REMERCIEMENTS

Je tiens tout d’abord à remercier Madame BOURGANA Loubna directrice de

l’IHEPS Agadir qui m’a donné l’opportunité de réaliser ce stage.
J’adresse mes remerciements les plus sincères, à Madame ZAHID Ilham,
professeure et encadrante à l’IHEPS Agadir pour sa collaboration et ses conseils
précieux ainsi que pour la qualité de son encadrement.
Mes remerciements vont aussi à toute l'équipe de l’institution Rihab Al Ilm
pour leur accueil chaleureux et leur sympathique collaboration ainsi qu’à tous
les enfants suivis en stage pour leur confiance et sans qui ce rapport n’aurait pas
lieu.
Je leur suis très reconnaissante de m’avoir laissé autant de liberté, j’ai pu en
effet me déplacer aussi souvent que je le souhaitais dans la classe afin
d’observer de plus près les différents comportements des élèves, et aussi prendre
part aux exercices et activités scolaires.
Enfin, je remercie toute ma famille pour leur aide et leur soutien.

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 Sommaire

I. Introduction
II. Présentation de l’IHEPS
III. Présentation du lieu de stage
IV. Les objectifs de stage
V. Le déroulement de la classe en maternelle
VI. La psychomotricité : approche globale de la personne
VII. Conclusion

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Introduction :

J’ai eu l’occasion d’effectuer un stage d’observation au sein de

l’établissement scolaire RIHAB AL ILM.
J’ai pu observer les trois sections, principalement les grands et les
moyens, pendant 5 jours non consécutifs, dans la classe des petits et
les moyens. Ainsi j’ai pu me faire une idée concrète et détaillée du
fonctionnement de l’école et du développement psychomoteur des
enfants de 3 ans à 6 ans environ.
Pendant cette période de stage, j’avais l’opportunité de mettre en
évidence le maximum de tout les acquis et les comportements durant
le cours, tant que sur le développement psychomoteur que sur le
développement cognitif, intellectuel et psycho-affectif.

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Présentation de l’IHEPS :

L’IHEPS L’Institut des Hautes Écoles Paramédicales du Sud est

une école de formation supérieure en tant qui s’appui sur 3 axes
fondamentaux, à savoir la qualité de la formation, la rigueur et
l’insertion professionnelle de nos lauréats.
L’IHEPS offre les formations suivantes :
o Psychomotricité
o Orthophonie
o Diététique
o Orthoptie
o Kinésithérapie
o Anesthésie et réanimation
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Nos valeurs

o L’excellence et l’efficacité Scientifique.

o L`accompagnement et le suivi Pédagogique des étudiants.
o L’écoute, le partage et l’engagement.
o L’insertion Professionnelle de nos lauréats.
o L’Ouverture à l’International.
o Le dynamisme.
o La transparence.
o Rigueur et engagement
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Présentation du lieu de stage :

L'école dispose de plusieurs salles de classe équipées de matériel pédagogique

adapté à chaque tranche d'âge. Les espaces extérieurs sont également aménagés
pour permettre aux enfants de jouer et de se dépenser.

L'apprentissage des langues étrangères est une priorité à Rihab Al Ilm. Les
enfants sont ainsi initiés au français dès la petite section de maternelle.
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L’école est sous forme d’un bâtiment de 4 étages et un sous-sol ou trouvent
place les activités sportives , se trouve à Agadir ,quartier ( JIT SAKAN )

Les services offerts par Rihab Al Ilm :

Terrains de sport
Transport scolaire
Piscine
Activités parascolaires
Espaces de jeux
Infirmerie
Cantine
Personnel à l’écoute

Les matières enseignées à l’école :

Arabe
Français
Anglais
Mathématique
Philosophie
Sciences phtisiques
Sciences de vie et terre
Education islamique
Histoire géographie
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 Les objectifs de stage :

Partie théorie :
Observation du développement psychomoteur
o Rédiger des observations concernant le développement
psychomoteur des enfants rencontres au sein du lieu d’accueil.
o Observer ses capacités motrices, pendant le temps de travail avec
les éducateurs, observer ses capacités d’attention et de
concentration, son rythme.
o Observer ses capacités de socialisation au sein de la classe, ses
rapports avec ses camarades et avec l’adulte, les éducateurs.
o Aussi observer son comportement pendant la récréation, pendant
les moments de jeux, la pause gouter.

Partie pratique :
Participer au déroulement se la journée
o Observer les moments de séparation et de rencontre
parent/enfant a l’arrivée et a la sortie de la crèche.
o Participer aux rituels de la classe.
o Participer aux activités présentées par les éducateurs.
 o Proposer des activités, des jeux aux enfants.

