FICHE PROJET

« Réalisation d’un évènement sur l’Espace Naturel Sensible

de Bellecin à destination des scolaires
du territoire Pays des lacs »

Contexte général du projet:

1/ Sur la base du travail effectué en 2017 par les étudiants en BTSA Gestion et Protection de la
Nature (enquête socio-culturelle sur l’ENS de Bellecin et le territoire de la vallée de l’Ain),

2/ Et dans le cadre du partenariat entre le Conseil Départemental du Jura et le Lycée agricole Edgar
Faure de Montmorot,

 Les 15 étudiants en BTSA Gestion et Protection de la Nature en 2ème année (promotion

2016-2018) proposent d’organiser un évènement en février 2018 sur le site de l’ESPACE
NATUREL SENSIBLE (ENS) et la Base de Bellecin définit avec le CD et l’équipe pédagogique
du lycée.

En effet, la politique ENS constitue un outil de préservation de la biodiversité des territoires, tout
en favorisant une réappropriation de ces espaces par les acteurs locaux.

C’est pourquoi, cet évènement à destination des scolaires, familles et acteurs du territoire aurait
pour objectif principal de valoriser et faire connaître l’ENS de Bellecin et son territoire associé.

Une convention entre le Conseil Départemental et le Lycée Edgar Faure de Montmorot a été
établit concernant l’ensemble des filières afin de promouvoir un partenariat durable.

Une convention entre le lycée Agricole Edgar Faure et l’Inspection Académique du Jura est
également établit depuis quelques années.

Fiche projet des BTSA GPN de Montmorot sur l’Evènement à l’ENS de Bellecin –
février 2018 en partenariat avec le Conseil Départemental du Jura
Objectifs généraux de l’évènement:
SAVOIRS -Faire connaître les caractéristiques du patrimoine naturel & historique de
l’ENS et de la vallée de l’Ain à des publics vivants sur ce territoire.
-Faire découvrir les enjeux et les problématiques environnementales /
naturalistes, économiques présentes sur l’ENS de Bellecin et son territoire
associé.
-Développer sa compréhension de la gestion et de l’aménagement d’un
territoire.

SAVOIRS ETRE -Mener une réflexion collective sur l’aménagement et la gestion d’un territoire
en incarnant un acteur de celui-ci.
-Développer des aptitudes à communiquer au sein d’un groupe.
-Prendre conscience de la fragilité de l’équilibre d’un milieu naturel.
-Participer à des débats en respectant l’opinion des autres.

SAVOIRS FAIRE -Acquérir une démarche scientifique dans les diverses expérimentations
proposées.

Format de l’évènement & Publics ciblés :

Les étudiants et l’équipe pédagogique ont proposés un évènement sur une journée complète
prolongée en fin d’après-midi pour accueillir les familles et quelques acteurs du territoire ayant
déjà participés à l’enquête socio-culturelle restituée en Mai 2017.
Cette journée, fixée le 09 février 2018 pour des raisons calendaires, viserait les écoles du
territoire (Clairvaux les lacs, Pont de Poitte, Orgelet…) et plus particulièrement 8 à 10 classes de
cycle 3 et collège (6ème et 5ème), ce qui représente une moyenne de 250 enfants. Les familles et
acteurs du territoire seraient conviées à une restitution à partir de 16h avec un goûter partagé et
un verre de l’amitié.

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février 2018 en partenariat avec le Conseil Départemental du Jura
Les horaires proposés sont les suivants mais peuvent être flexibles en fonction des besoins du
projet :

 Arrivée & Accueil des enfants de 9h00 (pour les moins loin) à 9h30 et répartition par
groupe
 9h45 début des activités (alternance extérieur et intérieur en fonction de la météo)
 12h (ou 12h30 à définir) à 13h30 repas tiré du sac sur la Base de Bellecin
 13h30 début des activités (alternance extérieur et intérieur en fonction de la météo)
 16h restitution sous forme d’ateliers tournants dans un espace (à définir) sur la Base de
Bellecin avec invitation des familles
 17h goûter/ verre de l’amitié avec l’ensemble des participants et partenaires.

