Spcialit Perruquier Posticheur du baccalaurat professionnel

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Annexe II c

DEFINITION DES EPREUVES






















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E1 - Epreuve scientifique

U11, U12 Coefficient 3

Objectifs des deux sous-preuves

Les sous-preuves de mathmatiques et de sciences physiques et chimiques sont
destines valuer la faon dont les candidats ont atteint les grands objectifs
viss par le programme :
former lactivit mathmatique et scientifique par la mise en uvre des
dmarches dinvestigation, de rsolution de problmes et
dexprimentation ;
apprendre mobiliser les outils mathmatiques et scientifiques dans des
situations lies la profession ou la vie courante ;
entraner la lecture active de linformation, sa critique, son
traitement en privilgiant lutilisation des TIC ;
dvelopper les capacits de communication crite et orale.

Sous - preuve E11
Epreuve de Mathmatiques
U11 Coefficient : 1,5



Modes dvaluation

a) Contrle en cours de formation (CCF)
Le contrle en cours de formation comporte une situation dvaluation, note sur
20, dune dure maximale dune heure trente fractionne dans le temps en deux
squences. Chaque squence, note sur 10, a une dure de quarante cinq
minutes environ.
Elle se droule quand le candidat est considr comme prt tre valu partir
des capacits du programme. Toutefois, la premire squence doit tre organise
avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et la deuxime
avant la fin de lanne scolaire.
Lvaluation est conue comme sondage probant sur des comptences du
programme.
Il sagit dvaluer les aptitudes mobiliser les connaissances et comptences
pour rsoudre des problmes, en particulier :
rechercher, extraire et organiser linformation ;
choisir et excuter une mthode de rsolution ;
raisonner, argumenter, critiquer et valider un rsultat ;
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Prsenter, communiquer un rsultat.
Chaque squence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficult
progressive. Les sujets portent principalement sur les domaines mathmatiques
les plus utiles pour rsoudre un problme en liaison avec la physique, la chimie,
un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation sappuie sur
dautres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible
des candidats et toutes les indications utiles doivent tre fournies dans lnonc.

L'un des exercices de chaque squence comporte une ou deux questions dont la
rsolution ncessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats.
La prsentation de la rsolution de la (des) question(s) utilisant les TIC se fait en
prsence de lexaminateur. Ce type de questions permet d'valuer les capacits
exprimenter, simuler, mettre des conjectures ou contrler leur
vraisemblance. Le candidat porte ensuite par crit sur une fiche complter, les
rsultats obtenus, des observations ou des commentaires.
Une proposition de note est tablie. La note dfinitive est dlivre par le jury.
b) Contrle ponctuel

Cette sous-preuve, dune dure d'une heure est note sur 20 points.
Lvaluation est conue comme sondage probant sur des comptences du
programme.
Il sagit dvaluer les aptitudes mobiliser les connaissances et comptences
pour rsoudre des problmes, en particulier :
rechercher, extraire et organiser linformation ;
choisir et excuter une mthode de rsolution ;
raisonner, argumenter, critiquer et valider un rsultat ;
Prsenter, communiquer un rsultat.
Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficult
progressive recouvrant une part aussi large que possible des capacits
mentionnes dans le programme de terminale professionnelle. L'un des exercices
comporte des questions dont la rsolution ncessite l'utilisation des TIC (logiciels
ou calculatrices).

Les thmes mathmatiques concerns portent principalement sur les domaines
mathmatiques les plus utiles pour rsoudre un problme en liaison avec la
physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la
situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative ces
disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent tre
fournies dans lnonc.

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L'exercice qui comporte des questions dont la rsolution ncessite l'utilisation des
TIC est not sur 10 points. Il permet dapprcier laptitude du candidat
mobiliser les capacits et connaissances du programme pour traiter un problme
dont la rsolution ncessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices. Il permet
d'valuer les capacits exprimenter, simuler, mettre des conjectures ou
contrler leur vraisemblance. La prsentation de la rsolution des questions
ncessitant l'utilisation des TIC se fait en prsence de lexaminateur.

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Sous - preuve E12
Sciences physiques et chimiques
U12 Coefficient : 1,5

Modes dvaluation

a) Contrle en cours de formation (CCF)

Le contrle en cours de formation comporte une situation dvaluation en
sciences physiques et chimiques, note sur 20, dune dure maximale d'une
heure trente minutes fractionne dans le temps en deux squences. Chaque
squence, note sur 10, a une dure de quarante cinq minutes environ.
Elles se droulent quand le candidat est considr comme prt tre valu
partir des capacits du programme. Toutefois, les premires squences doivent
tre organises avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle
et les deuximes avant la fin de lanne scolaire.
Elles sappuient sur une ou deux activits exprimentales composes dune ou
plusieurs expriences (dont certaines peuvent tre assistes par ordinateur).
Lvaluation est conue comme sondage probant sur des comptences du
programme. Les notions values ont t tudies prcdemment.
Lvaluation porte ncessairement sur les capacits exprimentales du candidat
observes durant les manipulations quil ralise, sur les mesures obtenues et leur
interprtation. Lors de cette valuation, il est demand au candidat :
de mettre en uvre un protocole exprimental ;
dutiliser correctement le matriel mis sa disposition ;
de mettre en uvre les procdures et consignes de scurit
adaptes ;
de montrer quil connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs
et les units mises en uvre ;
dutiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont donnes
lorsquelles ne sont pas rpertories dans la colonne
connaissances du programme ;
dinterprter et de rendre compte par crit des rsultats des travaux
raliss.


Le candidat porte, sur une fiche quil complte en cours de manipulation, les
rsultats de ses observations, de ses mesures et leur interprtation.
Lexaminateur labore une grille de comptences qui lui permet dvaluer les
connaissances et capacits du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la
situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative ces
disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent tre
fournies dans lnonc.
b) Contrle ponctuel

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Cette sous-preuve, dune dure d'une heure, est note sur 20 points. Elle
repose sur un sujet qui doit permettre dvaluer des comptences
diffrentes dans plusieurs champs de la physique et de la chimie. Il est
dominante exprimentale et se compose dactivits exprimentales et
dexercices associs (certaines expriences peuvent tre assistes par
ordinateur).

Le sujet, conu en rfrence explicite aux comptences du programme,
consacre 15 points sur 20 lvaluation des capacits exprimentales du
candidat, observes durant les manipulations quil ralise, sur les mesures
obtenues, leur interprtation et leur exploitation. Lors de cette valuation,
il est demand au candidat :

de mettre en uvre un protocole exprimental ;
dutiliser correctement le matriel mis sa disposition ;
de mettre en uvre les procdures et consignes de
scurit adaptes ;
de montrer quil connat le vocabulaire, les symboles, les
grandeurs et les units mises en uvre ;
dutiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont
donnes lorsquelles ne sont pas rpertories dans la
colonne connaissances du programme ;
dinterprter et de rendre compte par crit des rsultats
des travaux raliss.