 La déroulement de la classe en maternelle

Les routines sont importantes à la maternelle pour assurer le

fonctionnement de la classe et le bon déroulement des transitions (ex. :
arrivée le matin, retour de la récréation, départ pour le dîner, etc.).
Leur apprentissage demande plus de temps au début de l’année, mais
une fois bien apprises, les routines rassurent les élèves et facilitent le
travail des enseignantes. Des chansons et des comptines sont souvent
utilisées pour aider votre enfant à apprendre les différentes routines de
la classe.

Le matin, au son de la cloche, les enfants entrent à l’école et mettent

leur manteau dans leur casier. Ils vont ensuite en classe.
La journée commence souvent par un petit moment d’échange avec
les élèves. Par exemple, le lundi, l’enseignante ou peut leur demander
de raconter ce qu’ils ont fait durant la fin de semaine. Cette causerie
est généralement suivie d’une activité pour se dégourdir les jambes,
comme une chanson ou une danse.
Des sorties peuvent également être organisées durant l’année, par
exemple dans un centre sportif ou à la piscine. À ces occasions, des
parents peuvent être demandés pour accompagner le groupe.

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 La psychomotricité : approche globale de la
personne

Que ce soient les professionnels de santé, les étudiants, les parents ou encore les familles,
beaucoup sont confrontés à cette question.

La psychomotricité reste encore un mystère pour beaucoup. Pourtant, elle a une place à part
entière dans le secteur du soin. Son but est thérapeutique, préventif, rééducatif et
parfois éducatif.

La psychomotricité est une profession qui prend en compte le développement global de

l'individu. L'état affectif, psychique et relationnel, tout comme les fonctions motrices et
sensorielles sont liés et indissociables.

L'harmonisation du développement ainsi que l'adaptation de la personne sont donc les points
centraux de la psychomotricité. Il est nécessaire de prendre en compte tout ce qui entoure la
personne et la caractérise, son environnement comme sa personnalité.
Pour aller vers un « mieux être » du patient, il est indispensable de connaître son histoire et
d'observer ou de reconnaître ses émotions, ses fragilités et ses désirs. L'objectif étant de lui faire
prendre conscience de son corps pour qu'il puisse en faire un outil de communication et
d'expression.

Finalement la psychomotricité c’est :

 Trouver ou retrouver le plaisir du mouvement, le plaisir d’être son corps, d’être soi-
même.
 Apprendre à exprimer ses désirs, ses émotions, et entrer en relation avec l’autre et
le monde.
 Remédier à certains troubles psychomoteurs, permettre d’investir l’espace et le
temps, contrôler son geste.
  Favoriser l’éveil de l’imaginaire et du perceptif, vivre des expériences perceptives,
sensorielles, kinesthésiques ou ludiques.
 Aider à la transformation des éprouvés en représentations, prendre conscience de
ses conflits internes.
 Reprendre confiance en soi et en l’autre, retrouver le goût de la vie.

Apprendre, évoluer, s’adapter, communiquer, exprimer, créer,

construire, rêver !
La psychomotricité permet de vivre, d’expérimenter, peut-être à nouveau, une unité
sensorielle, motrice, émotionnelle et mentale, psychique et corporelle. L’objectif est donc de
favoriser, permettre ou restaurer l’harmonie globale de l’équilibre psychocorporel.

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Conclusion

En conclusion, ce stage en psychomotricité a été une expérience incroyablement

enrichissante et formatrice pour moi. J’ai pu observer les comportements, et les
acquisitions des enfants de la maternelle (petite section, moyen section et grande
section).
Ce stage m'a permis de renforcer mes compétences pratiques et théoriques en
psychomotricité, tout en élargissant ma vision de cette discipline. Il m'a donné
des compétences et des connaissances utiles qui me seront précieuses pour ma
future carrière dans le domaine de la santé mentale.
Ce stage m'a également permis de développer mes compétences en observation,
de comprendre comment les enfants interagissent les uns avec les autres et
comment ils sont encouragés à apprendre, à explorer et à découvrir leur
environnement.
En fin de compte, ce stage m'a permis de comprendre l'importance de la
psychomotricité dans la vie des enfants en bas âge. Cela m'a également donné
une idée de ce que pourrait être ma future carrière en psychomotricité auprès des
enfants et de leur famille. Je suis reconnaissant pour cette expérience et je suis
confiant que cela me servira bien dans ma future carrière professionnelle.

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Rapport de stage
Groupe IHEPS : Institut des Hautes Etudes
Paramédicales et Sociales

Tiyali Hiba
Encadrante : Madame Zahid Ilham
Filière : Psychomotricité
Année : 2022-2023