MODULE DE LECTURE 1 

: Le Toucher d’or    Nathaniel Hawthorne 8ème année de base

Séance 1 : Compréhension globale de l’histoire

I. Test de compréhension :
Coche la bonne réponse :
Au 3éme siècle en Espagne
1- l’histoire se passe : Au 20éme siècle au Maroc
À une époque inconnue dans un lieu inconnu
2-le roi s’appelle : Marie Midas N’a pas de nom
3 - Sa femme s’appelle : Midas Marie n’a pas femme
4–Il aimait : les fleurs La musique Le sport
5 –Son trésor est caché dans : un caveau son bureau sa chambre
6 – L’étranger s’est présenté : le jour La nuit
7–Il est : doux souriant laid
8–Midas découvre le malheur de l’or en : mangeant se baignant cueillant des fleurs
9–Midas s’est fait brule par : une pomme de terre une pomme un biscuit
10 –A son retour, l’étranger offre un choix à Midas entre l’or et : le pain l’eau la vie de Marie
11– Midas : a hésité / n’a pas hésité à renoncer au toucher
12 –L’étranger demande à Midas de plonger dans : le lac la rivière la mer
13–l’eau l’a rendu : plus jeune heureux plus vieux
14– Marie a retrouvé son état naturel : le lendemain immédiatement après une heure

II. Le résumé :

              Un roi très riche qui s'appelait Midas avait une fille nommée Marie d'or. Autrefois, il aimait les fleurs et
la musique et semblait très content et satisfait.

           Les jours passèrent, et Midas changea avec le temps. Il se transforma en un homme cupide qui n'aime que
l'or. Il passait le plus clair de ses journées dans un lugubre caveau à admirer ses trésors. Il n'était pas tout à fait
heureux car rien ne pouvait le satisfaire que de posséder tout l'or du monde. Un jour alors qu’il était dans son
caveau, il se trouva soudain en présence d'un étranger qui était un homme de superbe prestance. Midas demanda à
l'inconnu le Toucher d'Or et ce dernier réalisa son vœu.  A partir de ce jour, le roi était comblé de bonheur car il
pourrait transformer ce qu’il désirait en or mais son extase ne dura pas longtemps car il était incapable de subvenir
à ces moindres besoins. Même le fait de manger lui causa du tort et il mourrait de faim. Le malheur s'abattit sur
lui et failli perdre la raison quand, malencontreusement, il changea sa fille chérie en statue d’or. Midas ne savait
plus quoi faire, il était le plus infortuné que le plus miséreux des hommes et il se détestait tellement il souffrait.
Soudain la réapparition de l'étranger fut pour le roi le seul moyen pour sauver sa fille et son âme. Il lui demanda
alors de l'aider à se débarrasser du Toucher d'Or qui le considéra enfin comme un porte malheur. Alors le
mystérieux inconnu aux pouvoirs extraordinaires lui donna une solution. C'était de plonger dans la rivière et
d'emporter de l'eau pour asperger tous les objets qu'il voutait leur rendre leur premier aspect. Oh! Quel bonheur
tout choses redevint comme avant. Midas se sentit soulagé plus léger et plus jeune.

         Après la réanimation de sa fille, il fut très heureux et il réalisa enfin qu'une seule miette de pain sec vaut tout
l'or du monde et que celui qui convoite tout risque de tout perdre.
 Séance 2 
L’étude séquentielle de l’action

I.. Situation initiale :

a)  Présentation des personnages principaux

Le roi Midas. / Sa fille Marie d’Or.

b)  Présentation du moment : « il était une fois »

c)  Présentation du lieu principal : le palais du roi « sur les marches de son trône », / « le caveau »
d)  Présentation de la première action, celle qui décrit ce que font les personnages au début de  l’histoire : le roi ne
s’intéresse qu’à son trésor. Il est malheureux malgré sa richesse.
II.. Situations intermédiares :

1/ L’événement déclencheur :

La rencontre avec l’étranger. Le roi obtient le don du « toucher d’or »

2/  Les péripéties :
a)   L’inquiétude du roi lorsqu’il se réveille le matin.
b)   La joie du roi en regardant les draps de son lit brillent.
c)   Le roi touche tout ce qui lui tombe sou la main.

