coup, son chien flaira une piste dans les

bois. Rapidement, cette piste aboutit au cadavre
d’un pauvre enfant. Cette enquête s’annonçait
poignante.

3. Tout à coup, le téléphone sonna. C’était son

épouse qui lui apprenait qu’elle voulait divorcer sur
le champ. Le détective Roberts était chamboulé.

4. Soudain, il s’aperçut qu’il avait perdu le dossier si

important que lui avait confié son patron.

5. À l’instant où il fermait le dossier, l’écran de son

ordinateur se mit à clignoter et le mot URGENCE
apparut en caractère rouge. Un message suivit
immédiatement. Le cadavre d’une femme venait
d’être découvert dans la rivière Rouge.

6. Son patron lui annonça qu’il allait être en charge

de l’enquête du vol de tableaux précieux au musée
du Louvres.

7. Brusquement, des coups saccadés retentirent de

l’autre côté de la porte. La nouvelle fut saisissante:
un homme avait été poignardé en voyage de noces.

8. Le plus gros diamant de la bijouterie Galant venait

de disparaître en pleine nuit.

14
 G. Types de narrateur
Le _______________________________ c'est la personne qui raconte le récit, qui narre une histoire. Il
peut être impliqué dans le récit ou non. Ce n'est pas l'auteur.

Il y a trois sortes de narrateurs

1) Le narrateur _______________________________
C’est un _______________________________ qui joue un rôle dans l'histoire et qui raconte sa propre
version de ce qui est arrivé. Donc, on retrouve, dans le texte la 1re personne grammaticale, soit le
« Je » et le « Nous ». Il raconte ce qu'il voit et ce qu'il entend, de même que ce qui se passe à
l'intérieur de lui-même.
Exemple: Je me promenais seule sous la pluie battante. Il faisait nuit et la pleine lune venait de se lever. Je sentais quelques
frissons me parcourir l’échine, car il me fallait traverser le cimetière afin de me rendre chez Daniel. Avec ce que je venais de vivre,
tout me semblait irréel... Le cimetière approchait, je pouvais humer l’odeur des corps en décomposition sous la terre humide.
Maintenant, j'étais là, isolée du monde des vivants, seule dans ce désert de tombeaux. Je m’engageai donc dans l'allée principale,
serrant mon parapluie contre moi, prête à enfoncer mon arme protectrice au travers toute charogne puante osant m'attaquer.

2) Le narrateur _______________________________
Il raconte l'histoire superficiellement, sans connaître les pensées et les émotions des personnages. Il
raconte les faits comme s'il voyait ce qui se déroule au travers d'une ____________________________.
On retrouve aussi, dans le texte, la 3e personne grammaticale, soit le « Il/Elle » et le « Ils/Elles ». Il
peut aussi être un personnage figurant ou secondaire de I'histoire qui est témoin des événements.
À ce moment, il ne raconte pas SA propre histoire. À éviter en production écrite!
Exemple: Annie venait de quitter mon appartement. Je l'observais de ma fenêtre. Annie se promenait seule sous la pluie
battante. ll faisait nuit et la pleine lune venait de se lever. Soudain, je vis Annie secouer son corps comme si de grands frissons lui
avaient parcouru l’échine. ll lui fallait traverser le cimetière afin de se rendre chez Daniel. Avec ce qu’elle venait de vivre, tout devait
lui sembler irréel... Le cimetière approchait, elle pouvait sûrement humer l'odeur des corps en décomposition sous la terre humide.
Maintenant, elle était là, isolée du monde des vivants, seule dans ce désert de tombeaux. Elle s'engagea dans l'allée principale,
serrant son parapluie contre elle. Elle semblait prête à enfoncer son arme protectrice au travers toute charogne puante osant
l'attaquer.

