CYCLE 4 Thème B 

: Le vivant et son évolution Activité n°1

Chapitre B2 : La reproduction et la dynamique des populations
4ème / 15
Compétences Acquérir des connaissances et une culture scientifique (questions 1 – 3 – 6 – 7)
évaluées Analyser un schéma (questions 7 – 8)

Nous savons, depuis l’année dernière, qu’il existe 2 types de reproduction sur notre planète : la
reproduction sexuée et la reproduction asexuée.
Quelle est la conséquence, pour chacune de ses reproductions, au niveau du patrimoine
génétique ?

Question 1 : Rappeler ce qu’est la reproduction asexuée. ( /2)

Question 2 : D’après les documents p.184, quelle est la partie de la jacinthe qui peut faire de la
reproduction asexuée ? ( /1)

Question 3 : Rappeler ce qu’est un phénotype. ( /2)

Question 4 : D’après vous et le document g p.185, que pouvez-vous conclure sur le phénotype
des individus obtenus par rapport au phénotype de l’individu de départ ? ( /1)

Question 5 : D’après vos réponses précédentes, que pouvez-vous conclure sur le patrimoine
génétique de l’espèce en cas de reproduction asexuée ? ( /1)

Question 6 : Rappeler ce qu’est la reproduction sexuée. ( /2)

1/2
NOM : Prénom : Classe : 4
Question 7 : D’après vos connaissances et les documents f et g p.189, quelles sont les cellules
qui interviennent lors de la reproduction sexuée ? ( /1)

Question 8 : D’après les documents f et g p.189, expliquer pourquoi les 3 enfants ne sont pas
identiques sachant qu’ils ont les mêmes parents. ( /2)

Question 9 : D’après vos réponses 6 à 8, que pouvez-vous conclure sur le patrimoine génétique
de l’espèce en cas de reproduction sexuée ? ( /1)

Question 10 : D’après vous, quelle est la reproduction la plus intéressante pour la survie de
l’espèce dans son milieu de vie ? Justifier votre réponse. ( /2)

 BILAN :

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