1

NOTESDEL’
ELEMENTCONSTI
TUTI
FD’
EXPRESSI
ONORALEETECRI
TEEN
FRANÇAI
S
PLANDUCOURS
Pr
emi
èrepar
ti
e:EXPRESSI
ONORALE
Chapi
tr
epr
emi
er:
ELEMENTSDEPHONETI
QUE
I
.Quel
quesdéf
ini
ti
ons
1.Lel
angage
2.Lapar
ole
3.Laphonét
ique
4.Quel
quesor
ganesdessons
5.Subdi
vi
siondel
aphonét
ique
6.Laphonét
iquesegment
ale
Deuxi
èmepar
ti
e:EXPRESSI
ONECRI
TE
Chapi
tr
epr
emi
er:
Laponct
uat
ion
1Déf
ini
ti
on
2Lessi
gnesdeponct
uat
ions
Chapi
tr
edeuxi
ème:
Quel
quesnot
ionsgr
ammat
ical
es
1.Lev
erbe
2.Lesuj
et
3.L’
accor
ddusuj
etetduv
erbe
4.Lecompl
émentd’
obj
etdi
rect(
COD)
5.Lecompl
émentd’
obj
eti
ndi
rect(
COI
)
6.Lespr
onomsper
sonnel
ssuj
et,
CODetCOI
7.Lescompl
ément
sci
rconst
anci
els
8.L’
att
ri
butdusuj
et
9.Lespr
oposi
ti
ons
10.Lesadv
erbes
11.Nomspr
opr
esetnomscommuns
12.Lesdét
ermi
nant
s
13.L’
adj
ect
ifqual
i
ficat
if
14.Lecompl
émentdunom
15.Lapr
oposi
ti
onr
elat
ive
 2

16.Nat
ureetf
onct
ion
Chapi
tr
etr
oisi
ème:
Laphr
aseetl
asy
ntaxe
1Déf
ini
ti
on
2Ty
pesobl
i
gat
oir
esett
ypesf
acul
tat
if
s
3Lesconst
it
uant
simmédi
atsdel
aphr
ase
4Var
iat
ionmor
phol
ogi
quedescat
égor
iesgr
ammat
ical
es
Chapi
tr
equat
ri
ème:
Quel
quesgenr
esdecomposi
ti
onmi
neur
s
1Lepar
agr
aphe
2Lal
ett
re
3Lecompt
erendu
4Lepr
ocès-v
erbal
5Lanot
e
Obj
ect
if
sducour
s
1Pourl
’
expr
essi
onor
ale
Al
’
issuedecet
tepar
ti
e,l
’
étudi
antser
acapabl
ede:
-
Réal
i
sercor
rect
ementl
esmot
sduf
rançai
s;
-
Obser
veressent
iel
l
ementl
esr
ègl
esdesy
ll
abat
ionor
aleduf
rançai
s;
-
Respect
erl
esi
ntonat
ions,
groupesr
ythmi
ques(
pauses,
enchaî
nement
,…)
-
Produi
recor
rect
ementl
esphonèmesetl
esf
réquencesdesphonèmes;
-Communi quercorr
ect
ementunmessageenél
i
minantdesi
nter
fér
enceseten
effect
uantlesl
iai
sonsnécessai
res;
-Adapt
erl
estournur
esmorphosy
ntaxi
quesauxcondi
ti
onsetauxcar
act
éri
sti
ques
decommunicat
ionoral
e.
2Pourl
’
expr
essi
onécr
it
e
Aut
ermedecet
tepar
ti
e,l
’
étudi
antser
acapabl
ede:
-S’
expri
merparécri
tàtraversl
’
usagecor
rectdesr
ègl
esdel
amor
phol
ogi
eetdel
a
syntaxedel
alanguefr
ançaise;
-
Rel
everl
esdi
ff
érent
esnuancesd’
uti
l
isat
iondesmodal
i
tésénonci
ati
ves;
-
Seser
virdet
ext
esdesbonsaut
eur
spouramél
i
orersapr
opr
epr
oduct
ion;
-
Rédi
gerunt
ext
ed’
ungenr
emi
neur(
compt
erendu,
procès-v
erbal
,rappor
t,not
e,…)
 3

Pr
emi
èrepar
ti
e:EXPRESSI
ONORALE
CHAPI
TREPREMI
ER:ELEMEMENTSDEPHONETI
QUE
I
.QUELQUESDEFI
NITI
ONS
1l
elangage
Ausensl eplusl argeougénér al, l
elangageestunef onctionhumai nequi élaboreet
construi
tdes sy stèmes de si gnes en v ue de l a communi cati
on.C’ estune
producti
ondel ’i
ntell
igenceetdel av ol
ontéhumai nes.C’ estuni nstrumentde
communi cat
ion.C’ estl emoy en qu’ ontleshommesd’ échangerent r
eeuxdes
penséesetdessent i
ment s.SelonJul esVendr yes:«l el
angagenousr év èlel’
hôte
i
nconnuquenouspor tonsennous, i
louvrelemondef ermédenot r
ev i
eint éri
eureet
nousper metd’ensor ti
r,i
lestlecr éateuretl’
agentdenot r
ev i
esoci al
e».Pourqu’ i
ly
aitlangage,ilf autqu’ i
lyai tv olonté de communi querau moy en des si gnes
reconnuscommet elsparl ’
adhési ondesmembr esd’ unmêmegr oupesoci al.Les
hommespeuv entpar l
erlemêmel angagemême.3anspar lerlamêmel angue.Par
contre,deshommes par l
antlamêmel anguepeuv entnepaspar l
erl emême
l
angage; L’ Ex :rwandaisetbur undaisestt r
èsél oquent .( L’
usagedel amême
l
anguen’ apasempêchél acommi ssiondugénoci de)
l
alangue:estundessy st
èmessémi ot
iquesc'
est-à-
dir
e unsy st
èmedesi gnes
art
icul
ésverbaux( orauxetécri
ts)d’ungroupesocialdéter
miné,c’
estl
’ensemble
deshabit
udesl i
nguisti
quesquipermett
entàunsuj etdecompr endr
eetdesef ai
re
comprendre(Ferdi
nanddeSaussur e)
.
langueestl ’
objetmêmedel alinguistique.L’ indi
vidureçoitdèsl anaissanceun
ensembl edesi gnesqu’ i
lappr end à associ erauxmêmesconcept s.Mai scet
ensembl edesi gnessi llereçoitdudehor s,del asociété;ilne l ecréepas.En
d’aut r
es termes,l al angue estun f aitsoci al:son sy stème de si gnes est
virtuell
ementdansl ’espritdechaquei ndi vidu,quis’ i
mposeàcel ui-
ciaucour sde
tout esonexi stenceetquil efait^participeràl av i
edel acommunaut é.Lal angue
repr ésent
e«l ’
hérit
agei mmensequ’ unpeupl econf i
eàuni ndivi
duetqu’ i
ldéposeen
l
ui» .Danssonpr i
ncipeetsaf i
nalit
é,lal angueestunout i
ldecommuni cat i
on.C’est
aussi un mer veil
l
eux moy en d’ expl ication et d’ expression des besoi ns
fondament auxdeshommesqui lespoussentàpr endredelaréalit
éextérieureetde
l
ar éali
téintimeuneconsci enceetuneconnai ssancedepl usenpl uspr éci
se.La
l
angueaunequadr uplef oncti
on: sociale, l
ogi que,esthét
iqueetmor ale:
‫٭‬Fonct
ionsoci
ale:uninstrumentdecommuni cati
on,nousr ecouronsàlalangue
pourcommuniqueràautruinospensées,nossent
iments,nosv ol
ontéspourét
abli
r
uncontactmentalav
eclui,souventpourl
epousseràl’
action.Ell
eestàlabasede
tout
eviesoci
ale,det
outprogrèshumain.
‫٭‬fonct
ionlogique:uninstrumentdeconnai
ssance,
lal
anguepermetdet raduir
ela
penséeent antquecel
le-cifi
xeetcl
asselesnoti
onsetl
eschoses,endétermineet
en appr écieles r
apports. El
l
e cont
ri
bue éminemmentà l’
abst
r act
ion età la
 4

génér alisation .Eller end l esconcept scommuni cablesett ransmi ssibl

es. Cette
fonct ionl ogique,lalanguel adoitàsonsy mbol i
sme:l esmot ssontdessy mbol es
quif ixentl esnot ions. Lal angue a unef onct ion,cel l
edet r
adui r
el ar éal
ité( êtr
es,
not i
ons,r elati
ons)etde r
endrecet t et raduct i
onaccessi bleàt ousav ecl e
maxi mum depr éci
si onetd’ objecti
v i
té. Lal angueestetr esterapournous un
i
nst rumentdemai t
ri
se. Plus notrev ocabul ai
reestr i
cheetét endu, plusr i
cheestl e
mondeennous,etpl usnousmai t
risonsl emonde. f onct i
onest héti
quedel a
l
angue:uni nstr
umentdecr éati
on. Laf onct i
onest héti
queacecidecommunav ec
l
af onct i
onsoci aleetl af oncti
onl ogique:el lest endentt outesv er sunmaxi mum
d’expr essi v
ité.C’estgr âceàl af orme( labeaut é)quel esœuv r
esseconser v
ent.
C’estl al anguequiél èv e unchef -d’
œuv reau- dessusdut emps,quil esoust r ai
tau
temps.Rendueenquel quesor tei nt
empor ell
e,l ’
œuv repeutêt reai nsir evivi
fiéepar
l
esl ecteur sdet ousl est empsetdet ousl espay s.FOzanam écr i
vaitaut r
efois«si
l
esouv ragesexcel l
ent scommencentparl apensée,c’ estparl aformequ’ ilsdur ent
». Etl epl ai
sirintell
ect uelpr endappuinonseul ementsurl econt enui ntel
lectuelou
affect if
,mai ssurdesél ément sf ormel s,l alangue,l acomposi tionetl estyle:l es
mot s.
Foncti
onmor aledel alangue:uni nst rumentdel i
bération.Chacundenousa
besoindel al anguepourl it
téralements’ expr i
merc'est -
à-diresepr esserdehor s.Au
combled’ unegr andesouf f
ranceoud’ unegr andejoienousav onssouv entbesoins
d’
unconf identpourpar tagercet tesouffranceoucet tejoi
e: i
nexprimées,ell
esnous
étouff
eraient,expr i
mées,ellesnousl i
bèrentetnoussommesdéchar gésd’unpoi ds.
Lalangueestd’ unconcour sincont ournabl e pour,informeretr ecuei
lli
rtoutesl es
manifestati
onsdenot r
ev i
ei ntéri
eure. Lal anguenousf orceàmai tr
isercettev i
e
i
ntéri
euredansl amesur eoùuneheur euseexpr essionl uiconf èresapl éni
tude
i
ntime.Ilexi stepl usi
eurssor tesdel angue:l anguemat ernell
e,langueof fi
cielle,
l
anguenat i
onale, l
anguev ernaculair
eetl anguev éhiculair
e:
oLanguemat er
nell
e:c’estcell
epar
léedansl
emil
ieud’or
igi
nedulocut
euroucel
l
e
acqui
sedepui
slatendr
eenf anceaucour
sdesonapprenti
ssagedul
angage
oLangueof fi
ciel
le:cell
equ’
ungouvernementi mposedansl’
admi
nist
rat
ionet
l
’ensei
gnement.Lefr
ançai
sestl
alangueoffi
ciel
l
edel aRépubl
i
queDémocrati
que
duCongo.
oLa languenati
onal
e;cell
eàusageint
ertr
ibalauint
eret
hni
queauserv
iced’une
nat
ion.Son choi
x estgénéral
ementdi
ctéparsonexpansiongéogr
aphique et
l
’i
mportancedunombredeslocut
eur
squil’
uti
li
sent
oLalanguever
nacul
air
e:c’estl
alangueduterr
oir
,cell
eparl
ée dansunespace
géogr
aphi
queassezl
i
mité,
Ex:leKi
nandeestl
alanguev
ernacul
air
edeButembo
oLalanguevéhiculai
re:c’
estl
alangueutil
iséedaf açonpr
ivi
l
égiéepourfaci
l
iterla
communicati
on ent r
e des locut
eurs appartenant à pl
usieur
s communaut és
l
ingui
sti
quesdif
férentesmaisvi
vantsurunemêmeai r
ecul
turel
le.LeKi
swahiliest
l
alanguevéhi
culai
redeGoma
2Lapar
ole
 5