3) Le narrateur _______________________________
Il raconte une histoire dont il ne fait pas partie. Il raconte l'histoire de quelqu'un d'autre et il
connait tout des personnages. On appelle aussi ce narrateur _______________________________, car
il voit tout, il connaît tout et peut même raconter deux évènements qui se déroulent en même
temps, mais dans des lieux différents. Donc, on retrouve, dans le texte, la 3e personne
grammaticale, soit le «Il/Elle » et le « Ils/Elles ».
Exemple: Annie se promenait seule sous la pluie battante. ll faisait nuit et la pleine lune venait de se lever. Elle sentait quelques
frissons lui parcourir l’échine, car il lui fallait traverser le cimetière afin de se rendre chez Daniel. Avec ce qu’elle venait de vivre,
tout lui semblait irréel... Le cimetière approchait, elle pouvait humer l'odeur des corps en décomposition sous la terre humide.
Maintenant, elle était là, isolée du monde des vivants, seule dans ce désert de tombeaux. Elle s’engagea dans Vallée principale,
serrant son parapluie contre elle, prête à enfoncer son arme protectrice au travers toute charogne puante osant l’attaquer.
15
 E. Concordance des temps

Exercice d’observation

Lis l’extrait suivant et observe les verbes en gras.

Il grimpa rapidement les marches de l'escalier deux par deux, regarda

par la fenêtre de sa chambre et aperçut aussitôt la même lueur qui était
apparue la veille... Elle se déplaçait encore à une vitesse folle dans la
forêt et décrivait des cercles toujours au même endroit.
- Que veut-elle me dire?, se demanda-t-il.
-Je le sais! Elle m’indique où chercher mon père disparu...

a) Quels verbes servent à raconter des actions qui se sont produites ? À quel mode et à
quel temps ces verbes sont-ils conjugués?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

b) Quels verbes servent à décrire ce qui se passe ? À quel mode et à quel temps ces
verbes sont-ils conjugués?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

c) Quels verbes se trouvent dans des paroles rapportées ? À quel mode et à quel temps
ces verbes sont-ils conjugués?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

d) Quel verbe sert à présenter une action qui s'est déroulée avant le moment où l'histoire
se passe ? À quel mode et à quel temps ce verbe est-il conjugué ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

16
 Harmonisation des temps verbaux d’un récit au passé

Théorie

Description
L’IMPARFAIT est utilisé pour décrire
l’atmosphère de départ, les
personnages, les lieux, les habitudes
et les actions de durée
indéterminée. C’est la routine.
(séquence descriptive)
Ex. : Il marchait tranquillement dans
la rue.
Actions
LE PASSÉ SIMPLE est utilisé pour les
actions brèves et définies dans le
temps et pour raconter ce qui se
passe, c’est la narration. (séquence
narrative)
Ex. : Il trébucha sur une branche et
tomba face la première.

LE PLUS-QUE-PARFAIT est utilisé pour

des événements qui se sont passés
avant l’histoire. (séquence
descriptive, narrative, explicative)

Ex. : Il vivait à Québec mais avait

toujours voulu s’installer à l’étranger.

*** LE PRÉSENT est utilisé dans les dialogues et les monologues. (séquence
dialogale)

***LE CONDITIONNEL PRÉSENT est utilisé pour des événements à venir, pour le
futur. (séquence descriptive, narrative, explicative)

Ex. : L’entraîneur déclara que l’équipe se rendrait en finale.

17
Exercice 1 : Le système verbal du passé
Voici deux extraits de récits racontés dans le système verbal du passé. Conjugue chaque verbe
entre parenthèses à la personne et au temps qui conviennent.

1. Pendant une minute entière, il (rester) ______________________________ sans bouger comme s'il (se
consulter) ______________________________ , puis il (crier) ______________: “Bill. je me suis démis la
cheville!” Bill, sans se retourner, (continuer) ______________________ à chanceler au travers du courant
laiteux. L'homme le (voir) _____________________________ s'en aller. Son compagnon (monter)
______________________________ en boitant la berge opposée, et (continuer)
______________________________ son chemin droit devant lui, sans se détourner. L'homme qui (être)
______________________________ encore au milieu du courant le (regarder)
______________________________. Ses lèvres (trembler) _________________________ un peu, sa
langue (sortir) ______________________________ pour les mouiller et le poil rude et brun qui les
(couvrir) ______________________________ (remuer) ____________________ visiblement.
“Bill!” (crier) ______________________________ -t-il.
C' (être) ______________________________ le cri implorant d'un homme fort, en détresse, mais Bill ne
(bouger) _____________________ pas la tête: l'autre le (regarder) _____________________ s'éloigner,
boitant grotesquement et titubant, montant d'un pas indécis la pente douce qui (aller)
______________________________ rejoindre la ligne délicate que la petite colline (tracer)
______________________________ à l'horizon.
Tiré de L’amour de la vie, par Jack London (1876-1916).

