SAN°5 
: LA POLLUTION DE L’AIR C’est pourquoi, j’ai orienté le tuyau vers le
CD N°3 : Apprécier l’apport à la physique,
à la chimie et de la technologie par rapport
à la vie de l’homme.
Connaissances et techniques :
- Feu de brousse ; Feu de bois ;
Incendies ;
- Gaz d’échappement des moteurs des
engins ; Moulins, fumées, impact sur
l’environnement ;
- Lutte contre la pollution ; Disposition
pour un développement durable ;
- La déforestation ; Détérioration de la
couche d’ozone ; les pluies d’acide ; les
réchauffements climatiques ; la fusion
des glaciers ; les ordures ménagères
- Incinération des ordures ménagères.
Situation de départ :
Des amis, remarque lors de la visite
d’un quartier de Cotonou appelé St
MICHEL que: L’air est très pollué à
Cotonou ; tas d’ordures par-ci ; caniveaux
à ciel ouvert mal entretenus par-là ;
marécages nauséabondes par ailleurs. A
tout cela s’ajoutent les abondants gaz
libérés par les pots d’échappement des
motos, voitures et camions. Devant un tel
fait, ils échangent à propos de leurs propres
comportements.
Simon dit : « Moi, je suis
conducteur de Zémidjan : pour que le
moteur de mon engin soit bien huilé je
mets beaucoup d’huile dans l’essence et
cela sort une abondante fumée bien
blanche qui ne peut pas salir comme la
fumée noire qui sort du tuyau
d’échappement de Paul ou de la cheminé
de l’usine de la grande ville  science et de la technologie qui contribuent
Paul rétorque « cette fumée noire
qui sort de mon moulin ! C’est normal ! Je
n’y peux rien, c’est à cause du gas-oil.
haut ainsi cela ne gêne personne ».
Fortuné, fièrement assise sur sa belle moto
neuve déclare : « je suis tranquille face à la
pollution : je ne pollue pas et je me tiens
loin des pollueurs ».
Le vieux Fignon qui les écoutait
depuis un moment sans broncher conclue
de manière péremptoire : « ce sont vos
engins et machines importés qui
accroissent le niveau de pollution de nos
pays. De mon temps on ne savait rien de
tout cela. Cette pollution détruit notre
vie ». Face à cette déclaration du vieux
Fignon, Simon, Paul et Fortuné se
décident à se pencher sur l’apport des
sciences physique, chimique et de la
technologie par rapport à la vie de
l’homme.
Tâche : Apprécie l'apport des PCT par
rapport à la vie.
Activité1: Exprime tes perceptions
initiales des faits évoqués dans la situation
de départ.
Consignes:
1.1. Relève les faits évoqués dans le texte
de la situation de départ
1.2. Dis ce que tu sais de chacun des faits
relevés
1.3. Retiens avec tes camarades les
démarches et activités à mener pour mieux
comprendre ces faits.
Activité 2 : Circonscris le phénomène de la
pollution de l’air en rapport avec le
développement de la science et de la
technologie.
Consignes:
2.1. Identifie les produits issus de la
à la pollution de l’air.
2.2. Donne deux exemples d’agent
pollueur à l’état solide, liquide et gazeux.
2.3. Dis comment ce manifeste la pollution
de l’air par chacun des éléments cités ci-
dessus
Activité 3 : Elabore des stratégies de
recherche et de conduite de l’enquête sur la
pollution de l’air.
Matériel Durée Stratégie pollution de l’air citées identifie un
Texte de la situation de 60 min TI : 25 minproblème
départ. TC : 20min particulière et justifie ta réponse.
Consigne :
3.1. Dis à quelles occasions et / ou
périodes le phénomène de la pollution de
l’air est remarquable dans mon milieu et
autres.
3.2. Formule des questions précises sur ce
que tu veux savoir su la pollution de l’air
3.3. Décris les différentes manières de
procéder pour trouver des réponses aux
questions formulées
Activité 4 : Examine les interactions
entre l’activité humaine et la PCT au
regard du phénomène de la pollution de
l’air.
Consigne :
4.1. Cite quelques activités de l’homme qui
polluent l’environnement.
4.2. Donne des exemples d’impacts
(avantages) de la science et de la
technologie sur l’activité humaine.
4.3. Donne trois agents pollueurs qui
révèlent de la science et de la technologie
au cours de la pollution de l’air.
4.4- Dis pourquoi homme est entièrement
responsable du phénomène de pollution de
l’air.
Activité 5 : Enonce tes points de vue sur
les interactions entre l’activité humaine,
la Physique, la Chimie et la Technologie
en rapport avec le phénomène de la
pollution de l’air.
Activité 5.1 : Quelles sont sources de la
pollution de l’air dans l’environnement
immédiat.