C’estl ’acteindivi
duelparl equels’ exercentlesf onctionsdel alangue. Unact e
i
ndiv iduelv ol
ontai
re, parlequelunindiv i
duut i
li
semoment anément; unepor ti
onde
l
al angue«l epropr edel aparoleestl alibert
édescombi naisons»écr itFerdinand
deSaussur e.Aulieudepar ol
eonut il
i
sesouv entetpl uscour ammentl et ermede«
parler». Lepar l
erestl ’usagecour antquif aitdel alangue unt y
pedel ocuteurs
d’
usager sdansunesi t
uationdonnée, Ex:l
epar l
erpaysan, leparlermili
tair
eDansl a
pratiquel emot«l angage»l ui-
mêmeestsouv entutil
isépour«par ole»oumi eux
pour«par l
er»,Ex:lelangageenf antin,«lelangagedesadul tes»
Ledialecte:estunev ari
anted’
unelanguedonnée,si
gnalonsqu’
unelanguepeut
avoi
rplusieursvar
iantes dontleslocuteurssecompr ennentmutuell
ement.La
Républ
iquedémocr at
iqueduCongocompt eplusde400di al
ect
esautrelesquat
re
l
anguesnat i
onal
eetl efrançai
s:l
anguestechnique
Lepat ois:estsurtoutl
amani èr
edeparlerdecert
ainspaysansd’unecontr
ée.Ce
patoispeutv ar
ierd’unvil
l
ageàunaut r
e. Aut
rementditlepatoisestunev ari
été
sociocul
turel
l
ed’ unelangueal orsqueledi al
ect
eenestunev ariét
élingui
sti
que.
Troisniveauxdel angue(langage)existent:lelangagecour ant(commun) ,le
l
angagef amili
eretl el
angagesout enudespécial
i
sé
NI
VEAUCARACTERI
STI
QUES
EX:
Langagecour
antoucommun
Compr
éhensi
blepart
outl
emonde
C’
estl
epl
usut
il
isé
Ay
antunv
ocabul
air
esi
mpl
eav
ecphr
asescour
tes
J’
aimal
àlat
ête.Tuesbi
enhabi
l
léLesf
rèr
esetsœur
s
Languer
elâchéeav
ecphr
asescour
tes
J’
aimal
aucr
âneT’
esmal
fri
ngué
Langagef
ami
l
ier
Const
ruct
ionsdesphr
asessouv
enti
ncor
rect
es
Recour
sauxabr
évi
ati
onsetauxt
ermesi
ssusdel
’
Argotoudupat
ois
Lesf
rangi
nsetl
esf
rangi
nes
Langagesout
enuouspéci
ali
sé
Usaged’
unv
ocabul
air
epl
uspr
éci
s,pl
usr
are
Empl
oidesphr
asesl
onguesav
ecsubor
données
Langagedesspéci
ali
stespr
ofessi
onnel
soudest
echni
ciens
Jesouf
fredescéphal
éest
atenuen’
estpassey
ant
eLaf
rat
ri
e
3LAPHONI
TIQUE
 6

Laphonéti
queestunebr anchedel ali
ngui
sti
quequiconcer nedessonsdul angage
humain.El
len’ét
udiepasseulementl essonsdul angagemai saussil amanièrede
l
espr odui
re,l
eursespècesetl anuancequil esdi sti
ngue.End’ autrester
mesl a
phonéti
queétudiel
esphones( sonsdelaparole)alorsquelaphonol ogieét
udiedes
sonsàv al
eurl i
ngui
sti
que:l esphonèmes enr elat
ionav ecunsi gnifi
é,l
est r
ait
s
phoni
quessontappréhendésparr appor
tàleurvaleurdist
inct
ive.
NB.Pourécr ir
elesmot senphonét i
que,onfai
trecour
sàl ’
al
phabetphonét
ique
i
nternat
ional(
API):Laphonéti
quecomprendpl
usieur
sbranchesdontlaphonét
ique
ar
ticul
atoi
relaphonét
iqueacoust
iqueetl
aphonét
iqueaudit
ive:
Laphonét
iqueart
icul
atoi
reétudi
elesorganes delapar
oleetl
apr
oduct
iondes
sons Laphonét
iqueacousti
queétudi
elespropr
iét
ésdessons
Laphonétique audi
ti
veét
udiel
’appar
eilaudi
ti
fetl
edécodagedessons Quantà
l
a phonologie ell
e comport
e deuxbranches que sontl
a phonémat
ique etl
a
pr
osodie
Laphonémat iqueestl ’étudel i
nguist
iquedes uni tésdi stinctivesdel al angue,les
phonèmesquel ’
onpeutoCommut er(modi fi
erparsubst itut
ion,part ransfert)sur
unaxepar adigmat ique Ex:r u ( r
ue)|nu|( nue):icilephonèmeàunef onction
distincti
ve.oPer mut er( changer ,i
nter
verti
r)surun axesy ntagmat iqueEx:⁄ salé⁄
(salé)⁄ l
asse⁄( l
acé);i cilephonèmeaunef oncti
ondémar cat i
ve.Lapr osodieest
l
’étudedel av al
eurl ingui stiquedessonssel onl eurdur ée,l eurintensitéetl eur
variation mél odique à par t
ir desquels l es phénomènes d’ accentuat i
on et
d’i
nt onati
onsontconst itués. Parai l
leurslesor ganesdel apar olesontl es
l
èv res,lesdent s,lesal véol es,lepal ai
s;lev oil
edupal ais,lal uett
e;l epoi ntedel a
l
angue,l edosdel al angue,l epharynx,lescor desv ocal es, l at r
achéear tère,
l
’épiglotteetl’œsophage.Lessonsdul angagesontdesémi ssionsd’ airproduites
parl ’
appareilphonat eur.Lapr osodiereposesurcer t
ainsél ément squisontl ’accent
tonique, l
’
accentd’ insistance, l
’accentdehaut euretl’
intonat ion:
1L’accentt oni
que:secar act
érisemoinsparl’
i
ntensi t
équeparl ’
allongement;la
voixtr
aineenquel quesor tesurl ’
él
émentcarl’accentt oni
quen’ affect
epasl es
consonnesmai sseul
ementl es v oy
ell
es Ex:Al ’époque,communaut ai
re Deux
accentstoniquesnepeuv entsesuccéderdansdessy l
labesappartenantaumême
groupe rythmique,sil ef ai
tse pr odui
tla pr emière des deux sy l
l
abes est
désaccentuéeaupr of
itdelasecondeEx::Elleadeschev euxblonds( pasd’
accent
surveux,mai sunaccentsurblonds)
Maisondi r
a:Ell
eadeschev euxchâtai
ns(unaccentsurl
asyll
abe–veuxunaut
re
surl
asy l
labe-
tai
ns)Demême,ondi r
a:El l
ecomprendv i
te(
unaccentsuvi-
)El
le
comprendrapi
dement(unaccentsur
-prendetunautr
esur-
ment)
Surleplansémant
ique,dansbeaucoupdelocuti
onscomposéessoi td’unv er
beet
d’
unnom soi td’
unnom etd’ uncompl émentdenom et c.
,onn’ auraqu’unseul
accentsilesdeuxcomposant sf ormentensembl
eunei déesi mple,soitdeux
accent
ssilesensdedeuxcomposant sestsent
iséparément.C’estainsiqu’
onn’
auraqu’
unseulaccentdansdesl ocuti
onstel
l
esquef air
eeffet
,fair
ei mpressi
on;
 7

fai
repressionsuroucommef i
ldef er,règled’or
,pommededi scorde,cheminde
fer
,va-et-
vient Aupoi ntdevuesy nt
axique,dèsqu’unmotdéterminantestplacé
devantunmotdét er
minélepremiertendàpr endresonaccent
,celarevientàdi
re
qu’
unmot«encl avé»estdésaccentué.C’estlecasnotammentdel ’
adjecti
fpl
acé
devantlenom qu’ i
lquali
fi
e.
Ex: Unbonenf
ant
Unsav
anthomme
Unexcel
l
entét
udi
ant
Tandisquel esadj
ectif
splacésaprèslenom gar dentleuraccentEx:Unhomme
savant(deuxaccents)Unél èveexcell
ent(deuxaccent s) C’estaussil
ecasde
l
’adver
bepl acédevantunparti
cipepasséouuni nfini
ti
fEx:Ilabeaucoupt r
avai
l
le
(unaccent)Ilat
rav
aill
élongt
emps( deuxaccent
s)
1L’Accentd’ i
nsistance Tandisquel ’
accenttoni quetombeaut omat i
quementsans
que nous en soy ons conscients etsans r apportav ec l a charge affect
ive du
message, l
’accentd’insi
stancen’intervi
entquel orsquelet onestemphat iqueEx: Tu
acceptesdel ’excuser?Jamai s!Ouquel ’affecti
vit
éi ntervi
entdequel queautre
manière Tandi s que l’
accentt onique frappe l a dernière syll
abe eten f rappe
l
’él
émentv ocal i
que,l ’
accentaffectiffr
appel epr emierél émentconsonant i
quedu
mot Ex:Qu’ est-ce que t u dis de ce v i
n ?Fameux ( fr enforcé)Ah !C’ est
épouvantable(lepdeépouv antableestrenforcé)
Tandisquel ’
accenttoni
queestessent i
ell
ementunaccentd’all
ongement,l
’
accent
d’
insi
stance estessenti
ellementun accentd’int
ensité.I
lsied de si
gnal
erque
l
’i
ntensit
éset radui
tdanslesenregi
strementsgr
aphiquesparl
ef ai
tquel’
ampli
tude
desv i
brati
onsestaugment ée,lalongueurset r
aduitparuneaugment at
iondu
nombr edesvibrati
ons
I.l’
Accentdehaut eur Onper çoitl’accentd’ intonati
onoudehaut eurdansune
phrasetelleque«cen’ estpasl
ebl ancquej echer che,c’estl
enoir» ,
ouencor e«t el
quiritvendredi,dimanche,pleurera»( doubleef fetdecor respondancemél odique
entrev endredietdi manche, r itetpl eurera).Cetaccentde haut eurfrappe
essenti
ellementl apr emièr
ev oy ell
eousil ’
onpr éf
èrel’él
ément v ocali
quedel a
premièresy l
labedumot .Al
orsquel ’
accentd’ insistanceestessentiel
lementaffecti
f,
l
’accentdehaut eursouli
gneunef f
etd’ordreint ell
ectuelordi
nair
ementunemi seen
paral
lèl
e,endi sti
ncti
on,enapposi ti
on,…
4.Quel
quesor
ganesdesons
Comme,de tous l
es êt
res v
ivant
s,seull
’
homme estdot
é de l
afacul
té de
communi
quer
parlediscours,i
lconv
ientdesignal
erqu’i
lypar
vientgr
âceàl ’
exer
cicedesorganes
appelés organes phonat eur
s,ceux -
ciconsti
tuantl’appar
eilphonateur
s.Les
pri
ncipauxsont:
a.Lespoumons
 8

I
lsper
mett
entdeprodui
rel
’ai
rnécessai
reparinspi
rat
ionouparexpi
rat
ion,etcel
a
dansl
apr
oduct
ionduson.I
lssontl
epointdedépart
.
b.Lel
ary
nx
Estunemembr aneentour
éepardescor desvocal
espermet
tantl
avibr
ati
ond’
un
son.I
lestai
nsi
àl abasedeladi
sti
nct
iond’unsonsonor
eetd’
unsonsour
d.
C.
Lacav
itébuccal
e
Cel
le-
ciestcomposéededifférentsor
ganesjouantchacununr
ôlebi
enpar
ti
cul
i
er.
Parexemplel
alangue,
lesdents,lesl
èvr
es,l
esalvéol
es.
d.Lacav
iténasal
e
I
ci,i
lYalesf
ossesnasalespermet
tantlaproducti
ondessonsnasauxl
orsquel
a
l
uett
eref
ermelacav
itébuccal
e.Onparl
ealor
sdel anasal
i
sat
ion.
5.Subdi
vi
siondel
aphonét
ique.
El
l
esesubdi
vi
seent
roi
sdomai
nesàsav
oir:
a.Laphonét
iquear
ti
cul
atoi
re
C’estcel
l
ebaséeàl
’
exer
cicededi
ff
érent
sor
ganesphonat
eur
spourl
apr
oduct
ion
dessons.
b.Laphonét
iqueacoust
ique
El
leexamine l
escaract
éristi
quessonor
es( dur
éeeteff
or t
).Parexemple,pour
produi
relessons[S]et[ꭍ],nousremarquonsquelaf réquencen’estpasl a
même. Ai
nsi,[
S]seproduitav ecunefréquenceél
evée,alorsquepour[ ꭍ]la
fr
équenceestmoi
nsélevée.
c.Laphonét
iqueaudi
ti
ve
El
lepermetl
esphénomènesdepercept
iondessonsdul
angageparl
eshumains
.Parexempl
e,pourdi
sti
nguerunesy
ll
abeaccent
uéedecel
lenonaccent
uée.
Ex.
Ecout
eetécoutez
6.
Laphonét
iquesegment
ale
a.Lesv
oyel
l
es
Sontdessonsprodui
tparl
ali
brev
ibr
ati
ondescor
desv
ocal
es.
Lesv
oyel
l
essont
soi
toral
es,nasal
es.
*
Lesv
oyel
l
esor
ales:
ell
esr
equi
èrentl
eli
brepassagedel
’
airpourl
abouche.
Cesont:
[
a]:
papa,
pat
te,
sal
e,ananas,
…fr
équencecour
te,
int
ensi
téél
evée.
[
α]:
pât
e,âne,
las,
grâce,
…fr
équencel
ongue,
int
ensi
témoi
nsél
evée.
[
e]:
écol
e,essai
e,ef
for
t,él
oigner
,…
 9