2) Le poisson, la mort dans le ventre, (revenir) ______________________________ à la vie. Dans un ultime

déploiement de beauté et de puissance, ce géant (faire) ______________________________ un bond
fantastique. Pendant un instant, il (rester) ______________________________ comme suspendu en l'air
au-dessus du vieil homme et de la barque. Enfin, il (s'écraser) _________________ lourdement dans la
mer.
Le vieux et son bateau (être)______________________________ submergés par une trombe d'eau. Le
vieux (être) ______________________________ épuisé ; il (être) __________________________ à bout; il
(voir) ______________________________ à peine clair. Pourtant, il (démêler)
_________________________ la corde du harpon et la (faire) ______________________________ glisser
lentement dans ses mains écorchées. Quand la vue lui (revenir) ________________________ , le poisson
(être) _____________ sur le dos; il (apercevoir) ______________________________ son ventre argenté.
Le dard du harpon (sortir) ______________________________ de biais, près de la tête; la mer
18
(commencer) _____________________ à se teinter d'un sang rouge, qui lui (couler)
______________________________ du coeur. [...] L’espadon, argenté et immobile, (flotter)
______________________________ sur les vagues.
Tiré de Le vieil homme et la mer, par Ernest Hemingway (1899-1961), traduction de Jean Dutours, Paris, Gallimard, 1987, p. 92.

Exercice 2 : Système verbal du passé

Consignes : Transpose les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l’imparfait, selon le cas.
Attention de bien faire l'accord avec le sujet.

À la porte d'entrée, un homme de haute taille nous (accueillir) _____________________________;

il (avoir) ______________________________ un visage blafard et des cheveux couleur de lin; iI (tenir)
______________________________ à la main un calepin. ll (se précipiter) __________________________
et (serrer) _________________________ avec reconnaissance la main de mon compagnon.
Un petit corridor au plancher nu et poussiéreux (conduire) ______________________________ à
la cuisine et au bureau. À gauche et à droite, il y (avoir) ______________________________ deux portes:
l'une (être) ______________________________ apparemment fermée depuis plusieurs semaines; l'autre
(donner) ___________________________ sur la salle à manger: la pièce même où s'était accompli le
crime. Holmes y (pénétrer) ______________________________ et je le (suivre)
_______________________ non sans appréhension.
Mon attention (être) ______________________________ d'abord captée par la forme humaine
sinistrement immobile qui (gésir) ______________________________ sur le parquet; grands ouverts, les
yeux vides (regarder) ______________________________ avec fixité le plafond déteint. C'(être)
______________________________ le cadavre d'un homme d'environ quarante-trois, quarante-quatre
ans, de taille moyenne, large d'épaules, avec des cheveux noirs et crépus et une barbe de trois jours. ll
(porter) ______________________________ un habit et un gilet de drap épais et un pantalon clair. Son col
et ses manchettes (être) _____________________ d'une blancheur immaculée. Un chapeau haut de
forme, bien brossé et lustré (être) ____________ posé sur le parquet à côté de lui.
Lestrade, mince de taille, la mine chafouine, (se tenir) ______________________________ près de
la porte. ll nous (saluer) ______________________________ .
- Cette affaire fera sensation! (dire) ______________________________ -il. Elle dépasse tout
ce que j'ai vu, et pourtant je ne suis plus un nouveau-né!
- Toujours pas d'indice? (s’enquérir) ______________________________ Gregson.
- Toujours pas! (répondre) ______________________________ Lestrade en écho.

19
Sherlock Holmes (s’approcher) ______________________________ du corps. Il (s’agenouiller)
______________________________ et l’(examiner) ______________________________ attentivement.
- Vous êtes sûrs qu'il n'a pas été blessé? (demander) ______________________________ -t-il en
montrant du doigt alentour des caillots et des éclaboussures de sang.
- Absolument! (s’exclamer) ______________________________ ensemble les deux détectives.

Exercice 3 : Consolidation
Consignes : Transpose les verbes entre parenthèses au temps qui convient selon le cas.
Attention de bien faire l'accord avec le sujet.

