24/05/2020 Guide sur le commentaire d'écoute et l'analyse comparée - Musique au Bac

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Guide sur le commentaire d’écoute et l’analyse comparée

Qu'est-ce qu'un commentaire d'écoute ? Comment bien le réaliser, sans oublier d'éléments majeurs. Que
entendre ? Que dire sur un morceau de musique qui nous est inconnu.

Pour bien réaliser un commentaire, il faut de l'organisation. Le cerveau humain de peut pas entendre toutes
les facettes d'une musique en même temps. Il faut donc faire des choix, sur ce que l'on décide d'écouter en
premier, et ce qu'i, faut écouter en dernier. Autant d'éléments qui vous permettront de situer historiquement,
géographiquement, stylistiquement et techniquement le morceau et son compositeur.

ÉLÉMENTS DE BASE :

Il faut toujours SITUER. Cet élément est très important car le commentaire dépend de cette authentification
(de l'époque et du genre de musique). Les méthodes d'analyse sont différentes pour un morceau de musique
baroque ou pour un morceau de musique contemporaine ou de musique jazz ou rock.
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Il fait toujours EXPLIQUER. Le travail s'organise en fonction de quatre lignes de recherche:

1. comment
2. Pourquoi
3. Où
4. Ailleurs

Lorsque vous faites un commentaire d'écoute, vous devez en faire une analyse aussi détaillée de possible.
Posséder un vocabulaire spécifique devient important.

Ensuite, vous allez organiser votre commentaire en différentes parties. À l'intérieur de chacune de ces parties,
vous allez glisser les éléments entendus et votre analyse musicale. Voici, pas à pas, ce que vous devrez faire.

COULEUR :

Il est très important de situer et définir le commentaire :

1- Présentation générale de l'oeuvre :

Vous devez commencer votre commentaire / analyse comparée par "Nous sommes en présence d'une œuvre
de…"

Musique savante :

– instrumentale (précisez les instruments entendus comme le violon, le piano, une guitare…)

– vocale : elle peut être accompagnée d'instruments ou à capella (voix seule). Il faut préciser

la langue utilisée si vous la reconnaissez.

– musique symphonique ou musique de chambre

– musique sacrée (religieuse) ou profane (populaire)

– musique contemporaine (à partir de 1945, la musique mêle les sons instrumentaux à des

sons électroniques ou des bruits)

Musique actuelle : il s'agit de toutes musique exceptées la musique classique et contemporaine

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– jazz : repérez le style (gospel, blues, swing, Be-bop, cool, free, fusion…)

– rock : rock and roll, pop, heavy metal, hard rock, punk, grunge, progressif, new wave…

– électronique : techno, house…

– musique traditionnelle occidentale : espagnole, italienne, grecque, hongroise, celtique…

– musique traditionnelle extra-européenne : musique indienne, africaine, brésilienne,

chinoise…

– musique Afro-américaine : soul, funk, disco, rap, hip-hop…

Une fois que vous avez décelez le type de musique entendue, vous devez détailler sa formation et les
instruments qui composent ce morceau.

2 – Formation et ensemble musical :

"Cette œuvre se compose de…"

Musique savante occidentale :

Orchestre symphonique : essayez de repérer si cet orchestre possède beaucoup d'instruments (Brahms
ou typique des musiques de film) ou peu d'instrumentistes (Haydn, Mozart)
Orchestre baroque : orchestre à cordes le plus souvent, avec surtout la présence d'une basse continue
(par exemple clavecin et violoncelle pour la musique de chambre / orgue et violoncelle pour la musique
d'église)
Formation de musique de chambre : duo (violon/piano), trio (violon/alto/violoncelle), quatuor à cordes
(2 violons/alto/violoncelle), quatuor avec piano (violon/alto/violoncelle/piano), quintette à cordes (2
violons/alto/2violoncelles) quintette avec piano (2 violons/alto/violoncelle/piano). Les sextuor, septuor
ou octuor ne sont pas des formations stables et changent au gré des musiciens et compositeurs. Citez
les instruments entendus est un plus.
Soliste : piano par exemple (Sonate pour piano de Beethoven, Prokofiev, Valses de Chopin…)
Ensemble instrumental / Orchestre de solistes : repérez les instruments entendus (typique de la musique
du XX° siècle)
Fanfare (cuivres et percussions)
Ensemble de percussions

Musique vocale :

Musique chorale avec chœur. Repérez s'il s'agit d'un chœur d'hommes, d'un chœur de femmes ou d'un
chœur mixte (hommes et femmes) ou encore d'un chœur d'enfants.
Voix solistes : soprano, mezzo-soprano, alto, tenor, baryton, basse ou haute-contre.
Instruments ou formation musicale si les voix sont accompagnées par un ou des instruments.

