Exemples de mises en situation professionnelle à

l’épreuve d’entretien
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11 octobre 2022

La nouvelle épreuve d’entretien avec le jury, mise en place en 2022 pour tous les
concours de l’enseignement, évalue, dans sa deuxième partie, l’aptitude du candidat à se
projeter dans le métier de professeur ou de conseiller principal d’éducation au sein du
service public de l’éducation.

Plus précisément, deux mises en situation professionnelle, l’une d’enseignement, la

seconde en lien avec la vie scolaire, visent à apprécier l’aptitude du candidat à
s’approprier, faire connaître et faire partager les valeurs de la République, dont la laïcité,
et les exigences du service public (droits et obligations du fonctionnaire dont la neutralité,
lutte contre les discriminations et stéréotypes, promotion de l’égalité, notamment entre les
filles et les garçons, etc.).

Jean-Louis Auduc, ancien directeur d’IUFM (ex-INSPÉ) et co-auteur de la Charte de la

Laïcité, vous donne quelques exemples de mises en situation susceptibles d’être
proposées dans cette nouvelle épreuve d’entretien.

Premier degré : écoles maternelle et élémentaires

Des parents vous interrogent sur la séparation garçons/filles, indispensable selon
eux, y compris pendant l’heure de sieste en maternelle.

Vous prévoyez une visite des monuments religieux de la ville (église, temple,
mosquée, synagogue, etc.). Des parents vous indiquent que leur enfant n’entrera
pas dans les monuments qui ne sont pas de sa religion car ils l’éduquent ainsi.

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 Comment réagissez-vous face à des familles qui refusent que leur enfant parte en
classe de découverte, car à leur âge ils ne souhaitent pas que l’enfant passe une
nuit éloigné d’eux ?

En sciences de la vie et de la Terre, vous évoquez la création des planètes, la

rotondité de la Terre, l’évolution des espèces. Un parent vient vous trouver pour
vous dire que son enfant n’étudiera pas ces leçons, car c’est contraire à ce qu’il
croit et à ce qu’il veut lui apprendre.

Le ministre a prévu une minute de silence en hommage à un enseignant tué par un

terroriste. Comment présentez-vous la minute de silence aux élèves ?

Anglais
Vous étudiez avec les élèves le rôle et le poids de l’anglicanisme dans l’Angleterre
d’aujourd’hui. Un parent vous interpelle en vous accusant de faire du prosélytisme
religieux en classe.

Vous étudiez avec les élèves un texte sur la situation en Irlande du Nord qui évoque
les combats des catholiques et le Bloody Sunday. Deux élèves vous indiquent qu’ils
ne travailleront pas sur ce texte, car ce n’est pas leur religion.

Vous travaillez avec des élèves les luttes aux États-Unis contre la ségrégation
raciale et vous faites étudier le discours de Martin Luther King en 1963 à
Washington : « I have a dream ». Un parent d’élève vous accuse de sortir de votre
obligation de neutralité et de faire de la politique.

Espagnol
Vous étudiez avec les élèves les monuments musulmans d’Espagne de Tolède,
Séville ou Cordoue. Plusieurs élèves vous accusent de faire du prosélytisme et de
la propagande pour une religion.

Vous travaillez avec vos élèves une poésie de Federico García Lorca tirée du
Romancero Gitano. Un parent vous accuse de mettre en avant les gens du voyage,
les gitans, qui perturbent la société.

Vous étudiez avec vos élèves les grands réalisateurs espagnols du cinéma
mondial. Vous présentez notamment Pedro Almodóvar et Luis Buñuel. Lors du
conseil de classe, les parents délégués vous accusent de présenter aux élèves des
films et des réalisateurs pornographiques.

Vous présentez des poésies espagnoles évoquant la corrida, notamment « A las

cinco de la tarde ». Un parent vous reproche en conseil de classe de faire l’apologie
de la torture sur les animaux. Comment réagissez-vous ?

Histoire-géographie

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 Vous étudiez, lors d’un cours sur la Première Guerre mondiale, le génocide
arménien. Deux élèves interviennent dans le cours pour indiquer que, pour eux et
leurs familles, ce génocide n’a jamais existé.