d)   La joie du roi malgré les difficultés qu’il trouve pour prendre son repas.

e)   La rencontre du roi avec sa fille qui pleure.

f)    Le roi touche sa fille Marie d’Or.

g)   Elle se transforme en une statue.

h)   La tristesse du roi à cause de la transformation de sa fille.

i)    Le roi regrette ce qu’il fait.

j)    L’apparition de l’étranger de nouveau.

k)   Le roi Midas parle de son malheur à l’étranger.

l)    L’étranger lui donne la solution : « se plonger dans la rivière. Emporter un pot de terre. Puiser de l’eau vive et
en asperger tous les objets transformés en or »

m)  Le roi suit le conseil de l’inconnu.

III.. Situation finale :

Le roi Midas récupère sa fille Marie d’Or.

 Séance 4 : Langue 
Exercice1:

Souligne les verbes conjugués dans ce passage et classe-les dans le tableau ci-dessous.
             Aussitôt il étendit les bras hors du lit pour vérifier s’il avait bien le toucher d’or. Il palpa (1) avidement (2)
une chaise, un rideau…Hélas (3) ! La chaise restait de bois, le rideau d’étoffe. L’inconnu avait joué de lui et ne lui
avait procuré (4) qu’une nuit de fièvre. Comme le roi retombait sur son lit, furieux et désespéré, un rayon de soleil
entra par la croisée et dora le plafond au-dessus de sa tête. Il lui sembla alors que les draps de son lit brillaient
d’un éclat singulier.
Lexique :
1/ Palper : examiner en touchant avec les doigts.
2/ Avidement : avec un désir ardent.
3/ Hélas : interjection qui exprime la déception.
4/ Procurer : causer, donner.

Imparfait Passé simple

Exercice 2 :

Relève les expansions des groupes nominaux et classe-les dans le tableau ci-dessous selon leur nature
grammaticale.
      Il était une fois un homme très riche qu’on appelait Midas. […] Il passait le plus clair de ses journées dans un
lugubre (1) caveau (2) de son palais où il gardait son trésor.
      « C’est un souhait très simple, répondit l’avare (3). […] Je voudrais avoir le pouvoir de changer en or tout ce
que je toucherais. » L’inconnu, qui n’avait pas cessé de sourire, se mit cette fois à rire franchement : « Le toucher
d’or, s’écria-t-il, le toucher d’or ! Bravo, roi Midas, c’est vraiment une idée admirable ».
Lexique :
1/ Lugubre : qui exprime ou inspire la tristesse ; funèbre, sinistre.
2/ Caveau : fosse aménagée en sépulture sous un édifice.
3/ Avare : qui aime amasser des richesses, de l’argent et craint de les dépenser.

Adjectif (ou groupe adjectival) Proposition subordonnée Groupe prépositionnel

épithète relative complément du nom
Exercice 3 :

Souligne les verbes d’état puis relève les attributs du sujet et indique leur classe grammaticale.
 Le roi est très riche. Néanmoins, il paraît triste parce qu’il veut amonceler plus de lingots (1) d’or dans son
caveau. Un jour, un étranger surgit (2), il est un jeune homme au visage rayonnant. Midas semble effrayé, il
demeure immobile.
 Le roi est cupide (3). Le problème est qu’il va regretter cette passion incroyable de l’argent.
Lexique :
1/ Lingot : masse d’or fin pesant environ un kilogramme.
2/ Surgir : apparaître.
3/ Cupide : avide d’argent.

Attribut du sujet Classe grammaticale

Exercice 4 :

Voici des expressions employées dans le conte. Relie par une flèche chaque locution verbale à sa signification.

-En avoir pour son argent. -Etre obligé de dépenser une somme.
-Jeter de l’argent par les fenêtres. - Dépenser de l’argent sans discernement (1).
-Le temps c’est de l’argent. -Le temps est précieux (2), il faut bien savoir l’utiliser.
-L’argent n’a pas d’odeur. -La tentation du profit sait faire taire les scrupules (3).