Le candidat porte, sur une fiche quil complte en cours de manipulation, les
rsultats de ses observations, de ses mesures et leur interprtation. Une grille de
comptences permet dvaluer les connaissances et capacits du candidat lors de
ses manipulations.

Des exercices ou questions complmentaires, relatifs au contexte de
lexprimentation qui structure le sujet et nots sur 5 points, mettent en
uvre une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions
poses doivent permettre de vrifier que le candidat est capable :
de montrer quil connat le vocabulaire, les symboles, les
grandeurs et les units mises en uvre ;
dindiquer lordre de grandeur dune valeur compte tenu
des mesures fournies et du contexte envisag ;
dutiliser des dfinitions, des lois et des modles pour
rpondre aux problmes poss.

Lorsque lpreuve sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative
ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent tre
fournies dans lnonc.


Instructions complmentaires pour lensemble des types
dpreuves (contrle en cours de formation ou preuve ponctuelle)
des sous-preuves de mathmatiques et de sciences physiques et
chimiques

Le nombre de points affects chaque exercice est indiqu sur le
sujet. La longueur et lampleur du sujet doivent permettre tout
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candidat de le traiter et de le rdiger posment dans le temps
imparti.
Si des questionnaires choix multiple (QCM) sont proposs, les
modalits de notation doivent en tre prcises. En particulier, il ne
sera pas enlev de point pour les rponses fausses.
La clart des raisonnements et la qualit de la rdaction
interviendront dans lapprciation des copies

Calculatrices et formulaires
Lemploi des calculatrices est autoris, dans les conditions prvues
par la rglementation en vigueur. Il est ainsi prcis quil appartient
aux responsables de llaboration des sujets de dcider si lusage
des calculatrices est autoris ou non. Ce point doit tre prcis en
tte des sujets.
Il nest pas prvu de formulaire officiel. En revanche, les
concepteurs de sujets peuvent inclure certaines formules dans le
corps du sujet ou en annexe, en fonction de la nature des questions.

Remarques sur la correction et la notation pour les sous-preuves
de mathmatiques et de sciences physiques et chimiques

Les concepteurs de sujets veilleront, dans leurs propositions,
mettre en vidence les objectifs et les capacits ou comptences
vises.
Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de
prendre rellement et largement en compte, dans lapprciation des
copies la dmarche critique, la cohrence globale des rponses.
Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas
dexigences de formulation dmesures, et prteront une attention
particulire aux dmarches engages, aux tentatives pertinentes,
aux rsultats partiels.


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E2: analyse scientifique et technologique de situations
professionnelles
U2 Coefficient : 3


Sous-preuve E21
Sciences appliques et technologie
U21 Coefficient : 1


CONTENU

La sous-preuve porte sur tout ou partie des connaissances relevant des savoirs
associs :
S1- Biologie humaine et microbiologie appliques la profession
S2- Mthodes et technologie

EVALUATION

Lvaluation porte sur :
Linterprtation de la documentation, lexactitude des connaissances, lanalyse des
situations, la pertinence des propositions, la qualit de lexpression crite.

MODES DEVALUATION

Epreuve ponctuelle (dure 3h00)

La sous-preuve prend appui sur des documents ressources et des situations
professionnelles prsentant :
- des choix technologiques de produits et matriels,
- des donnes relatives aux conditions respecter : hygine, ergonomie,
clairement
Le questionnement, questions lies ou indpendantes, doit permettre au candidat
dutiliser ses connaissances en biologie humaine, microbiologie applique la profession,
mthodes et technologie, pour analyser les donnes, rpondre aux questions,
argumenter les propositions labores et prsenter une ou des solutions adaptes la
situation dcrite.

Contrle en cours de formation :

Lpreuve rpond aux mmes objectifs que ceux de lpreuve ponctuelle
Linspecteur de lducation nationale de la spcialit veille au bon droulement du
contrle en cours de formation, organis sous la responsabilit du chef dtablissement.

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Sous-preuve E22
Economie-gestion
U22 Coefficient : 1

FINALIT DE LVALUATION

La certification vise valuer la matrise des connaissances et comptences dfinies
dans le programme dconomie-Gestion (arrt du 10/02/2009).

MODES DE LVALUATION

A. Contrle en cours de formation

Lvaluation de lconomie-Gestion seffectue dans ltablissement de formation.

Elle est ralise dans le cadre des activits habituelles denseignement par un formateur
dconomie-Gestion ayant ou ayant eu le candidat en formation.

Elle donne lieu une apprciation et une note propose au jury.

L'valuation se dcompose en deux situations :

Premire situation dvaluation : Rsultats dvaluations significatives (sur 12
points)

Les valuations significatives, labores partir de situations professionnelles
contextualises correspondant la spcialit prpare, sont ralises au cours de la
formation et portent sur les thmes suivants :
- pour laxe 1 - le contexte professionnel :
THME 1.2 La diversit des organisations, leur finalit et leur ralit
THME 1.3 Les domaines dactivits des organisations
THME 1.4 Lenvironnement conomique, juridique et institutionnel
- pour laxe 2 - linsertion dans lorganisation :
THME 2.2 Lembauche et la rmunration
THME 2.3 La structure de lorganisation
THME 2.4 Les rgles de vie au sein de lentreprise
- pour laxe 3 lorganisation de lactivit :
THME 3.1 Lactivit commerciale
THME 3.2 Lorganisation de la production et du travail
THME 3.3 La gestion des ressources humaines
- pour laxe 4 - la vie de lorganisation :
THME 4.1 Lorganisation cratrice de richesses
THME 4.2 Les relations avec les partenaires extrieurs
pour laxe 5 - les mutations et leurs incidences :
THME 5.1 Les mutations de lenvironnement
THME 5.2 Les mutations de lorganisation
THME 5.3 Les incidences sur le personnel

Ces valuations significatives doivent permettre dvaluer au moins huit de ces
thmes et au moins seize comptences, telles quelles sont dfinies dans le
programme dconomie-Gestion.

Deuxime situation dvaluation : Prsentation du projet professionnel du
candidat et entretien (sur 8 points)

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Le projet professionnel est matrialis par un dossier-projet de 3 5 pages, hors
annexes, labor laide de loutil informatique. Il porte sur les thmes suivants :
THME 1.1 Un secteur professionnel, une diversit de mtiers
THME 2.1 La recherche demploi
THME 4.3 La cration et la reprise dentreprise



Ce projet professionnel est structur de faon mettre en vidence :
la prsentation du candidat et de son cursus ;
sa connaissance du secteur professionnel et de ses mtiers partir de
lexprience acquise en entreprise ;
la prsentation structure et argumente de son projet professionnel
(objectifs court et moyen terme, motivations, dmarches).

