5P Mathématiques Prénom 

:…………….….……


Évaluation significative 5

2ème semestre

Références au plan d’étude romand : MSN 22 - 2, 3, 4 et 5

2 …en explorant différentes écritures de nombres et différents systèmes de numération,

présents ou passés

3 …en ordonnant des nombres rationnels, notamment décimaux

4 …en organisant les nombres rationnels à travers les opérations

5 …en utilisant des propriétés des nombres entiers

Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres
rationnels.

• Tâches demandées :

• Comparer, ordonner, encadrer et intercaler des nombres jusqu’à 1000.

• Ajouter, enlever 1 unité, 1 dizaine ou 1 centaine.

• Représenter, lire et placer des nombres sur une droite.

EX Objectifs Dotation en points

1 • Placer un nombre qui se trouve entre deux autres 1 pt par bonne réponse ……./12 pts

• Encadrer un nombre par celui qui vient juste avant et juste

2 0,5 pt par bonne réponse ……./12 pts
après

3 • Placer, ordonner des nombres sur une droite graduée 1 pt par bonne réponse ……./10 pts

A. 0,5 pt par bonne réponse ……./4,5 pts

4 • Repérer le nombre le plus grand ou le plus petit B. 0,5 pt par bonne réponse ……./4,5 pts

C. 0,5 pt par bonne réponse ……./9 pts

5 • Traduire, comparer, compter, calculer 1 pt par nombre trouvé ……./10 pts

Nombre de points : …………/ 62 pts Seuil de suffisance : 37 pts

Commentaires : ...............................................................................................................................................................…..

6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1

62-59.5 59-54 53.5-48.5 48-43 42.5-37 36.5-30.5 30-24 23.5-17 16.5-12 11.5-3.5 3-0

Signature d’un parent : ...............................................

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5P Mathématiques Prénom :…………….….……

Numération

1. Entre deux

Trouve un nombre si possible qui se situe entre les deux nombres proposés.

A. 618 ‹ ………… ‹ 620 B. 764 ‹ ………… ‹ 765 C. 69 ‹ ………… ‹ 73

D. 199 ‹ ………… ‹ 203 E. 212 ‹ ………… ‹ 215 F. 671 ‹ ………… ‹ 690

G. 344 ‹ ………… ‹ 345 H. 881 ‹ ………… › 890 I. 548 ‹ ………… › 551

J. 260 › …………› 250 K. 126 › ………… › 122 L. 975 › ………… › 970

…../pts 12 pts

2.Encadrement
Sur une droite graduée de 10 en 10, où se situent ces nombres ?

Exemple : 240 ‹ 243 ‹ 250

A. ………… ‹ 243 ‹ ………… B. ………… ‹ 107 ‹ ………… C. ………… ‹ 642 ‹ …………

D. ………… ‹ 378 ‹ ………… E. ………… ‹ 455 ‹ ………… F. ………… ‹ 501 ‹ …………

Exemple : 400 ‹ 410 ‹ 500

G. ………… ‹ 567 ‹ ………… H. ………… ‹ 542 ‹ ………… I. ………… ‹ 447 ‹ …………

J. ………… ‹ 189 ‹ ………… K. ………… ‹ 909 ‹ ………… L. ………… ‹ 784 ‹ …………

…../pts 12 pts

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3. Nombres fléchés

Pour chaque droite graduée, écris les nombres indiqués par les flèches.

A.

30 40 50

B.

90 100 110

C.

0 10 20 30

D.

70 80 90

E.

40 50 60

…../pts 10 pts

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4.Compare

A.Entoure en rouge le plus grand nombre de chaque groupe.

249 34 761 230 141 88

118 128 455 322 745 206

562 571 108 52 643 340

…../pts 4,5 pts

B. Entoure en vert le plus petit nombre de chaque groupe.

15 164 324 447 782 563

451 12 309 116 176 90

906 907 561 109 762 276

…../pts 4,5 pts

C. Pour chaque groupe, entoure le plus petit nombre en vert et le plus grand en
rouge.

176 98 312 233 191 78 47 76 174

303 132 456 552 541 415 582 404 584

16 109 102 625 562 652 901 510 885

…../pts 9 pts

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5. Écris-le avec des hiéroglyphes

Voici l’écriture mathématique (numérique décimale) que les Égyptiens

utilisaient il y a bien longtemps.

Les chiffres étaient représentés par des signes différents.

Rappelle-toi ce qu’on a vu en classe -> chaque signe était répété le nombre de fois
nécessaire.

Par exemple, le nombre 1234 s’écrivait :

ou bien

Utilise la numération égyptienne pour écrire les nombres suivants.

358 ………………………………….…………………… 29 ………………………………….……………………

45 …………………………………….………………… 241 ………………………………….……………………

1052 …………………………………….………………… 44 ………………………………….……………………

12 ……………………………………….……………… 581 ………………………………….……………………

2000 ………………………………………….…………… 339 ………………………………….……………………

…../pts 10 pts

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