- Niveau : 1ère ASC - Activité : Soutien et remédiation - Durée : 4 H

- Période : I- La narration
- Séquence : 1- J’évalue mes acquis.
- Objectif (s) : - Remédier aux lacunes détectées lors de l’évaluation diagnostique.
I-Grammaire :
1- Je donne la nature de chaque mot souligné :
a) Elles partiront très tôt le matin. (………………………) f) Nous écrivons sur les cahiers de cours. (………………….…………)
b) Amine est mon meilleur ami. (………………………) g) Cette ville est merveilleuse. (…………………………..……………)
c) Maman nous a préparé un gâteau délicieux. (………………………) h) Elle offre un beau cadeau à sa mère. (…………..………………………)
d) Vous serez des élèves brillants. (………………………) i) Je marche plus vite car je suis en retard. (……………..……………)
e) Je me suis rendu à la poste aujourd’hui. (…………….………………) j) Dans ce jardin il y avait beaucoup de fleurs. (……………..…………)

2- Je souligne l’article défini et j’encadre l’article indéfini :

a) Les parfums nous parviennent de la roseraie.
b) Un professeur parle à une élève dans le couloir.
c) Des voitures sont égarées dans le sous-sol de l’immeuble.

3- a) Je complète par l’adjectif possessif qui convient : b) Je complète par l’adjectif démonstratif qui convient :
- Veux-tu me prêter……..………robe ? (ta/ton/tes) - La fumée sortait de la cheminée de.…..….…….grande maison.
- Je fais……..……..devoirs avant de dormir. (ma/ mon/mes) - ………………deux garçons sont mes frères.
- …………..ami est très aimable. (ta/ton/tes) - …………élève est mon meilleur ami.
- Nous allons quitter……….……….maison natale. (ma /notre /nos) - J’admire ……….beau paysage.
- Ils ramassent …….…….…..affaires pour sortir. (ses /leur/ leurs)

4 -a) Je classe les mots de la liste en deux colonnes selon leur genre :
Pantalon ; louve ; lit ; neige ; tableau ; ville ; cartable ; loup ; paragraphe ; règle ; souris
Noms masculins Noms féminins
………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..

b) Je classe les mots de la liste en deux colonnes selon leur nombre :

Trains ; sac ; livre ; infirmières ; journaux ; classe ; souris ; champ ; plats
Noms singuliers Noms pluriels
………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….

Rappel

 La nature d’un mot :

Le mot

Un nom Un Un Un Un déterminant Un pronom Une Une

Commun verbe adjectif adverbe (Article /adjectif possessif, (Personnel, préposition conjonction
Ou qualificatif démonstratif, numéral démonstratif,
Propre exclamatif interrogatif) possessif, relatif,
interrogatif…)

finis sont : le ; la ; les ; l’

 Les articles dé
finis sont : un ; une ; des
 Les articles indé
 Les adjectifs possessifs sont : ma ; ta ; sa ; mon ; ton ; son ; mes ; tes ; ses ; notre ; votre ; leur ;
nos ; vos ; leurs .
monstratifs sont : ce ; cette ; cet ; ces.
 Les adjectifs dé
 Le nombre d’un mot : singulier ou pluriel
 Le genre d’un mot : masculin ou fé
minin
 5- J’indique le type de chacune des phrases suivantes :
La phrase Son type
- Ne faites pas de bruit dans la classe. ……………………………………………….
- Ces élèves sont très brillants dans leur étude. ……………………………………………….
- Quel beau paysage ! ……………………………………………….
- Quelle heure est-il maintenant ? ……………………………………………….

6- Je complète le tableau suivant :

La phrase Le sujet Le verbe
-L’enfant dort. ……………………………. ………………………………
-Les élèves jouaient dans la cour. ……………………………. ………………………………
- Le professeur explique une leçon de grammaire. ……………………………. ………………………………
- Mon grand-père parle de ses aventures. ……………………………. ………………………………
Le complément
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
………………………………………………………

7- a) Je souligne le C.O.D et j’encadre le C.O.I b) Je complète par un C.O.D ou un C.O.I convenable :

dans les phrases suivantes :

- Cet écrivain a écrit beaucoup de romans. - Il pleut, si tu sors, prends……………………………..…….………..

- L’entraineur s’adresse aux journalistes.
- Le professeur nous explique la leçon.
- Nadia ressemble beaucoup à sa sœur.
- Mon grand-père parle de ses aventures.
- L’arbitre annonce…………………………….……………….……..……
- Mon ami regarde………………………………………………………….
- Je parle………………………………………………………………….……...
- Il…………….……..…explique……………………………….……….….….