Tôt le matin, je (sortir) _____________________ puis j'(enfourcher) _____________________ ma

bicyclette. Déjà, je (voir) _____________________ la lueur du jour apparaître à l'horizon. J'(emprunter)
_____________________ un petit chemin de terre rocailleux qui (unir) _____________________ notre
petit village au grand centre urbain. À une centaine de mètres de chez moi, sur mon chemin, je
(distinguer)_____________________ une nuée de vapeurs verdâtres expulsées d'un amas de roches
recouvertes d'argile.
- Qu'est-ce que ce phénomène insolite? me (demander) _____________________ -je. Que (aller)
_____________________ -t-il se produire?

Je m'(approcher) _____________________ avec confiance du spectacle mystérieux. Le nuage de

vapeurs (prendre) _____________________ des proportions énormes. Avec souplesse et agilité, je
(pénétrer) _____________________ dans la crevasse sans trop de difficultés. L'atmosphère me (paraître)
_____________________ plutôt sombre et macabre. D'énormes fresques
(tapisser)_____________________ les parois de la caverne, de même que des symboles inintelligibles,
énigmatiques. Des centaines de cavités, de fentes et d'ouvertures, toutes aussi sinistres et mystérieuses les
unes que les autres, avaient été pratiquées dans le roc. Tout à coup, toute la
falaise se (mettre) ________________ à vibrer. C'(être)
_____________________ une secousse tellurique. J'(avoir)
_____________________ la peur de ma vie. Des cadavres blancs et froids
comme la neige immaculée et verts comme la végétation furent expulsés des
cavités rocheuses. Je (frémir) ___________________ et (frissonner)
_____________________ d’horreur pendant environ une demi-heure.

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- Je (devoir) _____________________ m'enfuir de ce couloir mortel, me (répéter)
_____________________ -je. Quel spectacle horrible!

Après une bonne heure de repos, dans l’obscurité totale, je (poursuivre) _____________________
mon exploration avec courage et audace. Bientôt, j'(arriver) _____________________ dans un couloir
étroit où quelques rayons scintillants de la lumière du soleil s'(infiltrer) _____________________ dans les
failles de la falaise. Soudain, des formes gigantesques (sortir)
_____________________ comme un éclair des cavités et des fentes de la
caverne. C'(être) _____________________ des araignées géantes qui
faisaient peur. Je (tenter) _____________________ de m'enfuir, mais en
vain ; j'(être) _____________________ cerné par l'ennemi monstrueux.
Alors une idée géniale me (venir) _____________________ à l'esprit. Je (saisir) _____________________
ma lampe de poche et (diriger) _____________________ le faisceau lumineux sur les insectes dégoûtants,
dans l'espoir de les effrayer. Or, le résultat (surpasser) _____________________ mon attente ; le contact
des rayons lumineux sur leur corps leur (être) _____________________ mortel.

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 F. Compréhensions de lecture
La perle noire

Adella Landell s’épongeait les yeux avec un de ses précieux mouchoirs réduit au misérable état de
boulette.
- Jamais je ne me consolerai, commandant. Enfin, vous savez mieux que moi tout ce que
représente cette perle, quels souvenirs historiques s’attachent à elle.

Un invraisemblable accent achevait de faire de la vieille et caricaturale Américaine un personnage

de vaudeville. Mais le commandant Berteret ne songeait guère à sourire. Immobile au milieu de la
luxueuse cabine, les traits affaissés, il regardait sans la voir la mer calme et grise, indifférente. Il fit,
banalement :
- Croyez, miss, que je suis absolument navré.

Adella Landell eu une poussée de colère.

- Sur un cargo, passe encore. Mais imaginer une pareille chose à bord du Picardie !
- Que n’avez-vous déposé la perle noire dans nos coffres, en embarquant ? D’autant plus
que la presse avait donné une telle publicité à l’achat de ce bijou, comme à votre voyage
que nul ne pouvait ignorer…
- Je n’ai aucune confiance dans les coffres. Quand on sait l’habileté des voleurs aujourd’hui…

