EXP. LIN.

“DE L’INSTITUTION DES ENFANTS” ESSAIS I:

● INTRO:
Michel de Montaigne à vécu de 1533 à 1592 et il a été un philosophe et humaniste français. Le mouvement littéraire et culturel le
plus prédominant au XVI était l’ humanisme, où ces humanistes rejettent cet enseignement écolastique qui est fondé sur la mémoire et les
sciences abstraites.
Montaigne dans “L’institution des enfants” écrit en 1580 reféchit à une “nouvelle manière” d’enseigner basée sur les principes
humanistes.

● PROBLÉMATIQUE:
En quoi le pédagogue idéal selon Montaigne met-il en pratique les principes de l’humanisme ?

● PLAN:
I) Montaigne s’oppose aux méthodes d’étude d’avant l.1-8
II) Il propose une autre façon de faire l.9-15
III) Mettre en marche cette éducation humaniste l.16-21

● INTROS D’UNE PARTIE À UNE AUTRE:

De la I à la II: Montaigne n’est pas d’accord avec les méthodes d’enseignement que sont établies à cette époque et va proposer à continuation
une autre façon de faire.
Du II au III: Il va maintenant nous expliquer comment mettre en marche cette nouvelle façon humaniste d’enseigner grâce à la compréhension
et pas grâce à la mémoire.

● CONCLUSION:
Dans ce texte de Montaigne, il oppose son idée humaniste à l’éducation scolastique typique du Moyen-Âge et qui était toujours en
vigueur. Il va proposer maintenant une éducation humaniste qui va se baser en aider à l’élève en se mettant d’abord à son niveau pour lui
accompagner à porgresser. Puis en lui expliquant et en résolvant ses question pour après faires des exercices différents affin qu’il utilise sais
connaissances et pas la mémoire. C’est comme cela qu’on forme un élève intelligent et un professeur élevé et fort. Cette forme humaniste
d’enseigner et aussi visible au chapitre 23 de Gargantua de Rabelais.