8- Je relève l’adjectif qualificatif et j’indique sa fonction (attribut ; épithète ; apposé) :

L’adjectif Sa fonction
-Une douce lumière éclairait la ville. ………………………………………………. ……………………………………………
-Ces petites filles sont tristes. ………………………………………………. ……………………………………………
- Souriante, la maitresse nous fait signe d’entrer en classe. ………………………………………………. ……………………………………………
-Cet élève est très timide. ………………………………………………. ……………………………………………
- Une voiture rouge est passée à toute vitesse près de nous. ………………………………………………. ……………………………………………
-Tu sembles pâle aujourd’hui. ………………………………………………. ……………………………………………

Rappel

 Il existe quatre types de phrases :

-Dé
clarative : Elle sert àdé
clarer, et se termine par (.)
-Interrogative : Elle sert àposer une question et se termine par (?)
-Exclamative : Elle sert àexprimer un sentiment et se termine par (!)
-Impé
rative : Elle sert àdonner un ordre ou un conseil, et se termine par (.) ou parfois par (!)

 Une phrase verbale se compose au moins d’un sujet et d’un verbe conjugué
 La phrase verbale peut contenir aussi :
- des compléments d’objet, des compléments circonstanciels et des adjectifs

 Dans une phrase, le C.O.D et le C.O.I appartiennent au groupe verbal.

 Pour reconnaitre le C.O.D je pose la question « qui ? » ou « quoi ?»
 Pour reconnaitre le C.O.I je pose la question «àqui ? » ; « àquoi ? » ; « de qui ? » ; « de quoi ? »

 L’adjectif qualificatif est un mot qui qualifie un nom. Il peut ê

tre :
- Attribut : séparé du mot qu’il qualifie à l’aide d’un verbe d’état (ê
tre ; sembler ; devenir…)
- Épithè
te : Placé directement avant ou après le mot qu’il qualifie.
- Apposé : séparé du mot qu’il qualifie à l’aide d’une virgule (,)
 II- Conjugaison :

1- Je classe les verbes de la liste selon leur groupe :

Venir ; avancer ; être ; voir ; choisir ; marcher ; applaudir ; descendre ; monter ; rester ; lire ; avoir ; finir ; aller ; réussir
1er groupe 2ème groupe 3ème groupe
…………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….
…………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….

2- Je place les verbes suivants dans le tableau et je complète :

Le verbe Son infinitif Temps du verbe Temps simple Temps composé
- Ils vont …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- nous choisissons …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- Vous aviez aimé …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- prends …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- ils lisaient …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- je serai …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- il était …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..
- Elle a fini …………………………………….. ……………………………………. …………………………………… …………………………………..

3- Je mets les verbes entre parenthèses au temps demandé :

 Je (avoir)……………….………….. de beaux vêtements pour l’école. (passé composé).
 Mon ami (être)………..……………….. un génie en mathématiques. (Imparfait).
 Nous (rentrer)…………………..……………… à la maison à 6 heures. (futur simple).
 Elle (se lever)…………………………, (prendre)…………….……son cartable et (sortir)…………………….en souriant. (passé simple).
 Les spectateurs (applaudir)………………………………..……… très fort. (présent).
 Ils (obtenir)………………………………………….des résultats excellents. (plus que parait).

Rappel

Les groupes Les terminaisons à l’infinitif Exemples

1er groupe « er » sauf « aller » Rester ; regarder ; marcher…
2ème groupe «ir» (les verbes qui prennent «ss» à la 1ère personne du pluriel au Finir ; choisir ; applaudir…
présent)
3ème groupe «ir» ; «re» ; «oir» Venir ; lire ; pouvoir…

Temps de conjugaison Simple ou composé Terminaisons /Rè gle

-1er groupe : e ; es ; e ; ons ; ez ; ent
-Le présent Simple -2ème groupe : is ; is ; it ; issons ; issez ; issent
-3ème groupe : s ; s ; t ; ons ; ez ; ent
-Le passé composé Composé -L’auxiliaire «être/avoir» au présent + P. passé du verbe.
-1er groupe : ai ; as ; a ; âmes ; âtes ; èrent
-Le passé simple Simple -2ème groupe : is ; is ; it ; îmes ; îtes ; irent
-3ème groupe : *is ; is ; it ; îmes ; îtes ; irent
*us ; us ; ut ; ûmes ; ûtes : urent
-1er groupe : erai ; eras ; era ; erons ; erez ; eront
-Le futur simple Simple -2ème groupe : irai ; iras ; ira ; irons ; irez ; iront
-3ème groupe : rai ; ras ; ra ; rons ; rez ; ront
-L’imparfait Simple -ais ; ais ; ait ; ions ; iez ; aient (pour les trois groupes)
-Le plus-que parfait Composé -L’auxiliaire «être/avoir» à l’imparfait + P. passé du verbe.
 III- Orthographe /Lexique :
1- J’accorde correctement l’adjectif entre parenthèses :
o Nous avons pris une (long)………………………..route pleine de terre (mou)……………….………
o Il a mis une veste (gris)………………………, des chaussettes (blanc)……………………….et des chaussures (marron)…………………….…….
o Nous étions très (content)…..……….………………de cette (merveilleux)……..………………………..……………..surprise.
o Ce morceau de soie est très (doux)……………………..….
o Elle pense d’une manière (positif)……………………..…………