Lexique : 
1/ Discernement : aptitude à juger avec bon sens.
2/ Précieux : dont la valeur est grande.
3/ Scrupule : inquiétude de conscience
 Séance 5
Explication du passage 1

Texte :

Transporté de joie, il sauta à terre et se mit à toucher tout ce qui lui tombait sous la main. D'abord la colonne
du lit, qui devint une magnifique colonne d'or cannelée ; puis le rideau de la fenêtre, qu'il écartait pour mieux y
voir, et dont le gland devint un gros poids d'or massif. Il saisit un livre posé sur une table et, sur-le-champ, le livre
parut superbement relié et doré sur tranches ; mais, lorsque le roi en tourna les pages du doigt, elles se
transformèrent en minces feuilles d'or sur lesquelles on ne pouvait plus rien lire. Midas ne s'en soucia guère, car il
ne songeait pas du tout à lire, et il se dépêcha de s'habiller, ravi de se voir dans la glace tout revêtue de drap d'or.
Cela lui faisait bien des habits un peu lourds, mais ils restaient souples, et comme ils brillaient ! 
Le roi tira son mouchoir que la petite Marie d'Or avait ourlé pour lui, et il eut pour la première fois un geste
de mécontentement à voir que le mouchoir, lui aussi, était d'or : Il aurait préféré garder intact ce cadeau de sa
petite fille. 
Mais, après tout, il n'y avait pas là de quoi fouetter un chat ! Midas prit ses lunettes et les mit sur son nez
pour admirer ses habits de plus près. Malheureusement elles étaient en or elles aussi, et il n'y avait plus moyen de
rien voir au travers. 
Nathaniel Hawthorne, Le Toucher d’or    

I. Compréhension :

1. Situez le passage
2. Quel est le pouvoir magique du roi Midas ?
3. Citez les objets qui se sont transformés en or.
4. Qui est Marie d’or ?
5. A la fin du conte, qui a aidé le roi pour enlever le pouvoir magique.

II. Vocabulaire :

1. Trouve le nom à partir du verbe souligné :

- Le roi se met à courir.
- Marie d’or retourne au château.
- Sa fille s’est transformée en statue d’or.

2. Reliez le nom à sa définition : la cupidité / l’or noir / L’argent

- Le pétrole
- Désir ardent de richesse
- Monnaie, valeur qu’elle représente

III. Exercices de production :

 Situation1 : Imagine que l’étranger n’est pas revenu. Raconte ce que le roi peut faire pour sauver sa fille
 Situation 2 : Imagine que tu es dans une situation difficile. Un homme aux pouvoirs surnaturels te vient en
aide. Raconte ce qui s’est passé. Tu emploieras le passé composé
 Situation 3 : Imagine que le roi Midas oublie tout ce que le mystérieux inconnu lui dit lors de leur dernière
rencontre. Malheureusement, Marie, sa fille unique, est toujours une statue en or.
Raconte ce qu’il va faire pour lui rendre la vie.
 Fiche 6
Devoir de contrôle

Texte :

« L’inconnu promena…» Ligne 42         «…être autrement » Ligne 69

L’inconnu promena son lumineux sourire sur tous les objets du caveau et, par là même, les éclaira
brillamment. Puis, se tournant vers Midas :
« - Tu es bien riche, lui dit-il. Il n’y a nulle part sur la terre autant d’or amoncelé(1) entre quatre murs.
   - Oui, répondit le roi avec une petite moue(2), j’ai assez bien réussi. Mais il m’a fallu travailler toute
ma vie pour remplir ce caveau. Il faudra vivre des milliers d’années pour devenir vraiment riche.
   - Comment ! s’écria l’étranger. Tu n’es pas content ? »
Midas secoua la tête.
« - Qu’est-ce donc qui pourrait te satisfaire(3) ? demanda le radieux visiteur. Je serais bien aise de le
savoir. 
Midas devint rêveur. Il contempla ses monceaux d’or, sa vaisselle d’or, ses sacs de poudre d’or comme
pour leur demander conseil. Il ne disait rien. L’étranger attendait patiemment. Tout à coup le roi
redressa vivement la tête : il venait d’avoir une idée lumineuse.
« - Ah ! Ah ! dit l’étranger. Je vois que tu as trouvé. Dis-moi donc ce que tu désires.
   - C’est un souhait très simple, répondit l’avare. Je suis fatigué d’avoir tant de peine à recueillir des
richesses et je voudrais avoir le pouvoir de changer en or tout ce que je toucherais.  » L’inconnu, qui
n’avait pas cessé de sourire, se mit cette fois à rire franchement :
« - Le toucher d’or, s’écria-t-il, le toucher d’or ! Bravo, roi Midas, c’est vraiment une idée admirable.
Naturellement, tu es bien sûr que l’accomplissement (4) de ce souhait fera ton bonheur ?
- Comment pourrait-il en être autrement ? »
Nathaniel Hawthorne
Le Toucher d’or
Lexique :
1/ Amonceler : accumuler, amasser.
2/ Moue : grimace faite par mécontentement.
3/ Satisfaire : contenter un désir, assouvir un besoin.
4/ Accomplissement : fait de réaliser quelque chose.

