DUVAL Thommy Classe 

: TSN
BLANC DE PSE
A RENDRE AU PLUS TARD VENDREDI 23 AVRIL 2021
Durée : 2h Partie 1 : / 10

Les candidats répondent directement sur le Partie 2 : / 10

sujet ou sur une feuille
Partie 3 : / 10 /20
TOTAL : / 30

PARTIE 1 (10 points)

1.1 Identifier le problème posé par la situation de la partie 1.

Le problème posé par la situation de la partie 1 est la perturbation du sommeil par les écrans chez les ados.

1.2 Analyser la situation en complétant le tableau ci-dessous :

Quoi ? De quoi s’agit-il ? Les effets néfastes des écrans sur le sommeil

Qui ? De qui s’agit -il ? Les adolescents

Où ? Où le problème a-t-il lieu ? Les chambres

Quant ? A quel moment de la journée ? La nuit(le soir)

Comment ? Comment se manifeste le problème ? Utilisation tardive et prolongée des écrans

Ou difficulté à se déconnecter le soir
Pourquoi ? Pourquoi est-ce un problème ? Impact nocif sur le sommeil
Impact sur le lendemain

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1.3 Citer deux effets de l’insuffisance de sommeil sur l’activité de la journée pour un adolescent.

Dépression

Troubles métabolique

1.4 Enoncer deux rôles du sommeil.

Récupération de la fatigue intellectuelle

 Récupération de la fatigue psychologique

1.5 A l’aide du document 1, repérer la durée moyenne d’un cycle de sommeil.

La durée moyenne d’un cycle de sommeil est de 90 minutes

1.6 A l’aide du document 1, indiquer la phase de sommeil qui permet la mémorisation.

La phase de sommeil qui permet la mémorisation est le sommeil paradoxal

1.7 Proposer quatre règles à respecter afin de favoriser un sommeil réparateur.

Limiter l’utilisation des écrans

 Eviter les bruits, la lumière

 Faîtes une activité physique et intellectuelle la journée

Ne pas se coucher trop tard (avant minuit)

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1.8 Relever le problème posé dans le document 2.
En raison de l'utilisation généralisée d'Internet (réseaux sociaux, jeux vidéo), la question soulevée
dans le document 2 est fortement dépendante

1.9 Définir le phénomène d’addiction.

La dépendance est un phénomène pathologique, qui est causé par une pratique comportementale
anormalement excessive, qui empêchera les gens de mener une vie saine et active.

1.10 Citer deux autres sources d’addiction chez les jeunes

La pornographie

Le tabac, alcool, drogue

1.11 Relever dans le document 2, deux conséquences sociales de l’utilisation intensive internet par les
adolescents.

Difficulté à se limiter

Perturbations des relations familiales et amicales

1.12 Proposer deux actions individuelles de prévention face à l’utilisation des nouvelles technologies chez les
adolescents.

Contrôle parental sur la technologie

Développer les connaissances et le regard critique des jeunes sur l'utilisation de ces technologies

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1.13 Relever dans le document 3, deux modifications des habitudes alimentaires des Français.

Ils consomment beaucoup moins de produits frais

Ils commandent souvent leur repas

1.14 Comparer les produits frais et les produits préparés en complétant le tableau ci-dessous.

Produits frais Produits élaborés

Le gout est plus naturel Se conserve plus longtemps
Intérêt

La durée de conservation est limitée Pas toujours de grande qualité

Limite

1.15 Citer deux facteurs qui influencent les habitudes alimentaires

L’environnement physique et l’économique et social

1.16 Indiquer trois principes de base d’une alimentation équilibrée.

Un apport en protéines, apport en légumes et un apport en féculents.

PARTIE 2 (10 points)

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2.1 Identifier le problème posé dans le document 4.
Surexposition prolongée peut entraîner une déficience auditive précoce (pollution sonore).

2.2 Définir le bruit :

Des sons non évidents peuvent provoquer une audition désagréable ou gênante.