Lvaluation se droule en deux temps :
- prsentation orale, par le candidat, de son projet professionnel pendant laquelle il
nest pas interrompu,
- entretien avec la commission d'valuation portant sur le projet et sur les
connaissances et comptences relevant des trois thmes cits prcdemment.

la date fixe par le formateur dconomie-Gestion, le candidat se prsente
lentretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support lpreuve
et nest pas valu en tant que tel.

La commission dvaluation est compose du formateur dconomie-Gestion et,
dans la mesure du possible, dun autre formateur de lquipe pdagogique ou dun
professionnel.

Tout candidat se prsentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non
conforme la dfinition de lpreuve (quelle quen soit la raison) doit tre considr
comme prsent. La commission dvaluation lui fait constater labsence de dossier-
projet ou sa non-conformit et linforme de limpossibilit de procder lentretien. La
note de zro lui est alors attribue.

Un dossier-projet est considr non conforme dans les cas suivants :
il nest pas personnel ;
il nest pas ralis avec loutil informatique ;
il comporte moins de 3 pages, hors annexes.

La note globale propose au jury est accompagne des documents dvaluation
(pour chaque candidat : contrles significatifs, grilles dvaluation).



B. Contrle ponctuel

Lvaluation de lconomie-Gestion seffectue sur la base dune prestation orale dune
dure totale de 30 minutes maximum.

Elle porte sur la maitrise des connaissances et comptences du programme
dconomie-Gestion.

Lvaluation donne lieu une apprciation et une note propose au jury par la
commission dinterrogation, compose dun formateur dconomie-Gestion et dun
formateur de la spcialit ou dun professionnel de la spcialit.

L'apprciation chiffre prend en compte deux lments :
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Premire partie : Prsentation du projet professionnel du candidat et entretien
(sur 8 points)

Le projet professionnel est matrialis par un dossier-projet de 3 5 pages, hors
annexes, labor laide de loutil informatique. Il porte sur les thmes suivants :
THME 1.1 Un secteur professionnel, une diversit de mtiers
THME 2.1 La recherche demploi
THME 4.3 La cration et la reprise dentreprise

Ce projet professionnel est structur de faon mettre en vidence :
la prsentation du candidat et de son cursus ;
sa connaissance du secteur professionnel et de ses mtiers partir de
lexprience acquise en entreprise ;
la prsentation structure et argumente de son projet professionnel
(objectifs court et moyen terme, motivations, dmarches).

Lvaluation se droule en deux temps :
- prsentation orale, par le candidat, de son projet professionnel (5 minutes
maximum) pendant laquelle il nest pas interrompu,
- entretien avec la commission d'interrogation (10 minutes maximum) portant
sur le projet et sur les connaissances et comptences relevant des trois thmes
cits prcdemment.

la date fixe par les services acadmiques des examens, le candidat se prsente
lentretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support lpreuve
et nest pas valu en tant que tel.

La commission dinterrogation prend connaissance du dossier pour orienter et
conduire lentretien.

Tout candidat se prsentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non
conforme la dfinition de lpreuve (quelle quen soit la raison) doit tre considr
comme prsent. Il est reu par la commission dinterrogation qui lui fait constater
labsence de dossier-projet ou sa non-conformit et linforme de limpossibilit de
procder lentretien. La note de zro lui est alors attribue.

Un dossier-projet est considr non conforme dans les cas suivants :
il nest pas personnel ;
il nest pas ralis avec loutil informatique ;
il comporte moins de 3 pages, hors annexes.

Deuxime partie : valuation des connaissances et comptences en conomie-
Gestion (sur 12 points)

Dans la continuit de la prestation orale (prsentation et entretien) du dossier-projet, la
commission dinterrogation sentretient avec le candidat afin dvaluer la maitrise des
autres connaissances et comptences en conomie-Gestion.

Le questionnement prend appui sur des situations professionnelles contextualises
correspondant la spcialit prpare. Il porte sur les thmes suivants :
- pour laxe 1 - le contexte professionnel :
THME 1.2 La diversit des organisations, leur finalit et leur ralit
THME 1.3 Les domaines dactivits des organisations
THME 1.4 Lenvironnement conomique, juridique et institutionnel
- pour laxe 2 - linsertion dans lorganisation :
THME 2.2 Lembauche et la rmunration
THME 2.3 La structure de lorganisation
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THME 2.4 Les rgles de vie au sein de lentreprise
- pour laxe 3 lorganisation de lactivit :
THME 3.1 Lactivit commerciale
THME 3.2 Lorganisation de la production et du travail
THME 3.3 La gestion des ressources humaines
- pour laxe 4 - la vie de lorganisation :
THME 4.1 Lorganisation cratrice de richesses
THME 4.2 Les relations avec les partenaires extrieurs
pour laxe 5 - les mutations et leurs incidences :
THME 5.1 Les mutations de lenvironnement
THME 5.2 Les mutations de lorganisation
THME 5.3 Les incidences sur le personnel

Cet entretien (15 minutes maximum) porte sur les connaissances dau moins
quatre de ces thmes et sur au moins huit comptences, telles quelles sont dfinies
dans le programme dconomie-Gestion.

Pour conduire lentretien, la commission dinterrogation orientera son questionnement
sur des situations professionnelles lies la spcialit.

La note globale propose au jury est accompagne des grilles dvaluation.



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E3 : preuve pratique prenant en compte la formation en
milieu professionnel

Coefficient : 11 U31, U32,U33, U34





Sous-preuve E31

Pose, adaptation, conseils, vente et entretien de
complments capillaires

U31 Coefficient : 4


CONTENU :

La sous-preuve porte sur tout ou partie des comptences listes ci-aprs :
C2.1 Accueillir le client
C2.2 Recevoir, transmettre et reformuler un message oral
C3.1 Identifier les besoins du client
C3.2 Conseiller une solution adapte
C3.4 Conclure la vente
C4.3 Adapter une perruque, un postiche
C4.5 Entretenir un complment capillaire
C5.1.Grer ses acti vi ts, organi ser son poste de travai l , s i ntgrer dans
une qui pe

Et les savoirs associs correspondants :
S2.1 Technologie des techniques professionnelles, des matriels et matriaux, des
produits
S3 Communication, conseils, vente


EVALUATION

Lvaluation porte sur :
La qualit de laccueil dun client, lanalyse de ses besoins et la pertinence de la
proposition dun complment capillaire.
La qualit de la pose dun complment capillaire et lharmonie de ladaptation de ce
complment par la coupe et le coiffage avec la chevelure et la calvitie du client.
Le choix des techniques de dpose du complment et de son entretien.