I Questions de compréhension : 

1/ Coche la case adéquate puis justifie ta réponse par une phrase du texte.(3pts)
a)    Midas a amassé ses richesses :
- dans une banque.
- dans un caveau.
- dans une chambre.
    Justification :………………………………………………………………………………………….
b)    Possédant une fortune, le roi était :
- réjoui et satisfait.
- mécontent.
- comblé de joie.
     Justification : ……………………………………………………………………………………….
c)    L’inconnu pense que Midas est :
- pauvre.
- moyennement riche.
- très riche.
     Justification :……………………………………………………………………………………….
     ...............................................................................................................................................
2/ Quel est l’objet de valeur désiré par le roi ? (1 pts)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3/ Midas a amassé une montagne de lingots d’or, néanmoins il est insatisfait.
a)    Quel est son souhait ? Justifie ta réponse. (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
b)    Quelle est la réaction de l’étranger quand il découvre le vœu du roi ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4/ Midas est-il sûr qu’il sera heureux après l’accomplissement de son souhait ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
II Langue : (1O pts)

 Vocabulaire : (2 pts)
1/ Trouve, dans le texte, les synonymes des mots suivants (0.5 pts) :
  Vœu =……………….
  Clair =……………….

2/ Cherche, dans le passage, deux mots du champ lexical de la lumière, puis emploie chaque terme
dans une phrase de ton choix. (1.5 pts)
  Champ lexical de la lumière :( « ……………………», « ………………… ..»).
- Phrase n°1 :……………………………………………………………………………………………
- Phrase n°2 :……………………………………………………………………………………………

 Syntaxe : (4.5 pts)
1/ Relève les expansions des groupes nominaux et classe-les dans le tableau ci-dessous. (1.5 pts)
      Le mystérieux étranger promena son lumineux sourire sur tous les objets du caveau.
      Midas, qui était très cupide, contempla ses monceaux d’or comme pour leur demander conseil.
      L’inconnu, qui n’avait pas cessé de sourire, se met à rire.

Adjectif épithète Proposition Groupe prépositionnel

subordonnée relative complément du nom

2/ Souligne les verbes d’état puis relève les attributs du sujet et indique leur classe grammaticale. (3
pts)

        Midas est un roi riche, cependant il semble malheureux parce qu’il veut amonceler       des
richesses. Un jour, un mystérieux étranger surgit, il paraît un homme de prestance. Le roi a l’air
éberlué.
 Attribut du sujet Classe grammaticale

 Conjugaison : (1.5pts)
Réécris le paragraphe suivant en mettant les verbes conjugués à l’imparfait de l’indicatif.
     
      L’inconnu est un homme bienveillant. Il propose au monarque de l’aider pour devenir plus riche.
Celui-ci demande le pouvoir magique de changer les objets en or.
  .....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.......................

 Orthographe : (2 pts)
Accorde, si c’est nécessaire, les participes passés entre parenthèses.

      Le souverain ne s’est pas (contenté…..) de sa fortune.

      Les pièces d’or que le roi a (entassé…..) sont d’une valeur inestimable.
      Ce monarque est avare malgré les richesses qu’il a (possédé…..).
      Sera-t-il ravi avec ce don magique que le visiteur lui a (donné…..)?