Consigne :
5.1.1. Récence dans ton quartier ou ta ville
les différentes sources de pollution de l’air.
5.1.2. Parmi les différentes sources de
méritant une attention
Activité 5.2 : Quels sont les manifestions
et les effets de la pollution de l’air.
Consigne :
5.2.1. Donne une définition de la pollution.
5.2.2. Cite les différentes types de
pollution que tu connais.
5.2.3. Dégage quelques effets ou
conséquences de la pollution de l’air.
5.2.4. Décris les manifestations ou les
maladies causées par la pollution de l’air
Activité 5.3 : Quels sont les polluants de
l’air et leurs effets.
Consigne :
5.3.1. Consulte le document mis à ta
disposition et cite les éléments polluants de
l’air.
5.3.2. Donne les effets des divers polluants
de l’air sur l’organisme.
5.3.3. Dis ce qui se passerait si tout l’air
était pollué.
5.3.4. Dis pourquoi certaines régions ou
zones sont beaucoup plus pollués que
d’autres.
Activité 5.4 : Impacts des feux de brousse
sur l’environnement.
Consigne :
5.5.1. Donne une définition de feu de
brousse.
5.5.2. Identifie les causes de feu de brousse
dans ton milieu de vie.
5.5.3. Donne les manifestations des feux de pluies acides. Les pluies acides sont les
brousse sur l’environnement. effets secondaires de la pollution de l’air.
La pluie acide vient des gaz (dioxydes de
Activité 6 : Prise de position face aux soufre et oxyde d’azote) qui s’échappent
phénomènes de la pollution de l’air et de la combustion des combustibles fossiles
solution remédiation. utilisés par les véhicules à moteur, les
Consigne : industries et les centrales à charbon. Ces
6.1. Exprime tes sentiments sur les aspects gaz sont absorbés par l’air, emportés par le
négatifs de la pollution de l’air. vent et puis ils se dissolvent dans la vapeur
6.2. Donne ton point de vue sur la d’eau dans l’air. Lorsqu’il pleut, l’eau
responsabilité de l’homme dans la contient des quantités importantes d’acide
pollution de l’air. sulfurique et d’acide nitrique.
6.3. Propose des solutions de remédiation Le problème des pluies acides n’a pas
face aux problèmes de la pollution de l’air. atteint au Bénin les proportions
6.4. Quels conseils peux-tu donner à une importantes comme dans les pays
personne face à la pollution de l’air. fortement industrialisés. Cependant, le
problème est latent et peu devenir
Activité 7 : Objectivation des savoirs dangereux si on n’y prend pas garde. Les
construits et les démarches utilisées. effets des pluies acides sont nombreux.
Consigne :
 Les eaux des pluies acides ruissellent et
7.1. Fais le point des savoirs construits sur
se retrouvent dans les cours d’eau et les
la pollution de l’air en reproduisant et en
lacs où ils tuent les poissons et autres
complétant le modèle ci-dessous.
êtres vivants dans l’eau. L’eau devient
Maladies progressivement acide jusqu’au point
Sources de pollution
…………… où rien ne peut y survivre.
…………… ……………………………  Les pluies acides endommagent les
…………… …………………………… bâtiments.
…………… ..
Pollutio
……..
Effets de la Solution de Une fois dans le sol les acides peuvent
n de
pollution l’air
remédiation amener les métaux toxiques aux eaux
…………… ………………… souterraines. L’eau contaminée est
………….. …….. dangereuse à boire.
Face aux dangers qu’encourt notre
7.2. Dis les démarches suivies pour asseoir
environnement à cause des pluies acides un
ces savoirs.
changement de comportement de la part
7.3. Identifie les résultats obtenus et les
des industries, des gouvernements et des
difficultés rencontrées.
individus s’impose. Il faut :
7.4. Dégage les possibilités d’une
amélioration des savoirs construits.  Désulfurer les produits pétroliers en
vue de limiter les rejets de dioxydes de
Activité 8 : Réinvestissement soufre dans l’atmosphère.
Support  Utiliser des transports en commun,
Il existe certains polluants de l’air qui, voire des bicyclettes si possibles.
en grande quantité peuvent rendre les  Eviter les feux de brousse.
Source : PEE, Corps de la paix (1998). Le
guide de l’éducation environnementale.
Bénin

Tâche : Tu vas réinvestir tes acquis dans

une nouvelle situation et proposer des
possibilités d’amélioration

Consigne :

1- Dis les causes des pluies acides.

2- Décris la formation des pluies acides.
3- Quelles sont les manifestations des
pluies acides sur les hommes et la
société.
4- Propose des solutions de remédiation
pour lutter contre les pluies acides.