Atelier « A la découverte des pays francophones »

Cet atelier a été conçu pour des classes de primaires et de collèges hellénophones ayant
un niveau de français A1-A2.

Fiche pédagogique

Objectif général : Comprendre le rôle du français dans le monde

Niveau : A1-A2
Public : Enfants (primaire), Jeunes adolescents (jeunes collégiens)
Objectif communicatif : Comprendre l’essentiel d’un document vidéo
Présenter un pays francophone
Objectifs linguistiques : Réviser le vocabulaire des continents, des pays, des
nationalités, des langues voire celui des couleurs
Objectif culturel : Elargir ses connaissances sur la place du français dans le
monde et sur les pays francophones
Supports : -Vidéo « Parle-t-on français ailleurs dans le monde ? »
Question de Luna (10 ans) https://www.youtube.com/watch?v=Mnq9-BhdSvw 1

-Cartes « Les francophones dans le monde, sur les 5

continents », « Les pays francophones dans le monde », listes
des drapeaux, des capitales et des pays francophones
Durée : -1h30 (parcours 1 et 2), 45 minutes (parcours 2)
Tâche finale : -Créer un jeu des 7 familles francophones (primaire)
-Réaliser l’affiche d’un pays francophone (collège)

1
Si Internet n’est pas disponible dans votre salle de classe, vous pouvez télécharger la vidéo
chez vous sur le site http://www.fluvore.com. Il vous suffira alors d’entrer le lien de la vidéo,
https://www.youtube.com/watch?v=Mnq9-BhdSvw, et de choisir le format MP4. Pas besoin de
donner votre adresse mail.

Athéna Missios, chargée de mission pour le français à l’Institut Français de Thessalonique, 2017/2018
PARCOURS 1

Remue-méninge (5 minutes)
Compétence : interaction orale

1. Avant de démarrer la séance proposez un remue-méninge aux apprenants à partir du

mot «Francophonie» (se baser sur l’étymologie grecque).
Posez-leur questions suivantes : « Que savez-vous ? » + « Que voudriez-vous savoir ? »

Exploitation de la vidéo

Compétences: interaction orale / compréhension écrite

 1er visionnage sans le son jusqu’à 1’13

Après visionnage : quel est le thème de la vidéo ?
Réponses possibles : la Francophonie, la question posée par la petite fille « Parle-t-on français
ailleurs dans le monde ? »
Définitions à compléter : « Un francophone est une personne qui...parle le français. »
« Un pays francophone est un pays où on parle le français. »

 2ème visionnage toujours sans le son jusqu’à 0’34 secondes

Qu’est-ce qu’on voit ? Que comprenez-vous ?
1) Il y a combien de français et de francophones dans le monde ?
Il y a 67 millions de français et 274 millions de francophones dans le monde.
2) Quel est le positionnement de la langue française dans le monde ?
La langue française est la 5ème langue dans le monde après le chinois, l’anglais, l’espagnol,
l’arabe et l’hindi.
3) Le français, c’est aussi la 3ème langue dans le business et la 4ème langue sur Internet.

 Continuer le visionnage toujours dans le son jusqu’à 1’01 secondes

4) Combien de francophones il y aura en 2060 ?
En 2060, il y aura 445 millions de francophones de plus.
5) Pourquoi ?
Il y aura encore plus de personnes en Afrique.

 Vérifier les réponses en visionnant la vidéo jusqu’à 1’01 avec le son.

Pour aller plus loin (collégien) :

o Poursuivre le visionnage jusqu’à 1’13 :
A quoi sert une langue ?
Une langue sert à transmettre les valeurs et la culture du pays où elle est née.
o Réflexion additionnelle : Que faire pour protéger le français face aux autres langues ?
Il faut développer l’apprentissage du français dans les écoles et soutenir les medias
francophones.