Fr
équencecour
te,
grandei
ntensi
té,
nez,
lycée,
li
vrer
.
[
ε]:
(eouv
ert
):même,
lai
d,f
rai
s,ef
fet
,ensei
gne,
frèr
e,…
[
Ə]( emuetoucaducpar
cequ’
i
lnesepr
ononcepr
esquepas)
:demander
,
dev
enir
,pet
it
,…
[
œ](
fréquencel
ongue,
bassei
ntensi
té)f
leur
,heur
,coul
eur…
:
i
ci,
uni
té,
chr
ist
,si
mil
air
e,.
..
*
Lesv
oyel
l
esnasal
es
Cesontcel
l
esqui
requi
èrentl
epassagedel
’
airparl
esf
ossesnasal
es.
Not
ons:
[
a]:
dent
,enf
ant
,temps,
en,
gens,
quand,
sang,
tant?
..
.
[
ε]examen,
sai
n,f
in,
tei
nt,
sai
nt,
[
ǣ]par
fum,
un,
oppor
tun,
brun
[
ᴐ]pr
ofond,
son,
long,
dont
*
Cri
tèr
esdedéf
ini
ti
ondev
oyel
l
es
-
Laposi
ti
ondel
alangue
Lesmouv ement sdel alanguependantl’art
iculat
iondel av oy
ell
esontdedeux
sort
es:lalanguepeutsemouv oirdel’
avantv ersl’
arr
ièreetv i
ceversadetout
~voyel
les:unclassementparzoneetunclassementsui vantl
ahauteurdudosdela
l
anguedansl a bouche. La v
oy el
le[i
]estant éri
eureparr apportà [
u]quiest
postér
ieur
e.Lav oyel
l
e[a]estcentral
e.
*
Laf
ormedesl
èvr
es
Lesl èvrespeuventêtr
esét i
réesouarrondi
es.Lapositi
onét i
réesanspr oj
ect
iondes
l
èv resv er
sl’av
antestr equi
seengénér alpourlesvoyell
esant ér
ieures.Laposit
ion
arrondie,appel
éelabial
isée,estrequi
sepourlesvoyell
espost éri
eures.Lesvoyell
es
[i
]et[a]sontnonarrondiestandisquelesvoyel
les[
u]et[o]sontarrondies.
*
Ledegr
éd’
aper
tur
ebuccal
e(ouv
ert
uredel
abouche)
Par
tantde ce cr
itèr
e,les voy
ell
es ser
ontsoi
tfer
mées,soi
touv
ert
es,soi
t
mi–fer
méesousoitmi-ouv
ert
es.
Ai
nsil
esvoyel
l
es[i
],[
e]et[
a]sedéfi
nissentrespect
ivementcommel
esv
oyel
l
esde
1,
2et
3degr
épourunsystèmequi n’
auraitque5voyel
les.
*Lepassageév
ent
uel
del
’
airparl
acav
iténasal
e
I
lper
metdedi sti
nguerlesvoyel
l
esnasal
esetlesv oyel
l
esor al
es.Lanasali
té
v
ocal
iqueestphonéti
quementsymbol
i
séeparl
et i
lde(~)placéau-dessusdela
v
oyel
l
e.
Ex:
[a]:
voy
ell
enasal
e:par
eil
l
ement
 10

[
a]:
voy
ell
eor
ale:
appl
i
cat
ion
b.Lesconsonnes
El
l
essedéfinissentcommedessonspr oduit
sav ecobst
acledelavi
brati
onde
cordesvocal
es.Commel esvoy
ell
es,nousdist
inguonslesconsonnesor
alesetl
es
consonnesnasales.
*Lesconsonnesor
alessontpr
odui
tesparl
epassagedel
’
airàt
rav
ersl
abouche.
Cesont:
[
b]:
bar
be,
bon,
abbé
[
p]:
poudr
e,pant
alon,
poupée,
appl
i
cat
ion
[
l]
:al
l
égat
ion,
légi
on,
légal
[
R]:
rir
e,r
ond,
rel
i
gion,
arr
iver
.
[
S]:
sal
ade,
assur
er,
cir
cul
ati
on,
sai
sie,
[
ꭍ]:
cher
cheur
,chi
en,
chemi
se,
chèv
re,
[
f]:
feu,
fou,
aff
ir
mat
ion,
fut
ure
[
v]:
viv
re,
var
iat
ion,
voy
ou
[
ʓ]:
jésus,
juge,
gor
ge,
géogr
aphi
e
[
z]:
sai
son,
zone,
oiseau
[
g]:
gar
çon,
aggr
aver
,gust
ati
f
[
k]:
chr
ist
,cout
ume,
accabl
er
[
d]:
addi
ti
on,
det
te,
danger
eux
,dent
ist
e
[
t]:
att
ri
ster
,tr
ent
e,t
out
,tempér
atur
e
*
Lesconsonnesnasal
es
Sontcel
l
espr
odui
tesparl
epassagedel
’
airàt
rav
ersl
esf
ossesnasal
es
Cesont:
[
m]:
mai
son,
même,
immacul
é,i
mmense
[
n]:
nous,
honor
abl
e,annul
ati
on,
énoncer
,inné
[
ᶮ]:
bai
gner,
compagnon,
gagner,
magni
fi
er,
espagnol
[
ɧ]:
par
king,
planni
ng,
timi
ng:
cet
teconsonneestd’
empr
untangl
ais.
*
Cri
tèr
esdedéf
ini
ti
ondeconsonnes
Pourdéf
ini
rlesconsonnes,
onser
éfèr
eàt
roi
spr
inci
pauxcr
it
ères:
-
Lemodedepr
oduct
ion
 11

Lemodedepr oduct i
onconcernel’
importancedel ’
obstacleaupassagedel ’
airqui
provi
entdespoumonsou quien esti nspi
ré. Cetobst acl
e peutêtret otalou
fai
ble.Lor
squ’i
lestt ot
al,ilya f er
met ur
e compl èt
e(quoique moment anée)du
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r.Selonqu’il
estfai
ble,
l’ai
rpeutencores’échapperenproduisantune
sortedef r
icti
onauni veaudel ’
obstacl
e. Onproduital orsdesconsonnesdi tes
fri
cati
vesoucontinues.
Ai
nsi
,onpeutr
eteni
rquel
emodedepr
oduct
ionper
metdedi
sti
nguer:
-
lesconsonnesoccl
usi
ves:
[b]
,[
p],
[g]
,[
k],
[
d],
[t]
-
lesconsonnesf
ri
cat
ives:
[z]
,[
s],
[v]
,[
f]
-
lesconsonnesnasal
es:
[m]
,[
n],
[ᶮ]
,[
ɧ]
-
laconsonnel
atér
ale:
[l
]
-
laconsonnev
ibr
ant
e:[
R]
*
Lepoi
ntd’
art
icul
ati
on
Lepoi ntd’art
icul
ati
onser éfèreàl ’
organeouauxor ganesquiparti
cipentàl a
producti
onduson. Cert
ainsor ganessontmobil
es,d’
autr
esstables.
Lalanguepar
exempl eestunor ganepar ti
culi
èrementmobil
e,lalèvr
einfér
ieureestunor gane
aussimobi l
e:lepalaisparcont reesti
mmobileetstabl
e.Lescordesvocalessont
parti
culi
èrementvibr
antes.
Lespri
nci
pauxpoint
sd’art
icul
ati
onsont:l
esl
èvr
es,lesdent
s,l
apoi
nteetl
edosde
l
alangue,
lepal
ais,l
esalv
éoles(r
aci
nesdesdent
s),
lelar
ynx.
Sel
onl
epoi
ntd’
art
icul
ati
on,
ondi
sti
ngue:
-
lesconsonnesbi
l
abi
ales:
[m]
,[
b][
p]
-
lesconsonnesl
abi
odent
ales:
[v]
,[
f]
-
lesconsonnesdent
ales:
[d]
,[
t]
,[
n]
-
lesconsonnesal
véol
air
es:
[z]
,[
s]
-
lesconsonnesv
élai
res:
[g]
,[
k]
*
L’act
ivi
tédescor
desv
ocal
es
C’estlefaitquel ar éal
isationdecer tainesconsonnesestaccompagnéed’ une
vi
brati
on des cor des vocales;d’
autres consonnes réali
sées sans vi
brat
ion des
cordesvocales. Ex.[p]
,[v],[d].
Lorsqu’
iln’yapasv ibrat
ion,onal esconsonnes
sourdes.Ex.[
p],
[f]
, [
t].
Certainesconsonnesneconnai ssentpasl’opposi
ti
onsonore-
sourde.I
ls’agi
t:
-
desconsonnesnasal
es[
m],
[n]
,[
ᶮ]
,[
ɧ]
-
del
aconsonnel
atér
ale:
[l]
-
del
aconsonnev
ibr
ant
e:[
R]
 12

C.
Lessemi
-voy
ell
esoul
essemi
-consonnes
Sontdessonsi
nter
médi
air
esent
rel
esconsonnesetl
esv
oyel
l
es.
Not
ons:
[
j]:
cahi
er,
fil
l
e,pl
uri
el,
consei
l
,…
[
W]:
loi
,poi
ds,
oiseau,
loi
n,…
[
Ч]:
pui
ssance,
lui
,cui
si
ne,
li
ngui
sti
que,
brui
t.
EXERCI
CES
Fai
tesl
atr
anscr
ipt
ionphonét
iquedessui
tessy
ntaxi
quessui
vant
es:
a.Di
eunousacr
ééspar
cequ’
i
lnousai
met
ant
b.Lesét
udi
ant
snondét
ermi
nésachèv
entpéni
blementl
eur
sét
udes
c.Deschi
enssauv
agessontdansl
afor
êt,
chassantdesgi
bier
s.
d.Lesf
emmesf
erontl
eurmar
chel
ehui
tsept
embr
edechaqueannée.
Chapi
tr
edeuxi
ème:LAPHONOLOGI
E
1.
Déf
ini
ti
on
Laphonologi
eestl’
étudedesphonèmes.Onentendparphonème,l
’
uni
témi
nimal
e
di
sti
nct
ive.Lapai
rededist
inct
ionobt
enues’
appell
epai
reminimal
e
L’
anal
ysephonologi
quev i
se àidenti
fi
erl esuni
tésdistinct
ivesainsiquelestrai
ts
phoni
quesdi
sti
nctif
squ’onpeutrencontrerdansunel anguedonnée.Enout re,el
le
vi
seàlescl
asserselonl
eursf
onctions:foncti
ondist
inctive,
expressive,
etc.
2.Lespar
ti
esdel
aphonol
ogi
e
a.Laphonémat
ique
Ell
eétudieparsegment
ati
onetparcommut at
ionlesunit
ésdisti
ncti
vesmi ni
males
appel
éesphonèmes. El
leétudi
eaussil
estrai
tsdist
inct
if
sout rait
sperti
nentsqui
opposententreeuxlesdiff
érent
sphonèmesd’ unemêmel angueainsiquel es
règl
esquicommandentl’
agencementdesphonèmesdansl achaînepar
lée.Ell
eest
doncl’
étudedephonèmessegmentaux.
Exempl
es:
p/b:
pêcheur
Bêche
Pai
n
Bai
n
o/
a:opposi
ti
on
apposi
ti
on
b.Lapr
osodi
e
El
l
eestl
’
étudedespr
osodèmes,c.
-à-
d.l
esuni
téssupr
asegment
ales.El
l
es’
occupe
 13