Dans le cadre d’un travail en histoire de l’art avec le professeur d’arts plastiques,
vous présentez aux élèves le tableau La naissance de Vénus de Botticelli. Des
parents d’élèves se déclarent choqués et vous interpellent sur le choix et le contenu
de ce tableau.

Vous enseignez en classe de cinquième. Vous avez donné à vos élèves un travail à
la maison sur les piliers de l’Islam dans lequel se trouve un extrait du Coran. Lors
de la réunion parents-professeurs, un père d’élève vous dit : « Le Coran ne rentre
pas chez moi. Je vais vous dénoncer à la gendarmerie pour prosélytisme. »

Vous proposez une visite de monuments religieux. Un père vous indique que son
fils ne rentrera pas dans la mosquée, car ce n’est pas sa religion. Comment
réagissez-vous ?

Vous enseignez en classe de troisième la guerre d’Algérie et l’indépendance de ce

pays. Une élève vient vous trouver : « Tout ce que vous avez dit est faux. Mon
grand-père qui est né là-bas le sait et me l’a dit. Personne, sauf quelques
extrémistes, ne voulait l’indépendance. De Gaulle a trahi en la leur donnant ! »
Comment réagissez-vous ?

Lors du conseil de classe, les parents délégués vous reprochent d’avoir, dans votre
cours sur la Seconde Guerre mondiale, « noirci le rôle du maréchal Pétain, qui a été
un bouclier face aux allemands ». Comment réagissez-vous ?
Vous évoquez l’affaire Dreyfus en classe de seconde. Un élève vous
interroge : « J’ai vu sur Wikipédia que Dreyfus était bien coupable de tout ce qu’on
lui a reproché. Pourquoi le présentez-vous innocent ? » Comment réagissez-
vous ?

Lettres
Vous traitez, en classe de première technologique, le thème « La littérature d’idées
du XVIe au XVIIIe siècle » avec un objet d’étude : L’ingénu de Voltaire. Un élève
vous fait savoir qu’il refusera d’étudier cet auteur « parce qu’il attaque la religion ».
Il affirme qu’il n’assistera pas au cours tant que l’ouvrage de Voltaire y sera abordé.

Dans le cadre d’un travail avec le professeur d’éducation musicale sur « Poésies et
chansons engagées », vous travaillez avec les élèves sur un texte qui évoque la
guerre et vante le pacifisme. Lors du conseil de classe, vous êtes questionné par
les délégués de parents d’élèves sur le choix de ce texte comme objet d’études
dans le cadre scolaire.

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 Vous travaillez avec vos élèves sur les « mots français venus d’ailleurs », en
montrant l’origine de nombreux mots français. Des parents vous reprochent de faire
de la politique et de la propagande.

Vous étudiez un texte extrait de la Bible en classe de sixième. Un parent vous

reproche de ne pas être neutre. Comment réagissez-vous ?

Vous étudiez avec des élèves Le bourgeois gentilhomme de Molière. Un élève vous
fait remarquer que l’acte V de cette pièce manque de respect envers le Coran et les
croyants de cette religion. Comment réagissez-vous ?

Vous travaillez avec le professeur d’histoire-géographie en classe de cinquième sur

la Renaissance. Vous présentez aux élèves des sculptures et des tableaux où
figurent des nus féminins et masculins. Des parents vous accusent de présenter de
la pornographie à leurs enfants. Comment réagissez-vous ?

Vous travaillez en classe de seconde les poèmes contenus dans le recueil Les
fleurs du mal de Baudelaire. Le délégué des parents d’élèves de la classe vous
accuse, en conseil de classe, de faire l’apologie de la drogue. Comment réagissez-
vous ?

Un père et une mère d’élève de cinquième viennent se plaindre que leur enfant ne
progresse pas assez car il y a deux enfants en situation de handicap dans la
classe. Comment réagissez-vous ?

Une élève de quatrième vient avec une tenue dont le haut découvre son ventre et
son nombril et le bas est un mini-short. Comment réagissez-vous ?

Vous évoquez en classe de troisième les poésies de Verlaine et Rimbaud. Un élève

vous apostrophe : « Mais, cela ne nous concerne pas, ce ne sont que des
« pédés ». J’ai vu ça sur les réseaux sociaux ! » Comment réagissez-vous ?