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S'il y a un texte, servez vous du texte.

Jazz ou musique actuelle :

Petite formation de 1 à 7/8 instruments (piano, basse, trompette, saxophone, clarinette, batterie…)
Grande formation : + de 20 instruments (les instruments sont multipliés : 4 trompettes, 5 trombones, 3
saxophones….)
Formation rock : chanteur, guitare, basse et batterie (pour les plus communs)
Formation électronique : ordinateur, synthétiseur…
Formation traditionnelle : essayez de repérer les instruments (bongos, congos, sitar…)

Une fois que tous ces éléments ont été identifiés, vous pouvez développer votre analyse.

3 – le caractère général de l'oeuvre :

Essayez de décrire l'atmosphère générale du morceau :

le bonheur : léger, enjoué, gai

la mort : pesant, sombre, triste, dramatique, angoissant, tragique, violent, agressif, macabre
l'humour
la royauté imposant : majestueux, élégant, raffiné ornementé
la nature pastoral : bucolique
le mouvement : dynamique, énergique, vif, dansant, virtuose

ESPACE :

1- Procédé d'écriture :

monodie à une seule voix : vocale ou instrumentale

polyphonie à plusieurs voix : vocale ou instrumentale
écriture horizontale : entrée en imitation ou en canon
écriture verticale : accords, choral, homorythmie
écriture en dialogue : dialogue entre plusieurs instruments ou entre un instrument et la voix…

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2 – L'echelle :

musique tonale : majeure ou mineure

musique modale : Moyen-Âge ou du XX° siècle
polytonale : vers la fin du XIX° siècle
pentatonique : n'utilise que 5 notes – consonance traditionnelle asiatique par exemple ou issu du blues
musique atonale : sans tonalité fixe – à partir de 1910 environ
musique dodécaphonique : construite sur les 12 sons de la gamme

3 – la dynamique – les nuances :

Pianissimo PP : très doux

Piano P : doux
Mezzoforte mf : moyennement fort
Forte f : fort
Fortissimo ff : très fort
crescendo : de Piano à Forte
diminuendo : du Forte au Piano

4 – Le registre :

grave, aigu, médium.

Précisez s'il y a des contrastes, des oppositions : passage du grave à l'aigu progressif ou soudain

5 – Langage :

L'ambitus : large ou restreint

les intervalles (conjoints ou disjoints
la présence d'ornements : appoggiatures, trilles, mordants…
mélismes (utilisée en musique vocale) : plusieurs notes sur une seule syllabe

6 – les modes de jeux :

Pour la musique vocale, repérez quel type de voix est utilisée : avec vibrato, voix soufflée, chuchotée,
baillée, nasillarde, criée. Regarder le texte, s'il utilise un langage ou plutôt des onomatopées (musique
contemporaine).
Pour la musique instrumentale : repérez les modes de jeux des instruments comme les bruits de clés
pour les instruments à vents, les flatterzunge à la flûte, les doubles cordes, les pizzicati ou glissendo aux
cordes. Pour les musiques actuelles, repérez les jeux de la guitare ou basse avec d'éventuels bend,
solide, vibrato…

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TEMPS : Pulsation / rythme :

pulsation régulière, irrégulière avec des changements de métriques (passage à 2 temps, 3 temps),
mesures asymétriques (5/4).
Regardez si le tempo est lent, rapide, modéré et utilisez le langage adéquat (lento, vivace, Presto,
adagio, allegro, andante).
Évoquez les changements de rythme (ralentissement, accélération).
Repérez si le rythme est en valeurs longues ou en valeurs courtes, si certaines passages rythmiques
reviennent, si plusieurs rythmes sont utilisés en même temps (polyrythmie), si le rythme se prête à la
danse.