La sous-preuve consiste :
Sur un modle homme prsentant une zone de la tte dpourvue de cheveux :
-accueillir le client, recueillir sa demande et lui faire une proposition
-poser un complment capillaire
-adapter le complment capillaire et lajuster par la coupe et le coiffage avec lensemble
de la chevelure.
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-entretenir le complment capillaire.

MODES DEVALUATION

- valuation ponctuelle (Dure : 3h00) :

Le candidat est accompagn dun modle homme prsentant une calvitie. Le centre
dexamen met disposition des complments capillaires et les matriaux et produits
ncessaires la ralisation de lpreuve.
Le candidat change avec son modle sur ses besoins et formule des propositions de
complment capillaire.
Il pose et adapte celui-ci. Il effectue ensuite le retrait et lentretien du complment
capillaire en vue dune nouvelle utilisation.
La commission dvaluation est compose dun professeur de vente, dun professeur
denseignement professionnel et dans la mesure du possible dun professionnel.

- Contrle en cours de formation :

Lpreuve comprend deux situations dvaluation en entreprise au cours de la dernire
anne. Lvaluation est effectue par le tuteur laide dun support acadmique.
-1
re
situation dvaluation :
Llve est plac dans une situation de vente (de prestations, de produits ou de
perruque) ; il accueille le client, recueille ses besoins et les reformule, fait une
proposition et conclut la vente.
2
me
situation dvaluation :
Llve pose et adapte un complment capillaire. Il effectue ensuite son retrait et son
entretien en vue dune nouvelle utilisation.

Linspecteur de lducation nationale de la spcialit veille au bon droulement du
contrle en cours de formation, organis sous la responsabilit du chef dtablissement.










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Sous-preuve E32

Conception technique et artistique dune perruque

U32 Coefficient : 2

CONTENU

Lpreuve porte sur tout ou partie des comptences listes ci-aprs :
C1.1 Rechercher l i nformati on
C1.2 Interprter et sl ecti onner l i nformati on
C1.3 Trai ter l i nformati on
C2.3 Produi re un document cri t et graphi que
C3.3. Etabl i r un devi s
C4.1. Rensei gner un bon de commande sur mesure
C4.2. Fabri quer une maquette, une perruque

Et les savoirs associs correspondants :
S2. Mthodes et technologie
S5. Arts appliqus la profession

EVALUATION

Lvaluation porte sur :
La justification du choix du projet,
La structure et le contenu du dossier,
La qualit de lexpression crite, graphique et orale,
La qualit de la fabrication,
Le choix des techniques, des matriaux, des matriels et produits
Les connaissances artistiques et techniques du candidat prsentes lors de lexpos et de
lentretien


MODES DEVALUATION

Evaluation ponctuelle : (dure 30 mn)

Elle porte sur une perruque fabrique par le candidat et un dossier conu en vue de la
ralisation dune perruque. Lvaluation est effectue partir dun expos du candidat
dune dure de 15 min maximum et dun entretien de 15 min maximum devant la
commission dvaluation. Le candidat a la possibilit davoir recours aux nouvelles
technologies pour son expos.

Le dossier est constitu de documents techniques, iconographiques et artistiques,
slectionns par le candidat pendant sa formation en vue de la ralisation dune perruque
pour une coiffure historique ou vnementielle. Le candidat ralise la perruque durant sa
formation.
Le dossier doit prsenter la dmarche technique utilise ncessaire la fabrication de la
perruque, la ralisation devant avoir un lien avec une ralit professionnelle.
Pour tous les candidats, le dossier doit notamment comporter :
-le cahier des charges esthtique, technique et fonctionnel
-la justification du choix du projet, les techniques mises en uvre, les matriaux
employs et les diffrentes tapes chronologiques de ralisation, lindication de la source
thmatique, des rfrences esthtiques, des recherches graphiques annotes et ou une
tude de maquette en volume, lindication de la bibliographie.
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Le dossier est ralis sur un format A3 maximum, il comporte 12 et 20 pages annexes
comprises. On privilgie pour sa conception, lutilisation des techniques de linformation
et de la communication. Lensemble du projet sera sauvegard sur un support
numrique.
Le dossier, la perruque et la sauvegarde numrique seront dposs dans le centre
dexamen la date fixe par le recteur. En labsence du dossier ou de la perruque
correspondante au dossier cette date fixe, le candidat ne peut pas se prsenter
lpreuve ; celle-ci est non valide et le diplme ne peut lui tre dlivr.

La commission dvaluation est compose dun professeur denseignement professionnel
dun professeur darts appliqus et dans la mesure du possible dun professionnel

Contrle en cours de formation :

Lvaluation se droule lors du deuxime semestre de lanne de terminale.
La forme et les contenus de lvaluation sont identiques lpreuve ponctuelle. La
situation dvaluation prend appui sur un dossier et une conception technique et
artistique dune perruque dont les exigences sont identiques celles dfinies dans
lpreuve ponctuelle.

Linspecteur de lducation nationale de la spcialit veille au bon droulement du
contrle en cours de formation, organis sous la responsabilit du chef dtablissement.


Sous-preuve E33

Transformation de postiches et extensions, coiffage de perruque, pose et
mise en harmonie du visage

U33 Coefficient : 4


CONTENU :
La sous-preuve porte sur tout ou partie des comptences listes ci-
aprs :
C4.4 Transformer une perruque, un postiche, des extensions
C4.6 Mettre en harmonie un visage avec une perruque, un postiche, des extensions, des
prothses faciales

Et les savoirs associs correspondants :
S2. Mthodes et technologie
S4. Arts appliqus la profession

EVALUATION

Lvaluation porte sur :
La maitrise des techniques de transformation des postiches et ladaptation des extensions
sur une chevelure initiale et le rsultat de la transformation.
La matrise des techniques de coiffage dune perruque.
La ralisation dun maquillage adapt la situation

Lpreuve consiste :
- Transformer des postiches et des extensions par la couleur, la coupe et le coiffage
- Coiffer une perruque partir dune photo ou dune maquette afin de raliser une
coiffure historique franaise, la poser
- Maquiller en harmonie avec la coiffure.

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MODES DEVALUATION

valuation ponctuelle (Dure 4 heures) :

Le candidat est accompagn dun modle fminin ou masculin, il apporte lensemble des
matriels, matriaux et accessoires y compris postiches, extensions et perruque mise en
forme.
1
re
partie :
- partir de la perruque mise en forme en vue de la ralisation dune coiffure historique
franaise, dune photo ou dune maquette quil a choisie, il effectue le coiffage, la pose et
le maquillage en harmonie avec la coiffure.
2
me
partie :
-aprs avoir dpos la perruque, le candidat ralise la transformation de son choix sur la
chevelure de son modle par la pose de postiches et extensions, qui seront
obligatoirement colors, coups et coiffs ou mis en forme.