Sciences de la vie et de la Terre

Vous étudiez les techniques de contraception avec des élèves de lycée. Un parent
vient vous trouver et vous déclare : « Ma fille n’étudiera pas ce point-là, ne fera
aucun devoir, car ce que vous enseignez est contraire à mes croyances et à ce que
je veux inculquer à ma fille comme éducation. »

Dans le cadre d’un travail interdisciplinaire autour de la naissance du monde et de

la vie, deux élèves vous disent : « Ce que vous enseignez est votre opinion. Pour
nous Dieu a tout créé en même temps à partir du néant. »

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 Vous présentez l’évolution de l’humanité depuis Lucy jusqu’aux Néandertaliens et
aux « Sapiens sapiens » avec un schéma dans lequel vous avez mis des figures
noires. Trois élèves vous accusent de racisme en indiquant : « Bien entendu, vous
représentez les hommes primitifs comme des noirs. Il y en a assez de nous
considérer comme une race inférieure! »

Mathématiques
Dans le cadre d’un travail en commun avec le professeur de physique-chimie, vous
étudiez les questions d’énergie et notamment la fission nucléaire. Des parents vous
accusent de faire de la propagande pro-nucléaire et de prendre une
position politique contraire à l’obligation de neutralité. Comment réagissez-vous ?

Vous faites des binômes d’élèves pour travailler des problèmes. Un garçon refuse
de travailler avec une autre élève : « C’est une fille. Elle va me mettre en difficulté…
» Comment réagissez-vous ?

Deux parents de bons élèves viennent vous trouver en vous indiquant que leur
souci est que vous semblez trop vous occuper des élèves en difficulté et pas assez
de développer les compétences de ceux qui comprennent facilement. Comment
réagissez-vous ?

Les deux parents d’un élève de troisième viennent vous trouver pour vous
demander de modifier vos appréciations sur le bulletin, car elles gênent pour
l’orientation dans le lycée désiré. Comment réagissez-vous ?

Une fille de la classe de seconde vient vous trouver pour vous dire qu’elle ne voit
pas l’utilité de continuer à travailler les mathématiques, car elle n’en a pas besoin
pour le métier d’infirmière qu’elle veut faire. Comment réagissez-vous ?

Vous évoquez avec vos élèves l’origine d’un certain nombre de mots liés aux
mathématiques : algèbre, algorithme, zénith, zéro, etc. Un parent d’élève vous
accuse de faire du prosélytisme anti-français.

Dans une présentation de différents postulats et théorèmes mathématiques, un

élève vous indique qu’il a vu sur les réseaux sociaux et dans « Alien Theory », sur
RMC Story, qu’il y a des millénaires, c’étaient les extra-terrestres qui nous avaient
apporté ces connaissances. Comment réagissez-vous ?
Vous mettez une mauvaise note à un garçon en troisième. Il vous rétorque : « Ce
n’est pas étonnant, vous me notez toujours mal ; c’est parce que je suis noir ! Vous
êtes raciste ! » Comment réagissez-vous ?

Dans un travail interdisciplinaire avec l’enseignant de physique-chimie, vous

travaillez sur les galaxies, les distances en années-lumière, la création des
planètes. Une élève vous dit : « Ce sont des théories. C’est Dieu qui a créé
l’univers ! » Comment réagissez-vous ?

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 En classe de sixième, vous travaillez sur les pourcentages et les proportions en
analysant les résultats des élections législatives. Des parents vous accusent de
faire de la politique. Comment réagissez-vous ?

Arts plastiques
Vous montrez aux élèves un tableau de Rubens : Les Trois Grâces. Un élève vous
demande : « Pourquoi nous montrez-vous des femmes nues ? C’est de la
pornographie, m’ont dit mes parents. »

Vous avez prévu, dans le cadre du parcours « Éducation artistique et culturelle »,

un travail sur l’architecture des monuments religieux de votre ville. Deux parents
d’élèves viennent vous trouver pour vous dire que votre démarche est contraire à la
laïcité.

Vous présentez en classe un tableau de Miró. Un parent vous vient voir la semaine
suivante pour vous dire : « Pourquoi avez-vous montré cela à des élèves ? Ce n’est
pas de l’art. Un gamin de 5 ans ferait aussi bien. Apprenez-leur le vrai art. »

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