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ane Lyc
éedeMbac
ké

LEROMAN
I
.ESSAIDEDEFI
NITI
ON

Al ’
or igine,ler omanét aitunéc ri
tenl anguer omane,l anguevul gai requis ’opposai
taul ati
n.
i
ème
Auc our sdes onévol ut i
onpl uspr écisémentàpar tirdu 16 s ièc le,ildés i
gneunr éc i
ten
pros equir elateunehi s toireficti
vemet tantens cènedesper s onnagesdonnésc omme
vrais embl ablesévol uantdansunc adr es pati
alett empor elbi endét ermi né.Audel àdec es
défini ti
ons ,chaqueéc rivainenf onct i
ondes onépoqueetdes onéc oleat ent édedirec equ’ i
l
ent endparr oman.Ac et itre,sipourCl audeRoydansDéf ens edel al i
ttérat ur
e:  Ler
«  oman
estunel eçondec ondui re », pourStendhaldansLer ougeetnoi r 
« Ler omanes tunmi roirque
l’
onpr omènel elongd’ unc hemin ».Quand Mar theRober tdansRomandesor i
gineset
originesdur omandi t 
: 
« Ler omanf ournitdesdébouc hési népui s
abl espui s qu’i
lnyariendont
ilnepui ssetr ait
er »,Loui sAr agon-l ui,dira 
: 
« Leromanes tunment i
rvr ai 
». Endépitdec ette
plur ali
tédedéf i
nitionl’
onpeutr etenirl escaractèr
eses sentielsdur oman.

II
.LESCARACTERISTI
QUESDUROMAN
Leromanestécar
teléent
rel
afi
cti
onetl
aréal
it
é.

a)Romanetf ict
ion
Leromanes tavantt outuneœuvr ed’i
maginati
onc ’
est-à-dir edefict
ion.Ilfautentendrepar
fi
cti
ont outcequi relèvedelac réati
on,del’i
nventi
on,del aproduc t
iondur omanc i
er.Enef fet
,
l’
universromanes quees tirréel.Onyt rouveunc adres pati
o- t
empor eletdesper s onnages.
Cesder nier
smêmes ’
il
sress emblentàdesper s
onnesnes ontenr éali
téquedesêt resde
papiersquin’exis
tentquedansl ’uni
versdur omancier
.Ar agons ouli
gneàc epropos  I
:« lfaut
i
ciinventer,créerc’estàdirement i
r.L’
artduromanes tdes avoirment ir
 ».Ler omandét ient
doncunepar tbelledef ict
ion.

b)Romanetr éalité
Ler omanes tlerefletduvéc udespeupl es
. Rappelonsqueler omancieres
tunar t
iste.
Ai ns
i,i
l
nec réepasexni hi
lo.Ilpeuts ’i
nspir
erdel ar éal
itédes ontempspourt émoi gneretr endre
compt e.Dec efait,
l’hi
stoireracontée,lesthèmesabor désrefl
ètentpourlaplupartdut emps
l’
imagedel asoc i
été.Ons er appell
edur omanr éalis
tequis eveutunephot ographiedel a
i
ème
sociétéfrançai
sedu19 s i
èclemai saus siduromanaf r
icainquiestdesti
néàt raduirela
façondevi vr
edesaf ri
cains.Enr és
umé, leromanes tunmoyendepei ndreleréel.

I
II.TYPOLOGI EDUROMAN
Class
erl esromansn’ es tpasunechosef
acil
ec arilexi
steplusi
eurstypesderoman.
Parmices
romans ,onpeutc i
ter
- l er omanautobi ographi
que 
Dansc er oman,l’
auteurpar ledesavi
epersonnelle.I
lestlui
-mêmel enarrat
eur.
Ex 
:LesMots
deJeanPaulSar tre,L’enfantnoir
,CamaraLaye ;Lesconfessi
ons,
JeanJ ac
quesRous
seau.
- Ler omanhistor i
que 
C’
estunr omandansl equell’
essenti
elrelèvedesf aitshistori
quesd’unmi li
eudéterminé.Ex 
:
Germinal,EmileZola 
;Lesbout sdeboisdeDi eu, OusmaneSembène.
- Ler omanépi stol
aire
Ceromanes técritsousf or
medel ett
re.Ex :Unes ilonguel ett
re,MariamaBa  ;Leslett
res
pers
anes ,
Mont esquieu.
- Ler omand’ aventure
Ceromant ransportelel ect
eurdansununi versdi ff
érentdus i
en.Lesl ieuxpeuventêtre
i
magi nai
res,lesrebondiss
ement ssontnombr euxetl ehérosdoitfairepreuvedecourage.Ex 
:
Voldenuit,AntoineSaintExupéry ;Voyageauc entr
edel at er
re,JulesVerne.
- Ler omandemœur s
C’
estunr omanquidéc r
itlesmodesdevi ed’ unec ommunaut édonnée.Ex  :LepèreGoriot
,
Balz
ac  
;Kari
m, Ous maneSoc éDiop.