Athéna Missios, chargée de mission pour le français à l’Institut Français de Thessalonique, 2017/2018
Découvrir les pays francophones

Compétences: interaction orale / compréhension écrite

 Série de questions afin de (re)découvrir le lexique thématique

1. Sur quels continents parle-t-on français ?
Brainstorming puis compléter les propositions des enfants tout en vous servant de la carte
suivante :
(Réponse : sur les 5 continents)

2. Dans quels pays exactement parle-t-on français ?

Brainstorming puis compléter les propositions des enfants tout en vous servant de la carte des
pays francophones dans le monde en PJ.
Réponses :
En Europe : la France, la Suisse, la Belgique et le Luxembourg

En Afrique : le Bénin, le Burkina Faso, le Burundi, le Cameroun, la Centrafricaine, les Comores,

le Congo-Brazzaville, le Congo-Kinshasa, la Côte d’Ivoire, Djibouti, le Gabon, la Guinée, la
Guinée équatoriale, Madagascar, le Mali, le Niger, le Rwanda, le Sénégal, les Seychelles, le
Tchad, le Togo, la France (départements et régions d’outre-mer de la Réunion et Mayotte)

En Amérique : le Canada (Québec), Haïti, la France (départements et régions d’outre-mer : la

Guadeloupe, la Martinique, la Guyane, Saint-Pierre-et-Miquelon, Saint Barthélemy et Saint-
Martin

En Océanie : le Vanuatu, la France (régions d’outre-mer : Wallis-et-Futuna, la Nouvelle

Calédonie et la Polynésie française)

En Asie : ancienne Indochine où certaines générations parlent encore français

A noter qu’en Afrique du Nord, au Maghreb (Tunisie, Algérie, Maroc), le français est la 2ème
langue parlée après l’arabe.

Athéna Missios, chargée de mission pour le français à l’Institut Français de Thessalonique, 2017/2018
Tâche finale

 Primaire : créer un jeu des 7 familles francophones (voire des 5 ou 6 familles en

fonction du nombre d’élèves) et présenter un pays francophone
 Collège : réaliser l’affiche d’un pays francophone et le présenter

Les élèves forment des équipes d’entre 3 et 6 membres (en fonction du nombre d’élèves).
Chaque équipe doit choisir un pays francophone autre que la France et élaborer la carte
d’identité du pays choisi, en suivant le modèle proposé par le jeu des 7 familles francophones
(ci-joint en PDF). Les élèves doivent donc faire apparaître 6 catégories pour chaque pays : le
drapeau, la capitale, le continent, la monnaie, la nationalité et la carte. Ils devront explorer
différents supports qui seront exposés dans la classe pour réunir les informations requises. Les
supports :
- Liste des drapeaux (PDF)
- Liste des capitales (PDF)
- Liste des pays francophones (PDF)
- Cartes préalablement exposées « Les francophones dans le monde, sur les 5 continents »,
« Les pays francophones dans le monde ». (JPG)

Les différentes monnaies seront indiquées dans le désordre par l’enseignant au tableau.

Remarques :
 Primaire : Montrer un exemple de la production finale attendue en montrant la famille
de la France.
 Collège : Montrer un exemple de la production finale attendue en montrant une affiche
d’un pays francophone.

Chaque groupe présente oralement à la classe le pays sur lequel il a travaillé.

Exemple :

Primaire : Mon pays, c’est la France. Voici la carte (carte « la carte »). Le continent, c’est
l’Europe (carte « le continent »). La capitale, c’est Paris (carte « la capitale »). La monnaie,
c’est l’euro (carte « la monnaie »). Le drapeau est bleu blanc rouge (carte « le drapeau »). Je
suis français, je suis française (carte « nationalité »).

Collège : Nous avons choisi la France. La France se situe en Europe. Sa capitale est Paris. En
France, on utilise l’euro. Le drapeau français est bleu blanc rouge. On dit être français ou être
française.

Athéna Missios, chargée de mission pour le français à l’Institut Français de Thessalonique, 2017/2018
PARCOURS 2

Remue-méninge (5 minutes)
Compétence : interaction orale

1. Avant de démarrer la séance proposez un remue-méninge aux apprenants à partir du

mot «Francophonie» (se baser sur l’étymologie grecque).
Posez-leur questions suivantes : « Que savez-vous ? » + « Que voudriez-vous savoir ? »

2. Si on ne dispose pas de projecteur pour montrer la vidéo, donner les grands chiffres
suivants qui sont présentés dans la vidéo :
- 67 millions de français
- 274 millions de francophones dans le monde
- le français : 5ème langue dans le monde après le chinois, l’anglais, l’espagnol, l’arabe et
l’hindi
- le français : 4ème langue sur Internet
- le français : 3ème langue dans le business
- Précisez qu’en 2060, le français deviendra la 2ème langue la plus parlée dans le monde
avec 445 millions de locuteurs supplémentaires (provenant des pays africains).

3. Suivre l’activité Découvrir les pays francophones

Athéna Missios, chargée de mission pour le français à l’Institut Français de Thessalonique, 2017/2018