DÉPARTEMENT : LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

FILIÈRE : ÉTUDES FRANÇAISES

SEMESTRE : 5

L’enfant à l’âge de la crèche et de

l’école maternelle
Réalisé par: Encadré par:
EDDAOUI Khadija Pr. A. TAMIM
EL KARCHA Zineb
MOUNIR Fatima
ZAHID Yasmine ANNÉE UNIVERSITAIRE : 2023/2024
 PLAN
Introduction
Définition des concepts de base: l’enfance, la crèche, la maternelle.
 L’enfant à l’âge de la crèche
• Le dévelepement de l’enfant à l’âge de la crèche
• La structure et l’équipe éducative de la crèche
• Le rôle de la crèche dans l’épanouissement de l’enfant et pour le bien être des parents
 L’enfant à l’âge de l’école maternelle
• Les objectifs de L’école maternelle
• Les compétences que l’enfant développe à la maternelle
• Les activités d'apprentissage à la maternelle
• Le partenariat avec les parents à la maternelle
Synthèse
 INTRODUCTION

L'entrée de l'enfant à la crèche et à la maternelle marque

le début d'un voyage crucial dans son développement; la
crèche offre un premier contact avec la socialisation, tandis
que la maternelle introduit des bases éducatives
fondamentales. Ces premiers expériences jouent un rôle
clé dans la construction des compétences sociales
émotionnelles et cognitives de l'enfant jetant les bases de
son parcours éducatif.
 DÉFINITION DES CONCEPTS DE BASE

 L'enfance est une période de la vie humaine qui s'étend de la naissance à

l'adolescence, cette période est souvent caractérisé par l'innocence, la curiosité,
l'imagination et la dépendance à l'égard des soins des adultes.
 La crèche est un lieu ou des jeunes enfants, généralement de quelque mois à 3ans,
sont pris en charge pendant que leurs parents travaillent, c'est un espace qui offre
des soins, une stimulation précoce et une atmosphère propice aux développement
des tous petits.
 La maternelle est une étape éducative qui suit généralement la crèche et accueille
les enfants à partir de 3 ans, constitue une introduction importante à l'éducation
formelle.
 DÉVELEPEMENT DE L’ENFANT À L’ÂGE DE LA CRÈCHE

 Développement moteur : Au cours des premiers mois, les bébés développent leurs compétences
motrices, passant de mouvements involontaires à la capacité de se retourner, ramper et marcher à
quatre pattes. Vers l'âge de 3 ans, la plupart peuvent marcher de manière indépendante.
 Développement cognitif : Les nourrissons et les tout-petits commencent à explorer le monde qui
les entoure. Ils développent leur curiosité, commencent à comprendre la permanence de l'objet et à
résoudre des problèmes simples.
 Développement émotionnel : Les relations avec les soignants jouent un rôle crucial dans le
développement émotionnel des enfants. Ils apprennent à reconnaître et à exprimer leurs émotions,
établissant des liens affectifs avec les adultes qui les entourent.
 Développement social : Les premières interactions sociales se produisent à travers le jeu parallèle,
où les enfants jouent côte à côte sans nécessairement interagir directement. Cela évolue
progressivement vers des formes plus avancées d'interaction sociale.
 LA STRUCTURE DE LA CRÈCHE

Salle de vie Dortoir Salle de change

Espace de motricité Hall d’accueil

 L’ ÉQUIPE ÉDUCATIVE DE LA CRÈCHE

Educatrice de jeunes enfants Puéricultrice et ses auxiliaires L’infirmière/L’infirmier Psychomotricienne

Elle (Il) planifie et met en œuvre
des activités éducatives adaptées
au développement des enfants,
encourage leur autonomie
et veille à leur bien-être affectif.
Elles (Ils) assurent les soins quotidiens
des enfants (alimentation, hygiène)
et surveillent leur santé. Elles jouent
un rôle clé dans le suivi du
développement global de chaque enfant.
Elle (Il) administre les premiers
soins en cas de besoin, et assure
le suivi médical.
Elle (Il) intervient pour favoriser le
développement psychomoteur des enfants,
en mettant en place des activités visant à
stimuler leurs compétences motrices et
cognitives.
 LE RÔLE DE LA CRÈCHE DANS L’ÉPANOUISSEMENT DE L’ENFANT

Respecter sa personnalité et son rythme de vie .

Assurer sa sécurité psychologique et

Physique.

Habituer l’enfant aux expériences motrices,

sensorielle et créatrices.

Apprendre l’enfant à respecter autrui.

Habituer l’enfant à la vie en groupe et à ses

règles.

Développer son autonomie.

