Jade Lalumière, Alex Morin, Nephtalie Nsema Wazangula

1ere partie

Le groupe d’enfants de 3 et 4 ans ne veulent pas faire la sieste. Ils

reviennent de l'extérieur alors ils ne veulent pas faire la sieste car ils
veulent continuer à jouer. Nous avons prévu de faire une cabane avec
des napes en déplaçant les meubles et en demandant aux enfants s'ils
veulent participer en mettant les napes par-dessus les meubles car ils
vont penser que c’est un jeu. Le but est qu'ils aient envies de faire la
sieste et les inciter à participer à ce moment de vie sous forme de jeu.
La cabane incite les enfants à participer activement à la préparation de
la sieste. En effet, à partir de 3 ans les enfants aiment participer aux
activités proposées par les éducatrices et le fait de lire l’histoire et de
faire la sieste à l'intérieur de la cabane avec de la musique douce les
incite à se calmer et se détendre sans nécessairement dormir. Nous
avons décidé de faire une cabane car l'enfant dort mieux s'il est dans un
environnement confortable et quand ils n'ont pas leur tête dans le vide.
Les valeurs que l'on peut retrouver sont la participation de la part des
enfant l’engagement de la part des éducatrices et des enfants et
l’entraide car tout le monde participe à la construction de la cabane.
Nous tirons toutes nos références et nos arguments du manuel routines
en transitions.
2eme partie

Premièrement, nous pouvons les encourager à participer et de se

montrer plus empathique en comprenant les enfants qui ont plus de
difficultés à participer à la préparation de la sieste. Deuxièment le fait
de nous-même participer à l'activité démontre à l'enfant que l'on
s'intéresse à ce qui se prépare et que nous somme la pour lui et pour le
rassurer que nous serons toujours la quand il se réveillera.
Dernièrement, le fait d'assurer la sécurité de tous les enfants en plaçant
toutes les choses potentiellement dangereuses tels que l'emplacement
des meubles et la disposition des enfants dans le local fait partie du rôle
de l'éducatrice