I
V.LESFONCTIONSDUROMAN
Al’
i
magedesautresgenr
eslit
tér
air
es,
leromanrempli
tplus
ieur
smi
ssi
onspar
mil
esquel
lesi
l
f
autci
ter
 :l
’
évasi
on,l
’ens
eignementmaisaus
sil
adénonci
ati
on.

1.Ler oman, unmoyend’ évasion

Lal ec tured’ unr omanpeutpl ongerl electeurdemani èr
ei ntens edansl ’
ambi ancede
l’
hi stoirer acontée. Ac eni veau, lelec teurs esoul agedess oucisquot i
diensliésaut ravail
, àla
fami ll eetdes ’
enél oi gner .L’universr omanes quec onc èdeaul ecteurc equel emonder éellui
ref use. C’estpour quoic espr oposdeJ ulienGr een :« Ler omanes tunef enêtreparl aquelleon
s’évade  »s ontlargementpar tagés.Enef f
et,ler omanes tuneévas i
onduquot idi
enf ami li
er
gr âceàunvoyagehor sduc adr espat i
alett empor eldur éel.I
lappar aitalor
sc ommeunr éci
t
d’avent urei maginai re,fictiveetmer veilleuse.Lesr omansdeFr anç oisRabelaisGar gantuaet
Pant agruelau16ième s i
ècles ontdesexempl esi ll
ustratifs.Dansc esr omans ,Rabel ai
snous
trans porte dansdesuni versf éériquesde s esc réatur esf ant astiquesmar quéesparl e
gigant isme. Acetef fet,lel ecteurpeutr êverdef airepart i
edur omanpourvi vrel esavent ures
etépr ouverl esmêmess ens at i
onsquel esper s
onnages .L’affir
mat i
ondeJ ulesVer nedans
Voyageauc entredel ater re : 
« Monbutaét édepei ndr el ater reetpass eul ementl at erre
mai sl ’
universc arj’aiquel quef oi
st rans portémesl ecteursl oindel ater r
edansmesr omans  »
pr endt outs ons ens .Ler omanes tdoncdouéd’ unpouvoi rd’enc hant ement .Tout efois,le
romanpeutédi fierl el ecteuretl uidonnerunel eçondec ondui te.

2.Ler oman, unmoyendi dac ti

que
Ler omannousper metdec onnai t
relemonde, lasociétéets onmodedevi eàuneépoque
donnée.D’ ail
leurs,queles tl er omanquenousl i
sonsetquenenousappor tepoi ntde
connai ssanc e 
?I mpos si
blees tl arépons ec ariln’exi
steauc unel ecturequi nes oitbénéf i
queà
celuiquis ’
yor donne.Enef f
et ,ler omanc ierquipei ntlas oc i
étédes ont empses tdansune
logiqued’ informers onl ecteur .Ac et it
re,àt raverslepor traitréali
stedel as oc i
étéf ranç aise
quepr ésent eBal zac,dansLepèr eGor i
oti lfaitcompr endr equec ett
es ociétéf ranç aisees t
mat érial
iste.Emi leZolaaus sidansGer minalparl ebiaisdel agr èvedesmi neur squiont
longtempst ri
mépourl esbour geoisnousappr endquel ’i
ndividumar gi
nalisé,l’
hommet raqué
fini
ttoujour spars erévolter.
Demême,dansl alittératureaf ricai
nel esr omanc i
er sn’ontc esséd’êtredesévei l
leur sde
leurs ociété.Ai nsi
,s iAbdoul aye Sadj ietChei kh Hami dou Kane édi fi
entl el ec teur
respec ti
vementdansl eur sœuvr esNi nietL’ aventureambi guës urlesdanger sdel ’
aliénat ion
culturell
e,Ous maneSoc él uidansKar i
m s ’
attèl
e àl ’
aver t
irs url ’
aspectf ol
kl oriqueet
chaotiquedesmoeur saf ri
caines .Ceder nierl ais
sevoirquel egas pil
lagedansl esc érémoni es
li
éàl ’
orgueildel ’
afri
cai
nestinsens é.Dec ef ai
t,derri
èresonj eunehér osKari
m quiseveut
« SambaLi nguère »menantunevi ef ant
aisis
tes anssoucisdul endemainetquis econfr
onte
souventàdesdi ff
icul
tésfi
nanc i
ères ,OusmaneSoc éc herc
heàévei ll
eretc onsci
enti
serle
lecteursurlec aract
èrevaindel agabegi e.Enc esens,nousc ompr enonsGuydeMaupas sant
dansPi erreetJ eanquandi ls ouli
gne  :
  Lebutdur
«  omanes tdenousf or
ceràpens er,à
compr endreles enspr of
ondetc achedesévénement s 
».Ler omanes tdoncdéposit
air
ede
leçonphilosophiqueoumor ale.