donc des unit

és fonct
ionnel
les qui accompagnent les phonèmes (
uni
tés
segment
ales)
.I
ls’
agi
tentr
eautresdeladurée(l
ongueur
),l
at onal
i
té.
*
Ladur
ée(
lal
ongueur
):el
l
eestsoi
tconsonant
ique,
soi
tvocal
i
que.
*
Lat
onal
i
té:
c’estl
ahaut
eurr
elat
iveàl
aquel
l
eunesy
ll
abeestr
éal
i
sée
Ondi
sti
nguet
roi
sty
pesdet
rai
tspr
osodi
ques
-
Let
rai
tpr
osodi
quedef
orce
Appeléégalementaccentd’
int
ensi
téouaccentdynamique,cetrai
testlami seen
reli
efd’un él
émentphonique parun renf
orcementde l’
éner
gie expi
ratoi
re.En
françai
s,i
ltombesurl
adernièr
esyl
labeetexer
ceainsi
unefonct
iondémar cat
ive
-
Let
rai
tpr
osodi
quedet
on
Aussiappeléaccentdehaut
eurouaccentmusi
cal
,consi
stedanslesvar
iat
ionsde
hauteurquiaf
fectentl
essyl
l
abesetquij
ouentl
emêmer ôledi
sti
ncti
fquelessons
phonèmes)
-
Let
rai
tpr
osodi
quedequant
it
é
C’
estl
adur
éed’
émi
ssi
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unson.
Remar
ques
a.Lasy
ll
abe
Unesyll
abeestunsonougr oupedesonsquel ’
onprononced’
uneseul
eémi ssi
on
devoix.I
lexi
stedeuxsort
esdesyll
abes;l
asyll
abeouv er
tesil
esonprononcéest
unevoyel
leetl
asyll
abefer
méesetermineparuneconsonne.
Ret
enonsquel
asy
ll
abef
rançai
seestàl
afoi
sphonét
iqueetor
thogr
aphi
que.
Ex.Phar
maceut
ique:
phar
-ma-ceu-t
i-que:
cemotcompor
tedonc5sy
ll
abes
-
ali
ment
ati
on:
a-l
i
-men-
ta-t
ion:
cemotcompor
tedonc5sy
ll
abes
Mai
saussi
unmotàl
uiseul
peutf
ormerunesy
ll
abe
Ex.Tout;
loup;
eau,
coup,
…
b.Lesgr
oupesr
ythmi
quesougr
oupesdesouf
fl
e
Ungr ouperyt
hmi queestuneséquencedemot squelelecteurestcapabl
ede
réal
iserapr
èsav oirconsacréunecer
tai
nequantit
éd’éner
gie.Onl’appel
l
eaussi
groupedesouff
lecarilestgui
déparl
esouff
leconcer
né.
EX:
Apr
èscour
s,nouspar
ti
ronsàl
amai
son.
Unét
udi
anti
ntel
l
igentador
etousl
escour
squi
lui
sontdonnés.
C.
Lal
i
aison
Cel
l
e-ci
peutêt
reobl
i
gat
oir
e,i
nter
dit
eouf
acul
tat
ive.
 14

*
Lal
i
aisonobl
i
gat
oir
e
El
l
eser
encont
reent
re:
-
Undét
ermi
nantetunnom
Ex:
lesét
udi
ant
s,cetenf
ant
.
-
lepr
onom per
sonnel
etl
ever
be
Ex:
vousav
ezét
udi
é.I
lsl
esontaper
çus.
-
l’
adv
erbeetl
edét
ermi
nantadj
ect
if
Ex:
il
ssontt
rèsi
mpol
i
s.Vousêt
esencor
etr
openf
ant
s.
-
lesf
ormul
esf
igées:
sontdesf
ormul
esadopt
éesàpar
ti
rdel
’
académi
efr
ançai
se.
Ex:
Etat
s-uni
s,t
empsent
emps,
toutaul
ong,
vis-
à-v
is,
…
*
Lal
i
aisoni
nter
dit
edansl
escassui
vant
s:
-
lor
squ’
i
lyaunev
irgul
e,unpoi
nt-
vir
gul
eouunepause
Ex:
lesét
udi
ant
s,él
èves,
ensei
gnant
sontpr
isf
uit
e.
- Apr
èsl
aconsonneRdansunmot
EX:
-leNor
d-est
-
Ell
ecour
tassezv
ite
- dev
antunHaspi
ré
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leshér
os,
leshi
boux,l
ahi
érar
chi
e,et
c.
-
dev
antl
emotonze
EX:
ilestonzeheur
es
- Apr
èsl
aconj
onct
ionET
EX:
prof
esseuretét
udi
ant
s
*
lal
i
aisonf
acul
tat
ive
Estcel
l
equi
peutounepasav
oirl
i
eu.El
l
edépenddecel
uiqui
par
le.
EX:
Pri
onsensembl
elesaut
res.
Deuxi
èmepar
ti
e:EXPRESSI
ONECRI
TE
Chapi
tr
epr
emi
er:
LAPONCTUATI
ON
1.Déf
ini
ti
on
Laponct
uat i
onestl
amanièr
ed’i
ndi
querpardessi
gnes,
despausesàmar
queur
,
desdivi
sionsàfai
reetdesr
appor
tssynt
axi
queauseind’
untext
e.
 15

2.
lessi
gnesdeponct
uat
ion
a.l
avi
rgul
e
El
l
es’
empl
oiesurpoursépar
erdesmot
sougr
oupesdemot
sdemêmef
onct
ion.
EX:
lespoul
es,
lecoq,
lechi
en,
toural
l
ait
,venai
t,coquet
ait
,aboy
ait
.
Enplus,el
l
eencadr
euncompl
ément(
nom oupr
oposi
ti
on)
,pl
acéent
êtedel
a
phr
ase.
EX.
Dansl
escui
sines,
lescasser
olest
int
aient
.
El
l
eser
tégal
ementài
sol
er:
-
unmotmi
senapposi
ti
on;
Ex.
Unnuage,
légercommeunv
oil
e,i
ndi
quai
tquel
esol
eil
all
aitsel
ever
.
-
Unmotmi
senapost
rophe;
Ex.
Viensi
ci,
Pier
re,
etl
aissel
echatt
ranqui
l
le.
-
Unepr
oposi
ti
onr
elat
iveexpl
i
cat
ive;
Ex.
Lesét
udi
ant
s,qui
n’ai
mentpasl
escour
s,sesontunef
oisdepl
usabsent
és.
-
Unepr
oposi
ti
oni
nci
dent
e.
Ex
.J’
aif
ini
,di
t-
il
,etj
evai
smer
eposer
.
Onlaplaceaussidevantl
esproposi
ti
onsi
ntr
odui
tesparl
esconj
onct
ions,
mai
s,
pui
s,car,
or,
donc,cependant
.
Ex.Noussommespol
i
s,mai
snoscompagnonsnousdér
out
ent
.
b.Lepoi
nt
Ili
ndiquequel
aphr
aseestt
ermi
née.
Ilsepl
aceaussiapr
èsunmotécr
iten
abrégé.
Ex.
Lamèr
edescendai
tdansl
acui
sine.
L’
U.O.
B.estl
’
inst
it
utoùj
’
étudi
e.
c.Lepoi
ntd’
i
nter
rogat
ion
S’
empl
oieapr
èst
out
eint
err
ogat
iondi
rect
e.
Ex.
Aimez-
vousl
esét
ranger
s?
d.Lepoi
ntd’
excl
amat
ion
I
lsemetapr
èsuneexcl
amat
ionouunepr
oposi
ti
onexcl
amat
ive.
Ex.
Hél
as!
e.Lesdeux-
poi
nts
 16

I
ntr
odui
sentuneexpl
icat
ion,
uneénumér
ati
onouuneci
tat
ion.
Ex.Lafermeétaitpl
einedebr
uit:l
espoul
escaquet
aient
,lechi
enaboy
ait
,tout
al
leretrevenai
t.
f
.Lespoi
ntsdesuspensi
on
I
lsi
ndi
quentquel
aphr
asen’
estpasachev
ée.
Ex.Nousv
oul
i
onsl
uir
epr
ocherque…
g.Lesgui
ll
emet
s
Encadr
entl
espar
olesquel
’
onr
appor
tet
ell
esquel
l
esdansundi
alogue.
Ex.Gal
i
léedécl
are:
«laTer
ret
our
neaut
ourdusol
eil
.»
h.Lepoi
ntv
irgul
e.
I
ls’
empl
oie:
-Poursépar
erdans une phr
ase,l
es par
ti
es dontune au moi
ns estdéj
à
subdi
vi
séeparunev
irgul
e;
-
Poursépar
erdespr
oposi
ti
onsdemêmenat
urequi
ontunecer
tai
neét
endue.
Ex.Lematin,quandlespay sanssepr
éparaientpoural
lerauxchamps;quand
l
est r
avai
ll
eursser évei
ll
aientencor
e;quandl esélèv
esf ai
sai
entrout
epour
l
’écol
e;descrépit
ementsdebal l
essefi
rententendr
e.
Chapi
tr
edeuxi
ème:QUELQUESNOTI
ONSGRAMATI
CALES
1.Lev
erbe.
-Lev
erbeestl
’
élémentessent
iel
del
aphr
ase.
-Lepl
ussouvent,l
ev er
beexpr
imeuneact
ion.I
lper
metdeposerl
aquest
ion:
qui
est
-cequi
faitl’
act
ion?
Ex.Lest
ort
ueshi
ber
nentl
’
hiv
er.Qui
est
-cequi
hiber
nent?Lest
ort
ues.
Le v
erbe permetde poserdesquest
ions:quiest-
ce qui?,qu’
est
-ce qui
?,
pour
quoi?,quand?
,comment? ,
où?,àqui?,
àquoi?,
qui?,quoi?
Ex.Lepr
ofesseurcor
ri
gel
escopi
es.Lepr
ofesseurcor
ri
gequoi?Lescopi
es.
NB:
Lev
erbeadeuxpar
ti
es,
ent
reaut
res:
ler
adi
cal
etl
ater
minai
son.
Ex.Al
ler
I
lexist
epl usi
eurssor
tesdev erbes.Parexempl e:lesauxi
li
air
es(avoiretêtr
e),
l
esv erbescopules(sembler,paraî
tr
e,rester,devenir
,demeurer
…),lesv er
bes
t
ransit
ifs(di
rect
setindi
rects)
,lesverbesintr
ansit
ifs,l
esver
besrégulier
setles
v
erbesi r
régul
ier
s.
- Lesmodesenconj ugai
sonsontdedeuxcat
égori
esàsav oir:l
esmodes
per
sonnel
squiut
il
isentl
espr
onomsgrammati
caux,i
lssont:modeindi
cat
if
,
 17

modeconditi
onnel,modei mpér
ati
fetmodesubj
onct
ifquantauxmodes
i
mpersonnel
s,il
sn’uti
li
sentpasl
espronomsgr
ammati
caux,i
lssont:mode
par
ti
cipe,
modei nf
ini
ti
fetmodegérondi
f.
2.Lesuj
et.
-Dansunephrase,
lesuj
eti
ndi
quedequi oudequoi
onparle.I
lrépondàlaquestion
«quiest-
ce qui?» ou «qu’
est
-ce qui
?» .Pourrepér
erl e suj
et,on l
’encadre
par«c’
est
…qui »ou«cesont
…qui »:
Lechi
enr
est
edev
antsani
che.C’
estl
echi
enqui
rest
edev
antsani
che.
-
Dansunephraseàlafor
meaf
fi
rmat
ive,l
esuj
etestl
epl
ussouv
entpl
acéav
antl
e
v
erbe:Pi
err
etrav
ail
l
e.
Parf
oislesujetestpl
acéapr
èsl
ever
bedansunephr
aseaf
fi
rmat
ive:Dansl
e
l
oint
ain,
sur
gituncaval
i
er.
Dansunephr
aseàl
afor
mei
nter
rogat
ive,
lesuj
etset
rouv
esouv
entapr
èsl
ever
be:
oùvas-
tu?
-
Lesuj
etduv
erbepeutêt
rededi
ff
érent
esnat
ures:
 Unnom pr
opr
e:Sophi
eri
t.
 Ungr
oupenomi
nal
:Cet
tegent
il
lef
il
lesour
it
.
 Unpr
onom (
je,
il
,o,
nous,
aucun…):
Ell
echant
e.
 Unv
erbeàl
’
inf
ini
ti
f:Chant
erl
uipl
aîtbeaucoup.
3.L’
accor
ddusuj
etetduv
erbe
 Lev
erbes’
accor
deennombr
eetenper
sonneav
ecl
esuj
et.
Ex.Lesaut
ruchescour
entt
rèsv
ite.Leguépar
destt
rèsr
api
de.
 Pl
usi
eur
sver
bespeuv
entav
oirl
emêmesuj
et.
Ex.L’
ant
il
opeboi
t,l
èvel
atêt
eets’
enf
uit
.
 Unv
erbequi
apl
usi
eur
ssuj
etsausi
ngul
i
ers’
accor
deaupl
uri
el.
Ex.Lasour
isetl
ehamst
erser
essembl
ent
.
 Parf
ois,
lever
bes’
accordeavecunpronom per
sonnel
suj
etqui
n’estpasécr
it
danslaphr
aseetquiestsous-ent
endu.
Léoetmoi(nous)i
ronsenv
acancesensembl
e.Sar
ahett
oi(
vous)j
ouer
ez
ensembl
e.
Lev
er bepeutêt
resépar
édusuj
etpard’
aut
resmot
s.I
lfautpenseràl
’
accor
derav
ec
l
esujetél
oigné.
Ex.Lasour
is,
pluspet
it
equel
echat
,segl
i
ssedansl
etr
oudumur
.
4.Lecompl
émentd’
obj
etdi
rect:COD
 18