FORME :

Vous devez avant tout repérer la forme générale du morceau entendu. Essayer de voir si des thèmes
reviennent, si certains parties sont libres ou improvisées…

Répétitions et alternance de thèmes : couplet / refrain (cela ne se trouve pas qu'en musique rock, mais
aussi en musique classique) ou avec une forme AB – AAB – AABB – ABB…
Forme symétrique de style forme-sonate ABA' ou de style ABCBA
Forme basée sur la variation ou le développement d'un élément musical (thème et variations, comme la
Follia)
Formes répétitives comme une basse obstinée (ostinato)
Forme dite "ouverte" : se rencontre surtout dans la musique contemporaine, avec la musique aléatoire,
la musique du hasard (John Cage)

RAPPORT TEXTE-MUSIQUE :

Si vous avez un texte : regardez le traitement de la musique par rapport au texte, utilisation de
figuralismes…
Regardez si le texte est long ou court
Quelle est la langue utilisée

Particularité de la musique contemporaine : repérez tout ce que vous entendez et surtout ce que vous
n'entendez pas. La musique contemporaine ayant déconstruit tout ce qui avait été fait avant, les procédés
d'analyse ne sont pas les mêmes. Trouvez les instruments, les modes de jeux, le style d'écriture, les nuances
utilisées, avant de trouver une forme.

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Ne faites pas l'inventaire de tous ces éléments. Cela rend l'analyse fastidieuse et pompeuse. Situez chacun de
ces éléments au sein de la forme ou structure générale que vous avez dégagée. Possédez un minimum de
langage musical. N'utilisez pas de termes que vous maîtrisez mal : l'examinateur le sait et en profitera. Votre
commentaire doit synthétiser votre analyse lors des écoutes.

REPÈRES CULTURELS :

1 – Genre musical :

Instrumental : sonate, symphonie, concerto, concerto Grosso (musique baroque), suite (musique
baroque), quatuor (à partir de 1750), poème symphonique (XIX° siècle)…
Vocal profane : lied (XIX° siècle), opéra (opéra séria, opéra buffa, opéra comique, comédie musicale),
mélodie (musique française)
Vocal religieux : messe, oratorio, choral, cantate. Les musiques vocales religieuses sont très souvent
inspirées des textes religieux, dont écrits en latin (Requiem, Gloria, Dies Irae, miserere, Stabat Mater…
)

2 – Époque :

Moyen âge (500-1450)

Renaissance (1450-1600)
Baroque (1600-1750)
Classique (1750-1800)
Romantique (1800-1900)
Moderne (1900-1945)
Contemporaine (1945-aujourd'hui)

En fonction de tous les éléments musicaux que vous venez de relever, vous pouvez dater l'oeuvre et lui
donner un courant artistique lié. Quand vous datez une œuvre, il faut avoir une marge de 30 ans, pas
davantage. Par exemple, si un morceau à été composé en 1850, vous pouvez le dater entre 1830 et 1860 ou
entre 1850 et 1880. Si vous pouvez, essayez de nommer un compositeur éventuel, tout en restant logique. Ne
nommer pas Mozart pour un morceau datant du XX ° siècle ou Brahms pour un morceau de musique
contemporaine. Restez logique.

Voici quelques élément qui pourront vous aider à déduire un style et une époque :

Baroque : instruments anciens (théorbe, luth, clavecin, traverso, orgue), présence d'une basse continue,
musique ornementée, concertante, contrastée.

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Classique : quatuor à corde, orchestre symphonique, arrivée des timbales dans l'orchestre, apparition
de la clarinette, les pupitres fonctionnent par deux. Musique simple, non surchargée, élégante (style
galant).
Romantique : orchestre fourni avec des vents et percussions plus développés. Expression des
sentiments, virtuosité, musique descriptive, contrastes, nuances progressives.
Musique du XX ° siècle : l'orchestre prend des formes et variées et recours quelques fois à la musique
ancienne (présence de la modalité, d'instruments anciens ou d'orgue), rejet de la tonalité, écriture
sérielle ou dodécaphonique, recherche sur les modes de jeux et d'expression, recherche de nouveaux
éléments sonores (bruitistes).