La commission dvaluation est compose dun professeur denseignement professionnel
dun professeur darts appliqus et dans la mesure du possible dun professionnel.

Contrle en cours de formation :

Elle comporte deux situations dvaluation en centre de formation au cours de la dernire
anne de formation. Ces situations dvaluation correspondent aux deux parties de
lpreuve ponctuelle.
La forme et les contenus de ces deux situations dvaluation sont identiques ceux de
lpreuve ponctuelle.

Linspecteur de lducation nationale de la spcialit veille au bon droulement du
contrle en cours de formation, organis sous la responsabilit du chef dtablissement.


Sous-preuve E34

Prvention sant environnement

U3 Coefficient : 1

Objectifs de l'preuve :

L'preuve a pour objectif d'valuer les comptences du candidat :
Conduire une dmarche danalyse de situations en appliquant la dmarche de
rsolution de problme
Analyser une situation professionnelle en appliquant diffrentes dmarches : analyse
par le risque, par le travail, par laccident
Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et conomiques
Proposer et justifier les mesures de prvention adaptes
Agir de faon efficace face une situation d'urgence.

Critres d'valuation :

L'valuation porte notamment sur :
- la qualit du raisonnement et de lanalyse,
- l'exactitude des connaissances,
- la pertinence et le ralisme des solutions proposes,
- lefficacit de laction face une situation d'urgence.

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75

Modalits dvaluation :

Evaluation par Contrle en Cours de Formation

Le contrle en cours de formation est organis partir de deux situations dvaluation.

La premire situation dvaluation, note sur 12 points, a lieu au plus tard,
en fin de premire professionnelle et comporte deux parties.
une valuation crite d'une dure de 1 heure, note sur 9 points.
Elle prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou
professionnelle. Elle comporte plusieurs questions indpendantes ou lies
permettant d'valuer les connaissances et les capacits relatives au moins
deux modules parmi les modules de 1 7 nots sur 6 points. Le module 8
lexception des situations durgences, not sur 3 points est valu travers
la mise en uvre de la dmarche d'approche par le risque.

une valuation pratique, note sur 3 points
Elle prend en compte les rsultats obtenus lors de la formation de base au
secourisme ou du recyclage SST.
Pour les candidats en situation de handicap, une adaptation de cette
valuation pratique doit tre propose sous forme orale ou crite.


La deuxime situation dvaluation note sur 8 points, a lieu en terminale
professionnelle.
Elle permet d'valuer les modules de 9 12 travers une production
personnelle crite (10 pages environ).
Le dossier produit prsente la place de la prvention dans lentreprise et
l'analyse d'une situation professionnelle partir des donnes recueillies en
entreprise.
Cette production met en vidence :
une description des activits de l'entreprise
lidentification dun risque et de ses effets physiopathologiques dans le
cadre d'une situation professionnelle
la mise uvre dune dmarche danalyse (approche par le travail ou par
laccident),
la politique de prvention dans lentreprise.

Evaluation par preuve ponctuelle (2 heures)

Le sujet se compose de deux parties correspondant lune aux modules de 1 8, lautre
aux modules 9 12. Chaque partie comporte plusieurs questions indpendantes ou lies
permettant d'valuer les connaissances et les capacits relatives aux modules
correspondants.

- La premire partie note sur 12 points comporte :
. Un questionnement not sur 9 points, Il prend appui sur des situations de la vie
quotidienne ou professionnelle et permet dvaluer :
au moins deux modules parmi les modules de 1 7, nots sur 6
points
Le module 8 not sur 3 points valu travers la mise en uvre de
la dmarche d'approche par le risque. Le candidat dispose de
documents ressources lui permettant de proposer une dmarche de
prvention.
. Un questionnement not sur 3 points permet dexpliquer la conduite tenir face
une situation durgence.

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76
- La deuxime partie, note sur 8 points permet d'valuer les modules de 9 12.
L'valuation s'appuie sur un dossier ressource qui prsente une situation dentreprise.
Les contenus du dossier permettent la mise en uvre de la dmarche danalyse par le
travail, la mobilisation des connaissances scientifiques et lgislatives, l'argumentation des
solutions proposes.
Le dossier fourni au candidat prsente :
une situation professionnelle
une description des activits de l'entreprise
des documents lgislatifs et rglementaires ncessaires.





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77

E4 Uni t U4
PREUVE DE LANGUE VIVANTE
Coefficient 2



2 Evaluation en CCF

Cette valuation donne lieu une situation dvaluation unique.

- Comptences values : expression orale en continu, interaction orale et comprhension de lcrit.
- Niveau attendu en rfrence lchelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+ .
- Dure : 15 minutes, sans prparation ; partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes
pour un total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum, note sur 10.

Lvaluation a lieu au cours du sixime semestre de la formation conduisant la dlivrance du
diplme du baccalaurat professionnel. Le calendrier de cette valuation est tabli par le chef
dtablissement (ou du centre de formation dans le cas dun CFA habilit pratiquer le CCF) aprs
consultation des enseignants concerns. Ces derniers peuvent proposer, au sein de la priode
considre, un ordre de passage des candidats qui tient compte de leur degr de matrise des
comptences valuer. Les candidats reoivent une convocation du chef dtablissement ou du
directeur de centre de formation.

Lvaluation est conduite par les professeurs et/ou les formateurs enseignant les langues concernes
dans ltablissement quelles que soient les classes ou groupes dlves qui leur sont confis. Elle
peut tre organise de manire ce que les professeurs nvaluent pas leurs lves de lanne en
cours.

La situation dvaluation se compose de trois parties, chacune dune dure maximale de cinq minutes.
Aucune de ces trois parties nest prcde dun temps de prparation.

Partie 1
La premire partie vise valuer la capacit du candidat prendre la parole de manire continue. Elle
prend appui sur une liste de trois thmes ou sujets, libells dans la langue concerne et consigns sur
un document remis par le candidat au professeur. Ce document est au pralable valid par le
professeur en charge de la formation.

Ces trois thmes ou sujets peuvent relever dun ou plusieurs des domaines suivants :
- celui des projets ou ralisations mis en uvre par le candidat au cours de sa formation au
baccalaurat professionnel ;
- celui de ses expriences professionnelles ou personnelles lies son tude ou sa pratique de
la langue trangre concerne ;
- celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays o la langue
trangre tudie est parle, le candidat pouvant sexprimer sur une uvre trangre (uvre
littraire, picturale, musicale, architecturale, cinmatographique, etc.), sur un objet ou produit
du design industriel, de la tradition culinaire, de lartisanat, etc., sur une manifestation ou un
vnement (artistique, sportif, politique, historique, etc.).