 Lecomplémentd’ objetdir
ect(COD)compl èt
eunv er
beauquelilestrat
taché
di
rect
ement.Ilrépondàl aquestion«qui?»ou«quoi ?»poséej ust
eapr ès
l
ev er
be.Aveclapl upartdesverbes,c’
estuncomplémentessenti
elcaronne
peutpaslesupprimersansr endrelaphraseincompr
éhensi
bleouenchar ger
l
esens.
Ex.Monv
oisi
ngagnesav
ieenv
endantdesaspi
rat
eur
s.
Mai
saveccert
ainsverbesl
eCODpeutêt
resuppr
imé,
laphr
asegar
dantunsens:
Je
mangedeschocol
ats.Jemange.
 Uncompl
émentd’
obj
etdi
rectpeutêt
rededi
ff
érent
esnat
ures:
- Unnom pr
opr
e:J’
aicr
oiséJul
es.
- Ungr
oupenomi
nal
:Monami
eManoncol
l
ect
ionnel
esbeauxt
imbr
es.
- Unepr
oposi
ti
on:
Jepensequet
ulesr
etr
ouv
eras.
- Unv
erbeàl
’
inf
ini
ti
f:Nousai
monsécr
ir
e.
- Unpr
onom (
me,
te,
la,
l’
,l
es,
nous,
vous,
leur
,en,
cel
ui-
ci…)
Cert
ainsgroupesnomi
nauxCODsonti
ntr
odui
tsparundét
ermi
nantpar
ti
ti
f
quiindi
queunequanti
té,commedu,delaoudes:Tuasmangédel a
compote.
5.Lecompl
émentd’
obj
eti
ndi
rect:COI
 Lecomplémentd’obj
etindir
ect
(COI
)compl
ètel
ev er
beauqueli
lestr
att
aché
àl’
ai
ded’unepréposi
tion,commeàoude.Ilrépondàlaquesti
onàqui ?à
quoi?dequi?dequoi?
Ex.J’
aiécr
itàmat
ant
e.Ar
ianesemoquedesonf
rèr
e.
 LeCOIcomplètesouventdesv
erbescommedi
re(annoncer
,inf
ormer…)et
comme donner (envoyer
,port
er,off
ri
r…)
.Dans ce cas,on l ’
appel
le
compl
émentd’obj
etsecond.
Ex.I
ldonneunl
i
vreàPaul
.
Lor
squ’
ell
esint
rodui
sentuncoicommençantparleoules,l
espréposi
ti
ons
secont
ract
entavecl
’ar
ti
cleetdev
iennent:
à–au,
aux,de–du,des.
 UnCOIpeutêt
rededi
ff
érent
esnat
ures:
-
Unnom pr
opr
e:I
lar
êvédeNi
col
as.
-
Ungr
oupenomi
nal
:Macousi
nepar
ledemonf
rèr
e.
-
Unpr
onom per
sonnel
:Emmal
uiadi
tbonj
our
.
-
Uni
nfi
nit
if:
J’oubl
i
edeboi
re
-
Unepr
oposi
ti
on:
Jepenseàcequ’
i
lm’
adi
t.
 19

 LorsqueleCOIestunpronom personnel
,ilseplaceav
antl
ever
beetl
a
préposi
ti
ondi
spar
aît
.Il
estdi
ff
érentsel
onqu’i
lconcer
ne:
-
Uneper
sonne(
lui
,l
eur
):J’
aipar
léàJul
i
a/Jel
uiai
par
lé.
-
Unani
mal
,unobj
et,
unei
dée…(
en,
y):
Ils’
occupedeschat
s/I
ls’
enoccupe.
6.Lespr
onomsper
sonnel
ssuj
et,
CODetCOD
Les pronoms per
sonnelsremplacentun nom ou un gr
oupe nomi
nalquil
es
précèdent
.Il
sper
mettentd’
évi
terdesrépét
it
ions.
 Lepr
onom per
sonnelsuj
etr
empl
aceunnom ouungr
oupenomi
nal
suj
et.
Ex.Mamèr
em’
aconf
iéunsecr
etcarel
lemef
aitconf
iance.
 Lepronom personnelCODrépondàl
aquesti
on«qui?»ou«quoi?»posée
apr
èsl ever
be.Lespr onomsCOD(me,t
e,l
’,l
es…)sepl
acentsouv
entav
ant
unverbeconj
ugué.
Ex.Vousr
angezv
osl
i
vres.Vousl
esr
angez.Rangez-
les!
 Lepronom per
sonnelCOIrépondàl aquestion«àqui?»,«àquoi?»,«de
qui?»,«dequoi?»poséeaprèsleverbe.LespronomsCOI(
me,te,
lui
,nous,
vous,
leur
…)seplacentengénér
alav
antl everbe.
Ex.Jet
éléphoneàmesgr
ands-
par
ent
s.Jel
eurdemandeunconsei
l
.
7.Lescompl
ément
sci
rconst
anci
els

 Lecompl
émentci
rconst
anci
elcompl
ètel
esensdel
aphr
ase.I
linf
ormesur:
-
Lel
i
euoùsedér
oul
eunév
énement
.Il
répondàl
aquest
ion:
où?
Lespl
usbel
l
est
uli
pespoussentenHol
l
ande.
-
Let empsoulemomentoùal ieuunév
énement
.Ilr
épondàl
aquest
ion:
quand?Lespêchesmur
issentl
’
ét é.
-
Lamani
èredontsef
aituneact
ion.I
lrépondàl
aquest
ion:
comment?
Lessai
sonni
erscuei
l
lentl
esf
ramboi
sesav
ecungr
andsoi
n.

 Lecompl
émentci
rconst
anci
elpeutêt
rededi
ff
érent
esnat
ures:
-
Ungr
oupenomi
nal:
L’hi
ver
,lesol
eil
sel
èvet
ard.
-
Ungroupenomi
nalpr
éposi
ti
onnel:Lesi
nfor
mat
ionssontal
armant
esdans
l
esj
ournaux.
-Unpronom per
sonnel(
en,y
):Jev
iensdeMar
sei
l
leetj
’
yret
our
nel
emoi
s
prochai
n.
-
Unadv
erbe:
Jej
ouesouv
entaubasket
.
-
Unepr
oposi
ti
on:
Quandl
ebl
éestmûr
,lespay
sansr
écol
tentl
esépi
s.
 20

 Le plus souv
ent,l
e complémentci
rconst
ancielestun complémentnon
essenti
elquel’
onpeutdépl
aceràl
’
int
éri
eurdelaphraseousuppr
imer.
I
lpl
eutenaut
omne.Enaut
omne,
ilpl
eut
.Il
pleut
.
Aveccert
ainsver
bescommealler
,lecompl
émentci
rconst
anci
eln’
estni
dépl
açabl
enisuppri
mabl
e:Jev
aisàPari
s.
8.L’
att
ri
butdusuj
et
 L’at
tri
butdusuj etapport
euneinfor
mati
onsurlesuj
etdelaphrase.Ilest
reli
éausuj etparunv erbed’
étatcommeêtr
e,deveni
r,demeur
er,rester
,
paraît
re,
… L’at
tri
butdu sujetnepeutpasêtr
esuppr i
ménidéplacé:Ce
magasi npar
aîtfermé.
 L’
att
ri
butdusuj
etpeutêt
rededi
ff
érent
esnat
ures:
-
Unadj
ect
ifqual
i
ficat
if:
Lamaî
tr
esseestsat
isf
ait
e.
-
Unnom pr
opr
e:Moncamar
adesenommeAl
exandr
e.
-
Ungr
oupenomi
nal
:Ladi
rect
ri
cesembl
euneper
sonnesy
mpat
hique.
-
Unv
erbeàl
’
inf
ini
ti
f:Monsouhai
testder
éussi
r.
-
Unpr
onom :
Ilét
aitdéj
àchampi
ondumondeeti
ll
erest
e.
 L’
att
ri
butdusuj
ets’
accor
deengenr
eetennombr
eav
ecsonsuj
et.
Lesl
umi
èresdel
acl
assedemeur
entét
eint
esapr
èsl
eder
niercour
s.
I
lnefautpasconfondrel’
att
ri
butdusuj
et(
apr
èsunv
erbed’
état
)etl
eCOD
(
apr
èsunv er
bed’acti
on).
Ex.Cetenf
antpassepourunél
èvest
udi
eux
.Il
appr
endsal
eçon.
At
tri
butdusuj
et COD
9.Lespr
éposi
ti
ons
 Unepréposi
ti
onser
tàr
eli
erunmotàunaut
remotouàl
’
ensembl
edel
a
phr
ase.
Jev
aisàl
’
écol
ever
shui
theur
es.
-
d’unmot(
à,de,
en,
par
,pour
,av
ec,
par
mi,
sans,
dev
ant
..
.);
-
depl
usi
eur
smot
s(àcausede,
grâceà,
loi
nde,
au-
dessusde…)
 Lor
squ’
ell
essontpl
acéesdevantl
eoul
es,
lapr
éposi
ti
onàdev
ientau,
auxet
l
apréposi
ti
ondedevientdu,
des.
Jepar
leà(
leboucher
)età(
lescl
i
ent
s).Jepar
leauboucheretauxcl
i
ent
s.
Lespassager
ssepl aignentde(l
er et
ard)etde( l
esdér
angement
s).Les
passager
sseplai
gnentduretar
detdesdérangement
s.
 21

 Une préposi
ti
on appor
te un sens suppl
ément
air
e au compl
ément
ci
rconst
anci
el.
El
l
epeuti
ndi
quer:
-
let
emps:
à,av
ant
,apr
ès,
de,
ver
s…I
lvi
endr
aver
shui
theur
es.
-l
elieu:à,àt r
avers,au-
delà,au-
dessousde,au-dessusde,chez,dans,de,
derr
ière,devant,en,enfacede,entr
e,jusqu’
à,l
oinde,par
-l
à,parmi,prèsde,
sous,sur,vers…
-
lamani
ère:
avec,
de,
d’,
en,
par
,sans…El
l
ear
gument
eav
ecconv
ict
ion.
10.Lesadv
erbes
o Lesadv
erbesmodi
fi
entoupr
éci
sentl
esensdecer
tai
nsmot
s:
Mar
iannechant
ebi
en.Mar
iannenechant
ejamai
s.
o Lesadv
erbesmodi
fi
entoupr
éci
sentl
esens:
-
d’unv
erbe:
lesant
il
opescour
entv
ite.
-
d’unadj
ect
ifqual
i
ficat
if:
Lepât
issi
erm’
avenduunet
rèsbonnet
art
e.
-
d’unaut
readv
erbe:
Par
lezpl
uscl
air
ement
.
-etpar
foi
sdel
’
ensembl
ed’
unephr
ase.Mal
heur
eusement
,let
rapézi
steaf
ait
unechute.
o Lesadverbessontdesmot
sinv
ari
abl
es:Lesenf
ant
sai
mentbi
enl
esj
euxde
soci
été.
o Lesadv
erbespeuv
entappor
terdespr
éci
sionsconcer
nant:
-
lamani
ère:
vit
e,bi
en,
mal
,l
ent
ement
,heur
eusement
,tr
ist
ement
…
-
le temps: hi
er,
auj
our
d’hui
, demai
n, souv
ent
,longt
emps, t
ouj
our
s,
quel
quef
ois…
-
lel
i
eu:
ici
,l
à,l
à-bas,
ail
l
eur
s,l
oin…
-
laquant
it
é:assez,
beaucoup,
peu,
très…
-
lanégat
ion:
ne…pas,
ne…j
amai
s,ne…pl
us…
Unadv
erbepeutêt
recomposédepl
usi
eur
smot
s:ne…pas.
o Denombr
euxadv
erbesseconst
rui
sentàpar
ti
rdel
’
adj
ect
if:
-
adj
ect
ifmascul
i
n+-
ment:
pol
i–pol
i
ment
-
adj
ect
iff
émi
nin+-
ment:
douce–doucement
.
Lesadj
ect
if
ster
minésen-entf
ormentdesadv
erbesen–emment:
Négl
i
gent–négl
i
gemment
.
 22