3 – Compositeur :

Essayer de nommer un compositeur, en fonction de l'époque et du genre défini :

Moyen âge : musique grégorienne, compositeur anonyme, Josquin des Près

Renaissance : Lassus, Palestrina, les Gabrieli, Janequin, Monteverdi
Baroque : Monteverdi, Pergolèse, Lully, Rameau, Couperin, Telemann, Haendel, Bach, Corelli, Vivaldi
Classique : Mozart, Haydn, Beethoven, Gluck
Romantique : Beethoven, Schubert, Chopin, Schumann, Berlioz, Liszt, Wagner, Mahler, Brahms,
Rossini, Verdi, Bizet, Gounod, Weber, Moussorgsky, Tchaikovsky, Dvorak
Moderne : Saint-Saëns, Fauré, Debussy, Ravel, Stravinsky, Poulenc, Prokofiev, Schoenberg, Berg,
Webern, Bartok, Hindemith, Varèse, Gershwin, Bernstein
Contemporaine : Messiaen, Boulez, Stockhausen, Berio, Xenakis, Cage, Glass, Ligeti

ORGANISATION DE L'ANALYSE COMPARÉE :

Une fois que vous avez procédé à l'analyse du morceau inconnu, que l'avez daté et situé, vous devez le
comparé avec un extrait imposé au programme. Votre oral va donc présenter les deux analyses en parallèle.
Vous ne devez pas réaliser un commentaire sur l'oeuvre imposée puis un second commentaire sur l'oeuvre
inconnue et un troisième commentaire pour la composition des deux morceaux. Pour cela, vous allez réaliser
un tableau et reprendre tous les éléments que vous avez noter pendant votre commentaire, en prenant soin de
garder l'Introduction, le développement et la conclusion.

1er extrait : morceau 2eme extrait : morceau

imposé inconnu

Couleur

Formation

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Caractère général

Espace

Ecriture

Nuances

Tonalité / modalité

Temps

Tempo

Mesure

Rythmes
caractéristiques

Forme

Structure interne

Thématique

Rapport

texte / musique

Langue

Sens

Mise en valeur

Repères culturels

Destination

Genre

Oeuvre éventuellement

Esthétique

Mouvement musical

Compositeur

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Vous devez réaliser un commentaire unique,

visant à comparer les deux morceaux entendus.

Vous allez commencer votre présentation comme suit :

Le premier extrait, issu de notre programme appartient à la Sonate op.12 de Corelli. Ecrite en 1713 par le
compositeur italien Corelli, issu de l’époque baroque, cette Sonate repose sur thème populaire de la Follia.
L’extrait entendu est celui de la première(deuxième ou troisième) partie de la Sonate. Elle vise à la
présentation du thème puis expose les variations. Le compositeur nous montre alors son travail d'écriture et
de recherche à travers une écriture virtuose.

Le second, pièce inconnue est un extrait d’œuvre de musique savante (ou populaire ou symphonique ou
autres).

Je vais mettre en regard dans mon commentaire les différences et les similitudes de ces deux extraits en
m’appuyant, de manière analytique et non descriptive, sur les différents paramètres du langage musical que
sont la couleur, l’espace, le temps et la forme.

Ensuite, vous allez reprendre un à un, sans faire de description ennuyeuse (il ne s'agit pas de réciter de ce que
vous avez écrit) les éléments notés à dans votre tableau, et évoquer les similitudes ou différences entre les
deux œuvres écoutées.

Ensuite, vous élaborez une conclusion, dont voici un exemple :

A partir des remarques dégagées dans cette analyse comparée, des éléments de conclusion se distinguent.
Stylistiques d’abord car Corelli se tourne ici vers un style… avec l’emploi de… (Exemples d'écriture). La
seconde œuvre, en comparaison, s’appuie sur des critères plus modernes (ou similaires) comme en révèlent…

Esthétiques ensuite avec l’emploi systématique de la basse continue, Corelli est le témoin de l’époque
baroque. La seconde œuvre… me semble classique / moderne / romantique / jazz ou autre. Les 2 grands
maîtres de cette période sont… (Citez des noms de compositeurs éventuels).

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