Propriété de Thalès

I. Introduction
Trace un triangle ABC, avec AB = 8 cm, AC = 6 cm et BC = 4 cm.
Place le point M milieu de [AB].
La parallèle à (BC) passant par M coupe (AC) en N. Place N.
En mesurant avec ta règle, complète le tableau :

Triangle ABC AB = 8 AC = 6 BC = 4
Triangle AMN AM = 4 AN = 3 MN = 2
Le tableau est-il un tableau de proportionnalité ?

Recommence en plaçant M sur [AB] tel que AM = 6 cm :

Triangle ABC AB = 8 AC = 6 BC = 4
Triangle AMN AM = 6 AN = 4,5 MN = 3

Avec Geogebra : (activité 1 p 292)

(Sauter la question 2., et placer M sur [AB] et non (AB))
 Des exemples de tutoriels d’aide à l’utilisation de « Geogebra » :
https://www.youtube.com/watch?v=U9YwK2tIx8k (celui-ci explique, au début,
comment télécharger gratuitement « Geogebra »)
https://www.youtube.com/watch?v=rpqCFgggG74 (quelques fonctions de base de
ce logiciel)

II. Propriété de Thalès

Propriété :
ABC est un triangle. M et N sont des points respectivement des segments [AB] et
[AC].
Si les droites (MN) et (BC) sont parallèles,
alors les longueurs des triangles ABC et AMN sont proportionnelles.

Ce qui peut aussi s’énoncer :

 alors le tableau

Triangle ABC AB AC BC
Triangle AMN AM AN MN
est un tableau de proportionnalité.

AM AN MN
 alors = = .
AB AC BC

III. Utiliser la propriété de Thalès pour calculer des longueurs manquantes

Exercices du 07/08 (à terminer pour lundi 10/08) :
Exercice 1 p 299 
a. Configuration : triangles FMN et FGE
FM FN MN
Égalités : = =
FG FE ¿

b. Configuration : triangles BTS et BAC

BT BS TS
Égalités : = =
BA BC AC

c. Configuration : On peut former 3 couples de 2 triangles

OB OG BG
Égalités : = =
OC OF CF
OB OG BG
= =
OD OE DE
OC OF CF
= =
OD OE DE
d. Configuration : triangles CNI et CBD et triangles DMI et DAC
CN CI
Égalités : = = ¿
CB CD BD
DM DI MI
= =
DA DC AC

Exercice 5 p 299 :
a. Triangles ZOC et ZAG avec (OC) et (AG) parallèles.
Triangles ZAC et ZIG avec (AC) et (IG) parallèles.

ZC ZO CO
b. Egalités : = =
ZG ZA GA
ZC ZA CA
= =
ZG ZI GI

Exercice 6 p 299 :
Les droites (AB) et (TR) étant parallèles, on peut utiliser
la propriété de Thalès, et on a :
SA SB AB 4 SB 2,4
= = , soit : = = .
ST SR TR 15 7,5 TR
Avec les 2 premiers quotients (égalité des produits en croix) :
4 ×7,5
15 × SB=4 ×7,5 donc SB= =2.
15
Et avec le 1er et le 3ème :
15× 2,4
4 ×TR=15× 2,4 donc TR= =9.
4

Exercices du mardi 11/08 pour le vendredi 14/08 :

Exercice 3 p 304 : (brevet -> facile)
a. (rédaction…)
D H 2+ A H 2 =A D2 10 000+ A H 2=15 625
A H 2=15625−10 000=5625
Donc : AH =√ 5625=75 m
b. 1m = 100 cm 1000cm = 10 m 1cm sur le dessin -> 10 m réels
Parallèles (pté de 6ème)
DM MP 42 MP
Thalès ! = = 125 × MP=42 ×75
DA AH 125 75
42× 75
MP= =25,2 m
125

Exercice 4 p 304 : (brevet -> facile)

a. ( rédaction … ) A B2+ A C 2=B C2
2 2 2
400 +300 =B C … BC=500
b. (parallélisme -> Thalès)
AB AC BC 400 1 300
= = = = AD=900
AE AD DE 1200 3 AD
Donc CD= AD−AC=600
AB BC 1 500
c. = = DE=1500
AE DE 3 DE
d. Oui : 400+ 500+600+1500=3000 .