Lesadj
ect
if
ster
minéspar-antf
ormentdesadv
erbesen-amment:
Br
il
lant–br
il
lamment
.
11.Aut
ourdunom :nomspr
opr
esetnomscommuns.
 Lacat
égor
iedesnomscompr
endl
esnomscommunsetl
esnomspr
opr
es.
 Lesnomscommunscommencentparunel et
tremi
nuscul
e;i
l
ssonttrès
souventprécédésd’
undét er
minant:ungar
çon,laf
emme,unesour
is,ce
l
apin,l
’éponge,l
epl
at.I
lsdési
gnent:
-desélément
sani
més:desper
sonnes– l
echar
cut
ier
,desani
maux– l
a
hyène.
-
desél
ément
sinani
més:
Concr
ets:cesontdeschosesquel
’
onpeutv
oir
,ent
endr
e,sent
irou
t
oucher(
unet
abl
e,unbr
uit
,unef
leur
,unt
issu);
Abst
rai
ts:cesontdesél
ément
squel
’
onnepeutniv
oir
,nient
endr
e,
ni
sent
ir
,ni
toucher(
lecour
age,
lar
aison)
.
 Lesnomspr
opr
escommencentparunel
ett
remaj
uscul
e.
-
Il
sdési gnentdesper sonnespréci
ses( Mali
ka,Monsi
eurDur
ancel
);des
vi
l
les(Paris,
Kinshasa);despay
s( Rwanda,Tchad)
,desf
leuv
es(
leRhi
n),
des
montagnes(lesVosges)…
-Quandil
sdésignentunpays,unemontagne,unfl
euve,l
esnomspropres
sontle plus souventpr
écédés d’
un ar
ti
cle:la Fr
ance,l
a Républ
ique
Démocrati
queduCongo.
12.Lesdét
ermi
nant
s
 Engénéral
,unnom communestpr écédéd’undét
ermi
nant
.Lesar
ti
cles
déf
ini
s,i
ndéf
ini
setpar
ti
ti
fssontdesdét
erminant
s.
-Lesarti
clesdéfi
nis(l
e,l
a,l’
,l
es)s’
empl
oientl
orsqu’onconnaî
tlaper
sonne,
l
’animaloul achosedésignéparlenom :J’
aireconnulamot odePaulen
prenantl
’autobus138.
-Lesarti
clesi
ndéfi
nis(
un,une,des)s’
emploi
entl
orsqu’onnesai
tri
endela
personne,del
’ani
maloudel achosedontonparl
e:J’aivuunemotodev
ant
chezmoi .
-Lesar
ti
clespart
it
if
s(du,dela,del’
,des)s’
empl
oientdev
antdesnomsnon
dénombrabl
es,c’
est-
à-di
requel’
onnepeutpascopter:
Mononcl
eaachet
édel
’
essencepoursamot
o.
 Lesdét
ermi
nant
sdonnentdesi
ndi
cat
ionssur:
-
legenr
edunom :
unscoot
er,
lav
oit
ure,
dupai
n;
 23

-
lenombr
edunom :
lechat
/leschat
s,unchat
/deschat
s,ducaf
é,desout
il
s.
 Lesadject
ifspossessi
fs,démonst
rat
if
s,numér
auxor
dinauxetnumér
aux
car
dinauxdesdéter
minants.
-
Adj
ect
if
spossessi
fs:
mon,
ton,
son,
ma,
ta,
sa,
mes,
ses,
nos,
vos,
leur
s,…
-
Adj
ect
if
sdémonst
rat
if
s:ce,
cet
,cet
te,
ces.
-Adj
ect
if
snumér auxcar
dinauxetor
dinaux:un,deux,t
roi
s,ci
nq…pr
emi
er,
deuxi
ème,t
roi
sième…
 Lesadj
ect
if
spossessi
fsr
ensei
gnentsurl
epossesseur
.
My
rti
l
leécr
itsursoncahi
er.I
ls’
agi
tducahi
erdeMy
rti
l
le.
 Lesadj
ect
if
sdémonst
rat
if
sdési
gnentquel
quechosequel
’
onmont
re.
Cechi
enappar
ti
entàmav
oisi
ne.
 Lesadj
ect
if
snumér
auxi
ndi
quentunnombr
e(car
dinal
)ouunr
ang(
ordi
nal
).
Mehdi
amar
quét
roi
sbut
s;c’
estl
apr
emi
èref
oisquecel
alui
arr
ive.
 Cesdét
ermi
nant
sontl
egenr
eetl
enombr
edugr
oupenomi
nal
Cesgar
çons,
cet
tepet
it
efi
l
le.
 Lesadject
if
sindéfi
nis,l
esadj
ect
if
sexcl
amat
if
setl
esadj
ect
if
sint
err
ogat
if
s
sontdesdéter
minants.
-
Adj
ect
ifi
ndéf
ini
s:cer
tai
ns(
es)
,tout(
es)
,tous,
quel
que(
s),
plusi
eur
s,t
el(
les)
,
-
Adj
ect
if
sexcl
amat
if
s:quel
,quel
s,quel
l
e,quel
l
es,
-
Adj
ect
if
sint
err
ogat
if
s:quel
,quel
s,quel
l
e,quel
l
es,
 Lesadjecti
fsi
ndéf
ini
sindi
quentunequant
it
épl
usoumoi
nspr
éci
se:I
lssont
tousvenus.
 Lesadject
if
sexclamati
fss’
empl
oientdansunephrasei
nter
rogat
ive,pour
expr
imerlasur
pri
se,l
’
émoti
on:Quelbeaupay
sage!
 Lesadject
if
sinter
rogat
if
ss’emploi
entdansunephr
asei
nter
rogat
ive,pour
poserunequest
ion:Quelpl
atpr
éfèr
es-t
u?
 Cesdét
ermi
nant
sontlegenr
e( l
eplussouv
ent)etlenombredunom oudu
gr
oupenomi
nalauquel
il
sserappor
tent:
Quelquesgar
çons.Quel
l
esf
il
les?
13.L’
adj
ect
ifqual
if
icat
if

 L’
adj
ecti
fqual
ifi
cati
fdonnedespr
éci
sionssurl
enom qu’
i
laccompagne.Seul
,
l
epeti
tchatestcrai
nti
f.

 L’adject
ifpeutavoi
rtroi
sfonct
ions:quandi
lfai
tpart
iedugr
oupenominal
,
l
’adjecti
fquali
fi
cati
festuneexpansi
ondunom épit
hèt
eouapposéaunom ;
 24

quandi
ldépendduv
erbe,
ilestat
tri
butdusuj
et.

 L’
adj
ecti
fépi
thèt
eestsit
uéàcôtédunom qu’
i
lqual
i
fie,av
antouapr
èsl
e
nom :
ungrandspor
ti
f;unspor
ti
fper
for
mant
.

 L’
adject
if apposé est séparé du nom qu’i
lqualif
ie par une v
irgul
e:
Malheureuse,Coset
tepl
eurait
.Coset
te,mal
heureuse,
pleur
ait
.

 L’
adject
ifat
tri
butfai
tpar
ti
edugroupeverbal
.Ilestr
eli
éaunom qu’
i
lqual
i
fie
parunverbed’ét
at:I
lnousapar
uheureux.

 L’
adject
ifqual
if
icat
ifs’
accordeengenreetennombr eaveclenom qu’
il
qual
ifi
e:Despât esmoelleuses.Moel
l
euses,cespât
esfondai
entdansl
a
bouche.Cespât
essontmoel l
euses.
14.Lecompl
émentdunom.
 Lecomplémentdunom compl
èteetpr
éci
sel
esensdunom.I
lpeutêt
rede
di
ff
érent
esnatur
es.
-Unnom :Uneboul
edegl
ace;ouungr
oupenomi
nal
:lamai
sondemon
enfance.
-
Unv
erbe:
Unemachi
neàcoudr
e.
-
Unadv
erbe:
Deshi
stoi
resd’
aut
ref
ois.
 Lecompl émentdunom estsouv
entreliéaunom parunepr éposi
ti
on(de,à,
en,sous,par,
pour
…):l
echatdelav oi
sine; unetar
teàl’abri
cot;uneboî
teen
cart
on; unemball
agesousvide;unenv oiparcourr
ierélect
roni
que;untrai
n
pourDijon.
 Lorsquelecomplémentdunom estprécédédelapréposit
ionàoudesuivi
e
dudét er
minantl
eoules,l
edét
erminantsecontract
eav eclapr
éposi
ti
on,
les
deuxnef ai
santqu’
unseul
mot:au,aux,du,des.
Ungât
eauàl
afr
amboi
se;
ungât
eauauxf
ramboi
ses;
unet
art
eauci
tr
on.
Le t
ravai
lde l
a boul
angèr
e;l
etr
avai
ldu boul
anger;l
etr
avai
ldes
boul
angèr
es.
15.Lapr
oposi
ti
onr
elat
ive.
 Lapr
oposi
ti
onr
elat
ivecompl
èteunnom.
Jeconnai
sunAmér
icai
nqui
habi
teàLosAngel
es.
 Lapropositi
onr elat
iveestintr
odui
teparunpr onom rel
ati
f,commequiou
que.Elleestpl acéeaprèsl enom qu’ell
ecompl èt
e.C’estlepl
atquetu
préf
ères.Leplatquet uascuisi
néestdél
ici
eux.
Pr
oposi
ti
onr
elat
ive
 La pr
oposi
ti
on r
elat
ive peut r
empl
acer un adj
ect
if qual
i
ficat
if ou un
 25

compl
émentdunom,
ouêt
rer
empl
acéepareux.
C’
estunemont
agnequi
estcouv
ert
edesabl
e.C’
estunemont
agnesabl
euse
Pr
oposi
ti
on r
elat
ive
adj
ect
ifqual
i
ficat
if
C’
estunemont
agnedesabl
e.
Compl
émentdunom
Aprèsunv er
be,
quen’
estpasunpr
onom r
elat
if
.Il
pensequecet
temont
agneest
sableuse.
16.Nat
ureetf
onct
ion.
 Chaquemotappart
ientàunecat
égor
ie:c’estl
anatur
edumot .Lepl
us
souvent
,el
l
enechangepas.El
l
eesti
ndiquéedansl
edicti
onnai
re.
Adject
if Nom Adject
if nom pr
ono v
erb adv
erb préposi ar
ti
cl Nom commun
démonstr commu quali
fi
ca propr
e m e e ti
on e
ati
f n ti
f
Cet
,ce machi
n noi
r Rol
ande Le, réal
i l
entem Sur
,à Un, Tabl
eau,
machi
e me se ent l
e,l
a ne
I
lexi
stedi
ff
érent
esnat
uresdemot
s:

Chapi
tr
etr
oisème:LAPHRASEETSASYNTAXE.
1.l
adéf
ini
ti
on
a.l
asy
ntaxe
Le mot «sy nt
axe» vient de l a r acine gr ecque «taxis»précédé du
préf
ixe«sun» .
Ler adical«t axi
s»estcelui-
làmêmequel ’
onr etrouvedansl a
famil
ledemot sfrançais:tacti
que,t
act
icien,(outaxonomi
e).Conf ormémentau
sensdel ’
éty
mon«t axis»,touscesmot sdénot entl’
i
déed’
ordre,d’ar
rangement
etdeclassement.
Le préf
ixe «sun»està peu pr
ès l’
équi
val
entdu préfi
xe lat
in«cum »:i
l
si
gnif
ie«ensemble»,«av
ec»etsupposel
’i
déed’
i
nter
dépendance.
Lasy nt
axeestdoncuneparti
edelagrammai r
es’occupantdel’
agencementde
mot sdansunephrase.El
leét
udiel
esrelat
ionsd’
inter
dépendancesainsiquel
a
foncti
onrégi
ssantl
esunit
ésli
ngui
sti
quesauseind’unesuit
ephrast
ique.
Ex.Leshommessagess’
expr
imentenpeudemot
s
-
leshommessagespeudemot
ss’
expr
imenten:
agr
ammat
ical
e
-
sagess’
expr
imentpeudemot
senl
eshommes:
agr
ammat
ical
e
b.Laphr
ase
 26