L’officier écarta les bras en une expressive mimique qui se pouvait traduire
par l’apostrophe familière : « Vous êtes bien avancée maintenant ! »
Patrice, le détective du bord, allait, lui, de droite et de gauche à travers les
bagages jonchant le sol, courbé en deux, évoquant irrésistiblement l’image
d’un chien de chasse.
- Inutile de vous demander si vous êtes bien certaine de l’endroit où…
- Cette question ! Je vous répète que la perle noire était dans cette malle, sous mes
combinaisons. Je l’avais glissé dans un bas.
- Très ingénieux. Et qui connaissait la cachette ?
- Personne, vous pensez bien ! Enfin, quand je dis personne… Ma femme de chambre, Alice,
et ma sœur, Mrs Hanagan, étaient au courant. Mais vous n’allez pas soupçonner…

Patrice faisait jouer la serrure de la malle. Il se redressa lentement.

- Cette Alice est depuis combien de temps à votre service ?

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 - Combien de temps ? Attendez…Oui, c’est cela, dix-sept ans. Je l’ai engagée juste à mon
retour du Tibet.
- Dix-sept ans ! C’est, en effet, une référence.
- Yes, référence… Si Alice avait dû me voler un jour, elle n’aurait pas attendu dix-sept ans.

C’était là l’évidence et le détective s’inclina.

- Vous avez également nommé votre sœur, reprit-il après un instant, et non sans gêne.
Cette fois, la vieille demoiselle éclata d’un rire nerveux.
- Oui, ma sœur, Mrs Hanagan. Peut-être ignorez-vous qu’elle vient d’épouser le roi du papier
peint. Sa fortune doit se chiffrer par deux zéros de plus que la mienne.
- Mais je ne soupçonne personne, miss. Je cherche seulement à m’expliquer comment votre
voleur a si facilement découvert…

Adella l’interrompit :
- Enfin, en ce qui me concerne, je vous précise que je n’ai pas encore assuré la perle noire…
Pas eu le temps, d’abord. Il y a à peine huit jours que j’en suis possesseur… Et puis, ce n’est
pas la petite fortune que représente ce bijou qui compte pour moi. C’est… C’est…

Sa voix s’étrangla et elle se remit à s’essuyer les yeux. Un silence régna, que l’impatient Patrice ne
laissa pas se prolonger.
- Vous êtes demeurée combien de temps absente de votre cabine ?
- Une demi-heure au plus, j’étais au bar, avec ma sœur.
- Et où était Alice, pendant ce temps ?
- À la lingerie.

Le détective hocha la tête.

- Évidemment, notre inconnu a eu tout le loisir… Mais comment savait-
il? Comment? Comment ?

Il désigna d’un geste circulaire les bagages épars autour de lui.

- Car ne vous y trompez pas, mon commandant. Ce n’est pas là le désordre laissé par
quelqu’un qui cherche, mais grossière mise en scène destinée à donner le change. Je
parierai que le voleur est allé droit au but… et qu’il avait déjà la perle noire en poche lorsqu’il
s’est amusé à fracturer – et avec quelle maladresse – toutes les autres malles.
- Maladresse ou non ! …

23
Lorsque, une heure plus tard, les deux hommes se retirèrent, après avoir longuement interrogé la
sœur, puis la domestique de la victime, leur enquête en était au même point. Tout de suite, ils purent
se convaincre que la nouvelle du vol s’était déjà répandue de la proue à la poupe du navire.
Partout, sur leur passage, le silence se faisait dans les groupes, et ils devinaient les regards curieux
et inquiets attachés à leurs dos.
À pas rapides, ils gagnèrent le bureau du commandant, où ils se laissèrent lourdement tomber dans
des fauteuils.
- Enfin, Patrice, vous êtes de mon avis. C’est… invraisemblable, cette histoire-là.
- Invraisemblable est le mot exact. Car, enfin, il ne peut y avoir que trois coupables.
- …et tous trois sont, de tout évidence, innocents. La fortune de Mrs Hanagan la met au-
dessus de tout soupçon. Alice est la fidélité même. Quant à miss Landell…
- Elle n’est pas assurée. Par conséquent…
- Vous repoussez, naturellement, l’hypothèse d’une parole imprudente lâchée par une des
trois intéressées ?

Patrice haussa les épaules.

