La pedagogie de

Maria Montessori
A realizer: Timofeica Augustina
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 Maria Montessori
(1870-1952) –
Professeur d’italien,
créatrice d’un système
pédagogique basé sur
l’idée de
l’enseignement gratuit
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 La pédagogie Montessori
La pédagogie Montessori est basée sur
les observations et les découvertes de
Maria Montessori, médecin et pédagogue
italienne, à la fin du XIXe et au début du
Xxe siècle. Après avoir observé des
enfants attentivement et tels qu’ils sont
durant de longues heures
Elle place l’enfant comme acteur de sa
propre vie, comme responsable de ses
propres gestes et comme un individu qui
possède toutes les clés de sa réussite.
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La philosophie Montessori est basée
sur une approche éducative globale,
de la naissance à l’âge adulte.
La pédagogie
Montessori est destinée à
forger le jeune être
humain dans son
intégralité et sur tous les
plans : physique, social
et spirituel.
La pédagogie Montessori est le résultat
d’observations d’enfants de milieux
culturels variés, qui ont permis à Maria
Montessori de conclure que tous les
enfants sont pourvus de capacités
universelles leur permettant d’acquérir
des connaissances.
La pédagogie Montessori est reconnue
mondialement pour sa capacité à
développer le plein potentiel de chaque
enfant.

 de 0 à 3 ans : l’embryon spirituel
; l’esprit absorbant (inconscient)
 De 3 à 6 ans : l’esprit absorbant ;
les périodes sensibles* ; la
normalisation**
 De 6 à 12 ans : l’enfance
 De 12 à 15 ans : la puberté
 De 15 à 18 ans : l’adolescence
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Maria Montessori a identifié cinq étapes de
développement chez l’enfant, en fonction de tranche
d’âge :
Pour le Docteur Maria Montessori, « la période la plus importante de la vie se situe
entre la naissance et six ans et non pas durant les études universitaires ». Dans le
cadre d’une approche holistique (ou globale), la pédagogie Montessori considère
cinq enveloppes ou dimensions de l’enfant. Ces enveloppes concernent différentes
caractéristiques : physiques, intellectuelles, sociales, spirituelles et émotionnelles.
Dans la pédagogie Montessori, chacune de ces dimensions est prise en compte dans
les principes de l’éducation.
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 Périodes sensibles * : De la naissance à 6 ans environ, l’enfant traverse 6 périodes
sensibles :
• la période sensible du langage (plus ou moins entre 2 mois et 6 ans)
• la période sensible de la coordination des mouvements (plus ou moins entre 18
mois et 4 ans)
• la période sensible de l’ordre (plus ou moins de la naissance à 6 ans)
• la période sensible du raffinement des sens (plus ou moins entre de 18 mois et 5
ans)
• la période sensible du comportement social (plus ou moins entre 2,5 ans et 6 ans)
• la période sensible des petits objets (très courte période au cours de la 2e année)
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 Le rôle de l’éducateur et l’importance de
l’observation
• L’éducateur Montessori ne
s’impose pas mais facilite le
• L’éducateur, dans la développement de l’esprit
pédagogie Montessori, d’initiative des enfants et leur
facilite le mouvement, prise de décision. Il indique
observe et instaure un aux enfants la manière dont
climat de confiance et de doivent être utilisés les outils
bien-être. de travail,
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• L’éducateur(trice) respec
te le rythme de chaque
enfant et ne stigmatise
aucun enfant en fonction
de ses performances.
• Bien plus qu’un
enseignant, l’éducateur est
un guide pour les enfants
et son rôle est de préparer
l’environnement
favorisant leur
apprentissage.
 John S. Marie M.
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