La phr ase estun ensembl e de mots gr

ammat i
calementetl ogiquement
organisés,danslebutdepor terunsenscomplet
.Ell
eestl ’
objetmêmedel a
syntaxe.Al ’
oral
,ell
eset er
mineparunepauseetàl ’
écri
t,parunpoi ntouses
équivalent
s(pointdesuspensi
on,poi
ntd’
i
nter
rogat
ion,
pointd’excl
amat i
on).
Ex.Lesét
udi
ant
sint
ell
i
gent
spassentenr
evuel
eur
snot
es.
.
Lesét
udi
ant
sint
ell
i
gent
spassent
-i
lsenr
evuel
eur
snot
es?
2.
Typesobl
igat
oir
esett
ypesf
acul
tat
if
s.
a.Ty
pesobl
i
gat
oir
es
Ceux-cidépendentdel’i
ntent
ioncommunicat
ivedulocut
eur
.Et
antdonnéquele
l
ocuteurpeutêt re poussé pardiv
erses int
ent
ions communi
cati
ves,nous
pouvonsdisti
nguer:
*
Laphr
asedécl
arat
ive
Décl
arat
ionaf
fi
rmat
iveounégat
ive.
Ex.Tous les ét
udiant
s du dépar
tementde médeci
ne s’
engager
ontà l
a
prév
ent
iondesmaladiesdecov
id-
19.
-Touslesétudi
ant
sdudépart
ementdemédeci
nenes’
engager
ontpasàl
a
prévent
iondesmal
adi
esdecov
id-
19.
*
Laphr
asei
nter
rogat
ive
I
ci,
laquest
ionestposéedansl
ebutdesav
oir
,desol
l
ici
terunei
nfor
mat
ion.
Ex-
Avez-
voust
ouspay
éladeuxi
èmet
ranche?
=i
nter
rogat
iondul
angagesoi
gnédueàl
’
inv
ersi
ondusuj
et.
-
Est
-cequev
ousav
ezt
ouspay
éladeuxi
èmet
ranche?
=i
nter
rogat
iondul
angagehabi
tuel
oucour
ant
-
vousav
ezpay
étousl
adeuxi
èmet
ranche?
=i
nter
rogat
iondul
angagef
ami
l
ier
NB:I lexist
edeuxsor tesd’i
nterr
ogati
on:l’
i
nter
rogati
ont otal
e,quiaccept eles
réponses:oui,non,hésit
ante(jenesaispasoupeutêt re)etsi.El l
eportesur
toutelaphrase.Ex.Etes-
vousenor dreaveclesfrai
sacadémi que?Tandi sque
l
’int
errogati
onparti
ell
eoui ndi
recteneportepassurt outelaphr ase,ell
eport e
surunseulél émentdel aphrase,el
leaccepteuneaut r
er éponsequin’ estpas
oui,non,si,
peut-
êtr
eouj enesai spas.Etl
av oi
xbaissever sl
af i
n. Ex.Quefais-
tulà?
*
Laphr
asei
mpér
ati
ve
Danscet
ype,
lel
ocut
eurdonneunei
njonct
ion.
Pourl
’
expr
essi
ondel
’
inj
onct
ion,
l’
onpeutf
air
erecour
s
 27

au/
à:
-
subj
onct
if:
Qu’
i
lssor
tent
-
condi
ti
onnel
:Tupar
ti
rai
smai
ntenant
-
l’
i
nfi
nit
if:
Agi
terav
antusage
-
l’
i
ndi
cat
if:
Voussor
tezdel
asal
l
e
-
unadv
erbe:
Dehor
s
-
unephr
asenomi
nal
e:Al
apor
te
-
l’
i
mpér
ati
f:Dégagez!
*
laphr
aseexcl
amat
ive
I
ci,l
elocut
eurexpr
imeunét
atd’
âme;ceder
nierpeut
-êt
redesat
isf
act
ionoude
décept
ion.
Ex.-
Vousav
ezr
éussi
àtousl
esdu1°semest
re2020-
2021?
-
Joy
euxnoël
!
b.Ty
pesf
acul
tat
if
s.
Ainsiappel
ésparcequelelocut
eurpeutounepasyf
air
erecour
s.Cest
ypes
dépendentdespr
écédent
s.Ondist
ingue:
*
lanégat
ion
Cet
ypeni
el’
exi
stenceoul
aréal
i
sat
iond’
unf
ait
.
Ex.Nousn’
étudi
erontpasl
ecour
sd’
expr
essi
onor
aleetécr
it
edi
manche.
*
l’
emphase
I
ci,
lel
ocut
euri
nsi
stesurunél
émentdel
aséquencesy
ntaxi
que.
Ex.C’
estàl
amai
sonquel
escér
émoni
essesontdér
oul
ées.
*
lepassi
f
Danscet
ype,
lel
ocut
eurpr
ésent
elesuj
etsubi
ssantl
’
act
ion.
Ex.Lesét
udi
ant
sdér
angentl
’
ensei
gnant
=L’
ensei
gnantestdér
angéparl
esét
udi
ant
s=t
ypepassi
f
3.Lesconst
it
uant
simmédi
atsdel
aphr
ase
Tout
ephr
asecompr
enddeuxconst
it
uant
simmédi
ats,
àsav
oir:
a.Legr
oupenomi
nal
(GN)
Const
it
uédunom av
ect
ousl
esél
ément
sgr
avi
tantaut
ourdel
ui.
b.Legr
oupev
erbal
(GV)
 28

Composéduv
erbecommepar
ti
ecent
ral
eav
ect
ousl
escomposant
svenantà
sasui
te.
4.Var
iat
ionmor
phol
ogi
quedecat
égor
iesgr
ammat
ical
es
Ati
treder appel,ilexisteneufcat égori
esgr ammatical
es,àsav oi
r:lenom,
l
’
adjecti
f,lepronom,l’art
icl
e,leverbe,l
’adverbe,l
apr
éposi t
ion,l
aconjonct
ion,et
l
’
int
erjecti
on.Ainsi,
lav ari
ati
onmor phologi
quedontilesticiquesti
onconcernera
l
enom, l
epronom, l’
adjecti
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everbeetl’ar
ticl
e.
a.Lenom ousubst
ant
if
.
Génér
alement
,il
s’accor
deengenr
eetennombr
e.
*
Legenr
e
Deuxpr
inci
pauxgenr
esdoi
ventêt
redi
sti
ngués:
Legenrenat ur
eletlegenregrammatical
.Lepr
emi
erdi
sti
nguel
esêtresvi
vants
ayantlesexe,enspécif
iantl
emâleetl afemel
l
e;l
edeuxi
èmelesêtresn’
ayant
paslesexe,maisdontlenom estconçucommemasculi
noufémini
nàparti
rde
l
’Académiefrançai
se.
Ex.Coq/
Poul
e;homme/
Femme:
genr
enat
urel
.
Lest
ylo/
Lagomme:
genr
egr
ammat
ical
.
At
tent
ion
Cert
ainsnomssontappelésnomsàdoubl
egenr
e,eti
lconv
ientd’
i
nter
rogerl
e
cont
extepourl
apréci
siondugenr
e.
Ex.L’
étudi
antaécr
itunmémoi
reency
clopédi
que.
.
Laper
sonneestl’
imagedeLumumbasontt
ousl
esj
our
spr
ésent
esdansl
a
mémoi
redesCongol
ais.
*
Lenombr
e
Lef
rançai
sdi
sti
nguedeuxnombr
es,
dontl
esi
ngul
i
eretl
epl
uri
el.
Ex.–L’
enf
antduv
oisi
nestdi
sci
pli
né:
singul
i
er
-
Lesenf
ant
sdesv
oisi
nssontdesdi
sci
pli
nés:
plur
iel
b.Lepr
onom ousubst
it
ut
Prenantl
apl
aced’unnom,d’
unaut
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unei
déedonnée,l
epr
onom
vari
eégal
ementengenr
eetennombre.
Lesdi
ff
érent
ssubst
it
utssont:
-
lessubst
it
utsper
sonnel
s:l
e,l
a,l
es,
lui
,eux,
soi
,et
c.
-
lessubst
it
utspossessi
fs:
lemi
en,
lat
ienne,
lenôt
re,
…
-
lessubst
it
utsr
elat
if
s:l
equel
,laquel
l
e,duquel
,auquel
,àl
aquel
l
e,del
aquel
l
e,
 29

l
esquel
s,lesquel
l
es,desquel
l
es,auxquel
l
es,auxquel
s:f
ormecomposée;qui
,
que,
où,dont:for
mesimple
-l
essubstit
utsdémonst
rat
if
s:cel
ui,cel
l
e,ceux
,cel
l
es,cel
ui-
ci,cel
l
e-l
à,ceux-
ci,
cell
es-
là,
etc.
-
les subst
it
utsindéf
ini
s:l
es uns,l
es aut
res,on,aucun,chacun,per
sonne,
quel
qu’un,
etc.
-
lessubst
it
utsi
nter
rogat
if
s:-
Quev
eux-
tu?
-
Qu’
a-t
-i
lfai
t?
c.L’
adj
ect
if
*
lesadj
ect
if
squal
i
ficat
if
s
I
lsdéterminentl
aquali
tédel’
êtr
edési
gnéparl
enom.Commelenom etl
e
pronom,leurvar
iat
ionalieuengenreetennombr
eaveclenom donti
l
s
dépendent
.
Ex.Unét
udi
antst
udi
eux/
Uneét
udi
ant
est
udi
euse.
.
Desét
udi
ant
sst
udi
eux/
Desét
udi
ant
esst
udi
euses.
N.B:a.Devantunnom mascul
i
ncommençantparunev
oyel
l
eouun«h»
muet
,
onécri
tbel
,fol
,nouv
el,
mol.
Ex.Unnouv
elét
udi
antdel
’
audi
toi
renousemmèneàunbelendr
oitpours’
y
amuser
.
b.Devantunadj ect
ifqual
i
ficat
ifpl
uri
el,l
’
indéf
ini«des»
,pl
uri
elde«un,une»
,
devi
entde,i
.e.neprendpas«s»
Ex.Unbonét
udi
ant
=debonsét
udi
ant
s
*
lesadj
ect
if
spossessi
fs
Ex.Mamèr
e/Monpèr
e
Mesmèr
es/
Mespèr
es
*
lesadj
ect
if
sdémonst
rat
if
s
Ex.Cet
teaf
fai
re/
Cethomme
Cesaf
fai
res/
Ceshommes
*
lesadj
ect
if
snumér
aux
Ex.Unét
udi
ant
/Deuxét
udi
ant
s
Let
roi
sième/
Lest
roi
sièmes
At
tent
ion
Lesadj
ect
if
snumér
auxv
ingt
,centpr
ennentun«s»
quandi
l
ssontmul
ti
pli
éset
 30

sontàl
afi
ndunombr
e.
Ex.Quat
re-
vingt
sét
udi
ant
sdedeux-
cent
ssontpassésàl
apr
emi
èresessi
on.
*
lesadj
ect
if
sindéf
ini
s
Ex.Aucunét
udi
antn’
estenr
etar
dav
ecl
epay
ement
.
Aucuneét
udi
ant
en’
estenr
etar
dav
ecl
epay
ement
.
d.L’
art
icl
e
Sav
ari
ati
onv
aégal
ementdepai
rav
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egenr
eetl
enombr
e.
Ilexi
ste deux sor
tes d’
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icl
es dont:l ’
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icle déf
ini(i
ly a les art
icl
es
cont
ract
és=aux,
du,au…;l’
art
icl
eél
idé=l
’)etl
’ar
ticl
eindéfi
ni(
art
icl
epar
ti
ti
f)
Ex.L’
ensei
gnants’
adr
esseauxét
udi
ant
sdel
aG1
e.Lev
erbe
Unmotv
ari
abl
eindi
quantl
esél
ément
ssui
vant
s:
-
cequef
aitl
esuj
et:
act
ionf
ait
eparl
esuj
et;
-
l’
étatdusuj
et:
casdesv
erbescopul
es;
-
cequesubi
tlesuj
et:
act
ionsubi
eparl
esuj
etdansl
ecadr
edel
avoi
xpassi
ve.
Ai
nsi
,l
ever
beconnaî
tci
nqcat
égor
iesdev
ari
ati
on,
àsav
oir:
*
let
emps:
Nousdér
angeons/
Nousdér
anger
ons
*
lemode:
Lesét
udi
ant
sét
udi
ent
/Quel
esét
udi
ant
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udi
ent
.
*
laper
sonne:
(el
l
ecompor
teégal
ementl
anot
iondenombr
e)
Ex.Jet
rébuche/
Noust
rébuchons
*
legenr
e:El
l
eestsor
ti
e/I
lestsor
ti
*
L’aspect:
Nousnousr
espect
ons/
Nousal
l
onsnousr
espect
er
Chapi
tr
etr
oisi
ème:QUELQUESGENRESDECOMPOSI
TIONMI
NEUR
1.Lepar
agr
aphe
C’estl
’ensembledephr asestournantautourd’ unemêmeidéecent
ral
eoud’un
thèmecent r
al.Ainsi
,partantdedi f
fér
entesi déesémisesparl
elocut
eur
,nous
pouvonsdist
inguerdi
ver
st ypesdeparagraphes.
a.Lepar
agr
aphenar
rat
if
Danscet y
pedepar agraphe,onr acont
eunf ai
touunév énementpouvantêtr
eune
expéri
encev écue,ens’ appuyantsurlepassési mple(pourexpr
imerlesactions
passées,mai séphémèr es),surl’i
mpar
fai
t(pourexpri
merdesactionspassées à
l
ongue dur ée)ou surl e pr ésent(f
air
er eviv
reles événements passés,les
actual
isés):
c’
estleprésenthistori
queoudenarrati
on.
 31