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78
Le professeur choisit un des thmes ou sujets proposs et invite le candidat sexprimer. Ce dernier
dispose de cinq minutes maximum pour prsenter, loral et en langue trangre, le thme ou le sujet
en question. Au cours de cette phase dexpression en continu, le professeur doit laisser le candidat
aller au bout de ce quil souhaite dire et veiller ne pas linterrompre, quelles que soient ses
ventuelles hsitations.

Partie 2
La deuxime partie vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. A la suite
de la prsentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un change oral dune dure
maximum de cinq minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du
candidat et comporte des questions, des demandes dexplications ou dillustrations complmentaires.
Lchange peut ensuite souvrir dautres questions. Au cours de cet entretien, le candidat doit faire
preuve de son aptitude sexprimer et communiquer spontanment.

Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig
en langue trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en
langue trangre ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne sentend au sens de 70 signes environ y
compris les blancs et signes de ponctuation) mis la disposition du candidat par le professeur. Ce
document peut relever de genres diffrents (publicit, extrait darticle de presse ou duvre littraire,
courrier de nature professionnelle, notice, mode demploi, etc.). Il peut tre informatif, descriptif,
narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du
terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de difficult
correspond au niveau du C.E.C.R.L. attendu pour les candidats concerns. Il peut comporter des
lments iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse accompagns de
dessins, textes publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive dans
le cas dun document li un secteur professionnel.

Le professeur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant
cette prise de connaissance, le candidat nest pas autoris annoter le document ni prendre des
notes. Le professeur pose ensuite, en franais, au candidat des questions gradues (du gnral au
particulier) visant vrifier son degr de comprhension. Le nombre de questions poses au candidat
ne saurait tre infrieur quatre ni excder six. Enfin, le professeur peut ventuellement demander au
candidat de lire haute voix tout ou partie du document.

Pour chaque candidat, le professeur tablit son valuation partir de la fiche dvaluation et de
notation correspondant la langue prsente. Cette fiche fait lobjet dune publication par note
de service.

A lissue de la situation de CCF, le professeur formule une proposition de note et une apprciation.
Cette proposition de note ainsi que lapprciation ne sont pas communiques au candidat. Le
professeur veille ce que le candidat restitue le document support de la partie 3 de lpreuve.

La proposition de note attribue lunit langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel
est constitue de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de la situation de
CCF. Elle est, le cas chant, arrondie au demi-point le plus proche. La note finale est arrte par le
jury.


3 Epreuve finale ponctuelle (

Cette preuve est une preuve orale.

- Comptences values : expression orale en continu, interaction orale et comprhension de lcrit.
- Niveau attendu en rfrence lchelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+.
- Dure : 15 minutes, prcdes dun temps de prparation de 5 minutes pour la premire partie de
lpreuve ; partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes pour un total de 20 points ; partie
3 : 5 minutes maximum, note sur 10.

Cette preuve est organise par le recteur dacadmie dans un centre dexamen. Le candidat reoit
une convocation.
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79
Elle a pour but dvaluer l'aptitude du candidat sexprimer oralement et interagir en langue
trangre ainsi qu comprendre un document crit rdig en langue trangre.
Lpreuve se compose de trois parties, chacune dune dure maximale de cinq minutes. Seule la
premire partie est prcde dun temps de prparation.

Partie 1
La premire partie de lpreuve prend appui sur un document inconnu remis au candidat par le
professeur.
Ce document peut relever de genres diffrents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie,
reproduction dune uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brve histoire drle, simple
question invitant le candidat prendre position sur un thme dactualit ou un phnomne de socit,
slogan, titre darticle de presse, etc.
Le candidat dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses ides et
prparer son propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour sexprimer, loral et en
langue trangre, propos du document en question. Au cours de cette phase dexpression en
continu, le professeur doit laisser le candidat aller au bout de ce quil souhaite dire et veiller ne pas
linterrompre, quelles que soient ses ventuelles hsitations.
Le document na pas pour finalit de donner lieu un commentaire formel de la part du candidat mais
de permettre ce dernier de prendre la parole librement.

Partie 2
La deuxime partie de lpreuve vise valuer la capacit du candidat interagir en langue
trangre. A la suite de la prsentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un change
oral dune dure maximale de cinq minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la
prsentation du candidat et comporte des questions, des demandes dexplications ou dillustrations
complmentaires. Lchange peut ensuite souvrir dautres questions. Au cours de cet entretien, le
candidat doit faire preuve de son aptitude sexprimer et communiquer spontanment.

Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig
en langue trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en
langue trangre ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne sentend au sens de 70 signes environ y
compris les blancs et signes de ponctuation) mis la disposition du candidat par le professeur. Ce
document peut relever de genres diffrents (publicit, extrait darticle de presse ou duvre littraire,
courrier de nature professionnelle, notice, mode demploi, etc.). Il peut tre informatif, descriptif,
narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du
terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de difficult
correspond au niveau du C.E.C.R.L. attendu pour les candidats concerns. Il peut comporter des
lments iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse accompagns de
dessins, textes publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive dans
le cas dun document li un secteur professionnel.

Le professeur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant
cette phase, le candidat nest pas autoris annoter le document ni prendre des notes. Le
professeur pose ensuite, en franais, au candidat des questions gradues (du gnral au particulier)
visant vrifier son degr de comprhension. Le nombre de questions poses ne saurait tre infrieur
quatre ni excder six. Enfin, le professeur peut ventuellement demander au candidat de lire
haute voix tout ou partie du document.

Pour chaque candidat, le professeur tablit son valuation partir de la fiche dvaluation et de
notation correspondant la langue prsente. Cette fiche fait lobjet dune publication par note
de service.

A lissue de lpreuve, le professeur formule une proposition de note et une apprciation. Cette
proposition de note ainsi que lapprciation ne sont pas communiques au candidat. Le professeur
veille ce que le candidat ne conserve ni les documents supports des premire et troisime parties de
lpreuve, ni les notes ventuellement prises pendant le temps de prparation de la premire partie.
Ces dernires sont dtruites.

La proposition de note attribue lunit langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel
est constitue de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de lpreuve. Elle est,
le cas chant, arrondie au demi-point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.
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80

E5 Uni t U5
PREUVE DE FRANAIS ET HISTOIRE GOGRAPHIE ET
EDUCATION CIVIQUE
Coefficient : 5

SOUS-PREUVE E.51 U51
FRANAIS

COEFFICIENT : 2,5


Evaluation sous forme ponctuelle dure 2 h 30

Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr lun des objets dtude de
lanne de Terminale.

Premire partie : comptences de lecture (10 points)

1) Question portant sur le corpus : Prsentation du corpus

Le candidat rdige quelques lignes (de 3 6 environ) pour prsenter les relations que les
documents proposs dans le corpus entretiennent entre eux.

2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et
interprtation

Le candidat analyse un ou deux effets dcriture (inscrits dans le libell de la ou des deux
questions) et en propose une interprtation.