2.3 A l’aide du document 5, citer les organes qui correspondent au trajet du son (les citer dans l’ordre en
commençant par le pavillon).

Pavillon> conduit auditif> tympan> osselets> cochlée> nerf auditif

2.4 A l’aide du document 5, indiquer les organes atteints lors des deux types de surdité
Organes affectés en cas de surdité conductrice : membrane tympanique ou osselets
Organes atteints de surdité neurosensorielle : cochlée ou nerf auditif

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2.5 A l’aide du document 6, compléter le tableau ci-dessous en listant des exemples d’atteintes causées par le
bruit :

Atteintes physiologiques Atteintes psychologiques

Acouphène Mauvaise humeur

Fatigue Lassitude ou impact sur la vie sociale

2.6 Enoncer trois mesures de prévention pour lutter contre les méfaits de l’écoute trop forte de la musique
(baladeur, concert, etc…) chez les jeunes en les classant dans la bonne catégorie :

Prévention à la source Prévention lors de la transmission Prévention à la réception

Réglementation sonore
Acheter des appareils bridés ou
moins puissants
Ne pas régler son appareil au
maximum du volume
Isolation des locaux Diminuer la durée d’exposition au
S’éloigne des enceintes bruit
Porter des bouchons d’oreilles

2.7 Relever la ressource d’énergie non renouvelable citée dans le document 7 :

La ressource d’énergie non renouvelable c’est le pétrole

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2.8 Dans le document 7, repérer deux conséquences, sur l’environnement, de l’exploitation des matières
premières utilisées pour la fabrication du téléphone :

Pollution locale des sols et de l’eau et déchet.

2.9 Citer une mesure collective pour limiter la production des gaz à effet de serre liée à la fabrication ou à la vente
des téléphones portables :

Respect des normes de fabrication pour limiter la pollution, promouvoir les énergies renouvelables, modifier les
composants des ordinateurs portables

2.10 Proposer une action écocitoyenne lors du renouvellement du téléphone portable :

Recycler son téléphone

2.11 A partir du document 10, relever les trois postes consommant le plus d’eau dans la maison :

Douches et Bains, WC(Toilettes), Linge

2.12 Enoncer trois actions éco-citoyennes pour réaliser des économies d’eau à la maison :

Installez des toilettes économes en eau et prenez une douche au lieu de prendre une douche. Utilisez des
appareils ménagers économes

2.13- Proposer deux mesures collectives de préservation de l’eau et préciser pour chacune si elle est quantitative
ou qualitative (cocher la case correspondante) !

Mesures collectives Niveau quantitatif Niveau qualitatif

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 Développer les stations d’épuration
ꭗ
Surveiller les réseaux d’addictions d’eau
ꭗ

PARTIE 3 (10 points)

3.1 Identifier le risque prépondérant pour le menuisier dans la situation professionnelle ci-dessus.

Le risque est qu’il travaille sans gants sans protection pour les mains

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3.2 Analyser la situation en réalisant et en complétant le schéma de processus d’apparition d’un
dommage.

Il scie à main
La scie a ruban nue Le menuisier

La scie à ruban entre en contact

avec ces mains

Coupure, perte de la main

3.3 A l’aide de l’annexe 1 :

3.3.1 Sélectionner un dommage potentiel et en évaluer la gravité.

Dommages potentiels graves, invalidité permanente

3.3.2 Evaluer la probabilité d’apparition du dommage sélectionné.

Très probable

3.3.3 Déduire le niveau de priorité de réduction du risque.

Grave

3.4 Construire un tableau présentant les trois niveaux de prévention, les quatre types de mesures
de prévention ; ainsi qu’un exemple de prévention pour chacun des types de prévention.

Prévention primaire Prévention secondaire Prévention tertiaire

Réduction de stress

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Page 10 sur 11
ANNEXE 1 : Mise en œuvre de la démarche de l’approche par le risque

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