 LE RÔLE DE LA CRÈCHE POUR LE BIEN ÊTRE DES PARENTS

La crèche joue un rôle essentiel dans le bien-être des

parents en offrant un environnement sécurisé et stimulant
pour leurs enfants. En permettant aux parents de concilier
vie professionnelle et personnelle, elle contribue à réduire
le stress lié à la gestion du temps. De plus, la confiance
établie avec l'équipe éducative crée un sentiment de
tranquillité, permettant aux parents de vaquer à leurs
responsabilités professionnelles en toute sérénité, sachant
que leurs enfants sont entre de bonnes mains. La crèche
devient ainsi un précieux soutien pour l'équilibre familial et
la réalisation professionnelle des parents
VIDÉO: UNE JOURNÉE EN CRÈCHE

https://youtu.be/GwJt5CINCOQ?si=KWB60DYK3j7Jm5Ob
 L’ENFANT À L’ÂGE DE L’ÉCOLE MATERNELLE

L’école maternelle:
 L'école maternelle est un niveau d'éducation précoce conçu pour
les jeunes enfants avant leur entrée dans l'éducation formelle. Elle
se situe généralement entre la petite enfance et le début de
l'enseignement primaire, elle est le lieu de la première
scolarisation.
 C’est une étape essentielle du parcours des élèves pour garantir
leur réussite scolaire. Sa mission principale est de donner envie
aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir
leur personnalité.
 LES OBJECTIFS DE L’ÉCOLE MATERNELLE

1. S’approprier le langage: Le langage oral est le pivot des apprentissages de l’école maternelle. L’enfant s’exprime et
se fait comprendre par le langage. Il apprend à être attentif aux messages qu’on lui adresse, à les comprendre et à y
répondre.
2. Découvrir l’écrit: l’école maternelle favorise grandement l’apprentissage systématique de la lecture et de l’écriture
qui commencera au cours préparatoire.
3. Devenir élève: L’objectif est d’apprendre à l’enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire
reconnaître comme personne, à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce
qu’est l’école et quelle est sa place dans l’école.
4. Agir et s’exprimer avec son corps: Avec les activités physiques et les expériences corporelles contribuent au
développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant.
5. Découvrir le monde: À l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche; il apprend à prendre et à utiliser des
repères spatiaux et temporels. Il observe, il pose des questions.
6. Percevoir, sentir, imaginer, créer: L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Les activités
visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilités sensorielles de l’enfant.
 LES 5 COMPÉTENCES QUE L’ENFANT DÉVELOPPE À LA
MATERNELLE

1. Accroître son développement physique et moteur

2. Construire sa conscience de soi
3.Vivre des relations harmonieuses avec les autres
4. Communiquer à l’oral et à l’écrit
5. Découvrir le monde qui l’entoure
 LES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE À LA MATERNELLE

 Jeux de tri : Développer la classification et la reconnaissance des

formes et des couleurs.

Ce jeu stimule le développement cognitif de l’enfant. 1. Je de tri par couleur et par forme

 Activités de motricité fine : Renforcer la coordination main-œil

et la motricité fine tout en favorisant la créativité de l’enfant.
Exemple : les activités de pâte à modeler. 2. Activité de pâte à modeler

Exemple : le dessin libre

3. Dessin libre
 LES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE À LA MATERNELLE

 Activités de comptage : Introduire les concepts de base en

mathématiques, tels que le comptage et la correspondance nombre-
objet, de manière ludique et interactive.
Exemple : compter des objets concrets.

 Activités de lettres et de sons: Initier les enfants aux lettres et

aux sons.
Exemple : des chansons qui mettent en valeur les sons des lettres.

 Lecture d'histoires : Elle favorise le développement du langage,

de la compréhension narrative et de la préparation à la lecture...
Exemple : Lire des histoires interactives, encourager les enfants à
poser des questions sur l'histoire.
 LES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE À LA MATERNELLE

Les activités d'apprentissage à la maternelle visent à :

 Stimuler la curiosité,
 Encourager l'exploration,
 Favoriser le développement de l’enfant dans divers domaines.
 PARTENARIAT AVEC LES PARENTS A LA MATERNELLE

Il s'agit d'une collaboration entre les enseignants et les parents pour soutenir le bien-être, l'apprentissage et le
développement de l'enfant.
Comment établir un partenariat efficace avec les parents à la maternelle ?
1. Communication ouverte et régulière; discuter le progrès global de l'enfant.
2. Réponse aux Besoins Individuels; ajuster les stratégies d'enseignement en fonction des besoins spécifiques de
l'enfant.
3. Encouragement de la communication bidirectionnelle; à travers la création des canaux de
communication.
4. Formation des parents; offrir des ateliers ou des séminaires pour les parents sur des sujets liés à l'éducation et
au développement de l'enfant.
 L'établissement d'un partenariat solide entre l'école maternelle et les parents contribue de manière
significative au développement global de l'enfant, favorisant une approche holistique de l'éducation.
Cela crée un environnement où l'enfant peut bénéficier d'un soutien continu à la fois à la maison et
à l'école.
 SYNTHÈSE

L'âge de la crèche et de l'école maternelle est une période cruciale dans le développement
de l'enfant. Ces premières années de la vie scolaire représentent un moment de croissance et de
découverte pour l’enfant. Ils posent les bases de nombreuses compétences cognitives, émotionnelles
et sociales. L'approche pédagogique devrait être axée sur le jeu, l'exploration et l'apprentissage actif,
en tenant compte les besoins individuels de chaque enfant. Finalement, les enseignants et les parents
collaborent pour créer un environnement d'apprentissage positif et stimulants favorisant le
développement global de l’enfant, à cette étape précoce de sa vie.
 Il s’agit d’une préparation globale qui facilite une transition réussie vers l'école primaire.
L’ENFANT À L’ÂGE DE LA CRÈCHE ET DE L’ÉCOLE MATERNELLE

Merci pour votre

attention