2- J’écris l’adjectif entre parenthèses en lettres :

o Nous ne possédons que (30) ………………………....classes en tout.
o J’ai eu (18) ……………..……………au premier examen de français.
o Le séisme a causé la mort de près de(5000)………………………….
personnes.
o Le magasin a un stock de(225) ……………………………………..……....
jouets .
o Ouvrez s'il vous plaît le livre à la page (15) ………………………..
o Notre équipe a obtenu la (2) …………….…………………..place en
compétition.

3- Je complète par « leur » ou « leurs » :

o Ils sont repartis dans ………………..…. voiture. o Elle ………….………..raconte un conte de fée.
o Ils ont écrit dans………….…….cahiers. o ………………..….. maison est très grande.
o Elle range ………………..… photos de famille. o …………….………. amis viennent ce soir.
o Ils ont sorti ………….……… chien Loulou. o Amine……………..…….annonce une bonne nouvelle.

Rappel

 L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le mot qu’il qualifie, sauf :
-L’adjectif composé (ex. : bleu ciel, jaune paille…)
-L’adjectif qui est à l’origine un nom d’un fruit ou une matière (ex. : orange ; marron ; ocre ; grenat…)

 Il y a deux types d’adjectifs numéraux : l’adjectif numéral cardinal et l’adjectif numéral ordinal .
 En gé
néral, l’adjectif numéral cardinal reste invariable, mais :
- « un » devient « une » au fé
minin.
- « cent » et « vingt » prennent « s » au pluriel quand ils ne sont pas suivis d’un autre adjectif
numé
ral.

 « Leur » placéavant un nom est un adjectif possessif . Il change selon le nombre du nom.
 « Leur » placéavant un verbe est un pronom personnel complé
ment . Il ne change pas.

4- Je complète avec l’un des mots entre parenthèses :

o Je …………. que si je travaille, je réussirai. (ses/ces/sais) o Tiens ! …..………. frappe à la porte ! (on/ont)
o Il cherche ……..…baskets pour partir au stade. (ses/sait/ces) o Ils ……….… eu une grande récompense. (on/ont)
o Où …………. le tire-bouchon ? Le sais-tu ? (est/et) o Je veux bien reprendre un peu de …….…… (thé/tes/taie)
o J'aime le chocolat ……….……les bonbons (est/et) o Que …….… habits sont beaux aujourd'hui ! (thé/tes/taie)

5- Remplace le mot entre parenthèses avec l’un des mots suivants :

adoré – agréable – dessiné – indispensable – minuscule - énorme
o Regarde, comme ce ballon est (gros)………….…………… ! o Tout ceci est (nécessaire) ………..………………………..…..……pour
o Cette journée a été très (belle)………………………….. . ta réussite.
o Tu vois ce chien là-bas, comme il est
o Julie a (aimé) ………………………mon cadeau.
(petit)………………………... !
o J'ai (peint)………………….………. un tableau magnifique.
6- Je classe les mots de la liste en deux colonnes selon leur famille :
Journal – montagne – jour – mont – journée – ajouré – monticule – montagnard – ajourner – monter
Famille 1 Famille 2
……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….

7- a) J’observe l’exemple et je complète : b) Je forme des mots à partir des suffixes indiqués :
Le mot Le suffixe Le préfixe Le suffixe Le mot Le nouveau mot formé
désaccord dés tion punir punition
nettoyage …………………….. ………………………. age marier ………………………………………...
illogique …………………….. ………………………. tion communiquer ………………………………………..
revenir …………………….. ………………………. ment rapide ………………………………………..
emporter …………………….. ………………………. able démonter ……………………………………….
amicalement …………………….. ………………………. ment heureux ……………………………………….
situation …………………….. ………………………. tion corriger ……………………………………….
impossible …………………….. ………………………. ment lent …………………………………………

Rappel

 Les mots qui se prononcent de la mê

me faç
on mais qui n’ont pas le même sens sont appelé
s des homonymes.
 Les mots de même nature, et qui ont le mê
me sens ou un sens proche sont appelé
s des synonymes.

 La famille de mots est un groupe de mots qui se rassemblent et qui font penser àla même chose.
 Les mots d’une même famille partagent souvent le mê
me radical à qui s’ajoutent des suffixes et des pré
fixes .

 Un pré
fixe est tout ce qui s’ajoute au début du mot pour former un nouveau mot.
 Un suffixe est tout ce qui s’ajoute à la fin du mot pour former un nouveau mot.