Avantdenousl

ancerdansdefr
uctueuxéchangesav
ecl
alangue
angl
aisej
evousproposeunpet
itbonus.
Cebonusapourbutde 
:
- prépar
ertoutunchacunàetrepleinementconsci
entdel
amani
ère
donteststr
uctur
éelalangueanglaise.
-rév
éll
erdepet
it
ssecr
etsqui
nousper
met
tronsdesubl
i
mernot
re
parl
édel’
angl
ais
- nousai
deràmieuxdéchi
ff
reretcompr
endr
elor
squequel
qu’
un
parl
eàcotedenous

Cebonusdedépar
tser
ast
ruct
uréenquat
reét
apes 
:
I
-Quelssontl
esor
ganesquenousut
il
isonspourpar
lercour
amment
l
’
anglai
s ?
I
I-Quel
lesvar
iét
ésdesonspr
odui
sonsnousl
orsquenouspar
lons
l
’
anglai
s ?
I
II
-Quel
l
erel
ati
onexi
ste-
t-
ilent
rel
esor
ganesetcesv
ari
étésdesons 
?
I
V-Commentfai
real
orspourpar
lerunangl
aiscl
airetcompr
éhensi
ble
def
açoni
ntel
li
gent
e ?

ETAPE1 
:Quel
ssontlesor
ganesquenousut
il
isonspourpar
ler
cour
ammentl’
angl
ais.
Schémai
l
lust
rat
if1
Lespri
nci
pauxorganesi
mpliquésdansl
aproduct
iondelaparol
e
(Speech)etqui
nousaidentàparl
ercour
ammentl ’
angl
aissont
 :
l
esl
èvr
es,
l
esdents,
lal
angue(l
eboutdel
alangue,
lapar
ti
eav
antetl
apar
ti
e
ar
ri
ère)
,
l
acav
iténasal
e,
l
epal
aisdel
abouche(l
apar
ti
edur
eàl
’
avantetl
apar
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emol
l
eauf
ond)
,
l
escor
desv
ocal
es,
Endehorsdecesor ganesprincipauxilexi
stedesorganestoutaussi
i
mpor t
antquinousaidentàpar ler
 :lacrêt
ealvéol
air
e(just
eaprèsles
dentsduhaut),l
aluett
e, l
elarynx,l
’Epigl
ott
e,l
aglott
e(peti
tespace
entr
elesdeuxcordesv ocal
es)  ;

ETAPE2 
:Quel
lesv
ari
étésdesonspr
odui
sonsnousl
orsquenous
par
lonsl
’
angl
ais 
?
Parl
onsàprésentdessonsquenouspr
odui
sonsl
orsquenouspar
lons
l
’angl
ais.
Lesmot squenouspr
ononçonsenangl
aissontconst
it
uésdesons
voyel
l
eetdesonsconsonne.Lasommedecesdeuxt ypesdesonsnous
donneles44sonsquenousuti
li
sonspourpar
lercour
ammentl’
angl
ais.
Enangl
aisnousut
il
isons20sonsv
oyel
l
e :
- Lesv
oyel
lescour
tes 
/
ɪ/-
pit/
e/-
pet/
æ/-
pat/
ʌ/-
cut/
ʊ/-
put/
ɒ/-
dog /
ə/-
about
.

- Lesv
oyel
lesl
ongues 
/
i:
/-
week /
ɑ:/
-har
d/ɔ:
/-
for
k/ɜ:
/-
hear
d/u:
/-
boot
.

- Lesdi
pht
ongues 
/eɪ
/-pl
ace /oʊ/-
home /
aʊ/
-mouse /
ɪə/
-cl
ear /
eə/
-car
e /
ɔɪ/
-boy/
aɪ/
-
f
ind /ʊə/-
tour.

Enangl
aisnousut
il
isons24sonsconsonne 
:
- /
p/-
pit /
b/-
bit /
t/-
tab /
d/-
dab

- /
k/-
cab /
g/-
gab /
f/-
fan /
v/-
van

- /
s/-
sad /
z/-
zoo /
θ/-
thought/
ð/-
them

- /
ʃ/-
shy /
ʒ/-
tr
easur
e /
ʈʃ/
-chi
me /
dʒ/
-j
am

- /
h/-
hot /
w/-
wed /
n/-
not /
m/-
man

- /
r/r
-ed /
j/-
yum /
ŋ/-
sing /
l/-
lad
ETAPE3 
:Quel
ler
elat
ionexi
ste-
t-
ilent
rel
esor
ganesetcesv
ari
étésde
sons 
?
Laprinci
pal
erai
sonpourlaquellel
’
étape1estint
ervenueestdenous
permettr
edereconnai
treparlasui
tequelor
ganeintervi
entdansl
a
producti
ondequelson.Voiciunei
magequi r
egroupelessonsétudi
és
pl
ushautetquischémat i
seleurpr
oducti
on.
Schémai
l
lust
rat
if2

Jev
ousi
nvi
teà 
:
- vousexerceràr
eprodui
relesmodèlesquisontschématisésetàrepr
odui
rel
e
plusparf
ait
ementpossi
blelessonsdanslesmot squisontdonnéscomme
exemples,
 - v
ousai
derd’
undi
cti
onnai
reél
ect
roni
quepourv
éri
fi
erv
otr
epr
ononci
ati
on,

- envoy
ervospr
ononciati
onsdansl
ecanalparnotesv
ocal
espourr
ecuei
l
li
r
l
’av
isetl
esappréci
ati
onsdesautr
espart
ici
pants.

ETAPE4 
:Commentf
air
eal
orspourpar
lerunangl
aiscl
airet
compr
éhensi
bledef
açoni
ntel
li
gent
e ?
Commeannoncéaudépar t,
cepet i
tbonusapourbutdedy namisernotre
anglaispar l
é.Ilf
auttoutdemêmeév itercert
ainspièges.Vouloirparler
tr
opv iteestl epl
usdangereuxpar mieux.Lesecr etestdoncv ous
exprimeràv otr
eryt
hmeenpr enantsoindef ai
reinterveni
rcesquel ques
noti
ons.Enmet t
antenappli
cationlesinformationsetastuces
découv ertesplushautvousconstateraiquenat urel
lementv ot
repar l
é
serafluide,pluscompréhensi
bleetv ousv oussent i
raipl
usàl ’
aiseà
parl
erlal angue.