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Université Nazi BONI BTS d’Etat session 2019

----------------- Options : Maintenance industrielle


Présidence Epreuve : Electronique de puissance -
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Coordination des examens du BTS d’Etat asservissement - informatique industrielle

Durée : 04heures
Coefficient :04

EXERCICE I : (8 points)

Soit le montage a redressement parallèle double PD3 tel que :

V1 = Vm sin ωt
V2 = Vm sin (ωt - 2π/3)
V3 = Vm sin (ωt - 4π/3)

1- Expliquer le principe de fonctionnement du montage.


2- Calculer respectivement les valeurs de Uch et VD1 et compléter le tableau ci-dessous.
3- Donner les allures des courbes de la tension moyenne Uch et de la tension aux bornes
de la diode D1.
4- Donner l’expression de la valeur moyenne de la tension de Uch (UC0).
5- Donner l’expression de la valeur efficace de la tension de Uch (Ucheff).
6- Procéder au choix des diodes pour ce type de montage.

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Figure 1 : Schéma du montage Figure 2 : Allures des tensions V1 ; V2 et V3

Temps (T) 0 T/12 T/6 T/4 T/3 5T/12 T/12 7T/12 2T/3 3T/4 5T/6 11T/12 T
Diodes D5 - D4 D1 - D4 D1 - D4 D1 - D6 D1 - D6 D3 -D6 D3 - D6 D3 - D2 D3 - D2 D5 - D2 D5 -D2 D5 - D4 D5 - D4
Uch(t) V3 - V2 V1 -V2 V1 -V2 V1 - V3 V1 - V3 V2 - V3 V2 - V3 V1 -V2 V2 - V1 V3 - V1 V3 - V1 V3 - V2 V3 -V2
VD1(t) V1 -V3 V1 - V1 V1 -V1 V1 - V1 V1 - V1 V1 - V2 V1- V2 V1 -V2 V2 - V1 V1 - V3 V1 - V3 V1 - V3 V1 - V3
Uch
VD1
Tableau :

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EXERCICE II : (6 points)

Soit le circuit RLC suivant :

Circuit RLC

1- Quelle est la relation liant le courant i(t) et la tension vs(t) ? De même, quelle est la
relation liant la tension aux bornes de l’inductance et le courant i(t).
2- A partir de la loi des mailles, exprimer l’équation différentielle du second ordre liant
ve (t) et vs(t)
3- L’aide des propriétés de la transformée de Laplace, déterminer la fonction de
transfert liant Ve(p) et Vs(p). La tension de sortie à l’instant t = 0 est considérée nulle.
4- La forme standard d’une fonction de transfert du second ordre est la suivante :

Exprimer sous cette forme la fonction de transfert F1(p)= Vs(p) / Ve(p) définie à la question
précédente.

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EXERCICE III : (6 points)

Programme de démarrage d’un moteur avec l’automate TSX 17


Soit un moteur asynchrone soumis à un démarrage étoile – triangle à deux sens de marche.

Fonctionnement :

 Un appui sur S1 : entraine un démarrage du moteur en marche avant. Le temps de


passage d’étoile à triangle est de 3 secondes. Pendant le fonctionnement, une lampe
V1 s’allume pour indiquer le sens de marche du moteur.
 Un appui sur S2 : entraine un démarrage du moteur en marche arrière. Le temps de
passage d’étoile à triangle est de 3 secondes. Pendant le fonctionnement, une lampe
V2 s’allume pour indiquer le sens de marche du moteur.
 Un appui sur S0 : entraine automatiquement un arrêt de fonctionnement quel que
soit le sens de marche.
 On utilisera les bits internes B000 pour la marche avant et B001 pour la marche
arrière.
 KM1 et KM2 sont respectivement les contacteurs de ligne marches avant et arrière
du moteur.
 KM3 et KM4 sont respectivement les contacteurs des couplages étoile et triangle du
moteur.

Travail demandé :

Ecrire le programme en PL7-1 du TSX 17 pour la réalisation du démarrage du moteur en


utilisant les instructions SET et RESET.

1. Programme en LADDER
2. Programme en Liste d’instruction

Adresses
Appareillages Désignation
Entrée/Sortie
S0 I0, 00 Bouton poussoir fermé Arrêt
S1 I0, 01 Bouton poussoir ouvert Marche avant
S2 I0, 02 Bouton poussoir ouvert Marche arrière
Rth I0, 03 Contact fermé Relais thermique
KM1 O0, 00 Contacteur Ligne marche avant
KM2 O0, 00 Contacteur Ligne marche arrière
KM3 O0, 00 Contacteur Couplage étoile
KM4 O0, 00 Contacteur Couplage triangle
V1 O0, 04 Voyant Marche avant
V2 O0, 05 Voyant Marche arrière
B000 // Bobine Bit interne marche avant
B001 // bobine Bit interne marche arrière

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Figure 1 : Adresses des appareillages à connecter sur les entrées et sorties de l’automate.

0V
230 V
24 V

S0 0 0

S1 1 1
TSX 17-22
S2 2 2

Rth 3 3

4 4

5 5

V2 V1 KM4 KM3 KM2 KM1

Figure 2 : Connection des appareillages sur les entrées et sorties de l’automate.

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