Exercice 18 p 307 : (plus difficile -> on cherche un peu !)

a. (CD) et (BE) parallèles, On peut utiliser Thalès :
 AB BE x 7
= donc : = .
AC CD x +5 19
Égalité des produits en croix :
19 × x=( x +5 ) ×7=7( x +5)
19 x=7 x+ 35 équation
19 x−7 x=7 x−7 x +35
12 x=35
12 × x ÷ 12=35 ÷ 12
35
x= ≈ 2,92
12

b.
INFO :
Définition :
Soit 2 figures F 1 et F 2. On dit que F 2 est un agrandissement ou une réduction de
F 1 si on obtient F 2 en multipliant toutes les dimensions de F 1 par un même
nombre strictement positifk .
Si k < 1, on parle de réduction.
Si k > 1, on parle d’agrandissement.

Remarque :
Dans une figure de Thalès, le grand triangle est toujours un agrandissement du
petit (ou encore, le petit est toujours une réduction du grand…).
Preuve :
On sait que (MN) et (BC) parallèles !
(Sur la figure, k ≈ 1,5)
Notons k le nombre par lequel il faut multiplier AM pour obtenir AB.
AB
AM × k= AB Donc :k = AB÷ AM =
AM
On est en situation de Thalès ( car ( BC ) et ( MN ) parallèles ) :
AB AC BC AB
= = et =k , donc :
AM AN MN AM
AC AC
=k Donc : × AN =k × AN AC =k × AN
AN AN
BC
de même, on a : =k Donc : BC=k × MN .
MN
Finalement, c’est le même nombre k qui permet de passer des longueurs de AMN
(AM, AN et MN) aux longueurs de ABC (AB, AC et BC).
Donc, ABC est un agrandissement de AMN à l’échelle k.

Exemples :
 Maquette : Je possède un modèle réduit de voiture à l’échelle 1/50 ème.
 Cela signifie que les longueurs du modèle réduit sont obtenues en
1
multipliant les longueurs réelles par (ou ce qui revient au même, en les
50
divisant par 50…).
 J’ai une carte routière de la région à l’échelle 1/100 000 ème. Cela signifie
que 1 dans une certaine unité sur la carte représente 100 000 dans la
même unité dans la réalité.
Par exemple, 1 cm sur la carte représente 100 000 cm = 1 000 m = 1 km
dans la réalité.
 Les microscopes permettent de grossir de petits organismes pour pouvoir
les voir à l’œil nu. Un grossissement à l’échelle 100 signifiera que toutes les
dimensions de l’organisme sont multipliées par 100.

Exercice 33 p 309 : (facultatif, mais lire la consigne)

Exercice 16 p 306 :
a. « réduis 2 fois » -> divise par 2
 multiplie par 0,5

« réduis 3 fois » -> divise par 3

 Au total : divisé par 6 !!!

L
2 L 1 L
( L÷ 2 ) ÷ 3= = × =
3 2 3 6
b. 40 fois
c. BC 2=10 2=100
2 2 2 2
A B + A C =8 + 6 =64 +36=100
Donc BC 2= A B2 + A C2 . D’après la propriété réciproque de Pythagore, le
triangle ABC est rectangle en A.

On augmente chaque longueur de ABC de 5 cm pour obtenir le triangle DEF :

 Longueurs de ABC (cm) AB = 8 AC = 6 BC = 10
Longueurs de DEF (cm) DE = 13 DF = 11 EF = 15

Argument 1 : Non proportionnalité

 10 ×1,5=15 ,mais 8 ×1,5=12 ≠ 13
 8 ×11 ≠ 6 ×13 Les produitsen croix ne sont pas égaux !
'
Ce n est pas un tableau de proportionnalité …

Argument 2 : le triangle DEF n’est pas rectangle.

En effet, s’il était rectangle, alors on pourrait utiliser la propriété de Pythagore,
et on aurait :0
2 2 2
E F =D E + D F
Mais :
2 2
E F =15 =225
2 2 2 2
D E + D F =13 +11 =169+121=290
2 2 2
Donc : E F ≠ D E + D F
Conclusion: DEF n’est pas un triangle rectangle.
Comme ABC était rectangle, DEF ne peut pas être un agrandissement de ABC !

Pour réviser :
Comment calculer une longueur manquante en utilisant la propriété de
Thalès ?
https://www.youtube.com/watch?v=zP16D2Zrv1A