- Vous les avez entendues comme moi. Mrs Hanagan et Alice sont suffisamment douées de
bon sens pour ne pas s’être laissé aller à une telle confidence. Aussi bien, nous l’eussent-
elles avoué. Quant à miss Landell, qui vivait dans les transes depuis qu’elle a acquis ce
maudit bijou, elle était la dernière à aller raconter où elle l’avait caché.
- Autrement dit, nous en revenons toujours à notre conclusion : trois personnes seulement… et
toutes trois incapables…
[…]
- Savez-vous à quoi notre affaire me fait penser ? … À ces exaspérants problèmes policiers,
en apparence insolubles, que posent certains magazines, et dont la dernière page apporte,
en une ligne, au lecteur confus, la solution enfantine.
- Je donnerais gros pour avoir cette dernière page, soupira comiquement Patrice.
- Adella Landell se tenait assise au milieu de ses malles, ses yeux étaient secs depuis
longtemps, aussi était-ce d’un mouvement purement machinal que, pour la dernière fois,
elle y porta son mouchoir réduit en boule. Après quoi, elle déplia avec précaution la fine
étoffe et laissa couler dans sa paume un petit objet ayant la forme et la
grosseur d’une noisette et la couleur du charbon. Amoureusement, la
vieille demoiselle contempla la perle, la porta à ses lèvres, murmura :
- Maintenant, ma beauté noire, les voleurs te chercheront partout,
excepté ici. Enfin, je vais dormir en paix !
Boileau-Nercejac, Quarante ans de suspense.

24
 Un bijou !

Résumé
À bord du Picardie, une perle noire disparaît de la cabine d’Adella Landell, une riche
passagère américaine. Le commandant et le détective du bord enquêtent, mais
l’énigme leur semble insoluble. Où donc est passée la fameuse perle noire ?

Appréciation
Ce court récit m’a plu pour toutes sortes de raisons. D’abord, il y a dans ce texte des
touches d’humour que j’ai trouvées particulièrement réussies. Les répliques d’Adella
Landell sont savoureuses. Quand la vieille dame explique qu’elle a préféré ranger sa
précieuse perle dans un bas plutôt que dans un coffre-fort, je n’ai pu m’empêcher de
sourire.

Ensuite, j’ai apprécié la façon dont les auteurs présentent les personnages. La
description de Patrice, le détective du bord, qui fouille cabine comme un chien de
chasse, est assez drôle. Je l’imagine d’ici qui tourne en rond parmi les vêtements
éparpillés. Le portrait d’Adella Landell en vieille riche est, lui aussi, bien fait.

Finalement, cette nouvelle est originale, car les enquêteurs n’arrivent pas à résoudre
l’énigme. Ils se font complètement manipuler. De plus, les auteurs nous réservent une
formidable surprise : la fin est un amusant coup de théâtre.

Chloé Montcalm

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 Questionnaire
La perle noire
1. Quel crime semble avoir été commis?
___________________________________________________________________________________________

2. a) Qui sont les deux personnages qui se chargent de l’enquête?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b) Que font-ils pour tente de résoudre l’énigme? (4 actions)?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Qui sont les trois suspects dans l’affaire? Quel est leur alibi respectif (l’endroit où ils se trouvaient
au moment du crime)? Quel motif (raison) innocente chacun d’eux?
Suspects Alibis Motifs

4. Quelle est la conclusion qui s’impose aux enquêteurs à propos des suspects? Tu dois la déduire
à partir des points de suspension.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5. Qui est en possession de la perle noire?

________________________________________________________________________

6. Relève trois imprudences commises par Adella Landell par rapport à la perle noire.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
26
 7. Donne deux caractéristiques de miss Landell (physiques et/ou sociales).
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

8. Quel trait de caractère d’Adella est mis en évidence dans le dénouement du récit? Explique
clairement pourquoi on peut lui attribuer cette qualité?
Trait de caractère : _____________________________________________________
Explications : ______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

10. a) Où, précisément, se déroule l’histoire racontée?

________________________________________________________________________

b) Relève trois indices du texte qui t’ont permis de le déduire.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

11. Donne les trois critères sur lesquels se fonde l’appréciation du récit. Pour chacun de ces critères,
relève un exemple précis de la critique qui illustre les propos.
Critères Extraits

______________________________________________________________
_____________________ ______________________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
_____________________ ______________________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
_____________________ ______________________________________________________________
______________________________________________________________

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