3.Ler oman, unmoyendedénonc iat i

on
Ent antquemembr edel as oc i
été,l ’i
ntel lectueléc r
ivainal edevoi rdedénonc ert oute
formeat tent atoi r
eàl adi gni t
édel ’
homme. Dec ef ait
, l
er omanappar aitc ommeunear mede
combatc ont rel esdél i
r esetent r avesàl al iber tédespopul ations .C’estai nsiquepl usieurs
romanc ier sémer gentau19ième s ièclepourdonnerl europi nionetdénonc erlesabusd’ une
époqueenpl ei
ner évol ution.Vi ctorHugoes tunexempl epr obant .Engagépol i
tiquement , i
la
toujour sl uttéc ont r
el esf léauxs oci
auxdes ons iècle 
:l adégr adationdel ’
hommeparl e
prolétar iatetl ’
ignor anc e despeupl es .Ai ns i,dansLesmi sér ables ,ani mé parl ’
i
nst i
nct
grégai rei ls epl ongedansl atac hedef airef lamboyerl ’
aveni renc ondamnantl esdi s
par it
és
socialesets edés oledus ortmal heur euxi nfligéauxpauvr es.Emi leZolal uiemboi t
el epas
dansGer mi nal.I ladénonc éj usqu’ às ader ni èreéner giel es ystèmed’ expl oit
ationignobl e
entretenuparl esbour geoi s.
Egal ement ,dansl al i
ttératur eaf r
ic aine,l esr omanc iersontaf f
ichél eurengagementen
faveurdel eurpeupl e. Sousc er appor t,l orsquel er omandec ont es t
ation( romanquidénonc e
lesys tèmec olonial)es tunec r
itiqueévi dent educ olonialisme, l
er omandedés enc hantement
(romanquidénonc el emalgouver nanc e ets esc ons équenc es )s eraunedénonc iati
ondel a
gestiondespouvoi rspol iti
quesenAf r i
queapr èsl esi ndépendanc es.Ons er appell
ede
Batoual adeRenéMar an,d’ Unevi edeboydeFer dinandOyonomai saus siduPl euretr i
rede
Hari LopesetLesSol eilsdesi ndépendanc esdeAhmadouKour ouma.

4.Ler oman, unmoyended’ expl orerler omanc ier

L’éc ri
turees ts ouventc ons i
déréec ommeunepar tdel aper sonnali
t édel ’auteur .Ac et
effet ,cer t
ainsromanc ierss edévoi lentdansl eursœuvr es.Tantôtilslefontdef açonexpl i
cite
tant ôtdef açoni mpl i
c ite. Ler omanaut obiographi quees tunexempl epat ent .Dansc er oman,
l’
aut eurs eli
vreouver t ement .Ainsi,dansLesc onf essions,JeanJ acquesRous seaus econf ieau
lecteurenc est ermes  :
 « Manai ssancef utlepr emi erdemesmal heurs,jenaqui sinfirmeet
mal ade,( …)j’étaispr esquemour ant ».DemêmeSi monedeBeauvoi rdansLesmémoi res
d’unej eunef ill
er angée n’ apasmanquéàpor ters onvéc uàl ac onnaissanc edupubl i
c.En
effet ,l’autri
cear acont édansc etteœuvr es avi eper sonnelledes onenf anc ej usqu’às on
agr égat ionenphi losophi e.
Parai l
leurs,c er t
ai nsr omanc i
erss el ai
s sentappar aitredansl eur sœuvr esdef açon
i
mpl icite.C’estl’exempl edeChei khHami douKanedansL’ aventureambi guë.Enef fet,même
sic er omanes tunr omandef or mat i
oni les tévi dentqueder r
ièrel eper sonnagepr incipal
SambaDi all
o,c ’
es tChei khHami douquiappar ait(leper sonnageets onaut eurontl emême
par cour s,l
emêmei tinér aire).Tout esc esidéesdével oppéesnef ontquec onf orterl ’
idéede
Franç oisMaur iacdansDi euetMammon  : 
« Éc ri
rec ’ests elivr
er,c ’
estpr éci
s émentl ’écrivain
lui-mêmequel esl ecteur sc herchentdanss onœuvr e ».