Le programme d’animation de l’Evènement :

Pour une bonne dynamique, les approches pédagogiques seront alternées :
- Alterner travail de terrain et travail en salle (mise à disposition par la Base de Bellecin)
- Alterner manipulation du matériel technique, expérimentation, rencontre avec des
personnages incarnant des acteurs locaux …
- Alterner travail de recherche, de réflexion et d’expression
- Alterner approches sensorielles, scientifiques, ludiques, …

Le contenu spécifique de cette journée sera défini :

- En collaboration avec le chargé de Mission du CD (Jérémie Catteau), les enseignants
partenaires pour les impliquer au plus tôt et intervenir avec le soutien de leurs
compétences ; Des pré requis pourront être demandés aux élèves avant l’évènement et
travaillés en classe avec leur enseignant respectif.
- En veillant à bien intégrer le contexte local, afin d’illustrer l’animation par des exemples
concrets d’actions ou de réalisations en lien avec l’ENS et le territoire ciblé ;
- En programmant une ou plusieurs sorties de terrain afin de coller au plus près de la réalité
de terrain et en prenant en compte les informations récoltées auprès des techniciens et
acteurs de ce territoire.

Les transports des diverses classes sur la Base de Bellecin seront pris en charge par le Conseil
Départemental. Un bus du Lycée agricole pourra éventuellement assurer la navette A/R d’une
école.

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février 2018 en partenariat avec le Conseil Départemental du Jura
Les interventions des étudiants en BTSA GPN auprès des enfants s’inscrivent dans le cadre des
programmes scolaires :

Cycle 3 (CM1-CM2-6ème)
Arts Plastiques :
- Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers
domaines (dessins, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo…)

Histoire et géographie :
- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes
- Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de
paysage ou de lieux
- Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie (lecture des paysages du quotidien)

Sciences et technologie :
- Mettre en œuvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement,
en et hors milieu scolaire, et en témoigner (restitution/réalisation d’une action concrète)
- Replacer les évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique,
géographique, économique et culturel (évolution des paysages par exemple)
- Paysages, géologie locale, interactions avec l’environnement et le peuplement
- Aménagements de l’espace par les humains et contraintes naturelles ; impacts
technologiques positifs et négatifs sur l’environnement

Cycle 4 (5ème-4ème-3ème)
Pour les élèves de cycle 4, les interventions peuvent s’inscrire dans le cadre des EPI (Enseignements
Pratiques Interdisciplinaires). Les EPI, récemment mis en place, sont une nouvelle manière
d’apprendre et de travailler les contenus des programmes scolaires. Ainsi, les matières sont liées
entre elles afin de donner plus de sens aux différents apprentissages.

La journée sur l’ENS pourrait s’inscrire dans ces thématiques :

Sciences, technologie et société
- Composantes géologiques et biologiques d’un paysage (naturelles et artificielles).
- L’exploitation des ressources par l’être humain modèle les paysages
- Le rapport à l’eau

Transition écologique et développement durable

- Paysages du réel, paysages intérieurs
- Sport et espace : orientation et cartographie
- Le tourisme (aménagements, transports, transformation des espaces…)

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 - Etude des espaces de faibles densités (transformations des paysages, espaces entre
exploitation et conservation, dans le cadre des parcs naturels régionaux ou nationaux)
- Chimie et environnement (pollution…), recyclage des matériaux, l’eau (ressources, formes
de vie, constructions…), gestion des ressources naturelles

Culture et création artistique

- Paysage et patrimoine : « Urbanisation du monde » et « Dynamiques territoriales de la
France contemporaine »
- Arts et paysages : création artistique dans les paysages (land ’art…)

Nous nous engageons à présenter ce projet à l’Inspection Académique du Jura.

Nos relations régulières avec ceux-ci devraient nous permettre d’obtenir prochainement de leur
part une confirmation d’intérêt, tant sur le contenu (conforme aux nouveaux programmes scolaires)
que sur la forme (formules habituelles déjà validées par leurs services). Les conseillers pédagogiques
de l’Education Nationale pourront également être relais de l’opération.