Quel
quesconnect
eur
sdephr
asesnar
rat
ives
-
Pourl
etemps:soudai
n,t
outàcoup,apr
ès,àl
’
inst
antmême,dèsque,quand,au
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etc.
-
Pourl
eli
eu:
àdeuxmèt
res,
prèsde,
aupr
èsde,
là,
là-
bas,
au-
dessus,
làoù,
où,
etc.
b.Lepar
agr
aphedescr
ipt
if
I
lper metde décrir
el es êtres,l
es li
eux ou les phénomènes mor alementou
physi
quement.Sil
adescripti
onsebasesuruneper sonneouunanimal, onparl
ede
port
rait
.Dansladescri
pti
on,lesmotsemploy éssontbienchoi
sisetprécis.I
lssont
général
ementdesv erbesetadj ect
if
sappelantl aquali
téextéri
eur
edesr éali
tés
décri
tes.
Text
e:L’
ORPHELI
NDUVI
LLAGE
Unenf
antv
ivai
tdepui
slongtempsdansunv i
l
lageàproxi
mit
édel
asav
ane.I
lét
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or
phel
i
ndepèreetdemère,etcel
adèssatendreenf
ance.
Ilétai
tmaigreàcausedelapénurieali
mentair
ejust
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iantsansdouteladiset t
edans
l
aquel l
eilsombrait
.Seshabits,touj
ourssanséclatetpar f
oisdéchir
és,r estai
ent
éternel
ssuruncor psaussipeti
tquelatai
lledelatortue.Descheveuxcr épis,des
piedsnuspar foi
s,unv i
saget ri
steetpointuàl af oisetunedémar chemoi ns
décisiv
edonnaientl
asil
houett
edumal heureux.
Pourtant ,soncœurét aitpareilàcel uiduRédempt eurdumondeencesensqu’ i
l
rest
ai tlemodèledegénér osit
é, dechar i
téetdef rat
erni
té.I
létai
tbon,compatissant
,
pit
oy able,etmoi nscr uelà l ’
endroitdu pr ochain.Ildemeur ai
thumbl e,etune
moindr ejér
émiadeduv oi
sinler endaitpréoccupantdav antage.I
lculti
vaitl
’
amour
avect outlemonde,sibi enqu’ ilapparaissaitaccueil
l
antaucôt édeceuxquise
déclaraientsesennemi sdet oujours.Aimantdonc,cetanget er
rest
reconsidérai
t
sesf rèresdevil
lageetleurétaitencor eexempl ai
re.
Ai
nsi,
malgr
ésapositi
onfamil
i
alel
ament abl
e,i
lfai
saitsansf
ail
l
epr
euv
ed’
unespr
it
depart
ageetd’
unsoucidecommunicat
ionfrat
ernel
le.
c.Lepar
agr
aphei
nfor
mat
if(
expl
icat
if
)
Danscelui-
ci,onprécisedesnotionsi
nconnues.Denouv el
lesinf
ormat
ionssont
four
nies.Ce paragraphe s’
appui
e surla descr
ipt
ion du f
ait
,aux causes,aux
conséquencesetproposedespist
esdesoluti
on.
d.Lepar
agr
aphear
gument
ati
f
Quel
quesélémentsconcour
antàl
acomposi
ti
ond’
unpar
agr
aphear
gument
ati
f
méri
tentd’
êtr
eci
blés.
*
Let
hème
Ilestl
esujetautourduquelgr
avit
et out
elar éf
lexi
on.Iln’
yapoi
ntmoy
ende
concev
oirunpar
agraphear
gumentat
ifsanspar
ti
rd’unthème.
 32

*
Lat
hèseetl
’
ant
it
hèse
Cesdeuxr éal
i
téssuccessi
vesreprennentl
’
adhési
onoul
erej
etdut
hème.Ai
nsi
,
l
’aut
eurpeutêt
repouroucontr
elethème.
*
Lesar
gument
s
Cesontdesproposit
ionssout
enantour ej
etantcel
l
edel
’
aut
eur
.Lesar
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s
per
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entl
ajusti
fi
cati
ondecequel’ondéfend.
*
Lesconnect
eur
s
Cesontdesél
émentsl
ogiquesquimett
entenrelat
ionl
esargument
savancésetl
es
exempl
esquil
essouti
ennent.Unconnect
eurn’estpaschoi
siauhasar
d,cari
ldoi
t
tr
adui
rel
anuancevoul
ueparl’aut
eur
.
Parexempl
e,pourconcl
ure,
l’
onpeutf
air
erecour
sàl
’
undesél
ément
ssui
vant
s:
-
ensomme;
-
grossomodo;
-
sommet oute;
-
endéfini
ti
ve;
-
enrésumé;
-
enbref;
-
bref;
-
enconclusi
on;
-
enfi
n;
-
enfindecompte;
-
pourclor
e;
-
etc.
Not
esi
ndi
spensabl
es
Unpar
agr
aphear
gument
ati
fdoi
tobser
verl
esr
ègl
esd’
ort
hogr
aphed’
usage.
2.Lal
ett
re
Malgr
é qu’el
l
e se présent
e sous forme d’un genr
e narr
atif
,lalett
re estune
communicati
on écri
te. El
le peut rel
ier les i
ndiv
idus proches ou éloi
gnés.
Contr
air
ementàd’aut
resgenres,l
alett
représent
edelapréci
sionetdelasi
mplici
té.
Lal
ett
reof
fi
ci
ell
erespect
elesr
ègl
escomme:
a.Lasi
tuat
iondecommuni
cat
ion
Ell
esupposelaprésenced’unémet t
eur,d’unrécept
eur(desti
nataire),l
emomentou
l
’oppor
tunit
éderédacti
on,unlieupréci
s.Cesél émentsdoiventêtreindiquésdansle
text
e.Parl
antdurécepteur(desti
natai
re),ler
édacteurdoitaupr éalabl
eadopt erun
styl
econforme.
b.Lepl
an
L’
hommepeutr éclamer,pourdonneruneinfor
mation.Quandilinfor
me,ilsebase
auxmoti
fs,àl
adescr i
pti
ondelasituati
onetàl’
évocati
onduf ut
ur.Quandilr
écl
ame,
i
lrésumelasi
tuat
ionetexposelepr obl
ème,enf
inili
ndiquesesattent
es.
 33

c.Aspect
sext
éri
eur
sdel
alet
tre
*
Lepapi
er
Sonchoi
xestd’unei
mportancecapi
tal
e.I
ldoi
tenpr
inci
peêt
rebl
ancetd’
une
di
mensi
ondefor
matA4,nonligné.
*
L’en-
têt
e
I
lindi
quel
’
ident
it
édel
’
expédi
teur:
sesnoms,
sonadr
esse,
numér
osdet
éléphone.
*
Ladat
e
El
l
es’inscri
thabituel
l
ementàdr oit
e.El
l
erenf
erme:l
adat
edel
’
expédi
ti
on(
jourdu
mois,
moi s,année)précédéedul
ieu.
Ex.Bukav
u,l
e20Jui
l
let2021
Remar
que

 Onabrègepasl
emoi
snil
’
année.Onn’
i
ndi
quepasnonpl
usl
emoi
sparun
chi
ff
re.
Ex.Goma,
le23/
06/
2021(
faux)
 Deuxsi
gnesdeponct
uat
ionssontt
ouj
our
spr
ésent
sdansunedat
e:
-
lav
irgul
e;apr
èsl
eli
eud’
expédi
ti
on;
-
lepoi
nt,
àlaf
in.

d.Ledest
inat
air
e
Onév it
eradetr
onquersonnom oul edéformer,saufencasdel et
tr
eamicale.
Dansl ecadred’unelet
treadministrat
ive,onév i
ter
ader eprendr
elesnoms
pr
opr esdesgens.Seulsleur
sst atutssuffi
ront
.Lenom s’ écri
raenent
ieren
l
ett
resmaj uscul
espourl edist
inguerdupostnom etdupr énom,oùseule
l
’i
nit
ialeestenmajuscul
e.
Ex.Jul
i
enMUDERHWABaguma(
modèl
efr
ançai
s)
MUDERHWABagumaJul
i
en(
modèl
ebel
ge)
I
lexist
eplusi
eur
ssort
esdelet
tres,mai
sdanscecour
snousn’
al
lonsnous
baserqu’
àlal
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reder
ecour
s.
LETTREDERECOURS
C’
estunepiècedecor r
espondanceparlaquel
leunepersonnes’adressesoit
àsonchefhiérar
chique,auresponsabl
edel ’
ent
repri
sepoursollici
teraprès
moti
vati
on,l
arévi
siond’unedécisi
onquiaétépriseetparlaquel
leonest i
me
av
oirét
élésé.
Ex.–Un agentsuspendu parsa hiérar
chieetquisupposenepasêt re
i
mpl i
quédir
ectementouindir
ectementdansl’i
nfr
act
ionayantcondui
tàsa
suspensi
on,peutécr
ir
eunelet
trederecoursàsonchefpourl
uidemanderde
 34

r
evoi
rsadéci
si
on.
-Unétudi
antquin’
estpassati
sfaitdelacoteluiattr
ibuéeparunensei
gnant
dansuncoursoupendantuneév aluat
ion,
peutrédigerunel
ettr
ederecour
sà
l
’ensei
gnantducour
s,pourl
uidemanderder evoirsacopie.
N.B. Dans l
es l
ett
res de recour
s,l’usage du condi
ti
onnel est une
recommandat
ion(
pouraffi
rmeravecréservecari
ls’agi
td’unemesurede
poli
tesse)
.
Exempl
ed’
unel
ett
reder
ecour
s

AMANIBahat
iNi
col
as Bukav
u,l
e03mai
2020
Q/Ndender
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C/I
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Objet:Lett
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l
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u
Monsi
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assi
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J’
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honneur de venir aupr
ès de votr
e
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téenv
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’obj
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Enef f
et,Monsieurl’
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esui sétudi
ant
del apremièrepromoti
ondedr oitdelafacult
édeDr oi
tàl ’
univer
sit
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nouvell
e Pâques,édi t
ion ou année académi que 2020-2021.C’
estav ec
surpri
se(regret
)quejeconstateuntrai
tdansv otr
ecoursd’expressi
onorale
etécr i
te;pourt
ant,j
’avai
s présent
ét ous les trav
aux journali
ers même
l
’examenquiaeul i
euendat edu10oct obre2020à10hdansl asal l
e
(audit
oir
e)B.
Pourd’
amplesinf
ormati
onssurmoncas,j evousdemanderaisdeconsul
ter
tout
eslesl
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esquiyaf f
érent
es.J’ai
merai
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assi
stantàceque
vousmeremetti
ezdansmesdr oi
tsafi
ndepasserl
apr omoti
on.
Espérantunesuit
efavor
ableàmar equête,
v
eui
l
lezagr
éerMonsi
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’
assi
stant
,l’
expr
essi
ondemessincèr
essal
utat
ions.
Vot
reét
udi
ant
 35

AMANIBahat
iNi
col
as

3.Lecompt
erendu
C’estunécri
td’
inf
ormati
onquidonneunei mageexact emaissuccinted’
un
événement,d’
unesit
uati
on,d’unenégociat
ion,d’
undocument.Illaisseun
témoignagedur
abl
ed’unephasedediscussi
onoud’ opér
ati
onencour s.
Ilsecontent
ed’ êt
recompl èt
ementdescri
pti
fenr épondantauxquesti
ons
suiv
ant
es:quoi ?qui?où?comment?avec qui? On disti
ngue parf
oisle
compterenduparunephr asedecegenr e:«J’
ail
’honneurdeporteràvotr
e
connai
ssancelesfait
ssuiv
ants…»
4.Lepr
ocès-
ver
bal(
pv)
C’estundocumentécr i
tquifai
tfoisurl’
exi
stenced’uneséancedonnée.
C’estdoncunepiècequifai
tautor
it
é.Aucour
sd’ uneréuni
onprécédente,i
l
conti
entlespri
nci
pauxpoint
sexaminésetl
esdécisi
onsquiontétéarrêt
ées.
IlestsignéparlePrési
dentdeséanceetdoitêtreadoptéaudébutdel a
réuni
onsuivant
e.
5.Lanot
e
C’estunécr itt
rèscourt
,sansformef i
xe.I
lci
rcul
ebeaucoupdansl’
ent
re
prise,pourcommuniquerdesrensei
gnement
soudesavisentr
eserv
icesou
ent r
eéchelonsdelahi
érar
chi
e.
36