Deuxime partie : comptences dcriture (10 points)

Dans le libell du sujet une question est pose en lien avec le corpus propos en
premire partie.

Le candidat rpond cette question en une quarantaine de lignes et de faon
argumente.


Evaluation par contrle en cours de formation


La certification en cours de formation comprend deux situations dvaluation, toutes les
deux notes sur 20.

Premire situation dvaluation : comptences de lecture (dure maximale : 1 h)

Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr un des trois objets dtude
de la dernire anne de formation
1) Question portant sur le corpus : Prsentation du corpus (6 points)

Le candidat rdige quelques lignes (de 3 6 environ) pour prsenter les relations que les
documents proposs dans le corpus entretiennent entre eux.

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81
2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et
interprtation (note sur 14)

Le candidat analyse un ou deux effets dcriture (inscrits dans le libell de la ou des deux
questions) et en propose une interprtation.


Deuxime situation dvaluation : comptences dcriture (dure maximale : 1 h 30)

Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr un autre des trois objets
dtude de la dernire anne de formation. Ce corpus est tudi en classe dans les jours
qui prcdent la situation dvaluation.

Lors de la situation dvaluation, un sujet est propos aux candidats ; ce sujet indique
une question explicitement pose en lien avec le corpus propos et avec lobjet dtude.

Le candidat rpond cette question en une quarantaine de lignes et de faon
argumente




SOUS-PREUVE E.52 UNIT U.52
HISTOIRE GOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE
COEFFICIENT : 2,5


Evaluation sous forme ponctuelle dure 2 h
Lexamen de baccalaurat professionnel value la matrise des savoirs et des capacits en histoire-
gographie et ducation civique dfinis dans les programmes de la classe de terminale
professionnelle.

Lpreuve, dune dure de deux heures, comporte trois parties, notes respectivement 9, 4 et 7 points.

La premire partie porte sur les sujets dtude, soit dhistoire soit de gographie. Elle propose deux
sujets au choix. Chaque sujet est compos dune ou plusieurs questions et peut comporter un support
documentaire.

La deuxime partie porte sur le programme dducation civique. Elle est compose dune question et
peut comporter un support documentaire.

La troisime partie porte sur la discipline qui nest pas lobjet de la premire partie. Elle consiste en
une analyse de document(s) portant sur les situations dun des sujets dtude.


Evaluation par contrle en cours de formation

Le contrle en cours de formation value la matrise des savoirs et des capacits en histoire,
gographie et ducation civique dfinis dans les programmes de la classe de terminale
professionnelle. Il est constitu de deux situations dvaluation.

La premire situation porte sur les sujets dtude soit dhistoire soit de gographie. Elle est
compose dune ou plusieurs questions et peut comporter un support documentaire. Une des
questions doit avoir une connotation civique en rapport avec le programme dducation civique.

La deuxime situation porte sur la discipline qui na pas t lobjet de la premire preuve. Elle
consiste en une analyse de document(s). Elle porte sur les situations dun des sujets dtude.


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82

E6 Uni t U6
PREUVE D'ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES
Coefficient 1

CONTRLE EN COURS DE FORMATION :
Le contrle en cours de formation comporte deux situations dvaluation organises au
cours de la formation.
Sur un sujet personnel, dfini en accord avec le professeur darts appliqus, le candidat
constitue un dossier. Ce dossier est ralis en classe, sur une dure limite.
Le sujet porte sur le contenu dun des champs du programme : Apprhender son
espace de vie , Construire son identit culturelle , largir sa culture artistique .
Une partie histoire des arts est clairement identifie.
Premire situation
Le candidat procde une collecte argumente de rfrences et ralise un dossier limit
une dizaine de pages, format A4 ; il peut tre prsent sous forme numrique.
Cette partie se droule dans le courant du second semestre de la classe de premire.
Critres dvaluation :
Le candidat montre quil est capable de reprer de faon autonome les caractristiques
essentielles duvres, de produits, despaces urbains ou de messages visuels. A cette fin,
il doit :
- Collecter et slectionner une documentation (visuelle, textuelle, sonore),
- porter un regard critique sur les rfrences recueillies,
- les commenter graphiquement et par crit,
- les prsenter de faon lisible et expressive.
Cette partie compte pour 30% de la note globale.
Deuxime situation
En sappuyant sur le dossier ralis, le candidat largit ltude pour rpondre une
question limite. En fonction du champ sur lequel ont port ses premires investigations,
il tablit des liens avec le contenu dun des autres champs afin de mettre en vidence le
dialogue entre les diffrents domaines culturels. Il traduit ses recherches en utilisant des
outils adapts, graphiques ou numriques.
Cette partie peut se prsenter sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numrique
(image fixe ou anime, sonorise ou non) et comporter ventuellement une maquette en
volume. Elle est value lors dune prsentation orale de 10 minutes maximum qui se
droule de mars mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au titre des
cultures artistiques sont invits dans la mesure du possible participer lvaluation.
Critres dvaluation :
Le candidat montre quil est sensibilis son environnement culturel en appuyant sa
rflexion sur des connaissances prcises, notamment en histoire des arts, et quil a
acquis les principes lmentaires de la dmarche crative. A cette fin, il doit :
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83
- Situer une uvre ou une production dans son contexte de cration.
- Explorer des axes de recherche en rponse une question simple et sengager
dans un projet.
- Matriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et
informatiques.
- Sexprimer dans un langage correct et prcis en utilisant le vocabulaire technique
appropri.
Cette partie compte pour 70% de la note globale.

CONTRLE PONCTUEL:
Dure : 1 heure 30
Le sujet pose une question simple partir dun ensemble documentaire limit (3 formats
A4 maximum).
Les documents relvent des champs 1 : Apprhender son espace de vie , 2 :
Construire son identit culturelle et 3 : largir sa culture artistique ; ils intgrent
la dimension histoire des arts.
Critres dvaluation :
Le candidat choisit lun des champs et doit montrer quil est capable :
- de situer une uvre ou une production dans son contexte de cration,
- de porter un regard critique sur les rfrences proposes,
- de les commenter graphiquement et par crit,
- de proposer, sous forme graphique et crite, une rponse argumente la
question pose.


E7 Uni t U7
PREUVE D'DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Coefficient : 1

Evaluation ponctuelle et par contrle en cours de formation

Les modalits de lpreuve dducation physique et sportive sont dfinies par larrt du
15 juillet 2009 relatif aux modalits dorganisation du contrle en cours de formation et
de lexamen terminal pour lducation physique et sportive aux examens du baccalaurat
professionnel, du certificat daptitude professionnelle et du brevet dtudes
professionnelles (Journal officiel du 31 juillet 2009, BOEN du 27 aot 2009) et la note de
service n 09-141 du 8 octobre 2009 relative lducation physique et sportive aux
examens du baccalaurat professionnel, du certificat daptitude professionnelle et du
brevet dtudes professionnelles (BOEN du 12 novembre 2009).