Thématiques proposées aux publics scolaires sur l’Evènement :

THEMATIQUES
1 L’évolution des paysages sur
l’ENS au cours des dernières
années et l’histoire de la vallée
de l’Ain
2 Les habitats propices au
développement des espèces
faunistiques et floristiques sur
l’ENS. Le pastoralisme, une
gestion pour restaurer les
pelouses sèches de l’ENS.
CONTENU PROPOSE (évolutif)
Les animateurs seraient des historiens.
- Faire découvrir l’histoire de la vallée avant et
après le barrage avec carte satellite, photos,
photos aériennes.
- Déterminer la diversité des activités anthropiques
avant et après le barrage
- Démontrer comment la construction du barrage a
influencé l’évolution du territoire et des
paysages.
Les Animateurs seraient des Animateurs Nature
spécialistes du site Natura 2000.
 Faire découvrir l’évolution naturelle d’un habitat
(de la pelouse primaire à une forêt)
 Comprendre l’intérêt pour la biodiversité de
maintenir les pelouses sèches.
 Associer des espèces animales à leurs habitats
 Découvrir les modes de gestion pour maintenir
des milieux en pelouse sèche ?

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 3 Le Lac, une ressource Hydrique Les animateurs incarneraient : un naturaliste, un agent
importante. Quels avantages et EDF, un habitant du territoire travaillant à la base de
inconvénients sur le plan Bellecin.
paysager, touristique et
économique ? Quels liens - Découvrir les liens entre les besoins de l’homme
entre cette étendue d’eau et (production d’énergie, d’activités touristiques) et
l’ENS ? les enjeux environnementaux.

THEMATIQUES CONTENU PROPOSE (évolutif)

4 La faune aquatique présente
sur les berges et dans le lac et
utilisant les zones de l’ENS
(ZNIEFF) pour se reproduire, se
nourrir, se cacher, hiverner…
quels sont les besoins de cette
faune pour assurer son
équilibre ?
Le rôle des animateurs sont des pêcheurs amateurs.
 Découvrir un réseau trophique et comprendre que
chaque maillon de la vie et de la chaîne
alimentaire est essentiel pour l’équilibre de
l’écosystème
 Découvrir divers impacts que les actions de
l’homme pourraient avoir sur cet écosystème

5 Les oiseaux présents sur l’ENS
(l’alouette lulu, le faucon
pèlerin) et sur le lac, quelles
sont leurs caractéristiques ?
Comment favoriser leur
nidification et le maintien de
leur population ?
Les animateurs seront trois ornithologues spécialistes de
trois milieux : lac, pelouses sèches, falaise
- Connaître trois espèces d’oiseaux (leur caractéristique
morphologique, régime alimentaire, habitat…)
- Prendre conscience de l’importance de la préservation
de leur milieu de vie, des actions possibles pour
favoriser la protection et le maintien de ces habitats.

La promotion de l’évènement :
Auprès des enseignants :
Un courrier d’appel permettra de faire connaître l’action auprès des établissements scolaires visés.
Il présentera le programme et les modalités d’inscription des classes à ce programme. Ce courrier
sera individualisé et mettra en avant l’implication de l’ensemble des partenaires.

Auprès du grand public et des partenaires :

La commission « Communication » des étudiants, réalisera un communiqué de presse en amont de

l’évènement qui présentera le projet afin de pouvoir informer la presse locale des actions menés
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sur le territoire. Ce communiqué devra être validé avant diffusion par les partenaires institutionnels
(CD et LEGTA). La presse sera également conviée le jour de l’évènement afin de valoriser l’action.

Nous attacherons une importance à communiquer par le biais d’internet également (site du CD, site
du lycée, site de la Base de Bellecin, site des écoles et collège…).

La commission « Communication » concevra un flyer de présentation de l’action (pour mi-

décembre 2017) à destination des écoles, familles et acteurs du territoire ciblé. Il y aura une version
papier et une version informatisée. Ce flyer permettra également aux partenaires de communiquer
sur ce programme qu’ils soutiennent.

CONTACT:
Si vous êtes intéressés par les interventions des étudiants dans votre classe, veuillez me contacter
aux coordonnées suivantes :

MARIE BOYER / COORDINATRICE DU PROJET

PROFESSEUR ESC &
FORMATRICE EN EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT
LYCEE AGRICOLE DE MONTMOROT

06 30 53 30 82 / marie.boyer@educagri.fr ou boyer.marie39@orange.fr

(Coordonnées personnelles car souvent sur le terrain et donc peu joignable au

lycée agricole)

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