REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

PAIX-TRAVAIL-PATRIE PEACE-WORK-FATHERLAND
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MINISTERE DE L’EDUCATION DE BASE MINISTRY OF BASIC EDUCATION
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DELEGATION REGIONALE DE L’OUEST WEST REGIONAL DELEGATION
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INSPECTION DE COORDINATION DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE FOR THE COORDINATION OF EDUCATION
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BP: 1018 Bafoussam.Tél.: 2 33 44 55 92 PO Box: 1018 Bafoussam. Phone: 233 44 55 92

BULLETIN DE VISITE D’UNE ECOLE MATERNELLE OU D’UN CENTRE PRESCOLAIRE

COMMUNAUTAIRE (CPC)
Etabli par : ___________________________________________________________________________________
Qualité : _____________________________________________________________________________________
Date : _____________________________________________________________________________________
I. IDENTIFICATION
Ecole maternelle de : ____________________________ CPC de : _________________________________

Arrondissement de : ____________________________ Arrondissement de : ________________________

Dirigée par : ___________________________________ Animé principalement par : __________________

Grade : _______________________________________ _________________________________________

Ancienneté dans la fonction publique : ______________ Niveau académique : _______________________

Ancienneté au poste : ___________________________ Diplô me professionnelle : ___________________

Diplô me académique : ___________________________ Ancienneté dans le CPC : ____________________

Diplô me professionnel : __________________________ Existence d’un COGES (CPC) : _________________

II. PRESENTATION PHYSIQUE DE L’ECOLE/CPC

Clô ture (existence) : ___________________________________________________________________
Aires de jeu (qualité, quantité) : __________________________________________________________
Bâ timents : (Cocher l’existant)
En dur En semi dur En matériaux provisoires Total des salles de classe
Préau Bureau de la Directrice/Animateur Principal du CPC Logements
Salle de repos 
Observations et conseils :
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

III. MOBILIERS

Les petites chaises (nombre et adaptation) : ________________________________________________

Les petites tables (nombre et adaptation) : _________________________________________________
Le nombre de tableaux noirs (fixes et mobiles): _____________________________________________
Les armoires de rangement (existence et nombre) : __________________________________________
Observations et conseils : 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

IV. MATERIEL DIDACTIQUE ET FOURNITURES SCOLAIRES

Manuels en usage : ____________________________________________________________________

Matériels pour activités motrices et sensorielles (existence, qualité, quantité) : ____________________
___________________________________________________________________________________
Bibliothèque (existence, qualité et quantité des livres d’enfants achetés ou fabriqués, journaux…) :
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Fournitures scolaires diverses : craies, bics, cahier, ardoises (quantité et qualité) : _________________
___________________________________________________________________________________
Matériel ludique (existence, qualité et quantité) : ____________________________________________
____________________________________________________________________________________
Observations et conseils :
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
EFFECTIF DES ELEVES
Inscrits Présents
Effectifs
G F T G F T
Première année
Deuxième année
Total

V. ROLE ADMINISTRATIF DU DIRECTEUR OU DE L’ANIMATEUR PRINCIPAL (CPC) :

EXISTENCE ET QUALITE DES DOCUMENTS CI-APRES
Dossier personnel : _______________________________________________________________________
Registre matricule : _______________________________________________________________________
Registre d’appel : _________________________________________________________________________
Registre d’inventaire du mobilier : ___________________________________________________________
Registre courrier départ : __________________________________________________________________
Registre courrier arrivée : __________________________________________________________________
Copies des documents des classes (rythme de vie, projet d’activités, etc.) : ___________________________
 _______________________________________________________________________________________
Dossier d’assurance des élèves : _____________________________________________________________
Tableau de service : _______________________________________________________________________
Tableau du personnel : ____________________________________________________________________
Plan d’action : ___________________________________________________________________________
Planning des activités : ____________________________________________________________________
Calendrier des activités modèles et collectives : ________________________________________________
Planning des unités maternelles : ___________________________________________________________
Planning des projets d’activités : ____________________________________________________________
Planning des visites de classe : _____________________________________________________________
Emploi du temps hebdomadaire : ___________________________________________________________
Observations et conseils :
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VI. ROLE PEDAGOGIQUE DE LA DIRECTRICE OU DE L’ANIMATEUR PRINCIPAL (CPC)