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84

PREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE
UF1



Epreuve orale dune dure de 15 minutes, prcde dun temps de prparation de 5 minutes
pour la premire partie de lpreuve. Partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes
pour un total de 20 points. Partie 3 : 5 minutes maximum, note sur 10.
Niveau attendu en rfrence lchelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+

Cette preuve est organise par le recteur dacadmie dans un centre dexamen. Le candidat reoit
une convocation.
Elle a pour but dvaluer l'aptitude du candidat sexprimer oralement en langue trangre (de faon
continue et en interaction) et comprendre un document crit rdig en langue trangre.

Lpreuve se compose de trois parties, chacune dune dure maximale de cinq minutes. Seule la
premire partie est prcde dun temps de prparation.

Partie 1
La premire partie de lpreuve vise valuer la capacit du candidat prendre la parole de manire
continue. Elle prend appui sur un document inconnu remis au candidat par lexaminateur.
Ce document peut relever de genres diffrents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie,
reproduction dune uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brve histoire drle, question
invitant le candidat prendre position sur un thme dactualit ou un phnomne de socit, slogan,
titre darticle de presse, etc.
Le candidat dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses ides et
prparer son propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour sexprimer, loral et en
langue trangre, propos du document en question. Au cours de cette phase dexpression en
continu, lexaminateur doit laisser le candidat aller au bout de ce quil souhaite dire et veiller ne pas
linterrompre, quelles que soient ses ventuelles hsitations.
Le document na pas pour finalit de donner lieu un commentaire formel de la part du candidat mais
de permettre ce dernier de prendre la parole librement.

Partie 2
La deuxime partie de lpreuve vise valuer la capacit du candidat interagir en langue
trangre. A la suite de la prsentation du candidat, lexaminateur amorce avec ce dernier un
change oral dune dure maximum de cinq minutes. Cet change oral commence par prendre appui
sur la prsentation du candidat et comporte des questions, des demandes dexplications ou
dillustrations complmentaires. Lchange peut ensuite souvrir dautres questions. Au cours de cet
entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude sexprimer et communiquer spontanment.

Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig
en langue trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en
langue trangre ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne sentend au sens de 70 signes environ y
compris les blancs et signes de ponctuation) mis la disposition du candidat par lexaminateur.
Ce document peut relever de genres diffrents (publicit, extrait darticle de presse ou duvre
littraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode demploi, etc.). Il peut tre informatif,
descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens
technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de
difficult correspond au niveau du C.E.C.R.L. attendu pour les candidats concerns. Il peut comporter
des lments iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse
accompagns de dessins, textes publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation
excessive dans le cas dun document li un secteur professionnel.

Lexaminateur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant
cette prise de connaissance, le candidat nest pas autoris annoter le document ni prendre des
notes. Lexaminateur pose ensuite, en franais, des questions gradues (du gnral au particulier)
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85
visant valuer chez le candidat son degr de comprhension du document. Le nombre de questions
poses au candidat ne saurait tre infrieur quatre ni excder six. Enfin, lexaminateur professeur
peut ventuellement demander au candidat de lire haute voix tout ou partie du document.

Pour chaque candidat, lexaminateur tablit son valuation partir de la fiche dvaluation et
de notation qui fait lobjet dune publication par note de service.

A lissue de lpreuve, lexaminateur formule une proposition de note et une apprciation. Cette
proposition de note ainsi que lapprciation ne sont pas communiques au candidat. Lexaminateur
veille ce que le candidat ne conserve ni les documents supports des premire et troisime parties de
lpreuve, ni les notes ventuellement prises pendant le temps de prparation de la premire partie.
Ces dernires sont dtruites.

La proposition de note attribue lpreuve facultative de langue vivante du diplme du baccalaurat
professionnel est constitue de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de
lpreuve. Elle est, le cas chant, arrondie au point le plus proche. La note finale est arrte par le
jury.

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86



DEFINITION DE LEPREUVE FACULTATIVE DE LANGUE DES SIGNES
FRANCAISE (L.S.F.) DANS LES SPECIALITES DE BACCALAUREAT
PROFESSIONNEL


Epreuve orale dune dure de 20 minutes, prcde dun temps de prparation de 30 minutes
(y compris le temps ncessaire la connaissance des documents proposs au candidat).


Lpreuve prend appui sur un document apport par lexaminateur. Durant toute lpreuve,
lexaminateur et le candidat ne communiquent quen langue des signes lexclusion de tout autre
langage.

Droulement de lpreuve :

Pendant le temps de prparation de 30 minutes, lexaminateur propose au candidat deux documents :
- un document iconographique contemporain,
- un texte contemporain, crit en franais dune longueur maximale de 2000 signes typographiques.
Au cours de la mme journe dinterrogation, chaque examinateur veillera proposer deux
documents diffrents chaque candidat.

Le candidat choisit sur lequel des deux documents portera son valuation (le temps utilis pour
dcouvrir les documents fait partie intgrante des 30 minutes de prparation).

Le candidat prsente le document quil a choisi sans tre interrompu ni relanc par lexaminateur.
Cette prsentation, qui ne doit pas tre un commentaire formel, est suivie dun entretien conduit par
lexaminateur qui, prenant appui sur le document support et lexpos du candidat, formule des
questions pour, par exemple, permettre au candidat de prciser une analyse ou un point de vue ou de
dvelopper une ide

Critres dvaluation :

On attend du candidat quil sexprime clairement dans une gamme de langue suffisamment tendue
pour pouvoir dcrire, exprimer un point de vue, voire dvelopper une argumentation.

Le candidat doit :
a) pour la prsentation du document (dure : 5 minutes, note sur 10 points)
- tre capable de rendre compte du contenu du document qui lui est propos, pouvoir le dcrire,
expliciter la situation ou le thme prsent, apporter un commentaire personnel sil le juge
appropri ou pertinent.
- faire la preuve de sa capacit signer clairement, un rythme naturel et un niveau qui
nentrave pas la transmission de sa prsentation.
b) pour lentretien (dure : 25 minutes, not sur 10 points)
- comprendre des signes familiers et frquents portant sur des domaines familiers ou des
questions dactualit que lexaminateur utilise de faon naturelle.
- tre capable de faire face une situation de communication o il lui est demand de bien
recevoir un message ou une question, afin de pouvoir ragir ou rpondre en sexprimant son
tour par des signes clairs et un rythme convenable.
- faire la preuve dune certaine aisance : signer en continu pour exprimer ou dfendre un point
de vue, argumenter, voire apporter une contradiction.

Le candidat, tout comme lexaminateur, peut tendre la discussion sur dautres points sans lien direct
avec le document.