Existence du cahier de préparation : __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
Qualité et quantité des préparations : ________________________________________________________
Présentation des activités de démonstration (Fréquence et qualité) : ________________________________
_______________________________________________________________________________________
Existence du cahier des conseils _____________________________________________________________
Visa des cahiers __________________________________________________________________________
Fréquence ______________________________________________________________________________
Qualité des conseils (Voir cahier de conseils adjoints) ____________________________________________
Existence et tenue du cahier de suivi des enseignants ____________________________________________
Existence et tenue du cahier de suivi de la directrice _____________________________________________
Organisation des activités collectives (qualité et quantité) ______________________________ voir rapport
_______________________________________________________________________________________
Participations aux formations (voir notes, rapports et exposées archivés) : ___________________________
_______________________________________________________________________________________
Participation aux UNIMAT (voir notes et fiches) : ________________________________________________
Mise en œuvre de la pédagogie des projets : Pertinence et qualité des projets d’activité, exploitation du
programme officiel à travers les projets d’activités (voir répartition mensuelle) ________________________
_______________________________________________________________________________________
Etablissement des vignettes (existence, qualité des renseignements) ________________________________
 Mémento des compétences à développer chez ses adjoints _______________________________________
Mémento des interventions menées __________________________________________________________
Instructions, planification et suivi de la fabrication du matériel didactique et obligatoires ________________
Respect des approches et démarches pédagogiques _____________________________________________
Observations et conseils :
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________________________________________________

VII. GESTION FINANCIERE

VII.1. Les Ecoles maternelles publiques
Montant Montant
Rubrique Nature de la dépense Contributions Reliquat
total dépensé
Fonds de solidarité 5%
Prime de rendement 20%
Dépense de fonctionnement 10%
Dépenses sous réplique 40%
 Assurance scolaire 100
Dépenses  Matériel didactique 810
permanentes  Matériel ludique 810
et obligatoires  Organisation des fêtes 980
 Matériel des activités 300
motrices et sensorielles
 Pharmacie 300
 Bibliothèque 500
 Maintenance 300
Dépense Fraction non affectée 25%
projet d’école
TOTAL 7500
Observations et conseils :
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
VII.2. Les CPC (à voir avec le COGES)
Entrées Montants Sorties Montant des dépenses
Subventions de l’Etat Salaire du personnel
Apport de la communauté Assurance scolaire
Autres Matériel didactique
Matériel ludique
Organisation des fêtes
Matériel des activités
motrices et sensorielles
Pharmacie
Bibliothèque
Maintenance
Dépenses de
fonctionnement
 Observations et conseils :
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

VIII. HYGIENE ET SALUBRITE (Existence et sources)

Eau potable : ____________________________________________________________________________
Latrines (traditionnelles, modernes, quantité et propreté) : _______________________________________
_______________________________________________________________________________________
Eclairage dans les salles de classe : ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Aération dans les salles de classe : ___________________________________________________________
Propreté des salles de classe : _______________________________________________________________
Propreté de l’enceinte : ____________________________________________________________________
Les aliments (beignets, gâ teaux, sucettes) sont-ils vendus à l’école ? ________________________________
Boite à pharmacie (existence qualité et quantité des produits) _____________________________________
_______________________________________________________________________________________
Observations et conseils :
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VII- GRILLE D’OBSERVATION D’UNE ACTIVITE
Thème de vie : ___________________________________________________________________
Année : ________________________________________________________________________
Activité : _______________________________________________________________________
Mauvais Médiocre Passable A bien Bien T Excellent
N° Désignation
bien
Organisation, ordre et
1
propreté de la classe
2 Tenue de la directrice
Formulation de la capacité
3
à atteindre
Respect du canevas de
4
l’activité en cours
Qualité des tâ ches
proposées à l’apprenant
5
(intérêt, opportunité, vécu
quotidien)
Habileté à conduire les
6 enfants du connu à
l’inconnu
 Congruence entre le
7 matériel utilisé et l’activité
en cours
Aptitude à encourager et
8 favoriser l’autonomie et
l’initiative
9 Gestion de la discipline
Qualité de la gestion du
10
temps
Gestion des erreurs et des
11
difficultés des apprenants
Maîtrise de la langue
12
d’enseignement
13 Interdisciplinarité
Qualité de l’exploitation de
14
la situation pédagogique
Aptitude à faire participer
15
tous les enfants à l’activité
Qualité des exercices
16 d’application et leur
correction
Congruence entre
17 l’évaluation et la capacité à
atteindre

Observations générales et conseils :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Besoins en formation 
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FAIT A _____________________, Le _______________________

La Directrice L’animateur principal

Le Superviseur